Sistema Educacional

Estrutura:

Educao Bsica
Educao Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Mdio
Creche
Pr-Escola
De 0 a 3 anos
De 4 a 5 anos
De 6 a 14 anos
De 15 a 17 anos
Educao Especial
Educao de Jovens e Adultos
Ens. Fund. (a partir de 15 anos)
Ens. Mdio (a partir dos 18 anos)
Educao Profissional

Graduao
de 3 a 6 anos
> Cursos Sequenciais
> Cursos de Extenso
> Educao Profissional
Processo Seletivo

Educao Superior
Ps Graduao
Lacto Sensu
Stricto Sensu
Especializao
Mestrado
Aperfeioamento
Doutorado
Ps-Doutorado

Organizao e Competncias
As Instituies Pblicas de ensino dividem-se em:
Unio Instituies de Educao Superior criadas e mantidas por ela;
Instituies Privadas de Ensino Superior.
Atribuies:
Investir, pelo menos, 18% dos recursos de impostos;
Elaborar o Plano Nacional de Educao;
Organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais de seu sistema;
Assistncia Tcnica e Financeira aos estados, DF e municpios;
Estabelecer competncias e diretrizes para a Educao Bsica;
Baixar normas sobre cursos de graduao e ps;
Avaliar e credenciar as instituies de ensino superior.
Estados Instituies estaduais de nvel fundamental e mdio dos rgos pblicos e
privados.
Atribuies:
Investir, pelo menos, 25% dos recursos de impostos;
Organizar, manter e desenvolver esses rgos e instituies aos seus cuidados;

Colaborao com os municpios na oferta da educao fundamental;

Elaborar e executar polticas e planos educacionais;
Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar os cursos das IES
estaduais;
Assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual.

Municpios Instituies de Ensino Infantil e Fundamental;

Instituies de Ensino Mdio mantidas pelo poder municipal;
Compor o integral sistema estadual.
Atribuies:

Investir no menos de 25% dos recursos de impostos;

Organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies de seu sistema;
Exercer ao redistributiva em relao a suas escolas;
Autorizar, credenciar e supervisionar o estabelecimento de seu sistema.
Oferecer educao infantil em creches e pr-escolas;
Transporte para os alunos da rede municipal.

Distrito Federal Instituies de Ensino Infantil, Fundamental e Mdio.

Atribuies:

Investir no menos de 25% dos recursos de impostos;

O DF possui as mesmas responsabilidades que estados e municpios.

OBS: As instituies de ensino, de maneira democrtica, definem suas prprias normas

de gesto.

Legislao

1. Constituio Brasileira de 1988;

2. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional;
3. Decretos e Leis complementares.

1. Constituio Brasileira de 1988

Art. 6 "a educao um direito social";
Art. 7, XXV "assistncia gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento
at os cinco anos de idade em creches e pr-escolas (educao infantil)".

Art. 22, XXIV " competncia privativa da Unio legislar sobre as diretrizes e
bases da Educao Nacional".
Art. 23, V " competncia comum da Unio, dos estados, do DF e dos
municpios proporcionar os meios de acesso cultura, educao e cincia".
Art. 24, IX, XIV e XV "compete a Unio, estados e DF legislar
concorrentemente sobre educao, cultural, ensino e desporto; proteo e integrao
social das pessoas portadoras de deficincia; proteo infncia e juventude".
Art. 30, VI "compete aos muncipios manter, com a cooperao tcnica e
financeira da Unio e dos estados, programas de educao infantil e ensino
fundamental".
Art. 35, III "o estado e a Unio s interferiro no muncipio se este no tiver
aplicado o mnimo exigido da receita do muncipio na manuteno e desenvolvimento
do ensino".

Da Educao, da Cultura e do Desporto

Art. 205 "A educao, direito de todos e dever do Estado e da famlia, ser
promovida e incentiva com a colaborao da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao
para o trabalho".
Art. 206 "O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:

Igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, arte e o
saber;
Pluralismo de ideias e de concepes pedaggicas e coexistncia de instituies
pblicas e privadas de ensino;
Valorizao do profissional da educao escolar, garantidos, na forma da Lei,
plano de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas
e ttulos, aos da rede pblica;
Gesto Democrtica do ensino pblico na forma da Lei;
Piso salarial profissional nacional para os profissionais da educao...

Dever do Estado (legislao e competncias)

Educao Bsica obrigatria e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade e
para os que no tiveram acesso a ela na idade devida;
Progressiva universalizao do ensino mdio gratuito;
Atendimento preferencialmente no ensino regular de portadores de deficincia;
Educao Infantil em creches e pr-escolas, s crianas de at cinco anos de
idade;
Acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica,
segundo a capacidade de cada um;

Oferta de ensino noturno regular, adequado as condies do educando;

Atendimento aos educandos, em todas as etapas da educao bsica, por meio
de programas suplementares de material didtico escolar, transporte,
alimentao e assistncia a sade.
Art. 211 - A Unio, os estados, o DF e muncipios organizaro em regime de
colaborao seu sistema de ensino.
$ a educao bsica pblica atender prioritariamente ao ensino regular.

Lei de Diretrizes e Base da Educao Nacional

A Educao est presente nas mais diversas interaes sociais, no
apenas no ambiente escolar.
A Educao escolar dever vincular-se ao mundo do trabalho e prtica
social, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando.
Alm dos princpios presentes no artigo 206 da CF o ensino ser
ministrado com base:
Respeito a liberdade e apreo a tolerncia;
Valorizao da experincia extraescolar;
Vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais;
Considerao com a diversidade tnico-racial.
O poder pblico dever recensear anualmente as crianas, adolescentes,
jovens e adultos, fazer chamada pblica e zelar pela presena escolar junto aos
pais.
dever dos pais efetuar a matricula das crianas na educao bsica a
partir dos 04 anos de idade.
Modalidades de educao e ensino (Estrutura)
Educao Bsica
Tem por finalidade desenvolver o educando para o exerccio da
cidadania, progredir no trabalho e em estudos posteriores.
A educao bsica no se organiza apenas em sries.
O calendrio escolar dever adequar-se as peculiaridades locais.
Regras comum ao Ensino Fundamental e Mdio
Carga horria: 800h, 200 dias letivos, excluindo os exames finais.
No h classificao na primeira srie ou etapa do ensino fundamental.
Nas demais a classificao se d por promoo na srie anterior ou transferncia
pela escola. Independente e escolarizao anterior, mediante avaliao feita pela
escola. O regimento escolar pode admitir a progresso parcial. Artes, lngua
estrangeira e outros componentes podem ser oferecidos em turmas mistas.
Verificao do conhecimento escolar:
Avaliao contnua, prevalncia qualitativa e resultados ao logo do
perodo;
Possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso;

Possibilidade e avano no curso ou nas series mediante verificao de

aprendizagem;
Aproveitamento de estudos concludos com xito;
Recuperao, de preferncia, paralela ou perodo letivo.

Controle de frequncia: 75% das horas letivas.

O currculo dever ter uma base comum e uma parte diversificada...
Lngua portuguesa, matemtica, conhecimento do mundo fsico e natural
e da realidade social e poltica, especialmente do Brasil.
Educao Fsica: apesar de ser componente curricular obrigatrio
prtica facultativa ao aluno, nos seguintes casos:
Que cumpra seis ou mais horas de trabalho dirio;
Maior de 30 anos;
Prestando servio militar ou similar, obrigado a prtica de educao
fsica;
Amparado pelo decreto-lei n 1044, alunos especiais;
Que tenha prole (filhos).
Ensino de Histria: diferentes culturas e tnicas (indgenas, africanas e
europeias).
Lngua estrangeira moderna: a partir da 5 srie (6 ano) escolhida pela
comunidade escolar.
Artes visuais, a dana, a msica e o teatro so componentes curriculares
das artes.
Os currculos do ensino fundamental e mdio devem incluir os princpios
da proteo e defesa civil e educao ambiental de forma integrada aos
contedos obrigatrios.
Exibio obrigatria de filmes de produo nacional, 2h mensais.
Direitos Humanos e preveno de toda forma de violncia fazem parte
dos temas transversais.
Obrigatoriedade do estudo da cultura e histria afro-brasileira e indgena,
principalmente, nas disciplinas de educao artsticas, literatura e histria
brasileira.
Educao Infantil
Visa complementar a ao da famlia e da comunidade, tendo como
finalidade o desenvolvimento integral.
Avaliao mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da
criana, sem o objetivo de promoo.
Carga horria de 800h semanais e 200 dias letivos.
Turno parcial: 4h dirias; turno integral: 7h, no mnimo.
Frequncia: 60% do total de horas.
Expedio de documentos que permita atestar os processos de
desenvolvimento e aprendizagem da criana.
Ensino Fundamental: nove anos de durao, a partir dos 06 anos.
Objetiva a formao bsica do cidado;
Domnio da leitura, da escrita e do clculo;

Compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico da

tecnologia e das artes e dos valores em que se fundamental a
sociedade;
Aquisio de conhecimentos e habilidades e formao de atitudes
e valores;
O fortalecimento do vnculo da famlia, dos laos de
solidariedade humana e da tolerncia reciproca em que se assenta
a vida social;
A modalidade distncia pode ser usada como complementao
da aprendizagem ou em situao emergencial;
Estudos sobre os smbolos nacionais e do ECA;
Ensino religioso, de matricula facultativa em horrio normal;
Pelo menos 4h dirias em sala de aula sendo progressivamente
ampliada.

Ensino Mdio: trs anos de durao.

Tem por finalidade:
Aprofundamento do conhecimento adquirido no E.F;
Preparao Bsica para o trabalho e a cidadania do educando;
Formao tica e desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crtico;
Relacionar teoria e prtica a compreenso dos fundamentos cientficostecnolgicos.
Currculo
1. Educao Tecnolgica, cincias, letras e artes;
2. Transformao da sociedade e cultura no processo histrico;
3. Lngua Portuguesa, acesso ao conhecimento e exerccio da
cidadania.
4. Lngua Estrangeira obrigatria e uma lngua estrangeira em
carter optativo, dentro das disponibilidades da instituio;
5. Obrigatoriedade de Sociologia e Filosofia.
O Educando ter que demonstrar:
Domnio dos princpios cientficos e tecnolgicos;
Conhecimento das formas contemporneas de linguagem;
Os cursos do Ensino Mdio tero equivalncia legal e habilitaro ao
prosseguimento de estudos.
Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio
O Ensino Mdio, atendida a formao geral do educando, pode preparalo para o exerccio de profisses tcnicas. Podendo ser desenvolvida nos
prprios estabelecimentos ou instituies especializadas em educao
profissional.
Ser desenvolvida nas seguintes formas:
Articulada com o Ensino Mdio integrada ou concomitante;

Subsequente, em cursos destinados a quem j tenha concludo o Ensino

Mdio;
E dever observar as DCN's estabelecidas pelo Conselho Nacional de
Educao, as normas complementares dos respectivos sistemas e ensino e s
exigncias de cada instituio de ensino nos termos de seu projeto pedaggico.
A Educao Tcnica articulada ser desenvolvida:
Integrada com matricula nica a quem terminou o Ensino Fundamental
na mesma instituio de ensino;
Concomitante, com matriculas distintas a quem ingresse ou esteja
cursando o Ensino Mdio;
1. na mesma instituio de ensino;
2. em instituies distintas;
3. em instituies distintas, atravs de convnio de
intercomplementaridade,
visando
ao
planejamento
e
desenvolvimento de projeto pedaggico unificado.
Educao de Jovens e Adultos
Destinada aos estudantes que no tiveram acesso ao ensino fundamental
e mdio na idade prpria.
O EJA, mediante cursos e exames, assegurar gratuitamente
oportunidade educacionais diferentes...
Dever articular-se, preferencialmente, com a educao profissional.
Os exames realizar-se-o:
aos maiores de 15 anos para concluso do ensino fundamental;
aos maiores de 18 anos para concluso do ensino mdio.
Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios
informais sero aferidos e reconhecidos mediante exame.
Educao Profissional e Tecnolgico
Integra-se aos diferentes nveis e modalidades de educao e s
dimenses do trabalho, da cincia e da tecnologia.
Podero ser organizados por eixos tecnolgicos...
Abranger os seguintes cursos:
Formao continuada ou qualificao profissional;
Educao Profissional Tcnica de Ensino Mdio;
Educao Profissional Tecnolgica de graduao e ps.
O conhecimento adquirido no trabalho tambm conta, Oferecero tambm
cursos especiais abertos a comunidade, condicionada a matricula capacidade
de aproveitamento e no necessariamente ao nvel escolar.
Educao Superior
Finalidades:
Estimular a criao cultural e desenvolvimento do espirito cientifico e do
pensamento reflexivo;
Formas diplomados e colaborar na minha formao continuada;

Pesquisa e investigao cientifica e desenvolver o entendimento do

homem e do meio em que vive;
Divulgar conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos do patrimnio e
comunicar o saber atravs do ensino, de publicao e outras
comunicaes;
Aperfeioamento cultural e profissional;
Conhecimento de mundo, nacional e regional, prestar servio
comunidade;
Promover extenso aberta a comunidade...;
Capacitao de profissionais em favor da universalizao e
aprimoramento da educao bsica.

Cursos e programas:
Graduao: classificados em processo seletivo e concludo o ensino
mdio;
Ps Graduao: mestrado, doutorado e especializao, alm de
aperfeioamento e cursos abertos a diplomados (graduados);
Extenso: aberto a candidatos que atendam a requisitos prestabelecidos;
Cursos sequenciais por campos de saber, concludentes do ensino mdio
ou equivalente.
Autorizao e reconhecimento de curso e credenciamento das IES
Renovao peridica:
1. 10 anos para universidades;
2. 05 anos para demais IES.

1.
2.
3.
4.

Penalidades:
Desativao de curso e habilitaes;
Interveno na Instituio;
Suspenso temporria de prerrogativa da autonomia;
Descredencimento.

Obs: Os alunos com extraordinrio aproveitamento de estudos podero ter

abreviada a durao do curso.
obrigatria a frequncia de alunos e professores; Ead, no.
Oferta de curso noturnos.
Diplomas
Tero validade nacional;
O CNE indicar s instituies no universitrias em que universidades
registraro seus diplomas;
As instituies universitrias registraro seus prprios diplomas;
Os diplomas de mestrado e doutorado em instituies estrangeiras s
sero reconhecidos por universidades que possuam cursos na mesma rea
de conhecimento e nvel equivalente ou superior.

As universidades formaro quadros profissionais caracterizados por:

Produo intelectual, cientifica e cultural, regional e nacional;
1/3 do corpo docente com mestrado e doutorado;
1/3 do corpo docente em regime de tempo integral

Autonomia universitria
Criar, organizar e extinguir, em sua sede cursos e programas...
Fixar os currculos de seus cursos e programas...
Estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa cientifica, produo
artstica e atividades de extenso;
Fixar o nmero de vagas de acordo com a capacidade;
Elaborar e reformar seus estatutos e regimentos;
Conferir graus, diplomas e outros ttulos;
Firmar contratos, acordos e convnios;
Aprovar e executar investimentos em obras;
Administrar rendimentos;
Receber subvenes, doaes, heranas, legados e cooperao financeira;

Autonomia didtica-cientfica
Criao, expanso, modificao e extino de cursos;
Ampliao e diminuio de vagas;
Elaborao dos programas de cursos;
Programao das pesquisas e das atividades de extenso;
Contratao e despensa de professores;
Plano de carreira docente.

Obs: os docentes ocuparo 70% dos assentos em cada rgo colegiado e

comisso e escolha de dirigente. Os docentes ficaro obrigados ao mnimo de 8h
semanais em sala de aula.
Art. 54 $1...
Educao Especial
Preferencialmente na rede regular, o atendimento de alunos especiais.
Apoio especializado ao aluno e professores especializados. A sua oferta se d
desde a educao infantil.
Os currculos, os mtodos, e a durao so diferenciados. A Educao
Especial para o trabalho, cadastro nacional e polticas pblicas.
Dos profissionais da educao
So os que nela esto em efetivo exerccio e tendo sido formados em
cursos reconhecidos:
Professores em nvel mdio ou superior atuando na educao infantil,
educao fundamental e mdio;
Portadores de diploma em pedagogia (em funes de direo, superviso,
coordenao...);
Trabalhadores em educao, portadores de diploma de curso tcnico ou
superior em rea pedaggica ou afim (ps graduao).

A formao profissional da educao ter como fundamentos:

A presena de solida formao bsica;
Associao entre teoria e prtica, mediante estgio supervisionado e
capacitao em servio;
Aproveitamento da formao e experincia anteriores. Em instituies de
ensino e em outras atividades;
OS professores formados em nvel mdio podero atuar nas series ou
turmas da educao infantil e nos cinco primeiros anos do ensino
fundamental.

Os Institutos Superiores de educao mantero:

Cursos formadores de profissionais para a educao bsica;
Programas de formao pedaggica para diplomados em ensino superior;
Educao continuada para os profissionais de educao dos diversos
nveis.
Obs: 30h de prticas de ensino na formao docente (fora da instituio
superior). Para a Educao Superior necessria mestrado ou doutorado,
prioritariamente.

A valorizao profissional se d:
Por ingresso exclusivo por concurso pblico de provas e ttulos;
Aperfeioamento profissional contnuo, com licena peridica;
Piso salarial profissional;
Progresso funcional (titulao ou habilitao e avaliao de
desempenho);
Perodo reservado a estudos, planejamento e avaliao includa na carga
de trabalho;
Condies adequadas de trabalho.