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11 Pginas
2013
COTAES
GRUPO I
1.
1.1. ...................................................................................................
2 pontos
1.2. ...................................................................................................
2 pontos
1.3. ...................................................................................................
2 pontos
1.4. ...................................................................................................
2 pontos
2. ............................................................................................................
2 pontos
3. ............................................................................................................
5 pontos
4. ............................................................................................................
4 pontos
5. ............................................................................................................
5 pontos
6. ............................................................................................................
5 pontos
7. ............................................................................................................
5 pontos
8. ............................................................................................................
6 pontos
9. ............................................................................................................ 10 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................
2. ............................................................................................................
3. ............................................................................................................
4. ............................................................................................................
5. ............................................................................................................
6. ............................................................................................................
2 pontos
5 pontos
4 pontos
3 pontos
2 pontos
4 pontos
20 pontos
GRUPO III
................................................................................................................ 30 pontos
30 pontos
TOTAL.......................................... 100 pontos
Prova 91/2. Ch. Pgina C/1/ 11
Itens de CONSTRUO
Nos itens que apresentam critrios especficos de classificao organizados por nveis de desempenho,
atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos
nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de
entre os dois tidos em considerao.
Resposta curta
A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados. Os critrios
de classificao relativos aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de
desempenho.
Nos itens em que os critrios especficos no se apresentem organizados por nveis de desempenho, as
respostas corretas so classificadas com a cotao total do item e as respostas incorretas so classificadas
com zero pontos. Nestes casos, no h lugar a classificaes intermdias.
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.
Resposta restrita
Os critrios de classificao relativos aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de
desempenho.
A cotao distribuda pelos parmetros seguintes:
a) contedo (C);
b) organizao e correo da expresso escrita (F).
No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada resposta, o constante
do quadro abaixo.
Fatores de desvalorizao
erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
N. de
ocorrncias
Desvalorizao
(pontos)
3 ou +
2 ou 3
4 ou +
Nota 1 A repetio de um erro de ortografia na mesma palavra (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula inicial e erro de translineao) deve ser contabilizada como uma nica ocorrncia.
Nota 2 Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infrao de regras elementares ou
que afeta a inteligibilidade do texto.
O peso percentual do parmetro (F) , aproximadamente, 40% da cotao total atribuda ao item.
Nos casos em que a pontuao referente aos aspetos de contedo (C) seja igual ou inferior a um tero do
previsto, os descontos relativos aos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F) recaem
sobre um tero da totalidade da cotao inicialmente prevista, aplicando-se sobre este valor os descontos
descritos no quadro anterior. Nestes casos, as cotaes e as pontuaes apresentam a distribuio que se
indica no quadro seguinte.
Pontuao igual ou
inferior a um tero
do previsto para
o parmetro C*
F (um tero
da totalidade
da pontuao
inicialmente prevista
para o parmetro F*)
Cotao
total do item
Contedo
(C)
Organizao
e correo
da expresso
escrita (F)
10
2 ou 1
Os descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao no domnio da organizao e correo da expresso
escrita (F) so efetuados at aos limites das pontuaes indicadas para esse parmetro.
O afastamento integral dos aspetos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja classificada
com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspetos de contedo (C) implica a classificao com
zero pontos nos aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F).
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.
Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de critrios.
Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas, corresponda s
solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser classificada em igualdade
de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.
Resposta extensa
O item de resposta extensa que integra o Grupo I classificado de acordo com os critrios descritos para
os itens de resposta restrita. No que respeita extenso, aplicam-se critrios idnticos aos descritos para o
Grupo III.
O item de resposta extensa que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de desempenho que
integram os parmetros: Tema e Tipologia; Coerncia e Pertinncia da Informao; Estrutura e Coeso;
Morfologia e Sintaxe; Repertrio Vocabular; Ortografia.
Os nveis intercalares, aos quais correspondem as pontuaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir
uma maior flexibilidade na atribuio da classificao.
Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo no que respeita ao tema e ao tipo de texto, deve
ser classificado com zero pontos em todos os parmetros.
A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras1, para a elaborao da resposta, significa que
os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O
incumprimento desses limites implica:
a
desvalorizao de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item de
resposta extensa que integra o Grupo I;
a
desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do
item de resposta extensa que constitui o Grupo III;
a desvalorizao total, se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.
1Para
efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2013/).
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.1.
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
1.2.
1.3.
1.4.
2.
3.
Nveis de desempenho
Identifica dois aspetos e justifica a resposta com duas expresses textuais.
Identifica dois aspetos e justifica apenas um dos aspetos com uma expresso textual.
D outra resposta.
0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Cenrio de resposta
Identifica, por exemplo, o retrato de Marte como um planeta abandonado e a referncia a objetos trazidos da Terra e
justifica, transcrevendo civilizao quase extinta (linha 26) e colonizaes humanas de Marte (linha 25).
2
*Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta
restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
4.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Identifica dois aspetos plausveis.
D outra resposta.
0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Limita-se a transcrever*.
Cenrio de resposta
Identifica, por exemplo, o facto de Calhau nunca ter andado de comboio e de essa personagem referir o caso de
Felcia, que nunca sequer tinha visto o comboio.
5.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Indica a razo, de forma plausvel e completa, e transcreve uma expresso adequada.
Indica a razo, de forma plausvel e completa, sem transcrever uma expresso adequada.
OU
Indica a razo, de forma plausvel, mas incompleta, e transcreve uma expresso adequada.
D outra resposta.
0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Limita-se a transcrever*.
Cenrio de resposta
Indica que o mundo exterior se afigura estranho e ameaador devido aos sentimentos do narrador em relao
partida e transcreve, por exemplo, montanha imvel na enorme manh circular (linha 20).
6.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Explica o sentido da expresso, de forma plausvel e completa.
D outra resposta.
0
3(Continua
na pgina seguinte)
*Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta
restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).
(Continuao)
ITENS
N.
COTAO
Pontuao
DESCRITORES
6.
Cenrio de resposta
Explica que, com a expresso, se descreve a forma repentina e agressiva como o comboio surge, parecendo irromper
do interior da Terra.
7.
......................................................................................................................................
Explicita, de forma plausvel e completa, a diferena entre a ordem real dos acontecimentos e
a ordem textual, considerando elementos textuais.
Explicita, de forma plausvel, mas incompleta, a diferena entre a ordem real dos acontecimentos
e a ordem textual, considerando elementos textuais.
Evidencia compreender a diferena entre a ordem real dos acontecimentos e a ordem textual.
D outra resposta.
Nveis de desempenho
Cenrio de resposta
Explicita que, no incio do texto, o narrador afirma j ter tomado o comboio e que, s depois, relata os acontecimentos
que antecederam a chegada do comboio.
8.
......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
Apresenta dois argumentos, considerando informaes textuais.
D outra resposta.
0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
Limita-se a transcrever*.
Cenrio de resposta
Argumenta que, ao longo do texto, se percebe que, por um lado, a partida provoca no narrador um conflito entre a
felicidade e a inquietao, mas que, por outro, o medo parece dominar o narrador at aos limites da vida (linha 35),
quando, no final, com a chegada do comboio, a partida se torna iminente.
4
*Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta
restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).
ITENS
N.
9.
COTAO
Pontuao
DESCRITORES
10
...................................................................................................................................
Aspetos de contedo (C)
Indica o episdio a que pertencem as estrofes (a) e identifica uma das alteraes (b). Trata os
cinco tpicos previstos (c, d, e, f, g).
Indica o episdio a que pertencem as estrofes (a) e identifica uma das alteraes (b). Trata
quatro dos tpicos previstos.
Indica o episdio a que pertencem as estrofes (a) e identifica uma das alteraes (b). Trata trs
dos tpicos previstos.
Indica o episdio a que pertencem as estrofes (a) e identifica uma das alteraes (b). Trata um
ou dois dos tpicos previstos.
Indica o episdio a que pertencem as estrofes (a) e identifica uma das alteraes (b).
D outra resposta.
Nveis de desempenho
Produz um texto com marcas de exposio, em que se reconhecem, pelo menos, duas das trs
partes estruturantes do plano de texto e que correto nos planos ortogrfico, de pontuao,
lexical, morfolgico e sinttico*.
Cenrio de resposta
Indica o episdio:
(a) Tempestade (e chegada ndia)
Identifica uma das alteraes:
(b) ondulao forte / ventos fortes / luminosidade dos relmpagos na noite.
Descreve o estado da nau grande:
(c) a nau tem o mastro partido e encontra-se quase toda alagada (verso 3).
Explicita a deciso tomada:
(d) as velas foram recolhidas (antes que o vento as atingisse).
Descreve o movimento:
(e) as naus sobem e descem.
Explicita o sentimento que domina os navegadores. Por exemplo:
(f) aflio.
Refere outro episdio de Os Lusadas, fundamentando a escolha. Por exemplo:
(g) no episdio O Adamastor, o medo perante a figura do gigante domina os navegadores.
Nota A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.
5Nota
Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a
tabela seguinte.
Descrio
Desvalorizao
(pontos)
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 70 (mas mais de 22) ou
com mais de 120 palavras.
*Vide Fatores de desvalorizao, no domnio da organizao e correo da expresso escrita, dos itens de resposta
restrita e do item de resposta extensa que integram o Grupo I (pginas C/3 e C/4).
Grupo II
Funcionamento da Lngua
ITENS
N.
DESCRITORES
COTAO
Pontuao
1.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2.
Nveis de desempenho
3.
D outra resposta.
.......................................................................................................................................
Nveis de desempenho
4.
5.
6.
D outra resposta.
.......................................................................................................................................
Reescreve a frase:
Emocionado com a fotografia, o astronauta mostrou-lha.
.......................................................................................................................................
Classifica:
(orao) subordinada (substantiva) completiva OU (orao) subordinada integrante.
.......................................................................................................................................
Ordena as letras:
(E) (A) (D) (B) (C)
OU
(A) (D) (B) (C)
Grupo III
ESCRITA
PONTUAO
Tema e Tipologia
PARMETROS
Coerncia e Pertinncia
da Informao
Cumpre integralmente a
instruo quanto a:
tema (escreve um texto sobre as
caractersticas que podem definir
um heri)
E
tipo de texto texto de opinio,
com elementos marcadamente
argumentativos:
apresenta o tema e
explicita um ponto de vista
pessoal relativamente s
caractersticas que podem
definir um heri (tese);
expe argumentos e um
exemplo que apoiem a ideia
principal defendida;
conclui, retomando as ideias
principais da argumentao
desenvolvida.
Redige um texto que respeita
plenamente os tpicos:
manifesta, de forma inequvoca, um
ponto de vista pessoal sobre o tema
dado;
refere as caractersticas mais
importantes num heri;
apresenta um exemplo de heri, com
base na sua experincia de leitura.
Produz um discurso coerente:
com informao pertinente;
com progresso temtica evidente;
com abertura, desenvolvimento e
concluso adequados.
Redige um texto bem
estruturado e articulado.
Estrutura e Coeso
Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados (de causa/
explicao, de inferncia, de
oposio, de condio);
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais);
garante a manuteno de conexes
entre coordenadas de enunciao
(pessoa, tempo, espao) ao longo
do texto.
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.
Cumpre parcialmente a
instruo quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos)
E
tipo de texto (texto de tipo hbrido,
mas predominantemente de
opinio).
E
L
I
N
T
E
R
C
A
R
E
L
I
Produz um discurso globalmente
coerente, com lacunas ou com
algumas insuficincias que no
afetam a lgica do conjunto.
Redige um texto estruturado e
articulado de forma satisfatria.
Segmenta assistematicamente
as unidades de discurso.
A
L
N
T
E
R
C
A
Domina suficientemente
os mecanismos de coeso
textual. Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz um uso
pouco diversificado de conectores;
assegura, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de cadeias de referncia;
garante, com algumas
descontinuidades, a manuteno
de conexes entre coordenadas de
enunciao ao longo do texto.
L
A
R
(Continuao)
PONTUAO
PARMETROS
Morfologia
e Sintaxe
Manifesta segurana no
uso de estruturas sintticas
variadas e complexas.
Ortografia
Repertrio
Vocabular
Utiliza vocabulrio
variado e adequado.
No d erros ortogrficos.
V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
3
Manifesta um domnio
aceitvel no uso de estruturas
sintticas diferentes e recorre
a algumas das estruturas
complexas mais frequentes.
Apresenta incorrees
pontuais nos processos de
conexo intrafrsica.
V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R
1
Recorre a um leque limitado de
estruturas sintticas, usando
predominantemente a parataxe.
Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo aluno fique aqum do que exigido para o nvel 1 (um),
deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com a tabela
seguinte.
Descrio
Desvalorizao
(pontos)
Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto de 156 a 179 ou de 241 a 264 palavras.
Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 156 (mas mais de 59) ou
com mais de 264 palavras.