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6. ANO
CADERNO DO ALUNO
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UNIDADE LECTIVA 1
A PESSOA HUMANA
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FICHA 1
1. Como ests mais crescido!
Recolhe duas fotografias tuas, uma de quando eras pequeno (por exemplo: aquando da tua
entrada no 1. ano, com 6 ou 7 anos) e outra actual. Cola-as nos respectivos espaos.
Antes
Agora
Turma
SABERES
E
VALORES
Escuteiros
R: Outros exemplos: escola, catequese, grupo desportivo
Amigos
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FICHA 2
1. L o texto Santo e senha (MA 17) e assinala, em cada conjunto, a alnea que corresponde
resposta correcta.
1.1. No poema, pede-se que as pessoas
a) deixem passar aquele que vai Beber gua de Sonho.
b) impeam a passagem quele que vai Beber gua de Sonho.
c) deixem passar os que vo festa da aldeia.
d) deixem passar as crianas.
1.2. A pessoa de que se fala no poema
a) vai cheia de noite e de luar, vai beber gua de Sonho, colher aucenas, vai cheia de
problemas.
b) vai colher aucenas, vai cheia de solido, vai resolver os problemas do mundo, vai ser uma
estrela.
c) vai cheia de noite e de luar, vai beber gua de Sonho, vai colher aucenas, vai cheia de
solido, vai ser uma estrela.
d) vai beber gua de Sonho, vai colher rosas bravas a um jardim, vai cheia de solido e vai
ser uma estrela.
1.3. As caractersticas da pessoa de que se fala no poema revelam que
a) est amarrada a problemas muito difceis de resolver.
b) livre e procura a felicidade.
c) louca e incapaz de ultrapassar as dificuldades da vida.
d) est perdida e mora num sitio onde no h vivalma.
2. L o texto Exemplo (MA 17) e resolve os seguintes exerccios.
2.1. A que que o sujeito potico comparado?
R: O sujeito potico comparado a um rio a correr, como uma fonte que se entrega.
2.2. O objectivo dessa comparao afirmar que
a) o destino do ser humano desperdiar o tempo, tal como o rio deixa correr a gua.
b) o ser humano, tal como o rio, tambm tem margens e no pode sair delas.
c) tal como o rio uma fonte que se entrega, assim o ser humano deve entregar-se
constantemente vida e aos outros.
2.3. Ilustra o poema, tendo em conta os seus elementos e a sua mensagem.
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B
_4, 5, 6_ a) Carinho
4. Explica o sentido da frase: Sem corpo seramos seres virados para dentro de ns, como conchas
fechadas que no comunicam com o exterior.
R: Esta frase reflecte a nossa dimenso corprea, atravs da qual comunicamos com os outros.
atravs do corpo que ns expressamos os nossos sentimentos, os nossos pensamentos, os nossos
desejos, etc. Sem corpo, ficaramos fechados sobre ns prprios e no conseguiramos expressar o
que nos vai na alma, to pouco poderamos relacionar-nos com o exterior. Seria, de facto, uma
grande lacuna para o ser humano viver privado da relao com os outros. Tal como a concha
fechada impede o contacto do animal com o meio exterior, tambm ns, sem corpo, ficaramos
impedidos de contactar com o mundo que nos rodeia.
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FICHA 3
Consulta o texto A autenticidade (MA 20-21).
1. Assinala as alneas que correspondem a respostas correctas.
a) Ser autntico mostrar aos outros aquilo que no se .
b) A verdadeira riqueza pessoal consiste no que possumos.
c) O valor de cada pessoa reside no que ela .
d) Viver obcecado pela aparncia fsica correcto, porque ns somos aquilo que os outros
virem exteriormente em ns.
e) Cuidar da nossa imagem exterior um comportamento ftil.
f) A beleza interior de cada pessoa reside nos sentimentos positivos que nutre em relao aos
outros.
g) A maior riqueza humana a solidariedade.
h) importante estabelecer o equilbrio entre o nosso espao interior e o nosso aspecto
exterior.
i) Zelar pela sade e manter cuidados de higiene dirios um comportamento que revela
vaidade e culto da aparncia.
j) Manter uma dieta alimentar equilibrada uma forma de zelar pelo nosso equilbrio espiritual
e corporal.
k) O cuidado que temos na forma como aparecemos perante os outros no significa falta de
autenticidade.
l) Cuidar da nossa beleza e imagem exterior uma forma de enriquecimento interior, uma vez
que nos faz sentir melhor connosco prprios e com os outros.
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3. Localiza na sopa de letras palavras que caracterizem uma pessoa autntica, colorindo-as a azul, e
palavras que caracterizem uma pessoa no autntica, colorindo-as a amarelo.
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G
4. Explica o sentido da frase: Cada pessoa vale pelo que e no pelo que tem.
R: O valor das pessoas reside nas suas caractersticas pessoais (os valores que assumem, as ideias que
tm, os sentimentos que revelam, a relao que estabelecem com os outros) e no no conjunto de
bens que possuem. Por exemplo: uma pessoa com muitos bens pode ser egosta e desonesta.
5. Recolhe duas imagens publicitrias de produtos que frequentemente solicitas aos teus pais ou
que tm sobre ti alguma influncia.
5.1. Cola-as no espao que se segue.
5.2. Redige um pequeno texto onde apresentes uma reflexo sobre a influncia que estes produtos
exercem sobre ti, bem como sobre a verdadeira necessidade que tens deles.
Exemplo de Resposta: Os produtos de higiene ou alimentares so importantes e necessrios para a
vida de qualquer pessoa. No entanto, a publicidade entra pela casa de cada um de ns e pode, em
determinado momento, confundir-nos ou mesmo aliciar-nos a comprar algo de que no
necessitamos. Em relao s marcas sinto que estas influenciam as minhas compras, at porque na
escola e no meu grupo de amigos observamos quem no adquire determinadas marcas.
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Praticar desporto
Cortar o cabelo
Alimentao equilibrada
Tomar banho
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FICHA 4
Consulta o texto As dimenses da pessoa (MA 22-26).
1. Preenche os espaos em branco para encontrares as dimenses fundamentais do ser humano.
BIOLGICA
Dimenses da PESSOA
SOCIAL
ESPIRITUAL
B
_3_ a) distingue os seres humanos das restantes espcies.
_3_ b) estrutura os conhecimentos e os valores.
1 A dimenso biolgica
2 A dimenso social
3 A dimenso espiritual
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4. Explicita, resumidamente, em que que o ser humano se distingue das outras espcies animais.
R: O que distingue o ser humano das outras espcies animais o facto de possuir inteligncia
superior, o que lhe permite ter capacidade para resolver problemas complicados. Em virtude disso, o
ser humano pensa e actua, autnomo e livre, tem capacidade de deciso pessoal, produz obras de
arte, desenvolve a cincia e a tecnologia e relaciona-se com Deus.
5. O ser humano vive em sociedade. A dimenso social fundamental para o desenvolvimento
harmonioso de cada pessoa. Identifica o primeiro grupo no qual, de uma forma geral, somos
acolhidos.
R: A famlia , de uma forma geral, o grupo social que acolhe o ser humano. Sempre que no seja
possvel o acolhimento e permanncia na famlia esta ser substituda por outro grupo da sociedade.
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FICHA 5
Consulta o texto A comunicao (MA 27) e resolve os seguintes exerccios.
1. Podemos comunicar utilizando linguagem verbal e linguagem corporal. Inscreve na grelha as
alneas correspondentes s frases que expressam cada uma das formas de comunicao.
a) Agradeo com um beijo os presentes que os avs me oferecem.
b) Quando no concordo com um amigo, digo-lhe que no est certo e que deve pensar melhor.
c) Todos os dias rezo uma orao.
d) Quando a me cozinha o meu prato favorito, sinto-me especial e sorrio de felicidade.
e) No meu grupo de amigos todos damos a nossa opinio e somos respeitados.
f) Para intervir na aula levanto o brao.
g) Quando estou feliz, assobio uma melodia animada.
h) Quando entro numa igreja, fao o sinal da cruz e ajoelho-me.
Linguagem verbal
R: b); c); e)
Linguagem corporal
R: a); d); f); g); h)
2. L a histria Kanimanbo Calunga! (MA 28) e assinala, em cada conjunto, a alnea que
corresponde resposta correcta.
2.1. A histria foi contada por
a) um sbio muito respeitado.
b) um professor.
2.2. O acontecimento narrado
a) muito antigo.
b) recente.
2.3. O acontecimento narrado o seguinte:
a) o Criador fez as nuvens que esto no cu.
b) Deus criou as lnguas existentes no mundo.
2.4. A comunicao entre todos os povos estabeleceu-se
a) com facilidade, porque todos se entendiam.
b) com dificuldade, porque os povos no se compreendiam.
2.5. A soluo proposta pelo sacerdote do norte foi a de
a) acabarem com todas as lnguas e acolherem uma s para todos os povos.
b) todos reconhecerem a grandeza da criao.
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FICHA 6
Consulta o texto Dimenso espiritual (MA 30-31) e resolve os seguintes exerccios.
1. Assinala as alneas que correspondem a respostas correctas.
A dimenso espiritual
a) uma caracterstica comum a todos os seres vivos.
b) permite que o ser humano pense e decida de acordo com valores ticos.
c) faculta aos seres humanos a capacidade de amar.
d) leva destruio da obra do Criador.
e) possibilita que, pela inteligncia, possamos ser egostas.
f) facilita o nosso relacionamento com os outros.
g) dificulta o relacionamento do indivduo com Deus.
h) exprime-se na capacidade de amar, que a marca da presena de Deus em cada ser
humano.
i) permite que quem ama procure o bem, o que muitas vezes no passa pela verdade.
j) possibilita as descobertas cientficas.
k) exprime-se tambm na sexualidade humana, como capacidade de amar e criar laos de
comunho.
2. Comenta a frase: Est ameaado, com efeito, o destino do mundo, se no surgirem homens
cheios de sabedoria. (MA 31)
R: O futuro do mundo posto em causa se os homens no forem sbios na utilizao dos recursos
naturais e na relao com os outros seres humanos, respeitando os interesses e direitos de todos.
3. Explica o sentido da frase No devam nada a ningum, a no ser o amor de uns para com os
outros.
R: Trata-se de um convite a amar os outros incessantemente, sentindo isso como uma dvida nunca
saldada.
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FICHA 7
1. L o texto As trs rvores (MA 32).
1.1. Assinala com V ou F cada uma das alneas, consoante correspondam a frases verdadeiras ou
falsas.
_F__ a) O aprendiz perguntou ao mestre que significado tem o amor.
_F__ b) O mestre mostrou-lhes trs rvores iguais que cresceram perto umas das outras.
_V__ c) Do alto do penhasco, as copas das trs rvores formam uma nica realidade.
_V__ d) Tal como as rvores, a amizade um encontro de diferenas que se respeitam e crescem
juntas.
1.2. Corrige as frases que assinalaste com F (falsa).
R: a)O aprendiz perguntou ao mestre que significado tem a amizade.
b) O mestre mostrou-lhes trs rvores diferentes que cresceram perto umas das outras.
2. Constri o abecedrio da amizade, utilizando a letra inicial e formar pequenas frases ou palavras
que caracterizem os bons amigos.
Exemplo de resposta:
Aceita-me tal como sou; Ama-me; Acredita em mim
Brinca comigo; Bom amigo
Chama o meu nome; Conto com ele; Compreende-me; Companheiro
Dedicado; Diverte-me
Ensina-me a ser bom; Est sempre presente
Fica sempre que necessrio; Fiel companheiro
Gosta de mim; Grava o meu nome no seu corao; Guarda os meus segredos
Humilde; Honra o meu nome; Honesto
Imagina o que melhor para mim; Inventa comigo; Incrvel
Joga comigo; Julga-me a partir das minhas qualidades
Leal; Liberta os meus receios; Levanta a minha tristeza
Muda o meu humor; Merece tudo de bom
Nunca me abandona; Nada o impede de me aceitar
ptimo companheiro; Organiza as brincadeiras de que mais gosto; Olha por mim
Presente; Perfeito; Primeiro
Querido; Quem me ajuda
Recto; Ri comigo; Reconhece as minhas dificuldades e ajuda-me
Sempre presente; Sincero; Sbio
Ternurento; Testemunha de amor
Um companheiro; nico
Verdadeiro; Valente; Vai sempre comigo
Xarope para a minha doena; Xaile para o meu frio
Zela por mim
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3. Aps a leitura do texto Conto do Amor (MA 33), assinala, em cada conjunto, a alnea que
corresponde resposta correcta.
3.1. Na regio onde o protagonista habitava, s havia
a) maldade.
b) solidariedade entre as pessoas
c) pedras e deserto.
3.2. O protagonista chamava-se
a) Jesus.
b) Joo.
c) Manuel.
d) Amor.
e) Amrico.
3.3. Quando abandonou a sua regio, o homem sentiu
a) alegria.
b) satisfao.
c) orgulho.
d) dio.
e) tristeza.
f) vergonha.
g) vontade de se vingar.
3.4. O protagonista pensava resolver o problema
a) dirigindo-se ao santurio de Deus para lhe pedir que interviesse.
b) abandonando os seus vizinhos sua sorte.
c) impondo, pela fora, a justia.
3.5. Pelo caminho, encontrou
a) os seus inimigos.
b) os anjos de Deus.
c) Deus.
3.6. O pedido que fez foi o seguinte:
a) que Deus o transformasse numa pedra e o colocasse na caldeira de um vulco.
b) que Deus o transformasse em amor e o espalhasse pela regio.
c) que Deus mudasse o corao dos habitantes daquela regio.
3.7. A mensagem desta histria a seguinte:
a) S como um vulco que impe aos outros o bem.
b) Se espalhares amor na relao com os outros, ajudas a mudar o corao dos que agem
mal.
c) Se fores injusto, os outros tambm o sero.
3.8. O principal valor que as pessoas daquela regio passaram a professar foi:
a) a satisfao.
b) a alegria.
c) a vergonha.
d) a solido.
e) a esperana.
f) a mentira.
g) a inveja.
h) a paz.
i) a desconfiana.
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FICHA 8
1. Consulta o texto Deus pessoa (MA 34) e assinala com V ou F cada uma das seguintes
afirmaes, consoante sejam verdadeiras ou falsas.
1.1. A afirmao Deus Pessoa significa que Deus
_V_ a) se relaciona com os seres humanos.
_F_ b) nunca entrou em contacto com a humanidade.
_V_ c) comunica com o ser humano e lhe prope um novo estilo de vida.
_F_ d) no tem qualquer afinidade com o ser humano.
1.2. Deus amigo da humanidade, por isso
_V_ a) indigna-se com a injustia.
_F_ b) deseja que as pessoas sintam dio pelos indivduos mal intencionados e com mau
carcter.
_V_ c) est sempre presente quando sentimos dificuldades.
_V_ d) estabelece uma relao nica com cada pessoa.
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2.3. Identifica no salmo os verbos que se referem aco de Deus enquanto pessoa, no seu
relacionamento com o ser humano. Preenche o seguinte crucigrama com os verbos
identificados.
m o
P
E
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3. Elabora uma pequena mensagem para ofereceres a algum que se sinta sozinho, onde exprimas a
confiana de que Deus est sempre presente na vida humana.
Exemplo:
Caro,
Embora te sintas sozinho, no desanimes,
porque Deus no te abandona nunca. Ele o amigo
que est sempre presente nas nossas vidas.
Quando puder, apareo a para conversarmos.
Um abrao amigo do
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FICHA 9
1. Consulta o texto Direitos e deveres (MA 37-41) e resolve os seguintes exerccios.
1.1. Para que servem as leis e os regulamentos?
R: As leis e os regulamentos servem para garantir os direitos e clarificar e impor o cumprimento dos
deveres.
1.2. Indica dois acontecimentos da histria universal que correspondam ao percurso de libertao do
ser humano.
R: Ex: Revoluo Francesa e o 25 de Abril de 1974 em Portugal.
1.3. Observa as trs personagens presentes na pintura da pgina 39 do manual e preenche a seguinte
tabela.
Personagem
Posio da cabea
Possveis sentimentos
Criana
Medo
Homem
Olha em frente
Determinao, esperana
Mulher
Desconfiana, medo
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1.5. A nossa escola recebeu um e-mail, mas, como podes verificar, existem falhas na comunicao.
Ajuda a decifrar a mensagem.
Solicita-se que os alunos, para serem pessoas autnticas, procurem ser livres.
Mas ter liberdade no significa que cada um faa o que lhe apetece. Tem que se atender s
consequncias das suas aces. Para salvaguardar os direitos de cada pessoa, o comportamento
humano objecto de legislao.
Pedimos a todos os alunos para serem justos e para cumprirem a lei, assim respeitam os direitos e os
deveres de todos.
A tua liberdade exige o respeito pelo bem comum.
Data
1914-1918
1939-1945
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FICHA 10
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FICHA 11
Consulta o texto Garantir direitos s crianas (MA 46-48) e resolve os exerccios.
1. Regista os objectivos da UNICEF.
R: A UNICEF foi criada para atender s necessidades bsicas das crianas e ainda para garantir o seu
pleno desenvolvimento.
2. Assinala, no labirinto, o percurso que te conduz ao lema da UNICEF.
R: [entra-se pela porta B] sade, educao, igualdade, proteco. [sai-se pela porta C]
3. A Conveno sobre os Direitos da Criana foi um documento promulgado pela ONU.
3.1. Em que data foi promulgado esse documento?
R: Este documento foi promulgado a 20 de Novembro de 1989.
3.2. De cada um dos quatro pilares da Conveno (MA 47), retira as palavras-chave e regista-as.
R: As palavras-chave dos quatro pilares so: 1. No discriminao; 2. Interesse [da criana]; 3.
Sobrevivncia e desenvolvimento; 4. Opinio [da criana].
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FICHA 12
Consulta o texto Atentados aos direitos da criana (MA 48-51) e resolve os exerccios.
1. Pinta, no crucigrama, as palavras que significam atentados aos direitos da criana.
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2. L o texto 12 de Junho de 2008, Nova Iorque (MA 51) e resolve os seguintes exerccios.
2.1. Faz corresponder os elementos da coluna A aos da coluna B, registando o nmero no espao
em branco adequado.
A
B
_2__ a) Nmero de crianas em trabalho agrcola.
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FICHA 13
Consulta o texto Garantir o direito a ser pessoa (MA 52-53) e resolve os exerccios.
1. O direito realizao da vocao humana impe a aceitao das diferenas entre os seres
humanos. Identifica o tipo de diferena que cada imagem representa, registando a letra no espao
da legenda respectiva.
A Convico religiosa
B Pertena nacional ou tnica
C Deficincia
2. Indica trs gestos concretos que demonstrem o respeito pelos indivduos que so portadores de
alguma deficincia.
R: Construir rampas de acesso para todos poderem circular; haver professores com formao
especfica para ensinar alunos surdos, cegos ou portadores de outras deficincias
3. Identifica as atitudes que Jesus manifestou para com pessoas que sofriam de algum tipo de
desigualdade.
R: Jesus curou paralticos, cegos e leprosos e relacionava-se com pessoas consideradas pouco
recomendveis na sociedade da poca, manifestando o seu amor por eles.
4. L o texto bblico A f e as obras (MA 54).
4.1. Assinala cada uma das alneas com V ou F, consoante correspondam a afirmaes verdadeiras
ou falsas.
_F_ a) O mandamento mais importante Ama quem te faz bem.
_F_ b) Os cristos podem discriminar as pessoas de acordo com os gostos pessoais.
_V_ c) Ter f em Deus implica actuar em favor dos outros.
_V_ d) O cristo deve amar o seu semelhante como a si prprio.
_F_ e) Agir em favor dos outros no tem de ser uma prtica corrente.
_V_ f) Se a f no for posta em prtica, est morta.
Solues
Ttulo
Autor
Laura James
Personagens centrais
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Unidade Lectiva 2
Advento e Natal
Solues
Solues
FICHA 14
1. Encontra dentro da rvore das Palavras de Natal alguns valores e realidades que esto associados
festa de Natal e regista-os nos espaos em branco respectivos.
D
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2. Aps teres lido o texto Aproxima-se o Natal (MA 59), assinala as seguintes frases com V
(verdadeiro) ou F (falso).
_F_ a) A vspera de Natal muito tranquila.
_V_ b) No nosso lameiro () comecei a cortar a erva com uma faca.
_F_ c) No meio da erva estava um ninho de ratos que o protagonista matou.
_V_ d) As atitudes correctas revelam a bondade do nosso corao.
_V_ e) A noite de Natal est associada reunio da famlia.
_F_ f) O odor igual ao de todos os dias.
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FICHA 15
Consulta o texto Emanuel: o Messias esperado de Israel! (MA 60) e resolve os seguintes
exerccios.
1. Assinala, em cada conjunto, a alnea que corresponde resposta correcta.
1.1. A palavra Emanuel significa
a) Messias.
b) Jesus Cristo.
c) Deus connosco.
d) Isaas.
1.2. O povo de Israel esperava um Messias
a) que viria Terra para impor a paz atravs da guerra, se necessrio fosse.
b) que seria descendente de David.
c) que haveria de conquistar territrio para o povo de Israel.
d) que no tinha nada a ver com o Emanuel esperado.
2. L o texto de Isaas intitulado Prncipe da paz (MA 61).
2.1. Nesse texto, so atribudos vrios ttulos ao Messias. Regista-os nos espaos que se seguem.
Conselheiro maravilhoso
Deus forte
[Desenho de Jesus na
Manjedoura]
Prncipe da paz
Pai para sempre
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2.2. O texto do anncio proftico muito antigo e foi-se deteriorando com o tempo. Decifra-o,
completando os espaos em branco com as palavras adequadas (que se encontram no Banco
de palavras).
Senhor Deus,
Acrescentaste a alegria, aumentaste o jbilo. Todos se
alegram diante de ti como os que se alegram no tempo
das ceifas como se contentam os que repartem os
despojos.
que um menino nos nasceu, um filho nos foi dado.
Deus colocou a sabedoria sobre os seus ombros.
Ele vai alargar o seu domnio e governar em paz total.
Deus vai estabelec-lo e consolid-lo com a justia e o
direito.
Banco de palavras
Deus
Tristeza
Profeta
Sabedoria
Tempestades
Paz
Filho
Sade
Anjo
Alegria
Praias
Justia
Menino
Ceifas
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FICHA 16
Consulta o texto Jesus, o Messias prometido (MA 62-64).
1. Assinala as alneas com V ou F, consoante correspondam a afirmaes verdadeiras ou falsas.
De acordo com os textos bblicos, o povo de Israel esperava
_V_ a) um tempo de libertao da dor e da opresso.
_V_ b) um enviado para os libertar.
_F_ c) um novo guerreiro que os libertasse.
_V_ d) um tempo de liberdade e de justia.
_F_ e) a conquista de um Imprio.
2. Atenta no texto O ramo do tronco de Jess (MA 63).
2.1. Assinala as alneas que correspondem ao contedo do texto.
a) A vaca pastar com o urso e as suas crias repousaro juntas.
b) A criana no estar segura perto dos animais selvagens.
c) Haver mal e destruio na Terra.
d) O lobo habitar com o cordeiro e o leopardo deitar-se- junto do cabrito.
e) Reinar um esprito de sabedoria e entendimento entre as pessoas.
f) O Messias julgar pelas aparncias.
2.2. Explica o significado das seguintes afirmaes:
a) No julgar pelas aparncias.
R: O Messias esperado no far juzos precipitados sobre as pessoas. Em vez de olhar apenas para a
aparncia exterior de cada indivduo, dar importncia ao interior e aos valores que pratica e no ao
que aparenta ser.
b) Defender com justia os fracos e com rectido os pobres do pas.
R: O Messias esperado ser o defensor dos mais desprotegidos e pobres. Todos os que so
injustiados tero no Messias um defensor.
c) A justia e a lealdade sero a cintura com que ele se aperta continuamente.
R: O Messias esperado de Israel ir promover a justia e a lealdade: dois valores que faro parte da
sua forma de estar e de agir.
2.3. A partir do banco de palavras, organiza a frase sntese deste texto e regista-a.
Messias
reino
o
lealdade,
e
comunho
um
estabelecer
entre
todos
reino
harmonia
Solues
Solues
FICHA 17
Consulta o texto Advento: tempo de esperana (MA 65-67) e resolve os seguintes exerccios.
1. O Advento um tempo litrgico. De entre as alneas seguintes, assinala as que se referem ao
Advento.
a) Tempo de preparao para a celebrao do nascimento de Jesus.
b) Tempo de comemorao da morte de Jesus.
c) Tempo de expectativa pela chegada do Messias.
d) Tempo de comemorao da ressurreio de Jesus.
e) Perodo de meditao e de reflexo.
f) poca em que o valor da esperana essencial.
g) Tempo que se estende por cinco domingos antes do Natal.
2. Atenta nos textos Para saberes mais (MA 66).
2.1. Advento uma palavra que deriva da palavra latina adventus. Qual o seu significado
etimolgico?
R: A palavra advento significa etimologicamente chegada.
2.2. Assinala as alneas que correspondem a afirmaes verdadeiras.
a) No tempo de Advento, a cor dos paramentos verde.
b) O Advento o segundo tempo do ano litrgico.
c) No Domingo Gaudete, os paramentos litrgicos usados so cor-de-rosa.
2.3. Corrige as afirmaes do exerccio anterior que no assinalaste.
R: a) No tempo de Advento, a cor dos paramentos o roxo.
b) O Advento o primeiro tempo do ano litrgico.
Solues
FICHA 18
Consulta o texto A Virgem Maria (MA 68-77) e resolve os seguintes exerccios.
1. Preenche a grelha de anlise da pintura A visitao (MA 68).
Nome da obra
A visitao
Autor
Paolo Schiavo
Identificao das duas Maria e a sua prima Isabel esto a cumprimentar-se. A atitude das
personagens centrais e sua
duas de acolhimento, alegria e afecto. Os braos de Maria por
postura
baixo dos braos de Isabel parecem indicar que Maria ampara a sua
prima quando esta se inclina para a receber, em atitude de venerao.
Tema
Maria visitou a sua prima Isabel que estava grvida de Joo Baptista.
Trata-se da primeira manifestao de Jesus, enquanto Messias.
2. Maria foi saudada pelo anjo e pela sua prima Isabel, a propsito da sua maternidade. Transcreve
para os espaos que se seguem as diferentes saudaes feitas a Maria.
Saudao do anjo a Maria
Salve, cheia de graa, o Senhor est contigo
3. O culto mariano surgiu logo nos primeiros sculos do Cristianismo atravs de diferentes
representaes. Identifica, preenchendo os espaos em branco, as formas de arte que foram
sendo utilizadas ao longo dos sculos para expressar a devoo a Maria.
LITERATURA
MUSICA
ESCULTURA
PINTURA
Solues
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R: imaculada, Conceio, dores, assuno, apresentao, anunciao, visitao, Carmo, Ftima, paz,
luz, expectao
6.3. Assinala no mapa localidades ou regies de Portugal cuja denominao esteja relacionada com
Maria.
R. Resposta pessoal. Exemplo: Ftima, Santa Maria de Belm (Lisboa)
7. Um rei de Portugal decidiu que Maria, investida do ttulo de Imaculada Conceio, fosse a
padroeira de Portugal.
7.1. Que ordem decretou para todas as vilas e cidades?
R: O rei decretou que todas as vilas e cidades deveriam exibir, entrada das povoaes, o padro da
sua consagrao Imaculada Conceio.
7.2. Nossa Senhora da Imaculada Conceio foi assumida como padroeira do Reino de Portugal, nas
cortes de Lisboa. Assinala a data desta deciso.
a) 1295.
b) 1459.
c) 1646.
d) 1671.
7.3. Assinala o nome do rei que decretou a consagrao de Portugal a Nossa Senhora.
a) D. Pedro
b) D. Afonso Henriques
c) D. Joo VI
d) D. Fernando
e) D. Joo IV
f) Infante D. Henrique
Solues
Solues
FICHA 19
L os textos So Jos (MA 78) e Joo Baptista (MA 79) e resolve os exerccios que se seguem.
1. Atenta na pintura A Sagrada Famlia (MA 78) de Bartolome Murillo.
1.1. Identifica as trs personagens.
R: As personagens so Maria, Jos e o menino Jesus.
1.2. A pintura retrata uma cena da vida domstica. Descreve-a.
R: Jos, no seu local de trabalho, est com o menino no colo. O menino tem os braos abertos
indicando que quer ir para o colo de sua me. Por seu lado, Maria abre os braos para o segurar.
Maria est sentada, talvez costurando, junto de Jos.
2. Observa com ateno a pintura Joo Baptista repreende Herodes (MA 79), de Giuseppe
Fattori.
2.1. Quem era Herodes?
R: Herodes Antipas era filho de Herodes, o Grande (que era rei quando Jesus nasceu).
2.2. Quem era Joo Baptista?
R: Joo baptista era primo de Jesus e foi o seu precursor. Era um profeta.
2.3. As vestes de Joo Baptista e a sua postura revelam-nos que atitude tomou perante a vida.
Assinala as afirmaes correctas.
Joo Baptista
a) tinha uma atitude de desprendimento.
b) preocupava-se com a sua aparncia.
c) era frontal e denunciava os erros dos que detinham o poder.
d) gostava de agradar aos poderosos.
3. Joo Baptista, na sua actividade proftica, transmitiu uma mensagem de vida s pessoas do seu
tempo. Sintetiza-a.
R: Joo Baptista convidou as pessoas a tomarem uma atitude de converso e mudana, convidou-as
ao arrependimento dos seus pecados.
Solues
FICHA 20
Consulta o texto Figuras do advento (MA 68-79) e completa o seguinte crucigrama.
1
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Verticais
1. Nome da me de Jesus.
2. Mosteiro, que se localiza no Restelo (Lisboa), onde foi inicialmente erguida uma ermida dedicada
a Nossa Senhora da Estrela.
3. Nome da me de Joo Baptista.
4. Joo Baptista anunciava a sua vinda.
5. Saudao dirigida pelo anjo a Maria, quando lhe anunciou que ia ser a me de Jesus (duas
palavras).
6. Nome dado aos religiosos de uma das mais antigas ordens de culto mariano, na qual se integrou
D. Nuno lvares Pereira (S. Nuno de Santa Maria).
7. Ainda no ventre de sua me, saltou de alegria perante a presena de Jesus (duas palavras).
8. Nome de uma orao mariana.
9. Ttulo atribudo a Maria, que representa a sua gravidez (trs palavras).
Horizontais
1. Local onde se encontram as primeiras representaes iconogrficas de Maria.
2. Padre jesuta que proferiu, no Brasil, um sermo a Nossa Senhora do (duas palavras).
3. Cidade onde foi proclamado o dogma que afirma que Maria me de Deus.
4. Nome do Arcanjo que anunciou a Maria o nascimento de Jesus.
5. Nome do pai de Jesus.
6. Dogma que afirma que, depois da sua morte, Maria foi elevada ao Cu.
Solues
7. Rei portugus que consagrou Portugal a Nossa Senhora da Imaculada Conceio (duas palavras).
8. Casa de onde descende Jos, pai de Jesus, cuja denominao corresponde ao nome do seu rei
fundador.
Solues
FICHA 21
Consulta o texto O Natal: representao artstica e tradies (MA 80-91) e resolve os
exerccios.
1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmaes seguintes.
_V_ a) As primeiras representaes artsticas do nascimento de Jesus surgiram por volta do
sculo IV.
_F_ b) S. Domingos foi pioneiro na representao teatral do nascimento de Jesus.
_F_ c) O prespio tradicionalmente preparado uma semana antes da noite de Natal.
_V_ d) Em Portugal, os prespios surgiram no sculo XV.
2. Assinala os barristas e escultores portugueses mais conceituados na arte de construo de
prespios.
a) Machado de Castro
b) Antnio Vieira
c) Lus de Cames
d) Antnio Ferreira
e) Jos Rgio
3. Preenche o crucigrama e encontra aspectos relativos s tradies de Natal.
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Solues
Solues
B
_1_ a) Ouro
___ b) Prata
1 GASPAR
___ c) Bolo-rei
2 BELCHIOR
___ d) Guloseimas
3 BALTASAR
___ e) Brinquedos
_3_ f) Mirra
___ g) Perfumes
_2_ h) Incenso
7.3. Neste conto surge um quarto rei. Qual era o seu nome?
R: O seu nome era Natal.
7.4. Assinala as alneas que se referem s razes que motivaram o atraso do ltimo rei.
a) Quis reunir muitos presentes.
b) Vivia muito longe.
c) Perdeu-se no caminho.
d) Esteve a produzir as prendas que desejava oferecer.
e) Esperou que o tempo melhorasse e saiu mais tarde.
7.5. Como se sentiu o ltimo rei quando chegou a Belm e descobriu que Jesus j tinha morrido?
R: O rei Natal sentiu-se muito triste e desiludido.
Solues
7.6. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as frases relativas mensagem que Jesus deixou ao
ltimo rei.
O rei deve
_F_ a) oferecer os presentes a Jesus.
_V_ b) ver Jesus em cada pessoa com quem se cruza.
_F_ c) olhar os outros com indiferena e continuar a procurar de Jesus.
_V_ d) oferecer os presente s pessoas que se aproximam dele.
_V_ e) deixar os presentes para as crianas poderem brincar.
7.7. Sintetiza a mensagem do conto.
R: Este conto pretende alertar-nos para a importncia de ver Jesus em cada pessoa. Por vezes no
observamos os que esto ao nosso lado e so eles o verdadeiro rosto de Jesus que se cruza connosco
diariamente.
Solues
FICHA 22
Consulta o texto A Palestina no tempo de Jesus (MA 92-96) e resolve os exerccios.
1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmaes seguintes.
_F_ a) Quando Jesus nasceu, a Palestina encontrava-se sob o domnio do Imprio Celta.
_V_ b) Pompeu invadiu a Palestina e anexou-a ao Imprio Romano no ano 63 a.C.
_F_ c) Quando a Palestina foi invadida pelos Romanos, Herodes II era o rei da Palestina e foi
deportado para Roma.
_F_ d) A Palestina esteve sob o domnio romano cerca de oito sculos.
_V_ e) A invaso de Jerusalm por Pompeu foi muito cruel.
_V_ f) O assalto ao Templo de Jerusalm, pelas tropas de Pompeu, foi uma grande ofensa para
os Judeus.
2. Herodes, o Grande debateu-se com grandes dificuldades durante a sua governao. Assinala as
alneas que correspondem s dificuldades por que passou.
a) Jerusalm era uma cidade em runas.
b) Os Romanos opunham-se sua governao.
c) A populao sentia-se ofendida pela sua crueldade.
d) A populao estava dividida em vrios grupos tnicos e religiosos.
e) Todo o povo da Palestina se uniu contra o poder de Herodes.
3. A governao de Herodes ficou marcada pelo seu carcter e personalidade. Descobre e assinala na
sopa de letras as palavras relacionadas com a sua governao.
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Solues
SINDRIO
CONSELHO
DOS
ANCIOS
5.2. Preenche os espaos em branco da coluna A referentes aos grupos scio-religiosos e faz
corresponder cada grupo s funes e caractersticas, registando o respectivo algarismo no
espao em branco da coluna B.
A
1. S A D U C E U S
2. E S S N I O S
3. F A R I S E U S
4. Z E L O T A S
B
__4_ a) Defendiam a luta radical contra o domnio do imperador
romano.
__2_ b) Grupo religioso judaico cujos membros viviam em
comunidades e levavam uma vida espiritual se cingia ao
recolhimento e isolamento.
__1_ c) Pertenciam classe aristocrtica de Jerusalm e integravam
muitos sacerdotes.
__4_ d) Recusavam-se a conceder honras ao imperador e
esperavam a libertao poltica definitiva de Israel.
__3_ e) Eram leigos e procuravam seguir rigidamente a Lei de
Moiss e as tradies.
__1_ f) Defendiam que s os cinco livros da Torah so livros
sagrados.
Solues
FICHA 23
Consulta os textos O recenseamento (MA 97) e Jesus, um marco na histria (MA 98) e
responde s questes que se seguem.
1. O imperador romano Csar Augusto decretou a realizao de um recenseamento em todas as
provncias do Imprio. De que forma esta deciso marcou o nascimento de Jesus?
R: De acordo com o decreto do imperador, as pessoas teriam que se deslocar sua cidade de origem
para se recensearem. Jos e Maria, que viviam em Nazar, tiveram de viajar at Belm, a cidade dos
seus antepassados. Como Maria estava a completar o tempo de gestao, o parto ocorreu em Belm
e no em Nazar, a terra onde residiam.
2. L atentamente o texto O ano um (MA 99).
2.1. Assinala, em cada conjunto, a alnea que corresponde resposta correcta.
O calendrio moderno foi institudo no
a) sculo VI.
b) sculo IV.
O autor do calendrio moderno foi
a) Sto. Anto.
b) o monge Dionsio.
2.2. Explica por que razo no podemos fazer coincidir o incio da Era Crist com o ano do
nascimento de Jesus.
R: O monge Dionsio, ao fazer os clculos para determinar o ano do nascimento de Jesus, ter-se-
enganado em alguns anos. Como os evangelhos referem que Jesus nasceu no tempo de Herodes e,
de acordo com o nosso calendrio, Herodes morreu no ano 4 a.C., h que fazer recuar o ano de
nascimento de Jesus cerca de quatro a sete anos antes do ano oficial do nosso calendrio.
2.3. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as frases que se seguem.
25 de Dezembro
_V_ a) o dia em que celebramos a natividade.
_F_ b) o dia do solstcio de Vero.
_V_ c) era o dia da comemorao da festa pag do Sol.
_F_ d) o dia em que historicamente nasceu Jesus.
Solues
FICHA 24
Aps a leitura atenta do texto A pequena vendedora de fsforos (MA 101-102) responde s
seguintes questes:
1. D outro ttulo histria.
R: Resposta pessoal. Exemplo: A menina dos sonhos interrompidos.
2. Indica o dia em que a aco decorre.
R: Era o dia de Natal.
3. Assinala a opo correcta.
A menina era
a) vendedora de flores
b) vendedora de fsforos
c) vendedora de presentes
4. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) cada uma das frases seguintes.
A menina
_F_ a) tinha vendido vrias caixas de fsforos no dia em que decorreu a aco.
_V_ b) caminhava descala e vestia-se pobremente.
_V_ c) estava com fome e frio.
_F_ d) vivia com a me numa casa aconchegada.
_V_ e) decidiu acender alguns fsforos para se aquecer.
_V_ f) imaginou que estava sentada beira de uma chamin bem quente diante de uma boa
refeio numa sala muito bonita
_F_ g) por ltimo, encontrou-se com a av que a levou para casa, que se situava perto da casa
dos pais.
5. Assinala as opes correctas.
Os sentimentos que as pessoas manifestaram quando encontram a menina pela manh foram os
seguintes:
a) Satisfao
b) Piedade
c) Tristeza
d) D
e) Compaixo
f) Felicidade
g) Pena
Solues
6. Completa a frase.
Ao referir que a menina havia entrado no reino dos cus, o conto pretende transmitir a ideia de
que Deus [faz justia, ampara, cuida, reconforta, acolhe] os pobres e os necessitados.
7. Identifica trs aces concretas que sejamos capazes de realizar para que as crianas que esto
numa situao semelhante da vendedora de fsforos possam ter uma vida feliz.
R: Resposta pessoal. Exemplo: Acolher as crianas pobres. Participar em campanhas de
solidariedade
Solues
Solues
FICHA 25
Consulta o texto O que uma famlia? (MA 106-108) e resolve os exerccios.
1. Encontra e assinala na sopa de letras graus de parentesco.
A
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B
_1_ a) A tutela e educao dos filhos est a cargo de um dos
progenitores.
1. Monoparentais
2. Biparentais
3. Famlias numerosas
_1_ c) Famlias formadas apenas por um dos progenitores.
_3_ d) Famlias com mais de trs filhos.
_2_ e) Os pais partilham normalmente a mesma habitao com
os filhos.
Solues
3. Constri a tua rvore genealgica. Recolhe fotografias de cada um dos teus familiares e cola-as
nos respectivos espaos em branco da rvore.
Eu
Primo(a)
Primo(a)
Tio(a)
Irm(o)
Primo(a)
Irm(o)
Tio(a)
Tio(a)
Pai
Primo(a)
Tio(a)
Me
Tio(a)
Tio(a)
Av
paterna
Av
paterno
Av
materno
Av
materna
R: Resposta pessoal. No exemplo acima esto os graus de parentesco. Nesse mesmo local devem
constar fotos das pessoas. Por baixo de cada foto, na primeira faixa, deve escrever-se o nome e, se
couber, o grau de parentesco [por exemplo: Joo (primo)]. Na segunda faixa, deve constar a data de
nascimento e morte, quando houver.
4. Define famlia.
R: Uma famlia um conjunto de pessoas unidas por laos de parentesco. O que caracteriza as
famlias so os fortes laos de afecto que existem entre os seus membros. H diferentes tipologias
familiares: famlias numerosas e no numerosas, constitudas por laos de consanguinidade ou por
adopo
Solues
FICHA 26
Consulta o texto A famlia: uma Instituio na histria (MA 109-112) e resolve os seguintes
exerccios.
1. A instituio familiar, em Portugal, foi influenciada por costumes de outros povos. Assinala as
alneas que correspondem a frases correctas.
As tradies que influenciaram os costumes relacionados com a vida familiar, no incio da
nacionalidade, foram:
a) a tradio romana.
b) a tradio persa.
c) a tradio amerndia.
d) a tradio germnica.
e) a tradio islmica.
2. Assinala as frases que correspondem noo de famlia na Idade Mdia.
a) A famlia assentava na residncia ou nas afinidades biolgicas.
b) Para celebrar o casamento no era obrigatrio o mtuo consentimento.
c) A legislao j inclua a proteco judicial dos rfos, previa a adopo e a perfilhao.
d) A solidariedade entre todos os membros da famlia no era um valor esperado.
e) A famlia inclua tambm os criados que viviam sob o mesmo tecto.
3. Assinala, em cada conjunto, a alnea que corresponde resposta correcta.
3.1. O conclio que decretou o registo obrigatrio de baptismos e casamentos foi
a) o Conclio Vaticano II.
b) o Conclio Vaticano I.
c) o Conclio de Trento.
3.2. O registo obrigatrio de baptismos e casamentos teve como finalidade
a) a identificao de eventuais relaes de consanguinidade entre as pessoas que pretendiam
casar-se.
b) a organizao da burocracia.
c) a organizao das estatsticas relativas ao nmero de pessoas que se baptizavam e se
casavam pela Igreja.
Solues
Descreve a figura
Identifica-a
10
11
* Conta as personagens representadas de baixo para cima (da esquerda para a direita).
4.2. Assinala a alnea que corresponde resposta correcta.
A aventura dos descobrimentos teve como consequncia
a) o aumento do nmero de vivas.
b) a diminuio do nmero de rfos.
c) a estabilidade familiar.
Solues
5. L atentamente o poema Genealogia (MA 112) e preenche a tabela com a informao que o
poema te oferece.
[A corrigir a tabela na edio seguinte: substituir a coluna Traos de personalidade por Descrio
da profisso e eliminar a coluna Caractersticas fsicas relevantes]
Profisso
Traos de
Personalidade
Primeiro bisav
Mercador
Segundo bisav
Oficial de alfaiate
Terceiro bisav
Quarto bisav
Juiz e lavrador
Av paterno
Professor de Latim
Av materno
Dono
de
um
Caractersticas
fsicas relevantes
Casal
(herdade)
Pai
Mdico
Me
Fidalga
Eu
Abade e poeta
Homem de bem
6. Redige um texto sobre os teus ascendentes (bisavs, bisavs, avs e pais), fazendo referncia s
suas profisses e traos de personalidade. Para realizares este trabalho, solicita informao aos
teus familiares mais idosos, recorrendo sua sabedoria e conhecimentos. D um ttulo ao teu
texto.
Ttulo: ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Solues
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
R: Resposta pessoal.
Solues
FICHA 27
Consulta o texto A famlia de Jesus (MA 113-121) e resolve os exerccios.
1. Completa o crucigrama.
2
A
L
A
R 3
G
A
D 3
C A S
1
A
F
B
A
A
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4
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D
S
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I
D
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I
Vertical
1. Instituio central da vida social da Galileia, cujos membros trabalhavam em funo dos interesses
comuns.
2. Tipologia familiar que predominava na Galileia.
3. Dia da semana dedicado, pelos judeus, ao louvor a Deus.
4. Lago que banhava a Galileia, no qual se desenvolvia a pesca.
5. Imprio que dominava a Palestina no ano em que nasceu Jesus.
6. Instituio que servia de base para a constituio de novas famlias.
7. Direito valorizado pelos galileus, que consiste na posse de bens.
8. Deserto que servia de fronteira ao sul da Palestina.
Horizontal
1. Comandava as legies que conquistaram Jerusalm no ano 63 a.C.
2. Acordo estabelecido entre o pai do noivo e da noiva, que antecedia o casamento.
3. Responsvel pela proteco da famlia, na Galileia do tempo de Jesus.
4. Terra onde Jesus viveu a sua infncia e juventude com a famlia.
5. Aglomerado populacional onde vivia a maior parte dos galileus no sc. I d.C.
6. Local onde se reunia a famlia, que servia sobretudo para descansar.
7. Refeio do fim do dia que era ocasio de convvio familiar.
8. Mar que banhava a Palestina a ocidente.
Solues
Solues
4.2. Corrige as frases das alneas da questo anterior que assinalaste com F (falso).
R: b) O homem protegia a famlia.
e) Os filhos mais novos ficavam com a me e mais tarde aprendiam com o pai ou o av uma
profisso.
5. Assinala a alnea que corresponde resposta correcta.
Os jovens judeus constituam famlia atravs de
a) uma unio de facto.
b) um casamento que era precedido de um noivado.
c) um acordo verbal negociado entre os noivos.
d) um noivado precedido de um casamento.
6. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) cada uma das seguintes alneas.
_V_ a) O pai do noivo escolhia a noiva.
_V_ b) As jovens escolhidas tinham entre treze e dezassete anos.
_F_ c) O noivado tinha a durao de seis meses.
_V_ d) Aps a negociao, os jovens ficavam noivos prometidos.
_F_ e) Durante o tempo do noivado, as noivas viviam com os noivos.
Solues
FICHA 28
Consulta o texto A famlia de Jesus de Nazar (MA 117-121) e resolve os exerccios.
1. Identifica no mapa, com marcador de cor, a terra onde Jesus nasceu, a terra onde Jesus viveu com
a sua famlia e a terra onde foi crucificado. Regista tambm os nomes nos espaos em branco.
[Inserir o Mapa da Palestina no tempo de Jesus do MA. Ao lado do mapa devem constar linhas para
os alunos registarem os nomes ]
Jesus nasceu em Belm.
Jesus viveu com a sua famlia em Nazar.
Jesus foi crucificado em Jerusalm.
2. Observa a pintura Anunciao (MA 117), identifica os elementos presentes na tela e descreveos.
Identificao
Personagem
feminina
Maria
Descrio e anlise
Est em orao. A postura dos olhos sugere humildade e
aceitao, as mos cruzadas e a inclinao do rosto mostram a
aceitao da proposta do anjo e recolhimento.
Anjo
Gabriel
Pomba
Esprito Santo
Espao
Casa de Maria
Solues
Solues
Solues
FICHA 29
Consulta o texto Funo socializadora da famlia (MA 122-124) e resolve os seguintes
exerccios.
1. A famlia o lugar adequado transmisso da vida. Encontra, no labirinto, o caminho que conduz
a criana desde o espao familiar at insero na sociedade.
R: O caminho correcto o 9 (amor); 2 (afecto); 10 (proteco); 4 (confiana); 12 (respeito); 7
autoridade); 13 (responsabilidade); 1 (liberdade)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Liberdade
Afecto
Poder
Confiana
Vitria
Conquista
Autoridade
Desrespeito
Amor
Proteco
Confiana
Respeito
Responsabilidade
Autonomia
Independncia
Isolamento
3. A criana, no seu processo de crescimento, est naturalmente aberta aos outros e ao mundo.
Regista, no interior de cada crculo, os grupos de pessoas com quem as crianas vo
estabelecendo relaes ao longo do seu processo de desenvolvimento.
R: Exemplo: do interior para o exterior: Famlia, escola, comunidade crist, escuteiros, amigos,
sociedade
Solues
Uns tinham as caras baixas e os rostos lavados em lgrimas, olhando uns para os outros
Outros estavam gemendo muito dolorosamente, fixando os olhos nos cus e bradando
altamente como se pedissem socorro a Deus
Outros feriam o seu rosto com as palmas das mos, lanando-se ao cho
Vede como se apertam uns contra os outros, de forma que mal os podeis desligar
Os filhos que viam os pais no outro [lado] levantavam-se depressa e iam ter com eles; as mes
apertavam os outros filhos nos braos e lanavam-se com eles de bruos, recebendo feridas, sem
qualquer piedade pelos seus corpos, para que os filhos lhes no fossem tirados!
4.3. O cronista Gomes Eanes de Zurara esteve presente no desembarque dos cativos. Transcreve
duas expresses do texto que nos indiquem o que ele sentiu ao testemunhar esta campanha.
R:
Solues
4.4. Escreve um texto que represente a defesa dos direitos daquelas pessoas face os mercadores.
R: Resposta pessoal.
Exemplo de resposta: Todas as pessoas so dotadas de dignidade, seja qual for a raa, o povo, a
etnia, a religio, etc. a que pertenam. Por isso, -lhes devido todo o respeito, o qual se deve
manifestar em atitudes concretas.
Por esse motivo estes homens, mulheres e crianas devem ser tratados com humanidade. A
escravido indigna do ser humano, portanto devem ser libertos. As famlias nunca deveriam ser
separadas porque desumano faz-lo. Os mercadores deviam agir sob orientao dos valores da
dignidade e humanidade de todos os seres humanos e no motivados pela cobia e pelo lucro fcil.
Solues
FICHA 30
Consulta o texto Condies de bem-estar familiar (MA 125-126) e resolve os exerccios.
1. Identifica dois documentos que reconheam e defendam os direitos das famlias.
R: A Carta dos Direitos da Famlia e a Constituio da Repblica Portuguesa.
2. Consulta o texto Direitos da famlia (MA 125) e indica os tipos de valores que segundo este
documento so transmitidos pela famlia.
R: A famlia responsvel pela transmisso de valores culturais, ticos, sociais, espirituais e
religiosos.
3. Transcreve a alnea do ponto 2. do artigo 67. da Constituio da Repblica Portuguesa (MA 126)
que consideras mais importante e justifica a tua escolha.
R: Escolha pessoal. A justificao depende da escolha feita.
a) Promover a independncia social e econmica dos agregados familiares;
b) Promover a criao e garantir o acesso a uma rede nacional de creches e de outros equipamentos
sociais de apoio famlia, bem como uma poltica de terceira idade;
c) Cooperar com os pais na educao dos filhos;
d) Garantir, no respeito da liberdade individual, o direito ao planeamento familiar, promovendo a
informao e o acesso aos mtodos e aos meios que o asseguram, e organizar as estruturas
jurdicas e tcnicas que permitam o exerccio de uma maternidade e paternidade conscientes;
e) Regulamentar a procriao assistida, em termos que salvaguardem a dignidade da pessoa humana;
f) Regular os impostos e os benefcios sociais, de harmonia com os encargos familiares;
g) Definir, ouvidas as associaes representativas das famlias, e executar uma poltica de famlia com
carcter global e integrado.
h) Promover, atravs da concertao das vrias polticas sectoriais, a conciliao da actividade
profissional com a vida familiar.
Solues
FICHA 31
L atentamente o texto As janelas douradas (MA 127-128).
1. Assinala, em cada conjunto, a alnea que corresponde resposta correcta.
1.1. O menino era
a) trabalhador e rico.
b) preguioso.
c) pobre.
1.2. No seu tempo livre, o menino
a) brincava com os amigos.
b) observava a paisagem.
c) tratava dos seus animais de estimao.
1.3. Ao olhar para longe, o menino
a) ficava deslumbrado com uma casa cujas janelas era feitas de ouro e diamante.
b) esquecia-se de todos os problemas e sonhava com o seu futuro.
c) observava o mar.
1.4. No dia livre concedido pelo pai, o menino
a) foi ver a casa longnqua que o deslumbrava.
b) foi tomar banho no mar.
c) foi divertir-se com os amigos.
1.5. Quando se aproximou do local que desejava conhecer, ficou
a) surpreendido devido sua beleza.
b) encantado e sozinho.
c) desiludido e triste.
2. Que descobriu o menino quando chegou ao local pretendido?
R: As janelas da casa que avistava eram de vidro e no de ouro e diamante.
3. A menina conduziu-o a uma colina para observarem um lugar distante. O que que a menina
julgava avistar?
R: A menina julgava avistar tambm uma casa com as janelas de ouro.
4. Depois ter conversado com a menina, que descoberta fez o menino sobre a casa das janelas
douradas?
R: O menino descobriu que aquela era a sua prpria casa.
5. Que lio podemos retirar desta histria?
R: Se as pessoas que habitam a mesma casa se amarem como se vivessem numa casa com janelas
de ouro e diamante.
Solues
FICHA 32
1. Consulta o texto Os valores na vida familiar (MA 127-131) e assinala com V (verdadeiro) ou
F (falso) cada uma das seguintes alneas.
_V_ a) A famlia uma comunidade que tem por base a vivncia do amor.
_F_ b) Quem ama genuno, desinteressado e deseja o bem apenas dos que so bons.
_V_ c) Na famlia existem laos de comunho entre as pessoas.
_F_ d) A famlia no presta ajuda suficiente na resoluo das dificuldades e fracassos que surgem.
_V_ e) O sacramento do matrimnio celebra o amor nos casais cristos.
_V_ f) O casal cristo forma uma comunidade que assenta na comunho.
_V_ g) Os filhos partilham o amor dos pais e recebem deles os valores mais importantes para as
suas vidas.
_F_ h) Os pais estimam os filhos e, por isso, devem deix-los, desde pequenos, viver a vida como
entenderem.
2. Corrige as afirmaes que assinalaste com F no exerccio anterior.
R: b) Quem ama genuno, desinteressado e deseja o bem de todos.
d) A famlia presta grande ajuda na resoluo das dificuldades e fracassos que surgem.
h) Os pais estimam os filhos e, por isso, ajudam-nos, desde pequenos, a viver a vida de acordo
com os valores em que acreditam.
3. L atentamente Ef 6, 1-4 (MA 129) e faz o levantamento dos verbos que exprimem atitudes que
os pais devem ter para com os filhos e que os filhos devem ter para com os pais.
R: Os pais: (no) irritar, educar e disciplinar (os filhos). Os filhos: obedecer e respeitar (os pais).
Solues
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G
4.2. Escolhe um dos valores e descreve uma situao em que esse valor esteja presente.
R: Resposta pessoal. Por exemplo: Ser prestvel. Um colega pede-me ajuda na compreenso de
determinada matria escolar. Eu prontifico-me imediatamente a esclarec-lo.
5. L o texto Ef 5, 1-4.8-9 (MA 131) e identifica os frutos daqueles que vivem luz do dia.
R: Produzem frutos de bondade, justia e verdade.
6. Explica o sentido do seguinte provrbio bblico Mais vale po seco comido em paz do que
banquete em casa cheia de contendas.
R: Os bens morais e espirituais so mais importantes do que os bens materiais. As famlias sero
mais felizes se viverem em paz ainda que no tenham abundncia de bens. Nas famlias onde haja
discusses, ainda que haja fartura de alimentos e de outros bens, no h paz nem a felicidade pode
habitar o corao das pessoas.
Solues
FICHA 33
Consulta o texto Tarefas familiares (MA 132) e resolve os exerccios.
1. A organizao da vida diria de uma famlia implica inmeras tarefas e responsabilidades. Regista
algumas das tarefas desempenhadas por cada um dos membros da famlia.
Pai e Me
Trabalham fora de casa
(empregados)
Filhos e Irmos
Outro __________
Solues
FICHA 34
Consulta o texto O lugar dos mais velhos (MA 133-136) e resolve os exerccios que se seguem.
1. Quem so os membros mais velhos da tua famlia?
Resposta pessoal.
2. Com quem vivem esses teus familiares?
Resposta pessoal.
3. Consideras que vivem em segurana e esto devidamente acompanhados? Justifica a tua resposta.
Resposta pessoal.
4. Identifica algumas aces, atitudes ou comportamentos que podes pr em prtica para
proporcionar mais conforto aos teus familiares mais idosos.
Resposta pessoal. Exemplo: visit-los mais frequentemente; dar ateno ao que tm para nos dizer;
responder aos seus pedidos
5. L a letra da cano Velho (MA 135) e assinala em cada conjunto a alnea que corresponde
resposta correcta.
5.1. A personagem a que se refere a cano um velho
a) que est sozinho, sentado num banco de jardim.
b) que est ao p da famlia, em sua casa.
c) que est a passear no jardim com os netos.
5.2. A personagem a que se refere a cano sente-se
a) sozinha, cansada e contente.
b) abandonada, triste, mas cheia de esperana no futuro.
c) triste, cansada e abandonada.
5.3. As pessoas que passam pelo velho
a) no olham para ele.
b) falam com ele.
c) olham-no com desprezo.
5.4. A atitude das pessoas que passam pelo velho est relacionada com
a) o facto de no quererem confrontar-se com a sua velhice futura.
b) o facto de quererem ser solidrios com ele.
c) o facto de no quererem perder tempo com uma pessoa intil.
Solues
Solues
FICHA 35
L o texto Quando a famlia falha (MA 137) e resolve os exerccios.
1. Preenche o crucigrama.
1
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1 Situao que pode estar relacionada com o facto de algumas famlias no cumprirem os seus
deveres de educao das crianas.
2 Situao que pode estar relacionada com o facto de algumas famlias no cumprirem os seus
deveres de educao das crianas.
3 Atitude que decorre do facto de algumas famlias no cumprirem os seus deveres de educao
das crianas.
4 Integrao plena de uma criana numa famlia com a qual no tem laos de sangue.
5 O Estado deve agir nesse sentido, para que as famlias no cheguem a viver dificuldades que
ponham em causa o seu equilbrio.
6 Instituio que deve agir quando as famlias no tm condies para zelar pelos interesses das
crianas.
7 Os adultos devem cumprir as suas obrigaes para que as crianas vejam garantidos os seus
8 Medida extrema que consiste em retirar uma criana sua famlia de origem e integr-la numa
instituio com o intuito de garantir condies mnimas de vida, quando todas as outras
medidas j foram aplicadas sem sucesso.
9 Instituies particulares que visam defender os direitos das crianas e das famlias.
2. Indica duas associaes de apoio s famlias existentes em Portugal.
R: A Ajuda de Me, a Associao Vida Universitria, a Associao Portuguesa de Famlias
Numerosas (APFN), o Centro de Orientao Familiar (CENOFA) so algumas das instituies
que trabalham a favor das famlias, apoiando-as.
O PO DE CADA DIA
UNIDADE LECTIVA 4
Solues
Solues
FICHA 36
As refeies proporcionam-nos momentos de prazer e de convvio e permitem-nos conhecer outras
culturas.
1. Identifica refeies, pratos ou receitas tpicos de vrios povos e culturas.
R: Resposta pessoal. Exemplo:
Refeio, pratos ou receitas
Regio / Pas
1 Bacalhau Brs.
Portugal
Itlia
Solues
FICHA 37
L o texto A alimentao na perspectiva cultural (MA 142-143) e resolve os exerccios.
1. Completa o seguinte texto tendo em conta os elementos do banco de palavras.
carne assada / casa / vento / fogo / pesca / populao / crus / transformar /
vegetais / sedentrio / pessoa / conquistador / da herana poltica / cozinhados /
artista / do patrimnio cultural / povo / natureza / transformao / prximo / horta
/ frutos / nmada / alimentos / moluscos
No perodo em que o ser humano era nmada, deslocava-se em busca de alimentos e recolhiaos directamente da natureza. Estes eram consumidos crus. A sua dieta alimentar era composta por
frutos, tubrculos, vegetais e alguns peixes e moluscos.
Quando se sedentarizaram e passaram a dominar o fogo, comearam a transformar os
alimentos e a consumi-los cozinhados. A modificao dos alimentos uma caracterstica
especificamente humana e o modo como so transformados decorre do patrimnio cultural de cada
povo.
2. Identifica as culturas que influenciaram a cozinha portuguesa ao longo dos sculos.
R: A cozinha portuguesa tem caractersticas mediterrnicas. Esta tem influncias que remontam aos
hbitos alimentares romanos, helnicos, judaicos e rabes. Com os Descobrimentos, a gastronomia
portuguesa foi influenciada pela introduo de novos alimentos, condimentos e formas de os
preparar, originrios da frica, da ndia e da Amrica.
Solues
FICHA 38
Consulta o texto A alimentao na expresso artstica (MA 144-151) e resolve os exerccios.
1. Observa a pintura Pormenor de Banquete de um casamento, por Pieter Brueghel, o Velho
(MA 144) e procura identificar os comportamentos das pessoas retratadas.
R: Na obra de Pieter Brueghel, as pessoas surgem volta da mesa em ambiente de festa e de alegria.
As pessoas comem e bebem, conversam, confraternizam, festejam, pedem mais alimento ou bebida,
tocam gaita-de-foles e apresentam boa aparncia fsica.
2. A arte tambm um factor de crtica social. Observa as pinturas da pgina 145 do teu manual.
2.1. Define, utilizando palavras tuas, os temas da pintura de Frederick Watts (A) e da pintura de
Emilio Longoni (B).
R: Resposta pessoal. Exemplos de resposta:
A O desemprego, a misria, a fome e o desespero.
B Desigualdades sociais.
2.2. Descreve a situao em que se encontra cada grupo de personagens retratado em cada uma das
pinturas.
R: A As personagens retratadas na primeira tela aparentam uma situao de misria total.
Provavelmente no tm casa nem trabalho e, consequentemente, condies para obter bens
alimentares essenciais.
B As personagens retratados revelam situaes de grande contraste social. Por detrs da vitrina,
encontram-se as pessoas que tm acesso a todos os bens (essenciais e suprfluos); na rua, est um
homem que representa todos os pobres que vivem em situaes precrias, no tendo acesso sequer
aos bens essenciais.
2.3. Regista a mensagem que as duas pinturas evocam.
R: A A primeira pintura pretende exercer um olhar crtico sobre as sociedades que permitem a
indigncia humana.
B A segunda, mostra-nos a arbitrariedade das diferenas sociais e da injusta distribuio de bens.
2.4. Prope uma soluo para o problema das grandes desigualdades sociais.
R: Resposta pessoal. Exemplo: Aumento do nvel de escolarizao de todas as pessoas e melhor
distribuio da riqueza atravs do apoio do Estado.
3. Faz um desenho ou uma pintura onde ponhas em evidncia o contraste entre aqueles que
possuem bens em excesso e aqueles a quem falta at o essencial na sociedade em que vives.
R: De elaborao pessoal.
Solues
FICHA 39
Consulta o texto sobre a alimentao na literatura (MA 146-150) e resolve os exerccios.
1. L o excerto do poema do sculo IX, Prudens Agricola (MA 146).
1.1. Assinala a alnea que identifica a caracterstica do imperador Carlos Magno, exaltada no poema.
a) Poder sobre os inimigos.
b) Organizador da produo agrcola.
c) Poeta e cantor.
1.2. Assinala a alnea que refere a razo pela qual essa caracterstica considerada to importante.
a) A subsistncia e o bem-estar dependem, em boa parte, da disponibilidade de bens
alimentares.
b) A vida de cada pessoa e a independncia do povo dependem da capacidade de derrotar os
inimigos.
c) A arte torna a vida mais interessante e ajuda a ultrapassar as dificuldades quotidianas.
Descrio do acontecimento
AT
NT
NT
Solues
Solues
5.2. L com ateno a cantiga de Pero Gomes Barroso (MA 148) e assinala a(s) alnea(s) que
explicita(m) o tema da cantiga.
a) O amor e a amizade.
b) A fome e a penria das classes sociais mais desfavorecidas.
c) A intriga e a maledicncia na corte.
d) A mentira a respeito de um negcio que o sujeito realizou.
e) A crtica aos que, no querendo socorrer o sujeito, atribuem o seu mal-estar a um desgosto
de amor.
6. Gil Vicente considerado o primeiro grande dramaturgo portugus. L o excerto da
Tragicomdia Pastoril (MA 149) e assinala, em cada conjunto, a(s) alnea(s) que
corresponde(m) resposta correcta.
6.1. O texto refere os produtos alimentares
a) do Alentejo.
b) do Algarve.
c) da Serra da Estrela.
d) de Lisboa.
e) do Porto.
6.2. Os alimentos a que se refere o texto so os seguintes:
a) o po.
b) o leite.
c) o mel.
d) o queijo.
e) o sal.
f) o peixe.
g) o arroz.
h) a manteiga.
i) as castanhas.
6.3. Este texto permite-nos conhecer
a) os costumes das pessoas do sculo XX.
b) os hbitos alimentares dos franceses.
c) os produtos alimentares especficos de uma regio e de uma poca.
7. L o poema Os coelhinhos (MA 150) e assinala, em cada conjunto, a alnea que corresponde
resposta correcta.
7.1. As personagens principais do poema so
a) um casal de coelhos.
b) trs coelhos.
c) dois coelhos machos.
Solues
R: Pintura, literatura, bblia, cantigas de escrnio, provrbios, msica, dana, teatro, cinema, poesia.
Solues
FICHA 40
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Solues
Verticais
1 - Grupo social com o qual Jesus entrou muitas vezes em conflito devido excessiva importncia
que davam aos ritos de purificao.
2 - Conjunto de livros sagrados nos quais os alimentos so considerados uma bno e uma ddiva
de Deus.
3 - Significado da ma nas representaes de Ado e Eva.
4 - Este produto est presente nos sacramentos do Baptismo, do Crisma, da Ordem e da Uno dos
Enfermos.
5 - Significado da expresso leite e mel na Bblia.
6 - Denominao do alimento cado do cu para saciar o povo hebreu no deserto.
7 - Nos Evangelhos, ele o novo man.
8 - Orao que Jesus ensinou e que faz referncia ao po quotidiano.
9 - Na tradio bblica, este produto representa a alegria.
Horizontais
1 - Livro em que a terra prometida descrita como um lugar abundante em alimento.
2 - rvore que, segundo a tradio, se identifica com a rvore bblica do conhecimento do bem e do
mal.
3 - Significado da ma quando associada ao menino Jesus e a Maria.
4 - Este produto era usado para ungir os reis, os profetas e os sacerdotes de Israel.
5 - Nome da terra, referida na Bblia, onde corria leite e mel.
6 - Este produto representa as privaes do povo hebreu escravizado no Egipto (duas palavras).
7 - Refeio que Jesus tomou com os seus apstolos na noite em que foi trado e preso (duas
palavras).
8 - Ele declarou que se tornaria presente no po e no vinho eucarsticos.
9 - Sacramento no qual repetida a ddiva fraterna de Jesus pela humanidade.
3. Observa a pintura de Ambrosius Francken, o Velho, (MA 157) e assinala, em cada conjunto, a
alnea que corresponde resposta correcta.
3.1. As personagens que constam da pintura so as seguintes:
a) Jesus e uma multido de pessoas.
b) Jesus apenas com os seus apstolos.
c) S. Joo Baptista e uma multido de pessoas.
3.2. A situao representada na pintura
a) a criao dos pes e dos peixes no incio do mundo.
b) a ltima ceia.
c) a multiplicao dos pes e dos peixes.
3.3. Os pes e os peixes representam
a) a abundncia que a vinda de Jesus, o Messias, trouxe ao seu povo.
b) a carestia de bens alimentares que se deveu ao pecado da humanidade.
c) a dieta saudvel que a Bblia recomenda.
Solues
B
_6_ a) Estava associado ao sangue e simbolizava tambm a alegria.
1 - Azeite
2 - Figueira
3 - Leite e Mel
4 - Ma
5 - Man
6 - Vinho
Solues
FICHA 41
L o texto A ltima Ceia (MA 159) e resolve os exerccios.
1. Observa a pintura ltima Ceia, por Pomponio Amalteo (MA 159) e assinala, em cada conjunto, a
alnea que corresponde resposta correcta.
1.1. A pintura representa
a) a presena de Jesus num casamento em Can da Galileia.
b) a refeio pascal que Jesus tomou com os discpulos pouco antes da sua priso e
condenao morte.
c) a refeio pascal que Jesus tomou com a sua famlia mais chegada, incluindo a sua me e
os seus irmos.
1.2. A personagem mais importante
a) Jesus, que ocupa a posio central na pintura.
b) o noivo, que ocupa a posio central na pintura.
c) a personagem mais velha que est sentada mesa, do lado direito, porque est a dar
indicaes sobre a refeio.
1.3. As outras personagens que esto mesa so
a) os doze apstolos.
b) os convidados da boda.
c) os familiares de Jesus.
2. Que significado atribuiu Jesus ao po e ao vinho durante esta refeio?
R: Durante esta refeio Jesus anunciou que estaria presente no po ( seu corpo) e no vinho (o seu
sangue).
3. Que nome tem a celebrao actual na qual representado este gesto de Jesus?
R: A Eucaristia.
Solues
FICHA 42
L o texto Alimentao equilibrada (MA 160-161) e resolve os exerccios.
1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) cada uma das alneas seguintes.
Fazer uma alimentao equilibrada consiste em
_V_ a) ingerir os nutrientes necessrios.
_F_ b) consumir apenas os alimentos de que mais gostamos.
_V_ c) comer os alimentos que nos do energia.
_V_ d) fornecer ao organismo os alimentos que promovem um desenvolvimento biolgico
saudvel.
_F_ e) comer sobretudo muitos doces e gorduras.
2. Explicita as consequncias de uma alimentao desequilibrada.
R: Uma alimentao desequilibrada tem graves consequncias no nosso desenvolvimento, tanto
fsico como psicolgico. Tambm aumenta a vulnerabilidade a diversas patologias, a obesidade, a
propenso para doenas cardiovasculares, etc.
3. Observa a roda dos alimentos (MA 161) e preenche a seguinte representao da roda dos
alimentos, registando nos espaos em branco o nome dos grupos de alimentos respectivos.
Gorduras e leos
Fruta
Lacticnios
gua
Tubrculos e hortcolas
Cereais e derivados
Solues
FICHA 43
1. Consulta o texto Um direito de todos (MA 162) e assinala em cada conjunto a alnea que
corresponde frase correcta.
1.1. O direito alimentao
a) um direito pouco importante.
b) um direito essencial, mas s para alguns grupos de seres humanos.
c) um direito inalienvel de todo o ser humano.
1.2. O direito alimentao deriva
a) do direito ao trabalho.
b) do direito a constituir famlia.
c) do direito vida.
2. Consulta o texto Causas da fome (MA 163-167) e resolve os exerccios.
2.1. Observa a tabela da pgina 164 do teu manual e assinala apenas as afirmaes verdadeiras.
a) De entre todos os pases, os industrializados tm um nmero menor de pessoas
subnutridas.
b) De 2000 a 2002, havia cerca de 850 milhes de pessoas subnutridas no mundo.
R: Ateno: as grandes inundaes, a desertificao e a seca so causas naturais, apesar de, em boa
medida, dependerem tambm dos atentados ao meio ambiente que a aco humana tem levado a
cabo.
Solues
2.3. Indica algumas organizaes que defendem pessoas e populaes que esto privadas do direito
alimentao.
R: A FAO, a Cruz Vermelha Internacional, a Caritas, o Banco alimentar Contra a Fome, etc.
2.4. L o texto O cerco de Lisboa e a fome (MA 165) e assinala apenas as afirmaes
verdadeiras.
a) O cerco decorreu no reinado de D. Pedro I.
b) Durante o cerco, a cidade de Lisboa tinha uma grande quantidade de alimentos.
c) A populao comeou a comer po de bagao de azeitona.
d) O trigo e o milho existentes eram suficientes para alimentar toda a populao.
e) Morreram muitos homens e crianas vtimas de fome.
f) A carne de galinha e de porco encareceu muito.
g) Os pobres sofreram muito, mas os mais abastados sobreviveram sem dificuldades.
h) As crianas comearam a pedir po em toda a cidade.
i) As crianas que eram amamentadas estavam protegidas.
2.5. Observa as imagens da pgina 166 do teu manual e explicita a sua relao com o problema das
causas da fome.
R: A fome muitas vezes causada por catstrofes naturais, como os perodos de seca, as inundaes
que destroem todas as colheitas, etc. Estas catstrofes tm muitas vezes origem na aco humana. O
desrespeito do ser humano para com o ambiente, documentado nas imagens que exemplificam o
abate ilimitado de rvores, bem como o uso desregrado e excessivo dos recursos naturais est muitas
vezes na origem das catstrofes naturais que acabam por conduzir o ser humano ao sofrimento e
fome.
2.6. Completa o seguinte texto com vocbulos retirados do banco de palavras.
Terra / acesso / pas / mulheres / alimentao / artificiais / ambientais / escassez /
naes / bem-estar / alimentos / econmicos / mundo / recursos
Os problemas ambientais provocam escassez de alimentos.
Apesar de a Terra ter recursos suficientes para responder s necessidades da populao de
todo o mundo, os interesses econmicos das naes, em muitas circunstncias, colocam em risco o
acesso de todos alimentao.
Solues
FICHA 44
Consulta o texto Obras de promoo humana (MA 168-171) e resolve os exerccios que se
seguem.
1. Assinala apenas as alneas que correspondem a afirmaes verdadeiras.
No sculo XV, com a intensificao das viagens e do comrcio no mbito das navegaes
martimas,
a) aumentou a procura de trabalho nos grandes centros urbanos.
b) aumentou a misria e a fome.
c) as pessoas encontraram rapidamente emprego nas cidades para onde se deslocavam.
d) cresceu o nmero de indigentes a viver em promiscuidade.
e) houve muitos naufrgios e batalhas, resultando da um aumento de vivas e rfos.
f) diminuiu a criminalidade.
2. Quem fundou as Misericrdias?
R: A Rainha D. Leonor.
3. A quem se dirigiam os servios prestados pela Misericrdia?
R: A Misericrdia actuava junto dos presos, dos pobres, dos desvalidos, das vivas, dos rfos e dos
doentes, apoiando as pessoas que caam em misria e combatendo a pobreza escondida. Os presos e
condenados recebiam apoio moral da Irmandade da Misericrdia, que os acompanhava quando
eram condenados pena de morte.
4. Por que princpios se orientava a irmandade da Misericrdia e a actuao dos irmos?
R: A irmandade da Misericrdia era orientada pelos princpios da fraternidade crist e pelos valores
cristos da misericrdia, da caridade e da justia. Os princpios da irmandade assentam num texto do
Evangelho de Mateus.
5. L atentamente o texto bblico Juzo final e obras de promoo humana (MA 170) e assinala,
em cada conjunto, a alnea que corresponde frase correcta.
5.1. O texto refere-se
a) ao julgamento que Jesus tinha inteno de fazer enquanto pregava a sua mensagem.
b) ao julgamento que ter lugar no final dos tempos.
c) ao exame de conscincia que cada pessoa deve fazer diariamente.
5.2. Ao fazer aluso a esse tema, Jesus
a) conta uma fbula.
b) faz uma poesia.
c) conta uma parbola.
5.3. De acordo com as palavras de Jesus, os povos da Terra sero divididos
a) em dois grupos.
b) em trs grupos.
c) em grupos correspondentes s suas naes de origem.
Solues
Solues
FICHA 45
1. Assinala cada uma das alneas com V (verdadeiro) ou F (falso), em cada conjunto.
1.1. De acordo com 1Jo 3, 17-18 (MA 172), o amor a Deus
_V_ a) est ligado ao amor ao prximo.
_F_ b) manifesta-se sobretudo na orao.
_V_ c) exige aces concretas de partilha de bens com os mais desfavorecidos.
_F_ d) leva os mais abastados a distribuir o que tm pelos mais ricos.
_V_ e) mostra que as aces so mais importantes do que as palavras.
2. Regista uma situao em que tenhas partilhado algo. Que importncia teve para ti e para os outros
a tua atitude?
R: Resposta pessoal.
Solues
FICHA 46
Consulta o texto Luta contra a fome no mundo (MA 174-179) e resolve os exerccios.
1. Indica algumas estratgias de luta contra a pobreza.
R: A luta contra a pobreza pode ser realizada atravs de iniciativas individuais, como os servios de
voluntariado, atravs das estruturas governamentais dos diferentes pases e atravs de Organizaes
No Governamentais, como o Banco Alimentar Contra a Fome. Uma estratgia poder ser a
diminuio do investimento em armamento e a sua canalizao para a luta contra a pobreza no
mundo.
2. Identifica as formas de participao da Igreja Catlica na luta contra a pobreza no mundo.
R: A Igreja Catlica participa na ONU e na FAO, como observadora. Nesses organismos denuncia
situaes de pobreza e promove acordos de diferentes pases na defesa dos mais pobres. Actua
tambm de forma directa atravs de congregaes religiosas, das misses, das instituies de
solidariedade, como a Caritas, e das parquias, que tm muitos servios a favor dos mais pobres.
3. Preenche o crucigrama.
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UNIDADE LECTIVA 5
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Solues
FICHA 47
Consulta o texto A Origem da vida e a diversidade de espcies (MA 183-185) e resolve os
exerccios que se seguem.
1. Completa o seguinte texto com vocbulos retirados do banco de palavras.
minerais / transformaes / complexos / animais
simples / diferenciao / evoluo / multicelulares / unicelulares
Os primeiros seres vivos que surgiram na Terra eram unicelulares. A evoluo destas formas simples
de vida deu origem ao aparecimento de formas de vida multicelulares. As sucessivas transformaes
originaram seres cada vez mais complexos e diferenciao de espcies vegetais e animais.
2. Atenta no friso cronolgico que se encontra no teu manual (MA 184-185). Algumas das espcies
esto ilustradas com imagens, mas outras no. Procura imagens de trs animais que sejam
mencionados no friso, mas que no tenham qualquer ilustrao. Cola-as aqui e escreve as
legendas respectivas.
Solues
FICHA 48
Consulta o texto Os animais so o resultado da vontade de Deus (MA 186) e resolve os
exerccios.
1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as frases que se seguem.
O relato bblico da criao, presente no livro do Gnesis,
_V_ a) salienta que os seres vivos so obra de Deus, o Criador.
_F_ b) um estudo histrico e cientfico.
_V_ c) um texto potico.
_V_ d) refere que tudo o que existe fruto da bondade amorosa de Deus.
_F_ e) apresenta-nos, com exactido cientfica, como surgiu a vida na Terra.
_V_ f) sublinha que Deus confiou ao ser humano toda a natureza, para que este cuidasse dela.
2. Explica o sentido da frase: A natureza a casa comum de todos.
R: A natureza, em todos os seus ecossistemas, o habitat de todas as espcies animais e vegetais. Por
isso, a casa comum de todos, ou seja, o local onde todos vivem, devendo ser preservada, para que
seja respeitado o direito de todos vida.
3. Observa a pintura da pgina 186 do teu manual.
3.1.Preenche a seguinte tabela.
Autor
Jacopo Tintoretto
Ttulo da obra
Personagem central
Deus
3.2. Identifica as outras personagens representadas na pintura, registando a espcie a que pertencem.
R: A tela representa espcies animais que habitam o meio aqutico, o meio terrestre e o meio areo:
aves (patos, cisnes), peixes, animais terrestres (coelhos, lebres, veados, cavalos).
3.3. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmaes seguintes.
_F_ a) O artista representou o acto da criao dos animais de forma esttica, sem movimento.
_F_ b) A aurola de luz que surge volta de Deus simboliza o Sol.
_V_ c) A tela representa a criao de todos os animais: tanto marinhos como terrestres.
_F_ d) A mo da personagem central est a indicar aos animais o caminho da fuga para a arca
de No.
Solues
Solues
FICHA 49
1. L os textos do livro do Gnesis (MA 188-190) e selecciona as opes correctas em cada
questo.
1.1. O livro do Gnesis apresenta
a) o relato de um dilvio universal.
b) o relato do fim do mundo.
1.2. As causas do dilvio so
a) exclusivamente naturais: a chuva contnua e o aumento do nvel das guas do mar.
b) de carcter religioso e moral: o pecado e a maldade humana.
1.3. Atravs de No, Deus
a) quis salvar a humanidade.
b) quis deslocar todos os seres vivos para outro lugar
1.4. Na arca entraram
a) todos os animais existentes na Terra e a famlia de No.
b) No, a sua famlia e um casal de cada espcie de animais.
1.5. Descobriram que j existia terra firme
a) quando a pomba regressou com um ramo de oliveira.
b) quando o corvo no voltou.
1.6. Deus abenoou No e a sua famlia dizendo:
a) Sejam frteis, cresam e encham a Terra.
b) Sejam felizes, esto perdoados, tomem conta da Terra.
2. Observa a pintura que se encontra na pgina 187 do teu manual e preenche a tabela seguinte.
Autor
Ttulo da obra
Arca de No
Personagem central
No
Descrio da situao
Solues
3. Observa as obras de arte que esto nas pginas 188-190 do teu manual e descreve a situao que
cada uma representa.
Obra de Arte
Mosaico italo-bizantino
Solues
FICHA 50
Consulta o texto Diversidade biolgica e extino das espcies (MA 191-193) e resolve os
exerccios.
1. A extino de espcies deve-se a factores ambientais e ao comportamento humano. Regista trs
aces humanas que podem ameaar as espcies animais.
R: Caa intensa; destruio dos habitats; escassez de alimentos; desflorestao; poluio atmosfrica;
introduo de novos predadores
2. Cria um slogan para uma campanha de sensibilizao de proteco do ambiente e de preservao
das espcies.
R: Resposta pessoal.
3. Identifica os animais que constituem o mosaico de imagens da pgina 191 do teu manual.
[Imagem do panda gigante]
[Imagem do tigre Branco]
[Imagem do gorila]
[Imagem da tartaruga]
[Imagem dos lobos]
Panda Gigante
Tigre Branco
Gorila
Tartaruga
Lobo Ibrico
Solues
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Horizontais
1 Vive nas florestas da ndia.
2 Vive nas florestas de bambu da regio montanhosa da China e do Tibete.
3 Habita preferencialmente os bosques e matagais mediterrnicos de Portugal e Espanha.
4 Vive nos eucaliptais do sudoeste e nordeste da Austrlia.
5 Vive no continente africano.
Verticais
1 Vive nos mares de todo o mundo.
2 Vive nas florestas tropicais da regio norte e centro da Amrica do Sul.
3 Vive no nordeste de Portugal.
4 Vive no norte da Pennsula Ibrica.
Solues
FICHA 51
Consulta o texto Relao do ser humano com os animais (MA 194-195) e resolve os
exerccios.
1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) cada uma das afirmaes seguintes.
_F_ a) Na Idade do Bronze iniciou-se, na Europa, a prtica da domesticao de animais.
_F_ b) Os primeiros animais domesticados foram os ces e os pssaros.
_V_ c) Depois da domesticao, os seres humanos comearam a criar animais para a sua
alimentao.
_V_ d) A domesticao dos animais uma consequncia do afastamento do ser humano em
relao natureza.
_V_ e) O primeiro animal domstico conhecido e o co.
_V_ f) A cabra poder ter sido o primeiro animal domstico utilizado para a alimentao.
2. Assinala no mapa as regies onde ocorreu a domesticao do co (1), da cabra (2), do carneiro
(3), do boi (4), do porco (5), do cavalo (6) e do camelo (7), registando o nmero no local
adequado.
R. Assinalar no mapa da seguinte forma: co regio do actual Iro e Israel; cabra Prximo
Oriente (regio de Israel, Sria, Lbano); carneiro norte da Sria; boi Sria, Turquia e Israel;
porco no Sria, sul da Turquia e Israel; cavalo regio da Ucrnia; camelo Prximo
Oriente.
3. Completa o seguinte texto com vocbulos retirados do banco de palavras.
Trabalho/ social / transporte / econmico / alimento /
informao / companhia/ selvagem / funes
Os animais domsticos tinham grande utilidade para o ser humano e desempenharam diversas
funes: serviam de companhia, de meio de transporte, de alimento e de ajuda no trabalho. A
domesticao dos animais teve um grande impacto social e econmico nas comunidades humanas.
Solues
FICHA 52
Consulta o texto Os Animais na expresso artstica (MA 196-202) e resolve os exerccios.
1. Os animais esto presentes em diferentes formas de expresso artstica. Preenche o crucigrama
identificando algumas dessas formas de expresso artstica.
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Horizontais
1 Expresso artstica que consiste numa srie de movimentos do corpo, geralmente ao som da
msica.
2 Expresso artstica que pretende edificar ou traar planos para a construo de edifcios.
3 Expresso artstica que consiste na representao de determinadas aces que constituem
elementos de uma histria.
Verticais
1 Expresso artstica que consiste em combinar harmoniosamente os sons.
2 Expresso artstica que utiliza as lnguas naturais para a produo de obras de arte, em geral
escritas.
3 Expresso artstica que consiste na utilizao de materiais diversos (mrmore, bronze, ferro),
conferindo-lhes formas correspondentes a objectos reais ou imaginrios.
4 Expresso artstica que, geralmente, consiste na aplicao da cor numa superfcie plana.
5 Expresso artstica que consiste na produo de filmes para projeco animada.
Solues
1 Pintura
2 Literatura
3 Escultura
4 Arquitectura
5 Msica
6 Dana
Solues
4. Atenta neste excerto de um bestirio: A poupa cuida e alimenta os pais envelhecidos: deve servir
de exemplo aos maus filhos e aos parricidas (MA 198) e explica a sua inteno moral.
R: Tal como a poupa cuida dos seus velhos progenitores, tambm ns temos o dever de tratar dos
nossos pais idosos. Os filhos que maltratam os seus pais e que os desprezam devem olhar para o
exemplo da poupa e corrigir os seus comportamentos.
Solues
Solues
9.3. O mostrengo
a) voava volta da nau, ajudando os marinheiros a fugir tempestade.
b) durante a noite escura voava junto da nau, ameaando os marinheiros.
c) durante o dia e a noite mergulhava e gritava para assustar os marinheiros.
9.4. O mostrengo representava
a) todas as dificuldades e medos por que passaram os marinheiros na conquista dos mares.
b) todas as ajudas que os marinheiros receberam durante os Descobrimentos.
c) a coragem dos marinheiros durante as tempestades.
9.5. O mostrengo era
a) um ser imaginrio e simblico.
b) um monstro real e simblico.
c) um monstro real, sem qualquer sentido simblico.
10. L atentamente o conto Jesus (MA 201-202).
10.1. Assinala em cada conjunto a alnea que corresponde resposta correcta.
A famlia a que se refere o conto
a) a famlia de Nazar: Pedro, Paulo e Jesus.
b) a nova famlia fundada por Jesus: a Igreja.
c) a famlia de Nazar: Jos, Maria e Jesus.
A localidade em que se desenrola a aco
a) Belm.
b) Nazar.
c) Jerusalm.
O menino conta a sua aventura do dia:
a) foi at s plancies distantes nadar no mar da Galileia.
b) subiu a uma rvore para caar um pssaro para o almoo.
c) subiu a uma rvore para ver de perto um ninho de pintassilgo.
10.2. Descobre na sopa de letras as palavras que exprimem os sentimentos da criana durante a
descoberta que fez.
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Solues
10.3. Com que gesto a criana manifestou carinho para com o ovo?
R: O carinho da criana para com o ovo manifestou-se atravs de um beijo.
10.4. Assinala apenas as alneas que contm afirmaes verdadeiras.
a) Subir rvore foi uma tarefa muito fcil.
b) O menino descansou enquanto trepava a rvore.
c) Os pais ficaram assustados, com medo que ele se pudesse ter magoado.
d) O beijo do menino fez nascer o pequeno pintassilgo.
e) O menino gostou tanto do pssaro que ficou com ele.
f) Nessa noite adormeceu ao colo da me.
10.5. Completa o texto recorrendo ao banco de palavras.
amigos / pais / morrer / adoecer / surgir / maldio /
maravilha / preocupao / infelicidade / vida
O menino no entendeu as palavras de preocupao dos pais, mas entendeu muito bem a maravilha
de ver surgir uma nova vida.
Solues
FICHA 53
Consulta o texto A Simbologia judaico-crist dos animais (MA 203-205) e resolve os
exerccios.
1. Estabelece a relao entre cada animal (coluna A) e o seu significado simblico (coluna B),
registando a letra no espao em branco respectivo.
A
B
_1_ a) Est associado Pscoa judaica e crist e simboliza a vitria
e o triunfo da vida sobre a morte.
_3_ b) Representa o mal.
1 Cordeiro
2 Rebanho de ovelhas
3 Drago e serpente
4 Pomba
5 Porco
Solues
4. Trs dos quatro evangelistas so tradicionalmente representados por figuras animais. Preenche a
tabela seguinte.
Evangelista
Imagem
Significado
So Mateus
O
que
de
mais
sbio
(sabedoria).
So Marcos
O que h de mais nobre (nobreza).
So Lucas
O que h de mais forte (fortaleza).
So Joo
O que h de mais gil (agilidade).
Solues
FICHA 54
Consulta o texto Critrios ticos na relao com os animais (MA 206-210) e resolve os
exerccios seguintes.
1. A inteligncia coloca o ser humano numa posio de domnio em relao aos animais. Mas
dominar no pode significar agir motivado por caprichos pessoais. Que responsabilidade tem o
ser humano pelo facto de dominar a natureza?
R: O facto do ser humano ser dotado de inteligncia superior, coloca-o numa posio de maior
responsabilidade em relao a todas as criaturas. A relao do ser humano com os animais deve ter
em conta critrios ticos de respeito pelos seus direitos, tanto na forma como os cria, como na
forma como os trata ou como abate os que utiliza na sua alimentao, bem como na maneira como
os utiliza na investigao cientfica ou nas actividades de lazer.
2. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) cada uma das afirmaes seguintes.
_F_ a) A inteligncia humana permite ao ser humano fazer dos animais o que bem entender, sem
que isso lhe coloque qualquer problema tico.
_V_ b) O domnio do ser humano sobre a natureza pressupe o respeito pelos animais.
_V_ c) A inteligncia do ser humano torna-o responsvel pela vida na Terra.
_F_ d) Apenas as espcies protegidas por lei devem ser preservadas.
Tourada
Luta de animais
Transporte de animais.
Solues
5. Pesquisa, em revistas e jornais ou na internet, notcias que ilustrem algumas situaes de maus
tratos a animais. Selecciona uma delas e cola-a no neste jornal. Preenche tambm os restantes
dados.
R.: Resposta pessoal. Exemplo:
Identificao da fonte:
http://www.webanimal.com.br/cao/index2.asp?menu=maustratos.htm (28/10/2009)
Data da publicao: 28 de Outubro de 2009
Assunto: Denncia de maus tratos a animais
Solues
7. Tendo como base o artigo 1. da Lei n. 92/95 (MA 210) cria um cartaz que chame a ateno das
pessoas para a questo dos direitos dos animais.
R: Resposta pessoal.
Solues
FICHA 55
Consulta o texto So Francisco de Assis Patrono dos animais (MA 211-212) e resolve os
exerccios.
Solues
Solues
FICHA 56
L o texto Associaes de defesa dos animais e escutismo (MA 213-214) e resolve os
exerccios que se seguem.
1. Assinala apenas as frases que exprimem a actuao das unies zofilas.
a) Denunciam maus tratos infligidos a animais.
b) Promovem o tratamento de crianas e jovens vtimas de doenas graves.
c) Fomentam a recuperao de animais maltratados.
d) Dedicam-se defesa de espcies vegetais ameaadas.
e) Promovem o abate de animais abandonados.
f) Auxiliam a adopo de animais.
g) Pressionam os Estados no sentido de criarem legislao que garanta a defesa dos direitos
dos animais.
2. Identifica uma associao ou um organismo que trabalhe para a defesa dos direitos dos animais
e preenche a tabela seguinte.
R: Resposta pessoal. Exemplo:
Nome oficial
Unio Zofila
Finalidades e objectivos
Portugal
Solues
4. Menciona duas aces que possas concretizar para a defesa e proteco dos animais.
R: Resposta pessoal. Exemplo: Tratar bem os meus animais de estimao; no matar os animais sem
ter um motivo de fora maior; no infligir sofrimento a qualquer animal