SEQUNCIA DIDATICA

REA: Matemtica
SRIE: 6 ano/ 5 srie
CONTEDOS: Potenciao
OBJETIVO:
Geral:

Identificar e utilizar as operaes com potenciao.

Especfico:

Desenvolver habilidade na determinao das potncias de um nmero natural;

Utilizar a mgica matemtica como elemento motivador para a aula;
Estabelecer relaes entre a mgica matemtica apresentada e o tema
estudado.

TEMPO ESTIMADO: 3 aulas

DESCRIO DA SEQUNCIA
1 Etapa: 1 aula
Atividade 1: Ser anunciado turma que antes de ser iniciado o contedo da
aula, ser apresentado um nmero de mgica matemtica intitulado Adivinhao
Egpcia.

Atividade 2: O mgico pede a uma pessoa que pense em um nmero de 10 a

100. O mgico executa ento os seguintes passos:
1) Pergunta pessoa se o nmero pensado par ou mpar. Ouvida a resposta, se
for par, pede pessoa que divida por 2. Se for mpar, pede pessoa que subtraia
1 e que ento divida o resultado por 2.
2) Pergunta ento se o novo resultado, assim obtido, par ou mpar.
3) O procedimento continua com cada novo resultado. Isto , o mgico pergunta
se o nmero resultante par ou mpar e, ouvida a resposta, pede pessoa para
repetir o procedimento descrito no item 1. O mgico pede pessoa para avis-lo
quando o resultado tornar-se igual a 1, quando ento os clculos da pessoa
terminam.
O mgico vai fazendo anotaes enquanto a pessoa lhe passa as informaes
solicitadas e, quando informado de que o resultado igual a 1, ele revela
imediatamente pessoa o nmero pensado por ela.

Atividade 3: A turma ser desafiada a desvendar o mistrio por trs da mgica,

por meio de inferncias, conjecturas e especulaes, uma vez que os alunos ainda
no tm um conhecimento prvio de potenciao.

2 Etapa: 2 aulas
Atividade 1: Ser ensinado o contedo de Potenciao enfatizando que eles
sero ferramentas necessrias para desvendar os mistrios da mgica
anteriormente realiza.

Atividade 2: Mostrar algumas propriedades de potenciao, dentre elas deve-se

dar nfase s potncias do nmero 2.

Atividade 3: Desafi-los novamente a desvendar o mistrio da mgica utilizando

as propriedades trabalhadas.
Caso os educandos no tenham conseguido concluir, deve-se mostrar o
procedimento matemtico por trs da mgica.

3 Etapa: 1 aula
Atividade 1: Desafi-los a criar outra mgica utilizando as potncias de outro
nmero natural que no seja o mesmo utilizado na mgica anterior.
Obs: O objetivo no que o aluno consiga o feito, mas que ele manipule o
contedo abordado, gerando uma melhor compreenso sobre eles.

Atividade 2: Os alunos devem fazer um relatrio dos passos e dos resultados

obtidos, mesmo que no tenham conseguido sucesso em criar uma mgica.

AVALIAO
A avaliao ocorrer durante as etapas desenvolvidas ao longo das aulas,
observando a participao dos alunos nas discusses e na atividade de
consolidao dos conhecimentos construdos.

RECURSOS
Lousa, marcador para quadro, livro didtico.