FACULDADE ESTCIO DE S

CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL III

PROFESSOR: WILSON JOSE DA SILVA

APLICAES DO CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

NA ENGENHARIA.

GUILHERME DA SILVA RODRIGUES.

JERNIMO DA ROSA.
ENGENHARIA ELETRICA

Curitiba
Outubro de 2016

Sumrio
INTRODUO:.................................................................................................................3
METODOLOGIA...............................................................................................................4
RESULTADOS E DISCUSSO.........................................................................................4
INTEGRAO:.................................................................................................................5
CONCLUSES:.................................................................................................................7
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS :.............................................................................8

INTRODUO:
O curso de clculo diferencial e integral, ou apenas clculo como conhecido,
lecionado nas primeiras etapas dos cursos de engenharia com a finalidade de dar o suporte
necessrio para resoluo de alguns problemas de engenharia que fazem uso do clculo como
uma ferramenta para sua resoluo. Essa disciplina ofertada logo no incio do curso para
servir de base para algumas disciplinas sequentes. Basicamente o curso de clculo dividido
em trs etapas: o estudo de limites, derivao e integrao, muitas vezes precedido pelo
estudo de funes de nmeros reais e de grficos. Aps cursar essa disciplina o aluno deve ser
capaz de resolver problemas de situao prtica utilizando-se do clculo como ferramenta.
comum que alunos tenham dificuldades em assimilar o contedo dessa disciplina, por isso
observa-se uma grande quantidade de reprovao nessa disciplina mesma. Uma possvel
resposta para esse baixo nvel de desempenho a falta de interesse dos alunos e isso se
justifica pelo fato de que o clculo passado aos alunos de forma essencialmente terica, com
poucas aplicaes prticas, sendo assim o aluno conduzido ao desinteresse pelo assunto, j
que no consegue visualizar uma finalidade para aquilo .
Outra fase em que os alunos sentem dificuldades durante a etapa do curso em que precisam
utilizar conhecimentos de clculo para resolver problemas de outras disciplinas, como
acontece, por exemplo, em mecnica dos fluidos, mecnica geral, entre outras. O aluno j
passou pela disciplina de clculo, portanto conhece a ferramenta necessria para a resoluo
dos problemas, mas no sabe como utiliz-la, j que no viu o contedo de forma prtica,
apenas como terica.
Portanto comum ouvir questionamentos do tipo: Mas quando eu vou precisar saber disso?
ou ainda Pra que serve isso? e para solucionar essa dificuldade, o presente trabalho sugere
que se utilize uma nova ferramenta no ensino de clculo na engenharia.
Atravs do uso de um material didtico direcionado, com exerccios essencialmente voltados
a soluo de questes prticas comuns na rea da engenharia. Com isso, os alunos seriam
impulsionados a pensar como engenheiros, j que esto utilizando ferramentas matemticas
para resoluo de problemas prticos.
Os benefcios que esse material pode proporcionar aos alunos so: motivao pela disciplina,
aplicabilidade, timo desempenho, tornando desta forma, o clculo como ferramenta
indispensvel para a soluo de outros problemas prticos da engenharia.

METODOLOGIA:
Para realizar o trabalho de pesquisa foram utilizados livros de clculo e demais
disciplinas envolvidas com o curso de engenharia mecnica, alm de apostilas relacionadas
com aplicaes do clculo que so trabalhadas em sala de aula. Professores de diferentes reas
tambm foram consultados para orientao e verificao deste trabalho.
Realizou-se um estudo de cada seo do curso de clculo, e aps o estudo foi feita uma busca
por aplicaes prticas relacionadas com o contedo estudado e a atuao do profissional
engenheiro mecnico. Por meio dessas aplicaes foram elaborados exerccios prticos
propostos a serem utilizados em sala de aula e tambm foi organizado um texto de
apresentao do contedo explorado para que seja introduzida a relao daquela seo com as
aplicaes propostas. medida que esse material foi sendo produzido, um professor da rea
tcnica correspondente realizava a verificao de eventuais falhas na elaborao do contedo.
Esse material, aos poucos, incrementado ao caderno de atividades a ser proposto.
RESULTADOS E DISCUSSO:
No ramo da engenharia, o profissional deve ser capaz de lidar com problemas que
exigem clculos de alta complexidade para sua resoluo, como o clculo diferencial e
integral, clculo vetorial, clculo numrico, equaes diferenciais entre outras. Por essa razo
o clculo est inserido na grade curricular do curso de engenharia mecnica disposta no
anexo I. Essas disciplinas, que so chamadas disciplinas bsicas, so apresentadas logo no
incio do curso para que seja formada uma base para as disciplinas posteriores especficas que
utilizam dessas ferramentas.
Durante a fase do curso em que o aluno aprende as disciplinas bsicas, normalmente essas so
abordadas de forma essencialmente terica, com poucas aplicaes prticas e em funo disso
o aluno, por vezes, no se sente interessado sobre aquele assunto e tem dificuldades em
interpretar o que est aprendendo. A falta de uma abordagem prtica acarreta fase de estudo
das disciplinas especficas, dificuldades, pois o aluno no consegue aplic-las porque no foi
instigado a pensar de maneira prtica.
A seguir sero apresentadas algumas aplicaes do clculo diferencial e integral que podem
ser exploradas em sala de aula pelo professor a fim de que os alunos tomem conhecimento das
reas em que essa ferramenta se tornar necessria durante sua graduao e em sua profisso.
Clculos aproximados Os problemas de engenharia, diferente da matemtica pura, so
satisfeitos com resultados considerando-se apenas algumas aproximaes. Sendo assim,
conveniente que se aprendam mecanismos de simplificao de clculos para resolv-los de
forma mais rpida, ainda que o resultado obtido seja aproximado. Uma ferramenta que
simplifica os clculos necessrios a diferenciao .
Seja uma funo:

Um acrscimo sobre as variveis dessa funo resultaro em um acrscimo w.

Por outro lado, a derivada total de w dada por:

Se for considerado a aproximao w dw, x dx, y dy e z dz, o desvio w pode ser

calculado em funo da derivada total de w. Esse mecanismo vale para funes de quantas
variveis se queira. Segue que w toma a forma:

Essa ferramenta utilizada, entre outras aplicaes, para propagao de erros de medidas
obtidas em laboratrio e tambm clculo de dimensionamento de slidos delgados, como
mostra o exerccio proposto a seguir:
Considere uma lata cilndrica com dimenses 3,5 cm para o raio interno e 9 cm de
profundidade. Sabendo que a espessura da lata de 0,15 cm para as laterais e 0,2 cm para a
base e que o custo do material de 0,7 centavo por cm, calcule o custo do material de cada
lata (desconsiderando sua tampa).
Primeiramente, necessrio determinar a funo que determina o volume de um cilindro :
Como a lata tem espessura pequena, pode ser considerada a aproximao de para o volume
do cilindro em questo, substituindo-se as variveis do problema, tem-se como resultado para
o volume. Sabendo que o material custa 0,7 centavo por cm, o custo para confeccionar uma
lata das dimenses dadas

INTEGRAO:
A integrao talvez seja a ferramenta do clculo que seja aplicada em mais situaes,
principalmente relacionadas fsica. A integrao consiste em um somatrio de parcelas
muito pequenas conhecidas por infinitesimais. Em um contexto fsico, essa soma de
infinitesimais tem aplicaes na determinao de algumas grandezas de interesse, inclusive,
para a engenharia, citando aqui, mecnica.
Dentre as aplicaes estudadas da integrao dupla e tripla, sero citadas algumas delas, por
vezes omitindo-se algumas dedues. Utiliza-se aqui o sistema de coordenadas cartesianas x,
y, z.
Clculo da massa de uma placa ou slido.
Um slido que tenha densidade varivel, desde que seja conhecida a funo que determina a
densidade do material, pode-se calcular a massa por meio de integrao. A regio de
integrao seria o formato geomtrico da placa. Portanto:

Fora resultante de uma carga sobre uma superfcie.

Quando se deseja calcular a fora resultante de um carregamento sobre uma superfcie
basta que se multiplique a carga superficial a qual o material submetido pela rea de
aplicao da carga. Nos casos, como dentro de um reservatrio de gua, a carga aplicada
sobre a superfcie varivel dependendo do ponto de aplicao, dessa forma segue o processo
de integrao para soluo do problema, realizando o somatrio das foras aplicadas sobre
cada ponto infinitesimal. Tem-se:
5

Momento de Inrcia.
O momento de inrcia uma grandeza fsica que mede a distribuio da massa de um
corpo em relao a um eixo. Quanto mais distribuda nas proximidades do eixo, mais difcil
para se rotacionar o slido ao redor do mesmo.
A expresso para o momento de inrcia de uma partcula que rotaciona a uma distncia R de
um eixo z :

Sabendo que:

Obtm-se a seguinte expresso:

Seguindo raciocnio anlogo para um slido, tem-se a seguinte expresso:

CONCLUSES:
Um material diferenciado para o estudo da disciplina de clculo diferencial e integral
proporcionar uma melhora na qualidade do ensino dessa disciplina nos cursos de clculo,
visto que um material comum traz poucas aplicaes dessa disciplina na sua rea de atuao e
o material a ser proposto enfatiza a resoluo de problemas relacionados engenharia. Esse
fato pode fazer, inclusive, que os alunos se sintam mais atrados e incentivados em estudar
essa disciplina, j que desde cedo podero visualizar aplicaes do clculo na engenharia,
sendo positivo, inclusive, ao professor que lidar com uma turma mais motivada. Os alunos
de uma turma que ao mesmo tempo aprendam aplicaes do clculo tero a chance de
conhecer melhor sobre o curso que ingressou e ter uma ideia de como ser sua atuao futura
como profissional.
conveniente que para que haja um melhor acompanhamento do aluno em relao ao
contedo prtico abordado em sala, seja feita uma breve apresentao da teoria relacionada ao
problema em questo, sem aprofundamento exagerado para que no haja um excesso de
informao ao aluno. Aprofundamento esse que dever ser ministrado na disciplina
correspondente em outra fase do curso. Essa abordagem proporcionar uma noo que ajudar
a compreenso do problema em questo, alm disso, quando esse assunto for retomado na
disciplina especfica ser mais facilmente assimilada, pois j se conhece a aplicabilidade do
mesmo.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS :
[1] GUIDORIZZI, Luiz Hamilton. Um curso de clculo Vol. 2. LCT: Rio de Janeiro, 2001.
[2] I KAIBER, C.T. e RENZ, S. P. Uma proposta metodolgica para o ensino do Clculo
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Associao de Professores de Matemtica, 2005.
[3] GODOY, L. F. S. e COSTA, L. S. O clculo diferencial e integral e suas aplicaes no
ensino da engenharia: uma anlise de currculo. Anais do XXXIX COBENGE. Blumenau,
2011.
[4] GARBI, G. G. Para qu serve isso?. Revista do Professor de Matemtica. (63), 2007.
[5] LIMA, A. L. e SILVA, S. C. R. Necessidade de aplicaes prticas do clculo para
Engenharia. Anais da II Jornada Brasileira do Grupo de Pesquisa Euro Latino Americano.
Ponta Grossa, 2012.
[6] ALVES, Lucas Mximo. Introduo aos mtodos aproximados em engenharia: Algebra
Linear, Geometria Analtica, Clculo e Equaes Diferenciais UFPR. Curitiba, 2007.
(Apostila)
[7] STEWART, James. Clculo Vol. 2. Cengage Learning, 2002.
[8] GALVO, Lauro Csar e NUNES, Luiz Fernando. Clculo Diferencial e Integral II UTFPR. Curitiba. (Apostila)
[9] HALLIDAY, David; RESNICK, Robert e WALKER, Jearl. Fundamentos da fsica. Vol 1.
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[10] HIBBELER, R. C. Esttica: Mecnica para Engenharia.Pearson Prentice Hall: So Paulo,
2005