Referenciais de Competncias-Chave

Cidadania e Empregabilidade
1 Ciclo do Ensino Bsico
Unidade de
competncia

Critrios de Evidncia
Participar activamente num grupo.
Conhecer os valores e as regras de um grupo.

Organizao Poltica
Ouvir os outros participantes num grupo.
dos Estados
Democrticos
Interagir com os outros (direitos, liberdades e garantias
Competncias para fundamentais).
trabalhar em grupo
Acordar/negociar objectivos.
Lidar com os rgos da Administrao.
Monitorar o desempenho profissional prprio.
Organizao
Econmica dos
Estados
Democrticos
Competncias de
adaptabilidade e
flexibilidade

Procurar ajuda.
Trabalhar em diversos contextos.
Prestar ateno aos pormenores.
Conhecer direitos e deveres econmicos.
Tomar decises de consumo, em termos pessoais e
familiares.

 Participar em actividades de formao contnua.

Conhecer legislao do trabalho, sindicatos e relaes
laborais.
Educao/Formao,
Profisso e Trabalho/
Emprego
Competncias de
educao/Formao
ao longo da vida

Conhecer a estrutura de oportunidades do mercado de

emprego.
Reconhecer a importncia dos meios de comunicao social.
Identificar inovaes tecnolgicas que afectam o exerccio
profissional.
Situar-se em relao insero ou reinsero no mundo do
trabalho.
Conhecer os principais problemas ambientais.
Conhecer-se a si prprio.

Ambiente e Sade
Competncias de
Relacionamento
interpessoal

Trabalhar com pessoas de diferentes estatutos sociais.

Partilhar trabalho.
Conhecer regras bsicas de higiene e segurana pessoal e
no trabalho.
Recorrer a servios de proteco e preveno de acidentes.

2 Ciclo do Ensino Bsico

Unidade de
competncia

Critrios de Evidncia
Exprimir ideias e opinies para os outros participarem num
grupo.

Organizao
Poltica dos
Ser sensvel s ideias e pontos de vista dos outros.
Estados
Democrticos Definir mtodos de trabalho em comum.
Competncias para
trabalhar em grupo Conhecer o papel do Estado na proteco de direitos e
liberdades.

 Gerir o tempo.
Organizao
Econmica dos
Estados
Democrticos
Competncias de
adaptabilidade e
flexibilidade

Modificar tarefas.
Aceitar informao de retorno (feedback).
Trabalhar autonomamente.
Assumir responsabilidades.
Evidenciar capacidade de iniciativa.
Identificar-se com novas formas de aprendizagem.

Educao/
Conhecer incentivos formao.
Formao,
Profisso e
Desenvolver planos de carreira profissional.
Trabalho/ Emprego
Competncias de Identificar possveis conflitos de papis sociais e de contexto de
educao/
vida.
Formao ao longo
Reconhecer a importncia das organizaes sindicais e
da vida
patronais.
Assumir responsabilidade pessoal e social na preservao do
ambiente.
Ambiente e Sade Conhecer os pontos fortes e os pontos fracos pessoais.
Competncias de
Relacionamento Procurar situaes mutuamente concordantes.
interpessoal
Identificar causas e consequncias de acidentes.
Posiciona-se em relao a um estilo de vida saudvel.

3 Ciclo do Ensino Bsico

Unidade de
competncia

Critrios de Evidncia

Transmitir concluses.
Organizao
Liderar um grupo.
Poltica dos
Estados
Estabelecer Compromissos.
Democrticos
Competncias para Reconhecer e respeitar a diversidade dos outros.
trabalhar em grupo
Resolver interesses divergentes.
Ajustar o desempenho profissional a variaes imprevistas.
Organizao
Econmica dos
Estados
Democrticos
Competncias de
adaptabilidade e
flexibilidade

Assumir riscos controladamente e gerir recursos.

Fornecer informao de retorno (feedback).
Conhecer os sistemas organizacionais e sociais.
Identificar e sugerir novas formas de realizar as tarefas.
Ter iniciativas e evidenciar capacidades de empreendimento.

Aprender a aprender.
Educao/
Formao,
Construir uma carteira de competncias individual.
Profisso e
Trabalho/ Emprego Utilizar tecnologias de formao distncia.
Competncias de
Posicionar-se face s relaes entre deontologia e inovao
educao/
Formao ao longo tecnolgica.
da vida
Conhecer dispositivos e mecanismos de concertao social.
Ensinar os outros.
Conduzir negociaes.
Ambiente e Sade Gerir e negociar disputas.
Competncias de Tomar posio sobre a reintegrao social das vtimas de
Relacionamento acidentes.
interpessoal
Relacionar meio ambiente e desenvolvimento scio-econmico.
Conhecer o papel do Estado na promoo da sade dos
cidados.

Linguagem e Comunicao
1 Ciclo do Ensino Bsico
Unidade de
Competncia

Critrios de Evidncia
Compreender discursos orais de pequena extenso, emitidos em diferentes
variedades do Portugus e em diferentes suportes tecnolgicos (rdio, televiso,
telefone).
Compreender produes do patrimnio oral popular como adivinhas,
provrbios, quadras, contos, etc.
Descobrir o significado de palavras diversificadas, no comuns, atravs do
contexto.
Retirar dos discursos ouvidos a ideia principal.

Compreender e
Distinguir os objectivos que cada discurso ouvido transmite.
produzir discursos
orais em situaes Reconhecer estruturas sintcticas, em discurso oral, de acordo com o nvel
diversificadas LC1A lingustico de aprendizagem.
Expor, com clareza, situaes da sua histria de vida.
Dar ordens, formular pedidos e fazer perguntas em contextos diversificados.
Descrever pessoas, objectos, lugares.
Usar um discurso apropriado a nvel de articulao e entoao.
Saber intervir em pequenas discusses, no tempo certo e com pertinncia.
Usar estruturas sintcticas de complexidade crescente.

 Dominar automaticamente o processo de leitura, pelo reconhecimento de

palavras e sons.
Ler documentos simples, diversificados, relevantes para a vida quotidiana.
Ler e interpretar
informao LC1B

Identificar a ideia principal em textos simples.

Identificar a sequncia de acontecimentos em textos simples.
Usar a informao recolhida nos textos para satisfazer objectivos especficos.
Usar a sequncia alfabtica para aceder a informao especializada
(dicionrios, lista telefnica, listas pessoas, etc.).
Dominar as tcnicas bsicas da escrita.

Escrever
documentos
diversificados de
acordo com os
objectos especficos
LC1C

Escrever com correco as palavras bsicas do Portugus Fundamental.

Escrever com clareza utilizando sinais de pontuao.
Escrever pequenas cartas ou notas a familiares e amigos.
Escrever histrias e relatos da vida quotidiana.
Escrever ttulos nas gravuras inseridas em textos escritos.
Compreender linguagem sonora concretizada atravs de sons (sirenes, toques
militares, religiosos, etc.).
Compreender e produzir linguagem gestual, ou mista (etiquetas, praxes,
gestos, continncia militar, etc.).

Compreender e
produzir linguagens Compreender e produzir linguagem simblica ou mista (smbolos
representando o amor, a morte, o inferno, a paz, etc.).
no verbais ou
mistas em contextos Compreender a linguagem icnica (placas de trnsito, de informao variada,
diversificados
de localizao, de aviso, etc.)
simples LC1D
Compreender manifestaes musicais de acordo com o ritmo, a letra, a
situao, a audincia.
Entender diversas manifestaes artsticas (moda, arte plstica, etc.), como
representantes de uma poca e de determinados grupos musicais.

2 Ciclo do Ensino Bsico

Unidade de
Competncia

Critrios de Evidncia

 Saber ouvir e diferenciar uma entrevista, uma exposio, uma discusso, um

debate poltico.
Saber ouvir e executar instrues.
Saber identificar as intenes do discurso ouvido ( pelo tom do discurso, pelo
vocabulrio, pela entoao).
Saber distinguir textos de patrimnio literrio oral.
Compreender e
Compreender discursos orais diferenciados (debates, entrevistas, exposies,
produzir discursos discusses).
orais, com recurso a
Descrever oralmente cenas, paisagens, pessoas imaginrias.
estruturas
lingusticas e no
Usar vocabulrio adequado para atingir determinados objectivos (apresentar
lingusticas,
um argumento, dar informaes, exprimir opinies e ideias).
adequadas fluncia
e expressividade dos Usar vocabulrio adequado para atingir determinados objectivos (apresentar
mesmos LC2A
um argumento, dar informaes, exprimir opinies e ideias).
Usar vocabulrio preciso em situaes especficas.
Usar estruturas sintcticas e vocabulares de complexidade crescente.
Planear pequenos discursos (escolher o tema, investig-lo, tomar notas, etc).
Produzir pequenos discursos que captem a ateno dos ouvintes.
Participar em discusses colectivas emitindo e partilhando opinies.
Identificar as ideias principais e acessrias de um texto e relacion-las.
Identificar a sequncia de acontecimentos em textos de complexidade mdia.
Fazer resumos da informao lida.
Ler com fluncia,
Usar diferentes estratgias para extrair diferentes informaes.
com fins recreativos
e informativos LC2B Tirar notas para entender um texto.
Ler, com clareza, um texto de complexidade mdia.
Ler voluntariamente textos variados da literatura portuguesa ou tradues da
literatura universal.

 Escrever com correco ortogrfica pequenos textos.

Dominar com
correco todas as
tcnicas da escrita
em diferentes
suportes
tecnolgicos LC2C

Saber utilizar um processador de texto.

Escrever documentos com objectivos especficos.
Elaborar planos de actividades.
Responder a questionrios respeitantes vida quotidiana.
Redigir textos com correco gramatical e riqueza de vocabulrio.
Compreender e produzir linguagens mistas em situaes pouco explcitas.

Compreender e produzir linguagem simblica.

Compreender e
produzir linguagens Compreender linguagem icnica atribuda a diferentes actividades e servios.
no verbais ou
mistas em contextos Compreender pequenos filmes, sem discursos e com mensagens simblicas.
diversificados do
Compreender um espectculo de mmica.
quotidiano LC2D
Entender manifestaes artsticas (moda, arte plstica, msica, teatro) de
complexidade crescente.

3 Ciclo do Ensino Bsico

Unidade de
Competncia

Critrios de Evidncia
Ouvir e compreender diversos discursos orais, de longa durao e
crescente complexidade.

Compreender e Saber distinguir nos discursos orais os factos e as opinies.

produzir
discursos orais, Identificar um discurso argumentativo e justific-lo.
com recurso a Identificar um discurso persuasivo e justific-lo.
estruturas
lingusticas e no Identificar as diversas funes da linguagem em discursos orais.
lingusticas,
adequadas Produzir discursos orais em que a linguagem, o tom e a extenso
tenham em conta a audincia, a complexidade do tema e a
fluncia e
expressividade formalidade da situao.
dos mesmos Iniciar um discurso que encoraje os outros a participar.
LC3A
Participar em discusses de temas complexos.
Fazer snteses de discursos orais de temas complexos.

 Ler com fluidez e clareza.

Ler criticamente textos diversificados e complexos.
Ler com fluncia,
com fins
Reconstruir o significado de um texto globalmente ou em partes.
recreativos e
informativos Esquematizar textos narrativos.
LC3B
Escolher estratgias de leitura conforme os objectivos dos textos.
Identificar valores ticos, polticos e religiosos em textos lidos.
Escrever com correco ortogrfico e gramatical.
Dominar com
correco todas
as tcnicas da
escrita em
diferentes
suportes
tecnolgicos
LC3C

Saber usar o processamento de texto na redaco, reviso,

correco e edio de texto.
Escrever documentos com objectivos especficos.
Escrever sumrios, snteses ou parfrases.
Elaborar projectos escritos com finalidades diversas.
Redigir textos com correco gramatical, riqueza de vocabulrio,
diversidade sintctica.
Compreender e produzir linguagens mistas em situaes formais.
Compreender linguagem simblica de complexidade crescente.

Compreender e Compreender mensagens no verbais de filmes de alguma

complexidade.
produzir
linguagens no Compreender a linguagem no verbal que acompanha
verbais ou mistas manifestaes pblicas, polticas, religiosas, desportivas, sociais,
em contextos etc.).
diversificados do
quotidiano LC3D Entender manifestaes artsticas (moda, arte plstica, msica,
teatro) de alguma complexidade.
Produzir informalmente manifestaes no verbais, com
objectivos especficos.

Matemtica para a Vida

1 Ciclo do Ensino Bsico

Unidade de

Critrios de Evidncia

Competncia

Compreender nmeros inteiros e racionais (nas formas decimal e

fraccionria) atravs dos seus nomes (oralmente) ou da sua
representao escrita.
Interpretar
informao e

Ler e compreender tabelas de uma e duas entradas, diagramas,

mapas e grficos lineares.

compreender

Medir e estimar medidas (comprimento, capacidade, massa,

mtodos para

tempo), avaliar temperaturas.

processar MV1A

Estimar o cardinal de um conjunto (grandeza discreta).

Ordenar itens.
Adequar a estrutura matemtica ao problema.
Efectuar clculos (adicionar, subtrair, multiplicar, dividir) com
nmeros inteiros e decimais simples (usar apenas dcimas ou
centsimas).
Utilizar procedimentos de comprovao para detectar eventuais
erros.

Realizar Clculos
MV1B

Utilizar os fraccionrios como operadores (1/2 de, 1/3 de, _ de

).
Utilizar percentagens como operadores ( 10 % de , 17% de).
Utilizar a calculadora competentemente para efectuar clculos,
envolvendo as operaes usuais.
Estimar resultados das operaes usuais.
Utilizar formas adequadas de representar os dados (tabela,
diagrama).
Analisar resultados.

Interpretar
resultados/
apresentar
concluses MV1C

Concluir logicamente da anlise dos resultados.

Mostrar como as concluses esto de acordo com a questo
levantada inicialmente.
Redigir concluses com correco e sinteticamente.
Ser capaz de sintetizar o problema por uma frase ou por um ttulo.

 Reconhecer visual e verbalmente figuras geomtricas 2D e 3D

(crculo, quadrado, rectngulo, pentgono, hexgono, cubo,
paraleleppedo, etc)
Interpretar o
espao fsico,
enquadrando-o
num modelo
matemtico LC1D

Desenhar figuras vista ou utilizando instrumentos de medida.

Escolher convenientemente unidades de medida.
Calcular permetros e reas de figuras simples ou compostas.
Determinar medidas de comprimentos, de reas, de capacidades,
por aplicao directa da unidade conveniente.

2 Ciclo do Ensino Bsico

Unidade de
Competncia

Critrios de Evidncia
Obter informao de diferentes fontes (observao directa,
utilizando instrumentos de medida e realizando medies, ou
informao escrita e icnica.

Interpretar
informao e
compreender
mtodos para
processar MV2A

Decidir que informao deve utilizar.

Compreender nmeros relativos (associados a perdas/ganhos,
temperaturas positivas/negativas).
Utilizar arredondamentos segundo convenes usuais.
Estimar e comprovar por observao rigorosa.
Adequar a estrutura matemtica ao problema

 Efectuar clculos com nmeros relativos racionais ( decimais /

fraces) e utilizar formas de comprovao.
Converter entre si decimais, fraces, e percentagens, eventual
recurso calculadora.
Realizar Clculos
MV2B

Usar e compreender razo e propores.

Adequar a aproximao dos clculos aproximao
pretendida.
Comparar conjuntos de dados, usando mdias, medianas e
modas.
Usar e compreender expresses com variveis para traduzir
enunciados verbais.
Seleccionar meios eficazes para apresentar concluses.

Interpretar
resultados/
apresentar
concluses MV2C

Construir tbuas de frequncia, grficos de barras, histogramas

e grficos circulares.
Mostrar como resultados e concluses se ajustam questo
colocada inicialmente.
Ser capaz de destacar os pontos principais das concluses e de
sintetizar o problema e as tcnicas utilizadas na sua resoluo.
Interpretar desenhos escala (mapas, plantas).
Ampliar e reduzir figuras 2D e 3D.

Interpretar o
espao fsico,
enquadrando-o
num modelo
matemtico LC2D

Relacionar as propriedades que se mantm na ampliao ou

reduo de figuras.
Converter medidas entre diferentes sistemas ( por exemplo,
entre hectares e metros quadrados).
Relacionar as medidas de reas e volumes das figuras originais
e das figuras transformadas
Resolver problemas do quotidiano, recorrendo a propriedades
das figuras geomtricas.

3 Ciclo do Ensino Bsico

Unidade de

Critrios de Evidncia

Competncia

Ser capaz de sequencializar um projecto em tarefas elementares.

Obter informao relevante de diversas fontes e seleccionar os
dados mais apropriados (mais de 50 itens).
Interpretar
informao e
compreender
mtodos para
processar MV3A

Compreender potncias e razes.

Ler, compreender e usar a notao cientfica para pequenos e
grandes nmeros.
Compreender o significado de unidades compostas de medida ( por
ex. Km/h, Habit./Km2).
Adequar a estrutura matemtica ao problema.
Desenvolver clculos numricos envolvendo potncias, nmeros
escritos e notao cientfica e radicais.
Utilizar dados com nvel de aproximao capaz de garantir
resultados dentro dos limites de aproximao desejada.

Realizar Clculos
MV3B

Estimar resultados e confirm-los.

Utilizar processos de comprovao para detectar eventuais erros.
Ordenar e agrupar dados utilizando medidas de localizao (mdia,
mediana, moda) e amplitude para comparar distribuies, utilizar o
conceito de probabilidade.
Compreender frmulas e equaes (em folhas de clculo, impressos
visando impostos, crditos, etc.).
Seleccionar mtodos para apresentar resultados, capazes de
evidenciar tendncias e tornar possvel comparaes.

Interpretar
resultados/
apresentar
concluses MV3C

Ser capaz de justificar a escolha do mtodo adoptado.

Construir e designar tabelas, grficos, diagramas, desenhos
escala.
Gizar concluses adequadas inferidas dos resultados, incluindo a
anlise dos erros que possam, porventura, ter afectado aqueles
resultados.
Explicar de que modo os resultados se relacionam com o objectivo
da actividade proposta.

 Triangular uma superfcie irregular com vista a calcular a sua rea.

Interpretar o
espao fsico,
enquadrando-o
num modelo
matemtico LC3D

Conhecer as razes trigonomtricas.

Resolver tringulos.
Determinar a rea de tringulos.
Resolver problemas de medida a partir de desenhos escala
(plantas, mapas topogrficos, etc.).

Tecnologias da Informao e Comunicao

1 Ciclo do Ensino Bsico
Unidades de
Competncia

Critrios de Evidncia
Identificar diversos equipamentos tecnolgicos usado n dia-a-dia.
Distinguir as potencialidades desse equipamento.

Operar, em segurana,
equipamento
tecnolgico diverso,
usado no quotidiano

Operar equipamento tecnolgico diversificado (por exemplo: mquina de

lavar, aparelho de fax, televiso, caixa Multibanco, telemvel, sonda,
sistema de rega, etc.).
Reconhecer os factores de risco e as precaues a tomar quando se
trabalha com determinado tipo de equipamento tecnolgico: ligaes
seguras, postura, fadiga visual...

 Ligar, desligar e reiniciar correctamente o computador e perifricos,

designadamente a impressora.
Usar o rato: apontar, clicar, duplo-clique, seleccionar e arrastar.
Reconhecer os cones de base do ambiente de trabalho.
Abrir, redimensionar, restaurar e fechar uma janela desse ambiente
Realizar operaes
bsicas no computador

Reconhecer as diferentes barras de uma janela e as suas funes.

Criar, abrir, apagar e copiar pastas e ficheiros.
Usar o menu Iniciar para abrir um programa.
Usar a funo Localizar para encontrar ficheiros ou pastas criados.
Usar alguns dos acessrios do sistema operativo: calculadora, leitor de
CDs, jogos, etc.
Abrir um documento de processamento de texto.
Reconhecer as funes dos diferentes elementos da janela: barra de
ferramentas, barra de menus, barra de estado, barras de deslocamento

Abrir um documento j existente, alter-lo e guard-lo.

Utilizar as funes
bsicas de um programa
Criar um novo documento, inserir texto, format-lo, usando as funes das
de processamento de
barras de ferramentas.
texto
Pr-visualizar um documento.
Imprimir um documento utilizando as opes base de impresso.
Guardar o/s documento/s no disco rgido ou na disquete.

 Iniciar um programa de navegao na Web.

Reconhecer as funes das diferentes barras do programa de navegao:
barras de ferramentas, barra de estado
Identificar e interpretar vocabulrio especfico usado na Internet.
Utilizar um endereo e aceder informao.
Usar a Internet para
obter informao

Clicar num link (texto ou imagem) e voltar pgina principal.

Pesquisar em diferentes motores de busca.
Utilizar uma palavra-chave numa pesquisa.
Entrar em stios apontados na pesquisa e voltar ao motor de busca.
Adicionar uma pgina da Web pasta de favoritos.
Ler, apagar e responder a mensagens recebidas, em correio electrnico.

2 Ciclo do Ensino Bsico

Unidades de

Situaes / Experincias de Vida

Competncia

Identificar diversos equipamentos tecnolgicos usado no dia-a-dia.

Distinguir as vantagens e desvantagens desse equipamento.
Operar equipamento tecnolgico diversificado.
Operar, em
segurana,
equipamento
tecnolgico,
designadamente o
computador

Reconhecer os factores de risco e as precaues a tomar quando

se trabalha com determinado tipo de equipamento tecnolgico:
ligaes seguras, postura, fadiga visual...
Introduzir/alterar contactos telefnicos na agenda de um
telemvel.
Receber e enviar mensagens SMS atravs de um telemvel.
Ligar, desligar e reiniciar correctamente o computador e
perifricos, tal como um scanner.

 Usar o rato: apontar, clicar, duplo-clique, seleccionar e arrastar.

Reconhecer os cones do ambiente de trabalho e as suas funes
Reconhecer as diferentes barras de uma janela e as suas funes.
Criar, abrir, apagar e copiar pastas e ficheiros.
Realizar, em
segurana,
operaes vrias no
computador

Usar alguns dos acessrios do sistema operativo: calculadora,

leitor de CDs, jogos, etc.
Configurar as propriedades do monitor; fundo e proteco de ecr.
Reconhecer as formas de propagao dos vrus informticos e seus
perigos.
Identificar as medidas de segurana a tomar.
Abrir um documento de processamento de texto.
Reconhecer as funes dos diferentes elementos da janela: barra
de ferramentas, barra de menus, barra de estado, barras de
deslocamento
Abrir um documento j existente, alter-lo e guard-lo.
Criar um novo documento, inserir texto, formatar e verific-lo

Utilizar um
programa de
processamento de
texto

ortogrfica e gramaticalmente.
Criar uma tabela e alterar os seus pormenores de estilo (por ex.:
inserir e eliminar colunas e linhas; mudar o estilo e espessura de
linha; inserir sombreado ou cor nas clulas).
Adicionar imagens e formas automticas a um documento e alterlas.
Usar o WordArt.
Imprimir um documento utilizando as opes base de impresso.

 Identificar os elementos necessrios para ligar um computador

Internet.
Comparar as ofertas de diferentes fornecedores de servios.
Identificar e interpretar vocabulrio especfico usado na Internet.
Iniciar um programa de navegao na Web e abrir um endereo da
Internet.
Reconhecer as funes das diferentes barras do programa de
Usar a Internet para
obter e transmitir
informao

navegao: barras de ferramentas, barra de estado

Clicar num link (texto ou imagem) e voltar pgina principal.
Pesquisar em diferentes motores de busca, utilizando ou no uma
palavra-chave
Adicionar uma pgina da Web pasta de favoritos.
Criar uma caixa de correio pessoal.
Ler, apagar e responder a mensagens recebidas, usando o livro de
endereos.
Identificar os cuidados a ter, relativamente aos vrus informticos,
no recebimento de ficheiros em anexo.

3 Ciclo do Ensino Bsico

Unidades de
Competncia

Situaes / Experincias de Vida

 Operar equipamento tecnolgico diversificado (por exemplo:

cmara de vdeo, televiso, mquina de lavar, caixa multibanco,
telemvel, sonda, sistema de rega, etc.).
Reconhecer os factores de risco e as precaues a tomar quando
se trabalha com determinado tipo de equipamento tecnolgico:
ligaes seguras, postura, fadiga, etc.
Operar, em
segurana,
equipamento
tecnolgico,

Distinguir diferentes tipos de computadores (PC e porttil) ao nvel

do preo, tipo de utilizao, entre outras caractersticas.
Abrir, redimensionar e fechar uma janela do ambiente de trabalho.

designadamente o
computador

Configurar no computador hora, data, propriedades do monitor,

fundo e proteco do ecr.
Criar um atalho para um ficheiro e mudar o nome.
Usar acessrios do sistema operativo: calculadora, jogos, MSPaint.
Reconhecer as formas de propagao dos vrus informticos e seus
perigos, e activar um programa anti-virus.
Criar uma nova folha de clculo.
Inserir nmeros e texto em clulas e format-los.
Adicionar limites, cores e padres.
Utilizar frmulas lgicas e aritmticas numa clula.
Utilizar diferentes formas de notao.
Apresentar os nmeros de uma clula em percentagem.

Realizar Clculos

Importar para a folha uma imagem ou texto.

Criar diferentes estilos de grfico para analisar informao e
modific-los.
Exportar uma folha de clculo ou grfico.
Utilizar uma lista como uma base de dados.
Usar as funes de base de dados para gerir e analisar os dados
de uma lista.

 Criar um documento, inserir texto, imagens e tabelas e formatlos.

Inserir nmeros de pgina, cabealho e notas de rodap num
documento.
Inserir texto automtico num documento.
Formatar o documento em colunas.
Interpretar
Resultados e
Apresentar
Concluses

Abrir um programa de apresentao.

Criar uma nova apresentao.
Adicionar texto e imagem apresentao.
Utilizar as ferramentas de cortar, copiar e colar texto ou imagem.
Inserir um duplicado do diapositivo e alterar o seu contedo.
Adicionar efeitos de animao e transio aos diapositivos
Realizar uma apresentao

 Identificar os elementos necessrios para ligar um computador

Internet.
Comparar as ofertas dos diferentes fornecedores de servios.
Identificar e interpretar vocabulrio especfico usado na Internet.
Iniciar um programa de navegao (browser) na Web e abrir um
endereo na Internet.
Reconhecer as funes das diferentes barras do programa de
navegao.
Pesquisar em diferentes motores de busca, utilizando ou no
palavra-chave.
Criar uma caixa de correio pessoal e organizar um livro de
Interpretar o espao endereos.
fsico enquadrando Ler, apagar e enviar mensagens, com ou sem ficheiro anexo.
o num modelo
matemtico

Identificar os cuidados a ter, relativamente aos vrus informticos.

Utilizar informao recebida via Internet, noutros suportes.
Identificar as regras de utilizao das salas de conversao.
Escolher uma alcunha (nickname) e entrar numa sala de
conversao.
Identificar as vantagens e desvantagens deste tipo de servio.
Criar um stio com uma aplicao de apresentaes ou uma
aplicao de edio e gesto.
Modificar o design e esquema de cores.
Inserir links, texto, imagens prprias ou de uma galeria de
imagens e pr-visualiza-las.