Universidade Estadual do Oeste do Paran UNIOESTE

Campus de Marechal Cndido Rondon

Curso de Letras Portugus/Alemo/Espanhol/Ingls

PLANO DE AULA
Estagirio-Docente: Ana Lucia Beckenkamp e Mayra Geovana da Costa Bonetti
Escola: Colgio Estadual Antnio Maximiliano Ceretta
Docente Supervisor(a): Roselita B. Lang Ensino:
Srie/Turma: N. de alunos:
Fundamental
Tema: A condio feminina na sociedade contempornea

8C e 8D
Hora/aula: 6 horas/aula

Objetivos Especficos:
Motivar o educando a:

Compreender e interpretar textos;

Desenvolver a habilidade crtica dos alunos;

Estabelecer relaes entre o lido/vivido ou conhecido;

Conhecer as caractersticas do texto opinativo;

Elaborar um texto opinativo;

Contedos:

Orao coordenada e subordinada;

Concordncia

Coerncia;

Figuras de linguagem;

Caractersticas fundamentais de textos opinativos

Encaminhamentos Metodolgicos:
1 aula Aula expositiva dialogada, leitura compartilhada, e contedo gramatical
1 momento: Apresentao das estagirias, assim como exposio sobre os assuntos

trabalhados nas aulas.

2 momento: Ser discutida a situao e a histria da mulher na sociedade, escrevendo

no quadro negro as opinies dos alunos. A discusso ser guiada atravs de questes
orais como:

Como era a vida das mulheres antigamente?

Como as mulheres conseguiram independncia?

Essa situao mudou?

3 momento: Ser feita a leitura do texto De conquista em conquista da pgina 127 do

livro didtico em voz alta; seguida por interpretao do texto e sua relao com o que for discutido
anteriormente, guiada por questes como:

Por que o autor escolheu o ttulo De conquista em conquista?

Qual foi a inteno do autor ao escrever esse texto?

Qual foi a inteno do autor ao citar dados do IBGE?

De que outros modos ele tenta persuadir o leitor

4 momento: Entregar aos alunos uma tabela com os principais conectivos e mostrar aos

alunos os conectivos presentes no texto e a importncia para a comparao e concordncia do

texto. Iniciar o contedo sobre orao coordenada e subordinada, explicar o que so perodos
simples e compostos a partir dos conectivos presentes no texto De conquista em conquista e
pedir que eles encontrem no texto esses conectivos como exerccio.
2 aula - Aula expositiva dialogada, leitura compartilhada com exerccios:
1 momento: Continuao da atividade e aps o termino, pedir que eles citem os
conectivos encontrados.
2 momento: Ser feita a leitura da tira do Pafncio e em seguida relacionar com o papel
da mulher na sociedade; Logo depois sero analisadas as frases da tirinha, com a colaborao
dos alunos guiando-os atravs de perguntas.
3 momento: Retomar os contedos de conectivos (oraes subordinadas e coordenadas)
e pedir para eles falarem quais frases com conectivos encontraram no texto da tirinha. A partir das
frases encontradas pelos alunos mostrar as diferenas entre orao coordenada e subordinada;
4 momento: Entrega de exerccios para que os alunos encontrem oraes coordenadas
e subordinadas e expliquem a funo ou a falta dos conectivos em tirinhas.
5 momento: Ser feira a correo do exerccio.
3 aula - Aula expositiva dialogada e leitura compartilhada:
1 momento: Iniciar a aula encaminhando a leitura em voz alta do texto opinativo
Licena maternidade ampliada: uma lei boa para a mulher?.
2 momento: Aps a leitura do texto opinativo, sero trabalhados a coerncia, as figuras
de linguagem (metonmia e metfora) e os conectivos presentes neste texto, alm de retomar as
figuras de linguagem (anttese e ironia) presentes na tirinha do Pafncio.
3 momento Anlise (oral) conjunta direcionada por perguntas como:
Qual a inteno de cada uma das autoras?
Quando Mriam Leito diz este assunto divide meu corao o que ela quer dizer?
Qual a diferena entre o texto de Mriam Leito e de Rita Camata?
Em algum momento, alguma das autoras se contradizem?
os argumentos utilizados foram bem escolhidos? O modo como cada uma organizou o

texto influenciou na compreenso e persuaso

Quanto aos conectivos, qual a importncia para o entendimento de vocs?
4 aula Atividade avaliativa: anlise de texto
1 momento: Encaminhar atividade avaliativa, na qual ser pedida para ser realizada, em
dupla.
2 momento: Explicar sobre a atividade, ou seja, ser feita uma anlise dirigida (a partir
de um questionrio) do texto opinativo Licena maternidade ampliada no Brasil
3 momento: Os alunos devolvero o trabalho para as estagirias.
5 aula - Aula expositiva dialogada com msica
1 momento: Entregar aos alunos a atividade da aula anterior.
2 momento: Correo da atividade
Encaminhar atividade, onde ser produzido um texto opinativo
3 momento: Em seguida passaremos a msica Amlia por escrita e logo depois a
msica tocada; junto com os alunos. Aps ser discutido o papel das mulheres presentes na
msica.
4 momento: Questionar sobre o que um texto opinativo ou de opinio, tambm
questionar a classe sobre o que sabem sobre esse gnero textual e em seguida passar a
definio de texto opinativo.
5 momento: Ser dada uma orientao com exemplos do texto da aula 3, sobre como
fazer um texto opinativo.
6 Aula Produo Textual
1 momento: Inicia-se a aula com o encaminhamento de atividade, propondo aos alunos
que escrevam um texto opinativo, devendo expressar sua opinio sobre o papel da mulher
presente sociedade.
2 momento: Entrega da atividade as estagirias at o final da aula.
Recursos:
Sero utilizados, quadro, giz, fotocopias de exerccios, texto e msica, TV pendrive.
Avaliao:
A avaliao ser contnua, a partir da participao coletiva nos momentos de discusso e
do trabalho em dupla. Por tratar-se de produes escritas, nos textos ser cobrada a linguagem
culta.
Bibliografia:

Texto

de

opinio.

In

Infopdia.

Porto:

Porto

Editora,

2003-2010.

Disponvel em: <URL: http://www.infopedia.pt/$texto-de-opiniao>. Acesso em: 01

julho 2010.

Ai

que

saudade

da

Amlia.

In

Vaga-lume.

Disponvel

em

<URL:

http://www.vagalume.com.br/trovadores-urbanos/ai-que-saudades-da-amelia.html
>. Acesso em 19 de junho de 2010.

Revista Nossa Histria, n 3, jan.2004 edio Biblioteca Nacional, p.20.

A Tarde. Salvador, 2 abr. 2000.

Anexos:
TEXTO AULA 1:
De conquista em conquista
A virada do sculo XIX para o XX assinalou a marcha das mulheres para conquistar sua
emancipao. Na Constituio de 1891, as mulheres ainda no tinham direito a voto, direito
conquistado em 1932, na era Vargas. O Brasil foi o quarto pas do mundo a permitir mulher
votar e ser votada (os outros trs eram, pela ordem, Canad, Estados Unidos e Equador). Mas
at hoje a participao das mulheres na vida poltica, nos cargos pblicos, ainda pequena.
Em 1973, apenas 30,9% da populao economicamente ativa eram do sexo feminino.
Mas em 1999 elas j representavam 41,4% do total. Receber salrios iguais, no entanto, ainda
tabu. Na maior parte das vezes elas chegam aos cargos de chefia recebendo um tero a menos
do que eles. Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica), as mulheres
estudam mais, embora continuem a ganhar menos.
As mulheres j entraram em praticamente todas as atividades antes reservadas aos
homens. Elas so mais de 40% dos advogados de So Paulo, so maioria em profisses como
jornalismo, esto em todos os lugares, nas Foras Armadas, como motoristas de txi e at nas
lutas de boxe. Dois fatores contriburam grandemente para esse avano: a queda na taxa de
fecundidade e o aumento do nvel de instruo. A reduo da fecundidade ocorreu com mais
intensidade nos anos 70 e 80. Em 1960, as mulheres brasileiras tinham, em mdia, 6,3 filhos. Em
1980, a mdia diminuiu para 4,4. No final dos anos 90, a taxa de fecundidade era de 2,3.
Hoje, no Brasil, um quarto das famlias chefiado por mulheres. De acordo com as
estimativas, a participao feminina nos cargos mais altos e poderosos s ser igual dos
homens, nos Estados Unidos, em 2064. No mundo inteiro, segundo a organizao internacional
do trabalho, isso s dever ocorrer por volta de 2472.
(Revista Nossa Histria, n 3, jan.2004 edio Biblioteca Nacional, p.20.)

TABELA DE CONECTIVOS DA AULA 1

Adio - e, alm disso, e ainda, tambm, igualmente, do mesmo modo, no s
mas tambm /como ainda, bem como, assim como, por um lado por outro lado,
nem nem (negativa), de novo, incluindo
Certeza - com certeza, decerto, naturalmente, evidente que, evidentemente,
certamente, sem dvida que
Oposio/ contraste - mas, porm, todavia e alem disso, contudo, no entanto,
doutro modo, ao contrrio, pelo contrrio, contrariamente, no obstante, por outro
lado
Concesso - ainda que, apesar de, embora, mesmo que, por mais que, se bem que,
ainda assim, mesmo assim, posto que
Concluso /sntese / resumo - pois, portanto. por conseguinte, assim, logo, enfim,
concluindo, em concluso, em sntese, consequentemente, em consequncia, por
outras palavras, ou seja, em resumo, em suma, ou melhor

 Confirmao - com efeito, efectivamente, na verdade, de facto

Explicitao / particularizao - quer isto dizer, (no) significa que, por outras
palavras, isto , por exemplo, ou seja, o caso de, nomeadamente, em particular, a
saber, entre outros, especificamente
Opinio - na minha opinio, a meu ver, em meu entender, no meu ponto de vista,
parece-me que, creio que, penso que, sou da opinio que, para mim, sou a favor,
acho que, concordo
Dvida - talvez, provavelmente; provvel que, possivelmente, possvel,
porventura, no tenho opinio formada sobre, no sei dizer se, quem sabe?
Indiferena - no acho nada, para mim tanto faz, sei l....
Alternativa - fosse fosse, ou (ou), ora ora, quer quer, seja seja;
alternativamente, em alternativa
Comparao - como, conforme, tambm, tanto quanto, tal como, assim como,
to como, pela mesma razo, do mesmo modo, de forma idntica, igualmente
Consequncia - por tudo isto, de modo que, de tal forma que, de sorte que, da
que, tanto que, por isso que
Causa - pois, pois que, visto que, j que, porque, dado que, uma vez que, por causa
de, em virtude de, devido a
Fim / inteno - como intuito de, para (que), a fim de, com o fim de, com o
objectivo de, de forma a
Hiptese / condio - se, caso, a menos que, salvo se, excepto se, a no ser que,
desde que, supondo que, admitindo que
Sequncia temporal / espacial - em primeiro lugar, num primeiro momento, antes
de, em segundo lugar, em seguida, seguidamente, ento, durante, ao mesmo tempo,
simultaneamente, depois de, aps, at que, enquanto, entretanto, quando, logo que,
no fim de, por fim, finalmente, acima, abaixo, atrs, ao lado, frente, direita,
esquerda, ao centro, diante, em cima, em baixo, no meio, naquele lugar, detrs, por
trs de, prximo de, sob, sobre
Complemento - que, se.
(http://pt.wikipedia.org)
TIRINHA DO PAFCIO AULA 2

EXERCCIOS AULA 2

Classifique conforme o que for pedido:

a) Que tipo de oraes esto presentes no primeiro e no quarto quadrinho?

subordinada)

(Orao

b) Existem dois tipos de oraes no primeiro quadrinho. Identifique-as e classifique em

subordinada ou coordenada. (Eu quero que voc prepare um jantar do deuses (Orao subordinada) e E quando
eu terminar espero uma sobremesa divina (Orao coordenada))

c) Qual a classificao da frase Prova que me ama presente nos trs quadrinhos?
(Prova orao principal que me ama orao subordinada)

d) Qual a funo do conectivo que no ltimo quadrinho?

(Introduzir uma orao subordinada, semanticamente levantar uma dvida )

e) Explique qual a funo dos conectivos Se no terceiro quadro e do mas no ltimo

quadro. (O se expressa uma hiptese e mas expressa uma oposio)

 TEXTO AULA 3:
Licena-maternidade ampliada: uma lei boa para a mulher?
O projeto que aumenta a licena de 120 dias para 180 foi sancionado pelo
presidente Lula. A mulher ter o direito de optar pelos 6 meses em casa com o beb ou
voltar ao trabalho no final do quarto ms. Leia os textos e observe: a jornalista Miriam
Leito e a deputada peemedebista Rita Camata se colocam em lados opostos. Veja tambm
uma pesquisa realizada com mulheres empregadas e deixe sua opinio em nosso frum
Mirian Leito jornalista

NO
O assunto dividiu meu corao, em primeiro lugar. Dividiu tambm as mulheres
jovens ao meu redor. Dbora, 30 anos, que trabalha na coluna, grvida do primeiro filho,
disse que se os mdicos recomendam seis meses de amamentao, este o tempo certo.
Juliana, produtora do meu programa na TV acha que seis meses tempo demais. Ela teve
Gabriel e quando voltou ao trabalho tirava o leite e deixava na mamadeira. Fernando, o
marido, com horrio diferente de trabalho, gostou da experincia de alimentar o filho com
leite materno. A relao dos dois ficou mais forte, acha Juliana. Minha nora Flvia, 26
anos, me da minha bela neta Mariana, de dois anos, quer licena maior. Os leitores do
blog debateram apaixonadamente o tema. Alguns contra, outros a favor da ampliao da
licena-maternidade. O assunto divide e provoca paixes.
Como me, vivi a experincia de deixar meus filhos e ir trabalhar. Sei que di.
Como profissional constatei o bem que isso fez a mim e aos meus filhos. Fiz carreira,
pude oferecer a eles chances maiores e eles se orgulham da minha trajetria. Nunca
poderei dizer aos meus filhos e isso um alvio para todos a famosa frase: eu me
sacrifiquei por vocs. No foi fcil. Por ter sempre trabalhado, valorizava cada momento
com eles. Aprendi que qualidade da relao mais importante que quantidade.
Rita Camata - deputada
SIM
No Brasil do sculo 21, segundo o IBGE, mais de 17 milhes de mulheres so
chefes de famlia, 21% com todos os filhos menores de 14 anos de idade, e apenas 20%

tm renda mensal familiar per capita acima de 2 salrios mnimos.

Representamos 56% dos brasileiros com 12 anos ou mais de estudo, contra 43,9%
dos homens, e 56% entre os que freqentam curso superior. No entanto, continuamos com
salrios equivalentes a 60% do que recebem os homens, exercendo as mesmas funes.
Nesse contexto surge a lei que possibilita a ampliao da licena- maternidade para
180 dias. A empresa que aderir ao programa conceder mais 60 dias de licena s
funcionrias gestantes ou adotantes, e poder deduzir do imposto devido Receita o total
da remunerao paga no perodo. Os 120 dias j previstos continuaro a ser pagos pelo
INSS. Alm de no onerar a empresa, devido o carter facultativo, um estmulo
produtividade e colocao da vida em primeiro lugar.
Ser que permitir s mulheres o exerccio pleno do direito maternidade deve ser
impeditivo para que elas tenham acesso a uma carreira? No deveria, mas hoje vivemos
esse dilema. Ocorre que optar por uma gravidez no se limita ao tempo que se ter de
licena para dar ateno ao beb; implica em uma total mudana na sua histria, em se
tornar responsvel por mais uma vida.
Esquecem-se os que questionam a lei, do quanto efetivamente o Pas economizar
na rea da sade por ter crianas mais saudveis, imunizadas pelo leite materno, sem
contar o fortalecimento dos laos familiares, de solidariedade. Crianas cuidadas com
mais carinho faro escolhas mais seguras em suas vidas.
(http://claudia.abril.com.br)

AULA 4:

Licena-maternidade ampliada no Brasil

Publicado no Dirio Oficial do Estado (D.O.E.) em 20/08/2008.
A aprovao do projeto de lei da senadora Patrcia Saboya (PDT-CE) que possibilita a
ampliao da licena-maternidade de 120 para 180 dias foi elogiada. " uma iniciativa importante,
que deixar o Brasil em patamar de igualdade a pases desenvolvidos", frisou, ontem, o deputado
Isaltino Nascimento (PT). A matria aguarda a sano do presidente da Repblica, Lus Incio
Lula da Silva (PT).
De acordo com Nascimento, as empresas privadas que aderirem nova legislao
recebero o Selo Empresa Cidad e sero beneficiadas com reduo no pagamento do Imposto
de Renda. A proposio beneficia tambm as mes adotivas e determina critrios para que as
funcionrias tenham direito ao salrio durante a licena.
Entre as condies exigidas para contar com o benefcio, esto a de que a me no
exera atividade remunerada e que a criana no freqente creche ou instituio similar.
O petista informou que muitos Estados, a exemplo de Pernambuco, adotaram a medida,
porm falta mais adeso por parte dos municpios. O deputado sugeriu que a Comisso de
Defesa da Mulher da Alepe realize uma audincia pblica para debater o assunto. " preciso o
empenho de todos, a fim de que haja maior adeso no s por parte do setor pblico, mas do
privado", observou, demonstrando preocupao quanto repercusso no meio empresarial.
"Vrias empresas, como a Nestl e a Garoto, estenderam a licena, entretanto, muitos
empresrios se mostraram contrrios idia", disse.
Em apartes, as deputadas Teresa Leito (PT) e Nadegi Queiroz (PMN) ressaltaram a
importncia da disponibilidade da me nos primeiros meses de vida do filho.
"A presena da me facilitar a amamentao e diminuir a incidncia de doenas na
criana", explicou Nadegi. Teresa lembrou que a licena-paternidade tambm foi estendida de
cinco para 15 dias. "Muitos defendem, inclusive, que esse benefcio seja ampliado para 30 dias",
comentou a petista.
(http://www.alepe.pe.gov.br)

QUESTIONRIO DA AULA 4:

Questionrio sobre o texto Licena maternidade ampliada no Brasil

(ATENO: O texto foi retirado do site Assembleia Legislativa do Estado de
Pernambuco. Neste site so publicados artigos sobre decises polticas, pela viso dos
polticos.)
1- Qual o assunto principal do texto? ( A defesa de que todas as empresas aderem a
ampliao da licena maternidade)
2- Por que o texto apresenta as opinies de pessoas ligadas a poltica? (Por ser retirado de
um site poltico, os principais entrevistados so polticos)
3- Quais so as posies dos polticos expostas no texto? (Posies a favor, porque
favorece tanto as famlias, quanto as empresas)
4- Qual a funo do conectivo De acordo com na linha 9? (Funo de especificar que deu
a opinio foi Isaltino Nascimento)
5- O conectivo e est presente na linha 10, 11 e 26, qual a funo desse conectivo nas
diferentes oraes? (Funo de adicionar informao a uma ideia anterior, sendo que
na linha 10, diz que as empresas recebero SELO DE EMPRESA CIDAD, alm da
reduo no pagamento de impostos; na linha 11 foi utilizado para dizer que est lei
beneficia tambm as mes adotivas e ao mesmo tempo determina critrios para que
elas tenham salrios durante a licena; e na linha 26 facilitar a amamentao,
aumentando assim a imunidade da criana.)
6- Quais so os conectivos presentes no quarto pargrafo com funo de oposio e com
funo de sequncia temporal? (Conectivo de oposio porm e conectivo de
sequncia temporal entretanto)
7- O conectivo a fim de da linha 19, geralmente utilizado para indicar uma inteno, qual
seria essa inteno? (A inteno que haja maior aceitao da lei, tanto das empresas
pblicas como tambm das particulares, mas para isso ter que ter incentivo de todos.)
8- Qual o argumento utilizado por Isaltino Nascimento, no primeiro pargrafo, que serve
para demonstrar sua opinio em relao ampliao da licena, e qual a inteno
dele ao utiliz-lo? (A sua opinio " uma iniciativa importante, que deixar o Brasil em
patamar de igualdade a pases desenvolvidos", sendo que a inteno dizer o quo o
Brasil ser bem visto, pois ter uma posio igual aos pases desenvolvidos, caso a lei
for aprovada.)
9- Segundo o texto, a ampliao da licena ser boa para a me, para o beb e para as
empresas que aderirem lei. Quais so esses benefcios? (Os benefcios sero os
seguintes: para as empresas, elas iro receber o Selo Empresa Cidad e sero
beneficiadas com reduo no pagamento do Imposto de Renda; para as mes, seis
meses de licena maternidade e facilitar a amamentao; para as mes adotivas,
direito a licena, como tambm direito ao salrio durante a licena; para as crianas,
devido maior tempo com a me e disponibilidade de amamentao a criana ter mais
imunidade contra doenas; e para os pais, o aumento da licena-paternidade de cinco
para quinze dias.)
10- Por que empresas como a Nestl e a Garoto, tornam a ideia de adeso lei mais
atraente? (Pois so empresas de grande monta, clebres, ou seja, conhecidas por
todos.)

AULA 5
Ai, que saudades da Amlia
(Fundo de Quintal & Gabriel o Pensador)
Composio: Ataulfo Alves / Mrio Lago

Nunca vi fazer tanta exigncia

Nem fazer o que voc me faz
Voc no sabe o que conscincia
Nem v que eu sou um pobre rapaz
Voc s pensa em luxo e riqueza
Tudo o que voc v, voc quer
Ai, meu Deus, que saudade da Amlia
Aquilo sim que era mulher
s vezes passava fome ao meu lado
E achava bonito no ter o que comer
Quando me via contrariado
Dizia: "Meu filho, o que se h de fazer!"
Amlia no tinha a menor vaidade
Amlia que era mulher de verdade
Amlia no tinha a menor vaidade
Amlia que era mulher de verdade

Encaminhamento Didtico-Pedaggico
Previso

Aula 1

1. Apresentao dos estagirios

2. Exposio do tema que ser trabalhado na oficina
3. Incio da aula; discusso sobre a condio feminina e leitura e interpretao

Tempo
05 min
05 min
10 min

de texto;

4. Exerccio no qual os alunos procuraro conectivos no texto De conquista

10 min

em conquista

5. Explicao sobre o que so conectivos e qual sua funo em textos

15 min

argumentativos;

6. Encerramento.

05 min
Tempo Total:

Aula 2
1. Retomada do contedo da aula anterior

50 min
Previso
Tempo
05 min

2. Leitura e interpretao da tirinha do Pafncio

3. Explicao de orao coordenada e subordinada e sua relao com os

10 min
15 min

conectivos
4. Exerccios sobre conectivos e orao coordenada e subordinada
5. Encerramento.
Tempo Total:

15 min
05 min
50 min
Previso

Aula 3
1. Retomada do contedo da aula anterior
2. Leitura e interpretao de dois textos opinativos relacionados ao

Tempo
10 min
15 min

tema A condio feminina na sociedade contempornea um contra e um a

favor
3. Anlise conjunta entre professor e alunos dos conectivos e das
figuras de linguagem presentes nos textos
5. Encerramento.
Tempo Total:

20 min
05 min
50 min
Previso

Aula 4
1. Retomada do contedo da aula anterior
2. Encaminhamento de atividade avaliativa e entrega de questionrio

Tempo
05 min
10 min

para os alunos
3. Atividade em duplas: anlise do texto Licena maternidade ampliada

30 min

no Brasil
5. Entrega dos trabalhos
Tempo Total:
Aula 5
1. Entrega dos trabalhos feitos na aula anterior
2. Correo conjunta dos trabalhos
3. Msica Amlia
4. Interpretao da mulher presente na letra da msica
5. Discusso e explicao sobre o que um texto de opinio
6. Encerramento
Tempo Total:
Aula 6
1. Encaminhamento de atividade avaliativa
2. Produo textual
3. Encerramento
Tempo Total:

05 min
50 min
Previso
Tempo
03 min
10 min
05 min
10 min
15 min
07 min
50 min
Previso
Tempo
10 min
30 min
10 min
50 min