Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Resumo: Este trabalho tem como objetivo esclarecer alguns conceitos bsicos,
necessrios para se obter uma primeira conscincia de como se deve abordar, tanto
na prtica de execuo quanto na escuta, um repertrio elisabetano para voz e
alade, mostrando seu contexto histrico e, com o auxilio de uma anlise simples,
relacionando o texto com o discurso sonoro feito pelo compositor da poca. No
objetivo abordar tcnicas instrumentais e de interpretao para o canto e para o
alade.
154
que j tinha comeado a ser praticada desde o sc. XIV, porm atinge sua
maior complexidade nos sculos XV e XVI. Essa pratica fez os msicos e
tericos da poca comearem a repensar questes sobre a afinao do
sistema musical.
155
Instrumento de
cordas, com o corpo em forma de pra. Tem geralmente uma corda simples e
mais cinco cordas duplas afinadas, sol-d-f-l-r-sol. No alade pode-se
executar acordes, melodias, escalas e ornamentos de toda a espcie e peas
contrapontsticas. Utilizava-se uma escrita especial para o instrumento
chamada tablatura, que mostrava o ponto onde o dedo do executante deveria
ser colocado para gerar o som desejado, e no a altura da nota como feito na
notao tradicional.
Como j citado anteriormente, os compositores de descendncia francoflamenga foram de grande importncia para o desenvolvimento da msica
polifnica da poca. O estilo de composio desses autores acaba por
influenciar toda a Europa ocidental, tornando-se um tipo de estilo internacional.
Os principais compositores dessa gerao franco-flamenga foram: Nicolas
Gombert, Jacobus Clemens, Ludwig Senfil e Adrian Willaert.
O MADRIGAL5
O importante de citar o madrigal no presente trabalho est no fato dele ser um gnero que liga
indissociavelmente a msica com as correntes de gosto e crtica potica da poca.
6
GROUT; PALISCA, 2007, pp. 234.
156
157
158
10
159
160
Flow, my tears, fall from your springs! (primeira estrofe, verso um)
Down vain lights, shine you no more! (segunda estrofe, verso um)
FIGURA 1
Outro efeito meldico utilizado nessa cano aquele que tem como
objetivo afirmar alguma idia ou sentimento existente no texto, ou seja, sempre
que em algum trecho do poema, o eu lrico estiver repetindo clulas textuais
para afirmar alguma idia ou sentimento, existe uma clula rtmica e meldica
especial para ser utilizada nesses casos. O exemplo se mostra nos terceiros
versos das estrofes trs e quatro, onde o texto significa respectivamente: And
tears, and sighs, and groans, my weary days, e And fear, and grief, and pain,
for my deserts. Em cada clula textual situada antes das vrgulas, ele utiliza
um intervalo de tera ascendente, que vai subindo gradualmente, saindo do R
e chegando ao D. Com um ritmo anacrusico, essa combinao entre notas e
ritmo gera uma tenso que realmente d um sentido de afirmao textual.
11
162
FIGURA 2
CONCLUSO
163
BIBLIOGARFIA
Madrigal.
New
York:
American
164