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EDUARDO PAES

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO


CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS
COORDENADORIA DE EDUCAO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES
MARIA DE FTIMA CUNHA
COORDENADORIA TCNICA

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

HAYDE LIMA DA COSTA


MRCIA DA LUZ BASTOS
ORGANIZAO
Andra Barreto Martins da Poa
ELABORAO
CARLA DA ROCHA FARIA
INGRID LOUISE GAUDIERO RIBEIRO
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISO
DALVA MARIA MOREIRA PINTO
FBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JNIOR
DESIGN GRFICO
EDIOURO GRFICA E EDITORA LTDA.
EDITORAO E IMPRESSO

PARTES VIVAS E NO VIVAS

Voc lembra do terrrio? Ento, vamos l!


O que voc e seus colegas colocaram dentro da garrafa
PET para montar o terrrio?
1- Escreva aqui.
_____________________________________________
http://www.educativaararaquara.com.br/

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Voc sabe que, no terrrio, encontramos partes que no


esto vivas e partes que esto vivas? No jardim da sua
escola ou no quintal da sua casa tambm existem partes
vivas e no vivas.

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

_____________________________________________

MULTIRIO

2- Assinale com um (X) o nico exemplo abaixo que de ser vivo:


a- ( ) terra preta.
b- ( ) gua.
c- ( ) planta.
d- ( ) ar.

Recapitulando...

PARTES VIVAS E NO VIVAS

Como as plantas se alimentam ? Voc se lembra da


fotossntese?
A planta realiza a FOTOSSNTESE,
retirando gs carbnico do ar,
usando energia luminosa,
absorvendo gua e os nutrientes
do solo.
DESTA FORMA QUE A PLANTA
PRODUZ SEU PRPRIO
ALIMENTO!
O alimento que a planta produz um
tipo de acar chamado de glicose.

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

1- Faa um desenho, explicando a fotossntese:

MULTIRIO

A LUZ IMPORTANTE PARA AS PLANTAS?

Investigando ...
http://www.recreioline.com.br

Faa a experincia abaixo, observando, durante alguns dias, o que aconteceu.


Voc vai precisar de
um pote sem tampa
algodo
feijes
cartolina preta
fita adesiva
Como fazer a experincia
Coloque o algodo umedecido com gua no pote e os feijes
por cima.
Faa um cone de cartolina.(Veja como se faz abaixo).
Faa, no cone, um pequeno buraco com a tesoura. Cuidado!
Pea a ajuda de um adulto.
Tampe o pote com o cone, passe a fita adesiva para ele no
cair, deixe o seu pote em um lugar com luz e observe por
alguns dias.

Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.


Toda experimentao deve contar com a participao
do seu Professor ou de um adulto.

Adaptado da Revista Recreio online

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

Revista Recreio online

Para fazer o cone: recorte um pedao de cartolina e


dobre conforme o desenho ao lado. Use fita adesiva
ou cola para fechar o seu cone. Faa, em seguida,
um pequeno buraco, do tamanho de uma moeda de
50 centavos, em um dos lados.
juh-news.webnode.com.br

Continua

A LUZ IMPORTANTE PARA AS PLANTAS?

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

Use esse espao para registrar o que aconteceu com a sua experincia.

1 Dia Data:_____/ _______


Como estava a semente de
feijo?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Desenho:

5o Dia Data:_____/ _______


Como estava a planta?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Desenho:

10o Dia Data:_____/ ______


Como estava a planta?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Desenho:

A LUZ IMPORTANTE PARA AS PLANTAS?


Produza um pequeno texto, com auxlio de seus colegas e do Professor,
usando o seguinte roteiro:
Explique a importncia da luz para o crescimento das plantas.
O que aconteceria com uma planta se estivesse em um local totalmente
escuro?
Por que a planta morreria neste local escuro? Qual o processo que ela
iria deixar de realizar?

E FOTOGRAFIA ?
FOTO= _____________; GRAFIA= desenho
Ento: _______________________________

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

Esse movimento que a planta realiza, em direo luz,


chamado de FOTOTROPISMO. Essa palavra parecida
com FOTOSSNTESE.
Ambas tm o mesmo comecinho que FOTO. FOTO= luz;
TROPISMO= movimento (movimentar-se em direo luz)
FOTO= luz; SNTESE= fazer, produzir (produzir seu
alimento, utilizando a luz).

MULTIRIO

Voc quer conhecer a AV DA MQUINA FOTOGRFICA? Visite o site


Cincia Hoje para Crianas e descubra. O endereo :
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-avo-da-camera-fotografica/

AGORA,
COM VOC

!!!

AS PARTES DA PLANTA

1- Vamos colorir? Pinte o desenho abaixo, prestando


ateno aos nomes das partes da planta:

2- Observando o desenho ao lado, coloque corretamente


os nmeros nas partes da planta. Depois, pinte a figura
para que fique bem bonita.

http://colorir.kly.com.br/

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http://picasaweb.google.com/l

AS PARTES DA PLANTA E A FOTOSSNTESE

As folhas das plantas so pequenas


fbricas de acar. E cada folha
tambm libera um pouco de oxignio.

LUZ DO
SOL

GS
CARBNICO

OXIGNIO

http://www.portalsaofrancisco.com.br

Para realizar a fotossntese, a planta


absorve, pelas razes, a gua e os
nutrientes. Pelas folhas, o vegetal
absorve do ar o gs carbnico e tambm
absorve a energia da luz do Sol.

Complete as frases abaixo, usando as palavras que se seguem:

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

MULTIRIO

GUA E
NUTRIENTES

acar razes- fotossntese- folhas


a- As plantas absorvem do solo a gua e os nutrientes pelas _______________ para realizar a fotossntese.
b- Pelas __________________, a planta absorve do ar o gs carbnico.
c- O vegetal fabrica um tipo de ________________, usando a luz do Sol.
d- Este processo pelo qual a planta fabrica seu prprio alimento chamado de ___________________.

Seres vivos

Seres no vivos

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Para o dia:
_____/ ________

2- Explique como as plantas dependem da parte do ambiente que no possui seres vivos.
(Lembre-se da fotossntese!)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
MULTIRIO

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

1- Observe a paisagem em volta da sua casa, ou no caminho para a


sua escola. Elabore uma lista de seres vivos e de seres no vivos
desses lugares.

3- Explique como os seres humanos dependem dos seres no vivos do ambiente para viver.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Recapitulando...
Pinte e recorte a rvore abaixo. Recorte e cole os nomes das partes da planta no lugar correto. Use a prxima
pgina do seu caderno para colar.

Clipart

FOLHAS

FRUTOS
Clipart

Clipart

RAIZ

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: http://www.portalescolar.net/
Clipart

FLORES
CAULE
Clipart
Clipart

10

11

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a imagem da rvore que voc recortou na pgina anterior. Depois, escreva


ESPAO Cole
em cada parte, o que ela absorve na fotossntese. Lembre-se de fazer um
desenho bem bonito do Sol, de alguns seres vivos e do solo.
CRIAO Capriche!

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

Espao para colar as partes da planta e criar o seu ambiente.

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Todas as plantas precisam dos nutrientes do solo, da


gua e da luz para realizar a fotossntese. As plantas
precisam da parte no viva do meio ambiente para
viver.

Os animais tambm precisam da parte que no


est viva no ambiente. Todos os animais
precisam de gua para beber, do calor do Sol e do
ar para respirar.

http://www.girafamania.com.br/girafas/alimentacao.html

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2. BIMESTRE / 2013

E ser que os animais dependem das plantas? Vamos pensar nesta questo?

1- Observe a imagem da girafa. Como ela est se alimentando?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2- As girafas so animais que vivem na frica e se alimentam somente de
plantas. O que aconteceria se todas as plantas sumissem do local em que vivem
as girafas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Os animais que se alimentam de vegetais so chamados de herbvoros.

13

www.animaisemdestaque.com

A tartaruga Cabeuda se alimenta de outros animais. Ela


chamada de carnvora.

http://www.infoescola.com/aves/tucano/

O tucano se alimenta de muitas coisas: de frutos e de insetos.


um animal onvoro.

Carnvoro o animal que se alimenta de outros animais.


O leo tambm um animal carnvoro.

Cincias - 4. Ano
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Onvoro o animal que se alimenta tanto de animais como


de plantas.
O urso tambm um animal onvoro.

www.finlandia.org.pt

E ns, seres humanos? O que somos? Carnvoros? Herbvoros?


Onvoros? Olhe o prato ao lado e explique a sua resposta.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

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OS ANIMAIS SE ALIMENTAM DE
Ficha do animal

http://www.zoologico.com.br/animais.php?an=98

Cincias - 4. Ano
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http://www.colegiofriburgo.com.br/

Nome: bicho preguia.


Onde vive: florestas tropicais.
De que se alimenta: de folhas e pedaos de plantas (herbvoro).
Curiosidade: pode ficar at 18 horas dormindo e, mesmo acordado, fica paradinho
para digerir o que come.

Nome: bugio.
Onde vive : Mata Atlntica ( a floresta que encontramos no Rio de Janeiro).
De que se alimenta: frutas e folhas (herbvoro).
Curiosidade: faz barulho com a boca que parece um grito. Essas vocalizaes so
ouvidas por quilmetros de distncia e so usadas para a comunicao entre eles.

AGORA,
COM VOC

!!!

Voc o responsvel pela ficha de duas tartarugas marinhas. V ao site do TAMAR http://www.tamar.org.br/especies.php?cod=98
Escolha dois tipos de tartarugas e complete os quadros da outra pgina.

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Glossrio:
vocalizaes - barulhos com a boca.

Faa um desenho ou cole a


figura da tartaruga aqui.

Cincias - 4. Ano
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Adaptado: http://www.smartkids.com.br

Faa um desenho ou cole a


figura da tartaruga aqui.

Adaptado do

Adaptado do

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Para o dia : ____/ ______

Clipart Microsoft

Complete a cruzadinha abaixo, usando as pistas que se seguem.

HORIZONTAL

1- Como se chama o animal que se alimenta de outros animais?


4- Como chamamos o animal que, como o ser humano, se alimenta tanto de
animais como de vegetais?
VERTICAL

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2- Escreva um exemplo de um animal onvoro.


3

3- Escreva um exemplo de um animal carnvoro.


5- Qual o tipo de animal que s se alimenta de vegetais?
2

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ESTAMOS TODOS CONECTADOS!


Na natureza, alguns seres vivos se alimentam de plantas. Outros, se alimentam de outros animais e ainda h
aqueles que se alimentam de animais e vegetais. J as plantas produzem o seu prprio alimento, realizando a
fotossntese. Portanto, dependemos uns dos outros! Sem as plantas, os animais herbvoros morreriam e sem os
animais, os animais carnvoros tambm no poderiam existir.

Observe o esquema abaixo e responda:

2- Qual o animal carnvoro presente no


esquema ao lado?
__________________________________

As flores da planta
servem de alimento
para a borboleta.

A borboleta serve de
alimento para o sapo.

O sapo pode servir de


alimento para outro animal.
No entanto, nosso esquema
para por aqui!

Cincias - 4. Ano
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http://www.escolakids.com/ciencias/

1- Qual o animal, no esquema ao lado,


chamado de herbvoro?
__________________________________

18

ESTAMOS TODOS CONECTADOS!


Observe, com ateno, o esquema abaixo. Leia a explicao e faa o que se pede:

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http://www.escolakids.com/

O esquema acima representa uma


CADEIA ALIMENTAR. Em uma CADEIA
ALIMENTAR, as plantas so chamadas
de PRODUTORES porque produzem seu
alimento por meio da FOTOSSNTESE.

J os animais, na CADEIA ALIMENTAR, so chamados de


CONSUMIDORES, porque tm que se alimentar de outros
seres vivos (animais ou plantas). Os CONSUMIDORES, que
esto perto das plantas, so chamados de CONSUMIDORES
PRIMRIOS. Neste caso, a borboleta. E o animal que se
alimenta do CONSUMIDOR PRIMRIO denominado de
CONSUMIDOR SECUNDRIO. Neste caso, o sapo.

1- Por que as plantas so chamadas de produtores na CADEIA ALIMENTAR ?


__________________________________________________________________________________________
2- Por que o sapo no pode ser um produtor na CADEIA ALIMENTAR ?
___________________________________________________________________________________________

19

A CADEIA ALIMENTAR
Vamos brincar com a CADEIA ALIMENTAR?

ESPAO
CRIAO

Voc e a sua turma vo precisar construir correntes de papel semelhantes s utilizadas para enfeitar as festas
juninas. Veja o passo a passo.

http://profflavio.dominiotemporario.com/

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Agora, com sua corrente pronta, voc vai formar a cadeia alimentar.
Utilize pedacinhos de papel em branco. Escreva o nome e faa o desenho de cada ser vivo da cadeia alimentar
abaixo. Ou, ento, crie a sua prpria cadeia.
Cole, na ordem correta, em sua corrente. Lembre-se de que h quatro seres vivos e que o primeiro ser vivo precisa
ser uma planta.

http://pt.wikihow.com/Fazer-uma-Corrente-de-Papel

1) Para fazer as correntes, voc precisar de


tiras retangulares de papel. Pode ser de
revistas.
2) Faa um anel com uma tira e passe cola.
3) Pegue outra tira de papel e passe por dentro
do anel para tambm formar um anel.
4) Faa isso at conseguir 4 anis para a sua
cadeia alimentar.

20

AGORA,
COM VOC

!!!

Com a sua corrente da Cadeia Alimentar na mo, vamos observar alguns aspectos importantes.
1- O que aconteceria com a sua Cadeia Alimentar se todas as plantas morressem?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2- Se o peixe do lago, por exemplo, sumisse, o que aconteceria com a gara?
___________________________________________________________________________________________

a) produtor :_________________________________________________

http://profflavio.dominiotemporario.c
om/

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3- Na Cadeia Alimentar abaixo, escreva o nome do ser vivo que representa o.

b) consumidor primrio: ________________________________________


c) consumidor secundrio:_______________________________________
d) consumidor tercirio: _________________________________________

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Na Cadeia Alimentar, os seres vivos dependem uns dos outros. Se o produtor sumisse, todos os consumidores
morreriam: o consumidor primrio morreria, depois o secundrio e assim por diante.

A CADEIA ALIMENTAR

Utilize a Cadeia Alimentar abaixo para fazer o seu registro.


1- Copie a Cadeia Alimentar para a folha de registro. Se no conseguir, pea
para um colega seu desenhar.
2- Indique o PRODUTOR e os CONSUMIDORES, usando a legenda abaixo:
(copie a legenda em seu registro)

3- Indique, tambm, o HERBVORO e os CARNVOROS desta cadeia,


utilizando a legenda abaixo: (copie a legenda)
H = herbvoro
Ca = carnvoro
http://profflavio.dominiotemporario.com/

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P= produtor
C1 = consumidor primrio
C2= consumidor secundrio
C3 = consumidor tercirio

22

Recapitulando...

A CADEIA ALIMENTAR MERECE COMENTRIOS!

Os consumidores
primrios sero
sempre os
herbvoros, pois se
alimentam dos
produtores na
cadeia alimentar.

multirio

As plantas so os
produtores da cadeia
alimentar porque
produzem seu alimento
por meio da fotossntese.
multirio
multirio

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Os consumidores
secundrios sero
sempre os carnvoros,
porque se alimentaro
dos outros animais da
CADEIA ALIMENTAR.

multirio

23

Na CADEIA
ALIMENTAR os
seres vivos
dependem uns
dos outros.

A CADEIA ALIMENTAR
1-Utilize as setas para ligar as imagens da CADEIA ALIMENTAR aos
nomes correspondentes.

produtor

consumidor
quaternrio

consumidor
secundrio

consumidor
tercirio

2- Complete as frases abaixo, utilizando as palavras que se seguem: carnvoro planta primrio consumidor.

Cincias - 4. Ano
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Adaptado: http://sorasoraia.blogspot.com.br/

consumidor
primrio

a) Observe o grilo na cadeia alimentar. Podemos afirmar que ele um consumidor _________________, ou seja, um
herbvoro.
b) A cobra, nesta cadeia alimentar, um ________________ tercirio, ou seja, um __________________________.
c) A _____________________ o produtor da cadeia alimentar.

24

Clipart

Recapitulando...
Vamos rever tudo aquilo que aprendemos sobre cadeia alimentar?

Acesse o site http://www.escolovar.org/cadeia.alimentar_formar.swf, brinque e relembre o que aprendeu sobre a


cadeia alimentar.

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Neste outro site, voc vai demonstrar que j sabe o que so herbvoros, carnvoros e onvoros.
www.gameseducativos.com/carnivoros-herbivoros-e-onivoros/ciencias

Os ambientes naturais que compem a paisagem do Rio de Janeiro so os


locais em que encontramos as espcies animais e vegetais de nossa
cidade.

Voc conhece os ambientes do Rio de Janeiro?


V Educopdia, 4 ano, Cincias, 3 Bimestre, aula 17: Os ambientes naturais do Rio de Janeiro: restingas,
manguezais e florestas.
Escreva com os seus colegas o que vocs apenderam sobre o manguezal e a restinga.

25

http://veja.abril.com.br/blog/

RESTINGA DA MARAMBAIA

www.ufrrj.br

O MANGUEZAL um ambiente em que h o


encontro da gua do mar (salgada) com a gua de
rios (doce).
O solo, neste ambiente, bem fino. Por essa razo
as plantas possuem razes que as seguram bem no
cho.

Um ambiente caracterstico da nossa cidade o


MANGUEZAL. Encontramos este ambiente natural
em Guaratiba, no Recreio, na Barra da Tijuca, na
Lagoa, em Jacarepagu, na Ilha do Governador... e
em muito outros lugares.

Como o solo arenoso, algumas plantas, que esto


presentes neste ambiente, tm que ter razes profundas
para viverem nele.
Neste ambiente, encontramos alguns animais como a
Maria Farinha, um tipo de caranguejo existente na praia.
infoescola.com/biomas/restinga/

O MANGUEZAL importante porque ali nascem


muitos peixes e outros animais marinhos.
Chamamos esse ambiente de berrio do mar.

A RESTINGA um pedao de solo arenoso (solo


formado de areia) que acompanha o litoral.

CARANGUEJO MARIA FARINHA

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

MANGUEZAL

26

http://oglobo.globo.com/ciencia/

OS AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO

AGORA,
COM VOC

!!!

1- Por que este ambiente to importante?


_________________________________________________
_________________________________________________

MULTIRIO

2- Observe a imagem ao lado.


http://www.portalsaofrancisco.com.br

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

MANGUEZAL

a) Quais os seres vivos encontrados neste manguezal?


____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
b) E os seres no vivos?
____________________________________________________
____________________________________________________

27

AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO

Para o dia :
____/ _____

Observe, novamente, a imagem que representa um manguezal. Marque com um (X) as respostas certas.

http://www.portalsaofrancisco.com.br

1- A planta na cadeia alimentar representa o


( ) consumidor.
( ) produtor.

3- O caranguejo se alimenta das folhas da


planta. Ento ele um animal
( ) carnvoro.
( ) herbvoro.

4- Monte uma cadeia alimentar utilizando os seguintes seres vivos do manguezal: a ave, a planta e o caranguejo.

PRODUTOR

CONSUMIDOR PRIMRIO E
HERBVORO

CONSUMIDOR SECUNDRIO E
CARNVORO

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2 BIMESTRE / 2013

2- A ave deste desenho se alimenta de


caranguejo. um animal
( ) carnvoro.
( ) herbvoro.

28

AMBIENTES DO RIO DE JANEIRO

http://www.portalsaofrancisco.com.br

As plantas usam a energia do Sol para produzirem


o seu alimento por meio da fotossntese.
As plantas so os produtores da cadeia
alimentar. Sem elas, os herbvoros no sobreviveriam.
O Sol importante para os seres vivos.

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

1- Como o solo de um manguezal?


_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2- Os seres vivos, no manguezal, utilizam seres no vivos deste ambiente. Explique.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

As plantas
usam a luz do
Sol para
realizar a
fotossntese.

Os peixes
vivem dentro
da gua. Ali
nadam e
caam para
viver.

MULTIRIO

MULTIRIO

29

O solo do
manguezal
formado por
partes muito
finas.

MATA ATLNTICA UM TESOURO DA NOSSA CIDADE!


MULTIRIO

http://www.clickescolar.com.br/

http://www.terradagente.com.br/

Em 1500,quando os Portugueses chegaram ao Brasil, com as suas caravelas, havia uma linda e exuberante
floresta que conhecida, hoje em dia, como Mata Atlntica. Neste ambiente, encontra-se uma enorme variedade de
animais e de plantas como o PAU BRASIL, rvore com tronco avermelhado cujo nome deu origem ao nome do nosso
pas.
Hoje em dia, infelizmente, a Mata Atlntica j foi muito desmatada, por conta do interesse do ser humano pelas
rvores e pelos animais nela existentes. A Mata Atlntica deu lugar s grandes cidades como Rio de Janeiro e So
Paulo.

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

Aqui, no mapa, est


representada a
Mata Atlntica.

Nossa cidade possui um pedacinho deste rico ambiente, que a Floresta da Tijuca, onde est localizado o Cristo
Redentor e o Jardim Botnico.

Glossrio:
exuberante - maravilhosa, cheia de plantas e animais diversos.

30

MATA ATLNTICA UM TESOURO DA NOSSA CIDADE!

Para o dia :
____/ _____

Vamos colorir?

http://www.smartkids.com.br/

Enquanto voc capricha, utilizando o


lpis de cor, v prestando ateno aos
animais que esto no desenho. Eles
representam uma parte da Mata
Atlntica e desse ambiente.
Eles precisam da Mata Atlntica para
viver.

BEIJA- FLOR

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

PREGUIA

TATU
CANASTRA

COBRA
CORAL

TAMANDU
BANDEIRA

1- O que voc acha que ocorreria com


esses animais se a Mata Atlntica
desaparecesse totalmente ?
________________________________
________________________________
________________________________
2- Por que importante preservar a
Mata Atlntica ?
________________________________
________________________________
________________________________

Na Mata Atlntica, encontramos uma grande diversidade de animais e vegetais, por isso importante
preservar esse ambiente.

31

MORADOR ILUSTRE DA MATA ATLNTICA: MICO LEO DOURADO!


Voc conhece esse mico simptico?
o Mico Leo Dourado.
O Mico Leo Dourado est ameaado de extino, porque o lugar onde
ele mora est desaparecendo.
http://wwf.org.br

Leia a a ficha do animal!


Local onde vive Mata Atlntica. encontrado na Regio Costeira do
Estado do Rio de Janeiro.
Alimentao alimenta-se de frutas e de pequenos animais. Portanto,
onvoro.

Estes animais procuram seu alimento dentro da Mata Atlntica. Neste ambiente, eles criam seus filhotes e fazem
seus grupos familiares: as fmeas adultas, os machos adultos e os filhotes.

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

O Mico Leo Dourado tem hbitos diurnos. Dorme dentro do tronco oco
das rvores noite e, durante o dia sai para se alimentar.

Por que importante preservar a Mata Atlntica, quando pensamos em preservar tambm o Mico Leo Dourado?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

Glossrio:
extino - desaparecimento;
oco - sem nada dentro.

32

A MATA ATLNTICA
Vamos escrever um texto coletivo sobre a Mata Atlntica? Precisamos escrever a respeito
dos animais que encontramos na Mata Atlntica;
da importncia da Mata Atlntica para esses animais;
da relao deste ambiente com a nossa cidade;
de outras coisas que voc considerar importante.
Coloque um ttulo bem interessante e faa um desenho bem bonito para ilustrar o texto.
multirio

________________________________________________
Neste espao, faa o seu desenho.

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

33

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

Em todos os
ambientes, os
animais e as
plantas
necessitam da
parte que no
est viva.
MULTIRIO

MULTIRIO

Sem a gua, o
gs carbnico , a
luz do Sol e os
nutrientes a planta
no poderia
realizar a
fotossntese.

Os animais
precisam da
gua e do ar
para viver.

MULTIRIO

MULTIRIO

Os ambientes
possuem uma
parte dos seres
vivos e outra parte
de seres no
vivos.

Em todos os ambientes encontramos uma parte no viva e outra parte formada por seres vivos. Os seres vivos
dependem da parte no viva. Ela muito importante!

34

Recapitulando...
Complete as frases que se seguem, usando as palavras
encontradas no caa palavras ao lado:
1- As plantas usam a luz do _____________ para fazer a
fotossntese.
2- Pelas ________________ , as plantas absorvem o gs
carbnico para fabricar um tipo de acar.

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

3- Na fotossntese, a planta elimina o ___________________


para o ar.
4- A Mata ____________________ o ambiente em que
encontramos grande parte dos animais e vegetais.
5- Todo ambiente tem uma parte ______________ e outra que
no est viva.

multirio

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Para o dia :
____/ _____

GRAZIELA MARCIEL BARROSO


NOSSA HOMENAGEM
http://www.canalciencia.ibict.br/

Dona Graziela ou, como gostava de ser chamada, Professora Graziela, foi uma
pesquisadora que muito contribuiu para os estudos das cincias no Brasil.. Nasceu em
Corumb, Mato Grosso, no dia 11 de abril de 1912, de uma famlia bastante numerosa.
Casou-se muito cedo, como era costume na poca. Seu esposo era um agrnomo e
pelas mos de seu marido comeou a estudar BOTNICA.
A Botnica a parte da Cincia que estuda as plantas. A Professora Graziela Barroso
se dedicou a essa Cincia. Trabalhou por muito tempo no Jardim Botnico do Rio de
Janeiro e, mesmo depois de aposentada, voltava l para trabalhar.

A Tia Grazi, como era conhecida por muitos de seus alunos, era uma pessoa
apaixonada pela sua profisso. Morreu com 91 anos, em 2003.

Cincias - 4. Ano
2 BIMESTRE / 2013

at hoje respeitada mundialmente. Muitas plantas receberam seu nome porque


botnicos resolveram homenagear esta pesquisadora ilustre. Em julho de 1999, no
Congresso Internacional de Botnica, realizado em St.Louis(USA),recebeu a medalha
'Millenium Botany Award'. Era conhecida como a Primeira Dama da Botnica.

xxxijornadadebotanica.com.br/

Planta que recebeu o nome da Professora Graziela: Tillandsia grazielae

Glossrio:
agrnomo- profissional que estuda agronomia. Aprende a combater pragas nas plantaes, conhece o
adubo correto para determinada planta, tambm cuida do gado e de outros animais.

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imagensdahora.com.br

Minhas aes neste 2 bimestre...


VALORES E ATITUDES

Fui assduo.
Fui pontual.

Cincias - 4. Ano
2. BIMESTRE / 2013

Fui
organizado
com
meus
deveres,
registros, material para as aulas.
Respeitei
compromissos
assumidos,
cumprindo os prazos.
Demonstrei
interesse
pelos
assuntos
tratados.
Colaborei positivamente com meu grupo.

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Dei minha opinio.


Respeitei a opinio dos outros.
Participei das atividades
Professor.

propostas pelo

Procurei cultivar a amizade, relacionandome bem com os colegas.


Respeitei as regras da escola e do meu
grupo.
Fui perseverante (no desisti diante das
dificuldades).

SEMPRE

QUASE
SEMPRE

RARAMENTE

NUNCA