Prova Final de Portugus

2. Ciclo do Ensino Bsico

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 61/2. Fase

Critrios de Classificao

11 Pginas

2015

Prova 61/2. F. | CC Pgina 1/ 11

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos
apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos.
Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em
primeiro lugar.
A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou uma resposta
extensa escrita integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de trs pontos.
Apenas ser considerada correta a grafia que seguir o que se encontra previsto no Acordo Ortogrfico de
1990 (atualmente em vigor).
Itens de seleo
Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que apresentem de forma
inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nos itens de ordenao, a cotao do item s atribuda s respostas em que a sequncia esteja integralmente
correta e completa. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nos itens de associao, a cotao do item s atribuda s respostas em que a associao esteja totalmente
correta e completa. Todas as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Itens de construo
Nos itens de completamento e nos de resposta curta, a cotao do item s atribuda s respostas totalmente
corretas. Podem ser atribudas pontuaes a respostas parcialmente corretas, de acordo com os critrios
especficos.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critrios de classificao apresentam-se organizados
por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
A classificao das respostas aos itens cujos critrios se apresentam organizados por nveis de desempenho
resulta da pontuao do nvel de desempenho em que forem enquadradas e da aplicao dos critrios de
desvalorizao definidos para situaes especficas.
Nas respostas classificadas por nveis de desempenho, se permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir,
deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.
classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho.
As respostas que no apresentem exatamente os mesmos termos ou as interpretaes constantes dos
critrios especficos de classificao so classificadas em igualdade de circunstncias com aquelas que os
apresentem, desde que o seu contedo seja cientificamente vlido, adequado ao solicitado e enquadrado
pelos documentos curriculares de referncia.
O afastamento integral dos aspetos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada
com zero pontos.
Nos itens de resposta restrita, as respostas so classificadas tendo em conta, alm do contedo, a organizao
e a correo da expresso escrita nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico.

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No domnio da organizao e correo da expresso escrita, considera-se, em cada resposta, o nmero de

ocorrncias de erro nos planos indicados, com a combinao seguinte:
conjunto A: planos ortogrfico e de pontuao;
conjunto B: planos lexical, morfolgico e sinttico.
No plano ortogrfico, incluem-se tambm os erros de acentuao e de translineao, bem como o uso
indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial. contabilizada como uma nica ocorrncia quer
a repetio de uma palavra com o mesmo erro ortogrfico, quer a presena de mais de um erro na mesma
palavra (incluindo erro de acentuao, erro de translineao e uso indevido de letra minscula ou de letra
maiscula inicial).
No item de resposta extensa que constitui o Grupo IV, a cotao distribuda pelos parmetros Tema e
Tipologia, Coerncia e Pertinncia da Informao, Estrutura e Coeso, Morfologia e Sintaxe, Repertrio
Vocabular, Ortografia.
Uma resposta que no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e tipologia textual
classificada com zero pontos em todos os parmetros.
Neste item, esto previstos nveis de desempenho intercalares no descritos. Sempre que uma resposta
revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos consecutivos, -lhe atribuda
a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa.
A indicao de um nmero mnimo de 140 e de um nmero mximo de 200 palavras, para a elaborao
da resposta, significa que os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e
devem ser respeitados. O incumprimento desses limites implica:
a desvalorizao de 1 ponto, se a extenso do texto for de 116 a 139 ou de 201 a 224 palavras;

a desvalorizao de 2 pontos, se a extenso do texto for de 47 a 115 palavras ou superior a
224 palavras;
a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 47 palavras (1/3 do limite mnimo).
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como
uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2015/).

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I
1.1. ..................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: individual de um aluno com 15 anos.

1.2. ..................................................................................................................................................

3 pontos

Chave:motivar.
1.3. ..................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: ser enviados atravs da internet.

1.4. ..................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: presena dos dez finalistas apurados.

2. .....................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: B, C, A
3. .....................................................................................................................................................

5 pontos

Nveis

Descritores

Pontuao

Identifica trs capacidades.

Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Identifica trs capacidades.

Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Identifica duas capacidades.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Identifica duas capacidades.

Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Identifica uma capacidade.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Exemplo de resposta
As capacidades que o concurso permite aperfeioar so: a dico / a colocao da voz / a projeo da voz / a noo
de ritmo na leitura.

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GRUPO II
1. .....................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: 5 4 2 6 1 3
2. .....................................................................................................................................................

5 pontos

Nveis

Descritores

Pontuao

Conta o que aconteceu, por palavras prprias e de forma completa (cinco acontecimentos).
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Conta o que aconteceu, por palavras prprias e de forma completa (cinco acontecimentos).
Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Conta o que aconteceu, por palavras prprias, mas de forma incompleta (pelo menos,
dois acontecimentos).
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Conta o que aconteceu, por palavras prprias, mas de forma incompleta (pelo menos,
dois acontecimentos).
Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Limita-se a transcrever, com eventuais incorrees, a passagem que corresponde ao que
aconteceu.

Exemplo de resposta
Charlie achou dinheiro na rua e comprou duas tabletes de chocolate. Na segunda tablete, encontrou o Bilhete
Dourado e foi, ento, rodeado por muitas pessoas. O senhor da loja salvou-o (e ele correu para casa).
Nota A referncia descoberta do Bilhete Dourado obrigatria em todos os nveis de desempenho.

3.1. ..................................................................................................................................................

3 pontos

Chave:Comparao.

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3.2. ..................................................................................................................................................

6 pontos

Nveis

Descritores

Pontuao

Relaciona o modo como Charlie entrou em casa com o que sentia naquele momento.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Relaciona o modo como Charlie entrou em casa com o que sentia naquele momento.
Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Relaciona, de forma imprecisa, o modo como Charlie entrou em casa com o que sentia
naquele momento.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Relaciona, de forma imprecisa, o modo como Charlie entrou em casa com o que sentia
naquele momento.
Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.

Exemplo de resposta
Charlie sentia-se to feliz com a descoberta do Bilhete Dourado que entrou em casa repentinamente e aos gritos.
Nota Considera-se que a resposta apresentada de forma imprecisa quando no h referncia
ao modo como Charlie entrou em casa ou quando a explicitao do sentimento vaga.

4. .....................................................................................................................................................

5 pontos

Nveis

Descritores

Pontuao

Explicita em que consistiu o momento mgico.

Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Explicita em que consistiu o momento mgico.

Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Explicita, de forma imprecisa, em que consistiu o momento mgico.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.
OU
Limita-se a transcrever, com eventuais incorrees, a passagem do texto que explicita em
que consistiu o momento mgico.

Explicita, de forma imprecisa, em que consistiu o momento mgico.

Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.

Exemplo de resposta
Tratou-se do momento em que ningum se mexia ou falava (e em que houve silncio absoluto no quarto durante
cerca de dez segundos).

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5. .....................................................................................................................................................

5 pontos

Nveis

Descritores

Pontuao

Refere quatro comportamentos do avozinho Z.

Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Refere quatro comportamentos do avozinho Z.

Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Refere trs comportamentos do avozinho Z.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Refere trs comportamentos do avozinho Z.

Produz um discurso inteligvel, embora com ocorrncia de dois ou mais erros do conjunto B
ou de quatro ou mais erros no total dos conjuntos.
OU
Refere dois comportamentos do avozinho Z.
Produz um discurso organizado e correto, embora com eventual ocorrncia de, no mximo,
trs erros no total dos conjuntos, desde que apenas um seja do conjunto B.

Exemplo de resposta
O avozinho Z levantou os braos / gritou / levantou-se da cama / deu um pulo / saltou para o cho / comeou a
danar.

6. .....................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: () Mostra ao teu pai o quinto e ltimo Bilhete Dourado do mundo! (linhas 40 e 41).

Nveis

Descritores

Pontuao

Transcreve a frase, respeitando as normas de transcrio.

Transcreve a frase, desrespeitando as normas de transcrio.

Nota Considera-se que respeitam as normas de transcrio as respostas que apresentam as aspas
e a sequncia das palavras do texto sem omisses, alteraes ou incorrees ortogrficas.

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GRUPO III
1. .....................................................................................................................................................

3 pontos

Chave:folha; folhear; folheto.

2. .....................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: tinhas partido; estivesse; traz.

Nveis

Descritores

Pontuao

Completa corretamente as trs frases.

Completa corretamente duas frases.

Completa corretamente uma frase.

NotaO imperativo traz pode ser substitudo pela forma do presente do conjuntivo com valor
imperativo traga.

3. .....................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: Pronome.
4.1. ..................................................................................................................................................

2 pontos

Chave: O rapaz contou-a ao pai.

Nota A ocorrncia de erros de transcrio no implica a desvalorizao da resposta.

4.2. ..................................................................................................................................................

2 pontos

Chave: Quem lhe mostrou o bilhete?

Nota A ocorrncia de erros de transcrio no implica a desvalorizao da resposta.

5. .....................................................................................................................................................

3 pontos

Chave: Ns demos os parabns quele rapaz.

6. .....................................................................................................................................................

4 pontos

Chave: O bilhete especial foi descoberto pelo rapaz.

Nveis

Descritores

Pontuao

Reescreve a frase na forma passiva, procedendo s alteraes seguintes:

utilizao correta do pretrito perfeito do verbo auxiliar ser;
utilizao da forma irregular do particpio passado do verbo principal descobrir;
utilizao da contrao da preposio por com o determinante artigo o.

Reescreve a frase na forma passiva, procedendo a duas alteraes.

Reescreve a frase na forma passiva, procedendo a uma alterao.

Nota A ocorrncia de erros ortogrficos ou de transcrio no implica a desvalorizao da resposta.

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GRUPO IV

PONTUAO

PARMETROS

Tema e Tipologia

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Cumpre integralmente a instruo

quanto a:
tema (escreve um texto no qual
conta como recebeu um bilhete e
como realizou um sonho a partir
do mesmo);
E
tipo de texto (texto narrativo,
com elementos marcadamente
narrativos).

Cumpre parcialmente a instruo

quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos);
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominantemente
narrativo).

Estrutura e Coeso

Coerncia e Pertinncia
da Informao

Redige um texto que integra

uma situao inicial, o seu
desenvolvimento e um desfecho,
um momento de dilogo e um
ttulo adequado.
Produz um discurso coerente:
com informao pertinente;
com progresso temtica
evidente;
com abertura, desenvolvimento e
desenlace adequados.

E
L

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.

V
E

Redige um texto que desrespeita

quase totalmente os tpicos dados.

Produz um discurso globalmente

coerente, com lacunas ou com
algumas insuficincias que no
afetam a lgica do conjunto.

Redige um texto estruturado e

articulado de forma satisfatria.

Segmenta as unidades de discurso

(com pargrafos, com marcadores
discursivos) de acordo com a
estrutura textual definida.

Segmenta assistematicamente
as unidades de discurso.

Pontua de forma sistemtica,

pertinente e intencional.

L
A
R

Produz um discurso inconsistente,

com informao ambgua ou
confusa.

OU

Cumpre a instruo de forma

insuficiente quanto a:
tema (texto abordando o tema
dado de forma muito vaga
ou abordando-o num plano
secundrio);
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto narrativo).
Cumpre apenas uma das
instrues (tema ou tipo de texto).

Redige um texto bem estruturado e

articulado.

Domina os mecanismos de coeso

textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados (de tempo, de
sequencializao);
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais);
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas
de enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.

R
Domina suficientemente
os mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz
um uso pouco diversificado de
conectores;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de cadeias de referncia;
garante, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de conexes entre coordenadas
de enunciao ao longo do texto.

Redige um texto sem estruturao

aparente.

Organiza o texto de forma muito

elementar ou indiscernvel,
com repeties e com lacunas
geradoras de ruturas de coeso.

A
L
A
R

Pontua sem seguir sistematicamente

as regras.

Pontua de forma assistemtica,

infringindo regras elementares.

(Continua na pgina seguinte)

Prova 61/2. F. | CC Pgina 9/ 11

(Continuao)
PONTUAO

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

5

PARMETROS

Morfologia
e Sintaxe

Manifesta segurana no uso

de estruturas sintticas variadas
e complexas.

D
Domina processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleo...).

Ortografia

Repertrio
Vocabular

Utiliza vocabulrio variado

e adequado.

Procede a uma seleo intencional

de vocabulrio para expressar
cambiantes de sentido.

No d erros ortogrficos ou d
apenas um erro em cerca
de 100 palavras.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

3
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorrees pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica.
Utiliza vocabulrio adequado,
mas comum e com algumas
confuses pontuais.
Recorre a um vocabulrio
elementar para expressar
cambiantes de sentido.

D quatro ou cinco erros

ortogrficos em cerca
de 100 palavras.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

1
Recorre a um leque limitado
de estruturas sintticas, usando
predominantemente a parataxe.

Apresenta muitas incorrees nos

processos de conexo intrafrsica,
o que afeta a inteligibilidade do
texto.
Utiliza vocabulrio restrito
e redundante, recorrendo
sistematicamente a
lugares-comuns (com prejuzo
da comunicao).

D de dez a treze erros ortogrficos

em cerca de 100 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 No mbito do parmetro F Ortografia , consideram-se tambm:

os erros de acentuao;
os erros de translineao;
o uso indevido de letra minscula ou de letra maiscula inicial.

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COTAES
GRUPO I
1.
1.1. ...................................................................................................

3 pontos

1.2. ...................................................................................................

3 pontos

1.3. ...................................................................................................

3 pontos

1.4. ...................................................................................................

3 pontos

2. ............................................................................................................

3 pontos

3. ............................................................................................................

5 pontos
20 pontos

GRUPO II
1. ............................................................................................................

3 pontos

2. ............................................................................................................

5 pontos

3.
3.1. ...................................................................................................

3 pontos

3.2. ...................................................................................................

6 pontos

4. ............................................................................................................

5 pontos

5. ............................................................................................................

5 pontos

6. ............................................................................................................

3 pontos
30 pontos

GRUPO III
1. ............................................................................................................

3 pontos

2. ............................................................................................................

3 pontos

3. ............................................................................................................

3 pontos

4.
4.1. ...................................................................................................

2 pontos

4.2. ...................................................................................................

2 pontos

5. ............................................................................................................

3 pontos

6. ............................................................................................................

4 pontos
20 pontos

GRUPO IV
................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos

TOTAL.......................................... 100 pontos

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