Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
RESUMO
Esse trabalho tem como objetivo apresentar o relato de experincia vivenciada por uma dupla
de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao a Docncia (PIBID) do curso de
Licenciatura em Educao Fsica da Universidade Federal do Recncavo da BahiaUFRB/CFP. A experincia da docncia foi desenvolvida em forma de oficina aplicada em
uma turma do 1 ano do ensino mdio, de uma escola tcnica parceira do programa situada na
cidade de Amargosa-BA. O contedo tratado na oficina foi a Ginstica, mais especificamente
a Ginstica circense, sendo desenvolvida em 4 encontros de 1 hora e 30 minutos cada. A
experincia da oficina foi de grande importncia para nossa formao, pois identificamos um
avano significativo, tanto de entendimento, quanto das experincias corporais dos alunos a
cerca do contedo abordado.
Palavras-chaves: Ginstica, ginstica circense, pedagogia histrico-crtica.
2
3
INTRODUO
CONTEXTUALIZAO DO CONTEDO
Segundo o Coletivo de Autores (2009) a ginstica um dos contedos da cultura
corporal produzidos historicamente pelo homem e deve estar presente nas aulas de Educao
Fsica. Muitos Professores da disciplina em questo no trabalham com esse contedo por no
terem vivenciado em sua graduao, ou por no sentirem segurana em tratar deste tema, ou
seja, consideram a ginstica perigosa e com alto risco para acontecimentos de imprevistos
durante as aulas prticas.
Dessa forma, percebemos que o contedo Ginstica em muitas escolas ainda
negligenciado nas aulas de Educao Fsica, com isso os escolares terminam a formao
bsica sem estudar e vivenciar este contedo clssico da cultura corporal. A pequena presena
deste contedo no currculo das escolas onde o PIBID desenvolvido nos motivou a optar por
esse tema. Percebemos no processo de investigao ao planejarmos a oficina que, a maioria
dos alunos tambm no tiveram contato com este contedo durante o ensino fundamental, o
pequeno conhecimento relatado se referia aos apresentados pela mdia.
Diante disso, ainda segundo o Coletivo de Autores (2009) a presena da ginstica deve
permitir ao aluno a interpretao subjetiva das prticas e vivncias e, objetivamos com as
aulas ministradas levar os discentes a compreend-la como elemento da cultura corporal,
possibilitando o conhecimento da sua histria e sua prtica, percorrendo o seu percurso
histrico (Ginstica Circense), valorizando a ginstica circense como manifestao cultural,
rica de significados alm de vivenciar e apropriar-se de tcnicas que possibilita a prtica da
ginstica circense.
importantes e o que eles aprendem com isso. Posteriormente, fizemos uma discurso
abordando o que foi estudado, e ressignificando assim as
sintticas, com a prtica social final que j abrange o que os alunos pretendem fazer para
utilizar os conhecimentos adquiridos.
Aps
escolha
do
tema,
iniciamos
O Cirque du Soleil uma companhia circense com base em Montreal, Quebec, Canad. A trupe do
Cirque du Soleil j passou pelo Brasil cinco vezes.
A partir da posio em p, com os ps em flexo plantar e com os braos levantados e a cabea entre os
mesmo, com o olhar fixo para o horizonte.
fluir e garantir a harmonia e aprendizado, precisa ainda abrir espaos de dilogos, onde os
alunos tenham oportunidade de expressar-se. Nesse perodo pudemos perceber que os alunos
tm uma viso da disciplina de Educao Fsica como algo que deve possibilitar uma fuga
das grandes disciplinas, um momento de lazer e que deve ser facilitada pelos seus
professores/as. Acreditamos que por ser um Centro de ensino tcnico, possuir na sua grade
curricular essa disciplina em apenas um ano e por ser formado por um espao fsico
apropriado
para
as
referidas
aulas,
acreditamos
que
os
estudantes
deveriam
aproveitar/valorizar esse curto perodo das suas formaes com mais entusiasmo e apreciao.
E para finalizar a oficina realizamos uma auto avaliao escrita com dois
questionamentos que tinha como objetivo conhecer o que eles j sabiam e o que aprenderam
aps a oficina de ginstica.
CONSIDERAES FINAIS
De modo geral, percebemos que o PIBID um programa que nos possibilita
desenvolver propostas de ensino nas escolas baseando-se em abordagens pedaggicas, e ao
mesmo tempo fazemos esse confronto entre teoria e prtica. Assim nos possibilitando ter
contato com a realidade escolar sendo possvel planejar, desenvolver e refletir sobre o fazer
pedaggico.
Considerando a ginstica como um contedo a ser trabalhado nas aulas de Educao
Fsica em especial a ginstica circense, percebemos que o seu desenvolvimento limitado
pela falta de um olhar atento as possibilidades de trabalhos serem desenvolvidos. Dessa
forma percebemos que possvel desenvolver uma proposta com o ensino da ginstica, apesar
das dificuldades encontradas, acreditamos que os alunos conseguiram compreender vrias
dimenses do contedo trabalhado.
REFERNCIAS