Pesquisa ao e pesquisa participante

Intro:
Emergiram principalmente na dcada de 1960, na Amrica Latina, pois o
continente tentava modernizar-se socialmente e desenvolver-se cada vez
mais.
Com os debates sobre possveis estratgias de ao e discusses de
participao sociopoltica e econmica para tal, o conceito de marginalidade
torna-se presente em documentos, discursos.
Com isso, procurava-se incorporar os grupos marginalizados e excludos das
esferas de deciso s aes a eles destinadas. E, com isso, emergem
diversos tipos de pesquisa, como a pesquisa-ao e a pesquisa participante
sempre com um intuito: a procura de processos de investigao
comprometidos com transformaes sociais.
Pesq part.:
Marcela Gajardo refere-se a cientistas sociais europeus, que assinalam como
prprios aos processos de pesquisa participante, os seguintes aspectos:
1) So baseados nas necessidades de grupos social politicamente
marginalizados. Seu objetivo o de trabalhar com os grupos
excludos, em situaes comuns de trabalho e estudo e trocar
informaes para colaborar na mudana das condies de
dominao. Procura realizar este objetivo em colaborao com grupos
relativamente homogneos, do ponto de vista social e local.
2) O ponto de partida, o objeto e a meta da pesquisa participante so o
processo de aprendizagem dos que fazem parte da pesquisa.
Suposies tericas no examinadas. Pelo contrrio, o trabalho
cientfico e entendido como contribuio prtica para a transformao
social, como contribuio democratizao. Incentiva-se uma
tomada de conscincia dos grupos sociais marginalizados, em relao
a sua situao e necessidades, para que estas possam melhorar
mediante a organizao e a ao poltica.
3) Ao invs de se manter distncia entre o pesquisador e o grupo que
vai ser examinado, tal como se exige nas cincias sociais tradicionais,
prope-se a interao. Isso significa, para o pesquisador, trabalhar no
grupo escolhido, a fim de elaborar perspectivas e experimentar aes
que perdurem, inclusive depois de terminado o projeto.
4) No desenrolar do estudo, aspira-se a uma comunicao o mais
possvel horizontal entre todos os participantes. Isso pressupe que
as metas e o desenvolvimento do projeto no sejam previamente
determinados, mas que se elaborem com a interveno de todos os
participantes e que, no decorrer da pesquisa, possam ainda ser
mudados.
5) Utiliza o dilogo como meio de comunicao mais importante no
processo conjunto de estudo e coleta de informao. Tenta, por isso,
desligar-se da linguagem das cincias sociais, acessvel somente aos
iniciados. Sustenta que a cincia exerce poder e que a informao e o
conhecimento so suscetveis de manipulao, com o fim de legitimar
situaes de dominao ou criar estados de dependncia.

Portanto, diferena fundamental entre a pesquisa participante e a pesquisa

"tradicional" o controle sobre a produo e uso do conhecimento. Na
pesquisa "tradicional" o pesquisador assume a responsabilidade de elaborar
o problema, decidir os aspectos metodolgicos, coletar informaes,
analisar os dados e disseminar os resultados. Em contrapartida, o enfoque
da pesquisa participante aponta para:
1) Promoo da produo coletiva de conhecimentos, rompendo o
monoplio do saber e da informao, permitindo que ambos se
transformem em patrimnio dos grupos marginalizados;
2) Promoo da analise coleta na ordenao da informao e no use que
dela se possa fazer;
3) Promoo da anlise crtica, utilizando a informao ordenada e
classificada, a fim de determinar as razes e as causas dos problemas
e as vias de soluo para os mesmos;
4) Estabelecimento de relaes entre problemas individuais e coletivos,
funcionais e estruturais, como parte da busca de solues conjuntas
para os problemas enfrentados. (Gajardo, p.47)
Em geral, a pesquisa participante surgiu como uma alternativa de pesquisa
orientada a solucionar problemas imediatos e locais com a participao
plena dos autores sociais. O pesquisador passou a ser um agente
responsvel da anlise crtica e construo da realidade.

Pesq. Ao:
Datada de 1933, o conceito de pesquisa-ao foi formulado pelo professor
alemo Kurt Lewin. O mesmo afirmava que "Quando falamos de pesquisa,
estamos pensando em pesquisa-ao, isto , uma ao em nvel realista,
sempre acompanhada de uma reflexo autocrtica objetiva e de uma
avaliao dos resultados. Como o objetivo aprender, no devemos ter
medo de enfrentar as prprias insuficincias. No queremos ao sem
pesquisa, nem pesquisa sem ao" (Barbier,1985,p.38)
Tal pesquisa orientou-se, em seu incio, para a soluo dos problemas
criados pelo crescimento industrial, modernizao, etc. No seu caso, Lewin
focou em adaptar os operrios s condies de trabalho.
Os estudos de pesquisa-ao multiplicaram-se durante e depois da WWII,
pois procuravam alternativas de pesquisa que valorizassem a ao humana.
No entanto, preciso reconhecer que Kurt Lewin praticamente ignorou um
outro tipo de interveno cujo objetivo transformar as estruturas sociais e
polticas da sociedade de classe. Enquanto Lewin procurava influenciar os
operrios para faz-los produzir mais, atravs do mecanismo de estimulao
e de competio, o outro tipo de interveno procura as classes populares
porque somente elas podem transformar a situao de explorao
produzida pelo capitalismo.

Diferenas entre a pesquisa-ao e pesquisa participante:

Michel Thiollent (1985) oferece uma caracterizao geral da pesquisa-ao,

distinguindo-a da pesquisa participante. A primeira, alm da participao,
supe uma forma de ao planejada de carter social, educacional, tcnico
ou outro, que nem sempre se encontra em propostas de pesquisa
participante. Mas, ambas buscam alternativas pesquisa convencional. O
autor define pesquisa-ao como "...um tipo de pesquisa social com base
emprica que e concebida e realizada em estreita associao com uma ao
ou com a resoluo de um problema coletivo e na qual os pesquisadores e
os participantes representativos da situao ou do problema esto
envolvidos de modo cooperativo ou participante". Do ponto de vista
cientifico, "a pesquisa-ao e uma proposta metodolgica e tcnica que
oferece subsdios para organizar a pesquisa social aplicada sem os excessos
da postura convencional ao nvel da observao, processamento de dados,
experimentao, etc. Com ela, se introduz uma maior flexibilidade na
concepo e na aplicao dos meios de investigao concreta" (Thiollent,
op. cit. p.24). Para Michel Thiollent e outros, caractersticas fundamentais da
pesquisa-ao so: - a participao das pessoas implicadas nos problemas
pesquisados e uma ao destinada a resolver o problema em questo. Essa
ao seria a que distingue a dita pesquisa de pesquisa participante. De
extrema importncia e a nfase colocada na participao das pessoas na
pesquisa, no como "objetos" de estudo, mas como elementos ativos do
processo de investigao. Logicamente, essa postura tem consequncias
para a organizao e realizao da pesquisa e determina diferenas
fundamentais com a pesquisa "tradicional ou "convencional". No existe a
relao sujeito-objeto de pesquisa: tanto pesquisadores quanto "usurios"
so sujeitos ativos de um processo; a formulao do problema, objetivos,
possveis hipteses, coleta de dados, etc., so discutidos e analisados pelo
grupo como um todo papel dos pesquisadores se refere basicamente a
preservar o carter cientifico da pesquisa (anlise sistemtica e crtica da
realidade), portanto, a metodologia tem um importante papel a
desempenhar. Assim, a pesquisa-ao e considerada uma estratgia
metodolgica da pesquisa social na qual h uma ampla interao entre
pesquisadores e pessoas implicadas na situao investigada; dessa
interao surgem os problemas a serem pesquisados o objeto da pesquisa e
a situao e os problemas encontrados; o objetivo consiste em resolver ou
esclarecer esses problemas; h um acompanhamento permanente de toda a
atividade dos atores da situao; e, a pesquisa no se limita apenas a uma
ao, mas procura aumentar o conhecimento de todas as pessoas
envolvidas no processo.