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Memorizao dinmica

Planilha mnemnica
para o treinamento total da memria
2000 Carlos Gomes
CONSELHO EDITORIAL
Sheila Diab Maluf (Doutora em Artes)
Lemuel Dourado Sobrinho (Doutor em Sociologia)
Douglas Apratto Tenrio (Doutor em Histria)
lcio de Gusmo Verosa (Doutor em Educao)
Roberto Sarmento Lima (Doutor em Literatura)
COORDENAO EDITORIAL
Leda Maria de Almeida
PROGRAMAO VISUAL
Simone Cavalcante
CAPA
Ediel Guerra
Gomes, Carlos
Memorizao dinmica:
planilha mnemnica
para o treinamento total da memria
Macei: Edies Catavento, 2000
p. 152
ISBN 85 - 87311 - 29 - 8

CDD_ 153

Os Direitos Autorais desta metodologia esto protegidos na Fundao Biblioteca Naciona


l, do Ministrio da Cultura, sob o n 183.321, conforme registro feito em 29/09/99,
em nome do Autor.

Edies Catavento Ltda.


Rua Valdo Omena, 332. Ponta Verde
(Sala anexa ao Ponto Central ? Livraria e Caf)
57 035 170 Macei.AL.Brasil. Tel/fax: (82) 327 6680
e-mail: edicoescatavento@sunnet.com.br
Impresso no Brasil
Dedicado aos que ousam
pensar diferente.

Introduo

chegado o momento de sairmos da caixa plmbea da educao formal, pois apesar do marav
ilhoso avano tecnolgico, a mente do homem comum continua aprisionada...
Alguns privilegiados e uns poucos rebeldes tm quebrado os grilhes da bitolada meto
dologia de ensino e aberto portas e janelas para um mundo nunca antes imaginado.
Como os vemos? Como agimos?
Este opsculo AFIRMA:
?H formas de aprender sem sofrimento.
?H estratgias para suportar com serenidade as imposies dos doutos mopes.
?H meios para no reviver as frustraes vividas pelos nossos bons professores de ontem
(e os de hoje).
No somos meros computadores com simples linguagem binria.
Somos emoo, sentimento, vida, com linguagem mltipla.
Ns podemos compreender, se nos permitirem.
Podemos compreender o que ns precisamos compreender, no o que acreditam que ns prec
isamos.
Este opsculo GRITA ao leitor:
?ouse acreditar na alegre simplicidade!
?ouse valorizar a relaxante e produtiva tolice!
?desafie o institudo!
?desafie as formalidades!
?saiba lidar com os seus prprios poderes!
saiba lidar com a pseudo-sapincia dos impositores (na maioria das vezes, inquisid
ores)!
Eu afirmo e provo nas prximas pginas:
Voc mais eficaz do que imagina ser!
Voc muito mais eficaz do que imaginam que voc seja!
Sem fazer uso das belas teorias banais nem preocupar-me com mirabolantes frmulas
esotricas, conclu este opsculo na sugestiva sexta-feira, 13 de Agosto de 1999. Tal
vez aqui haja mesmo um pouco de magia!

Carlos Gomes
PARTE 1

OS PRIMEIROS PASSOS PARA A FORMAO DE UM PODEROSO ARQUIVO MENTAL


OBJETIVO
MEMORIZAO DA PLANILHA
Memorizar uma Planilha com 6 colunas e 20 linhas, contendo 120 palavras, que dev
er servir como base para o arquivamento mental de novas informaes, como textos, nmer

os, etc. e, logicamente, para facilitar a recordao


desses registros.

PRIMEIRA ORIENTAO

Ao trabalhar com a Primeira Coluna da nossa Planilha Mnemnica, voc ativar o hemisfri
o direito do crebro. Procure VER MENTALMENTE AS IMAGENS SUGERIDAS, como num filme
, no apenas pensando ou descrevendo essas imagens. Preferencialmente, os smbolos d
a Coluna A sero usados para a memorizao das idias principais de um texto ou de relaes
palavras ou idias soltas. As demais colunas so usadas para a memorizao das informaes
relacionadas com as idias bsicas. Por causa do uso constante do lado esquerdo do cr
ebro, a maioria das pessoas necessita de um pouco mais de esforo para reativar o
lado direito, inibido pela represso da educao formal.

Um dos mais importantes componentes do sucesso o SORRISO. Portanto, DIVIRTA-SE!

ATIVANDO O LADO DIREITO DO CREBRO


(Trabalhando com imagens mentais)
CONSTRUINDO A COLUNA A
(A parte mais difcil !!!)

Observe a primeira coluna da nossa Planilha na prxima pgina. Atente para as concat
enaes entre nmeros e palavras.
Como os nmeros so abstraes difceis de serem visualizadas, temos que lhes dar ima
substanciais, concretas, conhecidas, fceis de serem identificadas mentalmente. Po
r exemplo, a rvore passa a ser o smbolo do 1, porque o seu tronco lembra este nmero;
o interruptor ser o smbolo do 2, porque tem duas posies: liga e desliga; e assim por d
iante. Logo, ao pensarmos no nmero devemos ver mentalmente o seu smbolo. Dificlimo!!!
importante ver na tela da mente as imagens das figuras da Coluna A e ficar consci
nte da sua relao com os nmeros. Observe as figuras medida que fizer as concatenaes nm
ros/imagens e tente reproduzi-las mentalmente.
No deve haver esforo de raciocnio para memorizar essas relaes, bastando apenas usar
a imaginao criativa. Imagine as imagens de uma maneira um tanto diferente, exagera
ndo o tamanho (como a histria infantil do p de feijo), dando a elas uma forma indita
(sem alterar a sua condio), dando movimento sempre que possvel (folhas e galhos ba
lanando ao vento; um interruptor ligando e desligando sozinho, etc.), vendo-as a
cores (um anel dourado com pedra azul, por exemplo), etc.

A imaginao deve ser criativa, divertida e relaxada. Devemos dar vida s imagens vis
alizadas, mesmo que elas se tornem absurdas. No se preocupe em parecer tolo, afin
al ningum est vendo o que se passa em sua mente.
Antes de tentar memorizar as demais colunas da Planilha, fundamental apreender b
em as imagens sugeridas na Coluna A , em qualquer ordem, pois serviro de base para a
s outras que sero memorizadas com surpreendente facilidade. A imagem deve lembra
r o nmero, e vice-versa.
Confie no que estou dizendo e siga alegremente, passo-a-passo, as minhas sbias e
conseqentemente tolas orientaes. Voc ter uma maravilhosa surpresa!

PLANILHA MNEMNICA
PRIMEIRA COLUNA
LEMBRE-SE: Uma coisa lembra outra. Este o primeiro segredo !
Veja cada imagem na tela da mente, da maneira mais vvida possvel .

No basta pensar no smbolo, preciso v-lo mentalmente!


(Observe algumas dessas figuras nas pginas seguintes)
Agora, sem olhar a Planilha, verifique se memorizou todas as relaes. Se, por acaso
, surgir alguma dificuldade, ser porque voc est habituado a usar mais o raciocnio lgi
co e a memria auditiva do que a memria visual. No obstante, no desanime, repita as c
oncatenaes tantas vezes quantas forem necessrias para condicionar a sua mente s relaes
sugeridas. A memorizao das demais colunas ser muito mais fcil, pois elas foram elab
oradas conforme a condio psicolgica que a maioria das pessoas melhor utiliza: o rac
iocnio lgico, funo do lado esquerdo.

ALGUMAS IMAGENS
Dispa-se dos preconceitos acadmicos, aja como uma criana sadia, com a mente aberta
, pronta para maravilhar-se com o novo, com o diferente, pronta para sonhar ...
... at com as coisas que os velhos chamam de tolice!

1. Imagine-se sob a rvore, admirando-a.


2. Imagine-se ligando e desligando o interruptor.

3.

Imagine-se entrando na Grande Pirmide do Egito.

4.

Imagine-se mesa, desfrutando mentalmente de um laudo jantar.

5. Imagine-se mesa, desfrutando mentalmente de um laudo jantar.

6.

Imagine-se colando inmeros selos num enorme envelope.

7. Imagine-se sobre uma sepultura.


8. Saia por a cortando tudo com a tesoura. Mentalmente, claro
13. Uma bruxa cumprimentando-o!
Controle o impulso de continuar aplicando o arcaico sistema de decorebas por repeties
estressantes. Aprender com eficcia no significa sofrer, mas divertir-se e sentir m
uito prazer!
Basta gostar de fazer diferente e aprender como fazer!
Aprenda o nosso mtodo e liberte-se definitivamente!
______________________________
Ver mentalmente no to complicado quanto parece. Pense num adolescente
apaixonado, sonhando acordado com o seu primeiro grande amor . Ter ele
dificuldade para ver a garota amada e as cenas vividas com ela na festinha de
ontem? Ser que ele a esquecer facilmente? (Nem a festa, nem a garota!)
O componente principal a emoo pelo novo, ou pelo renovado!
_______________________________
14.
Imagine-se como um adolescente, pilotando uma moto.

16. Imagine-se comendo uma enorme barra de chocolate.

17.

Oua uma fita k-7.

18. Imagine-se usando um enorme anel de 18 quilates.

19. Imagine-se vendo uma novela na TV.

20.

Imagine algum fumando um cigarro aps o outro, esvaziando o mao.

Agora, d uma escapulida at a Parte 2 (veja o sumrio) e memorize a relao de compras qu


e deixamos l sua espera (Memorizao de Palavras Soltas), para comprovar a capacidade
da sua memria. Em seguida, volte correndo para c.
SURPRESO?
TIMO!
MAS VOC EST APENAS COMEANDO!
ENTRETANTO, J TEM GENTE POR A BABANDO DE RAIVA E AINDA NO VIU COISA ALGUMA!
ISTO TAMBM OTIMO!
SEGUNDO PASSO:
PREPARANDO UM PODEROSO ARQUIVO MENTAL
ATIVANDO O LADO ESQUERDO DO CREBRO
(Trabalhando com relaes lgicas)
CONSTRUINDO E MEMORIZANDO AS COLUNAS
(A parte mais fcil)

B, C, D, E

1)
Aps conhecer perfeitamente bem todos os itens da Coluna A , de cor e salteado ,
relacione cada um desses itens com o item correspondente da Coluna B . Os da Colun
a B com os da C . Os da C com os da D e estes com os da Coluna E , formando linhas de
as relacionadas: linha da rvore, linha do interruptor, etc. Daqui para frente tud
o fica mais fcil. Veja a Planilha Completa, tal como dever ser memorizada:

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

rvore
Interruptor
Pirmide
Mesa
Luva
Selo
Sepultura
Autorama
Novena
Tesoura
Pernas de pau
Ovos
Bruxa
Adolescente
Debutante
Barra de chocolate
Fita k-7
Anel
Novela
Cigarros
B

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

Terra
Parede
Deserto
Toalha
Goleiro
Envelope
Defunto
Controle remoto
Igreja
Agulha
Palhao
Galinha
Vassoura
Moto
Festa
Doente
Cantor
Doutor
TV
Fumaa
C

41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57

Cobra
Cimento
Camelo
Comida
Campo Futebol
Correios
Cemitrio
Criana
Casamento
Cala
Circo
Caroos de Milho
Casa
Carro
Colar
Casa de Sade
CD

58 Consultrio
59 Cmera
60 Chama
D
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80

Eva
Tijolo
Osis
Restaurante
Bola
Pacote
Flores
Escola
Altar
Vestido
Jaula
Roa
Doce
Bar
Loja
Ambulncia
Rdio
Dinheiro
Ator
Extintor

81 Ado
82 Pedreiro
83 Beduno
84 Garom
85 Juiz
86 Carteiro
87 Coveiro
88 Professora
89 Padre
90 Costureiro
91 Domador
92 Lavrador
93 Joo e Maria
94 Bbado
95 Vendedora
96 Enfermeira
97 Locutor
98 Ladro
99 Apresentador
100 Bombeiro
2)
Observe que h uma relao lgica entre os itens, compreendida facilmente pelo l
ado esquerdo do crebro. Tambm acrescentamos sugestes de cenas mentais, que, em segu
ida, devero ser visualizadas, a fim de que o lado direito continue sendo ativado.
3)
Note, tambm, que toda a Coluna C composta de palavras que iniciam com a let
ra C , a fim de facilitar a sua localizao.
4)
Para facilitar ainda mais a localizao das palavras, construmos a Coluna E som
ente com PESSOAS (Ado, pedreiro, beduno, etc.).
Vamos comear com a LINHA DA RVORE:
RVORE lembra TERRA (B) (afinal, onde a rvore plantada?). TERRA lembra COBRA (C). C
OBRA lembra EVA (D) (est lembrado da histria do Paraso?). EVA, logicamente, lembra
ADO (E).

Agora, que tal ver mentalmente a cena completa:


a rvore fincada na terra, no centro do Paraso,
com uma cobra conversando com a Eva e com o Ado.
Passemos agora para a LINHA DO INTERRUPTOR:
INTERRUPTOR lembra PAREDE (B); esta lembra CIMENTO (C) e TIJOLO (D), que lembram
PEDREIRO (E). Veja a figura.

Linha da Pirmide: PIRMIDE lembra DESERTO (B); este lembra CAMELO (C) e OSIS (D), qu
e lembra BEDUNO (E). Veja a figura.
Esta figura do beduno deve ajudar na caracterizao deste personagem.
Imagine-se saindo da Pirmide, entrando no deserto montado num camelo. Chega a um
belo osis, onde encontra um beduno descansando.
Linha da Mesa: MESA lembra TOALHA (B), sobre esta posta a COMIDA* (C), estas lem
bram RESTAURANTE (D), que lembra GAROM (E). Veja a figura.
Voc conhece algum garom engraado? Ou diferente? Ento visualize sua imagem e adote-a
em suas concatenaes.
Veja na imaginao a cena completa:
A mesa est forrada com uma toalha branca, com muita comida, num restaurante chiqu
e, voc sendo atendido por seu amigo garom.
Linha da Luva: LUVA lembra GOLEIRO (B), que lembra CAMPO DE FUTEBOL (C), que lem
bram BOLA (D), e isto tudo lembra JUIZ (E).
(Para o goleiro, eu imagino o Dida; para o juiz, eu imagino o Margarida.)
Imagine-se entregando as luvas ao goleiro, que entra no campo de futebol e entre
ga a bola ao juiz.
Linha do Selo: SELO lembra ENVELOPE (B), que lembra CORREIO (C), que lembra PAC
OTE (D), que lembram CARTEIRO (E).
O carteiro entra com um pacote sedex no correio e sai com um enorme envelope ch
eio de selos.
Linha da Sepultura: SEPULTURA lembra DEFUNTO (B), que lembra CEMITRIO (C) e FLORE
S (D), que so cuidados pelo COVEIRO (E).
(Imagine um coveiro tipo filme de terror: muito magro, palet preto e olhos fundo
s.)
O coveiro leva flores para o cemitrio, colocando-as sobre um defunto que est na se
pultura.
Linha do Autorama: AUTORAMA lembra CONTROLE REMOTO (B), que lembra CRIANA (C), qu
e lembra ESCOLA (D), que lembra PROFESSORA (E). Veja a figura:

A professora chega escola com uma criana, entrega-lhe um controle remoto para el
a brincar com um autorama.
Voc est lembrado da sua primeira professora?
Veja-a na mente!
Linha da Novena: NOVENA lembra IGREJA (B), que lembra CASAMENTO (C), que lembra
ALTAR (D), e este lembra PADRE (E).
O padre, no altar, faz um casamento e depois vai para fora da igreja rezar uma n
ovena.
Linha da Tesoura: TESOURA e AGULHA (B), estes lembram CALA (C) e VESTIDO (D), que
lembram COSTUREIRO (E) (que tal o Clodovil?).
Imagine a cena completa: um costureiro observa um vestido e uma cala que acabou d
e confeccionar e depois guarda a agulha e a tesoura.
Linha das Pernas de Pau: PERNAS DE PAU lembram PALHAO (B), que lembra CIRCO (C),
que lembra JAULA (D), que lembra DOMADOR (E). Veja a figura.
Um domador entra na jaula que est no picadeiro do circo, com medo de um palhao qu
e est sobre pernas de pau.
Linha dos Ovos: OVO lembra GALINHA (B), que come CAROOS DE MILHO (C), que lembra
ROA (D), que lembra LAVRADOR (E).
(Caracterize um lavrador como imagina que ele seja, e use-o sempre.)
Imagine um lavrador tirando da roa vrios caroos de milho e dando a uma galinha, que
, agradecida, pe uma dzia de ovos (na hora!).
Linha da Bruxa: BRUXA lembra VASSOURA (B), que varre a CASA (C), a casa da bruxa
da histria infantil feita de DOCE (D), para a qual foram atradas as crianas JOO E M
ARIA (E).
Como na histria infantil: Joo e Maria so atrados para os doces que esto nas paredes
de uma casa, quando, de repente, surge uma vassoura com uma bruxa montada ...
Linha do Adolescente: ADOLESCENTE lembra MOTO (B) e CARRO* (C), que lembram BAR
(D) e este lembra BBADO (E).
(Para adolescente, imagino o meu filho quando tinha 14 anos.)
(*) Imagine um automvel moderno, com estilo jovem.
Imagine um bbado saindo de um bar, e ao tentar entrar do carro, uma moto pilotada
por um adolescente o atropela. (Drstico, no? Porm, a cena inesquecvel!)
Linha da Debutante: DEBUTANTE lembra FESTA (B), onde ela ganhou um COLAR (C), e
este lembra LOJA (D), e esta lembra VENDEDORA (E).
(Para debutante, imagino minha filha quando tinha 15 anos.)
A vendedora de uma loja famosa, vende-lhe um belo colar, que voc leva para a fest
a da debutante.
Linha do Chocolate: VOC COME MUITO CHOCOLATE, FICA DOENTE (B) e chama a CASA DE
SADE (C), de onde vem uma AMBULNCIA (D) com uma bela ENFERMEIRA (E). Veja a figura.

Imagine uma mulher vestida a rigor e com um olhar maquiavlico.


Uma enfermeira sai de ambulncia da casa de sade, para buscar um doente que comeu m
uito chocolate.
Linha da Fita K-7: FITA K-7 lembra CANTOR (B) principiante, que depois grava um
CD (C), que toca na RDIO (D), cujas msicas so anunciadas por um LOCUTOR (E). Veja a
figura.
Escolha um cantor brega e utilize sua imagem nas associaes mentais.
Um locutor faz tocar na rdio um CD de um cantor que, at ento, s tinha gravado uma fi
ta k-7.
Linha do Anel: ANEL lembra DOUTOR (B), que lembra CONSULTRIO (C), neste, o doutor
ganha DINHEIRO (D), e este lembra LADRO (E). Veja figura.
Esta figura ajuda a caracterizar esse cabra ruim .
O ladro rouba o dinheiro do consultrio do doutor, inclusive o seu anel.
Linha da Novela: NOVELA lembra TV (B), que lembra CMERA (C) e ATOR (escolha o seu
ator preferido) (D), e tambm APRESENTADOR (o Ratinho, por exemplo.)
O apresentador fala com um ator diante da cmera de TV, comentando sobre a sua nov
a novela.
Linha do Cigarro: CIGARRO lembra FUMAA (B), que lembra CHAMA (C) que lembram EXTI
NTOR (E), este lembra BOMBEIRO (E). (Esta palavra fecha a relao das 100 palavras.)
Um bombeiro pega um extintor para apagar a chama e para acabar com a fumaa de ...
um cigarro.
5)
Depois de ver na tela da mente cada um desses itens, atentando para a seqnci
a lgica em cada linha, junte em pares as palavras das colunas A e B , formando uma s i
magem mental, a fim de treinar a imaginao criativa e fortalecer a relao. Por exemplo
:
rvore
Terra
Imagine-se tentando arrancar a rvore da terra, usando os msculos.
Interruptor
parede
Veja um enorme interruptor na parede.
Tesoura - Agulha
Imagine-se cortando uma agulha com uma tesoura.
E assim por diante!
6)
Faa o mesmo com as palavras das colunas D e E , iniciando com a E , pois todas
s palavras desta coluna esto relacionadas com gente, o que facilita a visualizao. P
or esta razo, voc no confundir a seqncia exata dos itens na linha. Por exemplo:
Ado
Eva
Imagine-os no Paraso, namorando.
Carteiro
Pacote Imagine o carteiro carregando um enorme pacote.
?(O exagero na imagem mental ajuda memorizao e a lembrana.)
Bbado
Bar
Um bbado saindo de um bar.
(Se desejar, acrescente na imagem o item da coluna

C : O bbado saindo do bar de carr

o.)
E assim por diante.
Faa e repita estas associaes, at conhecer perfeitamente bem todos os itens!
OBSERVAO
Entregue a Planilha a um amigo ou a algum da sua famlia para que teste a sua memria.
Voc ficar surpreso com a sua performance, pois as palavras saltaro como macacos.
Voc deve ser capaz de lembrar de todas essas concatenaes sem dificuldade, independe
nte da ordem em que elas forem apresentadas. Por exemplo: da primeira a ultima e
vice-versa; e tambm aleatoriamente, como: 15B = Festa; 19A = Novela; etc.
Lembre-se de caracterizar bem os personagens da Planilha, utilizando as imagens
em suas associaes, dando vida s suas aes. Participe mentalmente dessas confuses .
EXERCCIO
Como exerccio de concentrao, procure lembrar-se da seqncia numrica de todas as palavra
s da Planilha, de 01 a 100. Assim: 1 rvore, 2
interruptor, ..., 19
novela, 20 cig
arros, 21
terra, 22
parede, ..., 39
TV, 40 fumaa, 41
cobra, ..., 98 ladro, 99
sentador, 100 bombeiro.
DIFICULDADE EM VISUALIZAR IMAGENS MENTAIS?

Algumas pessoas no conseguem ver imagens mentais nitidamente, descrevendo apenas os


aspectos que j conhecem, em funo das observaes anteriores. Porm, h um meio de ajudar
ssas pessoas desenvolver esta capacidade de visualizao, atravs da tcnica conhecida co
o IMAGE-STREAMING (Fluxo de Imagens), que funciona da seguinte forma:
1.
Escolha um objeto qualquer e observe-o atentamente.
2.
Descreva-o da maneira mais minuciosa possvel para algum ou use um gravador
.
3.
Em seguida, feche os olhos e procure ver mentalmente o que descreveu. Se a
inda tiver dificuldade, repita a descrio do mesmo objeto, procurando atentar para
detalhes que antes no tenha observado. Nesta etapa, o ouvinte pode participar, indi
cando alguns pontos que ele mesmo observou e que passaram despercebidos para voc.
4.
Depois, feche os olhos e tente visualizar o objeto.
Comece descrevendo objetos simples e depois v sofisticando a observao.
fundamental descrever o objeto para algum, pois este o segredo da formao consciente
da imagem mental. O problema achar um(a) parceiro(a) paciente.

TERCEIRO PASSO:
PREPARANDO UM PODEROSO ARQUIVO MENTAL
PREPARANDO UM PODEROSO ARQUIVO MENTAL
TRABALHANDO AMBOS OS LADOS DO CREBRO
(Trabalhando com relaes lgicas e analgicas)
IDENTIFICANDO AS CLULAS NUMRICAS

(Aperfeioando o aprendizado)

Este um treinamento interessante, pois ativa os neurnios cerebrais de uma maneira m


uito especial e sem sofrimento. Observe atentamente na Planilha abaixo a seqncia n
umrica e a linha do nmero 09, que divide a Planilha em duas partes principais: Par
te Superior (linhas de 01 09, inclusive) e Parte Inferior (linhas de 10-19, incl
usive). A linha 20 a linha Base, que muito fcil de ser lembrada. (Use os dedos d
a mo esquerda para representarem as colunas: A
polegar; B
indicador; C
mdio; D
mo. Veja a figura na pgina 37.)

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36

A
rvore
Interruptor
Pirmide
Mesa
Luva
Selo
Sepultura
Autorama
Novena
Tesoura
Pernas de pau
Ovos
Bruxa
Adolescente
Debutante
Barra de chocolate
Fita k-7
Anel
Novela
Cigarros
B
Terra
Parede
Deserto
Toalha
Goleiro
Envelope
Defunto
Controle remoto
Igreja
Agulha
Palhao
Galinha
Vassoura
Moto
Festa
Doente

37
38
39
40

Cantor
Doutor
TV
Fumaa

41
42
43
44
45
46

C
Cobra
Cimento
Camelo
Comida
Campo Futebol
Correios

47
48
49
50
51
52
53
54
55
56

Cemitrio
Criana
Casamento
Cala
Circo
Caroos de Milho
Casa
Carro
Colar
Casa de Sade

57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76

CD
Consultrio
Cmera
Chama
Eva
Tijolo
Osis
Restaurante
Bola
Pacote
Flores
Escola
Altar
Vestido
Jaula
Roa
Doce
Bar
Loja
Ambulncia

77
78
79
80
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76

Rdio
Dinheiro
Ator
Extintor
F
Eva
Tijolo
Osis
Restaurante
Bola
Pacote
Flores
Escola
Altar
Vestido
Jaula
Roa
Doce
Bar
Loja
Ambulncia

77
78
79
80

Rdio
Dinheiro
Ator
Extintor

Na parte superior da Planilha, os nmeros das clulas das colunas iniciam com algari
smos pares (0, 2, 4, 6 e 8), os da parte inferior iniciam com algarismos mpares (
1, 3, 5, 7, 9). Use os dedos da mo para facilitar a visualizao. A compreenso disto f
acilita a localizao do nmero de qualquer clula. Por exemplo: o nmero 46 (correios) co
mea com um dgito par (4), portanto est na parte superior da Planilha, na coluna C (
0-2-4-6-8) e na linha 6 (segundo dgito). E o nmero 74?
Parte inferior, linha 14, c
oluna D (bar). A linha base (20) corre por fora e conta-se de 20 em 20, devendo se
r analisada independentemente das demais. Complicado?!!! Vou repetir. Observe:
PRIMEIRO DGITO: (Xy)
Indica a POSIO em que o nmero se encontra (superior ou inferior).
a)
PAR O nmero (X1, X2, X3, ..., X9,
parte superior da Planilha (01, 02, ..., 09,
b)
MPAR (X1, X2, X3, ..., X9, onde X
nferior da Planilha (10, 11, ... 19, 30, 31,
3, ..., 90, 91, 93, 94, 95, etc.)

onde X = 0, 2, 4, 6, 8) encontra-se na
21, 22, 23, 24, ..., 81, 82, etc.)
= 1, 3, 5, 7, 9) Encontra-se na parte i
..., 50, 51, 52, ..., 70, 71, 72, 7

O primeiro dgito tambm indica a COLUNA em que o nmero se encontra: 01, 02, ..., 10,
11, ... (coluna A); 21, 22, 23, ... 30, 31, 32, ... (coluna B), etc.

SEGUNDO DGITO: (xY)


Indica a LINHA em que ele se encontra, obedecendo a posio do primeiro dgito.
Exemplos:
25
linha da luva (05)
(2Y, onde Y indica a linha do item 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07, 08 ou 09. O 2 ind
ica a parte superior da Planilha.)
53 linha da bruxa (13)
(5Y, onde Y indica a linha do item 10, 11, 12, 13,14, 15, 16, 17, 18 ou 19. O 5
indica a parte inferior da Planilha, logo no poderia ser a linha trs.)

DEDOS DA MO ESQUERDA
COLUNAS E PRIMEIROS DGITOS DOS NMEROS DA PLANILHA
A

B C

D
2

Exemplos:
92 coluna
69 coluna
02 coluna
59 coluna

E
D
A
C

E
4
parte
parte
parte
parte

inferior
superior
superior
inferior

da
da
da
da

Planilha
Planilha
Planilha
Planilha

item
item
item
item

iniciado
iniciado
iniciado
iniciado

na
na
na
na

linha
linha
linha
linha

12.
9.
2.
19.

(12-E)
(9-D)
(2-A)
(19-C)

Reveja mentalmente todas as associaes, mantendo-se consciente da exata seqncia das p


alavras nas linhas correspondentes. Em seguida, faa os exerccios seguintes:
?????Uma maneira tola, mas funcional, de saber que os nmeros da coluna C pertencem s
dezenas 40 e 50 simplesmente lembrar de CUATRO e CINCO (nomes em espanhol para 4 e 5
, que comeam com C ). A coluna D pode ser lembrada pela frase: Deus fez o mundo em 6 di
as e no 7 descansou.

COMO EXERCITAR O SEU NOVO PODER


1. Localizar o nmero 48 e dizer qual clula onde ele se encontra e a palavra que o
representa.
a)
Observe que 48 inicia com um nmero par (4), indicando que ele est na parte
superior da Planilha
acima da linha do nmero 09
na linha do 08 (Linha do Autoram
a). O 4 tambm indica que ele est na coluna C . (Veja nos seus dedos: 0
2
4
6

8.)

b)
Sabendo que 48 est linha do 08 e na Coluna C (8C), localizamos a terceira p
alavra da seqncia: Autorama Controle remoto
Criana
Escola Professora. (Se voc tiv
feito a devida associao, saber imediatamente dessa palavra ao descobrir a primeira.
Todos os itens da coluna C comeam com C .)
c)
Logo, criana est na clula 8C, n 48.
2. Qual a palavra e o nmero da clula 13D?
A
E
13

33
Bruxa

53
Vassoura

D
73
Casa

Doce

93
Joo e Ma

ria

)
Ou ento: como o 13 est abaixo da linha do 9 (na parte inferior da Planilha
) e na coluna D , parte mpar, os nmeros comeam com o dgito 7, ento bvio que o nmero
em 83, portanto s pode ser o 73. (Se voc tiver feito a devida associao, dir imediatam
ente essa palavra, pois sabe que todos os itens da coluna E so pessoas e que tm uma
relao lgica com os itens da coluna D .).
3. Em que clula (linha e coluna) se encontra a palavra GOLEIRO e qual o nmero com
ela relacionado?

a)
A questo aqui toda de memria e ligao lgica com a coluna anterior, e se voc me
orizou adequadamente a Planilha, ento saber imediatamente em que linha se encontra
essa palavra, vendo mentalmente a ligao: luva goleiro (05
linha da luva). Como a
segunda palavra da linha, goleiro est na coluna B .
b)
Portanto, goleiro est na clula 5B e o nmero o 25 (2=B).
EXERCCIOS
Teste voc mesmo, localizando clulas, nmeros e palavras relacionados, conforme os ex
emplos:
15C = colar
6B =
5B =
20D =
67 =
92 =
94 =
jaula = 11D
lavrador =
igreja =

55

3D =
17C =
8A =
72 = 12D roa 43 =
39 =
13 =
50 =
ator =
cemitrio =
bola =

16E =
16 D =
18C =
66 =
27 =
35 =
moto =
loja =
Joo e Maria =

Continue com o treinamento, descobrindo aleatoriamente novos nmeros e palavras.


COMO MEMORIZAR NMEROS

DE MUITOS ALGARISMOS
Antes de comear, aprenda como representar o zero, j que ele no existe em nossa Plan
ilha:
1
2
3
4
5
6

zero
zeros
zeros
zeros
zeros
zeros

=
=
=
=
=
=

1 pneu
bicicleta (2 pneus)
velocpede (3 pneus)
bugre (4 pneus)
jipe (4 pneus + 1 estepe)
caminho (4 pneus atrs e 2 na frente)

Agora vou exemplificar como memorizar o nmero: 359700061400000832.


a)
Separamos os nmero assim: 35.97.000.61.40.0000.83.2.
b)
Substitumos pelas palavras correspondentes: Festa (35)
Locutor (97)
Velo
cpede (000) Eva (61)
Fumaa (40)
Bugre (0000) Beduno (83)
Interruptor (2).
c)
Inventamos uma histria maluca que relacione todas essas palavras. Depois
de memorizadas, basta retransformar essas palavras em nmeros e pronto! Veja uma sug
esto:
Numa tremenda FESTA, um LOCUTOR anuncia entusiasmado que um VELOCPEDE, pilotado po
r EVA, est soltando muita FUMAA sobre um BUGRE pilotado por um BEDUNO, que vem logo
atrs. Ento, desligo o INTERRUPTOR, e tudo desaparece.
Mais fcil do que memorizar os 18 algarismos, no mesmo?

Treine com outros nmeros, como o seu RG e seu CPF, placas de automveis, etc.

COLUNA F (COMPLETANDO AS 120 PALAVRAS)


Agora, aprenda o restante da Planilha:

a)
Acrescentamos um instrumento , ou algo que identifique o personagem da Colu
na E , e formamos com esses identificadores a Coluna F .
b)
O primeiro personagem ADO e o seu identificador o PARASO (1F
101). O segund
PEDREIRO, seu instrumento a P (2F
102). Na seqncia, temos:
3F
4F
5F
6F
7F
8F
9F
10F
11F
12F
13F
14F
15F
16F
17F
18F
19F
20F

103 = BEDUNO
CIMITARRA (espada curva). Veja figura.
104 = GAROM
BANDEJA
105 = JUIZ
APITO
106 = CARTEIRO
MOCHILA
107 = COVEIRO
CRUZ
108 = PROFESSORA
GIZ
109 = PADRE - CLICE
110 = COSTUREIRO
MQUINA DE COSTURA
111 = DOMADOR
CHICOTE
112 = LAVRADOR
ENXADA
113 = JOO E MARIA
AZEITE
(O Joo derrubou a bruxa no azeite fervendo.)
114 = BBADO
CALADA (onde ele cai e fica)
115 = VENDEDORA
CALCULADORA
116 = ENFERMEIRA
SERINGA DE INJEO
117 = LOCUTOR
MICROFONE
118 = LADRO
REVLVER
119 = RATINHO
CASSETETE
120 = BOMBEIRO
MANGUEIRA (Veja figura)

Com estes cdigos na memria, tente memorizar o seguinte nmero:


112.86.32.105.3.0000.9.114.75.000000.62.120
Adiante ensinarei uma maneira mais fcil de memorizar nmeros de muitos algarismos.
MUITO IMPORTANTE
CARACTERIZE BEM OS SEUS PERSONAGENS
Lembre-se de caracterizar os personagens da Coluna E , vendo mentalmente pessoas qu
e voc realmente conhece, como o pedreiro, o costureiro, o coveiro, etc. Se isto no
for possvel, crie voc mesmo os personagens, imaginando-os de maneira incomum, em
suas compleies fsicas e nas peculiaridades individuais e profissionais, para que po
ssam ser identificados facilmente. Por exemplo: Um coveiro magro, com os olhos p
rofundos e olheiras, como nos filmes de terror. Um juiz de futebol com trejeit
os, como o Margarida . Ado deve est usando apenas uma folha como roupa. Uma enfermeir
a com um jeito maquiavlico de olhar. O bombeiro deve estar fardado. Etc.

AS ASSOCIAES MENTAIS FEITAS DE UMA MANEIRA ENGRAADA, DIFERENTE, RIDCULA, ABSURDA, AT


IVA, VIVA, COM AO, AJUDAM O PROCESSO DE MEMORIZAO E FACILITAM A RECORDAO DESSES REGIST
ROS.
CRIATIVIDADE
UM DOS GRANDES SEGREDOS DAS TCNICAS DE MEMORIZAO EST NA HABILIDADE QUE TEMOS EM SUBST
ITUIR PALAVRAS ABSTRATAS, QUE NO EVOCAM QUALQUER IMAGEM, POR PALAVRAS, CENAS OU SM
BOLOS QUE POSSAM REPRESENT-LAS.
A ENTRA O NOSSO PODER DE IMAGINAR, DE CRIAR MENTALMENTE.
MUITAS VEZES, UM SIMPLES INDCIO PODE FAZER LEMBRAR UMA INFORMAO, CONSCIENTEMENTE AS
SOCIADA ANTERIORMENTE COM ESSE INDCIO.
NO PRECISAMOS VER TODO O GATO, PARA SABERMOS QUE O BICHO QUE EST ATRS DA PORTA REAL
MENTE UM GATO. O RABO O BASTANTE!
SMBOLOS E INDCIOS
O TEMPO PODE SER REPRESENTADO POR UM DESPERTADOR.
O VERBO INGLS TOOK POR TRUQUE .
MANGANS POR MANGA
TRBIO POR BRIO
REPITO: QUALQUER TOLICE, DEVIDAMENTE RELACIONADA COM A INFORMAO QUE DESEJAMOS MEMO
RIZAR, PODE TORNAR-SE UM PODEROSO INSTRUMENTO DE GRAVAO MENTAL.
UM ARTIFCIO NEM SEMPRE TEM O MESMO VALOR PARA TODAS AS PESSOAS, ESPECIALMENTE OS
QUE SO EXCLUSIVOS DA CULTURA DE QUEM OS UTILIZA. PORTANTO, SE ALGUMAS PALAVRAS DE
SUBSTITUIO OU ALGUNS SMBOLOS AQUI APRESENTADOS NO FOREM ADEQUADOS PARA A SUA COMPR
EENSO, SUBSTITUA-OS POR OUTROS QUE SIRVAM MELHOR.
O IMPORTANTE ESTAR CONSCIENTE DE TODO O PROCESSO, SABENDO O QUE EST FAZENDO.

SINTA PRAZER COM ESSAS CONCATENAES MALUCAS, ASSIM VOC VER DO QUANTO CAPAZ!
PREPARE-SE, PORTANTO, PARA VER DAQUI PARA FRENTE MUITAS DESTAS

TOLICES !

INTERVALO

UM PASSEIO FORA DA PLANILHA


NOVAS TCNICAS MNEMNICAS
OBJETIVO
ENSINAR TCNICAS DE APOIO
Tcnicas e dicas simples e muito importantes para ampliar a fora da Planilha Mnemnic
a. Um pequeno intervalo antes da conjuno definitiva da nossa memria com o poder das
divinas clulas da deusa Mnemsine*.
(*) Mnemsine, a deusa grega, a personificao mitolgica das virtudes da memria.
Depois do intervalo
UM NOVO MUNDO o aguarda!

NOVAS TCNICAS MNEMNICAS


Tcnicas que servem de apoio ao nosso sistema

Muitas vezes devemos inventar alguns artifcios como auxlio para gravar informaes imp
ortantes que, de forma comum, produziria um esforo desnecessrio e perda de um temp
o precioso. Esses artifcios devem ser simples e tambm manter relao direta com o mate
rial a ser memorizado, como os acrnimos, isto , palavras formadas pelas iniciais d
e outras palavras, como numa sigla. Veja alguns exemplos famosos: HOMES o acrnimo
dos cinco grandes lagos da Amrica do Norte: Huron, Ontrio, Michigan, Erie e Super
ior, e VAAVAAV, que o acrnimo das cores do arco-ris: vermelho, alaranjado, amarelo
, verde, azul, anil e violeta. Em ingls, este ltimo ROY G. BIV (red, orange, yello
w, green, blue, indigo, violet). As fases da meiose podem ser representadas pel
a sigla TAMP
Telfase, Anfase, Metfase e Prfase. Alguns tambm inventam frases: A meia
em anos mofando no p . lgico que isto s funciona se voc j conhece o assunto e usa a im
ginao para estabelecer os elos.
Aps apresentar estes exemplos mnemnicos, para que sirvam de inspirao , vamos estudar al
gumas tcnicas que so realmente importantes como auxiliares da nossa Planilha.

1. APELIDOS DOS NMEROS


Uma outra maneira de simbolizar os nmeros com palavras fceis de serem visualizadas
apelid-los com as palavras dos seguintes versinhos com rimas tolas.
Atente para as rimas entre o nmero e a palavra:
ZERO
UM
DOIS
TRS
QUATRO
CINCO
SEIS
SETE
OITO
NOVE
DEZ
NERO
ANUM
ARROZ
XADREZ
PRATO
BRINCO
CHINS
CANIVETE
BISCOITO
AUTOMVEL
PASTIS
Nero foi o imperador romano que incendiou Roma
O anum um pequeno pssaro preto
Voc sabe o que arroz, no mesmo?
Este xadrez uma cadeia.
Esta relao tanto pode servir para a memorizao de uma lista de at 10 palavras como par
a representar os nmeros de 0 a 10. Serve ainda como auxiliar da nossa Planilha de
120 palavras para a memorizao de nmeros extensos e de outras coisinhas mais. Vejam
os um bom exemplo:
1)

Memorize o seguinte nmero:


203490000582188367000.

PROCESSO:
a)
Separe os nmeros, identificando-os com as palavras que os representam na
Planilha. Assim:
(20) cigarros
(34) moto (0000) bugre
(36) doente (7) sepultura (000) velocpede
b)
0
1
2

(58) consultrio

(21) terra

Associe uma ou mais destas palavras com os apelidos, na ordem exata.


Nero
cigarros
(O Nero, nervoso, fumando vrios cigarros |20|)
Anum
moto
(Um anum numa moto |34|, em alta velocidade.)
Arroz
bugre
(Um bugre |0000| cheio de arroz.)

(88) professora

Xadrez
consultrio
(Um sujeito faz do xadrez um consultrio|58|.)
4 Prato
terra
(Um prato cheio de terra |21|.)
5 Brinco
professora gorda
(Uma professora doente |88 e 36|, usando brincos enor
essando a rua.)
6 Chins
sepultura
(Um chins dentro de uma sepultura |7|.)
7 Canivete
velocpede
(Imagine-se consertando um velocpede |000| com um

mes, atrav

canivete.)

c) Agora, basta ver mentalmente as associaes feitas e transformar as palavras em


nmeros, na devida seqncia. Note que, por convenincia, utilizamos no item 5 duas pala
vras, professora e doente. Conforme a necessidade, voc pode usar at 3 palavras po
r apelido. Evite usar um nmero maior.
2. HISTRIAS MALUCAS
Voc pode inventar uma histria maluca com os itens que deseja memorizar, dando sign
ificado s informaes abstratas e difceis de serem visualizadas, utilizando smbolos ou
palavras de substituio que lembrem aquelas informaes. Por exemplo, se voc deseja memo
rizar uma relao de palavras, como:
Correios Praa D. Pedro II
Estacionamento Restaurante

Refrigerante
Feira do Artesanato
Shopping
Camisa Gravata.

Bon

Anel

Pulseira

Organize essas palavras, conforme as suas convenincias, e invente uma histria malu
ca com elas, vivendo-a mentalmente, com a inteno de lembrar de toda a seqncia. Assim
:
Imagine que est passeando na cidade e encontra-se na Praa que tem o busto de D. Pe
dro II, vai at uma Feira de Artesanato e compra um anel e uma pulseira, em seguid
a passa em frente a uma agncia dos Correios, que fica ao lado de um Banco enorme,
e entra num restaurante, que fica dentro de um shopping. Pede um refrigerante e
, enquanto o aguarda, tira a camisa, o bon, ficando s com a gravata no pescoo. O do
no fica bravo e voc sai correndo para o estacionamento.
Entendeu? Tudo o que voc precisa fazer usar a imaginao e inventar algumas tolices q
ue liguem as palavras da relao numa histria que parea real. fundamental permanecer c
onsciente destas palavras, para no confundi-las com as outras que formam a histria
. Agora, olhando a histria acima na tela da mente, escreva a relao de palavras que ap
resentamos, na seqncia exata.
Veja a seguir um exemplo clssico de como inventar uma histria:
COMPLEX FORMULAE
Um grande memorizador russo, conhecido simplesmente como S , tinha a capacidade de
gravar na memria qualquer coisa criando uma histria, usando todos os seus sentidos
, isto , ficando atento s tolices narradas na histria como se as estivesse vivendo.
Vou dar um dos seus exemplos. Considere a frmula seguinte:
N.

d2. x 85/vx 3

2762

Como voc se lembraria disso? Bem, em sua mente, S viu as imagens formadas com os smb
olos inventados por ele na seguinte histria, como se esta fosse verdadeira:
Neiman (N) saiu e espetou ao cho com a sua bengala (.). Ele olhou para uma rvore a

lta que se assemelhou ao sinal da raiz quadrada (


), e pensou para si mesmo: No
maravilhoso que a rvore murcha tenha comeado a expor suas razes. Afinal de contas,
foi aqui que eu constru estas duas casas (d2). Uma vez mais ele cutucou o cho com
a sua bengala (.). Ento disse: As casas so velhas, eu terei que me livrar delas (x)
. A venda trar muito dinheiro . Ele tinha investido originalmente 85.000 dlares nela
s (85). Ento ele notou uma tbua do foro da casa solta (/), confirmando o desgaste
da casa. Neste instante, um homem avexado (vx) aponta para trs urubus em cima da
rvore (3
) e pergunta quem o dono da casa nmero 276, a que tem a forma de um
a caixa quadrada (2) .. etc.
Voc tambm pode lembrar qualquer coisa complexa que desejar, contanto que use a mes
ma imagem mental vvida, clara, que S usou. Lembre-se, no so somente as palavras usada
s para formar a histria que devem ser consideradas, mas, principalmente, as image
ns que elas despertam, como numa recordao de algo j vivido, como se voc estivesse di
ante de uma tela de cinema, vendo o seu prprio filme. V em frente, invente os seus
prprios smbolos e experimente-os, voc ficar surpreso com os resultados, especialmen
te se fizer uso de outras tcnicas mnemnicas que sejam adequadas s suas necessidades
.
Adiante ensinarei como memorizar frmulas, usando outros meios, como associaes com sm
bolos, com as palavras da Planilha para representar os nmeros, etc.
3. SISTEMA NUMRICO TRADICIONAL
Esta tcnica bastante antiga, tendo passado por vrios aperfeioamentos, apresentando
atualmente a forma que mostraremos a seguir. Resumindo-a:
a)
Cada nmero representado por uma ou mais consoantes, tendo como condio bsica
os sons dessas consoantes. Por exemplo, o som do 1 t (t) ou d (d), o do 2 n (ene),
o do 3 m (eme). etc. Note a aproximao sonora do t e do d . Bem, vamos a essa nova
:
1

0
T

Z
D

RR

S
CH

gutural

SS
G

C
brando

gutural

brando
Q

b)
As vogais e o H , quando isolado, no tm nenhum valor numrico, servem apenas pa
ra ajudar na formao de palavras. Por exemplo:
O nmero 874 pode ser transformado na seguinte palavra: FoGueiRa.
O nmero 651 pode ser transformado na seguinte palavra: GeLaDo.
O nmero 830963720 pode ser transformado nas seguintes palavras:
FuMaa

PeiXe

MaCa - oNa

c)
Observe a diferena sonora do G de fogueira para o G de gelado. Este tem o som d
e J (ji), que representa o nmero 6 (um som leve) e o outro tem um som mais forte,
grosseiro, gutural, prprio do 7 (ao pensar nisto, sempre me lembro da histria de

cordel do famoso

Mata Sete ). Veja alguns exemplos dos diferentes sons:

6. Ginsio / Gigante / Gelo / Gil


(o G de 6 seguido da vogal
7. giGante / GaGo / Garrafa / Gol /
(o G de 7 seguido por a ,
7. Carro / Cola / Culpa / maCaCo
(o C de 7 tem o som do K )
0.
Cinema / Cego / CCero
(o C de zero tem o som do SS
d)
:

e ou i )
Gula
o ou u )

Para memorizar este sistema numrico, utilize os apelidos dos nmeros. Assim

1.
Anum aTaDo (um anum atado)
(O t e o d tm uma haste vertical.)
2.
Arroz
aNo (um ano comendo arroz) (O n tem duas hastes verticais.)
3.
Xadrez Me (sua me jogando no xadrez)
(O m tem trs hastes verticais.)
4.
Prato
Rei (um rei com um prato)
(O r a ltima consoante de quatro.)
5.
Brinco Leo (um leo usando brinco) (O L romano vale 50.)
6.
Chins Jia
Ch
Chuchu Gia (um chins com uma jia enorme, tomando ch de chu
omendo uma gia |eu sei que jia com j , mas o erro proposital ajuda memorizao.)
7.
Canivete Co Gag
Qu-Qu (Ao cutucar um co gag com um canivete, ele faz qu-q
8.
Biscoito Vov feia (uma vov feia, sem dentes, comendo biscoito) (Vov aFoito.
) (AF8)
9.
Automvel
Piaba (Uma piaba no automvel)
(O P no espelho parece um nove.)
0.
Nero S
Cu (o Nero s no cu)
Z a inicial de zero.

Este sistema bastante usado em combinao com o mtodo de histria para a memorizao de n
os de muitos dgitos (muito embora eu prefira o meu). Vou dar um exemplo:
Memorizar o nmero: 38910782672153901933845210
Forme palavras usando tantos dgitos quantos forem possveis, depois junte essas pal
avras numa histria maluca qualquer, que possa ser vivida mentalmente. Assim:
Meu fub doce (3.89.10) Caf (78)
Anjo (26)
9) Mamo (33)
Farelo (845) ndios (210)

Caneta (721)

Lama (53)

Bacia (90)

Tb

Agora invente uma histria parecida com a seguinte:


Eu fui comer o meu fub doce
de uma bacia que contm uma

com caf , quando vejo um anjo com uma caneta e jogou la


tbua , um mamo e um monte de farelo feito pelos ndios

Depois de ter certeza da seqncia das palavras memorizadas, pense na histria e trans
forme as consoantes em nmero. Meu fub doce (m-f-b-d-c = 3-8-9-1-0). Entendeu?!!!

No pense que voc ficar confuso com as demais palavras (as que no fazem parte dos alg
arismos separados, pois sua memria vai informar muito bem o que deve ser relacion
ado ou no, se voc fez as associaes conscientemente, claro!.
Muitos especialistas utilizam este sistema para formar um arquivo de 100 palavra
s, a fim de servirem de base para a memorizao de dados e informaes, mas, em minha op
inio, d muito trabalho para lembrar a prpria relao dessas palavras. A relao fica mais
u menos assim:
1.
2.

Ado (o d vale 1)
Ano (o n vale 2)

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Me (o m vale 3)
Rio
Leo
Joo
Co
Eva
Pau
Taa (o t vale 1 e o
DaDo
Etc.

vale 0)

Ento, basta associar cada informao com esses ganchos correspondentes. Logicamente, no
perca tempo aprendendo isto, pelo menos por enquanto. Experimente primeiro a nos
sa Planilha.
4. MNEMNICAS UTILIZADAS PELOS ESTUDANTES DE MEDICINA, INGLESES E AMERICANOS
Veja a seguir alguns exemplos mnemnicos que podem servir de inspirao para o seu apren
dizado. Porm, ateno: ainda no comeamos a aplicao do nosso mtodo da Planilha!
Neste tpico, procurei conservar os acrnimos originais, cabendo ao leitor interessa
do inventar os seus prprios, adequando-os ao portugus, se lhe for conveniente. Dou
algumas sugestes para facilitar a compreenso. Uma observao: como no conheo todos os t
ermos tcnicos em ingls, conservo algumas dessas palavras tal como as encontrei, po
is meu interesse maior a explicao mnemnica.) Um site da Internet com excelentes mne
mnicas para mdicos e estudantes, em espanhol, http://micasa.yupi.com/mnemotecnias/
. Vale a pena dar uma passadinha por l.
ANATOMIA GERAL
Tpico 1: Estruturas afetadas pelo cncer ou danificadas na glndula partida (Cada uma
das glndulas salivares situadas abaixo e frente das orelhas.)
Mnemnica: mais FASTER (RPIDO, em ingls) lembrar-se destas estruturas deste modo:
Facial nerve, Auriculotemporal nerve, Superficial temporal artery and vein, Tran
sverse facial artery, External carotid artery, and Reticulomandibular vein
Sugesto: R

FESTA ( eRre a FESTA)

Reticulomandibular vein - Facial nerve


Superficial temporal artery and vein
Transverse facial artery - Auriculotemporal nerve.
Uma glndula parou diante de uma enorme orelha
(um orelho) e disse: ErRei a FESTA! .
Crie a imagem de uma glndula como se ela fosse uma pessoa,
com braos e pernas.
Tpico 2: Msculos do Interossos (Interosseous muscles)
Os msculos do interossos: palmar region adduct the fingers; the dorsal interosseo
us muscles abduct the fingers.
Mnemnica: Pay a dollar, drink a beer. (Pague um dlar, beba uma cerveja.)
Sugesto: Pegue a doida e d um beijo nos msculos dos seus ossos. (Isto um acrstico.)
Tpico 3: Borda inferior do espao sub-aracnide (Aracnide a membrana delgada e transp
arente que reveste o crebro, situada entre a dura-mter e a pia-mter.)
O espao de sub-aracnide se estende at a borda inferior do S2.
Mnemnica: Subarachnoid Space - S2

Sugesto: Uma aranha Sobe Solta no espao.


(Voc pode imagin-la na membrana (meninge) da prpria rea cerebral.)

NEUROANATOMIA
Tpico 1: Leso de Crebro - Reticular ativadora do sistema (Reticular activating syst
em)
A lesion in the reticular activating system can lead to a coma.
(Uma leso no reticular que ativa sistema, podendo conduzir a um coma.)
Mnemnica: No re-action (Nenhuma re-ao)
Tpico 2: Blood-Brain Barrier structures (Estruturas de Obstculos do Sangue no Crebr
o)
O obstculo do sangue no crebro formado pelo capilar intracerebral endothelium, cho
roid plexus epithelium, and arachnoid.
Mnemnica: Entity can t access. (A entidade no pode ter acesso.)
EMBRIOLOGIA
Tpico 1: Fetal erythropoiesis (Eritropoese Fetal)
A Eritropoese fetal acontece no yolk sac, liver, spleen, and bone marrow
Mnemnica: Your liver synthesizes blood. (Seu fgado sintetiza sangue.)
Tpico 2: Diaphragm embryology (embriologia de diafragma)
O diafragma derivado do septum transversum, pleuroperitoneal folds, body wall, a
nd dorsal mesentary of esophagus.
Mnemnica: Several parts build diaphragm. (Vrias partes constroem diafragma.)
CINCIAS DO COMPORTAMENTO
EPIDEMIOLOGIA
Tpico 1: Fetal alcohol syndrome (Sndrome Fetal do lcool)
As anormalidades congnitas, associadas com a sndrome do lcool fetal so: developmenta
l retardation, microcephaly, congenital heart disease, lung problems (fistulas),
limb dislocation, and facial abnormalities.
Mnemnica: Drinking mothers have less lovely fetuses. (Bebendo, as mes tm fetos meno
s adorveis.)
FISIOLOGIA
Tpico 1: Sleep waveforms (Sono em forma de ondas)
O seguinte itens so as vrias fases do sono e suas formas de ondas associadas:
Estgio 0 - os olhos abrem: Beta (freqncia mais alta, amplitude mais baixa)
Estgio 0
os olhos ficam fechados: Alfa
Estgio 1: Theta
Estgio 2: Sleep spindles and K-complexes (Sono em perodos e Complexos K)
Estgio 3-4: Delta (mais baixa freqncia, amplitude mais alta)
REM: Beta
Mnemnica: BATS Don t Bite (MORCEGOS no Mordem)

EXERCCIO ESPECIAL
PARA ATIVAR O LADO DIREITO DO CREBRO

Este exerccio tem uma certa conotao esotrica, mas funciona maravilhosamente bem, se
for feito com certa regularidade. Bem, se no der certo (o que no acredito), pelo m
enos voc ficar com uma sade mais ajustada e ter, como conseqncia, um raciocnio mais l

do. Fao-o todos os dias, no momento em que achar mais apropriado, at achar que ati
ngiu o resultado esperado. Vamos l:
Sente-se confortavelmente, ps um pouco separados, e relaxe. Se usar culos, tire-os
.
Imagine-se segurando uma bola de cristal mgica com ambas as mos. Observe-a mentalm
ente. Passe de uma mo para outra, sentindo-a. Movimente realmente as mos, simuland
o a transferncia da bola, pois a mente no distingue o real do imaginrio, dentro do
seu universo. Agora, segure-a com a sua mo dominante (destro, com a mo direita, e
canhoto com a esquerda).
Concentre o seu olhar interior no centro dessa bola e, mentalmente, ordene devag
ar que a bola brilhe, usando a palavra mgica : BRILHE!, BRILHE!, BRILHE! Dito isto,
ela comea a brilhar intensamente. Levante-a lentamente sobre a cabea e toque com e
la na parte posterior, na coroa da cabea, erguendo-a um pouco, a uma distncia de 10
cm, aproximadamente. ( importante tocar levemente na cabea com a prpria mo, imaginan
do que est tocando com a bola.). Solte a bola, deixando-a suspensa e brilhando, c
omo um pequeno sol, irradiando energia para aquela parte da cabea, onde voc tocou.
Baixe a mo lentamente, descansando-a sobre a perna.
Esboce um pequeno sorriso com os cantos da boca e mantenha uma atitude relaxada
e ativa. Nesta condio, reveja mentalmente toda a Planilha, iniciando com as imagen
s da primeira coluna e depois VENDO MENTALMENTE AS IMAGENS de cada linha, uma de
cada vez. Numa terceira rodada , imagine-as relacionadas: a rvore, na terra, com um
a cobra, ...
CONSERVE A SENSAO DA BOLA BRILHANDO SOBRE A PARTE POSTERIOR DA SUA CABEA, AT TERMINA
R O EXERCCIO.
Ao terminar o processo de visualizao, respire lenta e profundamente e saia calmame
nte do estado de relaxamento. A bola some. Repita algumas vezes, em outras ocasie
s, at sentir que as imagens surgem automaticamente, sem esforo.
PARTE 2

UTILIZANDO A PLANILHA MNEMNICA


Quando eu examino a mim mesmo e os meus mtodos de pensamento, eu chego concluso que
o vo da fantasia significou mais para mim que o meu talento para absorver conhec
imento positivo.
Albert Einstein
OBJETIVO
ARQUIVAR NOVAS INFORMAES
Memorizar e lembrar facilmente de novas informaes, usando como sistema de arquivam
ento os dados da nossa Planilha.
DIVIRTA-SE!
MEMORIZANDO NOVAS INFORMAES
(Arquivando de forma organizada)

ORIENTAES IMPORTANTES
(Antes de comear ...)

Como voc comprovou, a memria registra facilmente qualquer quantidade de informaes


ontanto que elas estejam devidamente organizadas. Portanto, no pense que ir se con
fundir quanto memorizao e lembrana de novos dados ao utilizar os mesmos arquivos da
Planilha, pois a memria seletiva e sabe exatamente como separar as coisas. Definit
ivamente, a PLANILHA plenamente reutilizvel!

O segredo da memorizao dar significado s informaes abstratas, como fizemos com


os, a fim de que a capacidade do crebro de entender a linguagem das imagens possa
ser utilizada plenamente nas associaes com os registros j conhecidos. Por exemplo,
o que a palavra TOOK /tk/ diz para voc? A no ser que voc saiba ingls, ela , para o se
u crebro, apenas um conjunto sem sentido de quatro letras. ( Took o passado de take /t
k/, verbo pegar, levar ). Ento, para que o crebro entenda essa palavra, associamos co
m ela uma outra palavra ou imagem (smbolo) que j conhecemos e pronto. A palavra TR
UQUE (palavra-gancho) serve perfeitamente para lembrar TOOK, contanto que imagin
emos a ao de PEGAR alguma coisa para fazermos um truque. Entendeu? No?!! Adiante vo
c entender melhor.
Siga as formas que daremos a seguir e depois utilize as que melhor servirem s sua
s necessidades.
O PROCESSO DE MEMORIZAO NECESSITA APENAS DE UM INDCIO (UMA IMAGEM) LIGADA COM A INF
ORMAO A SER GRAVADA NO LADO DIREITO DO CREBRO, PARA SERVIR DE REFERNCIA (OU GANCHO ) QU
ANDO ESSA INFORMAO PRECISAR
SER RECUPERADA.
A FAMOSA DEIXA OU DICA .
O CREBRO ESQUERDO FAZ O RESTO DO SERVIO.
1. MEMORIZAO DE PALAVRAS SOLTAS
Listas de compras, tpicos de palestras, vocabulrio
estrangeiro, termos tcnicos, acidentes geogrficos, etc.
Registramos as informaes por colunas.
PRIMEIRO TIPO: Relao de palavras fceis de serem visualizadas
a)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Lista de compras:
Batata
Cebola
Fsforos
Farinha
Arroz
Bacalhau
Lingia
Frango
Vassoura
Lmpada
Guardanapo
leo
Iogurte
Leite
Laranja
Lmina de barbear
Agora vamos relacionar cada item desta lista com os itens da nossa Planilha. Uti

lize as colunas para memorizar palavras seqenciadas. Observe como fazemos as ligaes
malucas, absurdas, entre as imagens (que ajudam a lembrar, pois faz a mente sa
ir da rotina cansativa):
1.
RVORE
Batata
Veja mentalmente uma rvore cheia de batatas. Imagine-se colhe
ndo batatas da rvore. Absurdo, mas funciona maravilhosamente!
2.
INTERRUPTOR Cebola Imagine um interruptor na cebola (ou a cebola um inte
rruptor).
3.
PIRMIDE Fsforo
Entre na pirmide escura e acenda um fsforo para ver melhor.
4.
MESA Farinha
Espalhe farinha na mesa.
5.
LUVA Arroz
Pegue o arroz com uma enorme luva. (Exagere!)
6.
SELO Bacalhau
Sele um enorme bacalhau. (Veja a cena!)
7.
SEPULTURA Lingia (Esta eu deixo por sua conta.)
8.
AUTORAMA Frango
Um frango brincando na pista do autorama, como o Papa-Lgu
as.
9.
NOVENA Vassoura
Enquanto algumas pessoas rezam a novena, outras varrem o
local.
10.
TESOURA Lmpada
Uma tesoura no bocal da lmpada, acendendo.
11.
PERNAS DE PAU Guardanapo Limpe as pernas de pau com um guardanapo.
12.
OVOS leo
Frite um ovo com bastante leo.
13.
BRUXA Iogurte
Uma bruxa tomando iogurte.
14.
ADOLESCENTE Leite
Um adolescente tomando um litro de leite, lambuzando-s
e.
15.
DEBUTANTE Laranja
A debutante recebe uma laranja podre como presente de
15 anos.
16.
BARRA DE CHOCOLATE Lmina
Imagine-se cortando o chocolate com uma lmina.
Revise mentalmente todas as associaes e depois tente lembrar-se de toda a relao, do
comeo para o fim, do fim para o comeo, e salteado. Se encontrou alguma dificuldade
, reforce a associao mental e tente outra vez.
Quando sentir que dominou esse tipo de memorizao, pea a algum que faa um teste com vo
c, anunciando uma relao de 20 palavras. No tenha medo de errar. Treine.
SEGUNDO TIPO: Relao mista (palavras conhecidas e desconhecidas)
Estados brasileiros e suas Capitais (de cima para baixo):

Estados Capitais
Palavras-Gancho
1.
Rondnia
2. Acre
3. Amazonas
4. Roraima
5. Amap
6. Par
7. Tocantins
8. Maranho
9.
Piau
10 Mato Grosso
11. Mato Grosso do Sul
12. Gois
13. Distrito Federal
14. Cear

15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Rio Grande do Norte


Paraba
Pernambuco
Alagoas
Sergipe
Bahia
Minas Gerais
Esprito Santo
Rio de Janeiro
So Paulo
Paran
Santa Catarina
Rio Grande do Sul
Porto Velho
Rio Branco
Manaus
Boa Vista
Macap
Belm
Palmas
So Luiz
Teresina
Cuiab
Campo Grande
Goinia
Braslia
Fortaleza
Natal
Joo Pessoa
Recife
Macei
Aracaju
Salvador
Belo Horizonte
Vitria
Rio de Janeiro
So Paulo
Curitiba
Florianpolis
Porco velho
Porto Alegre
Ronda
Lacre rio branco
Amazona m
Ora pra alma vista
Uma p maca
Pra belm
Toca palmas
Um aranho
Lus
Piu Teresinha
Mato grosso
cuia
Mato grosso sujo Campo grande
Gol - gol da Ana
Polcia Federal
Braslia
Cear (verbo) Fortaleza
Rio grande Natal
Pare a
Joo
P R
Lagoa
Massa
Jipe Caju
Baiana - Sal
Mina Belo horizonte

Esprito Santo
Vitria
Rio Rio/jangada
So Paulo
Para a Ana
Cura
Santa
Flor
Rio Grande Porco alegre

Concatenaes (utiliza os dois hemisfrios cerebrais):


1.
Imagine-se fazendo uma ronda, ao redor de uma rvore, montado num porco ve
lho.
2.
Ponha um lacre na nascente do rio branco (um rio de leite), que s pode se
r aberto quando voc acionar um interruptor.
3.
Uma amazona m (mulher guerreira) sobre a pirmide.
4.
Voc ora pra alma de um falecido que est sobre uma mesa, para ficar com uma
boa vista.
5.
Ponha uma luva, pegue uma p e coloque-a sobre uma maca.
6.
O selo no pra de balanar, fazendo: belm, belm, ...
7.
Uma pessoa bate palmas diante de uma sepultura, pensando que uma toca.
8.
Um autorama d um arranho no Lus.
9.
Numa novena, algum diz: Espie a, Teresinha! .
10.
Corte com uma tesoura um pedao de mato grosso e coloque-o numa cuia.
11.
Com o mato grosso sujo, voc faz duas pernas de pau e sai andando para um
campo grande.
12.
Com um ovo, voc faz um gol de s no gol da Ana.
13.
Uma bruxa faz a Polcia Federal trabalhar s carro da marca Braslia.
14.
O adolescente ceiar numa fortaleza.
15.
Uma debutante passa o Natal em um rio grande.
16.
Pare a Joo e coma este chocolate.
17.
Uma fita k-7 sobre o seu p dando r.
18.
Numa lagoa, voc encontra um anel massa .
19.
Voc chega de Jipe, chupando caju para assistir a novela.
20.
Uma baiana pe sal nos cigarros.
21.
Voc tira terra de uma mina e v um belo horizonte.
22.
Ponha uma pintura do Esprito Santo na parede para indicar sua vitria na vi
da.
23.
No deserto voc v 2 rios e uma jangada.
24.
Uma toalha envolve So Paulo (o apstolo) na cidade de So Paulo, por causa do
frio.
25.
O goleiro pede para a Ana cur-lo.
26.
Uma santa e uma flor num envelope.
27.
O porco alegre entra no rio grande e vira defunto.
Com este tipo de memorizao, voc pode gravar os nomes de acidentes geogrficos, nomes
dos presidentes, dados histricos, nomes cientficos, etc.
IMPORTANTE
Entenda que a nossa Planilha um excelente instrumento para o aprendizado progres
sivo, no devendo ser usado para a memorizao imediata de um nmero muito grande de inf
ormaes, acumuladas e diferentes, pois, apesar da Lei das Concatenaes e Associaes funci
onar sem problemas, o crebro pode ficar cansado e, conseqentemente, diminuir muito
a condio mais importante para a assimilao: O INTERESSE a respeito do que se estuda.
E justamente o interesse que possibilita A CONCENTRAO. Concentramos melhor a nossa
ateno naquilo que do nosso interesse!

TERCEIRO TIPO: VOCBULOS ESTRANGEIROS


a)

Ingls

Muitas palavras inglesas so bastante parecidas com as suas correspondentes portug


uesas (precisamos apenas saber como pronunci-las). Entretanto, existem aquelas do
tipo parece mas no (falsos cognatos) e as que so completamente diferentes. Com est
as devemos ter muito cuidado. Veja alguns exemplos:
Palavras parecidas
(basta usar relaes
lgicas)
Falsos cognatos
(memorizar)
Palavras estranhas
(memorizar)
ADVENT /advnt/
advento
AIRPORT /rprt/
aeroporto
ALARM /lrm/
alarme
ANATOMY /n -tomi/
anatomia
ANIMAL /nimal/
animal
ANNIVERSARY /nivr sri/
aniversrio de qualquer data,
exceto nascimento
APARTMENT /-prtment/
or /-prtment/
apartamento
ATLANTIC /tln -tik/
Atlntico
CARNIVAL /krnival/
carnaval; festa de rua agitada
e confusa; figurativo: confuso;
CENTRAL /sn -trl/ or
/sn -trl/
central
CHECK /tchk/
checagem

cheque;

CHRIST /krist/
CLIP /klp/

Cristo

clipe

BARK /bark/
crtex ou
casca de rvore (Parece com
barco, mas no .)
BEEF /bf/ carne bovina
(nada a ver com nosso bife )
COLLAR /k -lar/
(no colar )

coleira

CUP /kp/ xcara (no


copo nem capa!) CHICKEN /tchken/
frango, frangote;
carne de galinha,
galo, frango.
CLOTHES /kluvs/
roupas
COIN /kin/
moeda
COOK /kuk/
cozinheiro,
cozinheira
DAD /dd/
pai, papai
(tratamento
familiar/carinhoso)
DEAD /dd/
morto (ADJ)
Memorizamos primeiro os nomes em portugus, depois associamos cada um com a palavr
a-gancho (PG) que lembre o seu significado em ingls. Memorize por colunas. Vejamo
s:
1. rvore crtex / casca da rvore (PG: bark = barco)
Imagine-se fazendo um corte na rvore, tirando a casca para fazer um barco
.
2. Interruptor carne bovina (PG: beef = bife)
Imagine-se cortando a carne do boi com uma faca eltrica (ligue o interrup
tor) para fazer um bife.
3. Pirmide
coleira (PG: collar = colar)
Imagine-se subindo a Grande Pirmide puxando um colar com coleira.
4. Mesa

xcara (PG: cup = capa)


Cubra a xcara que est sobre a mesa com uma capa.

5. .........
21. Terra endereo Andr
Escreva seu endereo na terra e depois assine: Andr.
(Um simples indcio mnemnico feito conscientemente lembrar a palavra associada.)

22. Parede
aniversrio de nascimento (presente) - bafo
Pendure na parede o presente do seu aniversrio, e sinta o bafo que sai de
le.
23. Deserto
edifcio - miudinho
No deserto foi construdo um edifcio miudinho.
24. Toalha frango
chique
Enrole uma toalha no frango para que ele fique tchique .
25. Goleiro
roupas Clvis
O goleiro Clvis vai jogar sem roupas.
26. Envelope moeda
coin
Ao tentar colocar uma moeda no envelope, ela cai, fazendo:

tin .

27. Defunto cozinheiro - cuco


Um cozinheiro observa um cuco defunto (que j no canta mais).
28. Controle remoto
papai
Ded Santana
Papai entrega o controle remoto para o Ded Santana.
29. Igreja morto
pede
Na igreja, voc pede a Deus pelo morto.
Lembre-se de que estou ensinando o processo, cabendo a voc explorar as possibilida
des de uso da Planilha, de acordo com as suas necessidades. Solte a imaginao e sej
a criativo!
OBSERVAO INTERESSANTE: COMO ESTUDAR INGLS
Com o nosso mtodo, voc pode aprender um idioma sem sair de casa, com cursos que so
vendidos nas bancas de revistas. Neste momento, tenho em mos o primeiro fascculo d
o Curso de Ingls Larousse, recm-lanado, que utilizarei para exemplificar o que esto
u afirmando. lgico que a disciplina para estudar somente sua!
Vejamos:
a)
Leia a Lio 1 atentamente e oua a fita de udio para entender bem a pronncia. S
iga as orientaes do Curso. Esta etapa trabalha com o lado esquerdo do crebro, assim
ilando informaes lgicas.
b)
Agora oua outra vez a fita, imaginando a situao sugerida. Sinta-se na Ingla
terra (ou nos Estados Unidos) e imagine-se falando (perguntando e respondendo),
como um verdadeiro nativo. Aqui voc usa o lado direito do crebro: a imaginao.
c)
Escreva as palavras que realmente voc precisa gravar, aquelas que o lado
esquerdo sentiu dificuldades para memorizar. Lembre-se, as figuras do fascculo po
dem auxiliar o hemisfrio direito a criar as imagens. Imaginemos que essas palavra
s so as seguintes:
Where? /w-er/ Onde?
Post office /p-ust fis/
Pub /pb/ bar
Museum /miu:zie-m/ museu
Bear /b-a/
urso
Care /k-er/ cuidado

Correio, Agncia do Correio

Fair /f-er/
belo, justo
There / v-a/
l
Left /lft/ esquerda (tem a figura de um guarda apontando com a mo esquerda)
Right /rit/ direita (tem a figura de um boxeador levantando o brao direito)
Near /n-a/
perto de
Next /next/ ao lado de (tem algum sendo fotografado ao lado de um leo)
Up /p/ para cima (tem um balo subindo com uma criana)
Down /dun/
para baixo (um sujeito num avio apontando para baixo)
Verbo To Be /tu bi/
ser ou estar

d)
Chegou a hora de memorizar. Organize as palavras, iniciando com as abstr
atas, preferencialmente com os verbos, deixando para a seqncia as que tm imagens co
nhecidas, como correio , bar , museu , urso , etc., e faa associaes com as palavras da
, iniciando pela coluna A . Memorize primeiro a imagem compreensvel, que represente
a palavra em portugus, depois associe com a Palavra-Gancho relacionada. Assim:
RVORE TO BE (I AM, YOU ARE, HE / SHE / IT IS, WE ARE, YOU ARE, THEY ARE)
Imagine o galho da rvore dizendo, Eu sou um galho, eu estou na rvore!
Ento, toda a rvore comea a apitar: bi, bi, ... . (Pronto! BE = ser, estar)
Primeiro, memorizamos o nome do verbo (idia principal), depois voltaremos para me
morizar a conjugao (secundria), usando as colunas seqenciadas.
INTERRUPTOR WHERE /u/ e THERE /v-a/ (LEFT, RIGHT, NEAR, NEXT)
Algum lhe pergunta: Onde est o interruptor? E voc responde: L! .
A pessoa insiste: Onde? E voc responde: U, minha via, ele est l!
PIRMIDE
CARE
Imagine que algum vai subir na pirmide e voc grita: Cuidado! .
Mas a pessoa insiste em subir, ento voc diz, Bem, se voc quer...!!! ).
Depois voltaremos para memorizar as idias secundrias com as outras colunas.
MESA UP (DOWN)
Imagine a mesa subindo, indo para cima.
Ela continua subindo e voc fica aperreado, por que apegado a ela.
Voltaremos aqui.
LUVA FAIR
Imagine uma bela luva que veste sua mo de forma justa (o sentido no este, mas essa
imagem ajuda memorizao).
Bem, ela bela, mas est ... fedendo!
Agora vm as mais fceis. Escolha as que mais se adequarem s palavras da Planilha. Po
r exemplo:
SELO POST OFFICE (esta foi na medida)
Voc entra na agncia do correio para compra um selo.
Alm do selo, voc compra um pster de um oficial.
SEPULTURA
BEAR
Voc pe um urso morto numa sepultura.
Quando voc comea a enterr-lo ele faz: beeee! . (Veja a cena)

AUTORAMA
MUSEUM
Voc admira um autorama antigo num museu (deve ser o primeiro).
Ao olhar para o lado, v mais mil.
NOVENA PUB
As mulheres rezando uma novena num bar (isto bastante esquisito!).
Quando, de repente, chega o padre.
Terminamos!
Terminamos?!! De jeito nenhum. Voltemos ao primeiro item, com o verbo TO BE. Vam
os usar os itens seguintes da linha do 1:
... Terra
I AM /i a-m/ e YOU ARE /i are/
Voc bate na terra, dizendo: Eu sou seu dono, voc minha!
E a terra grita: Ai, amo! , e o ar sobe, envolvendo-o carinhosamente. (Isto que ima
ginao!)

... Cobra HE IS /rri iz/, SHE IS /shi iz/, IT IS /it is/


Voc imagina um casal e um co, e diz: Ele um cobra e ela uma cobra. Ele (o co) amigo
da cobra. ).
Ele ri. Ela faz xixi. E o co os fita.
... Eva
WE ARE /u /
A Eva foi a me de todos ns, por isto ns somos agradecidos.
E h quanto tempo foi isso?
... Ado
THEY ARE /vi / (O you are j foi visto anteriormente)
Voc v muita gente ao redor de um homem nu, ento algum diz: Eles esto com o Ado!
E voc pergunta: Por que ele veio aqui?
Gostou?!!!
Vamos continuar!
... Parede
LEFT /lft/ e RIGHT /rit/
Onde esto os quadros? Nas paredes da esquerda e da direita.
Mas, na da esquerda j tem um leque e a da direita tem um rato.
... Cimento
NEAR /n.a/
Onde eu ponho isto? Perto do cimento.
Mas que mania!
Na linha da Pirmide no h mais nenhuma palavra. Passemos para a linha da mesa.
... Toalha
DOWN /dun/
Voc solta a toalha e ela vai para baixo.
Quando bate no cho ela d um estouro: dunnnnn . (Est meio forado, mas funciona!)
Agora, veja se consegue lembrar de tudo, pensando primeiro na rvore e nos itens d
e sua linha: terra, cobra, Eva e Ado. Depois pense em interruptor e relacione as
palavras memorizadas, e assim por diante! Retorne ao fascculo de ingls e aplique o
que aprendeu.
CIDADE UTPICA: OUTRA MANEIRA DE APRENDER IDIOMAS ESTRANGEIROS
Como voc j notou, as tcnicas de memria so ideais para o aprendizado de idiomas estran
geiros, pois o processo para aprender novas palavras fundamentalmente uma questo

de associao das palavras estranhas com as do(s) idioma(s) que ns entendemos.


Comumente, o aprendizado feito atravs da repetio - dizendo a palavra em seu prprio i
dioma ao tempo em que repete a palavra correspondente no idioma estrangeiro.
Este modo tedioso inteiro de assimilar um bom vocabulrio pode ser eliminado atravs
das tcnicas que ensinamos aqui, como a da Cidade Utpica:
Cidade Utpica
Esta uma cidade imaginria bilnge, onde podemos relacionar as palavras dos dois idio
mas, de acordo com as localizaes, usando as palavras-ganchos que lembrem as estran
geiras.
O princpio fundamental baseia-se no fato de que o vocabulrio bsico de um idioma es
t relacionado a coisas cotidianas: coisas que so achadas tipicamente em uma cidade
grande, numa cidade pequena, ou numa vila. Basta usar a imaginao e organizar devi
damente as cenas mentais, como se estivesse observando os acontecimentos nessa c
idade ou inventando uma histria, em portugus, para depois associar as palavras esc
olhidas para o ingls. Isto tambm serve para outros idiomas. Observe como funciona
a tcnica:
Substantivos na cidade
Os substantivos devem ser associados aos locais mais pertinentes: a imagem que c
odifica a palavra estrangeira para livro deve ser associada com um livro em uma
estante na biblioteca ou livraria. A palavra para po deve ser associada com a ima
gem de um po na padaria. Devem ser associadas palavras para legumes na feira, no
verdureiro ou na seo de frutas e verduras de um supermercado. Numa fazenda fora da
cidade, voc pode fazer todas as associaes para os nomes de animais.

Adjetivos no parque
Os adjetivos devem ser associados com um jardim ou parque dentro da cidade: pala
vras como verde, cheiroso, fedorento, luminoso, pequeno, alto, grande, velho, no
vo, frio, etc., podem ser relacionadas facilmente a objetos ou pessoas em um pa
rque. Talvez haja uma lagoa, uma pequena mata, l talvez as pessoas com caractersti
cas diferentes estejam caminhando.
Verbos no centro de esporte
Os verbos podem ser associados facilmente em um centro de esportes ou estdio de f
utebol. Isto nos permite todas as associaes como cair, levantar, correr, caminhar,
parar, bater, vender, comprar, comer, nadar, dirigir, sentar, gritar, sorrir,
chorar, brigar, agradecer, etc.
Os Gneros
Em um idioma onde gnero importante, um mtodo muito fcil de se lembrar disto dividir
sua cidade em duas zonas principais, onde uma s do gnero masculino e a outra do f
eminino, ou em trs zonas, onde h um gnero neutro. Esta diviso pode ser feita por est
radas, rios, etc. Ao memorizar o gnero de um substantivo, simplesmente associe su
a imagem com um lugar na parte correta de cidade. Isto faz lembrar os gneros faci
lmente!
3. As palavras inglesas mais usadas
O lingista Charles Kay Ogden (1889-1957) chegou concluso que para uma compreensvel
comunicao em qualquer pas de lngua inglesa, ns precisamos apenas de 800 palavras bsica
s, as quais apresento abaixo, divididas em categorias, a fim de que voc possa ada
ptar tcnica que acabamos de apresentar, separando os substantivos, adjetivos, ver
bos, etc., ou mantendo essa estrutura. Tambm serve para serem memorizadas atravs d
a Planilha.

Visual / Cores (local: campo, parque)


see - look - color - dark - light - beautiful - shade.
black - blue - brown - clear - gray - green - orange - red - yellow - white.
Substantivos usados algumas vezes: copper - gold - silver - sky

Direo (no campo e


about - across - after - against gh - forward - here - over - under
istance.
north - south - east - west - left
ear.

na cidade)
among - at - between - by - in - with - throu
- up - down - on - off - with - direction - d
- right - front - back - high - low - far - n

Tempo (no campo e na cidade)


about - after - at - before - between - till - while - when - again - ever - now
- still - tomorrow - yesterday - second - minute - day - week - month - year fall - spring - winter - summer - night - time - clock - first - last - morning
- night - early - late - slow - fast
Famlia (em casa)
building - bread - butter - canvas - cloth - coal - cook - drink - family - food
- linen - meal - meat - milk - money - play - rice - room - silk - sleep - soup
- step - sugar - vessel - walk - wash - wine - wool - basket - bath - bed - bel
l - blade - board - book - boot - bottle - box - brick - brush - bucket - bulb button - cake - camera - card - cart - carriage - chain - cheese - chest - cloc
k - coat - collar - comb - cord - cup - curtain - cushion - door - drain - drawe
r - dress - flag - floor - fork - frame - glove - hat - jewel - kettle - key - k
nife - knot - lock - map - match - nail - needle - oven - parcel - pen - pencil
- picture - pin - pipe - plate - plow - pot - pump - rail - ring - rod - roof screw - shelf - shirt - shoe - skirt - sock - spade - sponge - spoon - stamp - s
tick - stocking - table - thread - ticket - tray - trousers - umbrella - wall watch - wheel - whip - whistle - window - wire.
Clothes: boot - button - coat - collar - dress - glove - hat shirt - shoe - skirt - sock - stocking - trousers - umbrella Food: bread - butter - cake - cheese - food - meal - meat lk - rice - silk - soup - sugar - wine.
Tools: blade - brush - bucket - cord - gun - hammer - hook nife - knot - nail - needle - pin - pipe - plow - pump - ring - rod
screw - spade - wheel - wire.

watch.
mi
k
-

Ruas e Avenidas
Construes: bridge - building - church - hospital - house - library - prison - scho
ol - structure - station - store - street - town - wall.
Pessoas: baby - boy - daughter - family - father - female - friend - girl - male
- man - married - mother - person - relation - self - sister - son - woman.
chief - cook - manager - porter - secretary - servant.
Transformar a palavra em substantivo pelo acrscimo de -er : - worker, - writer,
etc.
Partes do corpo: arm - body - bone - brain - chest - chin - collar - ear - eye face - fat - feather - finger - foot - hair - hand - head - heart - horn - knee
- leg - lip - mind - mouth - muscle - neck - nerve - nose - skin - stomach - ta

il - throat - thumb - toe - tongue - tooth - wing.


caugh - dead - death - disease - feeble - ill - pain - sneeze.
Materiais: brass - copper - glass - gold - iron - leather - material - metal - s
ilver - steel - tin.
brick - canvas - cloth - coal - linen - silk - wool.
Transporte: boat - bridge - carriage - flight - harbor - sail - sea - train - tr
ansport - plane - rail - river - road - wheel - whistle.
Negcios / Indstria
agreement - business - committee - company - competition - credit - debt - devel
opment - distribution - division - exchange - expansion - growth - harbor - indu
stry - instrument - interest - invention - market - manager - money - office - o
il - operation - owner - payment - plant - produce - profit - system - trade - t
ransport
Poltica
act - agreement - authority - committee - control - country - crime - decision discussion - distribution - education - government - history - judge - language
- law - meeting - nation - office - order - organization - political - power property - protest - punishment - record - religion - representative - secretary
- society - tax

Guerra
army - attack - boat - company - crush - damage effect - event - fight - fire - flame - general map - military - operation - order - organization
owder - power - push - range - river - road - sea
ar

death - destruction - earth gun - force - harbor - land - peace - plane - position - p
- smash - support - vessel - w

Agricultura / Natureza
air - animal - cheese - cloud - cotton - dust - earth - field
arden - grain - growth - ice - land - leaf - leather - meat - moutain - natural - nut - plant - plow - price - process ange - rice - river - road - salt - sand - seed - sky - slope
tar - stream - sun - thunder - water - weather - wind.

- farm - fruit - g
milk - mist - moon
produce - rain - r
- snow - spade - s

Educao
art - authority - chalk - development - education - growth - history - ink - lan
guage - law - learning - letter - music - news - reading - reason - religion - s
cience - teaching - test - theory - thought - writing - say - paint - paper - pa
ste - pen - pencil - rule - talk - school - scissors - square - stamp
Animais e Plantas
animal - ant - apple - bee - berry - bird - cat - cow - dog - egg - fish - flowe
r - fly - fowl - fruit - goat - grain - grass - horse - insect - leaf - monkey nut - orange - pig - plant - potato - rat - rice - root - seed - sheep - snake
- sponge - stem - tree - worm
Note que as palavras em negrito so fceis de serem lembradas, por causa da escrita
ou por serem bastante conhecidas. Deixo as tradues e as palavras-gancho por sua co
nta, afinal este no um curso de ingls. Use a sua imaginao criativa!

2. MEMORIZAO DE TEXTOS
Eis aqui o principal objetivo da Planilha: a memorizao de textos.

A Coluna A serve como base para a memorizao das idias principais do texto. As demais
colunas so apoios da Coluna A , pois servem para a memorizao das informaes relacionada
com as idias principais. Em outras palavras, nesta utilizao, a Planilha uma sinops
e mental de todo o texto.
Como o fundamento da memorizao de textos saber detectar as idias principais contidas
nos pargrafos, isto , o ncleo da mensagem do autor, a alma dos seus pensamentos e s
entimentos, ns devemos estar conscientes do seu valor e transform-las em imagens m
entais fceis de serem visualizadas.
COMO LER UM LIVRO - 3PMR
1.
Propsito O primeiro passo saber o que vai procurar no livro que pretende
ler. Para isto bom ter em mente, de forma clara, que tipo de leitura voc ir fazer:
leitura de lazer, como um romance, com o qual poder usar todo o tempo que deseja
r, ou leitura de aprendizado, com a qual o tempo deve ser curto e muito bem empr
egado. Neste caso, fundamental saber perceber as palavras-chaves e as idias que as
envolvem. Em outras palavras, importante saber detectar os pensamentos originais
do autor. No caso da leitura de lazer, no h porque se preocupar em utilizar tcnica
s, pois o prazer deve ser a prioridade, mas, no segundo caso, use as seguintes o
rientaes:

2.
Preparao Antes de procurar as idias principais, faa um vo panormico sobre o
ro , ou melhor, d uma espiada geral , observando o ndice ou sumrio, o incio e o fim do l
vro, o ttulo, os subttulos, os resumos, os quadros sinpticos, etc., para saber prev
iamente se o livro corresponde ao seu propsito. Isto deve levar apenas alguns pou
cos minutos.
Procura
Numa segunda passagem, observe a hierarquia da mensagem, pargrafo por parg
rafo, procurando os ponto(s) mais importante(s) em cada um, em torno do qual out
ras idias aparecem e algumas informaes o explicam. Melhor dizendo, qual a palavra o
u frase que, sem ela, o texto perde o sentido fundamental. Tecnicamente, cada pa
rgrafo deve conter uma idia principal, geralmente colocada no incio. No procure a idi
a principal em sentenas completas, mas atente para o sujeito, o verbo e o complem
ento. Descarte os adjetivos e advrbios que no modifiquem o sentido da idia. Muitas
vezes, o ncleo de uma idia encontra-se em apenas uma palavra-chave, que desperta a
imagem mental necessria memorizao, possibilitando que voc use suas prprias palavras
para explicar a idia principal. Ao encontrar as idias principais do texto, destaqu
e-as sublinhando-as, descartando temporariamente as informaes explicativas ou auxi
liares, procurando compreender o que o autor quis dizer, qual foi sua primeira i
nteno ao pensar no assunto considerado. Nesta fase, o mais importante saber quais
so as imagens que essas idias despertam?
Veja um exemplo tolo de como encontrar as idias principais:
Pedro Pinto Pereira Paes, famoso explorador e homem de muita f, temente a Deus, d
escobriu as terras de Poxin-Nan, em 30 de fevereiro de 1488, onde encontrou trs be
las crianas chorando a perda dos pais, dos avs e dos irmos, assassinados pelos indge
nas da tribo rival P-P. Eles eram, de fato, os ltimos membros da tribo Pi-Pi.
Comovido, Pedro Pinto decidiu adotar os meninos, batizando-os com os nomes de Pa
p, Pop e Pupu. Pap era o mais velho, porm o mais novo, Pupu, era o mais sagaz e o do
meio era o mais triste e silencioso.
Certa noite, ...

Na sua opinio, quais so as idias principais deste antigo texto, que acabei de inven
tar?
1 pargrafo: ______________________________________
2 pargrafo: ______________________________________
Se voc respondeu:
Pedro Pinto descobriu Poxin-Nan (1 pargrafo) e Pedro Pinto adotou os meninos (2 pargr
afo), acertou em cheio, pois as outras idias e informaes relacionadas so completamen
te dependentes, precisando de uma origem. Na verdade, tudo comea com o descobrime
nto das terras e, depois, com a adoo dos meninos (duas palavras-chaves).
4.
Memorizao
Assim, a primeira coisa a ser feita relacionar a imagem mental d
a primeira idia principal rvore e a segunda ao interruptor. Procedemos da mesma ma
neira com os outros pargrafos (se eles tivessem sido escritos), sempre ligando as
idias principais aos itens da primeira coluna.
Em seguida, depois de memorizar todas as idias principais, voltamos ao primeiro i
tem para enriquecer cada idia principal com as informaes com elas relacionadas, obe
decendo agora seqncia de cada linha. Isto , rvore
terra
cobra
...
Vou exemplificar (Coluna A ):
1.

rvore

Pedro Pinto Pereira Paes descobriu Poxin- Nan

Prximo rvore tem uma pedra (Pedro) e ao seu lado um pinto (Pinto). Este puxa (Poxi
m) a pedra e encontra uma banana grande, uma bananona (Nan).
Isto tolo demais, ma
s se feito consciente e intencionalmente, com o objetivo de associar, a idia fica
r gravada.
2.

Interruptor

Pedro adota as trs crianas.

Ao ligar o interruptor, a luz revela uma pedra (Pedro), bem carinhosa, (com braos
e mos, e um belo sorriso no rosto ) abraando trs crianas, adotando-as como filhos (con
segue ver mentalmente essa imagem?). Estou indo ao extremo do absurdo, para que
voc entenda o valor dessas tolices para o aprendizado sem esforo.
Aps terem sido memorizadas, essas idias devero ser devidamente enriquecidas com as
informaes que acharmos ser importantes. Disto isto, voltemos ao primeiro pargrafo e
continuemos com as associaes:
... TERRA

30 de fevereiro de 1488 (data da descoberta)

Uma moa (30), pulando carnaval (fevereiro), atira (14) TERRA na vov (88).
No necessr
io mais detalhes, pois voc sabe do que se trata, por causa da seqncia lgica.
... COBRA

Trs crianas chorando prximas aos parentes mortos

Uma COBRA enorme matou os parentes das crianas e elas esto chorando.
o serve para lembrar uma informao registrada conscientemente.
... EVA

Qualquer indci

Tribo P-P e tribo Pi-Pi

Ao ver a EVA, uma tribo indgena fica brava e cada um comea a bater com o p no cho. O
s membros da outra tribo, tranqilos, alheios ao barulho, fazem pipi.
muita bestei
ra junta, mas tente esquecer a cena!

Agora, vamos ao segundo pargrafo:


... PAREDE

Pap, Pop, Pupu

Imagine a cena: trs meninos encostados na PAREDE. Um come papa, outro mexe num po
te e o outro brinca com um pula-pula.
1.
Reviso
Entendeu como funciona essa coisa de destacar as idias principais,
memorizando-as na Coluna A ? Entendeu como associar as demais informaes relacionadas
com as idias principais por linha? timo! Agora, pense no primeiro item (rvore) e vej
a a idia principal, compreendendo-a. Enriquea-a pensando no item seguinte (terra) e
vendo a associao feita, e assim por diante. Ao ver mentalmente as associaes de cada
ha, repita com as suas prprias palavras o que o autor quis dizer. Confira!
PALAVRAS-CHAVE E IDIAS PRINCIPAIS
Reforar este assunto nunca demais!
Uma leitura torna-se mais produtiva quando ...
1)
temos um propsito definido: sabemos exatamente o que desejamos absorver;
2) mantemos uma atitude mental ativa, porm relaxada;
3)
analisamos previamente o que iremos ler, observando ttulos, subttulos, etc
.;
4)
destacamos as palavras-chaves formadoras das idias principais dos pargrafo
s, sem nos preocupar com as demais informaes nesse momento;
5)
memorizamos as idias principais, utilizando as palavras-chaves ou criando
imagens que essas idias despertam;
6)
revisamos mentalmente as idias principais, sem ainda procurar discuti-las
;
7)
memorizamos as informaes que possam explicar cada idia;
8)
recitamos o assunto, dizendo com nossas prprias palavras o que compreende
mos sobre o que memorizamos;
9)
discutimos, se for importante, todo o assunto.
Devemos destacar as palavras-chaves da maneira mais rpida possvel, criando o nosso
prprio juzo de valor sobre o que realmente importante ou no. Assim, a leitura torn
a-se mais ativa e muito mais rpida, pois no h necessidade de lermos todas as palavr
as de um pargrafo para entendermos o seu contedo. Uma provvel exceo, no que diz respe
ito velocidade, um livro tcnico.
IMAGENS E PALAVRAS MODIFICADORAS DAS IDIAS
As 20 idias a seguir relacionadas, extradas do livro Introduction to Psychology de C
lifford T. Morgan e McGraw-Hill, New York, pg.2, possibilitam um treinamento dire
cionado da imaginao e alerta para a presena de palavras modificadoras das idias, que
podem dar a elas um sentido completamente diferente, se no forem includas. Descre
va a imagem provocada por cada idia, destacando, quando possvel, a palavra-chave d
e cada uma, assim como a palavra modificadora. Tambm critique as afirmaes feitas, c
oncordando ou no com elas, pois isto ajuda interessar-se pelo assunto. Pessoalmen
te, no concordo em nada com o que afirmado nas idias abaixo. E voc?
IDIAS
1. Os gnios so usualmente mais esquisitos do que as pessoas de inteligncia mdia.
2. Somente os seres humanos no os animais, possuem a capacidade de pensar.
3. Muito do comportamento humano instintivo.

4. Os aprendizes lentos recordam-se melhor do que aprenderem do que os rpidos.


5. As pessoas inteligentes formam a maioria de suas opinies relacionando logicame
nte.
6. Um psiclogo uma pessoa treinada para psico-analisar as pessoas.
7. Voc pode medir muito bem uma pessoa numa entrevista.
8. Quando uma pessoa trabalha durante muitas horas, melhor fazer poucos longos d
escansos que muitos curtos.
9. Os estudo das matemticas exercita a mente para que uma pessoa pense mais logic
amente em outras matrias.
10. Os ttulos universitrios tm pouco a ver com as carreiras no mercado de trabalho.
11. O lcool, em pequenas doses, estimulante.
12. H ntida distino entre uma pessoa normal e uma mentalmente enferma.
13. Preconceitos so sobretudo devidos falta de informao.
14. Concorrncia entre pessoas caracterstica da maioria das sociedades humanas.
15. O aspecto do emprego mais importante para os empregados o salrio que recebem.
16. possvel classificar as pessoas muito bem em introvertidos e extrovertidos.
17. A punio ordinariamente o melhor meio de eliminar o comportamento indesejvel das
crianas.
18. Olhando de perto a expresso de uma pessoa, voc pode dizer muito bem qual a emoo
que ela est experimentando.
19. Quanto mais elevados so os objetivos que uma pessoa deseja atingir na vida, m
ais certeza h de que os alcanar e mais feliz ser.
20. Se uma pessoa honesta com voc, pode usualmente dizer-lhe quais so os seus obje
tivos.
IMAGENS

PALAVRAS
CHAVES
PALAVRAS
MODIFICADORAS

Observe se concordamos um com o outro:


IDIAS
1. Os gnios so usualmente mais esquisitos do que as pessoas de inteligncia mdia.
2. Somente os seres humanos no os animais, possuem a capacidade de pensar.
3. Muito do comportamento humano instintivo.
4. Os aprendizes lentos recordam-se melhor do que aprenderem do que os rpidos.
5. As pessoas inteligentes formam a maioria de suas opinies relacionando logicame
nte.
6. Um psiclogo uma pessoa treinada para psico-analisar as pessoas.
7. Voc pode medir muito bem uma pessoa numa entrevista.
8. Quando uma pessoa trabalha durante muitas horas, melhor fazer poucos longos d
escansos que muitos curtos.
9. Os estudo das matemticas exercita a mente para que uma pessoa pense mais logic

amente em outras matrias.


10. Os ttulos universitrios tm pouco a ver com as carreiras no mercado de trabalho.
11. O lcool, em pequenas doses, estimulante.
12. H ntida distino entre uma pessoa normal e uma mentalmente enferma.
13. Preconceitos so sobretudo devidos falta de informao.
14. Concorrncia entre pessoas caracterstica da maioria das sociedades humanas.
15. O aspecto do emprego mais importante para os empregados o salrio que recebem.
16. possvel classificar as pessoas muito bem em introvertidos e extrovertidos.
17. A punio ordinariamente o melhor meio de eliminar o comportamento indesejvel das
crianas.
18. Olhando de perto a expresso de uma pessoa, voc pode dizer muito bem qual a emoo
que ela est experimentando.
19. Quanto mais elevados so os objetivos que uma pessoa deseja atingir na vida, m
ais certeza h de que os alcanar e mais feliz ser.
20. Se uma pessoa honesta com voc, pode usualmente dizer-lhe quais so os seus obje
tivos.
IMAGENS
Um gnio esquisito no meio de pessoas comuns.

Um ser humano pensando.


Um animal dormindo.
Um homem agindo instintivamente.
Um estudante lendo bem devagar. Outro lendo muito depressa.
Algumas pessoas inteligentes que voc conhece dialogam.

Um psiclogo com uma pessoa no div.


Entrevistando uma pessoa e medindo-a com uma rgua.
Uma pessoa trabalhando muito.

Fazendo clculos matemticos para exercitar a mente.


Apresentando um diploma para conseguir um trabalho.
Bebendo pequenas doses de bebida alcolica.
Uma pessoa normal e outra doente mental.

Apresentando preconceito para com algum.


Vrias pessoas concorrendo. A Bolsa de Valores uma boa imagem.
Empregados recebendo salrio.

Pessoas introvertidas e outras extrovertidas


Um pai batendo no filho.

(A imagem evidente)

Algum dizendo que ser rei ou presidente.

(imagem lgica)
CHAVES
Gnio esquisito

Ser humano e um animal


Instinto
Estudante

Pessoa inteligente

Psiclogo
Entrevista

PALAVRAS

Trabalho e descanso

Matemtica

Diploma (ttulo universitrio)

lcool
As duas pessoas

Preconceito

Concorrncia

Salrio

Pessoas

Punio

Expresso

Objetivos

Honesta
PALAVRAS
MODIFICADORAS
usualmente

somente; no

muito

melhor

maioria

muito bem

melhor

mais

pouco

pequenas

ntida

sobretudo

maioria

mais importante

muito bem
normalmente; melhor

muito bem

mais certeza; mais feliz

usualmente

Agora, tendo como base as imagens das idias principais ou das palavras-chave, mem
orize todas elas, usando a Coluna A . Se alguma palavra ou idia for difcil de ser vi

sualizada, invente um smbolo, uma palavra esquisita, que possa servir de substitu
ta e possa lembr-la facilmente. Depois de memorizar todas as idias, memorize as pa
lavras modificadoras usando as palavras da Coluna B como base associativa. Vou exe
mplificar:
RVORE
Um gnio (que tal Einstein?) sentindo-se esquisito no meio de vrias pessoas que
esto sob uma rvore.
TERRA

imagine-se usando sua mente para se concentrar na terra.

INTERRUPTOR
Imagine um ser humano pensando como ligar o interruptor, enquanto um
gato (animal) dorme, sem pensar em nada.
PAREDE
visualize uma semente na parede.
CIMENTO
balance o dedo e diga que no quer cimento.
Faa voc mesmo as demais associaes, a ttulo de treinamento.
Como outro exemplo: leia o texto seguinte cuidadosamente, sem, no entanto, ficar
preocupado em memorizar coisa alguma. Depois da leitura pergunte a si mesmo: O q
ue foi que compreendi deste assunto? E responda! Ento, sabendo o que realmente des
eja memorizar, siga os passos indicados aps o texto. Como uma informao leva a outra
, no esquente demais a cabea, pois a memria precisa apenas de indcios bem relacionados
para poder trazer tona os registros guardados nos depsitos do lado esquerdo do cr
ebro.
a)

Biologia

A Diversidade dos Reinos


Definir um ser vivo como animal ou planta no suficiente para conhec-lo. Existe uma
infinidade de animais e plantas diferentes. Os sistemas de classificao foram se a
perfeioando no sentido de criar divises para reino. Assim, em cada subgrupo podem
ser classificados seres cada vez mais semelhantes. Vamos ver quais so e como so ch
amadas as principais subdivises dos reinos animal e vegetal.
Chama-se espcie um conjunto de seres vivos semelhantes que se reproduzem entre si
, originando descendentes frteis e com o mesmo nmero de cromossomos. Mas os seres
de uma espcie podem ter alguma semelhana com os seres de outras espcies. Nesse caso
, as espcies so agrupadas em gneros. E gneros de seres que apresentam semelhanas con
stituem uma famlia. Ordens so grupos de famlias semelhantes. Classes so grupos de or
dens relacionadas. Filos correspondem a classes com caractersticas comuns. E, fin
almente, as subdivises intermedirias, como sub-filo, sub-famlia, super-classe e, em
alguns casos, at sub-espcies.
Assim, a unidade de classificao dos seres vivos a espcie e, quando os bilogos descre
vem como o corpo de determinado ser vivo, na realidade esto descrevendo o corpo d
e todos os seres daquela espcie.
Mas identificar um ser vivo no somente dizer como o aspecto de seu corpo, como fu
ncionam seus rgos e como so suas clulas. tambm lhe dar um nome.
Foi Carlos Lineu quem criou a nomenclatura dos seres vivos que os bilogos utiliza
m at hoje. Segundo esse sistema de nomenclatura cada ser vivo identificado com do
is nomes que indicam a espcie qual pertence. Esses dois nomes so escritos em latim
. Hoje nenhum povo fala o latim, mas essa lngua foi usada at cerca do sculo XVIII p
elos estudiosos para comunicarem uns aos outros suas descobertas e conhecimentos
atravs dos livros.
Todos os bilogos de qualquer pas adotam a nomenclatura de Lineu e podem entender-s
e independentemente da lngua que falam. Por exemplo, o nome do pardal em biologia
Passer domesticus. Mas se os bilogos de cada pas usassem a prpria lngua para design
ar esse animal, ele receberia dezenas de nomes. Veja, por exemplo:

Espanha
? ???? Gorrin
Estados Unidos
?
???? English sparrow
Inglaterra
???? House sparrow
Frana
??? Moineau domestique
Itlia
?? Passero oltramontana
Brasil?????????????????????????????
Pardal
Alemanha
? ???Haussperling
Dinamarca
??? Graaspurv

PROCEDIMENTO TCNICO
Vamos montar uma sinopse (resumo) do texto acima, destacando as idias principais
e as informaes com elas relacionadas.
Vou repetir o texto com os devidos destaques daquilo que deve ser memorizado, se
gundo o meu modo de ver.
Idia Geral
Informao

Idia Principal

Idias Secundrias

Idia Principal
Idia Secundria

Informao
A Diversidade dos Reinos
Definir um ser vivo como animal ou planta no suficiente para conhec-lo. Existe uma
infinidade de animais e plantas diferentes. Os sistemas de classificao foram se a
perfeioando no sentido de criar divises para reino. Assim, em cada subgrupo podem
ser classificados seres cada vez mais semelhantes. Vamos ver quais so e como so ch
amadas as principais subdivises dos reinos animal e vegetal.
Chama-se espcie um conjunto de seres vivos semelhantes que se reproduzem entre si
, originando descendentes frteis e com o mesmo nmero de cromossomos. Mas os seres
de uma espcie podem ter alguma semelhana com os seres de outras espcies. Nesse caso
, as espcies so agrupadas em gneros. E gneros de seres que apresentam semelhanas con
stituem uma famlia. Ordens so grupos de famlias semelhantes. Classes so grupos de or
dens relacionadas. Filos correspondem a classes com caractersticas comuns. E, fin
almente, as subdivises intermedirias, como sub-filo, sub-famlia, super-classe e, em
alguns casos, at sub-espcies.
Assim, a unidade de classificao dos seres vivos a espcie e, quando os bilogos descre
vem como o corpo de determinado ser vivo, na realidade esto descrevendo o corpo d
e todos os seres daquela espcie.
Mas identificar um ser vivo no somente dizer como o aspecto de seu corpo, como fu
ncionam seus rgos e como so suas clulas. tambm lhe dar um nome.
Foi Carlos Lineu quem criou a nomenclatura dos seres vivos que os bilogos utiliza
m at hoje. Segundo esse sistema de nomenclatura cada ser vivo identificado com do
is nomes que indicam a espcie qual pertence. Esses dois nomes so escritos em latim
. Hoje nenhum povo fala o latim, mas essa lngua foi usada at cerca do sculo XVIII p
elos estudiosos para comunicarem uns aos outros suas descobertas e conhecimentos
atravs dos livros.
Todos os bilogos de qualquer pas adotam a nomenclatura de Lineu e podem entender-s
e independentemente da lngua que falam. Por exemplo, o nome do pardal em biologia
Passer domesticus. Mas se os bilogos de cada pas usassem a prpria lngua para design
ar esse animal, ele receberia dezenas de nomes. Veja, por exemplo:
O que
um Reino?
Veja na
mente vrios
reinos

diferentes.

Importante.
Criar uma imagem mental
Seqncia lgica.

Deduo lgica.

Importante

Importante

Note que as informaes obedecem a uma seqncia natural, que pode ser
dentro da nossa Planilha. Vejamos:

encaixada

muito bem

1. Primeiro pargrafo apresenta informaes sobre a Idia Geral exposta no ttulo, normal
mente compreendidas de imediato pelo crebro esquerdo, sem nenhum esforo, pois se t
rata de conhecimento adquirido por qualquer pessoa de cultura mediana. Em funo de
sua lgica, no h nada que merea preocupao nem ser memorizado detalhadamente. Porm, para
lembrar o tema, imagine vrios reinos diferentes ao redor da rvore.

2. Segundo pargrafo
a)
Idia Principal: mostra o sistema de classificao dos seres, com suas divises
e subdivises. Devemos, portanto, relacionar estas informaes hierarquicamente, assim
:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

Espcie (p)
rvore
Uma espcie especial de rvore com um p .
Gneros (gnio)
Interruptor
Ligue o interruptor que aparece um gnio .
Famlia (famlia) Pirmide
Uma famlia visitando a Grande Pirmide.
Ordem (ordem)
Mesa
mesa, o chefe sempre d ordens.
Classe (classe) Luva Numa classe , todos os alunos usam luvas.
Filos (filhos) Selo
Os filhos colecionam selos.

Est notando a hierarquia? A espcie representa a unidade de classificao, que dividida


em outras partes.
Depois de ter memorizado a seqncia acima, na coluna
niciando com a primeira idia: Espcie.
Isso mesmo!
(1) rvore Terra
Cobra
Eva
Ado
Paraso

A , passemos memorizao por linha,

(1)
... Terra
Seres vivos semelhantes que se reproduzem entre si ... (imagin
e a cena sobre a terra, entre vrios animais semelhantes.)
(1)

... - ...

Cobra

descendentes frteis (imagine os descendentes da cobra)

(1) ... - ... - ... Eva


mesmo nmero de cromossomos (imagine um casal de animais
perguntando a Eva: Como somos? . Depois aparecem mais dois e perguntam a mesma cois
a: Como somos? E mais dois, depois mais dois, sempre o mesmo nmero e com a mesma pe
rgunta.
(2)

Interruptor

Parede

Cimento

Tijolo

Pedreiro

(2) ...
Parede
.... (esta seqncia servir para o registro das novas informaes sobre
gneros, que surgirem no desenrolar do estudo.)
O mesmo acontece com os demais tpicos.
Verifique se memorizou tudo e retorne ao texto.
3. Quinto pargrafo

a)
Idia principal: CARLOS LINEU criou a nomenclatura dos seres vivos.
b)
Idia secundria: A nomenclatura utiliza dois nomes, em latim, para identif
icar os seres.
Vamos utilizar a seqncia da coluna A (7
Sepultura) para a memorizao da Idia Principa
este pargrafo.
(7) Sepultura
(7) ...
vivos.

CARLOS LINEU

Defunto

carro

NOMENCLATURA LATINA

canta o

pneu

Dois defuntos

sobre uma sepultura.


nmades latindo

para alguns seres

bobagem, mas funciona perfeitamente, especialmente quando a associao feita com a i


nteno de lembrar.
Depois de memorizar essas informaes, basta pensar na seqncia da Planilha que elas vo
ltaro voando. Acredite!

Acredito que estas orientaes bastariam para voc ter uma idia de como funciona o noss
o sistema. Entretanto, como isto apenas uma pequena amostra das possibilidades d
a nossa Planilha, vamos continuar exemplificando, mas cabe a voc explor-la com sua
criatividade.
IMPORTANTE

Na memorizao de textos, a condio prvia fundamental a COMPREENSO da mensagem transmiti


a pelo autor, pois no tem sentido inventarmos artifcios para tudo o que desejamos
aprender. Lembre-se de que a Natureza dotou-nos de dois hemisfrios cerebrais para
que possamos utiliz-los harmoniosamente, conforme as nossas necessidades. Por ex
emplo:
Uma orao um verbo, ou um verbo acompanhado de outras palavras, que exprime um pensa
mento, ou contm uma declarao a respeito de algo.
Cheguei, olhei, entrei, gostei, fiquei e depois sa.
(6 verbos = 6 oraes)
claro que o exemplo dado demonstra completamente a definio de orao, no havendo, porta
nto, a necessidade de utilizarmos os artifcios mnemnicos.
Mais um exemplo:
Anlise sinttica o exame das funes de uma palavra ou de um grupo de palavras ou de uma
orao.
Neste caso, se voc no souber de forma clara o que significa a palavra sinttica , fica
difcil compreender a definio, em razo da falta lgica para o hemisfrio esquerdo. Logo,
s existem as seguintes sadas para isso:
1.
2.
3.
reenso

Decorar, atravs da repetio (o crebro aceita a ordem teimosa);


Memorizar, atravs de subsdios que produzam a lgica artificial, e
Procurar no dicionrio o significado da palavra, a fim de favorecer a comp
da definio.

Que tal fazer uma pesquisa sobre as palavras ANLISE e SINTAXE?


b) Gramtica
Para a memorizarmos a Gramtica, devemos
artindo da idia central para as partes,
ssrio, tambm devemos usar smbolos, ou
j conhecemos atravs do estudo, mas que
il memorizao.

seguir o mesmo procedimento j analisado, p


a fim de organizarmos o todo. Se for nece
ganchos , que representem as idias abstratas que
de difcil visualizao e, conseqentemente, de di

A idia bsica a seguinte: memorizarmos o que compreendemos!


Vamos apresentar alguns ganchos que podem ser importantes para a memorizao de algo to
abstrato, como a nossa gramtica portuguesa.
1.
c.)
2.
3.

Substantivo

subsolo (uma garagem subterrnea, um metr, uma caverna, tnel, et

Artigo artista (qualquer artista popular, homem ou mulher)


Adjetivo uma pessoa BOA (como Gandhi, Madre Teresa, etc., ou uma pessoa

considerada M (como Hitler, Nero, etc.)


Servem pessoas que voc conhece. Use-as con
forme o que est sendo estudado.
4.
Numeral
tudo que estiver relacionado com nmeros (calculadora, registrador
a, banco, etc.)
5.
Pronome propaganda (outdoor, faixa, parede pichada, cartazes, anncios no
rdio e na TV)
6.
Verbo velho:
a) verbo transitivo direto um velho baixinho, com bengala
b) verbo transitivo indireto um velho bem alto com guardachuva
c) verbo intransitivo
um velho bem gordo, de calo.
7.
Advrbio velha alegre
8.
Preposio prego e objetos relacionados (martelo, tbua, etc.)
9.
Conjuno
conjunto musical (vale tambm os instrumentos relacionados)
10.
Interjeio inferno (diabo, fogo, condenado, tridente, etc.)

Vamos exemplificar:
I. Memorizar os pronomes.
1.
a)

Classificao:
Pessoal
??reto
??oblquo
??de tratamento

b)
c)
d)
e)
f)

Possessivo
Demonstrativo
Indefinido
Interrogativo
Relativo

2) Flexo:
a)
em gnero
??masculino
??feminino
b)

em nmero
??singular
??plural

c)

em pessoa
??primeira
??segunda
??terceira

3) Locuo pronominal
Evidentemente, podemos comear memorizando este resumo, sem ter estudado o assunto
, mas essa no a atitude mais correta. Por isto, vamos transcrever a parte do assu
nto que desejamos memorizar, extrada do livro Gramtica e Redao, de Alpheu Tersariol,
Edelbra, p.86, a fim de compreendermos o que ele ensina:
Quando uma palavra est no lugar de nomes ou indica nomes, chama-se pronome.
Pronome , pois, a palavra que substitui o substantivo, ou o acompanha para tornar
claro o seu significado.
Observe

Quando um pronome est representando um ser , isto , um substantivo, chama-se pronome


substantivo. Quando acompanha um substantivo, limitando-lhe a significao, chama-se
pronome adjetivo. Exemplos:
Pronomes substantivos
Pronomes adjetivos
Vi um rosto que era o seu.
Aquilo foi distrao do colega.
Por favor, traga-me isto.
Pronomes adjetivos
Este ano tem sido bom.
Quero dar-lhe esse livro.
A tua voz maravilhosa.
1. Classificao
a) Quando um pronome designa uma pessoa de um discurso e representa o sujeito ou
o complemento, chama-se pronome pessoal. Pronome pessoal so morfemas que express
am as pessoas gramaticais. Exemplos: Ele um bom filho. Pediu-me um favor.
Os pronomes pessoais que exercem a funo de sujeito, chamam-se pronomes retos; os q
ue funcionam como complementos, chamam-se pronomes oblquos.

Pessoa Pronomes retos Pronomes oblquos


Singular
Plural Singular
Primeira

Plural

Segunda
Terceira
Eu
Tu
Ele, elas

Ns

Vs
Eles, elas

me, mim

te, ti, -tigo


o, a, lhe, -sigo
Nos
vs, -vosco
os, as, lhes, -sigo
Certas expresses constituem-se em pronomes que geralmente se usam no trato cerimo
nioso das pessoas. So os pronomes de tratamento ou expresses de tratamento.
Toda expresso de tratamento equivale terceira pessoa, mesmo quando formadas dos p

ossessivos sua ou vossa . Exemplos: Peo a Vossa Excelncia que aceite o nosso pedido. Pe
diram a Sua Excelncia que aceitasse o nosso pedido.
Observe
Quando os pronomes de tratamento referem-se pessoa de quem se fala (3 pessoa) apr
esentam-se com o possessivo sua e tomam as formas: Sua Senhoria, Sua Excelncia, Sua
Santidade, etc.
Quando os pronomes de tratamento referem-se pessoa com quem se fala (3 pessoa) ap
resentam-se com o possessivo vossa . Exemplos: Vossa Senhoria, Vossa Excelncia, Voss
a Santidade, etc.
Etc., etc.
Note que os exemplos dados apresentam situaes que devem ser visualizadas, com a in
teno de relacion-las com o assunto estudado.
Aps ter compreendido o assunto, escolhas as idias principais (os tpicos que precisa
m ser lembrados) e faa as associaes com os itens da Planilha. Comece com a imagem d
o smbolo que representa o pronome, que pode ser um cartaz (propaganda).
Como pronome o quinto item da nossa classificao, vamos iniciar a associao com LUVA (
5).
Imagine-se segurando um enorme cartaz com uma luva de goleiro.
Pronto, daqui para frente voc tem as idias principais do assunto com GOLEIRO, BOLA
, CAMPO DE FUTEBOL e JUIZ. Por exemplo:
Veja o GOLEIRO sendo vaiado pelo PESSOAL que est na arquibancada. A trave do gol
(idia secundria) est com um pau reto e o outro inclinado (oblquo). Surge um ajudante
para dar um tratamento nela, consertando-a.
Agora, imagine que o pau do lado direito da trave o que est reto. Ele (o goleiro
) fica pacientemente encostado nele. E no outro pau, o inclinado (oblquo), o ajud
ante passa mel para lubrificar. Depois do tratamento, o ajudante diz para o gole
iro, Vossa Senhoria j pode jogar.

Assim, usando a imaginao, voc vai memorizando as informaes que ainda no so conheciment
s concretizados. Logicamente, somente voc saber dizer o que realmente precisa memo
rizar, eu somente forneo as pistas.
Ah, se precisar conhecer a definio de pronome, basta imaginar-se com uma faixa (pr
opaganda = pronome) na entrada do tnel (subsolo = substantivo), com os dizeres: E
LE E EU.
Tudo isso tolice, mas ...
Como podemos observar, qualquer coisa pode ser memorizada, bastando apenas ser c
olocada adequadamente em um arquivo organizado.
c) Fsica
Leia atentamente o texto abaixo e destaque as idias principais, criando imagens m
entais que possam represent-las. Invente smbolos para caracterizar as palavras abs
tratas.

SMBOLOS
PROCESSOS DE ELETRIZAO
IDIAS
Eltron = bola de bilhar preta com uma pequena lista branca (negativo).

Prton = bola branca com uma cruz preta (positivo).

Campo de fora = luz


Carga eltrica = bateria

Corpo neutro = um pequeno barrote de madeira.

Corpo eletrizado = material pegando fogo


tomo = um sistema solar
Ncleo = um poste redondo
IMAGENS:
A bola com braos e mozinhas.
Tanto eltrons quanto prtons criam em torno de si uma regio de influncia, ou
campo de fora. Quando um eltron e um prton se aproximam o suficiente para que seus
campos de fora possam influir um sobre o outro, eles se atraem mutuamente. Mas se
dois eltrons pem em contato seus campos de fora eles se repelem entre si. O mesmo
acontece quando 2 eltrons se aproximam.
Para designar essas atraes e repulses, convencionou-se dizer que as partculas possue
m algo chamado carga eltrica, que produz os campos de fora. Os eltrons possuem carg
a eltrica negativa e os prtons positiva. As cargas opostas se atraem e as cargas i
guais se repelem.
Um pedacinho de seda possui uma quantidade imensa de tomos. Em cada um deles, o nm
ero de prtons igual ao de eltrons. Se de alguns tomos forem retirados alguns eltrons
, haver um desequilbrio: o nmero de prtons ficar maior e o corpo ficar eletrizado posi
tivamente. Ao contrrio, se forem adicionados eltrons, de forma que o nmero destes s
eja maior que o de prtons, o corpo ficar com excesso de eltrons e ficar eletrizado n

egativamente. Caso o pedao de seda tenha tomos com igual nmero de eltrons e prtons, e
le no estar eletrizado. Uma carga anula a outra e o corpo fica neutro eletricament
e.
Atravs do atrito, dois materiais diferentes podem ficar eletrizados. Ao se atrita
r seda com vidro, por exemplo, a seda torna-se carregada negativamente e o vidro
fica com carga positiva. Isso devido passagem de alguns eltrons do vidro para a
seda: esta fica com excesso de eltrons e o vidro com deficincia. O mesmo acontece
quando se penteia o cabelo. O atrito faz com que o pente fique eletrizado, o que
pode ser verificado aproximando-o de pequenos pedaos de papel: estes so atrados pe
lo pente.
Mas por que isso? Os prtons saem muito dificilmente dos
contram. Ao contrrio, os eltrons de certas substncias
no do qual giravam, passando para outros. Dizemos que um
ndo est com excesso de cargas positivas ou negativas. E
m nmero igual de eltrons e prtons.

ncleos dos tomos onde se en


saem facilmente do tomo em tor
corpo est eletrizado qua
que ele neutro se tiver u

Se aproximarmos um corpo eletrizado de um corpo neutro, produz-se uma movimentao d


e cargas dentro do corpo neutro. Se o corpo eletrizado estiver com excesso de ca
rgas positivas, muitas cargas negativas dentro do corpo neutro sero atradas pelo c
orpo carregado positivamente e se dirigiro para a extremidade que ele est tocando.
Com isso, a extremidade oposta ficar com deficincia de eltrons e excesso de prtons.
O objeto, anteriormente neutro, passou a ter as duas extremidades opostamente e
letrizadas.
Esse fenmeno de separao das cargas pela simples aproximao de um objeto eletrizado exp
lica o poder de atrao do pente sobre os pedacinhos de papel. O atrito com o cabelo
eletriza o pente. Quando ele se aproxima do papel, as cargas deste se separam:
as do mesmo sinal do pente so atradas, as do sinal contrrio sero repelidas. Isso far
com que o pente puxe o papel.
Primeira

Explica a Primeira

Informaes

Segunda

Terceira

Informao

Informao

Agora, basta associar as imagens provocadas pela idias e informaes, auxiliadas pelo
s smbolos, com os itens da nossa Planilha. Antes, note que o trao negativo do eltro
n parece o trao horizontal do L . Prton positivo e comea com P . Vamos memorizar:
(1)
RVORE Tanto eltrons quanto prtons ...
Imagine penduradas na rvore, algumas bolas pretas (negativas) e algumas
as (positivas) com halos luminosos, formando um campo de fora.

bolas branc

TERRA Cai uma bola preta e uma branca sobre a terra, prximas uma da outra, e amba
s atraem-se fortemente.
COBRA Uma bola branca cai na cabea da cobra e depois outra bola branca cai sobre
a primeira. Uma repele a outra imediatamente. Como a cobra azarada, acontece o m
esmo com duas bolas pretas que lhe caem sobre a cabea.
(2)
INTERRUPTOR
Atravs do atrito ...
Atrite um pedao de seda com um pedao de vidro. Ambos pegam fogo. Como mgica, a seda
fica cheia de tracinhos (negativa) e o vidro cheio de pequenas cruzes (positiva
).

(3)
PIRMIDE
Os prtons saem muito dificilmente ...
Imagine uma bola branca segurando fortemente num poste (ncleo)
DESERTO
As bolas pretas giram pelo deserto em alta velocidade, visitando outros
desertos.
Acredito que j dei suficientes subsdios para que voc use livremente a sua imaginao. F
aa voc mesmo as suas imagens mentais e as associaes adequadas sua compreenso da mensa
gem estudada.
d) Poemas e Poesias
Observe o exemplo, j devidamente preparado para a memorizao:
ACRSTICO LIBERDADE
Oliveiros Nunes
(1) Levanta teus olhos, eleva-te beijando a face do cu,
juventude de todas as idades;
(2) Irradia a paz e a serenidade aos controlados e reprimidos
e trilhemos a senda da libertao;
(3) Bloqueia o limite do limitado mundo do homem,
quebrando as algemas do falso poder;
(4) Espelha o interior, onde o mundo torna-se ru
e liberta o homem h muito aprisionado;
(5) Rompe com o poder e torna-te simples felicidade,
vamos, conscientes, nos amar sem reservas;
(6) Ddiva maior dos que se elevam montanha de fogo
encontrar o grito perdido do ancestral primitivo,
(7) Astro da sabedoria pura, original paraso
e ser povo-irmo na realidade do agora,
(8) Donde emana a herana escondida na flor, no germe, no homem,
certeza de que a liberdade uma s
(9) Expectativa do novo encontro do Homem com sua origem
ser humano em qualquer parte,
por herana reconhecido.
Atente para a tcnica, pois utilizaremos uma srie de smbolos e imagens propriamente
elaboradas a partir das sugestes do poema. Porm, antes de tudo, leia-o outra vez,
procurando compreender a mensagem que o autor transmite.
O que um acrstico?
uma composio potica em que as letras iniciais, mediais ou finais de cada verso, reu
nidas, formam um nome de pessoa ou coisa, tomado como tema.
Entendeu o por qu do ttulo? Qual a mensagem principal do autor?
Muito bem, com esse esprito de poeta, vamos memorizar esse excitante poema, lembr
ando que a tcnica faz uso de artifcios auxiliares da memria. Depois de memorizado,
o poema no mais necessita desses artifcios.
(1)
RVORE
(Faa exatamente como pede o poema:) Imagine-se sobre uma rvore altssim
a, que toca a abbada celeste, e levante teus olhos, eleve seu corpo e beije a fac
e do cu.
Agora, com esta imagem na mente, repita o verso, tal como est escrito. Pronto, el
e est memorizado. Passe para a prxima idia (juventude de todas as idades) e relacio
ne-a com TERRA. Sobre a terra, voc v a juventude de todas as idades (de 7, 8, 10,

13, 15 anos, etc.).


Repita a frase enquanto v a imagem mental. Em seguida, repita todo item 1.
(2) INTERRUPTOR
Irradia a paz e a serenidade ...
Aqui voc tem duas opes de visualizao. Escolha a melhor para voc:
a)
aperta o interruptor e surge uma luz que irradia paz e serenidade para p
essoas que esto sendo controladas e para as que esto sendo reprimidas em determina
do canto.
b)
Utiliza smbolos: voc aperta um interruptor que abre uma gaiola, de onde sa
i uma pomba (paz) que voa sobre um lago sereno. O mesmo interruptor controla a s
ada de comprimidos.
PAREDE
trilhemos a senda ... (Imagine que essa senda na parede.) ou (Imagine um
trilho que acende na parede, libertando o ambiente do escuro.)
NOTA: A cada memorizao, repita os versos visualizando as imagens mentais.
(3) PIRMIDE Bloqueia o limite ...
Imagine que a pirmide um mundo limitado de um homem, ento, bloquei o limite desse
mundo (pode ser colocando uma pedra na entrada da pirmide).
DESERTO

quebrando as algemas ...


Imagine que o falso poder seja um bicho bem feio, que est algemado no mei
o do deserto, e quebre suas algemas.

(4) MESA Espelha o interior, ...


Um espelho no interior de uma corte, onde o mundo (imagine o globo terrestre) es
t no banco dos rus.
TOALHA

e liberta o homem ...


Liberte o homem que est aprisionado sob a toalha.

(5) LUVA Rompe com o poder ...


Imagine que o poder uma muralha enorme (smbolo). Use uma luva para romp-la a
o meio e sinta-se feliz por isso. (Um simples indcio serve para lembrar todo ver
so.)
GOLEIRO

vamos, conscientes, ...


Aqui a coisa pega , pois este convite ao goleiro , no mnimo, suspeito, mas ..

.
Como entramos num terreno perigoso, deixo o resto por sua conta!
e) Literatura
Memorizar os nomes 19 autores e suas 86 obras, que participaram da Semana da Art
e Moderna, divididos em 3 geraes (1922 1930
1945).
Usando a Planilha, memorize primeiro a primeira gerao. Depois que esta estiver bem
guardada, passe para a segunda, e depois para a terceira, conforme veremos agor
a:
Primeira Gerao

1922

Autor: Mrio de Andrade


Obras: Macunama, Paulicia Desvairada, Poesia, H uma gota de sangue em cada poema.

Visualize um Ninho (22) na RVORE. Voc sobe na rvore e v o Mar (Mrio)


pra frente e pra trs.

andando

(Andrade)

... Terra Macunama (lembra-se do personagem? Seno, pense num macumbeiro ) saindo de d
entro da terra, com um pau (Paulicia), completamente desvairado, doido.
... Cobra Imagine-se fazendo uma poesia para uma cobra, enquanto ele lhe d dentad
as, caindo sangue sobre cada poema que voc est escrevendo (H uma gota de sangue ...
).
Autor: Oswaldo de Andrade
Obras: Manifesto, Marco Zero, Memrias Sentimentais de Joo Miramar, O Homem e o Cav
alo.
Imagine vrios Os
... Parede
... Cimento

andando (Oswaldo de Andrade) sobre o espelho do INTERRUPTOR.

Voc cola um manifesto na parede e marca com um zero.


Aparece um homem a cavalo carregando um saco de cimento.

... Tijolo Voc joga um tijolo na cabea do Joo que est mirando sentimentalmente o mar
e ele fica sem memria.
Autor: Guilherme de Almeida
Obras: Simplicidade, Voc, Ns, A Flauta que Perdi, o Anjo de Sal, A Rua.
Imagine que sai correndo da PIRMIDE um grilo com medo de uma alma (Guilherme Alme
ida) e vai para o meio da rua, onde encontra uma esttua de anjo feita de sal.
... Deserto
Com toda simplicidade, voc chega at ns e, sorridente, diz:
lauta que perdi no deserto .

Encontrei a f

Autor: Menotti de Picchia


Obras: Moiss, Juca Mulato, Chuva de Pedras
Ao ver a sua MESA d um pinote, pois ela est suja de piche (Menotti de Picchia).
... Toalha Moiss enrolado numa toalha, comendo uma jaca com um mulato. De repente
, cai uma chuva de pedras sobre eles.
Autor: Raul Bope
Obras: Cobra Norato, Movimento Modernista, Poesias
Imagine um raio caindo sobre um bode (Raul Bope) que est comendo uma LUVA.
... Goleiro
O goleiro v uma cobra enrolada num rato e faz movimentos modernos par
a ela soltar o bicho.
... Campo
.

Imagine-se recitando poesias no meio de um campo para uma grande platia

Autor: Cassiano Ricardo


Obras: Dentro da Noite, A Flauta de P, Canes de Minha Ternura, Martin Cerer, A Monta
nha Russa
Num cassino, os ricaos (Cassiano Ricardo) apostam SELOS, noite adentro, enquanto
ouvem a cano Minha Ternura (Canes de Minha Ternura), cantada pelo Saci-Perer (Martin
Cerer).

... Envelope
... Correio

Num envelope, voc encontra uma flauta dentro de um po.


Uma montanha russa dentro do Correio.

Autor: Manoel Bandeira


Obras: Sapos, Carnaval, Cinza das Horas, Belo-Belo, Estrela da Manh, Estrela da T
arde, Estrela da Vida Inteira.
O seu mano finca uma bandeira na SEPULTURA, de onde sai muitos sapos gritando: b
elo - belo.
... Defunto O defunto levanta-se e vai pular no carnaval, virando cinzas enquant
o passam as horas (Cinzas das Horas).
... Cemitrio
No cemitrio h 3 estrelas: uma que brilha pela manh (Estrela da Manh),
uma que brilha tarde (Estrela da Tarde) e a outra que passa a vida toda brilhand
o (Estrela da Vida Inteira). (Veja mentalmente essas estrelas em pontos diferent
es do cemitrio.)
Segunda Gerao

1930

Autor: Jos Amrico de Almeida


Obras: A Bagaceira, Coiteiros
Um AUTORAMA com uma ma (30)

O carro do autorama bate na ma e faz a maior bagaceira.

... Controle remoto Coiteiro (No Nordeste, o indivduo que d asilo ou protege ladres
ou assassinos.) Imagine vrios coiteiros sendo controlados por controle remotos p
elos bandidos.
Agora, vou relacionar os demais autores com suas obras para que voc mesmo, basead
o nos exemplos que apresentei, crie suas prprias associaes. Seja criativo, sem medo
de pensar nas tolices produzidas pela imaginao. Saia um pouco da rotina e volte a s
er criana ...
Autor Obras
Jos Lins do Rego
Menino de Engenho, Usinas, Doidinho, gua-Me, Fogo Morto, Pureza
Raquel de Queiroz
O Quinze, As Trs Marias, Joo Miguel, Caminho das Pedras
Jorge Amado
Farda, Fardo, Camisola de Dormir; Suor; Dona Flor e Seus Dois Mar
idos; Gabriela, Cravo e Canela; Mar Morto; Capites de Areia; Velhos Marinheiros
rico Verssimo O Prisioneiro, Um Lugar ao Sol, Olhai os Lrios do Campo, Msica ao
Longe, O Tempo e o Vento, O Resto Silncio
Ceclia Meireles
Mulher ao Espelho, Retrato Natural, A Rosa
Vincius de Moraes
O Caminho para a Distncia, Novos Poemas, O Mergulhador, A
Arca de No
Carlos Drumond de Andrade
Poemas, Sentimentos do Mundo, A Rosa do Povo,Lies
de Coisas, Brejo das Almas
Graciliano Ramos
Caets, So Bernardo, Angstia, Insnia, Vidas Secas
Terceira Gerao

1945 (PG = Ralo)

Autor Obras
Joo Cabral de Melo Neto
A Pedra do Sono, Educao pela Pedra, Duas guas, Co Sem Plu
, Morte e Vida Severina
Clarice Lispector
A Cidade Sitiada, O Lustre, Perto do Corao Selvagem, Laos d
e Famlia
Dalton Trevisan Cemitrio de Elefantes, Vampiro de Curitiba, Guerra Conjugal, Desa
stre do Amor

Compreendeu tudo o que demonstramos? timo!


Se realmente estiver interessado, reveja tudo e faa as associaes mentais conforme a
sua prpria viso, testando depois, a fim de comprovar o seu poder de memorizao.
Passemos agora para outro tema!
f) Bblia

Salmos

Com a planilha, tambm podemos memorizar as mensagens bblicas (ou de qualquer outro
livro sagrado), contanto que sigamos por etapas. Vou exemplificar com alguns ve
rsculos do Livro dos Salmos. importante conservar uma atitude de respeito e devoo,
mesmo que haja necessidade de imaginar algumas cenas divertidas ou absurdas. Tam
bm usaremos smbolos representativos, como veremos em nossas associaes. Estas, ao con
trrio do que fizemos at o momento, devem ser feitas linha por linha.
Primeiro Livro (1

40)

Os dois caminhos
Captulo 1
1.
Feliz o homem que no age conforme o conselho dos mpios, no anda no caminho
dos pecadores, nem se assenta entre os escarnecedores.
NOTA: Compreender a mensagem fundamental, portanto consulte o dicionrio para sabe
r o significado de cada palavra desconhecida, antes de memorizar o versculo. Por
exemplo:
mpio Que ou quem no tem f; incrdulo, descrente, herege, ateu.
Escarnecedor Que ou o que escarnece ou zomba
As palavras chaves do versculo acima (sublinhadas) so, a meu ver, mpios, pecadores
e escarnecedores.
Os smbolos podem ser:
O homem feliz deve ser o prprio leitor. (Esta a idia principal do versculo)
O mpio deve ser algum conhecido como descrente, ateu, com o Karl Max ou outra pess
oa menos famosa, porm bastante conhecida. Pode ainda ser inventada uma palavra de
substituio, como imperador .
O caminho de pecadores pode ser visto como uma calada com muitas mulheres e homen
s vulgares.
O escarnecedor deve ser um sujeito espalhafatoso, dando gargalhadas, zombando.
Mostradas as informaes bsicas, iniciemos o processo de memorizao:
RVORE
Imagine-se feliz, balanando seu dedo indicador negativamente para Karl Max,
(ou outro mpio), dizendo que no age conforme os seus conselhos.
... TERRA
Imagine uma calada coberta de terra, cheia de pecadores, da qual voc se
afasta, andando por um caminho limpo.
... COBRA Vrios escarnecedores, sentados ao redor de cobra enorme, chamando voc pa
ra sentar-se entre eles. Voc se afasta deles. PARA EXPLICAR DEMORA MAIS DO QUE PA
RA FAZER!
Reveja as associaes, adequando-as mensagem do texto, tal como est escrito. Aps repet

ir corretamente uma vez, passe para o prximo versculo.


2.
te.

Feliz aquele que se alegra no servio do Senhor e medita sua lei dia e noi

INTERRUPTOR
Imagine-se alegre, servindo em sua igreja (servio do Senhor), ligando
o interruptor e acendendo todas as luzes do templo.
... PAREDE Imagine que a lei de Deus est fixada na parede (imagine as tbuas de Moi
ss ou as pginas da Bblia), diante da qual voc medita durante o dia e durante a noite
.
3.
Ele como a rvore plantada na margem das guas correntes: d fruto na poca prpri
a, sua folha no murchar jamais. Tudo o que faz prospera.
PIRMIDE Imagine-se perto da Grande Pirmide, olhando para uma rvore que est na margem
de um rio (guas correntes). Diga mentalmente: Um homem feliz como aquela rvore! .
DESERTO
CAMELO

Imagine-se no deserto dando fruto s pessoas que passam.


Imagine o camelo comendo folhas verdes, que no murcham.

OSIS
Imagine-se feliz num osis, plantando, construindo, ensinando, etc. e tudo pr
osperando.
4.

Os mpios no so assim! Mas so como a palha que o vento leva.

MESA Imagine o mpio triste, sentado mesa, e comparando-se com uma palha que o ven
to est levando. Pense: Os mpios no so assim como eu, infelizmente! .
Bem, acredito ter dado a dica de como memorizar essas mensagens, cabendo a voc, con
forme o seu interesse, organizar o tempo e encontrar os meios para ir memorizand
o os versculos que achar convenientes ao seu mister religioso, social ou filosfico
.
Como voc j pde notar, a nossa Planilha, aliada com a nossa capacidade de imaginar c
riativamente e de ver mentalmente, pode ser um fantstico instrumento para registr
armos na memria qualquer informao que desejarmos. Portanto, faa bom uso desse novo c
onhecimento e amplie a sua capacidade de aprendizagem a nveis nunca antes imagina
dos, tornando a sua memria realmente poderosa.
Agora, vamos aproveitar o que j desenvolvemos para desfrutar de outros conhecimen
tos importantes.
FAA REVISES PERIDICAS

Qual o nmero do seu telefone? Fcil recordar, certo? Isso porque ele j est devidament
armazenado na memria atravs de inmeras repeties. Quer saber como registrar definiti
vamente uma informao memorizada? Basta usar revises peridicas e programadas nos segu
intes intervalos:
10 minutos depois de memorizar o assunto
24 horas depois
1 semana depois
1 ms depois
A chave para fazer estes revises organizar-se de forma que elas possam ser feitas
em dois ou trs minutos.

Os mapas mentais so timos para fazer revises rpidas e efetivas e tomar notas dos ite
ns principais de uma aula, uma palestra ou leitura. A partir do tema central ou
idia principal, voc traa ramos com as idias secundrias, ternrias e informaes relacion
s. Desenhe em letras grandes, no centro da pgina, a palavra-chave que represente
a idia principal, circundando-a com uma linha grossa. Ento, comece o mapa pela par
te superior e continue no sentido dos ponteiros do relgio. Veja na figura seguint
e um mapa mental sobre o tema Virtude da Confiana , que inicia com a conduta, suas d
ivises e subdivises, e termina com o fator emocional. Como uma coisa leva a outra,
esse encadeamento lgico com o centro ser lembrado facilmente, semelhantemente ao
que acontece com a nossa Planilha Mnemnica: no cento, o uso do lado direito do cre
bro, nas ramificaes, o uso do lado esquerdo.

Usar um marcador amarelo para realar idias fundamentais que voc deseja transferir d
efinitivamente para memria, outro modo para fazer revises rpidas.
Depois de cada sesso de estudo, faa qualquer outra coisa durante 5 ou 10 minutos.
Quando voc voltar aos seus estudos, revise rapidamente os pontos fundamentais da
sesso prvia antes de passar para a prxima etapa de captao das idias principais. Antes
de comear a estudar no dia seguinte, separe alguns momentos para revisar pontos
fundamentais anotados no dia anterior. Uma vez por semana, programe algum tempo
para revisar os tpicos das semanas anteriores. Igualmente, uma vez por ms, program
e uma reviso das lies dos meses anteriores. Sesses de revises agrupadas deste modo no
segue o horrio indicado de forma precisa, mas so mais prticas em casos onde um gran
de nmero de idias novas est sendo absorvido. O melhor modo para gravar definitivame
nte as novas idias memorizadas , de fato, fazer repeties organizadas.

Se voc no investir algum tempo para revisar o que aprende, voc acabar desperdiando ma
is tempo com o mesmo assunto para reaprender e memorizar. Alm disso, quanto mais
informaes voc transfere para a memria, mais fcil se torna aprender uma nova informao.
Em outras palavras, aprender deste jeito como fazer uma poupana.
Isto acontece pelas seguintes razes:
Quanto mais voc souber, menos tempo voc perde ao ler um novo livro.
Um maior vocabulrio de palavras e conceitos permite-lhe entender as idias transmit
idas pelas palavras mais eficazmente. No tendo que parar para procurar o signific
ado de uma palavra em um dicionrio, voc ter a vantagem bvia da velocidade.
Fitas de udio com o assunto gravado servem muito bem ao processo de reviso. Porque
ele pode ser escutado no carro, e muito mais fcil escutar vrias vezes a fita do q
ue ler vrias vezes o assunto no livro. A desvantagem que ainda no tenhamos um modo
para realar alguns pontos da gravao, para que a reviso fique mais seletiva, a no ser
que voc mesmo grave os tpicos mais importantes, usando um timbre de voz diferente
, com uma voz cavernosa. Parece que uma porcentagem muito pequena da populao enten
de o poder de transformar o carro em uma universidade sobre rodas , escutando fitas
educacionais. Que tal utilizar esse processo? (Se o carro for seu, lgico!).
SOBRE A MEMRIA
1.
A memria pode ser melhorada para lembranas se forem corrigidos certos hbito
s ou pensamentos, contanto que usemos o seu potencial de forma mais consciente.
Lembrar como ver; a melhoria dessa funo no depende do quanto ns a usamos, mas de com
o a usamos.
2.
A primeira e mais importante regra para lembrar-se das informaes registrad
as na memria : cultive o hbito de prestar ateno naquilo que voc deseja lembrar. Esteja

seguro de ter uma impresso clara, exata, da face, nome, data, ou fatos que voc pr
ecisar saber em um momento futuro. Se voc desejar lembrar-se de um fato, faa-o sign
ificativo para voc, interessando-se por ele.
3.
Quando ns estivermos aprendendo, no s devemos tentar conseguir uma impresso
forte mas obter tantas formas diferentes de impresses quanto for possvel. Em outra
s palavras, devemos fazer conscientemente o que nos propomos a fazer. Devemos ev
itar o esprito da parcialidade e procurar fazer totalmente o que temos de fazer.
4.
Treine a visualizao. Ou utilize-se de diagramas ou de quadros do material
a ser lembrado, tome notas curtas sobre o assunto que voc deseja visualizar.
5.
Tenha a inteno de lembrar-se. A mera inteno para lembrar-se pe a mente em uma
condio de lembrar, e se voc fizer uso deste fato, o material estudando poder ser re
cordado entre 20 e 60 por cento a mais do que quando voc l e ouve sem a inteno ativa
de lembrar.
6.
Pense nisto: Um fato no pertence a voc at que voc o use. Fazendo uso deste p
rincpio, planeje no gastar mais que a metade do seu perodo de estudo lendo sua lio. U
se a outra metade fazendo algo com o que voc aprendeu. Pense no que voc estudou, e
screva algumas observaes sobre o assunto e explique-o para outra pessoa.
7. Memria lgica. Uma das mais importantes ajudas para o processo de lembrana o hbi
to de associar imediatamente uma nova idia com fatos ou idias que j esto registrados
firmemente na mente. Esta associao reavive e fortalece as velhas recordaes e refora
a nova informao que se ancora no que j est bem estabelecido em seu mundo mental.
8.
Recordando pela fora bruta. Ns esqueceremos mais, em mdia, durante a primei
ra hora depois de aprender que durante as prximas 24 horas; e ns esqueceremos mais
, em mdia, durante o primeiro dia do que durante os prximos trinta dias. Tudo que
ficar retido depois de passados trinta dias, provavelmente poderemos reter na me
mria, sem muita perda adicional, durante os anos vindouros.
9.
A reviso muito mais efetiva se for feita antes do assunto escapar complet
amente da lembrana, o que possvel se deixarmos passar um tempo considervel. Ns nos l
embraremos melhor se fizermos pequenas pausas entre os perodos de estudo.
10.
O quanto devemos estudar? Voc deveria estudar para aprender o assunto da
maneira mais eficiente possvel, regulando o tempo de acordo com os indcios de cans
ao que o seu corpo apresenta.
PARA O ESTUDANTE: como aprender
(Adaptado de Ronald O. Ragsdale, University of Utah, como foi impresso em The Te
aching Professor, pp 5 - 6, Aug/Sep, 1993.)
O caminho para o sucesso na faculdade pode ser resumido atravs de duas palavras Boa Administrao. Bons estudantes normalmente tm habilidades para administrar bem.
PREPARANDO-SE PARA AS AULAS
Leitura obrigatria do assunto antes da aula. Por qu?
Voc estar suficientemente familiarizado com o material, assim voc entender a aula ma
is prontamente.
TOMANDO NOTAS
Tente registrar as idias principais e os conceitos apresentados na aula.
Tome nota e revise-as imediatamente depois da aula (ou o mais cedo possvel). Por

qu?
Em uma pesquisa, um grupo que revisou imediatamente depois que aula recordou as
informaes na metade do tempo gasto por outro grupo de estudantes que no revisou.
Lembrar-se do que se ouve normalmente mais difcil de lembrar do que o que se leu.
Ento, tome notas, assim que voc ter algo para ler.
No tente se lembrar de tudo somente atravs da memorizao. Por qu?
Ns precisamos ser seletivos naquilo em que ns memorizamos. William James disse,
ssncia de gnio saber o que negligenciar .

A e

A memorizao s dever ser feita com o assunto que compreendido. Por que?
A memorizao no deve ser usada como um meio de escapar do esforo para entender. No pro
cure memorizar o que pode ser relacionado naturalmente com as informaes j existente
s na mente, mesmo que seja atravs de argumentos. Use o Sistema Cornell dos cinco
R s:
?Registre. As idias significativas e os novos conceitos.
?Resuma. Depois da aula, resuma as idias principais e os conceitos.
?Recite. Diga com suas prprias palavras as idias principais da aula.
?Reflita. Pense durante alguns minutos sobre as idias principais da aula.
?Revise. Uma vez por semana, revise as idias das aulas.
Durante uma aula, faa perguntas a voc mesmo. Por que?
Ajuda a manter a sua mente alerta. Ajuda tambm a procurar respostas na aula. Voc p
recisa ter uma mente inquiridora.
Sempre tenha pelo menos duas perguntas para fazer sobre o assunto que ser tratado
na classe. Esta uma das razes para ler o assunto previamente.
FAA UM HORRIO
A elaborao de um horrio fundamental para o sucesso do estudante. Por que?
Eles so um meio de ganhar tempo extra, tornando-o mais eficiente e ajudando-o a u
sar pequenos perodos de tempo, que normalmente perdido sem um horrio.

PARTE 3

OUTRAS POSSIBILIDADES MNEMNICAS


A Imaginao mais importante que o conhecimento.
Albert Einstein
OBJETIVOS
INFORMAES GERAIS
Apresentar a ampliao da Planilha para 10 colunas.
Memorizar e lembrar facilmente quaisquer
tipos de informaes.

PRIMEIRA POSSIBILIDADE
PLANILHA N 2
Com a apresentao desta segunda planilha, desejo apenas mostrar que so pouqussimos os
limites para o poder da memria. Entretanto, aconselho a sua memorizao e utilizao som
ente aps estar plenamente seguro quanto a anterior.
Abaixo, dou os devidos esclarecimentos a respeito desta beleza.
F
G
H
I
101 Paraso
102 P
103 Cimitarra
104 Bandeja
105 Apito
106 Mochila
107 Cruz
108 Giz
109 Clice
110 Mquina de costura
111 Chicote
112 Enxada
113 Azeite
114 Calada
115 Calculadora
116 Seringa de injeo
117 Microfone
118 Revlver
119 Cassetete
120 Mangueira 121 Anjo
122 Lixo
123 Luta
124 Garrafa
125Trem
126 Viagem
127 Sofrimento
128 P
129 Missa
130 Tecido
131 Sela
132 Arado
133 Panela
134 Poste
135 Supermercado
136 Estetoscpio
137 Alto-falante
138 Rifle
139 Policial
140 Jardim
141 Cu
142 Carroa
143 Corte
144 Copo
145 Cruzamento
146 Calados
147 Cristo
148 Cabelo
149 Comunho
150 Camisa
151 Cavalo
152 Canteiro

153
154
155
156
157
158
159
160
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200

Cozinha
Cachorro
Carrinho
Cama
Carro de Som
Caubi
Camburo
Coelho
161 Nuvem
Saco de lixo
Sangue
Vinho
Placa
Montanha
Amor
Pente
Hstia
Tanque
Corrida
Regador
Fogo
Gato
Prateleira
Travesseiro
Show
Comcio
Delegacia
Frum
Cenoura
181 Deus
Gari
Vencedor
Amassador de uvas
Sinaleiro
Escoteiro
Maria
Cabeleireiro
Monge
Lavadeira
Cavaleiro
Jardineiro
Cozinheira
Veterinrio
Funcionrio
Arrumadeira
Poltico
Xerife
Juiz
EU

Como memorizar a Planilha:

1.
Lembre-se da relao da Coluna F com a Coluna E e note a seqncia da numerao (
2, 103, ..., 119, 120). As linhas obedecem ao procedimento j conhecido anteriorme
nte. Como na Coluna C , a Coluna H tambm formada por palavras iniciadas pela letra C .
a Coluna J , a ltima, igualmente composta de gente, terminando com a prpria pessoa (E
U). A Planilha segue os mesmos padres da diviso superior e inferior.
2.
Agora, vou mostrar a relao existente entre as letras das colunas e sua cor
respondente relao numrica, para que voc possa localizar as clulas rapidamente:
A

J
1
5
feira
chins

2
8

gua
gelo
anum
canivete

balde
hotel
arroz
biscoito

3
9
cacimba

4
10
doido

ilha
xadrez
automvel

prato
pastis

elefante
jato
brinco

Associe cada palavra correspondente letra da coluna com o apelido do nmero corres
pondente. Se precisar, inclua na associao as palavras da primeira linha: gua
anum rv
ore; balde arroz
terra; cacimba
xadrez cobra, etc. Assim, voc localizar facilmente
a coluna, quando necessitar.
SEGUNDA POSSIBILIDADE
MULTIPLICANDO COM OS DEDOS DAS MOS
Como ensinar s crianas a tabuada de multiplicao, com dgitos maiores que 5, usando ape
nas os dedos. A criana torna-se mais poderosa e confiante.
a)
Considere cada mo independente da outra, como realmente tem que ser. S que
cada uma dever ter 10 dedos. Calma, eu explico!
b)
A mo aberta, com todos os dedos em p (estirados), vale 5. Some mais 1 a ca
da dedo que for dobrado. Isto , dobrando um dedo, a mo fica valendo 5 + 1 = 6. Ass
im, uma mo com dois dedos dobrados vale 7 (5+2), com 3, vale 8, com 4, vale 9, e
com 5, claro, vale 10. Isto vale para as duas mos.
c)
Vamos multiplicar 7 x 8. Numa das mos dobre dois dedos (7) e na outra dob
re trs (8). Some os dedos dobrados: 2 + 3 = 5. Encontramos a casa das dezenas (50
). Multiplique os dedos estirados de uma mo (3) pelos da outra (2) (3 x 2 = 6). E
sta a casa das unidades.
d)
Agora, some os resultados: 50 + 6 = 56. A est, 7 x 8 = 56.
EXERCCIO
Multiplique:
6 x 8 (mo esquerda:
6 x 9 (mo esquerda:
7 x 7 (mo esquerda:
7 x 8 (mo esquerda:
7 x 9 (mo esquerda:
8 x 8 (mo esquerda:
8 x 9 (mo esquerda:
9 x 9 (mo esquerda:

1
1
2
2
2
3
3
4

dedo dobrado) (mo direita: 3


dedo dobrado) (mo direita: 4
dedos dobrados) (mo direita:
dedos dobrados) (mo direita:
dedos dobrados) (mo direita:
dedos dobrados) (mo direita:
dedos dobrados) (mo direita:
dedos dobrados) (mo direita:

10 x 8 (m.e.: 5) (m.d.: 3)

dedos dobrados)
dedos dobrados)
2 dedos dobrados)
3 dedos dobrados)
4 dedos dobrados)
3 dedos dobrados)
4 dedos dobrados)
4 dedos dobrados)

5 + 3 = 8 (80) + (0 x 2 = 0)

80 + 0 = 80

TERCEIRA POSSIBILIDADE
COMO MEMORIZAR UM CALENDRIO
O objetivo desta tcnica no conhecer todos os calendrios do sculo, mas ter na memria o
calendrio do ano em que voc se encontra, a fim de utiliz-lo quando e onde desejar,
sem ter que consultar um calendrio de papel. Vamos aprender a frmula!
Tcnica (Frmula)

a)
Veja no calendrio em que dia da semana cai o 1 de Abril (no mentira no!), co
nsiderando sua seqncia numrica, isto : Domingo = 1; Segunda-feira = 2; Tera-feira = 3
; Quarta-feira = 4; Quinta-feira = 5; Sexta-feira = 6, e Sbado = 7. Por exemplo,
o dia 1 de abril de 1999 caiu numa Quinta-feira. Portanto, o dia nmero 5.
b)
Subtraia 1 do 5 e voc ter a chave do ano, necessria para o nosso clculo ment
al. Neste caso, a chave do ano 5
1 = 4. Fcil, no? Outro exemplo: Qual a chave para
o ano 2000? Olhando o calendrio, vemos que o 1 de abril cai num sbado (7), logo: 7
-1 = 6. A chave para o ano 2000 6.
c)
A chave do ano ser somada chave do ms da data considerada. As chaves dos m
eses, que so dgitos de 0 a 6, devero ser memorizadas. Para memorizar a relao ms / cha
ve, observe a tabela seguinte:
Ms
Chave Mnemnica
Janeiro
Fevereiro
Maro
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
1
4
4
0
2
5
0
3
6
1
4
6
O ms 1 do ano
Fevereiro o ms do carnaval. Os dias de carnaval so 4.
Maro lembra MAR; mar lembra jangada, e esta tem 4 lados.
Abril a garrafa. A tampa da garrafa parece um zero.
Maio o ms dos noivos (2).
O dia de So Joo 25 de junho. Junho tem cinco letras.
Julho lembra Jlio, a nica pessoa do calendrio, uma exceo, portanto, zero.
Agosto: 3 vogais - 3 consoantes.
Vspera do 7 de Setembro, Independncia do BRASIL (6 letras).
Outubro, ou tubo. O tubo parece o nmero 1.
Novembro, n. D um n em duas cordas. Duas cordas, 4 pontas.
Dezembro, desenho. Desenhe um 6.
Ao ouvir a palavra janeiro, pense: chave 1 ; fevereiro: chave 4 ; e assim por diante
.
Vamos exemplificar com uma data:
Em que dia da semana caiu o dia 26 de outubro de 1999?
(26/10/99) Antes de tudo, simplifique o nmero 26, tirando dele todos os mltiplos d
e 7 (7x3=21) (Uma semana tem 7 dias.)
26 21 = 5. Agora, some este 5 com a chave
do ms de outubro (1) e com a chave do ano 99 (4) 5 + 1 + 4 = 10 (tiramos deste o
s mltiplos de 7, que, neste caso, o prprio 7 (10
7 = 3). Pronto, o resultado terafeira).

Vejamos outro exemplo:


Em que dia da semana fica o dia 28 de julho de 1999?
Tire os mltiplos de 7 do 28: 28
28 (7x4) = 0
Chave de julho: 0
Chave de 1999 = 4
Resultado: 0 + 0 + 4 = 4 (quarta-feira)

Truque da memria fotogrfica


Conhecendo a tcnica que acabei de ensinar, voc pode simular uma demonstrao de poder
de memria, afirmando aos seus amigos que capaz de memorizar qualquer calendrio qua
se instantaneamente, olhando-o apenas uma vez. Por exemplo:
Algum pede para voc memorizar o ano de 1991, entregando-lhe um calendrio desse ano.
Receba-o e finja concentrar-se, enquanto verifica em que dia do ms caiu o 1 de ab
ril (segunda-feira / 2). Subtraia 1 desse nmero e encontre a chave de 1991: 2
1 =
1. Entregue o calendrio e divirta-se com a cara de espanto dos amigos.
Em que dia da semana caiu o dia 7 de setembro de 1991?
(7

7 = 0) + 6 + 1 = 7 (7

7) = 0

Sbado

Note que devemos simplificar por 7 ou por mltiplos de 7, para facilitar a operao.

OBSERVAO IMPORTANTE

ANOS BISSEXTOS

Se o calendrio for de um ano bissexto, antecipe um dia nos resultados encontrados


quando o ms solicitado for janeiro ou fevereiro. Para os demais meses o resultad
o encontrado no alterado. Por exemplo, se o resultado do clculo for um sbado, o dia
verdadeiro (de janeiro ou fevereiro) ser sexta-feira. Vejamos:
O calendrio do ano 2000 (que bissexto fevereiro tem 29 dias) mostra que o 1 de abr
il cair num dia de sbado (7). A chave para 2000 7
1 = 6. Ento, em que dia cai o dia
19 de fevereiro de 2000?
19 14 = 5
00)

+ 4 +

6 = 15 (- 14) = 1 (domingo) ? recua 1 dia: sbado (19/02/20

31/01/2000
31 (- 28) = 3 + 1 (chave do ms) + 6 (chave para o ano 2000) =
10 (-7) = 3 (tera-feira) ? recuamos um dia e o resultado ser: segunda- feira.
Relao dos anos bissextos:
1904
1968

1908
1972

1912
1976

1916
1980

1920
1984

1924
1988

1928
1992

1932
1996

1936 1940
2000 - ...

1944

1948

1952

Excetuando o ano de 1900, por causa da mudana de calendrio, de 4 em 4 anos, a part


ir de 1904, todos so bissextos. Fica fcil descobri-los se voc atentar para os anos r
edondos , com dezenas pares (1020, 1940, 1960, 1980, 2000) e subtrair ou somar 4.
Dois para frente ou dois para trs. Por exemplo:

19

O ano de 1974 bissexto?


Resposta: 80
4 = 76
4 = 72. Logo, 1974 no ano bissexto. (72 e 76 so bissextos).
TREINE VRIAS VEZES ANTES DE FAZER QUALQUER DEMONSTRAO DE PODER DA MEMRIA, PARA CONDI
CIONAR-SE S CHAVES E AOS CLCULOS.
QUARTA POSSIBILIDADE
O SUPERCALCULADOR

Como fazer clculos mentais de adio, subtrao e multiplicao com nmeros de vrios algari
Obviamente, estes clculos ajudam a desenvolver o raciocnio lgico, que funo predomina
nte do lado esquerdo do crebro. A minha inteno favorecer aos que apresentam dificul
dades na elaborao racional e promover a harmonia entre os hemisfrios cerebrais.
a)

ADIO

Estamos habituados a fazer somas da direita para a esquerda, num procedimento in


verso ao hbito de ler, que da esquerda para a direita. Isto dificulta a seqncia nat
ural, com a qual est acostumado o nosso crebro. Vamos agora aprender o que acredit
o ser o mais fcil e o mais lgico. Somar da esquerda para a direita. Vejamos alguns
exemplos:
a1)
38+51+25
Some, de cabea, as dezenas, comeando da primeira parcela:
30 + 50 = 80 80 + 20 = 100
Agora some: 100 + 8 = 108 + 1 = 109 + 5 = 114 (Este o resultado. Tente!)
a2)
293+507+419
200 + 500 = 700 + 400 = 1100 + 90 = 1190 + 0 = 1190 + 10 = 1200
1200 + 3 = 1203 + 7 = 1210 + 9 = 1219 (Resultado)
Tudo deve ser somado de
200 700
1100 1190
a3)
2000
b)

carreirinha , um depois do outro, at a ltima unidade:


1200 1203
1210 1219

2905+431+1350
3000

3900

4300

4600

4630

4680

4785

4686

4686

SUBTRAO

Como na adio, vamos fazer clculos de subtrao da esquerda para a direita. Acompanhe:
b1)
468 - 145
Todos os algarismos do minuendo so maiores que os do subtraendo.
Proceda assim:
Subtraia as
400 100 =
Subtraia as
60
40 =
Subtraia as
8
5 =
Logo, 468
b2)

centenas:
300 (guarde este resultado na memria)
dezenas:
20 (some este resultado com o anterior: 300 + 20 = 320)
unidades:
3 (some este resultado com 320, que d: 323)
145 = 323.

63- 47

No minuendo tem algarismo menor (3) que no subtraendo (7).


Proceda assim:
Subtraia as dezenas: 60
40 = 20
(some este resultado com a unidade menor: 20 + 3 = 23 e subtraia a outra unidade
(7) deste resultado: 23 7 = 16)
Logo, 63 47 = 16.
b3)

846- 372
Acompanhe o processo:

800 300 = 500


500 + 40 = 540
540
70 = 470
470 +
6 = 476
476
2 = 474 (Resultado)
c)

MULTIPLICAO

Agora, faremos os clculos cruzando os fatores. Acompanhe:


c1)
52 x 25
Multiplique as dezenas: 50 x 20 = 1000 (guarde este resultado)
Multiplique a dezena superior com a unidade inferior: 50 x 5 = 2
50
Some os dois resultados: 1000 + 250 = 1250 (guarde)
Multiplique a unidade superior com a dezena inferior: 2 x 20 = 40
Some com o resultado anterior: 1250 + 40 = 1290 (guarde)
Multiplique as duas unidades: 2 x 5 = 10
Some com o resultado anterior: 1290 + 10 = 1300 (Resultado final)
c2)

642 x 465
600 x 400 = 240000

(multiplique sem os zeros e acrescente-os

depois)
600 x 60 = 36000
600 x
5 =
3000
40 x 400 = 16000
(279000
40 x 60 =
2400 (295000
40 x
5 =
200
2 x 400 =
800 (297600
2 x 60 =
120
2 x
5 =
10

(240000 + 36000 = 276000) (guarde)


(276000 + 3000 = 279000) (guarde)
+ 16000 = 295000) (guarde)
+ 2400 = 297400) (guarde)
(297400 + 200 = 297600) (guarde)
+ 800 = 299200) (guarde)
(299200 + 120 = 298520) (guarde)
(299320 + 10 = 298530) Resultado final

Outras formas de multiplicar:


16 x 25 =
Divida o 16 por 2 e dobre o 25:
8 x 50 = 400
32 x 45 = (divida por 2 e dobre)
16 x 90 = (para facilitar, desmembre o 16: .... 10 + 6)
(10 x 90 + 6 x 90) =
900 + 540 = 1440 (some da direita para a esquerda)
51 x 16 =
Dobre o primeiro e divida o segundo por 2:
102 x 8 = 816

Um mtodo rpido para multiplicar por 25: Divida o nmero por 4 e acrescente dois zer
s.
16 x 25 =
16 : 4 = 4 ..... 400
Ao multiplicar por 50, divida o nmero por 2 e acrescente dois zeros.
38 x 50 =
38 : 2 = 19 .... 1900
Invente exemplos e treine, se isto for do seu interesse, claro!
QUINTA POSSIBILIDADE
MEMORIZAO DE NOMES E FISIONOMIAS
Antes de apresentar a tcnica, desejo evidenciar que a memorizao de nomes e fisionom
ias de pessoas que nos so apresentadas ou que somos levados a conhecer, depende,
fundamentalmente, do nosso interesse por essa pessoa, seja no sentido social, cu
ltural, educacional, profissional, comercial, sentimental, etc.

o interesse que desperta a nossa ateno e observao, alm de proporcionar uma concentra
natural do momento. Isto o que deve acontecer, por exemplo, com um professor no
primeiro dia de aula, no primeiro contato com os alunos.
Tcnica
Utilize as colunas da Planilha, conforme o nmero de pessoas. Se for apenas uma ap
resentao social, onde o nmero de pessoas pequeno, utilize a coluna F (101, 102, ...).
Associe a primeira pessoa apresentada com a palavra da clula 101F (espingarda), v
endo uma imagem mental da espingarda com a pessoa. Se a pessoa tiver alguma cara
cterstica fsica que chame a ateno ou esteja usando, no momento, alguma roupa extrava
gante, faa com que isto seja evidenciado.
Certifique-se de que entendeu bem o nome da pessoa, repetindo-o duas ou trs vezes
durante a conversa. Imagine uma imagem para representar o nome, um indcio serve,
contanto que seja consciente. Se voc lida constantemente com pessoas, sugerimos
que voc tenha uma base de dados com smbolos ou palavras imaginveis que representem
nomes de pessoas. Por exemplo:
PEDRA para representar PEDRO
LUZ (lmpada acesa) para representar LUS ou LUSA
CARRO para representar CARLOS
MAR para representar MARIA ou MRIO
HONDA (a moto) para representar RONALDO
PSIU! Para representar SLVIO ou SLVIA
CRISTA para representar CRISTIANE, CRISTIANO ou CRISTINA (s mude o tamanho da cri
sta)
Existem muitos sobrenomes que, por si mesmos, indicam algo fcil de ser visualizad
o, como Ferro, Oliveira, Coelho, Leite, Aguiar, Neves, Peixoto, Ferreira, Lima,
Cordeiro, etc., mas no comum, no Brasil, chamarmos uma pessoa pelo sobrenome, por
isto temos que inventar uma forma de memorizar os primeiros nomes, que, na gran
de maioria, so palavras especficas para seres vivos, difceis de lembrar alguma cois
a. Como voc visualizaria os seguintes nomes:
Francisco, Donizete, Adelmo, Flaudzio, Zanoni, sis, Milton, Wagner, Alice, Damio, R

odolfo, etc.
As palavras sublinhadas so mais comuns, podendo ser inventado um smbolo para cada
um, mas os demais nomes so pouco comuns. Para estes, a coisa complica ..., mas vamo
s tentar!
CISCO para FRANCISCO
MIL (dlares) para MILTON (pode ser usado milho )
VAGO (de trem) para WAGNER
ALHO para ALICE
CAMINHO para DAMIO
DANONE (iogurte) para ZANONI
2 letras I para SIS (pode ser usada a figura da deusa egpcia)
ADEUS para ADELMO
FLAUTA para FLAUDZIO
DONO para DONIZETE (mas se voc conhecer uma D. Ivete...)
Em resumo, o importante inventar conscientemente algo que, ao ser associado com
a pessoa, lembre o seu nome. Pode ser algo absurdo, ilgico, engraado, ttrico, incom
um, contanto que funcione para voc. Vou dar um exemplo:
Imagine que voc apresentado a uma pessoa chamada JOO, que tenha cabelos muito comp
ridos, queixo comprido, nariz de panela e usa culos muito grossos, uma camisa ver
melha quadriculada, em completa desarmonia com a cala e sapatos brancos.
De chofre , o que mais chamou sua ateno? Os cabelos ou a camisa? O nariz ou os sapat
os? O queixo ou os culos?
A resposta a esta pergunta pessoal e intransfervel, pois cada pessoa observa de m
aneira prpria e exclusiva. Mas digamos que voc escolheu os sapatos brancos, extrav
agantes, em sua opinio. Ento, daqui para frente, em sua memria, essa pessoa ser o Joo
dos Sapatos Brancos , mesmo que amanh passe a usar sapatos pretos. Isto , a imagem s
er conservada em sua mente como Joo dos Sapatos Brancos .
Depois destas explicaes, utilizemos a tcnica:
Imagine o JOO no PARASO derrubando um JAMBO com o seu SAPATO BRANCO. ( Jambo
de Joo ) Se no gostou desta besteira, tente inventar uma pior.
Vamos escolher alguns nomes ali de cima para dar outros exemplos. Veja na tabela
:
COLUNA F
Paraso
P

Cimitarra

Bandeja

Apito

CARACTERSTICA NOME

GANCHO ASSOCIAO

o smbolo

Mochila

Cruz

Giz

Clice Sapatos brancos


Orelhas de abano

Vestido violeta

Piscando os olhos

Barriga grande

Gravata de bolinhas

Pescoo comprido

Palet verde

Dentes grandes
Joo
Francisco
(Sr. Francisco Orelha de Abano)
Maria
(Sra. Maria Vestido Violeta)

Pedro
(Pedro Pisca-Pisca)
Flaudzio
(Sr. Flaudzio Barrigudo)
Mauro
(Sr. Mauro Cara de Mau)
Clia
(Srta. Clia Pescoo Comprido)
Incio
(Incio Palet Verde)
Cristiane
(Srta. Cristiane Dentua)
Jambo
Cisco

Mar

Pedra

Flauta

Mau

Sela

Hino

Crista Paraso

Sapato

Jambo

Tirando um cisco da orelha com uma p.


Entrando no mar com um vestido violeta e uma cimitarra na mo.
O Pedro tira uma bandeja do olho que est piscando.
O Flaudzio toca a flauta e um apito, enquanto bate na barriga.
Uma mochila no lugar da gravata do Mauro, que faz uma cara de mau.
A Clia pe uma sela no pescoo e ajoelha-se diante de uma cruz.
O Incio, de palet verde, sujo de giz, cantando o Hino Nacional.
A Cristiane com uma crista vermelha na cabea e um clice preso nos dentes.
Logicamente, voc s necessita associar com os nomes da coluna se posteriormente for
precisar saber da seqncia correspondente, caso contrrio, exclua a coluna das assoc
iaes.
Agora, basta pensar em cada uma das palavras da coluna para lembrar do restante.
Depois, ao encontrar-se outra vez com aquela senhora que entrou no mar com o ve
stido violeta e uma cimitarra, vai lembrar que ela a Sra. Maria. No tem erro. tir
o e queda!
estranho, mas a memria gosta dessas coisas ... e a pessoa apresentada no precisa
saber o que voc pensou a seu respeito.
EXERCCIO:
Invente

ganchos

Jane
Elizabete
Conceio
Marta
Valder
Valter
Jlio
Alex
Luclio
Alden
George
nio
Irene
Juvenal
Ana
Tiago
Luciana
Bruno
Sara
Andr
Nelson
Tnia
Jos
Marconi
Mateus
Alcia
Oliveiros

para os seguintes nomes:

Washington

Maurcio

Hugo
Alzira
Edson
Telma
Aline
Fbio
Marcos
Jnatas
Regina
Edvaldo

Frederico

2.
Treine observando uma revista ilustrada, onde voc possa ver pessoas e nom
es, associando-as com a primeira Coluna da Planilha e acrescentando outras infor
maes nas linhas correspondentes. Se desejar, inclua o nmero da pgina, utilizando uma
das tcnicas ensinadas anteriormente.
SEXTA POSSIBILIDADE
MEMORIZAO DA TABELA PERIDICA
DOS ELEMENTOS QUMICOS
Antes de tudo, devo presumir que se voc deseja memorizar esta tabela porque j est e
studando Qumica e que deve ter lido, pelo menos uma vez, os nomes esquisitos a col
ocados. Na verdade, s existem duas razes para ler este item: 1) Necessidade de apr
ender. 2) Curiosidade de entender o mtodo. Bem, em todo o caso, a questo do intere
sse um problema que s voc pode resolver. Aviso, de antemo, que este assunto mais co
mprido do que uma semana de fome, apesar de eu consider-lo simples e (he, he, he)
... divertido!

Vamos fazer coincidir os nomes dos elementos qumicos da Tabela Peridica com a noss
a Planilha, conforme podemos ver abaixo. O nmero atmico de cada elemento coincide
com o nmero existente em cada clula da nossa Planilha. Por exemplo: o Hidrognio tem
o nmero atmico 1 e encontra-se na clula 1; o Carbono tem nmero atmico 6 e est na clul
6, e assim por diante.
Note que o Hidrognio est no lugar da rvore, o Hlio no lugar do interruptor, etc. Evi
dentemente, no vamos associar esses nomes com as palavras da nossa Planilha, porq
ue a maioria no pode ser visualizada, como um tal de disprsio, por isto precisamos
de uma palavra ou um smbolo, ou ainda, um indcio que represente cada um, ou, pelo
menos, nos d uma pista de como chegar l. Que tal depsito para aquele palavro?
A
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17

B
C
Hidrognio
Hlio
Ltio
Berlio
Boro
Carbono
Nitrognio
Oxignio
Flor
Nenio
Sdio
Magnsio
Alumnio
Silcio
Fsforo
Enxofre
Cloro

18
19
20
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80

Argnio
Potssio
Clcio
21 Escndio
Titnio
Vandio
Cromo
Mangans
Ferro
Cobalto
Nquel
Cobre
Zinco
Glio
Germnio
Arsnio
Selnio
Bromo
Criptnio
Rubdio
Estrncio
trio
Zircnio
41 Nibio
Molibdnio
Tecnsio
Rutnio
Rdio
Paldio
Prata
Cdmio
ndio
Estanho
Antimnio
Telrio
Iodo
Xennio
Csio
Brio
Lantnio
Crio
Praseodmio
Neodmio
61 Promssio
Samrio
Eurpio
Gadolneo
Trbio
Disprsio
Hlmio
rbio
Tlio
Itrbio
Lutcio
Hfnio
Tantnio
Tungstnio
Rnio
smio
Irdio
Platina
Ouro
Mercrio
81 Tlio

82 Chumbo
83 Bismuto
84 Polnio
85 Astatino
86 Radnio
87 Frncio
88 Rdio
89 Actnio
90 Trio
91 Protactneo
92 Urnio
93 Neptnio
94 Plutnio
95 Amercio
96 Crio
97 Berqulio
98 Califrnio
99 Einstnio
100 Frmio
102 Noblio
103 Lawrncio
104 Ruterfrdio
105 Dubnium
106 Seaborgium
107 Bohrium
108 Hassium
109 Meitnerium
Memorize primeiro a
t lembrado? Depois
as palavras-gancho
s sua compreenso

101 Mendelvio

primeira coluna, como voc fez ao iniciar este aprendizado. Es


eu digo como fazer com as outras colunas! Vamos l, aprenda bem
que ensinarei a seguir, substituindo as que no forem adequada
pelas de sua escolha.

A IDIA BSICA DAR SIGNIFICADO AO QUE NO TEM SENTIDO.


SUBSTITUIR, CONSCIENTEMENTE, AS PALAVRAS ABSTRATAS POR IMAGENS OU SMBOLOS QUE VOC
CONHEA BEM E QUE POSSAM SER FACILMENTE VISUALIZADOS!
USAR A IMAGINAO!
VALORIZAR AS COISAS SIMPLES E TOLAS, EIS UMA ARTE VERDADEIRA!

PALAVRAS-GANCHO
A
01
02
03
04

B
C
Hidroginstica
Hlice
Litro
Berimbau

05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
62
63
64
65
66
67

Borocox
Carbono
Anita, a gnio
Mscara
Creme dental
Neon (lmpada)
Soda
Leite de magnsia
Alumnio (panela)
Silncio
Fsforo
Enxofre
Cloro
Argola
Pote
Cala
21 Escada
Tits
Vampiro
Cromo
Manga
Ferro
Cobra (s)
Nquel
Cobre (v)
Zico
Galo
Germnico
Ar
Sereno
Bronca
Gripe
Rubi
Estronca
Hi, tio!
Zirco
41 Ninho
Molejo
Tecnologia
Rute
Roda
Palcio
Prata (castial)
Caderno
ndio
Estranho
Diante do demnio
Tela
Iodo
Xente
Csar
Barro
Lanterna
Srio
Prazer
Neo (beb) 61 Promessa
Seu Mrio
Europa
Gado
aT
Disproporcional
Holmes

68 brio
69 Tlio
70 Ictercia
71 Luta
72 Rafael
73 Tant
74 Dunga
75 Reina
76 Osman
77 ris
78 Pl
79 Ouro
80 Mercrio
81 Talo
82 Chumbo
83 Bis, mudo
84 P
85 Astro Tinoco
86 Radar
87 Francs
88 Rdio
89 Acne
90 Tora
91 Prtese
92 Urrando
93 Netuno
94 Pluto
95 Amrica
96 Curi
97 Branquelo
98 Califa
99 Einstein
100 Ferido
101 Emende e leve
102 Nobel
103 Louro
104 Rute de Ford
105 Do Bino
106 Se abro
107 Oriundo
108 Assa
Meitiroso
109
fundamental ver cada imagem mental dos ganchos da maneira mais ntida possvel, fazen
do-as participar de ambientes verdadeiros e vivos.

Alguns desses ganchos carecem de explicao para a formao de imagens. Se alguns deles no
so adequados para voc, invente outros melhores. Vejamos alguns confusos:
05 Borocox: Pessoa fraca, mole.
08 Mscara lembra a mscara de oxignio, mas voc imaginar o Mascara do filme.
22 Tits: O grupo musical.
Segundo a mitologia grega, Tit nome de cada um dos gigan
tes que quiseram escalar o cu e destronar Jpiter.
Pessoa ou coisa gigantesca. (Esc
olha um.)
29 Cobre (verbo cobrir)
32 Germnico: Um alemo.
38 Estronca: Escora de barreira ou de parede para que esta no desabe.
40
Zirco : circo , quando algum fala gripado.
42
Molejo : Ginga
54
Xente ; gente na linguagem nordestina.
63 Europa: Se for preciso, imagine o mapa da Itlia (em forma de bota).
66
Disproporcional : a maneira errada de escrever desproporcional .

70
78
87
95

Int : A maneira errada de dizer at . (Aqui, errar pode valer a pena.)


Pl : o som de um tapa.
Francs: Imagine um francs famoso.
Amrica: Imagine o presidente americano.

Vamos memorizar a Coluna 1


1
2
3
4
5
6
7
8
16
17
18
19
20

Imagine a rvore fazendo hidroginstica (numa piscina).


Um interruptor com uma hlice.
Um litro enorme no topo da Pirmide.
Um berimbau sobre a mesa, tocando sozinho.
Uma luva mole, toda borocox.
Um selo colado num papel carbono.
Anita, a gnio, dentro de uma sepultura.
Imagine o Mscara brincando com um autorama.
Uma barra de chocolate com cheiro de enxofre.
Despeje cloro sobre a fita k-7.
Um anel com uma argola pendurada.
Na cena da novela aparece um enorme pote: O Potentado .
Sua cala est cheia de cigarros.

Reveja mentalmente todas as 20 cenas, relacionando cada uma com o respectivo ele
mento qumico, como Anita, a gnio com Nitrognio. Repita algumas vezes, at ter certeza d
e assimilou direitinho todas as associaes. Pea a ajuda de algum para test-lo . Reforce
s associaes que no foram lembradas.
Aps aprender os elementos qumicos da primeira coluna (nmero atmico de 1 a 20), faa as
seguintes relaes, imaginando-as da maneira mais clara possvel:
1.

HIDROGINSTICA

Escada

Ninho

Promessa

Talo

Emende e leve

Imagine-se saindo de uma sesso de hidroginstica, subindo uma escada at chegar em u


ninho muito grande, onde voc promete ao pssaro tirar apenas um talo, ento o pssaro
diz: Pegue dois, emende e leve .
ORIENTAO 1 Veja esta cena boba na tela da mente, da
m cortes . Quando ela estiver bem clara, associe cada
elemento qumico. Repita algumas vezes e, quando tiver
se para a prxima associao. Em seguida, associe cada
te em cada clula. Por exemplo: Escada com Terra; Ninho
r a memorizao!
2.

HLICE

Tits

Mole

Seu Mrio

Chumbo

forma mais completa possvel, se


gancho com o nome do respectivo
certeza de j sabe tudo, pas
gancho com a palavra corresponden
com Cobra; etc. Isto refora

Nobel

?Os Tits chegam pendurados na hlice de um helicptero e descem cheios de molejo , provoc
ando o Seu Mrio, que, chateado, enche-os de chumbo e exige o prmio Nobel por isso.
ORIENTAO 2
3.

LITRO

a mesma da Orientao 1. O mesmo vale para todos os itens.


Vampiro

Tecnologia

Europa

Bis, mudo

Louro

?De um pequeno litro sai um vampiro silencioso, com dentes de alta tecnologia que
comprou na Europa, e ouve algum gritar: Bis, mudo . Ele olha e v um louro entusiasma
do com a sua faanha de sair do litro.
4.

BERIMBAU

Cromo

Rute

Gado

Rute de Ford

?Vejo um belo berimbau cromado sendo tocado pela Rute, para tanger o gado do P. Em
seguida, vemos a Rute de Ford, toda elegante.

5.

BOROCOX

Manga

Roda

Tela

Astro Tinoco

do Bino

?Todo borocox, voc chupa uma manga sentado numa roda, pensando at no astro Tinoco, i
rmo do Bino.
6.

CARBONO

Ferro

Palcio

Disproporcional

Radar

Se abro

?Esfregue o carbono no ferro que est no porto do enorme palcio, disproporcional


ao ao ambiente, para que ele sirva de radar. Se abro o porto ...
7.

ANITA, A GNIO

Cobra

Prata

Holmes

Francs

em rel

Oriundo

Anita, a gnio, v uma cobra enrolada num castial de prata e chama o Sherlock Holmes
e um francs baixinho, oriundo da Frana para explicar isso.
8.

MSCARA

Nquel

Caderno

brio

Rdio - Assa

?Mscara joga um nquel (moeda) no caderno de um brio que ouve um rdio, enquanto assa a
lguma coisa.
9.

CREME DENTAL

Cobre

ndio

Tlio

Acne

Meitiroso

Voc pega um creme dental com flor e cobre um ndio que est com o Tlio (jogador de fute
bol), que tem o rosto cheio de acne e que grita: meitiroso .
10.

NEON

Zico

Estranho

Ictercia

Tora

Uma lmpada neon ilumina o Zico (jogador) que conversa com um estranho com ictercia
(a pela toda amarela) e que est sentado numa tora de madeira.
11.

SODA

Galo

Diante do demnio

Luta

Prtese

Voc toma uma soda, enquanto observa um galo diante do demnio preparando-se para um
a luta por causa de uma prtese dentria. (Os dentes do galo.)
12.

LEITE DE MAGNSIA

Germnico

Tela

Rafael

Urrando

Voc d Leite de Magnsia a um alemo (germnico) que olha uma tela de Rafael (pintor), ur
rando de dor.
13.

ALUMNIO

Ar

Iodo

Tant

Netuno

Voc pega uma panela de alumnio no ar, cheia de iodo, jogada por um tant (doido) que
diz ser Netuno, o deus do mar.
14.

SILNCIO

Sereno

Xente

Dunga

Pluto

Em silncio, sob o sereno da noite, muita xente (gente) olha o Dunga brincando com
o Pluto.
15. FSFORO

Bronca

Csar

Reina

Amrica

Voc acende um fsforo e leva uma bronca do Csar (o imperador romano) que reina auto
ritariamente na Amrica.
16.

ENXOFRE

Gripe

Barro

Osman

Curi

Voc toma enxofre dizendo que bom pra gripe e joga barro no Osman, porque ele mato

u o Curi (pssaro pequeno).


17.

CLORO

Rubi

Lanterna

ris

Branquelo

?Voc pe cloro num rubi e joga tudo dentro de uma lanterna para observar a ris dos ol
hos de um branquelo.
18.

ARGOLA

Estronca

Srio

Pl

Califa

?Voc encontra uma argola numa estronca, fica srio e faz pl (mete a mo) na cara do Cal
ifa de Bagd.
19.

POTE

Hi, tio

Prazer

Ouro

Einstein

?Voc v algo no fundo do pote, pega e diz: Hi, tio tenho o prazer de dizer ao senhor
que encontrei o ouro de Einstein.
20.

CALA

Zirco

(Circo)

Neo

Mercrio

Frmica

?Voc veste a cala e vai para o zirco com o Neo (beb) ainda todo sujo de mercrio, porq
ue est ferido.
Aps memorizar todos os itens, confira na Tabela Peridica toda a seqncia, atentando p
ara a sua estrutura, que difere, evidentemente, da maneira como est construda a no
ssa. Entretanto, o nmero atmico coincidente. Falta aprender como memorizar mais al
gumas coisinhas na Tabela, como a classificao por famlias. Vejamos:
Estudo da Tabela Peridica
Observando a Tabela Peridica, vemos que ela organizada cientificamente, com padres
que facilitam a compreenso de seu funcionamento. Acompanhe!
a)
As filas verticais so as famlias ou grupos (1-A; 2-A, etc.), denominadas d
a seguinte forma:
1-A.
2-A.
3-A.
4-A.
5-A.
6-A.
7-A.
8-A.

Famlia
Famlia
Famlia
Famlia
Famlia
Famlia
Famlia
Famlia

dos Metais Alcalinos (H, Li, Na, K, Rb, Cs, Fr)


dos Metais Alcalinos Terrosos (Be, Mg, Ca, Sr, Ba, Ra)
do Boro (B, Al, Ga, In, Ti)
do Carbono (C, Si, Ge, Sn, Pb)
do Nitrognio (N, P, As, Sb, Bi)
dos Calcognios (O, S, Se, Te, Po)
dos Halognios (F, Cl, Br, I, At)
dos Gases Nobres (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn)
Conhecida como Famlia 0.

b)
A distribuio dos eltrons em cada tomo dos elementos qumicos feita em sete cam
adas, de dentro para fora, denominadas pelas letras K, L, M, N, O, P E Q, onde K
e Q tm, cada uma, no mximo 2 eltrons; M e P = tm no mximo 18 eltrons; N e O = tm no m
mo 32 eltrons (O L est isolado e tem no mximo 8 eltrons):
c)
K
2
18

L
8
32

32

18

Este um intrometido!
Para memorizar, observe que os dois extremos (K e Q) valem 2. D um anel (18) sua
Me e outro ao seu Pai. Uma galinha (32) Nanica pe Ovos. A EVa (8) linda.

d)
Conhecendo o nmero mximo de eltrons em cada camada, podemos saber de quanta
s camadas formado cada tomo do elemento e de quantos eltrons existem na ltima camad
a, j as anteriores devem estar cheias , isto , com o nmero mximo. Tambm fica fcil conh
rmos o nmero atmico da seqncia familiar. importante conhecer primeiro o cabea da fam
Vamos ver a Famlia 1-A, que comea com o Hidrognio (o cabea , que chegado a uma bebida
alcolica alcalinos), que tem apenas 1 eltron e, conseqentemente, uma camada. Note
que a nica famlia completa, com 7 elementos, a 1-A. As famlias 2-A e 0 tm 6 elemento
s cada uma, e as demais famlias A tm 5 elementos cada. Observe a Tabela, sem conside
rar ainda as famlias de srie B .

Para uma melhor compreenso, vou transcrever parte do texto explicativo sobre este
assunto do livro de Qumica de Novo Telecurso 2 Grau (Aula 23
A distribuio dos eltron
s; 144 a 181):
A Distribuio dos Eltrons
A

Um modelo para representar o tomo

...
Vamos descrever aqui um modelo que no o mais completo, mas que permite explicar vr
ias propriedades de um grande nmero de elementos qumicos. De acordo com esse model
o, os eltrons ocupam apenas determinados nveis (camadas) de energia em torno do ncl
eo. Cada nvel de energia corresponde a uma regio ao redor do ncleo atmico. Esses nvei
s de energia so indicados por letras maisculas: K, L, M, N, O, P e Q. Quanto mais
afastado est um eltron do ncleo, maior seu nvel de energia. (O nvel K fica mais prximo
do ncleo do tomo.)
Ainda segundo esse modelo, em cada nvel de energia existe um nmero mximo de eltrons.
Na tabela 1 est indicado o nmero mximo de eltrons detectado em cada nvel de energia n
os tomos dos elementos qumicos conhecidos.
Tabela 1

Observe que so 7 nveis de energia. No se conhecem tomos naturais ou artificiais com


nmero suficiente de eltrons para ocupar, em condies normais, outros nveis de energia
alm desses.
Os tomos de hidrognio (H), elemento de nmero atmico 1 (Z = 1), quando neutros e isol
ados, tm seu nico eltron no mais baixo nvel de energia, isto , no nvel K.
Os tomos de hlio (He), elemento de nmero atmico 2, no estado fundamental tm seus dois
eltrons no nvel de energia K.
Considera-se que um tomo est em seu estado fundamental quando est eletricamente neu
tro e isolado, sem interaes com outros tomos.
J o ltio (Li), de Z = 3, tem os seus eltrons distribudos assim: 2 no nvel K e 1 no nve
l L. Essa distribuio eletrnica pode ser representada assim: 3Li K=2 L=1. (2 + 1
= 3)

No magnsio (Mg) com Z = 12, os eltrons esto assim distribudos: 12Mg K=2 L=8
(2+8+2 = 12).
A distribuio eletrnica no caso do enxofre (S) com Z = 16, : 16S

M=2

K=2 L=8 M=6.

O estudo da distribuio eletrnica nos elementos qumicos conhecidos revela uma regular
idade nessa distribuio que explica muitas das propriedades qumicas de cada elemento
qumico.
Mostraremos a seguir alguns aspectos dessa regularidade num grupo de elementos q
umicos chamados elementos representativos.
?Os eltrons de um tomo em seu estado fundamental ocupam os mais baixos nveis de ener
gia.
Assim, vimos que o nico eltron do hidrognio (H) ocupa o nvel K e no o nvel L ou qualqu
er outro. O nvel K o de mais baixa energia.
No caso do ltio (Li), um dos eltrons est no nvel L porque o nvel K no comporta mais de
2 eltrons.
No magnsio (Mg), 2 eltrons esto no nvel M enquanto que os nveis K e L, de mais baixa
energia, esto com o nmero mximo de eltrons
2 e 8, respectivamente.
?O nvel de maior energia de um tomo nunca apresenta mais que 8 eltrons.
Nos elementos representativos, esse nvel de energia sempre o mais externo, sendo
chamado de nvel de valncia. (GRAVE ESTA INFORMAO, POIS ELA MUITO IMPORTANTE!)
Vejamos, por exemplo, a distribuio eletrnica do potssio (K), de Z=19: 19K K=2 L=8
M=8 N=1.

Embora o nvel de energia M comporte 8 eltrons, como est indicado na tabela 1, no po


tssio esse nvel no contm 9 eltrons e sim 8. Nesse caso, ento, o nvel de valncia o N
ntm 1 eltron.
Um outro exemplo: o rubdio (Rb), de Z=37. 37Rb K=2 L=8 M=18 N=8 O= 1.
Embora o nvel N possa conter 32 eltrons, os 9 eltrons mais externos do rubdio esto di
stribudos entre esse nvel e o imediatamente superior
8 eltrons no nvel M e 1 no nvel
O.

Observe que o rubdio, no nvel M contm o nmero mximo de eltrons


18. Nesse caso, porm,
te nvel no o nvel de valncia.
Veja ainda, como exemplos dessa regularidade, as distribuies eletrnicas dos tomos do
s elementos antimnio (Sb), de Z=51, e rdio (Ra), de Z=88.
51Sb
88Ra

K=2
K=2

L=8
L=8

M=18
M=18

N=18
N=32

O=5
O=18

P=2

Observe que nos tomos de rdio (Ra), o nvel N estaria com 32 eltrons, mas nesse caso
N interno.
No caso do antimnio (Sb), o nvel N estaria com 23 eltrons (18 + 5) e, portanto, com
menos eltrons que o nmero mximo, mas os dados experimentais mostram que esses eltro
ns se distribuem entre os nveis N e O e o nvel de valncia contm menos de 8 eltrons.
Assim, os dados experimentais mostram que o nmero mximo de eltrons contidos em cada
nvel de energia o indicado na tabela 1, desde que esses nveis no sejam os mais ext

ernos. Demonstram tambm que os eltrons, nos elementos representativos, se distribu


em de tal maneira que nos nveis de valncia nunca h mais de 8 eltrons.
B

Agrupando os elementos por semelhana

Falamos em elementos representativos, mas quais so esses elementos? E os outros e


lementos como so chamados? Que os elementos representativos tm de semelhante? E os
outros elementos formam um nico grupo?
Essas questes so relativas classificao dos elementos qumicos. Classificar significa a
grupar semelhantes. So conhecidos mais de 100 elementos qumicos que diferem entre
si, basicamente, pelo nmero de prtons que tm no ncleo. Apesar disso, existem muitos
grupos de elementos com propriedades qumicas semelhantes. Essas semelhanas foram s
endo descobertas aos poucos e classificadas em um quadro chamado Classificao Peridi
ca dos Elementos Qumicos ou simplesmente Tabela Peridica. (Veja em um livro de Qumi
ca a Tabela completa.)
Cada coluna (vertical) da Tabela Peridica constitui uma famlia (como j vimos), indi
cada por um nmero e uma letra. Os elementos representativos incluem os que perten
cem s famlias 1-A, 2-A, 3-A, 4-A, 5-A, 6-A, 7-A e 0 (zero) ou 8-A.
...
Na Tabela Peridica, os elementos qumicos de uma mesma linha horizontal constituem
um perodo. Um perodo formado por elementos qumicos que tm os eltrons distribudos nos
esmos nveis de energia. Por exemplo, os elementos hidrognio e hlio pertencem primei
ra linha horizontal da Tabela Peridica. Eles pertencem ao primeiro perodo. Os eltro
ns de seus tomos ocupam o nvel K de energia, que pode conter, no mximo, 2 eltrons.
(1H K=1; 2He K=2)
Os elementos do segundo perodo (segunda linha) ocupam dois nveis: K e L. Observe a
distribuio:

Observe que a Tabela Peridica constituda de um sistema de coordenadas para localiz


ar o perodo e a famlia de um elemento qumico. A linha horizontal fornece o perodo e
a coluna indica a famlia do elemento. Por exemplo, a posio do elemento qumico silcio
(14Si) na Tabela Peridica : 3 linha
Coluna 4A.
Portanto, o Si pertence ao 3 Perodo e Famlia 4A. Confira!
Mas voc pode deduzir a que perodo ou famlia pertence um determinado elemento qumico,
mesmo sem dispor da Tabela Peridica. Isso possvel conhecendo a distribuio eletrnica
dos tomos do elemento. Para conhecer o perodo basta contar quantos nveis de energia
esto ocupados pelos eltrons do elemento qumico. Veja:

Conhecendo a distribuio eletrnica dos tomos de um elemento , tambm conheceremos a qua


l Famlia A ele pertence. Por exemplo, o elemento representativo estrncio (Sr), de
Z=38 (2 8
18
8
2) possui 2 eltrons de valncia, portanto ele pertence Famlia 2-A
ao quinto perodo.
Resumindo: sabendo quantos eltrons de um elemento representativo h no nvel de valnci
a, voc pode saber a que famlia ele pertence, sabendo por quantos nveis (ou camadas)
de energia os seus eltrons esto distribudos, voc descobre qual o perodo a que o elem
ento qumico pertence.

Por outro lado, conhecendo a que famlia e perodo pertence um determinado elemento
representativo, podemos saber qual o seu nmero atmico. Por exemplo, o elemento fsfo
ro (P) pertence ao 3 Perodo e Famlia 5-A; quantos eltrons possui um tomo neutro desse
elemento?
Se pertence famlia 5-A, apresenta 5 eltrons de valncia. Se pertence ao 3 perodo, esse
s eltrons de valncia esto no 3 nvel de energia (M). E os dois outros nveis mais intern
os contm o nmero mximo de eltrons (15P 2
8
5) .
Portanto, os tomos neutros de fsforo possuem 15 eltrons e seu nmero atmico 15 (Z=15).
Estas informaes so importantes para o estudante de Qumica (e de memorizao), pois elas
mostram a lei fundamental do aprendizado: a ORGANIZAO. Baseados na organizao, podemo
s encontrar uma forma para memorizar sem muito esforo as novas informaes, independe
ntemente do assunto que estudarmos.
Dito isto, vou concluir este tpico, ensinando como memorizar essas informaes.

Se conhecemos os Nmeros Atmicos, as Camadas e as Famlias dos elementos, podemos sab


er qual o nmero de eltrons da ltima camada e como distribu-los em todos os nveis. Os
nmeros atmicos voc j memorizou (1 hidrognio; 2
hlio; etc.), agora aprenda como memo
ar as oito famlias da tabela.

Os cabeas das famlias esto sempre no primeiro nvel, isto , na camada K. Sabendo disto,
fcil entender que os demais elementos das famlias obedecem hierarquia. Por exemplo
, o chefe Hidrognio est no primeiro nvel; o filho mais velho , Ltio, est no segundo,
Vamos memorizar agora os elementos da Famlia 1-A e distribuir as camadas. Primeir
o, devemos saber que a distribuio dos eltrons nas camadas desses elementos terminam
com o nmero 1 (1-A primeira coluna). A camada da Famlia 2-A termina com dois eltro
ns. E assim por diante. O nmero de camadas coincide com a linha onde o elemento s
e encontra, incluindo a linha do hidrognio, que a primeira e a linha do ndio (Z=49
) a quinta . Vou exemplificar:
Qual a Famlia do Nquel e como devemos distribuir os seus eltrons por camada?
Conforme o que j memorizamos, o enxofre tem Z=16. (Est lembrado do chocolate com e
nxofre?). Pois bem, vamos dividir esses 16 eltrons nas camadas: K=2 L=8 M=6 (2
+8+6=16). A ltima camada (M) tem 6 eltrons, portanto pertence Famlia 6-A. Tem 3 cam
adas, logo est na terceira linha.
Outro exemplo?
Qual a Famlia do ndio e como devemos distribuir os seus eltrons por camada?
O ndio elemento ndio tem, como j vimos, 49 eltrons, assim distribudos:
K=2 + L=8 + M=18 + N=18 + O=3 (= 49) (O

tem 18 eltrons porque no cabe 32.)

Logo, o ndio pertence Famlia 3A, pois a ltima camada tem 3 eltrons.
Desta forma racional, matemtica, usando o hemisfrio esquerdo do crebro, voc pode des
cobrir a famlia de qualquer elemento representativo. Porm, se voc desejar memorizar
cada famlia, usando o hemisfrio direito do crebro, invente uma relao imaginria entre
os elementos de cada famlia, iniciando com o apelido do nmero que se relaciona com a
famlia e o gancho do cabea . Vou dar um exemplo:

Famlia 1-A: (Anum)


H (hidroginstica)

Li (Litro)

Na (Soda)

K (Pote)

Rb (Rubi)

Cs (Csar)

Fr (Francs

Veja na mente a seguinte cena, repetindo-a duas ou trs vezes, mentalmente. Reforc
e as imagens que no ficarem claras na visualizao.
Um anum fazendo hidroginstica, sobre uma garrafa de soda que est dentro de um enorm
e pote com gua, de onde Csar tira um belo rubi e o oferece a um francs (pode ser N
apoleo).
O resto com voc!
Conhecendo os elementos das famlias e os nmeros atmicos de cada um, voc saber imediat
amente quantos eltrons tem na ltima camada. Por exemplo: o Bismuto (Bi), de Z=83,
pertence Famlia 5-A, logo a ltima camada tem 5 eltrons. Pegue lpis e papel e confira
:
K=2 L=8 M=18 N=32 O=18 P=5
Fcil, no mesmo?
Mas, e o nmero de massa? Aqueles valores absurdos? Como memoriz-los?
Primeiro, voc tem que estar certo que j sabe TODOS os elementos qumicos da Tabela,
de cor e salteado, para, em seguida, usar aquele Sistema Numrico Tradicional, que
apresentei l atrs, para inventar palavras com os sons dos nmeros e associ-las com o
s ganchos j conhecidos.
Observando a Tabela Peridica, vemos que o nmero de massa est abaixo do smbolo do ele
mento, e no obedece a uma seqncia lgica que facilite a memorizao. Por exemplo:
Argnio

Potssio

Clcio

Escndio

N Atmico (Z)
Smbolo do Elemento
N de Massa (A)
Est vendo
sensvel,
lemento 41
olo para a

a doidice? Esses nmeros de massa foram encontrados por um aparelho muito


chamado espectrgrafo de massa. Estamos considerando a casa decimal at o e
(Nibio), no havendo necessidade da gente se preocupar em inventar um smb
vrgula para as massas com valores acima de trs dgitos.

Eu vou dar apenas alguns exemplos e voc se vira com o restante. T bom assim? Muito
bem, vamos l!
1.
Hidrognio |massa: 1,01|
Hidroginstica TESTA (T=1, S=0 e T=1) (101) sem vrg
ula
Veja a cena: Na hidroginstica, somente a sua testa fica fora d gua.
2.
Hlio |4|
Hlice REI (4)
Um rei com uma hlice girando na coroa.
3.
Ltio |6,94| Litro
CHUPAR (694)
Voc pega um litro e comea a chupar.
4.
Berlio |9,01| Berimbau
PASTA (901)
Passe pasta no berimbau pra ele ficar brilhando.
5.
Boro |1,08| Borocox TOSSE FEIA (108)
Imagine-se todo borocox, porque est com uma tosse feia.

6.
Carbono |12|
Carbono
DINO (12) (Esse Dino o dinossauro dos Flintstones.)
Voc desenha o Dino usando um carbono.
7.
Nitrognio |14|
Anita, a gnio
A Anita faz um gesto mgico e fica dura.

DURA (14)

8.
Oxignio |16|
Mscara
DUCHA (16)
O Mscara tomando uma ducha (imagine a loucura!).
9.
Flor |19| Creme dental
DIABO (19)
Veja o diabo usando um creme dental infernal.
10.
Nenio |20,2| Neon ONCINHA (202)
Voc ilumina uma oncinha com uma lmpada neon.
Bem, acredito que, a esta altura, voc j pegou o macete para memorizar o resto. Use
a imaginao! Seja criativo!
Como eu sou bondoso, adiante darei os ganchos numricos para os demais nmeros de mass
a. Se no gostar de algum, mude para o que voc achar melhor.
Aproveite, pois agora, para mim, este assunto chegou ao fim. Cansei de tanta tol
ice!
GANCHOS NUMRICOS PARA OS NMEROS DE MASSA

Voei igual a um doido, sobre todos, a toda velocidade.


Evidentemente, voc quem deve encontrar qual a sua melhor performance e utiliz-la,
embora eu recomende que no se descuide do lado direito, das imagens.
2.

Segunda Lei de Newton (movimento)

F = m x a
F = valor da fora aplicada sobre um corpo (imagine um elefante para fora)
m = massa do corpo (barro)
a = acelerao do corpo (carro velho acelerando para aquecer o motor)
x = (encruzilhada)
Imagine um elefante (F) saindo por uma porta (=) e empurrando um monte de barro
(m) que est numa encruzilhada (x), o barro comea a acelerar como um carro velho es
quentando numa manh fria (a). VEJA A CENA NA TELA DA MENTE!
Ou:
.)

Fora, meu amigo Newton! (Imagine-se dizendo isto para um amigo chamado Newton

Lembre-se: A unidade de Fora Newton (N). Equivale a kg x m:s/s (quilograma vezes


metro por segundo, a cada segundo.)
3.

Frmula da Energia Cintica do Corpo (Ec) (smbolo: raio batendo num sino)

m . v2
Ec =
2

Um raio bate num sino (Ec), passa pela porta (=) e atinge um monte de barro (m).
Dois pedaos de barro atingem o Papa-Lguas, que est numa tbua (/), pulando nos dois
ps.
4.

Frmula do Calor Latente

Para entender essa frmula atente para a maneira como ela foi encontrada:
Ao atingir a temperatura de fuso, 10 g de gua slida (gelo) necessitam absorver 800 c
alorias para que se transformem em gua lquida. Para indicar a quantidade de calor
necessria fuso do gelo, vamos usar o smbolo Qf. Dividindo a quantidade de calor pel
a massa de gelo (m) que se fundiu, temos:
Qf / m = 800 cal / 10 g = 80 cal/g
a)
Esse calor indica que, ao chegar temperatura de fuso (0 C), cada grama de
gelo precisa absorvel 80 cal para se transformar em gua lquida. Essa grandeza rece
be o nome de calor latente de fuso, e designada por Lf. Ou seja:
Lf = Qf / m
Podemos dizer, ento, que o calor latente de fuso da gua 80 cal/g.

Todo esse bl-bl-bl para reafirmar que h duas maneiras de memorizar uma frmula: atrav
compreenso e grosseiramente.

Pela compreenso , voc j deve ter em mente, pelo menos, as definies das palavras fuso e
tente, para saber onde vai chegar. Esta a maneira mais correta.
Grosseiramente encontrar artifcios para memorizar o aglometado de letrinhas, sinais
e algarismos, mesmo sem saber o que a frmula significa. Talvez esta seja a manei
ra mais prtica, mas no a mais sbia. De toda a forma, voc quem deve decidir sobre a a
plicabilidade da mesma.
Imaginemos que voc vai pela compreenso.
Memorize o significado de fuso e de latente:
Fuso

Passagem de um corpo do estado slido ao lquido.

Imagine um cubo de gelo enorme (slido), sob o sol, derretendo (lquido) e escoando
pelas ruas, causando a maior confuso.
Latente
Diz-se da atividade ou carter que, em certo momento, no se manifesta, mas
que capaz de se revelar ou desenvolver quando as circunstncias sejam favorveis ou
se atinja o momento prprio para isso. Que no se v, que est oculto.
Imagine uma
mbrar.)

lata cheia de pentes escondida. (Somente

lata

oculta pode servir para le

Estou imaginando que essa informao j esteja em sua cabea quando for memorizar a frmul
a. Vamos a ela!
Lf = Qf / m
Smbolos:
Lf
=
Qf
/

lata furada
porta
quantidade de feijo
tbua

barro

Veja mentalmente uma lata furada (Lf) pendurada na porta derramando uma grande q
uantidade de feijo (Qf) sobre uma tbua (/) que est suja de barro.
Depois de ver mentalmente esta cena, voc pe dentro da lata um pedao de gelo, para q
ue ele derreta com o calor interno da lata e provoque a maior confuso na porta. A
ssim, a frmula fica memorizada.
Se a frmula que voc precisar memorizar contiver nmeros, voc pode fazer uso dos cdigos
numricos.

Acredito ter dado todas as informaes bsicas necessrias para aplicao nas mais diversas
eas, como veremos adiante. Mas, para concluir este assunto de frmulas, veja esta
forma simples de lembrar as relaes trigonomtricas.
5.
Relaes Trigonomtricas
Seno relao trigonomtrica entre a hipotenusa e o cateto oposto a ela num tringulo retn
gulo.
As flechas que representam o Seno e o Co-seno so lanadas de um lado externo do ngu
lo reto do tringulo
A primeira linha cruzada pela flecha o numerador e a segunda o denominador.
Para achar o seno de um ngulo, atire sua flecha pelo lado oposto ao ngulo que voc q
uer o seno:

Co-seno

relao trigonomtrica entre a base e os demais ngulos num tringulo retngulo.

A primeira linha na passagem da flecha o numerador, e a segunda o denominador.


Para achar o CO-SENO de um ngulo, atire a sua flecha no tringulo pelo ngulo onde vo
c quer o co-seno.

Tangente
Observe a figura e veja onde o tringulo foi atingido pela flecha. O ngulo consider
ado o teta.

Co-Tangente
Para achar a cotangente, simplesmente inverta a direo da flecha!

Agora, voc pode notar que se inverter as direes das setas para SENO e CO-SENO, voc t
er a CO-SECANTE e SECANTE, respectivamente!

A prxima grande vantagem deste mtodo que voc pode us-lo sem levar em considerao as va
iveis usadas no tringulo! Isto significa que til para X, Y e R, ou qualquer outra v
arivel da qual o seu problema fizer uso.
Este mtodo o deixa com somente quatro coisas que voc precisa se lembrar:
1-3 a posio da flecha para cada funo... SENO, CO-SENO e TANGENTE.
4. Invertendo a flecha lhe d a co-funo.
Seno = cateto oposto / hipotenusa
otenusa / cateto oposto
Co-seno = cateto adjacente / hipotenusa
o adjacente
Tangente = cateto oposto / cateto adjacente
cente / cateto oposto

Co-secante = hip
Secan = hipotenusa / catet
Cotangente = cateto adja

6. Funes Trigonomtricas (como memorizar as frmulas)


Observe o seguinte grfico:

(SENo - TANgente - SECante esquerda, as Co-funes direita, 1 no meio)


Visualizando mentalmente este grfico, voc pode lembrar-se das seguintes funes:
1) Cruzando o nmero 1:
SEN = 1/ CSC
TAN = 1/ COT
SEC = 1/ COS

(o 1 o numerador)

2) Ao redor do grfico, no sentido horrio:

SEN
TAN
COS
CSC
SEC

=
=
=
=
=

COS
SEN
COT
SEC
TAN

/
/
/
/
/

COT
COS
CSC
TAN
SEN

3) Ao redor do grfico, no sentido anti-horrio:


SEN
COS
TAN
SEC
CSC

=
=
=
=
=

TAN
SEN
SEC
CSC
COT

/
/
/
/
/

SEC
TAN
CSC
COT
COS

4) Para a direita e para baixo, formando um tringulo (+):


SEN2 + COS2 = 1
TAN2 + 1 = SEC2
1 + COT2 = CSC2
5) Para cima, formando um tringulo ( ):
SEC2 1 = TAN2
CSC2 1 = COT2
1 SEN2 = COS2

ou
ou
ou

1
TAN2 = SEC2
CSC2
COT2 = 1
1
COS2 = SEN2

6) Uma funo e as duas mais prximas, uma na frente e outra atrs (x):
SEN
TAN
COS
CSC
SEC

=
=
=
=
=

COS
SEN
COT
COT
TAN

x
x
x
x
x

TAN
SEC
SEN
SEC
CSC

LEMBRETES
D significado s palavras ou expresses sem sentido para voc.
Exemplos:
Alguns smbolos dos elementos qumicos no apresentam, para a maioria dos estudantes,
nenhum relacionamento com esses elementos, por isto devemos dar um significado p
ara eles. O smbolo de Tungstnio um W, ento imagine o Dunga driblando o Wilson. A Pr
ata Ag, logo, pense agitando um castial de prata. Potssio (K)
d um golpe de karat no
pote. Fsforo (P) acenda o pavio com um fsforo.
Algumas palavras esquisitas tm em si mesmas a pista que precisamos:

ISBARO cada um de dois ou mais tomos que tm a mesma massa atmica mas nmeros atmicos
ferentes e portanto diferentes propriedades qumicas.
Isbaro, lembra barro, que lembra massa.

USE A IMAGINAO E DIVIRTA-SE!

CONCLUSO
SOBRE O INTERESSE E A ATENO
Acredito que o texto abaixo fecha magnificamente as intenes deste momento, e possi
bilita a abertura de uma nova viso de mundo. Eu gostaria ter escrito isto...
VER VENDO...
Otto Lara Rezende
De tanto ver, a gente banaliza o olhar.
V no-vendo.
Experimente ver pela primeira vez o que voc v todo dia, sem ver.
Parece fcil, mas no .
O que nos cerca, o que nos familiar, j no desperta curiosidade.
O campo visual da nossa rotina como um vazio.
Voc sai todo o dia, por exemplo, pela mesma porta.
Se algum lhe perguntar o que voc v no seu caminho, voc no sabe.
De tanto ver, voc no v.
Sei de um profissional que passou 32 anos a fio pelo mesmo hall do prdio do seu e
scritrio. L estava sempre, pontualssimo, o mesmo porteiro.
Dava-lhe bom dia e s vezes lhe passava um recado ou uma correspondncia.
Um dia o porteiro cometeu a descortesia de falecer. Como era ele? Sua cara?
Sua voz? Como se vestia? No fazia a mnima idia. Em 32 anos, nunca o viu.
Para ser notado, o porteiro teve que morrer. Se um dia no seu lugar estivesse um
a girafa, cumprindo o rito, pode ser que tambm ningum desse por sua ausncia.
O hbito suja os olhos e lhes baixa a voltagem.
Mas h sempre o que ver.
Gente, coisas, bichos.
E vemos? No, no vemos.
Uma criana v o que um adulto no v.
Tem olhos atentos e limpos para o espetculo do mundo.
O poeta capaz de ver pela primeira vez o que, de to visto, ningum v.
H pai que nunca viu o prprio filho.
Marido que nunca viu a prpria mulher, isso existe s pampas.
Nossos olhos se gastam no dia-a-dia, opacos.
por a que se instala no corao o monstro da indiferena.

Carlos H. B. Gomes
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