ORIENTAES AVALIATIVAS PARA O DESAFIO PROFISSIONAL

O Desafio Profissional uma proposta de aprendizagem autodirigida baseada em

casos (distinta de anlise de casos), que integra a metodologia da aprendizagem
fundamentada em problemas (Problem Based Learning, PBL). Sua principal prerrogativa
que o aluno seja colocado como um aprendiz ativo, que confronta situaes fundadas em
problemas que apresentam estreita sinergia com a realidade.

Tem como objetivo proporcionar a

interdisciplinaridade e desenvolver as

competncias e habilidades previstas no perfil do profissional egresso de cada curso,

englobando contedos das disciplinas da srie, no semestre vigente. uma atividade
organizada na forma de desafio, em que os alunos devem cumprir uma srie de passos para
respond-lo.

Os passos para a resoluo do problema proposto na narrativa apresentada no

Desafio Profissional juntamente com as orientaes pedaggicas, permitem que o aluno
tenha acesso quilo que precisa conhecer do problema e dominar as competncias
necessrias para solucion-lo.

Uma vez que o aluno esteja no centro de sua prpria aprendizagem, cabe ao tutor
atuar como um facilitador ou guia do processo, e como no existe uma forma nica de
concretizar a proposta instrucional baseada no modelo PBL, nem um formato nico de
desenvolvimento do processo tutorial, COLL (2010:193) sugere que este acompanhamento
seja pautado a partir dos seguintes princpios:

1.

uma proposta de aprendizagem centrada no estudante;

2.

A situao problemtica o centro organizador do currculo e estimula o

interesse do estudante pela aprendizagem;

3.

Os problemas so o elemento dinamizador de desenvolvimento de destrezas

na soluo de problemas e geram nos alunos aprendizados significativos e integrados;

4.

Os alunos assumem o papel de elaboradores de solues e de identificadores

dos elementos do problema e das condies necessrias para chegar a uma soluo;

5.

Os professores/tutores atuam como facilitadores ou guias do trabalho dos

estudantes, visando o desenvolvimento do processo e adotando um modelo de

elaborao participativa do conhecimento.

O Desafio Profissional apresenta passos estruturados, cuja sequncia obedece ao

raciocnio para que o aluno atinja o objetivo proposto, que a resoluo do problema
apresentado. Os passos so fundamentados em questes que delimitam as reas de
explorao e dirigem a anlise, ajudando o aluno a identificar a proposta e sistematizar as
ideias que serviro de pauta para a anlise seguinte. Uma vez que o aluno encontre
dificuldade em desenvolver as atividades propostas, ele tem disposio orientaes
pedaggicas que o ajudam a organizar o raciocnio e que permitem que avance na anlise.
A avaliao dos resultados apresentados pelos alunos, das escolhas que estabelecem para
a resoluo dos problemas propostos precisa atender as competncias definidas como
fundamentais na resoluo dos passos.

Responsvel pela Elaborao da Proposta do Desafio Profissional:

O conteudista responsvel pela elaborao da narrativa que apresenta o problema

a ser analisado pelo aluno. A proposta engloba uma srie de competncias previstas nas
diretrizes curriculares dos cursos, necessrias para a futura atuao profissional do aluno.

Orientaes para avaliao do Desafio Profissional Atribuies do Tutor:

A avaliao do Desafio Profissional, desenvolvida pelo tutor, precisa ser pautada em

todo o processo de construo, discusso e resoluo dos problemas apresentados. A partir
do contato direto, da organizao de trabalhos individuais ou em grupos, ou no Ambiente
Virtual de Aprendizagem, valendo-se das ferramentas sncronas ou assncronas de
comunicao, o tutor tem condies de avaliar os conhecimentos prvios do aluno e de
promover meios para que adquira um conhecimento significativo, relevante e complexo.

Cabe ao tutor, responsvel por todo o processo de acompanhamento, orientao e

avaliao do aluno, apresentar um feedback propositivo e esclarecedor no que diz respeito
ao cumprimento dos objetivos propostos na atividade.

A atividade vale de 0 (zero) a 4 (quatro) pontos. A nota alcanada no Desafio

Profissional replicada todas as disciplinas englobadas na atividade. A atividade
desenvolvida individualmente na modalidade ead online e em grupo na modalidade
semipresencial