UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

MARCELLA CORTES DA SILVA

RELATRIO FINAL

MANAUS
2015

MARCELLA CORTES DA SILVA

RELATRIO FINAL

Projeto de

pesquisa

apresentado

ao

Curso de Licenciatura em Qumica

do

Instituto

da

de

Cincias

Exatas

Universidade Federal do Amazonas.

Professora Dra. Maria Sonia

MANAUS
2015

INTRODUO
Humanismo a filosofia que coloca os humanos como principais, numa escala de
importncia e atribuem a maior importncia dignidade, aspiraes e capacidades
humanas, particularmente a racionalidade. Desde o sculo XIX, o humanismo tem sido
associado ao Anticlericalismo herdado dos filsofos iluministas do sculo XVIII.Um dos
principais tericos da Psicologia Humanista foi Abraham Maslow

(1908-1970),

americano, considerado o pai espiritual do movimento humanista, acreditava na

tendncia individual da pessoa para se tornar auto-realizadora, sendo este o nvel
mais alto da existncia humana e ele criou uma escala de necessidades a serem
satisfeitas.
Outro grande terico da Psicologia Humanista foi Carl Rogers (1902-1987),
americano, que baseou seu trabalho no indivduo. Sua viso humanista surgiu atravs
do tratamento de pessoas emocionalmente perturbadas. Ele trabalhou com um
conceito semelhante ao de Maslow, a que deu o nome de tendncia atualizante, que
a tendncia inata de cada pessoa atualizar suas capacidades e potenciais.
A Teoria Comportamental (ou Teoria Behaviorista) trouxe uma nova direo e um
enfoque

dentro

da

teoria

administrativa:

abordagem

das

cincias

do

comportamento), o abandono das posies normativas e prescritas das teorias

anteriores (Teoria Clssica, Teoria das Relaes Humanas e Teoria Burocrtica) e a
adoo de posies explicativas e descritivas. A nfase permanece nas pessoas, mas
dentro do contexto organizacional mais amplo. Para explicar o comportamento
organizacional, a Teoria Comportamental fundamenta-se no comportamento individual
das pessoas. Para explicar como as pessoas se comportam, estuda-se a motivao
humana. Os autores behavioristas verificaram que o administrador precisa conhecer
as necessidades humanas para melhor compreender o comportamento humano e
utilizar a motivao humana como poderoso meio para melhorar a qualidade de vida
dentro das organizaes.
Gestalt tem como sentido aproximado de figura, forma, aparncia.
Por volta de 1870, alguns estudiosos alemes comearam a pesquisar a percepo
humana, principalmente a viso. Para alcanar este fim, eles se valiam especialmente
de obras de arte, ao tentar compreender como se atingia certos efeitos pictricos.
Estas pesquisas deram origem Psicologia da Gestalt ou Psicologia da Boa Forma.
Seus mais famosos praticantes foram Kurt Koffka, Wolfgang Khler e Max Werteimer,
que desenvolveram as Leis da Gestalt, vlidas at os nossos dias. Com

seu desenvolvimento terico, a Gestalt ampliou seu leque de atuao e transformouse em uma slida linha filosfica.

Desenvolvimento
Primeiramente foi feita a diviso de quatro grupos assim distribuindo uma
teoria para cada grupo assim sendo comportamental, Gestalt, humanismo e
psicanlise os grupos formados respectivamente, depois foi feito uma pesquisa
tanto com o material cedido pela professora como por outros recursos para
possuirmos domnio das determinadas teorias e por ltimo foi feita uma nova
diviso assim formando novos grupos onde o objetivo era compor uma equipe
com um integrante de cada teoria para que houvesse uma bom debate a
respeito das diferenas das teorias.
Foi de extrema importncia e aprendizagem formar um grande banco de
informaes a respeito das diferentes teorias e a questo de trabalhar em um
novo grupo com uma pessoa do grupo de Gestalt (Flaviana) e duas da teoria
Comportamental (brenda, rayssa) me trouxe um timo

retorno visto que

atravs da viso delas pude ter um melhor aproveitamento e um maior nmero

de informaes alm de poder pensar a respeito dos exemplos propostos por
elas para ver as teorias sendo aplicadas em prtica e tambm contribuir com o
aprendizado destas falando a respeito do humanismo.

Concluso
A formao do professor como um todo gerada atravs de uma gama de
informaes e etapas, essas teorias geram no professor uma necessidade de
seguir determinados aspectos

dentro da sala de aula

aprendizado e a relao aluno-professor.

assim facilitando o

REFERENCIAS

http://www.infoescola.com/psicologia/gestalt/