JUSTIFICATIVA DE CRIAO DO RECONHECIMENTO DE SABERES E

COMPETNCIAS DOS TCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAO

(RSC-TAE)

NOMENCLATURA:
RECONHECIMENTO DE SABERES E COMPETNCIAS DOS TCNICOADMINISTRATIVOS EM EDUCAO (RSC-TAE)

LEGISLAO CORRELATA:
a) Lei n 8.112, de 11 de dezembro de 1990, que institui o Regime
Jurdico dos Servidores Pblicos Civis da Unio, das autarquias, inclusive as
em regime especial, e das fundaes pblicas federais, e suas alteraes
posteriores;
b) Lei n 11.091, de 12 de janeiro de 2005, que dispe sobre a
estruturao do Plano de Carreira dos Cargos Tcnico-Administrativos em
Educao, no mbito das Instituies Federais de Ensino vinculadas ao
Ministrio da Educao, e suas alteraes posteriores;
c) Lei n 12.772, de 28 de dezembro de 2012, que [...] altera
remunerao do Plano de Cargos Tcnico-Administrativos em Educao; altera
as Leis nos [...], 11.091, de 12 de janeiro de 2005, [...]; e d outras providncias;

OBJETIVO:
Criar o Reconhecimento de Saberes e Competncias para os servidores
Tcnico-Administrativos em Educao (RSC-TAE) das Instituies Federais de
Ensino vinculadas ao Ministrio da Educao.

JUSTIFICATIVA:
Considerando a especificidade das instituies federais de ensino, vinculadas
ao Ministrio da Educao, que possuem natureza jurdica de autarquia e
detm autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didtico-pedaggica e
disciplinar;
Considerando a atuao das instituies federais de ensino na condio de
parte integrante de uma sociedade em constantes transformaes e de
atuarem na instncia social da formao humana;

Considerando que o processo de ampliao na atuao das instituies

federais de ensino trouxe novos componentes de gesto administrativopedaggica articulados ao processo institucional de expanso e de
interiorizao;
Considerando a Poltica Nacional de Desenvolvimento de Pessoal - PNDP,
que visa melhoria da eficincia, eficcia e qualidade dos servios pblicos
prestados aos cidados;
Considerando o disposto no Art. 3, inciso II, da Lei n 11.091, de 12 de
janeiro de 2005, que traz como princpio e diretriz as competncias especficas
decorrentes da dinmica dos processos de pesquisa, de ensino, de extenso e
de administrao;
Considerando o teor do Art. 3, inciso IV, da Lei n 11.091, de 12 de janeiro de
2005, que traz como princpio e diretriz o reconhecimento do saber no
institudo resultante da atuao profissional na dinmica de ensino, de
pesquisa e de extenso;
Considerando a importncia de reconhecer os conhecimentos e habilidades
desenvolvidos a partir da experincia individual e profissional, bem como no
exerccio das atividades de administrao e de apoio ao ensino, pesquisa, e
extenso.
Constata-se a necessidade de criao do Reconhecimento de Saberes e
Competncias dos Tcnico-administrativos em Educao (RSCTAE),
mediante a apresentao de projeto de lei que possa incluir esta previso na
Lei n 11.091/2005, bem como da proposta de regulamentao deste
dispositivo legal.
Destaque-se que a gesto dos cargos do Plano de Carreira dos Cargos
Tcnico-Administrativos em Educao, estruturado pela Lei n 11.091/2005,
dever observar como princpio e diretriz as competncias decorrentes dos
processos de ensino, pesquisa, extenso e administrao e o reconhecimento
do saber na atuao profissional.
Para fins de concesso do RSC-TAE ao servidor deve ser levada em
considerao a experincia profissional, a participao em programas
institucionais, programas de qualificao, atividades administrativas, atividades
de gesto, comisses e em projetos de pesquisa e extenso.
A implantao do RSC-TAE trar ganho qualitativo na formao
profissional do servidor com foco no interesse institucional, uma vez que inibe a
busca de titulao exclusivamente para fins financeiros e estimula a busca por
qualificao.

O RSC-TAE ao reconhecer as competncias adquiridas pelo servidor ao

longo da Carreira, no exerccio de suas funes, estimula a continuidade de
sua qualificao, visto que a concesso progressiva, ocorrendo medida que
o servidor se desenvolve elevando sua titulao formal.
O RSC-TAE tem equivalncia ao Incentivo Qualificao (IQ), com
relao direta, tendo em vista que as aes a serem consideradas para fins de
concesso do RSC-TAE tero foco nas competncias relativas s atividades
desenvolvidas pelo servidor em seu ambiente organizacional.
Nesse sentido, o RSC-TAE passar a compor a estrutura remuneratria
do servidor, nos termos dos artigos 11 e 12 da citada Lei n 11.091/2005.
Por meio de ato do Ministro da Educao ser institudo Conselho
Permanente para o RSC-TAE, com a finalidade de estabelecer os
pressupostos, as diretrizes e os procedimentos para a concesso do RSC-TAE,
que ocorrer mediante processo avaliativo especial.