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DepartamentodeHistria
Disciplina:PolticaeGestoEducacional
Aconcepoholsticadeeducao
Essa tendncia se concentra em valores mais antigos que a escola moderna, porm
tambm mais atuais do que ela, como o ensino de valores como a fraternidade e uma
percepodemundomenosindividualista,focadanacoletividade.
Tendo visto a fragmentao do mundo, seja no sentido da fragmentao dos
conhecimentos disciplinares, ou da fragmentao poltica e identitria cada vez mais
presente, a holstica busca reconectar o mundo, trabalhando com uma concepo de
conscinciadotodo.
Nessa perspectiva educacional, o ser humano um ser maravilhosamente amplo, ele
nunca est acabado, est em constantemente em processo de formao e transformao, j
quecadaindivduopossuidentrodesimesmoumuniversopessoal.
Tendo como marco acadmico de sua existncia a aceitao e o reconhecimento da
psicloga francesa Monique Thoenig durante a dcada de 1980, a holstica vem trabalhando
com a busca do encontro antes inesperado entra os setores da cincia acadmica
convencional, com a conscincia, numa perspectiva mais ampla, sempre em busca da
construo de uma nova racionalidade mais humana, menos vinculada aos valores
mecanicistastopredominanteshoje.
Um dosprincpiosmaisfortesdestacorrenteaideiadecosmoviso,quepressupem
uma captao da totalidade orgnica universal das coisas, que seja uma e diversa em suas
partes, sendo todas interdependentes e ligadas entre si, sendo que a noo de que a
transformao de uma das partes tem impactos incalculveis para o todo, ou seja, o nvel
micro tem interferncia no nvel macro, j que em suas unidades, as partes so tambm o
todo.
Outro ponto importante da viso holstica a busca pelo fim de clssicas dicotomias
implementadas dentro de nossas categorias intelectuaisdurantenossaeducao,queparecem
sertofortesquenonospermiteperceberotamanhodeseufalseamentonavidaprtica.
A aparente contradio entre o xito material e a realizao interior, muito comum
numa sociedade baseada e status social e no consumismo como medidor principal de
qualidadedevida.
A perigosa ideia de contraposioentrecoletividadeealiberdadeindividual,oquese
pode chamar de um fator que tem prejudicado muito nossa sociedade no que diz respeito a
busca de uma democracia, este conceitotovalorizadohoje, masqueencontranadeturpao
daideiadeliberdadeindividualgrandesobstculosparaseconstruirumbecoletivo.
espiritual e fraterno j desenvolvido para que nenhum problema pessoal afete a relao
alunoprofessor.
A escola tem que ter uma estrutura que possibilite a aplicao desses mtodos
inovadores, sendo assim,omodeloestruturaldasescolastradicionaissoinsuficientes,epara
que o estado aplicasse esse mtodo no ensino pblico, teria que haver um grande
investimentoestruturaletambmumamudananaformaodoprofessor.