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Krumhansl afirma que as fontes sonoras geralmente

provem de um corpo vibratrio que produz uma onda de


presso sonora. Em alguns instrumentos musicais uma onda
de presso sonora ocorre por duraes curtas.
De acordo com Krumhansl a frequncia fundamental se
traduz por seus nmeros de ciclos da forma da onda por
segundo. Essa frequncia das notas dos instrumentos musicais
varia entre 25 e 4000 Hz, embora mostre que a capacidade dos
seres humanos em ouvir frequncias maior em relao ao
nmero dito, chegando frequncia de 15000 Hz. A frequncia
fundamental est diretamente ligada dimenso psicolgica
chamada altura. Conforme a frequncia aumenta, a altura fica
mais aguda.
O autor assegura que a altura a mais elaborada
cognitivamente. Uma das caractersticas da altura musical o
status especial dos intervalos, por exemplo, uma quinta justa
realizada por quaisquer duas notas com frequncias
fundamentais. Sendo que as duas alturas podem subir ou
descer na medida da frequncia, no podendo assim ter
alteraes em seus intervalos musicais.
O tratado se Helmholz, construdo a partir de um estudo
feito sobre a altura em 1863, procurou estabelecer trs fatores:
1) a fsica acstica dos corpos vibratrios, 2) a percepo e a
fisiologia auditiva humana, e 3) as estruturas musicais, como
as escalas e as harmonias, de acordo com Krumhansl.
Krumhansl declara que a dimenso perceptiva de
consonncia sobre dissonncia est relacionada s razes das
frequncias, os intervalos consonantes, por exemplo, so
descritos como agradveis, macios, puros e capazes de dar
uma sensao de unidade, j os intervalos dissonantes, de
acordo com Helmholtz, citado por Krumhansl ocorrem por
frequncias prximas que causam batimentos e uma oscilao
na amplitude que produzida por duas frequncias diferentes.
Helmholtz, citado por Krumhansl cita o sistema
temperado como um sistema de afinao que tem a vantagem
de permitir a modulao e a transposio, mas alguns
intervalos esto distantes de seus valores tericos.
O estudo da afinao dos intervalos musicais sugere
que os batimentos causados pelos harmnicos de frequncias
prximas so o que mais conta nos juzos de afinao,
menciona Krumhansl.
J na prtica musical, os cantores, instrumentistas e
msicos que tocam instrumentos sem nota fixa se afastam dos
valores tericos da afinao, de acordo com o autor.
Krumhansl comenta em seu artigo sobre observaes
sobre a afinao, na qual sugere que a teoria da razo-simples
da consonncia limitada em relao execuo musical, ela
modificada de acordo com a circunstncia.
Com todas essas afirmaes, o autor demonstra que os
ouvintes so altamente sensveis a pequenas variaes de
altura. Porm as diferenas de altura utilizadas em msica so
maiores do que as percebveis.

De acordo com Krumhansl os intervalos musicais so


mais importantes do que o nvel de altura encontrado. Na
msica ocidental os intervalos apresentam uma estrutura
harmnica dos tons complexos que influencia nas combinaes
de alturas.
Segundo o autor foram realizadas pesquisas que
demonstram como as regras, categorias e esquemas
cognitivos influenciam na percepo da altura musical.
O ouvido absoluto a capacidade de dar nome a uma
altura ou produzir uma altura correspondente nota
apresentada. Difere-se do ouvido relativo, que possui a
capacidade de identificar notas relativas aos sons dados como
referncia, menciona Krumhansl.
Pessoas que possuem ouvido absoluto nomeiam as
alturas sem fazer esforos ou aplicar alguma estratgia. As
respostas erradas apresentadas por portadores de ouvido
absoluto so na maior parte erros de oitavas, afirma o autor.
Krumhansl menciona que a memria de alturas de
pessoas que possuem ouvido absoluto e das que no possuem
no se diferem, mas apenas os portadores do ouvido absoluto
conseguem resultados mais detalhados.
Takeuchi e Hulse, citado por Krumhansl, sugerem a
hiptese de que o ouvido absoluto pode ser aprendido com
mais facilidade durante um perodo curto do desenvolvimento,
estudos mostraram uma grande incidncia entre os msicos
que comearam seus estudos musicais antes dos 6 anos
serem portadores do ouvido absoluto.
Segundo Crozier, citado por Krumhansl, o ouvido
absoluto pode ser ensinado a crianas pequenas.
Contudo, pesquisas recentes realizadas por Gregersen
(1998) e Gregersen, Kowalsky, Kohn e Marvin (1999) apontam
para uma base gentica. O ndice de ocorrncia de ouvido
absoluto em irmos de portadores de ouvido absoluto de
aproximadamente 25%, bem maior que o ndice de 1-2% em
irmos de msicos no portadores, afirma Krumhansl.
Terhardt e Ward (1992), citado por Krumhansl,
observaram que certos msicos, aos quais recebiam uma
simples partitura eram capazes de descobrir transposies em
performances piansticas, diferentemente da maioria dos
msicos. Esses tinham uma forma fraca de ouvido absoluto,
chamada s vezes em ingls de tonalidade absoluta (absolute
tonality).
Takeuchi e Hulse (1993), citado por Krumhansl, sugerem
que o ouvido absoluto pode ser vantajoso se a msica for
tocada como atonal, pois esse sistema no possui uma
referncia de alturas. Porm pode ser desvantajoso para tocar
transposies, de acordo com Revesz e Ward, citado por
Krumhansl.
Miyazaki, citado por Krumhansl, conduziu estudos que
mostraram que os portadores de ouvido absoluto tinham

dificuldades em preciso, em velocidade e na identificao de


intervalos quando a nota de referncia se encontrava
desafinada, sugerindo assim que o ouvido absoluto interfere
em alguns processos musicais.
Segundo o autor, os ouvintes percebem a altura na
forma de categorias, ou seja, atravs dos intervalos das
escalas musicais.
Krumhansl afirma que os intervalos foram diferenciados
apenas na medida em que eram nomeados, produzindo picos
no desempenho de discriminao no limite entre categorias.
Nenhum desses picos ocorreu para os ouvintes sem o treino
musical, definindo assim a ideia de que a percepo de
categorias nos intervalos musicais vem da experincia musical
adquirida.
Modelos tericos de organizao de alturas pretendem
descrever a representao mental de um ouvinte. Alguns
desses modelos seguem a organizao de uma sequncia de
eventos musicais que integram uma pea musical, de acordo
com o autor.
Segundo Deutsch e Feroe, citado por Krumhansl, os
padres musicais so baseados na mtrica, na parte rtmica,
na parte meldica e harmnica.
Krumhansl menciona em seu artigo uma pesquisa
emprica que tem procurado descobrir se as estruturas da
altura influenciam o modo como s sequncias de alturas so
lembradas. Alguns aspectos afetam o grau em que os dados
experimentais se encontram, como a familiaridade com o estilo
musical, a idade do ouvinte e a quantidade de educao
musical adquirida.
Segundo o autor, a altura nos contextos tonais so
hierarquicamente diferenciadas, mostrando que so aprendidas
atravs da experincia. Assim, as distribuies de notas criam
hierarquias tonais psicolgicas na falta de uma grande
experincia.
De acordo com Krumhansl os ouvintes podem usar as
distribuies de notas para encontrar a tonalidade da msica.
Segundo Krumhansl e Schmuckler, citados por
Krumhansl, esses construram um modelo de algoritmo que
combina as distribuies de notas em amostras musicais s
hierarquias tonais experimentalmente s tonalidades maiores e
menores.
Outro modelo criado foi o de Longuet-Higgins e
Steedman, citado por Krumhansl, que funcionam por meio da
eliminao das tonalidades levando em conta o fato de as
notas distribudas fazerem parte ou no das escalas diatnicas
maiores e menores.
Um terceiro modelo de Butler e Bronw e Bronw, Butler e
Jones, citado por Krumhansl, est relacionado procura de
tonalidades derivadas da observao de que os trtonos e as
segundas menores so difceis de achar na escala diatnica.

O ltimo modelo foi apresentado por Leman, citado por


Krumhansl. Esse modelo se inicia com um componente
auditivo que organiza mentalmente e forma padres de altura.
A msica ocidental tonal e harmnica utiliza alguns
componentes essenciais, como o uso de certos acordes e
progresses. Ao acordes bsicos so formados por trs, quatro
ou mais acordes, que apresentam um papel harmnico
fundamental, menciona Krumhansl.
De acordo com o autor, a hierarquia harmnica tem
correlao com a distribuio dos acordes em msica.
Vrias pesquisas mostram fortes dependncias entre as
maneiras como a estrutura da altura percebida, com o uso de
notas, acordes e tonalidades, afirma o autor.
A hierarquia harmnica depende das posies das
notas do acorde na hierarquia tonal, menciona Krumhansl.
Segundo Krumhansl vrios estudos demonstraram que
as escalas, a harmonia e a tonalidade, influenciam o modo
como sequncias de alturas mais longas so memorizadas.
Algumas pesquisas experimentais chegaram a investigar
a expectativa musical, afirma o autor. Os resultados que foram
encontrados mostraram uma grande independncia em relao
formao musical dos ouvintes, sugerindo assim princpios
psicolgicos em relao expectativa meldica, menciona
Krumhansl.
A altura e o ritmo podem ser tratados separadamente, de
acordo com Krumhansl. Pois a relao entre ambos no to
bem compreendida, quanto seus efeitos separados.
Palmer e Krumhansl, citado por Krumhansl mostraram
resultados em que a altura e o ritmo trazem contribuies
cumulativas sobre estruturas de frases.
De acordo com o autor as estruturas rtmicas podem
atrapalhar a organizao das informaes de altura, e as
estruturas de altura podem influenciar na formao de padres
rtmicos.
Krumhansl afirma que mais pesquisas so necessrias
para o entendimento completo do contedo de memria
musical de grande escala. Porm, os estudos mencionados
mostram que a msica gera representaes cognitivas
precisas.

UNIVERSIDADE ESTUDAL DE MARING


DEPARTAMENTO DE MSICA

Ritmo e altura na
cognio musical

NOME: BELISA LUCAS DA SILVA


RA: 83994
PROFESSORA: CSSIA VIRGINIA

MARING
2013

Referncias bibliogrficas:
- Ilari, B.(2011). Em busca da mente musical, editora UFPR, pg. 63-109.