Faculdade Ruy Barbosa

Curso: Psicologia/ 4o. Semestre

Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento - Maturidade e Velhice
Professora: Marlene Brito de Jesus Pereira
Aluno: Andre Luis Vasconcellos de Mello
Sobre os texto "A DISSOLUO DA VIDA ADULTA E A JUVENTUDE COMO VALOR",
de

Guita

G.

Debert

DESENVOLVIMENTO

PSICOSOCIAL:

QUATRO

ABORDAGENS, do livro Desenvolvimento Humano, de Papalia, Olds e Feldman

Em Desenvolvimento Psicosocial, Papalia (2006) cita quatro abordagens para se estudar o
desenvolvimento psicossocial na vida adulta: O modelo de traes, que se concentra em
traos ou atributos mentais, emocionais, temperamentais e comportamentais; o modelo
tipolgico, que focam em tipos ou estilos de personalidade; modelos de crises normativas,
que descrevem o desenvolvimento como uma srie de mudanas relacionadas com a idade; e
o modelo de momentos de ocorrncia de eventos, em que o desenvolvimento se d como uma
resposta a ocorrncia de eventos em momentos esperados ou inesperados ao longo da vida
adulta do indivduo.
Os modelos de traos focalizam tendncias bsicas, que so as menos inclinadas a mudar,
embora possam manifestar-se de maneira diferentes em pocas diferentes. (...) Os modelos
tipolgicos procuram identificar certas adaptaes caractersticas (...). Os modelos de crises
normativas e o modelo de momento de ocorrncia de eventos destacam processos dinmicos
que refletem aspectos universais ou particulares da biografia objetiva. (PAPALIA, 2006, p.
560)

Uma vez que cada um destes modelos foca em um aspecto diferente do desenvolvimento e,
consequentemente, se utiliza de mtodos diferentes para obter seus dados, No de
surpreender, portanto, que pesquisadores de cada uma dessas tradies costumem obter
resultados que so difceis de conciliar ou mesmo de comparar. (PAPALIA, 2006, p.560).
Dos modelos apresentados, aquele que mais nos aproximamos foi o modelo de crises
normativas. Por essa abordagem, se entende que as pessoas passam por uma mesma
sequncia de mudanas sociais relacionadas com a idade. Baseia-se na teoria de Erikson, de
que o desenvolvimento psicossocial se d por etapas e que cada etapa traz uma crise que,
enfrentada, permite o desenvolvimento de uma virtude, quando superada adequadamente, ou
de uma ritualizao quando no.
No caso do jovem adulto, a crise enfrentada a Intimidade x o Isolamento. Nesse momento,
o sujeito se depara com a possibilidade de relacionamentos ntimos. Esses relacionamentos,
porm, apenas podem ser levados adiante aceitando-se o risco da perda temporria de si
mesmos pela fuso com o outro. Esse comprometimento apenas pode se dar se o sujeito
desenvolveu um senso de identidade na fase anterior, a adolescncia. O que antes, na
adolescncia, nada mais era que mera sexualidade, passa a ser intimidade madura, o que
Erikson denomina de verdadeira genitalidade.
pela resoluo dessa crise que o sujeito desenvolve (...) a virtude do amor, devoo
mtua entre parceiros que escolheram compartilhar suas vidas, ter filhos e ajudar esses filhos

a realizar seu prprio desenvolvimento saudvel. (PAPALIA, 2006, p.556). J a resoluo

inadequada leva o sujeito ao desenvolvimento da ritualizao do isolamento. Tanto um
quanto outro desfecho, do ao sujeito as ferramentas para enfrentar a crise seguinte e assim
sucessivamente.
Debert (2010) nos traz que a contemporaneidade tem trazido consigo mudanas nas etapas
conforme descritas por Erikson. Jovens entre 18 e 21 anos, que deveriam estar enfrentando as
crises da vida adulta, identificam-se com a cultura infantil. Adultos entre 20 e 35 anos, que
antes viam-se frente s crises trazidas pelos relacionamentos, continuam vivendo ou voltam a
morar com os pais. A gerao um pouco mais velha, entre 35 e 45 anos, se colocam
socialmente como jovens os ditos adultescentes. A velhice, antes associada falta de
motivao, hoe uma fase de realizao de sonhos que foram abandonados em outras etapas
da vida. Onde antes tnhamos uma vida ditada pelo peso do tempo e das idades, Debert
(2010, p. 58) descreve que hoje temos (...) uma desconstruo do curso da vida em nome de
um estilo unietrio
Desse modo, em nossa compreenso dos dois textos, a pura aplicao da teoria de Erikson ao
estudo do desenvolvimento psicossocial seria incompleta. O passo seguinte, proposto por
Neugarten, o modelo de sequncia de eventos, focam em modelos normativos que ocorrem
na vida da maioria dos adultos. Entretanto, ainda assim, esse modelo contempla a ideia de na
poca ou fora de poca, o que prende a teoria a um contexto scio histrico cultural o
que na poca para uma cultura pode ser fora de poca para outra.
Percebemos, porm, que se tomarmos as etapas de Erikson como eventos normativos, como
crises a serem enfrentadas, independente das idades em que se apresentam, acreditamos que
possa ser uma ferramenta interessante para se desenvolver um modelo de desenvolvimento
que possa efetivamente integrar todas as abordagens, desprezando a cronologia e focando nos
eventos, cientes de que, como constatado nos estudos conduzidos pela faculdade de Mills, em
Oakland, Califrnia e citados por Papalia (2006, p. 561), a personalidade realmente muda da
juventude para a meia-idade de forma consistente e muitas vezes previsvel.

Referncias bibliogrficas
DEBERT, Guita Grin. A Dissoluo da Vida Adulta e a Juventude como Valor. In Revista
Horizontes Antropolgicos, Porto Alegre, ano 16, n. 34, p. 49-70, jul/ dez 2010.
PAPALIA, Diane E.; OLDS, Sally W.; FELDMAN, Ruth D. Desenvolvimento Humano.
Traduo Daniel Bueno. 8.ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.