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PEDAGOGIA
PASSO 1
proporcionando
as
crianas
deficientes
oportunidades
de
do
intenso
debate
sobre
necessidade
urgente
de
PASSO 2
TEMTICA: LIXO
Nesta atividade foram utilizados textos com sugestes para a
diminuio de lixo na escola e suas adjacncias. Em seguida os alunos foram
convidados a caminhar pelas reas da escola e observar quantidade de lixo
presente nesta e nos arredores, a fim de elaborar sugestes, atravs de textos
acerca da reduo destes resduos.
Atentar
para
alternativas
diferenciadas
no
estabelecimento
da
negro;
Cuidar
quanto
verificao
preferncia
de
legendas,
nas
PASSO 3
Recrutar e manter funcionrios com perfis diversos pode ser uma fonte
de vantagens competitivas, mas o objetivo deste trabalho construir, com as
PASSO 4
Acreditamos que as aes pedaggicas precisam ser coordenadas,
acompanhadas, orientadas, articuladas pelo Especialista em Educao
especial, para que alcance e coloque em pratica o conhecimento dos princpios
norteadores dos Currculos do Ensino Fundamental e Ensino Mdio, para
garantir a articulao de aes que promovam a interdisciplinaridade junto com
os demais colegas professores para que a aprendizagem do aluno surdo seja
clara e de forma responsvel. Com isso, pretendemos contribuir para o
aperfeioamento da competncia de planejar, implementar, acompanhar,
coordenar e avaliar projetos e aes educacionais, especialmente as aes
desenvolvidas na sala de aula, bem como a produo e difuso do
conhecimento educacional, assim estaremos contribuindo com os estudos e
pesquisas feitas durante todo o processo de nosso aprendizado em transmitir
um pouco do que aprendemos durante esse perodo de estudo.
Cada momento aqui exposto, ser muito aproveitado por ns para que
possamos transmitir de forma simples, mas, coerente todo o processo de
nossa monografia.
preciso o esforo de pensar o quanto a Escola tem um papel
fundamental no desenvolvimento do aluno em sua plenitude. Para tanto, deve
procurar estabelecer uma compreenso mais ampla no contexto social, dos
processos de ensino e aprendizagem do aluno
Espera-se assim que, os resultados deste estudo podero dar mais um
suporte para todos os profissionais que lidam com a aprendizagem da criana
mostrando como a afetividade pode influenciar positivamente no processo de
aprendizagem.
PASSO 5
proporcionando
as
crianas
deficientes
oportunidades
de
do
intenso
debate
sobre
necessidade
urgente
de
Objetivos especficos
METODOLOGIA
Este estudo, assim, tem como cunho metodolgico uma pesquisa
bibliogrfica, a qual valeu de tericos clssicos e contemporneos que
trabalham com a questo da afetividade no processo de aprendizagem,
buscando obter o mximo de informaes e esclarecimentos que contribussem
para a resoluo dos problemas aqui apresentados.
Para Lakatos e Marconi (2001), pesquisa bibliogrfica abrange toda a
bibliografia j tomada pblica em relao ao tema de estudo, desde
publicaes avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, pesquisas, meios de
comunicao, etc., objetivando colocar o pesquisador em contato com tudo o
que j foi documentado possibilitando novos enfoques e novas concluses.
ATIVIDADES
TEMTICA: LIXO
Nesta atividade foram utilizados textos com sugestes para a
diminuio de lixo na escola e suas adjacncias. Em seguida os alunos foram
convidados a caminhar pelas reas da escola e observar quantidade de lixo
presente nesta e nos arredores, a fim de elaborar sugestes, atravs de textos
acerca da reduo destes resduos.
Para a realizao dessa atividade foi distribudo aos alunos, lpis,
papel com pauta e borracha, para os alunos surdos houve o cuidado de falar
de forma clara, espontnea e em tom normal, pois desta forma o estudante no
perde o campo visual de fala do orador, observando se o espao fsico
Atentar
para
alternativas
diferenciadas
no
estabelecimento
da
negro;
Cuidar
quanto
verificao
preferncia
de
legendas,
nas
cobrado de cada um. Mas sem esquecer de suas limitaes, afinal especial ou
no todos temos limitaes situaes que precisam ser superadas todo dia.
Mas antes dessa visita escolar pelos participantes da palestra, a
coordenadora pedaggica da escola abordou as dificuldades e desafios na
abertura do mercado de trabalho aos vrios tipos de deficincia, bem como os
direitos e deveres dos portadores de necessidades especiais.
Uma dinmica sobre o assunto tambm foi realizada. A ideia era que os
participantes sentissem na pele as dificuldades que as pessoas com
necessidades especiais passam no seu cotidiano de trabalho.
A palestra foi encerrada com um vdeo de histrias de superao
vividas por pessoas com deficincia (veja voc tambm, aqui).
RESULTADOS ESPERADOS
Pessoas com necessidades especiais esto cada vez mais ativas no
mercado de trabalho, e vm crescendo bastante a oferta de vagas para esse
pblico, em ateno lei que estabelece cotas para esses profissionais.
Portanto, precisamos quebrar os paradigmas e pensar na criana como
um todo, um todo formado de emoes, sensaes e amor. Por isso
necessrio que deixemos um pouco de passar apenas os contedos e
passemos a pensar na criana e no seu bem-estar psicolgico, fsico e
cognitivo.
Espera-se assim que, os resultados deste estudo podero dar mais um
suporte para todos os profissionais que lidam com a aprendizagem da criana
mostrando como a afetividade pode influenciar positivamente no processo de
aprendizagem.
Recrutar e manter funcionrios com perfis diversos pode ser uma fonte
de vantagens competitivas, mas o objetivo deste trabalho construir, com as
diferenas, um posicionamento slido e responsvel socialmente de uma
marca ou instituio.
CONSIDERAES FINAIS
Em linhas gerais a incluso dos alunos com deficincia na escola
exige: compatibilizar os programas de ensino especial com os do ensino
regular; favorecer o convvio social entre todos os alunos, professores e demais
profissionais
na
corresponsabilizando
escola
a
todos
garantir
pelo
participao
desenvolvimento
dos
de
famlias
alunos
com
REFERNCIAS
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