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ESPECIALIZADO (AEE)
FORTALEZA-CE
PROFESSORA: ADELAIDE
FORTALEZA -CE
Resumo
Objetivo
Referencial terico
Por muito tempo a Educao Especial organizou seus servios de forma
substitutiva ao ensino comum, ou seja, atuou como um sistema paralelo de
ensino. A atual Poltica Nacional de Educao Especial na perspectiva da
Educao Inclusiva, de janeiro de 2008, reafirma o direito de todos os alunos
educao no ensino regular, recebendo, quando necessrio, o Atendimento
Educacional Especializado.
Os caminhos percorridos pela educao brasileira para consolidar seu
projeto inclusivo tem esbarrado em equvocos conceituais no que diz respeito
ao ato de incluso, que dificultam a reorganizao pedaggica das escolas
para atender as exigncias que as diferenas lhe impem, mas com a proposta
de reavaliar o bem estar da pessoa com deficincia na sociedade.
Atender s diferenas, atender s necessidades especiais, ressignificar,
mudar o olhar da escola, pensando no a adaptao do aluno, mas a
adaptao do contexto escolar aos alunos. Isso significa torn-lo mltiplo, rico
de experincias e possibilidades, pronto para viver, conviver com o diferente,
rompendo barreiras humanas e arquitetnicas, criando novos conceitos, dando
novos sentidos, ressignificando a aprendizagem e, consequentemente, o
desenvolvimento humano.
A proposta da educao inclusiva acolher e dar condies para a
pessoa com deficincia exercer seus direitos no que tange ao cumprimento da
incluso escolar, isso se refere tambm a todos os indivduos, sem distino de
cor, raa, etnia ou religio.
projetos
comuns,
cada
um
deles
representando
uma
Referncias Bibliogrficas
http://www.arcos.org.br/artigos/a-inclusao-da-pessoa-com-deficiencia-naescola-regular/
Acesso em: 04/11/2015
http://www.bancodeescola.com/a-escola-de-atencao-as-diferencas.htm
Acesso em: 04/11/2015