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IMPORTNCIA DA EDUCAO AMBIENTAL NA PRESERVAO DAS

FLORESTAS (DEFERIDO )

GRANDE, Daniel1
MELO, Augusto Claro2
RESUMO
Educao ambiental surgiu com o propsito de criar uma conscincia ecolgica na populao, preocupada
com apresentar a chance de um conhecimento que possibilitasse a mudana nas aes e comportamento
voltados proteo do meio ambiente. O ecossistema mais rico em espcies vegetais e animais no Mundo
so as florestas. A sua degradao causa diversos problemas. Nos dias de hoje houve um aumento na rea
de educao ambiental. Porm esse aumento ainda muito pouco perto do necessrio, ainda muito
comum observar grande parte da populao que depredam meio ambientes e isso devido sua
ignorncia e falta de conscientizao. Aumentando assim a intensidade do problema. Sendo aes de
principais degradaes no meio ambiente colocando como exemplo a defaunao, florestas vazias, efeitos
de bordas e fragmentao.
Palavras-chave: Conservao, educacional, meio ambiente.

ABSTRACT
Environmental education has emerged with the purpose of creating environmental awareness in the
population, concerned with presenting the chance of a knowledge that would enable a change in behavior
and actions aimed at protecting the environment. The richest ecosystem in plant and animal species in the
world are the forests. The degradation causes several problems. Today there was an increase in
environmental education. But this increase is still very little close to necessary, it is still very common to
see much of the population that prey through environments and this is due to their ignorance and lack of
awareness. Thus increasing the intensity of the problem. Being major degradations of actions on the
environment by placing the example of defaunation, empty forests, edges and fragmentation effects.
Keywords: Conservation, educational, environment.

1. INTRODUO
Educao ambiental surgiu com o propsito de criar uma conscincia ecolgica
na populao, preocupada com apresentar a chance de um conhecimento que
possibilitasse a mudana nas aes e comportamento voltados proteo do meio
ambiente. Educao ambiental ento pode-se entender como sendo todo o processo
planejado e feito para poder preservar a natureza e gerar tipos de desenvolvimento, com
mtodos limpos e sustentveis SLIDE 1 (DANTAS, 2015).

Acadmico do curso de Engenharia Florestal da FAEF - Gara - SP - Brasil. E-mail:


danielgrande28@gmail.com
2
Coordenador do curso de Engenharia Florestal da FAEF - Gara - SP - Brasil. E-mail: florestal@faef.br

De acordo com Mma (2015), a Lei n 9795/1999, Art 1 da Poltica Nacional de


Educao Ambiental, define a educao ambiental como sendo:
"Entendem-se por educao ambiental os processos por
meio dos quais o indivduo e a coletividade constroem valores
sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias
voltadas para a conservao do meio ambiente, bem de uso
comum do povo, essencial sadia qualidade de vida e sua
sustentabilidade.

So muito os dados e informaes que so anunciados e a ns entregue a


respeito das ameaas s florestas em torno de todo Mundo. Principalmente devido ao
uso sem medidas no sentido de atender s necessidades e vontades que sempre vem
crescendo do prprio ser humano e por no possuir um gerenciamento ambiental
correto. Os principais fatores do desmatamento de florestas ao redor do Mundo,
devido ao carter econmico, por causa das atividades e aes que abastecem a
sociedade de madeira, alimento e insumos industriais (MELO, 2015).
O ecossistema mais rico em espcies vegetais e animais no Mundo so as
florestas. A sua degradao causa diversos problemas como, por exemplo, eroso dos
solos, degradao em reas de bacias hidrogrficas, diminuio na vida animal (quando
ocorre a destruio do seu habitat, os animais normalmente morrem) e tambm ocorre a
perda de biodiversidade.(SLIDE 5) Assim, de grande relevncia para todas as vidas
tanto de agora como as que viro, que possuamos a conscincia da preservao das
florestas. Isso pode ser feito com a proteo e reabilitao do que est degradado e
destrudo em todo o Mundo (SLIDE 5) (PEARCE, 1990).
As atividades de conservao ambiental e sua sustentabilidade devem ser feito a
com base na participao social, de todas as instituies possveis, atravs da educao
e tambm na reeducao do ser humano que tenha um desenvolvimento ambiental
harmnico, econmico e tambm socialmente vivel a todos FIM INTRODUO
(DIAS, 2004).
O objetivo do foi apresentar a importncia da educao ambiental na
preservao florestal
.

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2. DESENVOLVIMENTO
2.1.

EDUCAO AMBIENTAL
Um dos mais importantes princpio e objetivo da educao ambiental (EA)

ajudar no entendimento da complexidade que o meio ambiente tanto em suas


dimenses ecolgicas, culturais, sociais, econmicas, ticas, polticas e tecnolgicas, de
modo que sensibilize a unio de toda a sua importncia de organizao e participao e
aes mediante a defesa de toda maneira as formas de vida(SLIDE 6). Ento sabe-se
que a educao ambiental incentiva o movimento da populao para que reconheam as
causas e consequncias que ocasionam os impactos ambientais e socioambientais que
acometem o Mundo, buscando a satisfao das necessidades necessrias da
humanidade, junto com o respeito de todos os direitos das futuras geraes, tendo eles
assim a possibilidade de ter um ambiente saudvel (DIAS, 2004).
As medidas expressas na Poltica Nacional de Educao Ambiental proposta
pela Lei Federal n 9795, de 27/04/1999, falam a respeito das noes dos princpios,
objetivos, s linhas de atuao e s as possveis formas de implementao da educao
ambiental. definida sendo um instrumento em que "o indivduo e a coletividade
construam habilidades, conhecimentos, valores sociais, atitudes e tambm competncia
destinada a preservao da natureza, que por lei definido como um bem de uso comum
do ser humano, indispensvel e insubstituvel para a qualidade de vida e sua
sustentabilidade (BRASIL, 2015).
De acordo com Carvalho (2006), o conhecimento de projetos e aes que podem
promover a importncia da educao ambiental e tambm a importncia da realizao
de atividades destinada a sustentabilidade e a mitigao de quaisquer que sejam os
impactos que a ao antrpica causem no ecossistema. Mediante um debate amplo e
profundo sobre as necessidades do ser humano e um correto saber de que a forma como
agimos nos dias de hoje, apenas ir nos proporcionar a destruio e o aniquilamento
tanto da natureza mas como de ns mesmos.
2.2.

PRINCIPAIS AMEAAS S FLORESTAS

2.2.1. EFEITO DE BORDA


O assunto sobre o termo borda deu-se incio no comeo do sculo, devido
introduo do termo ectono citado por Clements (1905), para poder diferenciar dois
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ecossistemas. Clements (1905), dizia que a sucesso acarretava a apenas um estgio


climcico, j Gleason (1964), dizia que existiam vrios estgios climcicos, que eram
caracterizados pela histria dos ecossistemas (GLEASON e CRONQUIST, 1964).
Embora fosse grande a diferena de pensar entre os dois, eles sabiam da grande
importncia que havia entre os ectonos nos processos ecolgicos.
Os problemas que ocorrem na fragmentao mostraram que as bordas que
ocorrem nas florestas, tm diferentes tipos de espcies e conjuntos de comunidades se
comparada dentro do fragmento florestal, sendo assim chamado ento de efeito de
borda (GODEFROID e KOEDAM, 2003). Na borda das fragmentaes ocorrem
muitas influncias da rea externa, podendo ser divido em trs tipos, fsicos ou
abiticos, biticos (SLIDE 8) diretos e biticos indiretos, como por exemplo, umidade,
radiao solar, vento, modificaes na diversidade de plantas e animais, grande
mortalidade de rvores jovens e tambm alteraes nas interaes ecolgicas SLIDE
8))), por isso acaba ocorrendo grandes diferenas qumicas, fsicas e estruturais
comparada com seu interior do fragmento (WALDHOFF e VIANA, 1993).
2.2.2. FRAGMENTAO FLORESTAL
A respeito da fragmentao florestal uma manifestao que ocorre
amplamente distribuda e associada s fronteiras de desenvolvimento humano. A
fragmentao resultado da transformao da paisagem, torna cada vez mais difcil a
conservao da rica biodiversidade deste bioma. Porm, novos instrumentos como o
Geoprocessamento, atravs dos Sistemas de Informao Geogrfica, podem auxiliar na
busca de locais com potencial para agregar fragmentos (VIANA et al., 1997).
2.2.3. DEFAUNAO
Devido a defaunao, ocorre a quebra de um elo nas interaes que ocorrem
entre animal e planta, alterando a dinmica florestal, o que acarreta diversos problemas
na manuteno e equilbrio da natureza. As diversas florestas, embora possuam um bom
tamanho de reas verdes, j no possuem mais animais, e principalmente os
polinizadores, o que acaba comprometendo as funes ambientais do local e a tambm a
prpria sobrevivncia da floresta, sendo assim conhecidas como florestas vazias, quanto
mais fragmentada e degradada ela for, ter uma menor biodiversidade SLIDE 10)))
(CRUZ, 2015).

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A sndrome da floresta vazia assim como chamada, ocorre principalmente nas


florestas tropicais, exemplo, Amaznia e mata atlntica. O fator da caa o principal
responsvel para que ocorra esse fenmeno, mas tem tambm outros fatores como o
corte ilegal e demasiado de plantas e o desmatamento para reas de agropecuria
tambm so grandes fatores para o desaparecimento da biodiversidade SLIDE 10. Ento
uma grande rea verde com essa sndrome pode ser confundida com uma floresta que
possua equilbrio biolgico. Sem a fauna, o surgimento da maioria das espcies vegetais
se torna praticamente impossvel de acontecer, por ser ela a responsvel da disperso de
sementes, ou seja, sem a fauna acaba impossibilitando a maioria das disperso das
sementes. Ento fato que a ausncia da fauna prejudica e muito para que a floresta
continue existindo. Contudo, toda a fauna sem exceo deve ser preservadas, devido a
sua importncia ecolgica que possuem nos ecossistemas florestais. Entende-se que
uma floresta vazia se torna uma floresta condenada SLIDE 11 (LOPES, 2015).
2.3.4. TRFICO E EXTINO
Segundo Szpilman (2015), a extino de qualquer que seja a espcie acarreta
um problema no ecossistema e tambm ao homem, que sente as causas do desequilbrio
do meio ambiente. Vale ressaltar que o ser humano o principal responsvel pela
extino dos animais quando realizado o trfico de animais, provoca tambm
desmatamentos e a caa indiscriminada. No s os animais mas tambm a flora corre
riscos. SLIDE 12
Ao longo de muitos anos o Brasil j extinguiu por volta de 94% da cobertura
original de Mata Atlntica, que um dos principais ecossistemas do Brasil. sempre
maior e constante as invases na natureza para buscar animais para condicionar tanto o
trfico nacional como tambm o internacional. Vale salientar que no apenas o animal
capturado ir ocasionar falta ao meio ambiente, mas, tambm, os possveis descendentes
que ir deixar de existir SLIDE 13 (ICMBIO, 2015).
Ainda sobre ICMBIO (2015), perceptvel o grau do impacto que ocasiona o
trfico de animais ao meio ambiente. Outra fator que muitas vezes se passa
despercebido, que o impacto que ocorre no s se restringe aniquilao da espcie
traficada. SLIDE 14 Na natureza todas as espcies possuem interaes ecolgica
podendo ser teia alimentar, sendo assim, uns se alimentam de outros, e tambm se
alimentam de plantas, realizando fatores cruciais a existncia de uma floresta, sendo
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elas, a polinizao das mesmas e, muitas vezes dispersando as sementes (ICMBIO,


2015).

2.3. A EDUCAO AMBIENTAL E A PROTEO DAS FLORESTAS


Como a educao ambiental tem como objetivo despertar o amor e respeito
pelos elementos da natureza, dessa forma no possvel que um projeto de preservao
tenha sucesso se no for embasado em aes de educao ambiental.
Alguns exemplos de projetos de preservao de espcies e, ou, ecossistemas
onde a educao ambiental faz parte so: SLIDE 15
2.3.1. SOS MATA ATLNTICA
A SOS Mata Atlntica, ong que atua com a preservao desse bioma, em
parceria com a Brasil Kirin e apoio do Bradesco Capitalizao e Imperial/Microtur
lanou em 2010 o projeto de educao ambiental Aprendendo com a Mata Atlntica.
Desenvolvido no Centro de Experimentos Florestais SOS Mata Atlntica Brasil Kirin,
o projeto direcionado a estudantes do Ensino Fundamental I e II, Mdio, Tcnico e
Superior, alm de outros grupos de visitantes, onde se promove a conscientizao
quanto proteo desse importante bioma (SOSMA, 2015).
2.3.2. IPE INSTITUTO DE PESQUISAS ECOLGICAS
A ong IPE iniciou seus trabalhos com a preservao do mico-leo-preto no
Pontal do Paranapanema. Hoje possui vrios projetos em vrias regies do Brasil e um
deles relacionado com educao ambiental. SLIDE 18)))) O Programa de Educao
Ambiental "Um Pontal Bom Para Todos" um trabalho que integra diferentes atores na
mobilizao da conservao dos recursos socioambientais do Pontal do Paranapanema,
extremo oeste de So Paulo (SP). Por meio da realizao de projetos que se
complementam entre si, o programa um dos pontos-chave do Modelo IP de
Conservao SLIDE 18))(IPE, 2015).

3.

CONSIDERAES FINAIS

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So grandes as ameaas que degradam os ecossistemas florestais e suas espcies,


dessa forma a educao ambiental essencial para a proteo dessas reas, pois ela a
responsvel por despertar a comoo pelos elementos da natureza e apenas quem se
comove atua com a prservao.
4.

REFERNCIAS

BRASIL. Ministrio do Meio Ambiente. Lei n. 9.795/1999. Dispe sobre a educao


ambiental, institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental e d outras
providncias. Disponvel em: <http://www.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm?
codlegi=321>. Acesso em: 20 Set. 2015.
CARVALHO, I. C. M. Educao ambiental: a formao do sujeito ecolgico. 2.ed.
So Paulo: Cortez, 2006.
CLEMENTS, F. E. 1905. Research Methods in Ecology. Jacob North Company 334 p.
CRUZ,
J.
R.
O
que

defaunao?.
Disponvel
em:
<http://npabombeiro.blogspot.com.br/2015/07/o-que-e-defaunacao.html>. Acesso em:
20 Set. 2015.
DANTAS, Gabriela Cabral Da Silva. "Educao Ambiental"; Brasil Escola.
Disponvel em <http://www.brasilescola.com/educacao/educacao-ambiental.htm>.
Acesso em: 14 Set. 2015.
DIAS, Genebaldo Freire. Educao Ambiental: princpios e prticas. 9. ed. So Paulo:
Gaia, 2004.
GLEASON, H. A. & CRONQUIST, A. 1964. The Natural Geography of Plants.
Columbia University Press, New York 420 p.
GODEFROID, S. & KOEDAM, N. 2003. Distribution Pattern of the Flora in a Periurban Forest: An Effect of the City-forest Ecotone. Landscape and Urban Planning.
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ICMBIO. Trfico de animais contribui para extino de espcies. Disponvel em:
<http://www.brasil.gov.br/meio-ambiente/2014/07/trafico-de-animais-contribui-paraextincao-de-especies>. Acesso em: 19 Set. 2015.
IPE.
Instituto
de
Pesquisas
Ecolgicas

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<http://www.ipe.org.br/projetos/pontal>. Acesso em: 19. Set. 2015.

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LOPES.
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Com
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Disponvel
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<http://revistapesquisa.fapesp.br/2014/09/16/com-floresta-sem-fauna/>. Acesso em: 19
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MMA. LEI No 9.795, DE 27 DE ABRIL DE 1999. Disponvel em:


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PEARCE, D. Recuperao Ecolgica para conservao das Florestas a Perspectivas
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SZPILMAN, M. O trfico de animais silvestres. Disponvel em:
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VIANA, V.M. et al. Dynamics and restoration of forest fragments in the Brazilian
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