v20n6 Moreira PDF

v.20 n.
6 2009
Breve introduo Fsica

e ao Eletromagnetismo
Marco Antonio Moreira
Programa de Ps-Graduao em Ensino de Fsica

UFRGS
Textos de Apoio ao Professor de Fsica, v.20n.6, 2009

Instituto de Fsica UFRGS
Programa de Ps Graduao em Ensino de Fsica
Mestrado Profissional em Ensino de Fsica
Editores: Marco Antonio Moreira

Eliane Angela Veit
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

Setor de Processamento Tcnico
Biblioteca Professora Ruth de Souza Schneider
Instituto de Fsica/UFRGS
M838b Moreira, Marco Antonio

Breve introduo Fsica e ao eletromagnetismo / M. A.
Moreira Porto Alegre: UFRGS, Instituto de Fsica, 2009.
63 p.; il. (Textos de apoio ao professor de fsica / Marco
Antonio Moreira, Eliane Angela Veit, ISSN 1807-2763; v. 20, n. 6)
1. Eletromagnetismo 2. Ensino de Fsica I. Moreira, M. A.

II. Ttulo III. Srie.
PACS: 41.20.
Impresso: Waldomiro da Silva Olivo

Intercalao: Joo Batista C. da Silva
Breve introduo Fsica e ao

Eletromagnetismo
M.A. Moreira
Porto Alegre
2010
Sumrio
Apresentao
Captulo 1: Fsica & Conceitos Fsicos
Captulo 2: Foras e Campos
Captulo 3: A Interao Eletromagntica
Apresentao
Este texto como o prprio ttulo sugere uma breve introduo Fsica e ao
Eletromagnetismo. Est pensado para quem est iniciando um curso introdutrio de
Eletromagnetismo, porm aborda no s os conceitos e proposies fundamentais dessa rea da
Fsica, mas tambm da prpria Fsica.
O princpio que est subjacente a essa abordagem o da diferenciao progressiva. Segundo
esse princpio, proposto por David Ausubel, em 1968, na obra Educational psychology: A cognitive
view1, mais fcil para o ser humano aprender um corpo organizado de conhecimentos se tiver uma
viso inicial do todo, isto , dos principais conceitos, proposies (leis, por exemplo), modelos,
equaes (se for o caso) desse corpo de conhecimentos. Ou seja, uma viso inicial do todo antes de
passar s partes. Essa viso inicial, introdutria, no completa, no entra em detalhes, no usa
representaes complicadas. algo para ser progressivamente diferenciado, elaborado, tornado
significativo, atravs de exemplos, aplicaes, novas formas de representao, sempre tendo o todo
como referncia.
Portanto, o presente texto para ser progressivamente diferenciado em um curso
introdutrio de Eletromagnetismo. Alis, muitas vezes esse curso acaba sendo, para o aluno, um
curso de Eletricidade e Magnetismo porque os fenmenos eltricos e magnticos so trabalhados
separadamente. No enfoque da diferenciao progressiva comea-se sempre com a ideia de
Eletromagnetismo, com os fenmenos, leis e conceitos eletromagnticos.
Nessa linha de raciocnio, o Eletromagnetismo deve ser situado dentro da Fsica para que
tenha maior potencial de significao. Por isso, o texto comea discutindo a Fsica, a sua natureza
como cincia.
A ttulo de apresentao cabe ainda registrar que a bibliografia bastante antiga. A razo
simples: foi escrito h cerca de trinta anos. Quer dizer, sua primeira verso dos anos 70. Estaria
desatualizado? No, pois o Eletromagnetismo Clssico no mudou. Mas, ainda assim, foi
cuidadosamente revisado em 2010 e atualizado no que se refere a foras e campos.
Porto Alegre, agosto de 2010
Marco Antonio Moreira
Publicado por Holt, Rinehart and Winston, Inc., N.Y.
TEXTO DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA - IF - UFRGS - MOREIRA, M. A.,
v 20, n.6
Captulo 1
Fsica & Conceitos Fsicos
1.1 O que Fsica?
De uma maneira muito abstrata poder-se-ia dizer que Fsica uma busca de verdades acerca
da Natureza. Obviamente, essa uma definio muito geral, ingnua talvez, que provavelmente no
aumentar muito nossa compreenso acerca do que Fsica. Poderamos perguntar: O que uma
verdade em Fsica? De que forma essa busca de verdades levada a efeito? Seria a Fsica a nica
cincia a procurar verdades a respeito da Natureza? Existiriam, de fato, verdades?
Mesmo se buscarmos outra definio, o mximo que poderemos conseguir, uma nova
generalidade que, na melhor das hipteses, nos levar
a um novo conjunto de questes.
Consequentemente, tentemos no definir Fsica e, ao invs disso, exploremos vrios aspectos da

Fsica. Certamente, quem est iniciando um curso introdutrio de Eletromagnetismo j adquiriu
alguma familiaridade com a Fsica atravs de cursos feitos na escola secundria e tambm atravs
de cursos anteriores de Fsica feitos na universidade. bem possvel, no entanto, que essa
familiaridade no seja mais do que a impresso de que a Fsica difcil, maante, sem
importncia para a carreira, um amontoado de frmulas, e assim por diante. Isso no chega a ser
surpresa porque muitos cursos de Fsica so organizados de tal forma que a atitude dos alunos frente
Fsica torna-se cada vez mais negativa. Esperamos, no entanto, que este texto d uma ideia
diferente sobre a Fsica e tambm que ensine um pouco de Fsica e a gostar dela. Voltemos, ento,
discusso sobre vrios aspectos da Fsica.
Os pargrafos seguintes foram traduzidos e adaptados do livro Physics and the Physical
Universe, de Jerry B. Marion.
As fases do desenvolvimento da Fsica podem ser divididas (um pouco arbitrariamente) em
Clssica, Moderna e Contempornea. Antes do final do sculo XIX, um conhecimento detalhado
havia sido adquirido em subdisciplinas da Fsica tais como Mecnica, Termodinmica,
Eletromagnetismo, ptica e Hidrodinmica. Por volta de 1900, parecia que a descrio terica
dessas reas estava praticamente completa e que no haviam mais construes importantes a serem
feitas . Coletivamente, estas subdisciplinas constituem o que se convencionou chamar de Fsica
Clssica.
No entanto, os ltimos anos do sculo XIX e as trs primeiras dcadas do sculo XX
produziram uma srie de novas ideias em Fsica. Durante essa poca a Radioatividade foi
descoberta e posteriormente usada para investigar a estrutura do tomo. O desenvolvimento da
Teoria da Relatividade forou o cuidadoso exame e a posterior modificao dos conceitos de
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espao e tempo ento existentes. A Teoria Quntica foi formulada a partir de sistemas atmicos.
Esses anos decisivos, durante os quais a Fsica foi sacudida por novos modelos e novas teorias, o
perodo correspondente Fsica Moderna.
Os anos 30 testemunharam a primeira observao de ondas de rdio emitidas por estrelas, as
descobertas2 do nutron e da fisso nuclear e a deteco do mon, a primeira partcula elementar
no encontrada naturalmente nos tomos. Descobertas como essas levaram a uma enorme
quantidade de resultados experimentais e tericos em todos os novos campos da Fsica. Tais
resultados continuam a ser obtidos atualmente nos laboratrios de pesquisa e o desenvolvimento
cientfico, as novas ideias e as novas descobertas que eles deram origem constituem a Fsica
Contempornea...
O fsico procura, primeiramente, entender a maneira atravs da qual funcionam os sistemas
mais elementares da Natureza. As explicaes propostas pelos fsicos no somente aumentam nosso
entendimento acerca de processos fundamentais, mas tambm frequentemente so de importncia
crucial para o avano de outras cincias. O desenvolvimento da Mecnica Quntica, por exemplo,
permitiu aos qumicos entender uma grande variedade de fatos por eles conhecidos sobre a natureza
das estruturas qumicas e reaes qumicas. As regras formuladas por fsicos acerca da propagao
de ondas sonoras em slidos permitiram aos gelogos usar tcnicas sismolgicas na investigao do
interior da Terra. A Dinmica de Fluidos de grande importncia para a Metereologia e a
Oceanografia. E assim por diante...
Cincias tais como Geologia, Metereologia ou Oceanografia Fsica procuram descrever o
comportamento macroscpico de sistemas muito complexos. A Fsica, por outro lado, preocupa-se,
primeiramente, com os sistemas mais elementares, porm, em grande detalhe. Portanto, enquanto
um gelogo preocupa-se com os processos de formao de uma montanha rochosa, o fsico ataca os
problemas da matria em estado slido atravs de uma detalhada compreenso do comportamento
interno de um sistema elementar como o tomo de hidrognio. Somente ento ele passa ao estudo
da molcula de hidrognio e, posteriormente, chega a sistemas de grande complexidade, como o
caso da matria em estado slido. Em cada etapa desse procedimento o fsico encontra novos
problemas fundamentais que devem ser resolvidos antes de chegar etapa seguinte.
Frequentemente a soluo de um problema lhe escapa. Ele deve ento estar ciente do efeito dessa
falta de conhecimento na resposta da prxima questo. Em muitos casos, os problemas seguintes
podero traz-lo de volta ao problema no resolvido, mas com uma abordagem diferente que lhe
permitir, dessa vez, achar a soluo. atravs desses procedimentos formulando questes
apropriadas, deixando de lado momentaneamente problemas no resolvidos para depois voltar a
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O termo descoberta est sendo usado como usualmente utilizado no jargo cientfico. Do ponto de vista
epistemolgico, as descobertas so, muitas vezes, construes, explicaes do homem sobre fenmenos da Natureza.
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eles com novas abordagens, aprimorando as respostas tanto velhas como as novas questes que o
progresso em Fsica feito...
O cientista procura aprender a verdade acerca da Natureza. Porm, em Fsica, no existem
verdades absolutas pois a Fsica , basicamente, uma interdependncia dialtica entre
experimentao e teoria3; experimentos nunca so perfeitos e as teorias so sempre incompletas e
provisrias; portanto, nosso conhecimento acerca da Natureza ser sempre imperfeito. Deve-se
tambm ter sempre em mente que a extenso e a preciso do nosso conhecimento numa dada poca
sero aumentados em pocas seguintes. Nossa compreenso acerca do mundo fsico est baseada
em medidas e observaes e nelas esto baseadas as teorias que organizam os fatos e aprofundam
nosso conhecimento; reciprocamente, muitas vezes as teorias so conjeturas que dirigem as medidas
e observaes que melhoram nossas explicaes sobre os fenmenos naturais.
A Fsica no uma cincia passiva. Os antigos filsofos gregos debatiam a natureza do
mundo fsico, mas eles no testavam suas concluses, eles no experimentavam. O verdadeiro
progresso cientfico ocorreu somente sculos depois quando o homem se deu conta que a chave do
conhecimento cientfico est na observao e na experimentao acopladas ao raciocnio, ao
pensamento, teorizao. Os gregos, por exemplo, argumentavam que o mais pesado de dois
objetos deveria cair com maior velocidade. Uma experincia bastaria para provar que essa
concluso errnea. Mas coube a Galileo, sculos depois, resolver o problema com suas medidas e
argumentos lgicos. Naturalmente, a gerao de novas ideias em Fsica envolve uma certa dose de
puro raciocnio, mas, no fundo, certas questes cruciais s podem ser respondidas
experimentalmente, como, por exemplo existncia do bson de Higgs, uma partcula elementar
prevista na dcada de sessenta e sendo atualmente buscada em experimentos no Grande Colisor de
Hdrons, na Sua. Se for encontrado o bson de Higgs pode-se explicar porque as partculas tm
massa.
A mera acumulao de fatos no constitui-se em cincia propriamente dita. Fatos so, sem
dvida, um ingrediente necessrio em qualquer cincia, mas fatos sozinhos so de limitado valor. A
fim de fazer pleno uso dos fatos preciso entender como eles se relacionam. A informao deve ser
sistematizada de modo a explicar como um evento produz ou afeta outro. Fazendo isso, diz-se
seguir o mtodo cientfico: observao, teorizao, experimentao, explicao, ...
O mtodo cientfico no , no entanto, um procedimento formal, uma receita ou um mapa
para explorar o desconhecido. Em cincia deve-se estar sempre preparado para uma nova ideia que
correlaciona os fatos experimentais e que nos permite ver o interrelacionamento existente entre eles.
O mtodo cientfico no , na verdade, um mtodo; ao invs disso, uma atitude ou filosofia
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Nos dias de hoje a relao tridica: teoria, experimentao e computao, quer dizer, o computador no mais
apenas um instrumento disponvel para fazer Fsica, ele parte desse fazer.
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concernente a maneira pela qual aborda-se o mundo fsico tentando ganhar compreenso acerca de
como as coisas funcionam na Natureza...
Quando se defronta com um conjunto de fatos, o fsico procura achar a maneira mais
simples de como relacion-los. Uma relao bem sucedida (i.e., que explica muitos fatos
experimentais) chamada de teoria. Uma teoria para ser aceitvel deve explicar a informao
experimental acumulada sobre um determinado fenmeno e, alm disso, deve ser capaz de prever os
resultados de novos experimentos nessa rea. (Frequentemente teorias prevem efeitos impossveis
de serem detectados experimentalmente na poca em que so formuladas. Nesse caso, os testes da
teoria devem esperar pelo desenvolvimento de tcnicas mais sensveis de deteco). Se houver
discordncia entre teoria e experincia, ento a teoria deve ser modificada a fim de levar em conta
os novos resultados experimentais. Portanto, teorias evoluem atravs de sucessivos refinamentos...
1.2 Modelos, teorias e leis
Numa fase embrionria, uma teoria usualmente chamada de modelo. Um modelo fsico
construdo essencialmente pelas mesmas razes que um arquiteto constri maquetes ao planejar um
conjunto de edifcios
para visualizar melhor as relaes entre os edifcios, as reas livres entre
eles, as caladas e ruas que os ligam. Um modelo em Fsica pode ser tanto matemtico como
preponderadamente mecnico. Os defensores da teoria geocntrica do sistema planetrio
construram fantsticos modelos mecnicos em suas tentativas de descrever o movimento do sol e
dos planetas. A teoria da Terra plana, por exemplo, era um modelo primitivo... O modelo
atmico de Bohr no qual ele imaginou eltrons descrevendo rbitas em torno do ncleo (um sistema
planetrio em miniatura) foi o precursor da atual teoria quntica da estrutura atmica.
Modelos, portanto, so de grande valia para o fsico nos primeiros estgios do
desenvolvimento de uma teoria. Quando os fatos so poucos o modelo necessariamente grosseiro,
porm, medida que maiores informaes experimentais so obtidas o modelo torna-se mais
sofisticado at, que, em certos casos, transforma-se numa teoria...
Tornou-se tradio chamar de lei fsica teoria que foi testada e comprovada
experimentalmente inmeras vezes. O termo lei, no entanto, no usado em Fsica com muito
rigorismo. Muitas das chamadas leis fsicas so hoje reconhecidas como inacuradas. A Lei de
Ohm, por exemplo, obedecida apenas por certos materiais sob determinadas condies; sabe-se,
hoje, que as Leis de Newton da Mecnica devem ser modificadas em certas situaes; a Teoria da
Relatividade nos mostra como estas modificaes devem ser feitas. (A propsito, existe aqui uma
incoerncia: a teoria de Newton, a qual no completamente acurada, chamada de leis enquanto
que a Relatividade, a qual capaz de corrigir as Leis de Newton, chamada de teoria)...
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Temos, hoje em dia, teorias (ou modelos), em constante evoluo, relacionadas com
praticamente qualquer aspecto da Fsica
a estrutura do ncleo; a interao de partculas
elementares; a evoluo das estrelas e a formao dos elementos; o comportamento da matria em

agregao; o espao, o tempo e assim por diante. Estas teorias, s vezes, desfrutam de grandes
sucessos, porm, em alguns casos, defrontam-se tambm com dificuldades e fracassos. O progresso
continua, no existem teorias completas ou perfeitas, porm novas ideias esto sendo
constantemente formuladas e testadas. Novas teorias esto servindo de guia a novas experincias
cujos resultados contribuiro para comprov-las, refin-las, ou refut-las. Para os que participam,
esta uma das grandes atraes da Fsica
a vitalidade da ao recproca entre ideias, modelos,
teorias e as experincias que os desafiam. Cada nova ideia, cada nova experincia leva a fronteira
da Fsica um pouquinho alm e nos d maiores informaes acerca da Natureza...
Devemos ter sempre em mente que em Fsica as teorias se referem a relaes entre
quantidades mensurveis. Questes do tipo Por que a Teoria Quntica funciona? devem ser
perguntadas por filsofos e no por fsicos. (s vezes um fsico pergunta questes dessa natureza,
mas, nesse caso, ele no est procedendo como um fsico.) Se um fsico consegue correlacionar um
certo nmero de fatos e deduzir uma relao geral, a partir da qual ele pode calcular novas
quantidades que so comprovadas experimentalmente, isso tudo o que ele pode querer, o
sucesso. Procurar uma descrio integradora e filosoficamente satisfatria da Natureza coisa bem
diferente...
1.3 Por que Fsica?
Tendo j descrito, de uma maneira geral, o que Fsica e como os fsicos trabalham,
podemos agora nos perguntar: Por que a Fsica importante? O que h de bom na Fsica? Qual a
vantagem em saber Fsica?
Certamente, o fsico no constri novos edifcios ou novos sistemas de transporte. Ele no
cura nossas doenas nem propicia maior conforto em nossas casas. A Fsica se preocupa com a
busca do conhecimento acerca do Universo, de seus constituintes e de seu comportamento.
verdade, no entanto, que arquitetos e engenheiros que constrem nossos edifcios e avies
constantemente fazem uso das leis da Mecnica e da Dinmica formuladas pelos fsicos. Grande
parte das modernas tcnicas de diagnose e teraputica usadas na medicina foram desenvolvidas em
laboratrios de Fsica. A refrigerao, o rdio e a televiso so resultados de descobertas feitas
pelos fsicos. A descoberta do transistor em um laboratrio de Fsica do Estado slido levou-nos a
uma era de eletrnica miniaturizada e a uma crescente confiana no computador para atividades de
pesquisa e da vida diria... A Fsica est, portanto, intimamente vinculada tecnologia e o
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impacto dessa vinculao que se constitui no seu efeito mais aparente na sociedade... Alm de sua
contribuio tecnologia ser bvia existe um outro porque igualmente importante para a Fsica. O
homem no vive s de tecnologia. Os frutos da tecnologia o influenciam fisicamente, mas para o
contnuo desenvolvimento do homem, decisivo que ele tenha um estmulo intelectual. Fsica
verdade, qualquer cincia
na
, portanto, uma legtima ocupao da mente, tal como histria, ou
filosofia, ou msica...
Bem, depois de haver lido os pargrafos anteriores talvez tenhamos uma ideia melhor acerca
do que Fsica e de como ela funciona. Entretanto, se isso no tiver acontecido, no h por que se
preocupar. medida que o curso se desenvolver, mais se falar sobre Fsica e as coisas ficaro mais
claras.
Nestas alturas o leitor talvez esteja se perguntando se este no deveria ser um curso de
Eletricidade e Magnetismo. E, se assim for, por que no comear logo com fenmenos eltricos e
magnticos? A primeira resposta sim, mas a segunda requer algumas explicaes:
Poderamos ter comeado pela introduo de fenmenos eletrostticos para depois
prosseguir atravs do estudo da Eletricidade at que se estivesse no ponto para iniciar o estudo do
Magnetismo e, posteriormente, do Eletromagnetismo. Nesse caso, o curso terminaria com uma
breve apresentao das Equaes de Maxwell, as quais supostamente descreveriam todos os
fenmenos anteriormente estudados. Este exatamente o procedimento usual e temos experincia
suficiente nesse curso para dizer, sem medo de errar, que, ao final do semestre, grande parte dos
alunos no sabe explicar os fenmenos eletromagnticos bsicos, no v as relaes existentes entre
os conceitos e apenas memoriza as equaes de Maxwell. (Quem nunca teve a experincia de fazer
um curso ao fim do qual tudo o que havia era um monte de fatos, conceitos, leis e frmulas
desconexas, que deveria ser memorizado mecanicamente para o exame final?)
Acreditamos que isso acontece porque a sequncia do curso falha em prover aos estudantes
um sistema de referncia, uma viso geral do assunto, a estrutura do que est sendo estudado. Falha
tambm em distinguir os conceitos mais importantes e em estabelecer conexes entre conceitos.
Esta a razo pela qual propomos comear o curso com uma discusso geral sobre Fsica.
Em etapas seguintes entra-se em detalhes, clculos e fenmenos especficos, mas sempre que
possvel comea-se com ideias mais gerais e inclusivas para ento, progressivamente, diferenciar
essas ideias.
Voltemos novamente aos aspectos gerais da Fsica adicionando alguns comentrios aos
pargrafos anteriores. Estes pargrafos caracterizam a Fsica como uma disciplina onde ideias e
experincias esto intimamente relacionadas, onde teorias e modelos so formulados para explicar e
pr ordem nos fatos experimentais existentes e para predizer o resultado de novas experincias, os
quais, por sua vez, podem modificar teorias ou refinar modelos. A Fsica encarada como uma
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busca de verdades acerca da Natureza, mas enfatizado que em Fsica no existem verdades
absolutas. destacada a associao entre a Fsica e a tecnologia, mas tambm ressaltado o fato
de que no essa a nica importncia da Fsica porque, assim como outras cincias, ela uma
legtima atividade da mente humana. ainda enfatizado que o progresso em Fsica continua, novas
teorias esto surgindo e evoluindo, novas experincias esto sendo levadas a efeito, novas
descobertas esto sendo feitas.
Um ponto crucial nessa descrio, a natureza evolutiva da Fsica. A Fsica no esttica,
ela dinmica, ela evolui constantemente. Consequentemente, preciso conscientizar-se que o que
se aprende num curso de Fsica no um conjunto de verdades irrevogveis. Um corpo de
conhecimentos em Fsica, assim como em outras cincias, no deve ser aprendido num contexto
dogmtico, mas sim no contexto das concepes e dados que determinam sua limitada validade.
1.4 Conceitos em Fsica

comum dizer-se que conceitos so muito importantes em Fsica. (Muita gente diz isso mas
no pe em prtica; em muitos cursos e livros de texto os conceitos mais importantes, os
conceitos-chave, ficam perdidos em meio a uma grande quantidade de fatos irrelevantes.) Se
assim for, surpreendente que nos pargrafos precedentes no se tenha enfatizado conceitos. No
bem esse, no entanto, o caso: foi destacado o papel das teorias para levar em conta os fatos
experimentais e estas, por sua vez, esto baseadas em conceitos (uma teoria pode ser interpretada
como um conjunto de conceitos e proposies logicamente interrelacionados).
Mas, afinal, o que um conceito? Bem, confiamos que em cursos de Fsica anteriores voc
tenha adquirido significativamente alguns conceitos fsicos (por exemplo, massa, comprimento,
tempo e energia) e podemos poupar o esforo necessrio para tentar explicar precisamente o que
um conceito. Assim sendo, sem procurar por uma definio rigorosa, interpretamos um conceito
como sendo um sinal lingustico que aponta em duas direes:
Conceito
Pessoa; aquele que usa o conceito.
Regularidades em eventos; o que h de comum

em eventos.
O conceito de trabalho, por exemplo, para fsicos (aqueles que usam) usado para exprimir
processos de transferncia de energia (regularidades) que no sejam devidos a diferenas de
temperatura; para outros usurios esse conceito est, geralmente, associado a esforo fsico ou
mental. Da mesma forma, o conceito de tempo (ou intervalo de tempo) pode tambm ser usado para
mostrar que conceitos dependem dos usurios. Entretanto, no contexto da Fsica importante ter
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sempre em mente que conceitos descrevem regularidades em eventos fsicos, ou seja, coisas que
acontecem no mundo fsico.
A discusso prvia acerca do carter evolutivo da Fsica pode ser estendida a conceitos
fsicos. Eles tambm tm um carter evolutivo, conceitos mudam ao longo do tempo. Por exemplo,
os conceitos de massa, espao e tempo foram modificados pela Teoria da Relatividade. O conceito
de um tomo como sendo um pudim de ameixas (Modelo de Thomson) foi modificado pelo
Modelo Nuclear. Obviamente, os conceitos no mudam somente porque outros so sugeridos, i.e.,
para seguir a moda. A evoluo dos conceitos fsicos uma decorrncia da evoluo da prpria
Fsica e do trabalho dos fsicos como foi descrito anteriormente. s vezes leva muito tempo para
que um conceito seja modificado e, em muitos casos, velhos conceitos so simplesmente
abandonados em favor de outros. Os limites de aplicabilidade desses conceitos so determinados
pelo avano da Fsica. Novos conceitos, como o de quantizao da energia, podem levar a uma
revoluo cientfica.
Outras vezes, no s um determinado conceito modificado em decorrncia de novas
evidncias experimentais, mas toda uma estrutura conceitual (conceitos-chave interrelacionados)
sucedida por outra. A Fsica Moderna comeou a desenvolver-se somente quando ficou claro que os
conceitos clssicos no podiam ser usados para explicar vrios resultados experimentais de grande
importncia.
Este curso ser baseado em conceitos, i.e., os conceitos-chave (conceitos bsicos) do
Eletromagnetismo e seu interrelacionamento sero enfatizados ao longo do curso. No entanto,
preciso ter em mente que esses conceitos no devem ser considerados verdades imutveis e sim
base para compreenso e explicao de fenmenos naturais e que esses conceitos mudam ou so
descartados medida que o conhecimento humano cresce.
necessrio tambm ter presente que alguns conceitos so mais importantes do que outros,
mas gerais, mais inclusivos. Por exemplo, os conceitos de massa, comprimento e tempo so
conceitos bsicos porque muitos outros conceitos, tais como velocidade, quantidade de movimento,
densidade, etc., podem ser definidos em funo desses conceitos fundamentais. Se conhecssemos
Fsica suficientemente bem para identificar todos os conceitos-chave da Fsica Clssica, por
exemplo, poderamos fazer um esquema da estrutura conceitual dessa rea da Fsica. Uma tentativa
neste sentido est na figura 1.1. Vale a pena dar uma olhada nessa figura, mas antes de fazer isso,
faamos uma estimativa de quantos conceitos-chave existem na Fsica Clssica.
A estimativa foi correta? Provavelmente no. Geralmente pensa-se que o nmero de
conceitos-chave de uma disciplina, ou de um corpo organizado de conhecimentos, relativamente
elevado. Na verdade, o nmero de conceitos-chave sempre pequeno. No caso da Fsica Clssica, o
fato que os mesmos conceitos so usados de maneira ligeiramente diferente nas vrias
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Figura 1.1: UM MAPA CONCEITUAL DA FSICA CLSSICA. Diferentes subdisciplinas em Fsica Clssica diferem principalmente nos fenmenos
de interesse. Os conceitos bsicos so em grande parte os mesmos, mas aplicados a diferentes fenmenos de interesse. Entretanto, em alguns casos os
conceitos so de aplicao mais restrita (e.g. temperatura e carga). No caso da Fsica Moderna uma nova estrutura conceitual foi introduzida e esta
basicamente a razo da distino entre Fsica Clssica e Moderna. (Este mapa enfatiza somente conceitos clssicos que descrevem quantidades
fsicas; conceitos mais relacionados com a Matemtica tais como conservao, linearidade e simetria no foram includos.)
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subdisciplinas que a constituem (diferentes usurios?). Se tivssemos pedido a vrios fsicos que
identificassem os conceitos bsicos da Fsica Clssica e os colocassem num diagrama (uma espcie
de mapa) provavelmente obteramos vrios diagramas diferentes, mas teramos uma grande
concordncia acerca dos conceitos bsicos.
A figura 1.1 no deve ser interpretada como sendo o nico ou como o mais correto
diagrama: a Mecnica Clssica no precisa estar necessariamente no canto superior esquerdo, nem a
Eletrodinmica Clssica no canto superior direito e assim por diante. O importante notar que
distintas subdisciplinas da Fsica Clssica diferem principalmente quanto ao fenmeno de interesse.
Os conceitos bsicos so os mesmos, porm aplicados a diferentes fenmenos. Por exemplo, em um
curso de Mecnica (Fsica I) o fenmeno de interesse o movimento dos objetos; a Acstica estuda
o som; a ptica estuda a luz; o Eletromagnetismo trata das interaes eltricas e magnticas; e
assim por diante. Conceitos tais como fora e campo so usados em vrias subdisciplinas, porm,
por outro lado, alguns conceitos (e.g. temperatura e carga eltrica) so mais especficos a certas
subdisciplinas.
Observe-se que no caso da Fsica Moderna uma nova estrutura conceitual foi introduzida e
esta a razo bsica da distino feita entre Fsica Clssica e Moderna. (A propsito,
conceitualmente a Relatividade se enquadra melhor na Fsica Clssica do que na Moderna porque
ela props uma reviso nos conceitos clssicos e no um novo conjunto de conceitos como a Fsica
Quntica, por exemplo.)
Deve-se frisar que os conceitos apresentados na figura 1.1 so todos relacionados com
quantidades fsicas. Existem, no entanto, outros conceitos tais como conservao, linearidade e
simetria que so importantes em Fsica, mas que no so diretamente relacionados com quantidades
fsicas. Tais conceitos no foram includos na figura 1.1 para no torn-la ainda mais complexa.
Um esquema similar ao da figura 1.1, mas especfico para o Eletromagnetismo ser
introduzido em um dos captulos seguintes. A finalidade desses esquemas dar uma viso geral
conjunta dos conceitos importantes e das conexes existentes entre eles (apesar de que, a bem da
clareza do esquema, nem todas as conexes possveis esto traadas). Acreditamos que esses
esquemas ajudam a aprender os conceitos bsicos, a diferenci-los e a relacion-los. Esquemas mais
especficos, menos inclusivos, sero tambm usados futuramente. A propsito, a estes esquemas ou
diagramas daremos o nome de mapas conceituais. Ou seja, um mapa conceitual simplesmente
um conjunto de conceitos-chave agrupados em um diagrama mostrando as relaes existentes entre
eles. Mapas conceituais podem ser traados para uma disciplina inteira (e.g., Fsica), para uma
subdisciplina (e.g., Eletromagnetismo), ou para um tpico especfico (e.g., foras).
Ao usar esses mapas deve-se ter sempre em mente as seguintes regras:
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1) Mapas conceituais no so feitos para serem memorizados e sim para serem

compreendidos. Sua finalidade facilitar e organizar a aprendizagem.
2) Mapas conceituais no so nicos. Existem vrias maneiras de traar um mapa
conceitual. O importante destacar os conceitos bsicos e mostrar as ligaes entre eles.
3) Cada um deve procurar traar o seu prprio mapa conceitual.
Portanto, no h porque assustar-se com a aparente complexidade de um certo mapa
conceitual (como o da figura 1.1, por exemplo). No preciso memorizar esse mapa e sim procurar
compreend-lo e us-lo como referncia, como um elemento de organizao dos estudos. medida
que avanarmos no texto, os mapas faro cada vez mais sentido e quando o leitor sentir-se meio
perdido (se isso vier a acontecer) os mapas ser-lhe-o de grande valia que se situe novamente.
O captulo seguinte focalizar dois conceitos chave em Fsica, fora e campo, inicialmente
de uma maneira muito geral e, posteriormente, de forma mais especfica ao tratar de foras e
campos eltrico e magntico. Em captulos subsequentes estes conceitos sero ainda mais
diferenciados.
BIBLIOGRAFIA
Marion, J.B., Physics and the Physical Universe. John Wiley & Sons, Inc. New York, N.Y.
1971.
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Captulo 2
Foras e Campos
2.1 Foras Leis de Newton
Isaac Newton desenvolveu uma teoria do movimento segundo a qual quaisquer mudanas no
movimento de qualquer objeto so decorrncias de foras atuando sobre ele. Ao fazer isso, Newton
criou o que se convencionou chamar de Mecnica Clssica ou Mecnica Newtoniana (a qual
geralmente se constitui na poro central de um curso de Fsica I). O enorme sucesso alcanado
pela Mecnica Clssica fez parecer, em certa poca, que nada mais era necessrio para explicar os
fenmenos fsicos. Entretanto, as descobertas da Radioatividade, do eltron e do ncleo juntamente
com o progresso feito no Eletromagnetismo clamavam por ideias fudamentalmente novas. A
Mecnica Newtoniana, tal como qualquer outra teoria fsica, mostrou ter limitaes. A anlise do
movimento em velocidades extremamente altas, por exemplo, requereu modificaes dos conceitos
de espao e tempo, as quais foram propostas por Eisntein na sua Teoria Especial da Relatividade.
Mas isso no altera o fato de que a Mecnica Newtoniana aplicvel a uma enorme gama de
situaes fsicas. O importante aqui notar que as teorias fsicas tm limitaes em sua
aplicabilidade e em seu poder preditivo.
O conceito de fora nos aparece inicialmente de maneira subjetiva: o esforo muscular
envolvido em um empurro ou um puxo. (Portanto, a palavra fora usada para descrever que h
de comum, a regularidade, nos eventos de puxar e empurrar.) Devemos exercer uma grande fora
para empurrar um automvel, mas essa mesma grande fora aplicada a um caminho no provoca
movimento nenhum. Sabendo que um caminho tem maior massa do que o automvel, somos
levados concluso de que a quantidade de movimento produzida por uma certa fora depende da
massa do corpo.
Temos assim uma noo intuitiva de fora, mas vejamos o que nos dizem as leis de Newton
a fim de tentarmos melhorar esta noo. A primeira delas diz o seguinte:
Se a fora resultante sobre um objeto nula, ento a acelerao do objeto zero e este
se move com velocidade constante.
No entanto, essa lei nos d uma noo muito grosseira de fora. Na verdade, ela nos d
apenas uma definio de fora nula, porm ela parece tambm dizer que fora est de alguma
forma intimamente conectada com acelerao. Essa conexo explicitada na segunda lei:
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O movimento acelerado de um corpo somente pode ser produzido pela aplicao de

uma fora nesse corpo. A acelerao assim adquirida proporcional fora aplicada e a
constante de proporcionalidade a inrcia ou massa do corpo.
Em linguagem matemtica esta lei expressa da seguinte forma:
F ma
(Eq. 2.1)
Esta equao uma proposio geral sobre fora, porm no uma definio, a menos que
massa seja definida de maneira nica.
A terceira lei de Newton diz que:
Se um objeto 1 exerce uma fora em um objeto 2 ento o objeto 2 exerce em 1 uma

fora de mesma intensidade e direo porm de sentido oposto.
Em termos matemticos:
F12
F21
(Eq. 2.2)
(Pode-se mostrar que esta lei proporciona um mtodo de definir massa de maneira nica;
nesse caso a equao F ma uma definio de fora.)
2.2 Os tipos bsicos de foras
Todas as foras decorrem de interaes entre objetos. Um dos mais notveis aspectos do
desenvolvimento da cincia moderna tem sido a crescente percepo de que existem apenas uns
poucos tipos de interao verdadeiramente diferentes. Os seguintes so os trs4 nicos tipos de
foras conhecidos atualmente:
a) fora gravitacional, a qual aparece entre objetos devido a suas massas;
b) fora eletromagntica, devido a cargas eltricas em repouso ou em movimento;
c) fora nuclear, a qual predomina na interao entre partculas subatmicas se elas
estiverem separadas por distncias inferiores a aproximadamente 10-15m.
Pode ser inclusive que essa classificao venha a ser desnecessariamente grande; fsicos
tericos esto atrs de uma ideia unificadora que permita reconhecer todas essas foras
simplesmente como diferentes aspectos de uma mesma coisa. Entretanto, presentemente a
suposio da existncia desses trs tipos de fora parece no s fazer sentido mas tambm ser
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Considerando que a fora nuclear pode ser diferenciada em fora fraca e fora forte (fora cor), seriam quatro as
foras fundamentais existentes na natureza. Contudo, como tecnicamente as foras eletromagntica e fraca j foram
unificadas na chamada fora eletrofraca, voltamos a ter trs foras fundamentais: gravitacional, eletrofraca e nuclear
forte (ou fora cor).
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conveniente. Naturalmente, existe sempre a possibilidade de que a Natureza seja mais complicada
do que estamos pensando. Mas presentemente parece no haver necessidade de invocar novos tipos
de fora, ao menos para explicar processos at agora observados. Todas as foras que conhecemos
se enquadram nestes trs tipos.
Toda nossa experincia sugere que a interao gravitacional entre objetos materiais um
fenmeno universal. sempre uma interao atrativa. Foi tambm Newton que chegou lei geral
da interao gravitacional:
A fora com a qual qualquer partcula atrai qualquer outra diretamente

proporcional ao produto das massas das partculas, inversamente proporcional ao quadrado
da distncia entre elas e dirigida ao longo da linha que as separa.
Em termos matemticos:
F12
m1 m2
r122
(Eq. 2.3)
onde G uma constante de proporcionalidade chamada Constante Gravitacional Universal.

As foras eltricas so as que mantm os tomos juntos e, consequentemente, a matria
agregada. Por outro lado, essas mesmas foras impediriam a existncia de ncleos atmicos pois
estes contm prtons que so partculas carregadas positivamente.Ora, sabe-se que a fora eltrica
entre cargas de mesmo sinal repulsiva. Desta forma, no havendo cargas negativas no ncleo os
prtons repelir-se-iam uns aos outros sem que houvesse uma fora atrativa que compensasse essa
repulso. Todos os ncleos, portanto, se desintegrariam. Ocorre, porm, que existe um tipo de
foras que responsvel pela estabilidade nuclear, a fora nuclear.
A fora que atua a distncias muito pequenas dentro do ncleo e mantm sua estabilidade,
apesar de sua tendncia desintegrao devido fora eltrica repulsiva chamada fora nuclear
forte. A fora nuclear forte atua entre ncleons (prtons e nutrons) mas efetiva somente a
distncias at 10-13 cm (dimenses nucleares). Essa fora dita uma fora de curto alcance.
Outro tipo de fora nuclear chamada fora nuclear fraca. O alcance dessa fora ainda
menor do que o da fora forte e ela atua entre ncleons e partculas elementares.
2.3 As foras eltrica e magntica
Estas so as foras mais diretamente relevantes para um curso de Eletromagnetismo. As

foras que partculas eletricamente carregadas exercem umas sobre as outras so de fundamental
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importncia na Natureza. Apesar de que a gravidade est sempre presente, a fora eltrica um
agente incomparavelmente mais significativo em todos os processos qumicos e biolgicos e em
todas interaes entre objetos fsicos de dimenses cotidianas (as foras gravitacionais tm papel
fundamental em sistemas astronmicos e as foras nucleares so as mais importantes em distncias
muito pequenas). A fora eltrica mantm os tomos unidos, responsvel pela rigidez e pela
ductilidade de objetos materiais e a nica fora envolvida nas reaes qumicas.
A lei bsica da interao eltrica foi descoberta no sculo passado pelo fsico francs C.A.
Coulomb e conhecida hoje como Lei de Coulomb:
Uma partcula carregada, em repouso, atrair outra partcula carregada, tambm em

repouso, com uma fora diretamente proporcional ao produto das cargas, inversamente
proporcional ao quadrado da distncia entre elas e dirigida ao longo da linha que as separa.
Esta fora atrativa quando as cargas tm sinais opostos (positivo e negativo) e repulsiva
quando elas tm o mesmo sinal. Em termos matemticos:
F1
q1q2
r122
(Eq. 2.4)
onde q1 e q2 so as cargas das partculas e k a constante de proporcionaldade. Este tipo de fora

comumente chamada de fora coulombiana.
At agora falamos da fora eltrica entre partculas carregadas em repouso. O que se passa
quando as cargas se movem umas em relao s outras? Tambm nesse caso existe uma fora
eltrica, mas aparece ento uma segunda fora a qual chamamos de fora magntica. Esta fora tem
a propriedade de depender da velocidade das cargas e de atuar numa dada partcula carregada
sempre em ngulo reto com a direo de seu movimento.
Na verdade, do ponto de vista da Teoria da Relatividade a fora magntica no alguma
coisa totalmente nova e diferente. Cargas que se movem em relao a um observador podem estar
em repouso em relao a outro. Logo, aceitando a ideia bsica de relatividade, pode-se esperar que
uma fora coulombiana, observada em um sistema de referncia, esteja relacionada com outra
(magntica), observada em outro sistema de referncia. Em ltima anlise, portanto, foras
magnticas podem ser consideradas um efeito relativstico que aparece quando cargas eltricas
esto em movimento. A fora magntica , ento, uma parte da fora entre cargas eltricas quando
elas esto em movimento (a outra parte a fora eltrica). Por exemplo, a fora magntica de um
m, a qual conhecemos desde a infncia, nada mais do que uma manifestao macroscpica das
foras magnticas originadas pelo movimento dos eltrons (cargas eltricas em movimento) em
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torno do ncleo. Foras magnticas aparecem exclusivamente devido ao movimento de cargas

eltricas.
Face ntima relao existente entre a fora eltrica e a magntica costuma-se falar em fora
eletromagntica: quando as cargas so estacionrias a fora eletromagntica simplesmente a fora
eltrica, quando as cargas esto em movimento ela tem duas componentes, uma eltrica e outra
magntica.
Ao longo de um curso de Eletromagnetismo calculam-se foras eltricas e magnticas. Nesta
introduo, porm, tentemos traar um mapa conceitual para foras a fim de ter uma viso geral
sobre o assunto. Vejamos a figura 2.1.
FORA
FORA
GRA VIA TA CIONAL
FORA
ELETROMA GNTICA
FORA
ELTRICA
Exemplos
Peso; foras
entr e o sol e os
planetas
FORA
NUCLEA R
FORA
MAGNTICA
Fora atrativa
Fora r epulsiva
Fora entre os
eltrons e o
ncleo
Fora entre os
prtons
Fora entre ms
permanentes
FORA
NUCLEA R
FORTE
FORA
NUCLEA R
FRACA
Fora entre
ncleons
Fora entre
partculas
elementares
foras p-p;
foras p-n;
foras n-n
Foras entre
eltrons e
neutrinos
Figura 2.1 Um mapa conceitual para foras.
Neste mapa, fora est no topo como sendo o conceito mais abrangente (conceito
superordenado). Os trs tipos bsicos de foras esto um pouco abaixo porque so menos
abrangentes (subordinados) do que fora. Por outro lado, estes trs tipos fundamentais so mais
inclusivos do que suas subdivises (eltrica, magntica, forte e fraca) que por sua vez so mais
inclusivas do que outras subdivises possveis. Na parte inferior do mapa esto alguns exemplos
especficos.
Este mapa apresenta os conceitos hierarquicamente organizados, mas observe que eles esto
ligados por linhas e no por setas apontando para baixo. Isto significa que esta organizao no
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unidirecional: algumas vezes um conceito mais geral emerge de instncias mais especficas desse
conceito; outras vezes um conceito geral usado de maneira particular, mais restrita, ao referir-se a
um determinado fenmeno.
Outro ponto importante acerca deste mapa que ele apenas um mapa no o mapa para
foras. O leitor pode tentar o seu prprio mapa comeando, por exemplo, com o conceito de fora
no centro do mapa.
2.4 Campos
A maioria das foras que encontramos na vida cotidiana so do tipo foras de contato:
puxamos ou empurramos alguma coisa, um objeto atinge outro, etc. Entretanto, as foras que
chamamos gravitacional, eltrica e magntica no so desse tipo; elas so foras de ao-distncia. Para os antigos, foras de contato eram as nicas foras reais. Porm, um conceito
inteiramente novo emergiu quando Newton formulou a Teoria da Gravitao Universal. De acordo
com essa teoria, a Terra, a Lua, o Sol e os planetas exerciam-se foras mtuas sem nenhum contato,
sem nenhum meio material entre eles. O conceito ao--distncia foi, ento, usado para
descrever esse tipo de interao. (Observe-se, porm, que o conceito de ao--distncia est
sendo usado somente para caracterizar a ausncia de contato, no havendo ento nenhuma
conotao de instantaneidade, ou seja, de interao instantnea.)
Esta concepo, no entanto, no foi facilmente aceita e alguma coisa chamada ter foi
inventada para servir como meio de transmisso das foras de ao--distncia. O ter era,
supostamente, uma substncia tnue que preencheria todo o espao e que deveria ter uma densidade
extremamente pequena para explicar o fato de que ele no poderia ser detectado de maneira alguma
no espao vazio. Apesar de que o conceito de ter foi usado durante muitos anos ele no sobreviveu
aos testes experimentais. Em particular, cuidadosas experincias feitas para medir a velocidade da
Terra atravs do ter davam sempre zero como resultado. Os fsicos, obviamente, no estavam
querendo aceitar a ideia de que a Terra estivesse permanentemente em repouso em relao ao ter
enquanto que todos os demais corpos no Universo estivessem em movimento atravs dele.
A teoria do ter teve ento que incluir tantas propriedades ad hoc para explicar esta e
outras objees experimentais que finalmente sucumbiu sob o peso dessas propriedades hipotticas.
Em seu lugar surgiu a teoria de campo, uma nova abordagem a todas s foras de ao--distncia.
A ideia de campo de fora mostrou-se ser a mais til para o tratamento desse tipo de interao.
A descrio acima um exemplo daquilo que discutimos no captulo 1: a natureza evolutiva
dos conceitos fsicos e a interdependncia entre teoria e experimentao.
Baseado no livro: Physics and the Physical Universe (Cap. 8) de J.B. Marion.
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2.5 O que um campo?
Qualquer quantidade fsica que tenha um valor bem definido em qualquer ponto do espao
pode ser considerada uma quantidade campo. Ou seja, se pudermos imaginar medidas de uma
quantidade fsica sendo feitas em qualquer ponto do espao e um valor nico sendo obtido em cada
ponto, essa quantidade uma quantidade campo. Alm disso, no deve haver uma variao brusca
de ponto para ponto. A variao suave uma caracterstica essencial de um campo.
Um mapa metereolgico , no fundo, a representao de um campo de presses para uma
dada regio. Estes mapas so preparados medindo-se a presso atmosfrica em um grande nmero
de pontos dessa regio. Traa-se ento curvas (isbaras) ligando os pontos de mesma presso. A
presso em um certo ponto ento especificada por um nico nmero. Isso significa que presso
uma quantidade escalar e o campo de presses um campo escalar.
Mapas metereolgicos mostram tambm a variao da temperatura atravs de uma regio.
Nesse caso, as curvas (isotermas) ligam pontos onde a mesma temperatura foi medida. O campo de
temperaturas tambm um campo escalar pois temperatura uma quantidade escalar.
Quando a gua flui num rio ou riacho, em geral, a velocidade do fluxo no a mesma em
todos os pontos, mas varia de uma forma suave da superfcie para o fundo e do meio para as
margens. Uma vez que a velocidade do fluxo varia suavemente de ponto para ponto, podemos
descrever a situao em termos de um campo de velocidades. (Na verdade, rios ou riachos no so
assim to bem comportados, mas o exemplo bom.) Um campo de velocidades difere de forma
essencial de um campo de presses ou de temperaturas porque velocidade requer, para sua
especificao, no s um nmero, mas tambm uma direo e um sentido. O campo de velocidades
, portanto, um campo vetorial.
Qualquer quantidade fsica que tenha intensidade, direo e sentido definidos de maneira
nica em cada ponto do espao pode ser considerada uma quantidade vetorial de campo. Muitas das
quantidades importantes que encontramos em Fsica so vetoriais. E as foras? Foras so
quantidades vetoriais; as foras gravitacional, eltrica e magntica tm intensidade, direo e
sentido unicamente definidos em cada ponto do espao. Consequentemente, faz sentido falar em
campos de foras ou, mais especificamente, em campo gravitacional, campo eltrico e campo
magntico.
2.6 Vetores campo

Consideremos a atrao gravitacional entre a Terra e uma partcula fora dela. A atrao da
Terra depende da massa da partcula e de sua localizao em relao ao centro da Terra. O
Baseado no livro Newtonian Mechanics de A.P. French.
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quociente entre esta fora atrativa e a massa da partcula que est sendo atrada depende somente da
Terra e da localizao da partcula. Podemos ento atribuir a cada ponto do espao um vetor de
intensidade igual ao quociente entre fora exercida pela Terra e a massa da partcula, cuja direo e
sentido so os mesmos da fora atrativa. Imaginemos agora um conjunto desses vetores atravs do
espao, em geral, diferentes em intensidade e direo em cada ponto do espao, os quais definem a
atrao gravitacional da Terra para uma partcula teste (partcula de prova) localizada numa posio
arbitrria. A totalidade desses vetores chamada de campo e os vetores so chamados vetores
intensidade do campo (ou vetores campo).
Neste exemplo, o vetor intensidade do campo gravitacional, g , num ponto P :
F
g
m
(Eq. 2.5)
Pode-se generalizar isso para o campo produzido por qualquer distribuio de matria.
Nesse caso, o vetor intensidade do campo g descreve quantitativamente o campo gravitacional

dessa quantidade de matria. A fora gravitacional exercida por esse campo sobre um objeto de
massa m dada por:
ma
(Eq. 2.6)
Essa descrio de foras em termos de campo particularmente til para foras

eletromagnticas. O campo eltrico produzido por uma partcula carregada ou por um conjunto
dessas partculas descrito pelo vetor intensidade do campo eltrico, E :
F
(Eq. 2.7)
E
q
onde F a fora atuando numa carga de prova positiva de intensidade q e E depende da posio.
Portanto, para campos eltricos criados por cargas em repouso, a situao similar a do
campo gravitacional. O campo magntico tambm pode ser descrito por um vetor intensidade do
campo magntico. Este vetor simbolizado por H , porm, a expresso:
F
H
(Eq. 2.8)
m
onde m significaria carga magntica ou massa magntica no de utilidade prtica, pois o
conceito massa magntica (ou carga magntica) carece de maior significao, uma vez que, at
hoje, nenhum plo magntico isolado foi detectado na Natureza. Ou seja, nenhum plo magntico
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norte ou sul foi ainda detectado isoladamente. Plos magnticos existem sempre em pares (um norte
e um sul). Desta forma, o uso da Eq. 2.8 dependente de consideraes sobre ms muito longos e
delgados a fim de que se possa, numa aproximao, considerar o efeito de um nico plo. Esta
aproximao interessante a fim de se levar adiante a analogia entre os trs campos; a lei de
Coulomb, por exemplo, seria vlida para massas magnticas:
F12
m1 m 2
r122
(Eq. 2.9)
mas no para clculos reais e precisos.

Quando se estuda o campo magntico em detalhes, um outro vetor definido para descrever
o campo magntico, o vetor induo magntica B . A propsito, este no o nico caso em que o
anlogo magntico de certas grandezas eltricas no tem utilidade prtica devido inexistncia de
monopolos magnticos. Na verdade, a inexistncia de monopolos magnticos o fenmeno central
descrito por uma das quatro equaes bsicas do Eletromagnetismo (Equaes de Maxwell).
Entretanto, alguns fsicos no esto ainda de todo convencidos de que monopolos no
existem. Inclusive, experincias esto sendo feitas na tentativa de detectar monopolos magnticos.
At agora isso no ocorreu e parece ser pouco provvel que venha ocorrer. Mas se algum dia for
descoberto um monopolo magntico, pelo menos alguns dos atuais conceitos e equaes devero
ser modificados para levar em conta esse novo fato experimental. assim que a Fsica funciona...
2.7 O princpio da superposio
Um fato que torna o conceito de campo to til na prtica que, assim como os vetores
fora, os vetores campo obedecem o princpio da superposio. Ou seja, se quisermos calcular a
fora ou o campo num certo ponto do espao devido a vrios objetos ou cargas, a fora lquida ou o
campo resultante ser a soma vetorial de todas as foras ou campos individuais. Cada um desses
campos ou foras pode ser calculado como se os outros objetos ou cargas no estivessem presentes.
Em termos matemticos, por exemplo:

F1 F2 F3

g1 g 2 g3

E1 E2 E3
(Eq. 2.10)
(Eq. 2.11)
(Eq. 2.11)
O princpio de superposio vale tambm para ondas. um fato experimental conhecido

que, para vrios tipos de ondas, duas ou mais ondas podem se propagar no mesmo espao
independentemente umas das outras. Isso significa que o deslocamento de uma partcula num dado
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instante simplesmente a soma vetorial dos deslocamentos devidos s vrias ondas isoladamente.
Este processo de adio vetorial dos deslocamentos de uma partcula chamado superposio.
A importncia do princpio de superposio que, quando vlido, ele torna possvel a
anlise de complexos movimentos ondulatrios (ou configuraes de campos) atravs de uma
combinao de ondas (ou campos) simples.
2.8. Linhas de fora
Um diagrama ou mapa de um campo vetorial mais complexo do que os de um campo

escalar porque, alm da intensidade, a direo e o sentido devem tambm ser especificados.
Suponhamos que se queira mapear o campo da fora gravitacional em torno de uma certa massa M
atravs de medies da fora exercida sobre uma pequena massa de prova. Os resultados dessas
medies podem ser representados por uma srie de pequenas setas, como na figura 2.2. Nesta
figura, o comprimento de cada seta proporcional fora gravitacional na extremidade da seta e a
direo e o sentido da fora so dados pela direo e sentido da seta.
Alternativamente, pode-se construir em torno da massa criadora do campo, um conjunto de

linhas contnuas, chamadas linhas de fora, de tal forma que em qualquer ponto a direo e o
sentido da fora sejam dados pela direo e sentido da linha de fora que passa por esse ponto. A
intensidade da fora em qualquer ponto desse diagrama ser proporcional densidade de linhas de
Baseado no livro Physics and the Physical Universe, de J.B. Marion.

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fora na vizinhana imediata desse ponto. A figura 2.3 a representao das linhas de fora do
campo eltrico de uma carga eltrica puntiforme +q em repouso. A simples inspeo desse
diagrama de linhas de fora revela onde a fora maior (onde as linhas esto mais prximas) e onde
ela menor (onde as linhas esto mais separadas).
Este tipo de representao grfica pode ser usado para os campos gravitacional, eltrico,
magntico e tambm para outros campos vetoriais. Porm, apesar de que a utilizao de linhas de
fora extremamente til para visualizar o campo de foras existentes em torno de um objeto ou de
uma carga eltrica, importante notar que a imagem pictrica assim obtida apenas uma inveno.
No existem borrachinhas esticadas atravs do espao saindo de um objeto e exercendo foras
sobre outros. Linhas de fora no so reais. Elas servem apenas como ponto de apoio ao nosso
raciocnio quando resolvemos problemas de foras e campos.
Outras propriedades das linhas de fora e sua relao com os vetores campo so introduzidas
ao longo de um curso sobre Eletromagnetismo.
2.9 Potencial e Energia
Campos podem ser descritos no somente por vetores mas tambm por quantidades
escalares chamadas potenciais escalares ou, simplesmente, potenciais, e.g., o potencial (escalar)
gravitacional e o potencial (escalar) eltrico. Os vetores e os potenciais que descrevem os campos
gravitacional e eltrico esto intimamente relacionados e, s vezes, o uso de uns ou outros na
soluo de um problema simples questo de convenincia.
Potenciais podem ser definidos em termos de energia. Na verdade, o conceito de energia
potencial nos familiar. Quando elevamos um objeto a uma altura h acima da superfcie da Terra,
diz-se que ele possui uma energia potencial gravitacional mgh relativamente a sua posio inicial.
A energia potencial gravitacional por unidade de massa , por definio, o potencial gravitacional.
De maneira anloga, o potencial eltrico a energia potencial eltrica por unidade de carga.
Expresses matemticas podem ser deduzidas para os potenciais. De momento, no entanto, o
ponto importante que potenciais so uma alternativa (escalar) para a descrio de campos de
foras. Na prtica, diferenas de potencial so de grande importncia (voltagem, por exemplo,
apenas um nome comum para diferenas de potencial eltrico).
Mas, e o potencial magntico escalar? Bem, pela analogia com os campos gravitacional e
eltrico, poder-se-ia introduzir um potencial magntico ou uma diferena de potencial magntico.
Entretanto, essa quantidade fsica no seria de grande utilidade porque no seria fcil dar-lhe um
significado fsico tal como o que dado aos potenciais gravitacional e eltrico. Isso est novamente
relacionado com a inexistncia de monopolos magnticos. Se um plo magntico isolado realmente
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existisse, o potencial magntico poderia ser definido como a energia potencial magntica por
unidade de massa (ou carga) magntica. No esse o caso, no entanto, e o conceito de potencial
magntico no ento til.
Nos pargrafos anteriores admitimos implicitamente que um campo pode possuir energia.
Exploremos um pouco mais essa suposio. Dissemos que quando se eleva um objeto a uma altura
h acima da superfcie da terra ele adquire uma energia potencial gravitacional relativa a sua posio
inicial. Mas ser que o objeto realmente possui essa energia? Ou ser que a Terra compartilha essa
energia? De acordo com a descrio da interao gravitacional em termos de campo, no devemos
atribuir o acrscimo de energia potencial a nenhum dos dois corpos. Uma quantidade de trabalho
mgh foi feita sobre o campo gravitacional atravs da mudana da posio relativa dos dois corpos e
o campo que adquiriu essa energia. Esta energia recuperada do campo quando o objeto
colocado em movimento (e.g. quando ele cai em direo Terra).
Este raciocnio se aplica tambm a outros campos de foras e o correto , portanto, falar em
energia potencial do campo (gravitacional, eltrico, etc). Apesar disso, as expresses energia
potencial de um corpo, de uma carga ou de um sistema de corpos ou cargas, so comumente usadas.
A propsito, se agrupssemos todos os tipos de energia potencial sob o rtulo de energia de
campo teramos apenas trs tipos de energia:
Energia Cintica
Energia de Campo
Massa
2.10 O campo eletromagntico
Vimos anteriormente que foras eltricas e magnticas esto intimamente relacionadas. Na

verdade, juntas elas levam em considerao toda a interao entre dois objetos carregados que
devido unicamente as suas cargas. Portanto, ao invs de considerar essas foras separadamente
mais apropriado falar em fora eletromagntica (e interao eletromagntica), a qual inclui ambas.
Se os dois objetos carregados esto em repouso ento a fora magntica zero e apenas a fora
eltrica precisa ser considerada. Se os objetos esto em movimento ento tanto a fora eltrica como
a magntica devem ser consideradas.
Uma vez que as foras eltrica e magntica esto intimamente relacionadas seus campos
tambm o esto e devemos falar ento, mais apropriadamente, em campo eletromagntico. Uma
carga em repouso d origem a um campo eletromagntico constitudo apenas de um campo eltrico.
Uma carga em movimento d origem a um campo eletromagntico que compreende tanto um
Baseado no livro Conceptual Physics de J.R. Ballif e W.E. Dibble.
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campo eltrico como um magntico. De acordo com a Teoria Especial da Relatividade, uma carga
pode ser considerada tanto em repouso como em movimento dependendo do sistema de referncia
considerado, apesar de que o campo diferente nos dois casos. Como se v, as duas partes do
campo eletromagntico esto de fato intimamente associadas.
At agora enfatizamos dois tipos de campos vetoriais, o campo gravitacional e o campo
eletromagntico. As interaes gravitacional e eletromagntica e seus campos do conta de
praticamente todas as foras que experimentamos na vida cotidiana. A interao gravitacional nos
mantm na Terra enquanto que praticamente todas as outras foras que conhecemos originam-se,
direta ou indiretamente, da interao eletromagntica (sabemos, claro que grande parte da
maquinaria e dos instrumentos atuais so eltricos, mas mesmo os puxes e empurres
ordinrios envolvem foras eltricas.) Os tomos so mantidos juntos pela atrao eltrica entre os
prtons positivos e os eltrons negativos. Entretanto, essa mesma fora impediria a existncia de
ncleos atmicos (pois estes contm prtons, partculas carregadas positivamente, que se repelem
uns aos outros). J mencionamos, no entanto, que foras de curto alcance chamadas foras
nucleares mantm a estabilidade dos ncleos apesar de sua tendncia em desintegrarem-se devido
repulso coulombiana. Mas falando em fora nuclear, que tal campos nucleares?
2.11 O campo da fora nuclear
O conceito de campo tem sido aplicado fora nuclear forte, mas a natureza da fora nesse
caso requer que nos afastemos um pouco do raciocnio feito at aqui em termos de campo.
Diferentemente das foras gravitacional e eltrica, o efeito da fora nuclear no se estende ao
infinito, mas, ao invs disso, est confinado a distncias extremamente pequenas. Qual ento a
natureza do campo nuclear? A ideia bsica que preparou o caminho para o presente (e ainda
incompleto) entendimento da fora nuclear foi a do fsico japons Yukawa, formulada em 1935.
Yukawa fez a hiptese de que dois ncleons (prtons e nutrons) experimentam uma fora atrativa,
a distncias muito pequenas, devido a troca entre eles de uma nova partcula (a qual no havia ainda
sido detectada) chamada mson . O mson uma partcula de massa intermediria entre a massa do
eltron e a do prton. Desta forma, os fsicos falam hoje em dia em campo de msons (campo
mesnico) e fora mesnica de troca .
Esta fora de troca quando estudada em detalhe requer um complicado tratamento
matemtico, mas uma descrio qualitativa pode ser feita atravs de uma analogia: suponha dois
jogadores de basquete lutando pela posse da bola. Um jogador consegue tirar a bola do outro mas
este, por sua vez, consegue recuper-la novamente e este processo repete-se vrias vezes. Esta
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contnua troca da bola de um para outro faz com que os dois jogadores sejam puxados um em
direo ao outro, ou seja, existe uma fora de troca.
Novamente temos aqui um timo exemplo do papel dos conceitos ou de uma estrutura
conceitual em Fsica. A estrutura conceitual existente (foras, campos, partculas elementares, etc.)
alm de dar conta de muitos fatos experimentais foi tambm capaz de levar a uma nova concepo.
Ela foi usada como base para a proposio de um modelo para a interao nuclear. Uma nova
partcula (mson) foi predita e novos conceitos (fora de troca, campo mesnico) foram
introduzidos . Esta nova concepo por sua vez abriu novos caminhos de pesquisa (por exemplo,
para detectar o mson), cujos resultados, por sua vez, poderiam determinar uma reviso dessa
concepo, um refinamento do novo modelo ou seu abandono. Esta a maneira como o progresso
feito em Fsica.
Uma nova linha de pesquisa cientfica tem sua origem no apenas em fatos
objetivos, mas numa concepo, uma deliberada construo da mente.
Desta concepo todo o resto depende. Ela nos diz o que procurar na
pesquisa e que significado atribuir aos fatos experimentais. (Schwab, 1962)
Vrios tipos de msons so hoje conhecidos, mas o mson responsvel pela fora nuclear
forte foi identificado como tendo uma massa aproximadamente igual a 273 vezes do eltron e
chamado de mson
ou pon. (O pon foi descoberto somente em 1947 numa experincia que
revelou a presena desses msons em raios csmicos; no ano seguinte pons foram pela primeira
vez produzidos artificialmente em um acelerador de partculas e a partir de ento passou-se a dispor
de feixes de pons para estudos detalhados de suas propriedades e interaes.) Consequentemente,
fala-se tambm em fora de troca pinica e campo pinico para descrever a interao nuclear
forte. (Msons tm vida muito curta, 10- s ou menos, e a troca de pons um processo
extremamente rpido, da ordem de 10-23s .)
Usando o conceito de campo pinico ou campo de pons um grande progresso foi feito
nessa rea, mas ainda temos muito o que aprender antes de poder dizer que entendemos
completamente essa fora bsica da natureza. Com relao fora fraca a situao ainda mais
precria. A transmisso, ou mediao, da fora fraca feita pelas partculas W e Z, mas ainda no
temos uma concepo clara acerca da natureza dessa fora.
34
v 20, n.6
2.12 Campos so reais?
Energia como se sabe, um conceito muito importante, um conceito-chave, em Fsica. Ora

se um campo pode conter energia devemos ento concluir que esse campo de fato uma quantidade
real? Em Fsica atribumos realidade somente a quantidades mensurveis. Distncia, massa,
velocidade e momentum so certamente reais. Mas ns nunca medimos o vetor campo eltrico, e ou
o vetor campo gravitacional g . O que medimos sempre o efeito destas quantidades campo, ou
seja, medimos sempre uma fora. Portanto, campos so apenas construes matemticas que nos
permitem interpretar de uma maneira consistente e experimentalmente verificvel as aes das
foras gravitacional e eletromagntica. Campos so reais? uma distino muito fina para ser feita.
Reais ou no, o conceito de campo tem sido uma das mais frutferas ideias em Fsica e est claro
que ainda continuaremos por muito tempo a colher os frutos das teorias de campo em muitas reas
da cincia e da tecnologia.
2.13 Um mapa conceitual para campos
Nas seces anteriores introduzimos o conceito de quantidade de campo como sendo

qualquer quantidade que tivesse um valor bem definido em cada ponto do espao. Se essa
quantidade era um escalar falamos de campo escalar e, se era vetorial, de campo vetorial. Como
foras so quantidades vetoriais, o conceito de campo de foras foi introduzido para considerar as
interaes de ao--distncia. Discutimos ento os campos de foras gravitacional,
eletromagntica e nuclear. Introduzimos tambm conceitos tais como linhas de fora, potencial,
energia potencial e o princpio de superposio, os quais esto todos relacionados ao conceito de
campo. Conclumos este assunto discutindo a realidade dos campos.
Aps ter lido tudo isso, ser que um mapa conceitual para campos poderia dar uma certa
ordem ao assunto? Poderia dar-nos uma viso geral e clarear alguns pontos? Uma tentativa nesse
sentido apresentada na figura 2.4? No difcil, preciso apenas identificar os conceitos-chave e
coloc-los juntos num diagrama. Lembremos que no existe uma s maneira de traar um mapa
conceitual e, por isso mesmo, mapas conceituais devem ser discutidos, negociados, e nesse
processo conceitos vo sendo adquiridos.
Ao p do mapa conceitual apresentado na figura 2.4 esto exemplos especficos de campos.
No entanto, ao invs de exemplos especficos poderamos ter usado os eventos bsicos relacionados
com os conceitos que esto no mapa (lembremos que conceitos descrevem regularidades em
eventos). Por exemplo, o evento bsico relacionado com o conceito de campo gravitacional que
Tirado do livro Physics and the Physical Universe de J.B.Marion.
35
v 20, n.6
um certo tipo de fora aparece entre dois objetos unicamente devido as suas massas. Em alguns
dos mapas seguintes talvez venhamos a colocar tambm os eventos bsicos.
Fora
ao
distncia
CAMPO
Princpio de
superposio
Linhas de
fora
CAMPO
V ETORIA L
CAMPO
ESCA LAR
Potencial
V etor
CAMPO DE
FORAS
CAMPO
ELETROMA GNTICO
CAMPO
GRA VITACIONA L
Exemplos
Campo de
temperatur as
Campo de
presses
Campo de
velocidades
Campo
gravitacional da
Terra
Energia
Potencial
CAMPO
ELTRICO
CAMPO
MAGNTICO
Campo eltr ico

atmico
Campo
magntico da
Terra
CAMPO
NUCLEA R
Campo
do pon
Figura 2.4: Um mapa conceitual para campos.
BIBLIOGRAFIA
Ballif, J.R, Dibble, W.E. Conceptual Physics. John Wiley
French, A.P. Newtonian Mechanics. W.W Norton
Sons Inc. , New York, 1969.
Company Inc., New York, 1971.
Halliday, D., Resnick, R. Fundamentals of Physics. John Wiley

Marion, J.B. Physics and the Physical Universe. John Wiley
Sons Inc., NewYork, 1974.

Sons Inc., New York, 1971.
Schwab, J.J. The Concept of Structure of a Discipline. The Educational Record, July- 1962.
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v 20, n.6
Captulo 3
A Interao Eletromagntica
3.1 Introduo
Como vimos anteriormente, a interao eletromagntica um dos trs tipos bsicos de

interaes observadas na Natureza. As outras duas so as interaes gravitacional e nuclear5.
Apenas para reavivar nossas ideias lembremos que a interao eletromagntica aquela
interao entre dois objetos que devido as suas cargas; esta interao manifesta-se atravs da
fora eletromagntica, a qual uma grandeza vetorial. Portanto, usamos o conceito de campo da
fora eletromagntica ou, simplesmente, campo eletromagntico para descrever essa fora. A fora
eletromagntica, assim como a gravitacional, uma fora de ao--distncia, o que significa que
no h necessidade de nenhum contato fsico entre os objetos para que ocorra a interao. Para este
tipo de interao a ideia de campo de fora de extrema utilidade.
O estudo da interao eletromagntica chamado de Eletromagnetismo (ou Eletrodinmica
Clssica uma vez que fenmenos qunticos no sero considerados). Entretanto, algumas vezes esta
nomenclatura usada de forma um tanto ambgua significando os fenmenos eletromagnticos em
si, e.g., equaes bsicas do Eletromagnetismo. Alm disso, os conceitos de foras e campos
eltricos e magnticos so usados frequentemente ao invs de fora e campo eletromagnticos. Mas,
nesse caso, preciso ter em mente que estamos nos referindo a situaes onde apenas cargas em
repouso esto sendo consideradas (foras e campos eltricos) ou onde apenas o efeito do
movimento de cargas est sendo levado em conta (foras e campo magnticos).
3.2 Fenmenos (ou eventos) Eletromagntico Bsicos
Nesta seo primeiramente faremos uma listagem de alguns fenmenos eletromagnticos

bsicos (deixaremos para a seo 3.3 os fenmenos bsicos que envolvem diretamente o conceito
de campo). Posteriormente, discutiremos brevemente alguns destes fenmenos:
Existem dois tipos de cargas eltricas. (So chamadas positiva e negativa.)
A matria, tal como ordinariamente a experimentamos, pode ser encarada como composta
de trs tipos de partculas elementares: o prton, o eltron e o nutron. Eltrons so negativamente
carregados, prtons so positivos e nutrons no tm cargas.
Levando em conta que a interao nuclear pode ser forte ou fraca, seriam quatro as interaes fundamentais.
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Em seu estado normal ou neutro a matria contm quantidades iguais de cargas positivas e
negativas.
Existe uma fora entre objetos carregados (i.e., objetos com um tipo de carga em excesso)
que devido as suas cargas. (Esta fora chamada de eletromagntica.)
A fora eletromagntica no depende de contato fsico entre os objetos interagentes.
Se as cargas esto em repouso, a fora eletromagntica manifesta-se somente como uma
fora eltrica.
A fora eltrica atrativa se as cargas so de tipos diferentes e repulsiva se so de mesmo
tipo.
Quando as cargas esto em movimento relativo a fora eletromagntica constituda de
uma fora adicional, a fora magntica. Foras magnticas no tm existncia independente do
movimento relativo de cargas eltricas.
A carga eltrica quantizada; o quantum de carga eltrica a carga do eltron.
A carga eltrica conservada.
Em certos materiais existem cargas eltricas livres que podem ser deslocadas do material
(so chamados condutores) enquanto que em outros isso no acontece (isolantes ou dieltricos).
Existem dois tipos de plos magnticos (so chamados de norte e sul).
A fora magntica atrativa se os plos forem de nomes opostos e repulsiva se forem de
mesmo nome.
A estrutura magntica mais simples o dipolo magntico. Plos magnticos isolados no
existem.
A maioria desses eventos bsicos j foi contemplada nos dois captulos anteriores. Alm
disso, muitos deles lhe so familiares desde longa data. (Voc lembra de quando ouviu falar pela
primeira vez na existncia de cargas positivas e negativas? E de plos magnticos? No foi h
muito tempo?) Entretanto, pelo menos dois desses eventos e um conceito podem ser novos para
voc. Estamos falando da quantizao e conservao da carga eltrica e do conceito de quantizao
em si.
Quando um basto de vidro atritado com seda, uma carga positiva aparece no
basto. Usando-se um eletroscpio pode-se constatar que uma carga negativa de igual magnitude
aparece na seda. Um objeto pode perder carga mas outro a ganha em igual quantidade. Isto
sugere um processo de transferncia de carga de um objeto para outro, perturbando a neutralidade
eltrica de cada um, mas mantendo constante a quantidade total de carga do sistema (os dois
objetos neste caso).
Esta hiptese de conservao da carga foi submetida a um severo escrutnio experimental
tanto em eventos macroscpicos como ao nvel atmico e nuclear: nenhuma exceo foi encontrada.
38
v 20, n.6
A conservao da carga eltrica uma das leis de conservao fundamentais da Natureza:
A quantidade total de carga de um sistema isolado permanece constante, ou carga eltrica

pode ser transferida de um objeto para outro, mas no pode ser criada ou destruda; a carga
total constante.
A forma deste segundo enunciado no lhe parece familiar? Tente o seguinte: substitua
carga eltrica por energia, transferida por transformada e objeto por tipo. Voc
reconhece agora este enunciado?
Certo: substituindo estas palavras o enunciado do princpio de conservao da carga eltrica
igual ao do princpio de conservao da energia. Porm, cuidado, isso no quer dizer que a carga
eltrica uma forma de energia. O que ocorre que a energia assim como a carga eltrica uma
quantidade que se conserva. Da, serem semelhantes os enunciados dos princpios (ou leis) de
conservao. Mas sero energia e carga as nicas quantidades fsicas que se conservam? Que tal
massa? E momentum linear?
O segundo fenmeno novo introduzido nesta unidade que a carga eltrica quantizada.
Muitas quantidades que encontramos na vida diria no podem ser expressas de maneira contnua.
Por exemplo, o nmero de estudantes numa aula sempre um nmero inteiro. No faz sentido falar
em 25,7 estudantes, deve ser 25 ou 26. Em Fsica, quando uma quantidade s existe em pacotes,
i.e., aos saltos ao invs de variar continuamente, diz-se que esta quantidade quantizada.
Carga eltrica uma dessas quantidades, ou seja, s existe em valores discretos, no uma
quantidade contnua. Alm disso, a quantidade mnima de carga que existe na Natureza a carga do
eltron, a qual chamada ento de quantum de carga (o smbolo e). Qualquer quantidade de carga
um mltiplo inteiro da carga do eltron. Entretanto, este quantum de carga to pequeno que em
escala macroscpica a carga eltrica parece ser uma grandeza contnua.
Que outras grandezas fsicas so tambm quantizadas? Bem, a existncia de tomos e
partculas como o eltron e o prton parecem sugerir que a massa quantizada. Mas, massa uma
forma de energia e isso nos leva ento a perguntar se a energia no tambm quantizada.
De fato, a energia tambm quantizada. Mais do que isso, a ideia de quantizao da energia
est nas razes da Fsica Moderna.
Durante os ltimos anos que precedem o trmino do sculo XIX, um difcil problema
relativo natureza da radiao eletromagntica emitida por slidos aquecidos estava a desafiar os
fsicos da poca. A tentativa de explicar teoricamente a energia contida nas ondas dessa radiao de
acordo com as leis e conceitos da Fsica Clssica fracassava sempre. A concluso era sempre a de
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v 20, n.6
que deveria haver uma quantidade infinita de energia nessas ondas, o que, naturalmente, era
impossvel.
Isso representaria quase que uma catstrofe para a Fsica Terica, mas Max Planck, em
1990, evitou essa catstrofe propondo que essas ondas podiam ser emitidas somente em pacotes
discretos (descontnuos) de energia. Na verdade, o que Planck props foi um modelo detalhado do
processo atmico que ocorria na emisso de radiao por slidos aquecidos. Ele admitiu que os
tomos que constituam o slido comportavam-se como pequenssimos radiadores com uma certa
frequncia caracterstica de radiao. A partir da, era possvel deduzir as caractersticas da radiao
de corpos aquecidos.
Planck descreveu este modelo sociedade de Fsica de Berlim em 14 de dezembro de 1900.
Nesse dia nasceu a Fsica Quntica. As ideias de Planck foram logo em seguida reforadas por
Einstein que, em 1905, aplicou o conceito de quantizao da energia a uma nova rea da Fsica: o
efeito fotoeltrico (emisso de eltrons por determinadas superfcies provocada pela incidncia de
luz). Este conceito foi tambm aplicado por Niels Bohr para propor um novo modelo atmico (o
tomo de Bohr) no qual as rbitas dos eltrons estavam quantizadas.
No fundo uma nova estrutura conceitual estava sendo proposta nessa poca. Essa estrutura
conceitual emergiu como resultado da impotncia da estrutura clssica para explicar novos fatos
experimentais. O refinamento dos modelos propostos, atravs de experincias, teorias e novos
modelos, originou o que hoje chamamos de Fsica Moderna.
Retomemos, no entanto, o fio da meada: os eventos eletromagnticos bsicos. A propsito,
voc notou que todos os eventos relacionados anteriormente podem ser descritos (ao menos
superficialmente) sem o conceito de campo? Prossigamos ento com outros eventos bsicos, os
quais so melhor descritos usando o conceito de campo. Mas antes de fazer isso poderamos tentar
fazer um mapa fenomenolgico ou mapa de eventos, i.e., um mapa semelhante a um mapa
conceitual mas somente para os fenmenos (ou eventos) bsicos relacionados nesta seco. Um
mapa de eventos ou fenomenolgico , portanto, um diagrama relacionando fenmenos (eventos)
bsicos. (No fundo a mesma coisa que um mapa conceitual, a diferena que fenmenos ou
eventos bsicos que so enfatizados e no conceitos propriamente ditos. Eventos so descritos
atravs de conceitos, da a similaridade dos mapas.) Um mapa desse tipo est na figura 3.1.
As setas usadas neste mapa a esto apenas para dar uma ideia de direo ao relacionar os
fenmenos. Elas no implicam necessariamente uma ordem cronolgica em que esses eventos
acontecem. A propsito, como voc pensa que os fsicos descobriram que esses eventos acontecem
na Natureza? Foram resultados de descobertas ao acaso? Certamente no! Descobertas inesperadas
podem acontecer em Fsica, mas a pesquisa nesse campo da cincia no de forma alguma um
processo aleatrio. A pesquisa em Fsica guiada por sistemas de referncia conceituais, por
40
Figura 3.1 Um mapa para alguns eventos eletromagnticos bsicos. (Eventos que so melhor descritos usando o conceito de campo no esto
includos).
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modelos e teorias e levada a cabo atravs de observao, experimentao e raciocnio. Inclusive,

descobertas podem ser previstas muito antes de serem feitas, como o caso dos msons que
foram previstos em 1935 e descobertos em 1947.
3.3 Fenmenos Eletromagnticos Bsicos de Campo (ou eventos de Campo)
Nesta seco faremos primeiramente outra listagem de eventos eletromagnticos bsicos.

Entretanto, neste caso, trataremos no apenas de eventos que simplesmente acontecem na Natureza,
sem que tenhamos influncia ou controle sobre eles, mas tambm de eventos que podemos fazer e
acontecer. Por exemplo, podemos produzir um campo eltrico fazendo variar um campo magntico,
isto , estamos fazendo um evento acontecer.
Como esses eventos so melhor descritos usando o conceito de campo vamos cham-los de
eventos ou fenmenos de campo. A distino, no entanto, no rigorosa e se voc preferir pode
continuar usando simplesmente a terminologia geral de fenmenos eletromagnticos ou eventos
eletromagnticos. (Como voc j deve ter percebido estamos usando eventos e fenmenos como
sinnimos.)
Cargas eltricas interagem atravs de seus campos.
Perturbaes desses campos propagam-se com velocidade da luz.
Cargas eltricas so aceleradas sob ao de campos eltricos ou magnticos.
Em metais, apenas cargas negativas esto livres para serem movidas.
Uma corrente eltrica (cargas eltricas em movimentos) produz um campo magntico.
Um m movido atravs de uma espira metlica fechada produz uma corrente eltrica na
espira.
Um campo magntico varivel com o tempo produz um campo eltrico.
Um campo eltrico varivel com o tempo produz um campo magntico.
O primeiro destes eventos apenas uma descrio da interao eletromagntica em termos

de campo, mas sua combinao com o segundo evento leva-nos a algo novo.
Suponhamos duas cargas q1 e q2 separadas por uma distncia . Suponhamos tambm que q1
repentinamente deslocada de sua posio original. Com que rapidez q2 toma conhecimento do
deslocamento de q1?
Ora, deslocar q1 significa produzir uma perturbao no campo eltrico original, a qual se
propaga com a velocidade da luz. Portanto, q2 tomar conhecimento do movimento de q1 atravs de
uma perturbao do campo existente entre q1 e q2 que se propaga com a velocidade da luz, . e.,
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v 20, n.6
num tempo igual a /c (tempo = distncia percorrida/velocidade). Logo, o fato de que a interao
eletromagntica uma interao do tipo ao--distncia no significa interao instantnea, mas
sim que no necessrio contato fsico para que ela ocorra.
Transmitir sinais eletromagnticos atravs da antena de um rdio transmissor a uma distante
antena receptora equivalente transmisso de perturbaes do campo eletromagntico e tambm
leva um tempo /c. Qual seria o intervalo de tempo entre a emisso de um sinal na Terra e a sua
recepo na Lua? Ou qual o tempo decorrido entre a emisso de um sinal eletromagntico no Sol
e sua recepo na Terra? Faz alguma diferena, nesse caso, o fato de que a interao
eletromagntica no instantnea?
Examinemos o terceiro evento da nossa lista. Da mesma forma que o campo gravitacional
de uma massa m age sobre uma massa de prova (uma massa muito pequena comparada com m)
exercendo uma fora F mg , um campo eltrico E age sobre uma carga de prova exercendo uma
fora F qE . Sob a ao dessa fora a carga q(e tambm a massa m no caso gravitacional)
experimenta uma acelerao cuja direo e sentido dependem do sinal da carga e da direo do
campo eltrico E .
No caso de um campo magntico a situao um pouco diferente. A fora magntica, tal
como mencionamos no captulo 2, depende da velocidade das cargas e atua sobre uma certa
partcula carregada sempre em ngulo reto com a direo do movimento da partcula.
Portanto, se uma partcula carregada penetra num campo magntico ela experimenta uma
fora defletora lateral. (Em um estudo mais detalhado dessa fora veremos que em determinadas
condies a partcula fica presa no campo descrevendo crculos.)
Vejamos agora um exemplo:
A figura 3.2 um esquema de um tubo de raios catdicos do tipo usado, antigamente, em
aparelhos de televiso. F um filamento (voc pode imagin-lo semelhante a um filamento comum
de lmpada) o qual aquecido atravs de sua conexo aos terminais da bateria. C um anteparo
positivamente carregado atravs de sua conexo ao terminal positivo de uma segunda bateria. E
representa um campo eltrico apontando para baixo e B um campo magntico perpendicular a
E apontando para dentro da pgina (x). S uma tela fluorescente.

Suponhamos que seja possvel variar E e B (as intensidades de E e B ). Se E e B forem
ambos nulos, os eltrons emitidos pelo filamento incandescente (a emisso de eltrons por metais
incandescentes conhecida como efeito termoinico) sero atrados pelo anteparo positivo C,
passaro atravs do orifcio existente nesse anteparo e atingiro a tela fluorescente bem no centro.
Um ponto luminoso ser visvel nessa tela. Suponhamos agora que E e B no so nulos. Nesse caso
os eltrons, ou o feixe eletrnico, sofrero deflexes laterais provocadas tanto pelo campo
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v 20, n.6
magntico como pelo eltrico (porque eles se movem perpendiculares a E ). Os eltrons atingiro a
tela em outro ponto e variando E e B convenientemente pode-se fazer com que o feixe eletrnico
atinja qualquer ponto da tela. Portanto, o ponto de incidncia dos eltrons poder ser deslocado ao
longo da tela deixando um rastro luminoso, o qual, como voc j deve estar pensando, pode delinear
um objeto ou uma figura humana. Esta , grosseiramente, a maneira como funcionava um antigo
tubo de TV.
Figura 3.2
O fato de que nos metais apenas as cargas negativas esto livres para serem movidas (isso
conhecido como efeito Hall) parece, primeira vista, ser o tipo de fenmeno que deveria ter sido
includo na primeira lista de fenmenos bsicos que apresentamos nestes captulos. Entretanto, o
arranjo experimental para mostrar isso envolve campos eltricos e magnticos. (Voc pode ter uma
ideia disso consultando os livros constantes na bibliografia deste captulo, particularmente a seo
29.4 do Halliday, Resnick e Walker) Alm disto, esse evento nos leva ao conceito de corrente
eltrica: quando um campo eltrico aplicado nas extremidades de um condutor metlico, os
eltrons, .e., aqueles que esto livres, so acelerados em direo ao lado positivo do campo
aplicado (lembremos que eltrons so negativos).
Entretanto, o campo eltrico que atua sobre os eltrons livres (chamados eltrons de
conduo) de um condutor no produz uma acelerao resultante porque os eltrons colidem
continuamente com tomos (na verdade, ons) do condutor. Em decorrncia, os eltrons adquirem
uma velocidade de deslocamento vd constante no sentido de E . Este deslocamento lquido de

cargas eltricas num condutor que constitui uma corrente eltrica.
Em condutores eletrolticos ou em gases ionizados a eletricidade conduzida tanto por ons
negativos como por positivos. Porm, a menos que seja especificado, o conceito de corrente eltrica
refere-se ao deslocamento lquido de eltrons num condutor metlico devido aplicao de um
campo eltrico. (Sempre que um campo eltrico aplicado a um condutor metlico existe um
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v 20, n.6
deslocamento lquido de eltrons. Isso uma regularidade e o conceito de corrente eltrica usado
para descrever essa regularidade.)
Cada vez que se liga as extremidades de um fio aos terminais de uma bateria estabelecido
um campo eltrico em cada ponto do fio. Esse campo eltrico atua sobre os eltrons dando-lhes um
momento lquido no sentido E . Diz-se ento que uma corrente eltrica foi estabelecida no
condutor (fio). Esta a base de todos os circuitos eltricos. A figura 3.3 esquematiza um circuito
eltrico extremamente simples: R representa um dispositivo eltrico qualquer (uma lmpada por
exemplo) conectada a uma bateria V atravs de condutores metlicos (fios)6.
Figura 3.3
Os ltimos quatro eventos listados no comeo desta seco parecem estar no corao da
interao eletromagntica. Eles se caracterizam por uma notvel simetria: uma corrente eltrica
produz um campo magntico e um m pode produzir um campo eltrico. Um campo magntico
varivel produz um campo eltrico e um campo eltrico varivel produz um campo magntico.
A produo de um campo magntico por uma corrente eltrica no coisa nova para ns.
Como vimos anteriormente, foras magnticas aparecem somente quando h movimento de cargas.
Consequentemente, de se esperar que campos magnticos sejam tambm resultado de cargas em
movimento. Portanto, no deve causar surpresa o fato de que uma corrente eltrica (cargas em
movimento) produza um campo magntico.
Em escala atmica, a produo de campos magnticos por cargas em movimento
interpretada da seguinte maneira: dipolos magnticos elementares so produzidos pelo movimento
dos eltrons nos tomos. Para a maioria dos tomos e ons os efeitos magnticos desses
pequenssimos ms cancelam-se mutuamente de modo que o tomo como um todo no apresenta
propriedades magnticas. Porm, em alguns casos esses efeitos magnticos no se cancelam e o
tomo como um todo comporta-se como um m atmico elementar. Se esses ms elementares
estiverem alinhados (i.e. plos de mesmo nome no mesmo sentido) o material como um todo
6
O sentido real da corrente eltrica de menos para mais tal como sugere a figura, mas, na prtica, usa-se o sentido
convencional que de mais para menos.
45
v 20, n.6
apresentar propriedades magnticas. Portanto, os ms familiares, nada mais so do que uma

manifestao macroscpica do alinhamento dos dipolos magnticos elementares devidos ao
movimento dos eltrons.
Pode-se comprovar a existncia de um campo magntico em torno de um fio conduzindo
uma corrente eltrica usando apenas uma pilha de lanterna, um fio e uma agulha magntica.
Simplesmente liga-se os plos da pilha com fio e aproxima-se a agulha magntica: ela ser
defletida.
Pode-se tambm comprovar a existncia de uma corrente eltrica numa espira fechada
quando ela atravessada por um m. Nesse caso, no entanto, preciso de um galvanmetro (um
instrumento capaz de detectar correntes muito pequenas). No necessrio usar pilhas ou baterias,
apenas liga-se a espira ao galvanmetro e move-se o m para dentro e para fora da espira: o
galvanmetro detectar uma corrente eltrica. (Em ambas as experincias se est fazendo um evento
acontecer. Como faria voc para registrar esses eventos de modo que voc os pudesse estudar sob
vrios pontos de vista e estabelecer alguns fatos sobre eles?)
Uma explicao para o aparecimento de uma corrente na espira fechada dada pelo ltimo
evento da nossa lista: um campo magntico varivel produz um campo eltrico. Consideremos a
regio onde est localizada a espira, a medida que se move o m em direo espira, se est
variando o campo magntico nessa regio. Consequentemente, um campo eltrico estabelecido na
mesmo regio e os eltrons da espira comeam a mover-se sob a ao desse campo, i.e., uma
corrente eltrica aparece na espira. Um importante ponto a destacar aqui que apesar do fato de que
a deteco da corrente eltrica uma evidncia experimental do campo eltrico produzido pelo
campo magntico varivel (fala-se em campo eltrico induzido nesse caso) ele existe
independentemente da espira ou de qualquer outro detector. Da mesma forma, um campo eltrico
varivel produz um campo magntico induzido independentemente de qualquer maneira de detectlo. (A propsito, varivel aqui significa varivel com o tempo.)
A gerao de campos eltricos por campos magnticos variveis e vice-versa a base das
ondas eletromagnticas, as quais, por sua vez, constituem a base dos nossos sistemas de
comunicao e tambm (e mais importante!) a maneira como a energia solar chega at ns.
Suponhamos um certo comprimento de fio conduzindo uma corrente varivel (este fio chamado
de antena), esta corrente vai ento produzir um campo magntico varivel, o qual, por sua vez,
produzir um campo eltrico varivel, e, assim por diante. O resultado disso uma sucesso de
campos eltricos e magnticos variveis, a qual nada mais do que uma onda eletromagntica que
se propaga atravs do espao (e que pode ser captada por uma antena receptora!). Ondas de rdio,
ondas de TV, ondas de radar, micro-ondas, etc., so ondas eletromagnticas. Inclusive os raios X, as
ondas de luz e as ondas infravermelhas (radiao trmica) so tambm ondas eletromagnticas.
46
v 20, n.6
O fato de que diferentes nomes foram atribudos a essas ondas no deve esconder a
caracterstica essencial das ondas eletromagnticas, ou seja, todas essas radiaes so idnticas em
sua natureza e diferem apenas nas suas frequncias. Portanto, as ondas de rdio so exatamente da
mesma natureza que os penetrantes raios X; a nica diferena entre as duas radiaes um fator da
ordem de 1012 na frequncia.
Aqui encontramos um outro exemplo da relao entre teoria e experimentao em Fsica: em
1862, James Clerk Maxwell, um fsico terico escocs, previu com base em sua teoria do
Eletromagnetismo (a qual estava baseada nos trabalhos experimentais feitos por Faraday, Ampre e
outros) a existncia de ondas eletromagnticas. Seus clculos mostravam, inclusive, que essas ondas
deveriam propagar-se com a velocidade da luz no ar (ou espao vazio). Isso imediatamente sugeriu
que a luz no era mais do que um caso particular das ondas eletromagnticas. Entretanto,
excetuando a luz, nenhuma onda eletromagntica foi detectada at 1887 (25 anos depois!). Nessa
poca, Heinrich Hertz, provocando fascas entre uma esfera carregada e uma esfera ligada terra,
produziu ondas idnticas em todos os aspectos s ondas luminosas exceto quando frequncia que
era muito menor. Depois desse experimento pioneiro de Hertz, ondas eletromagnticas foram sendo
geradas numa sempre crescente gama de frequncias. Hoje em dia, parece no existir limitao
fsica frequncia das ondas eletromagnticas, tudo o que se precisa uma fonte adequada.
Bem, j introduzimos praticamente todos os fenmenos eletromagnticos bsicos de campo.
No seria hora de agrup-los em um mapa para ter uma ideia mais geral? A figura 3.4. apresenta
esse tipo de mapa, mas por que voc no tenta fazer seu prprio mapa antes de olhar essa figura?
Novamente, neste mapa as setas do apenas um senso de direo ao relacionar os eventos.
Por exemplo, uma corrente eltrica produz um campo magntico que pode produzir um campo
eltrico, o qual por sua vez pode produzir uma corrente eltrica, mas isso no implica em que os
eventos ocorram sempre nessa ordem.
Sobre as setas colocamos o conceito de campo porque esse conceito usado para descrever
os eventos que esto no mapa (eles foram chamados de eventos ou fenmenos de campo para
enfatizar a importncia deste conceito na descrio desses eventos). Como um exerccio sugerimos
que voc tente explicar como o conceito de campo conecta esses eventos. Em alguns casos a
conexo pode no ser evidente.
Os retngulos tracejados podem ser interpretados como elementos de ligao entre este
mapa e o da figura 3.1 deste captulo.
47
v 20, n.6
Figura 3.4 Um mapa para alguns fenmenos eletromagnticos bsicos de campo.
48
v 20, n.6
3.4 As Equaes de Maxwell
H apenas pouco mais de um sculo atrs, em 1860, James Clerk Maxwell mostrou que era
possvel fazer uma descrio completa dos fenmenos eletromagnticos atravs de um conjunto de
apenas quatro equaes. Assim como Newton baseou-se no trabalho prvio de outros para formular
as suas famosas leis da Mecnica, Maxwell tambm fez uso de formulaes existentes sobre
fenmenos eltricos e magnticos feitas por outros fsicos. De modo particular, cabe citar a longa
srie de investigaes experimentais e tericas feitas por Michael Faraday.
Maxwell, portanto, no inventou as equaes que hoje levam o seu nome (na verdade apenas
uma dessas equaes foi por ele formulada pela primeira vez). A sua importante contribuio foi a
de mostrar que essas equaes formam a base da interpretao de todos os fenmenos
eletromagnticos de campo (incluindo ondas eletromagnticas e alguns eventos bsicos listados no
incio deste captulo).
Com o trabalho de Maxwell, as quatro equaes bsicas do campo eletromagntico podem
ser resumidas, em palavras, da seguinte forma:
1) O campo eltrico produzido por uma carga eltrica puntiforme dado pela Lei de
Coulomb.
2) No existem monopolos magnticos.
3) Um campo magntico pode ser produzido por uma corrente eltrica assim como por um
campo eltrico varivel.
4) Um campo magntico varivel produz um campo eltrico.
Estes enunciados no so novos neste texto pois todos j foram propostos e discutidos em
seces anteriores. Por isso mesmo, voc pode estar se perguntando se eles so realmente capazes
de interpretar todos os fenmenos eletromagnticos. De fato, concordamos que os enunciados acima
no parecem ser de grande utilidade do ponto de vista operacional, i.e., ferramentas para explicar e
interpretar fenmenos eletromagnticos e para calcular quantidades eletromagnticas. Ser que uma
formulao matemtica no seria mais operacional? Na verdade era isso que Maxwell procurava; de
acordo com suas prprias palavras: Estou tentando chegar a uma formulao matemtica exata
para tudo o que se sabe sobre Eletromagnetismo.
Em outra oportunidade, falando sobre seu Tratado sobre Eletricidade e Magnetismo,
Maxwell disse: principalmente com a esperana de fazer essas ideias (de Faraday) a base de um
mtodo matemtico que escrevi esse tratado.
49
v 20, n.6
Vejamos ento a formulao matemtica das Equaes de Maxwell. A tabela 1 apresenta

essas equaes sob a forma integral; o fenmeno bsico e o nome da lei correspondente tambm
esto nesta tabela.
Tabela 1. As equaes de Maxwell

Equao
0

E.ds

B.ds

B.dl

E.dl
d E
dt
d B
dt
Descreve
Carga e campo eltricos.
Nome
Lei de Gauss
Eletricidade.
Campo magntico.
Lei de Gauss
Magnetismo.
para
para
Efeito magntico de um Lei de Ampre-Maxwell.

campo varivel ou de uma
corrente.
O campo eltrico de um Lei de Faraday-Lenz.
campo magntico varivel.
Estas equaes, digamos uma vez mais, descrevem todos os fenmenos eletromagnticos de
campo. Entretanto, para ver isso preciso desempacot-las, i.e., preciso analis-las, interpretlas, manipul-las e aplic-las a problemas fsicos. Isso exatamente o que ser feito ao longo deste
curso. Das equaes de Maxwell, iremos aos detalhes e deles voltaremos s equaes quando uma
viso mais geral se tornar necessria. Em alguns casos daremos mais ateno a uma determinada
equao, mas o curso como um todo enfatizar todas as equaes.
No queremos, no entanto, estimular memorizao destas quatro equaes como sendo um
conjunto de equaes milagrosas que escondem todos os fenmenos eletromagnticos e ningum
v. O queremos que voc entenda essas equaes e seja capaz de aplic-las para explicar
fenmenos eletromagnticos e calcular grandezas eletromagnticas. Voc dever ser capaz de no
s ver o que est escondido nas Equaes de Maxwell mas tambm de operar com elas para
resolver problemas fsicos.
Vamos ento comear a desempacotar as equaes e ver o que podemos obter de uma
anlise semi-qualitativa.
Antes de ir adiante, uma explicao: parece que a primeira equao foi inicialmente referida
como Lei de Coulomb e posteriormente como Lei de Gauss. O que acontece que a Lei de
Coulomb pode ser deduzida da Lei de Gauss e uma maneira de enunciar a Lei de Gauss em palavras
dizer o que foi escrito como enunciado da primeira Equao de Maxwell no incio desta seco.
Nas equaes apresentadas na tabela 1, E o vetor campo eltrico e B um vetor que
descreve o campo magntico; ds um vetor representando um elemento de rea e dl representa um

50
deslocamento elementar, um elemento de linha;
v 20, n.6
so constantes. As integrais sobre ds so
definidas, respectivamente, como fluxo eltrico e fluxo magntico. Fluxo (smbolo ) uma
propriedade de qualquer campo vetorial; refere-se a uma superfcie hipottica que pode ser aberta
ou fechada. O fluxo medido pelo nmero de linhas de fora (de E e B neste caso) que
atravessam essa superfcie. O pequeno crculo que aparece no smbolo de integral (
) das
equaes da tabela 1 indica que as integrais envolvidas nas equaes de Maxwell so integrais
fechadas. Nas duas primeiras equaes o fluxo atravs de superfcies fechadas e as integrais so
integrais de superfcie.
As integrais das duas ltimas equaes so tambm integrais fechadas mas nesse caso tratase de integrais de linha. As derivadas que aparecem nestas duas equaes so derivadas temporais
dos fluxos de E E e B B , as quais em ltima anlise representam as variaes de E e B com o

tempo.
Os dois outros smbolos que aparecem nas equaes so q representando a carga lquida
dentro da superfcie de integrao e i representando a corrente lquida dentro do percurso de
integrao.
Para termos uma ideia do que pode ser obtido a partir da primeira equao (Lei de Gauss
para a Eletricidade) apliquemos esta equao a uma situao muito simples: consideremos uma
carga positiva puntiforme isolada q1 como a da figura 3.5. Apesar de que a Lei de Gauss vlida
para qualquer superfcie fechada, pode-se obter informaes mais facilmente usando uma
superfcie esfrica de raio r centrada na carga q1. A vantagem de usar esta superfcie que, por
razes de simetria, E deve ser normal a essa superfcie e deve ter o mesmo valor (ainda
desconhecido) em todos os seus pontos; ds tambm normal superfcie e aponta (por definio)
radialmente para fora.
Figura 3.5
Desta forma, o ngulo entre E e ds zero e, consequentemente:

51

E.ds
v 20, n.6
E.ds. cos 0
E.ds.1
E.ds
A expresso matemtica da Lei de Gauss, neste caso, ento:

0
E.ds
Como E (mdulo E ) o mesmo em todos os pontos da superfcie de integrao pode-se
fator-lo colocando-se fora da integral:

0
E .ds
q1
Ora, considerando que a superfcie de integrao uma superfcie esfrica, o valor da

integral simplesmente a rea da esfera (4 r2):
0
E.4 r 2
q1
de onde vem que:

E
1
4
q1
r2
Esta ltima expresso nos d a intensidade do campo eltrico E em qualquer ponto situado
a uma distncia r de uma carga puntiforme isolada q1.

Coloquemos agora uma segunda carga puntiforme q2 exatamente distncia r da primeira
para a qual calculamos E. A intensidade da fora que atua sobre q2 (veja captulo 2, seco 2.) :
Eq2
substituindo E:
1 q1q2
4 0 r2
que precisamente a Lei de Coulomb. Portanto, deduzimos a Lei de Coulomb a partir da Lei de
Gauss, mas note-se que os argumentos de simetria foram vitais nessa deduo. O segredo foi a
escolha de uma superfcie de integrao conveniente. Poderamos ter usado uma superfcie cbica
ou cilndrica ao invs de esfrica, mas ser que nesse caso as condies de simetria tambm
permitiriam resolver a integral facilmente?
Vejamos agora o que podemos obter da segunda equao (Lei de Gauss para o
Magnetismo). Esta lei nos diz que o fluxo magntico atravs de uma superfcie fechada deve ser
zero:
B

B.ds
A figura 3.6 mostra uma superfcie que encerra um plo de um m em barra. Chamemos de
superfcie gaussiana a esta superfcie. A Lei de Gauss para o Magnetismo nos diz que o fluxo
52
v 20, n.6
magntico total atravs desta ou qualquer outra superfcie gaussiana que escolhermos zero. Isso
significa que toda linha de B (Linha de Fora) que entra na superfcie tambm sai dela e vice-versa.
Observe-se que na figura 3.6 as linhas de B entram na superfcie pela parte inferior e saem pela
superior. Existe, portanto, um fluxo para dentro (negativo) na parte inferior e um fluxo para fora
(positivo) na parte superior. Estes dois fluxos so iguais e o fluxo total (fluxo lquido) atravs da
superfcie como um todo zero.
Isso vlido para qualquer campo magntico. No existem fontes de B , ou seja, no
existem pontos de onde emanam linhas de B . Da mesma forma, no existem sumidouros de B ,
ou seja, no existem pontos para onde convirjam e terminem linhas de B . Em outras palavras, as
linhas de fora do campo magntico so contnuas, no tm comeo nem fim; no existem

monopolos magnticos.
Figura 3.6
O anlogo a um dipolo magntico (e.g. um m em barra) o dipolo eltrico mostrado na

figura 3.7. Considere uma superfcie gaussiana encerando apenas a carga positiva desse dipolo.
Como se pode ver na figura, neste caso existe um fluxo lquido de linhas de E atravs da superfcie.
Existe uma fonte de E : a carga q. Se q fosse negativa teramos um sumidouro de E porque as

linhas de E terminam em cargas negativas. As linhas de fora do campo eltrico no so contnuas,
elas comeam em cargas positivas e terminam em negativas.
Portanto, contrastando as duas leis de Gauss, pode-se dizer que o fato de que na do
magnetismo um zero no lado direito da equao significa que no existe no magnetismo o
equivalente a uma carga eltrica livre.
Demos agora uma olhada nas ltimas duas Equaes de Maxwell. Comparando-as com as
duas primeiras imediatamente notamos que as integrais so de linha ao invs de serem de superfcie.
53
v 20, n.6
(Mas tambm so fechadas.) Alm disso, elas envolvem cargas em movimento (corrente) e
variaes temporais (derivadas dos fluxos em relao ao tempo).
Figura 3.7
Consideremos a Lei de Ampre-Maxwell. Basicamente, o que essa equao diz que um
campo magntico B (que est no lado esquerdo da equao) pode ser produzido por uma corrente
eltrica (i no lado direito) ou por um campo eltrico varivel ( ddtE lado direito) ou por ambos
simultaneamente (princpio de superposio!). Originalmente, esta lei foi estabelecida por Andr
Ampre levando em conta apenas a produo de um campo magntico por uma corrente:

(Lei de Ampre)
B.dl
0i
Maxwell generalizou a Lei de Ampre introduzindo o termo
d E
dt
que leva em
considerao a produo de campos magnticos por campos eltricos variveis. Esse novo termo,
chamado corrente de deslocamento restaurou a simetria das equaes bsicas do Eletromagnetismo:
a Lei de Faraday (a quarta equao) diz que um campo magntico varivel produz um campo
eltrico. Agora, atravs da corrente de deslocamento proposta por Maxwell, a Lei de Ampre diz
que um campo eltrico varivel produz um campo magntico. Entretanto, na poca em que Maxwell
props esse novo termo, com os dispositivos experimentais existentes era praticamente impossvel
detectar o efeito devido a campos eltricos variveis. O efeito de correntes eltricas na produo de
campos magnticos obscurecia completamente qualquer efeito devido a campos eltricos variveis.
Passaram-se 20 anos at que, no antes da morte de Maxwell, a primeira confirmao direta dessa
teoria fosse obtida por Heinrich Hertz.
O conceito de corrente de deslocamento nos permite manter a noo de que a corrente
eltrica contnua (a qual foi admitida implicitamente quando o conceito de corrente foi usado pela
primeira vez). Em circuitos de corrente alternada (nos quais o sentido do campo aplicado varia com
uma certa frequncia), sempre que termina uma corrente de conduo (fluxo de eltrons) comea
uma de deslocamento, de igual intensidade, mantendo assim a continuidade da corrente. Talvez o
conceito de corrente de deslocamento parea um tanto abstrato e difcil de captar. Concordamos,
54
v 20, n.6
um conceito bastante abstrato, mas aos poucos ao longo do estudo do Eletromagnetismo ele ir
adquirindo maior significao. Por enquanto, o importante notar que, para fins prticos, a corrente
de deslocamento equivalente a uma corrente comum de conduo. Embora ele se constitua numa
variao temporal do fluxo eltrico e no num movimento real de eltrons ela tambm cria um
campo magntico, como se fosse uma corrente de conduo.
Vejamos agora um exemplo de aplicao da Lei de Ampre-Maxwell. Suponhamos um fio
retilneo muito longo conduzindo uma corrente i. Pode-se comprovar experimentalmente (usando
uma agulha magntica) que B a uma distncia r prxima do fio, em sua regio central, tangente a
uma circunferncia de raio r centrado no fio. Apliquemos a lei a esta situao supondo que no
existem campos eltricos variveis presentes
d E
dt
0 e tomemos a circunferncia de raio r como
percurso de integrao de tal modo que o sentido de dl seja o mesmo de B . O ngulo entre B e
dl ento zero.
Logo:

B.dl B.dl.cos 0
Ento:

B.dl
B.dl.1 B.dl
Bdl
A simetria do problema nos permite dizer que B tem o mesmo valor em todos os pontos da
circunferncia de raio r (percurso de integrao) e pode ser colocado fora da integral:
B dl
onde a integral simplesmente o permetro da circunferncia (2 r):
B2 r
i
2 r
0
Esta equao, obtida de uma das Equaes de Maxwell, nos permite calcular a intensidade
do campo magntico de um longo fio retilneo, conduzindo uma corrente i, a uma distncia r do
centro do fio. Note que, novamente, argumentos de simetria foram vitais na deduo feita.
As equaes de Maxwell so gerais, mas a chave do sucesso para aplic-las em situaes
prticas reside na escolha de superfcies e percursos de integrao adequados. Esferas e crculos
so de grande utilidade, mas em alguns casos usa-se cilindros, retngulos, cubos, etc. Depende da
simetria do problema. Se usarmos superfcies e percursos de integrao irregulares as leis
continuam vlidas mas E e B no podem ser fatorados porque no so constantes em todos os
pontos da superfcie ou do percurso de integrao e a integral no facilmente resolvvel. Dessa
forma, ficamos empacados e as Equaes de Maxwell so de pouca utilidade prtica para resolver
nosso problema.
55
v 20, n.6
Simetria, um conceito no includo em nosso mapa geral da Fsica (figura 1.1., captulo 1),
porque acreditamos que no seja um conceito diretamente vinculado a quantidades fsicas,
tambm um conceito muito importante para a Fsica, especialmente para o Eletromagnetismo. Por
simetria entendemos no somente a reciprocidade de certos fenmenos fsicos, como a da produo
dos campos eltrico e magntico, mas tambm argumentos de simetria para resolver um problema
fsico.
A ltima das Equaes de Maxwell (segundo nossa lista) a Lei de Faraday-Lenz. Ela
descreve a produo de campos eltricos ( E no lado esquerdo da equao) por campos magnticos
variveis (
d B
no lado direito). A integral
dt

E.dl chamada de fora eletromotriz induzida e
simbolizada por . Portanto,
d B
dt
outra maneira de escrever a Lei de Faraday. Olhando esta equao poderamos perguntar: Por que
o sinal menos? A razo desse sinal menos devida a um princpio descoberto por Heirinch Lenz,
um fsico alemo, conhecido por Lei de Lenz:
o sentido da corrente induzida tal que seu efeito se ope variao que a produziu.
Enunciada dessa forma a Lei de Lenz se refere corrente induzida que aparece numa espira
fechada quando ela est sob a ao de um campo eltrico induzido. Esse o evento j discutido no
qual um m penetrando ou saindo de uma espira fechada produz uma corrente na espira. Inclusive
sugerimos que isso fosse comprovado experimentalmente. (A propsito, pode-se tambm verificar a
Lei de Lenz nessa experincia),
No fundo, a Lei de Lenz simplesmente um enunciado do princpio de conservao da
energia aplicado a correntes induzidas. Por exemplo, se no caso da corrente induzida na espira
fechada o campo magntico desta corrente no se opusesse variao do campo magntico
produzido pelo movimento do m ele iria reforar essa variao o que por sua vez aumentaria a
corrente induzida e assim por diante. Portanto a corrente cresceria indefinidamente sem nenhum
consumo de energia exceto a energia dispendida inicialmente para empurrar o m dentro da espira.
Ora, isso uma clara violao do princpio de conservao da energia. O sinal menos sugere,
portanto, a oposio causa contida na Lei de Lenz e por essa razo a ltima das Equaes de
Maxwell tambm conhecida como Lei de Faraday-Lenz.
Este captulo foi planejado para dar uma viso panormica do Eletromagnetismo. Os
fenmenos bsicos foram brevemente discutidos, as equaes fundamentais foram introduzidas e
56
v 20, n.6
alguns exemplos foram dados. Apesar do alto nvel de generalidade em que procuramos manter este
captulo ele se tornou bastante extenso e densamente povoado de novas ideias, conceitos, equaes,
etc. Deve ficar bem claro, no entanto, que no esperamos que tudo isso tenha sido aprendido (nem
memorizado) nessa primeira rodada. Estamos seguros de que mais estudo necessrio, mas, por
outro lado, esperamos que este captulo lhe proporcione um sistema de referncia para estudos
seguintes. Com este objetivo, encerramos o captulo com um mapa conceitual do eletromagnetismo
(Figura 3.8). Este mapa poder servir de sistema de referncia conceitual para um curso
introdutrio de Eletromagnetismo. Ele enfatiza as relaes entre leis e conceitos no
Eletromagnetismo. til para destacar o que importante e tambm para que o leitor se situe,
sempre que necessrio, medida que se prossegue no estudo do Eletromagnetismo.
Praticamente todos os conceitos e leis includos neste mapa j foram introduzidos e
brevemente discutidos nestes ou em anteriores captulos. Na verdade, apenas a Lei de Biot-Savart e
o conceito de fora magnetomotriz no foram ainda introduzidos.
A Lei de Biot-Savart, uma lei que permite o clculo de B , que em qualquer ponto, devido
a uma distribuio arbitrria de correntes. Ela pode ser encarada como o anlogo magntico da Lei
de Coulomb (no a Lei de Coulomb aplicada ao magnetismo!). Esta lei ser introduzida
posteriormente e ser usada no clculo de campos magnticos.
A fora magnetomotriz induzida definida pela integral
eletromotriz induzida:

B.dl em analogia fora

E.dl . (O termo fora est sendo usado aqui inadequadamente em
ambos os casos).
Os conceitos de fora magnetomotriz e potencial magntico (eles esto relacionados) no
so conceitos teis e de aplicao prtica como os seus correspondentes eltricos. Eles foram
includos no mapa apenas para no quebrar a simetria. Como se pode ser ver eles esto em elipses
tracejadas. Uma observao final: o mapa da figura 3.8 no o mapa do eletromagnetismo e sim
um mapa. No fim do curso voc provavelmente ser capaz de traar o eu prprio mapa do
Eletromagnetismo. A propsito, o mapa que apresentamos na figura 3.8 um submapa do mapa
geral da Fsica Clssica apresentado no captulo 1. Onde est este submapa localizado no mapa
geral?
BIBLIOGRAFIA
Ballif, J.R., Dibble, W.E. Conceptual Physics, John Wiley & Sons Inc., New York, N.Y., 1969.
Cooper, L.N. An Introduction to the meaning and structure of physics, Harger & Row publishers,
New York, N.Y., 1968.
57
v 20, n.6
Halliday, D., Resnick, R., Walker, J. Fundamentos de Fsica, vol. 3, 6 edio, Ao Livro Tcnico
Cientfico S.A., Rio de Janeiro, R.J., 2003.
Marion, J.B. Physics and the Physical Universe, John Miley & Sons Inc., New York, N.Y., 1971.
58
59
campo
eltrico

E. d l
campo
magntico
varivel
d B
dt
Um campo magntico varivel cria

um campo eltrico. (Lei de
Faraday-Lenz)
dq r
3
r
fora
eletromotriz
induzida
campo eltrico
induzido
energia
eltrica
cargas estticas
potencial
eltrico
fluxo
eltrico
CAMPO
VARIVEL
INDUO
ENERGIA
CAMPO
POTENCIAL
FLUXO
FORA
fora magnetomotriz
induzida
campo magntico
induzido
energia
magntica
cargas em
movimento
potencial
magntico
fluxo
magntico
fora
magntica
dB
campo
eltrico
varivel

B dl
d E
dt
id l
r
Lei de BiotSavart
Um campo eltrico varivel cria

um campo magntico. (Lei de
Ampre-Maxw ell)
campo
magntico

B ds
No existem monopolos
magnticos . (Lei de Gauss para o
Magnetis mo)
Figura 3.8. Mapa conceitual do Eletromagnetismo desde a perspectiva curricular. Neste mapa os conceitos que esto dentro de "nuvens " e ligados
aos demais com linhas tracejadas no so releventes nesse contedo; foram colocados apenas para manter a simetria entre conceitos da Eletricidade e do Magnetismo. O conceito central o de
campo, o qual pode ser eltrico e/ou magntico dependendo de se as cargas esto em movimento ou no. Outros conceitos-chave es to no eixo vertical que est no meio do mapa enquanto que
os conceitos correspondentes da Eletricidade esto esquerda e os do Magnetismo direita. Os conectivos s eriam, na maioria dos casos , "pode ser". Nesta rea da Fsica h quatro proposieschave (as leis ou equaes de Maxw ell) que aparecem em retngulos.
dE
Lei de
Coulomb

B .d s
Monopolos eltricos existem e

criam campos eltricos. (Lei de
Gauss para a Eletricidade)
fora
eltrica

v 20, n.6
v 20, n.6
TEXTOS DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA
n. 1
Um Programa de Atividades sobreTpicos de Fsica para a 8 Srie do 1 Grau

Axt., R., Steffani, M. H. e Guimares, V. H., 1990.
n. 2
Radioatividade
Brckmann, M. E. e Fries, S. G., 1991.
n. 3
Mapas Conceituais no Ensino de Fsica

Moreira, M. A., 1992.
n. 4
Um Laboratrio de Fsica para Ensino Mdio

Axt, R. e Brckmann, M. E., 1993.
n. 5
Fsica para Secundaristas Fenmenos Mecnicos e Trmicos

Axt, R. e Alves, V. M., 1994.
n. 6
Fsica para Secundaristas Eletromagnetismo e ptica

Axt, R. e Alves, V. M., 1995.
n. 7
Diagramas V no Ensino de Fsica

n. 8
Supercondutividade Uma proposta de insero no Ensino Mdio

Ostermann, F., Ferreira, L. M. e Cavalcanti, C. H., 1997.
n. 9
Energia, entropia e irreversibilidade

n. 10
Teorias construtivistas
Moreira, M. A. e Ostermann, F., 1999.
n. 11
Teoria da relatividade especial

Ricci, T. F., 2000.
n. 12
Partculas elementares e interaes fundamentais

Ostermann, F., 2001.
n. 13
Introduo Mecnica Quntica. Notas de curso

Greca, I. M. e Herscovitz. V. E., 2002.
n. 14
Uma introduo conceitual Mecnica Quntica para professores do ensino mdio

Ricci, T. F. e Ostermann, F., 2003.
n. 15
O quarto estado da matria

Ziebell, L. F., 2004.
v.16, n.1
Atividades experimentais de Fsica para crianas de 7 a 10 anos de idade

Schroeder, C., 2005.
v.16, n.2
O microcomputador como instrumento de medida no laboratrio didtico de Fsica

Silva, L. F. da e Veit, E. A., 2005.
v.16, n.3
Epistemologias do Sculo XX
Massoni, N. T., 2005.
v.16, n.4
Atividades de Cincias para a 8a srie do Ensino Fundamental: Astronomia, luz e

cores
Mees, A. A.; Andrade, C. T. J. de e Steffani, M. H., 2005.
61
v 20, n.6
v.16, n.5
Relatividade: a passagem do enfoque galileano para a viso de Einstein

Wolff, J. F. de S. e Mors, P. M., 2005.
v.16, n.6
Trabalhos trimestrais: pequenos projetos de pesquisa no ensino de Fsica

Mtzenberg, L. A., 2005.
v.17, n.1
Circuitos eltricos: novas e velhas tecnologias como facilitadoras de uma

aprendizagem significativa no nvel mdio
Moraes, M. B. dos S. A., Ribeiro-Teixeira, R. M., 2006.
v.17, n.2
A estratgia dos projetos didticos no ensino de fsica na educao de jovens e

adultos (EJA)
Espindola, K. e Moreira, M. A., 2006.
v.17, n.3
Introduo ao conceito de energia

Bucussi, A., 2006.
v.17, n.4
Roteiros para atividades experimentais de Fsica para crianas de seis anos de idade
Grala, R. M., 2006.
v.17, n.5
Insero de Mecnica Quntica no Ensino Mdio: uma proposta para professores

Webber, M. C. M. e Ricci, T. F., 2006.
v.17, n.6
Unidades didticas para a formao de docentes das sries iniciais do ensino

fundamental
Machado, M. A. e Ostermann, F., 2006.
v.18, n.1
A Fsica na audio humana

Rui, L. R., 2007.
v.18, n.2 Concepes alternativas em ptica

Almeida, V. O.; Cruz, C. A. da e Soave, P. A., 2007.
v.18, n.3
A insero de tpicos de Astronomia no estudo da Mecnica em uma abordagem

epistemolgica
Kemper, E., 2007.
v.18, n.4
O Sistema Solar Um Programa de Astronomia para o Ensino Mdio

Uhr, A. P., 2007.
v.18 n.5
Material de apoio didtico para o primeiro contato formal com Fsica; Fluidos
Damasio, F. e Steffani, M. H., 2007.
v.18 n.6
Utilizando um forno de microondas e um disco rgido de um computador como

laboratrio de Fsica
Mai, I., Balzaretti, N. M. e Schmidt, J. E., 2007.
v.19 n.1
Ensino de Fsica Trmica na escola de nvel mdio: aquisio automtica de dados

como elemento motivador de discusses conceituais
Sias, D. B. e Ribeiro-Teixeira, R. M., 2008.
v.19 n.2
Uma introduo ao processo da medio no ensino mdio

Steffens, C. A.; Veit, E. A. e Silveira, F. L. da, 2008.
v.19 n.3
Um curso introdutrio astronomia para a formao inicial de professores de ensino

fundamental, em nvel mdio
Gonzatti, S. E. M.; Ricci, T. F. dos S e Saraiva, M. F. O., 2008.
v.19 n.4
Sugestes ao professor de Fsica para abordar tpicos de Mecnica Quntica no

Ensino Mdio
Soares, S.; Paulo, I. C. de e Moreira, M. A., 2008.
62
v 20, n.6
v.19 n.5
Fsica Trmica: uma abordagem histrica e experimental

Michelena, J. B. e Mors, P. M., 2008.
v.19 n.6
Uma alternativa para o ensino da Dinmica no Ensino Mdio a partir da resoluo

qualitativa de problemas
Facchinello, C. S. e Moreira, M. A., 2008.
v.20 n.1
Uma viso histrica da Filosofia da Cincia com nfase na Fsica

Peter, E. A, e Mors, P. M., 2009.
v.20 n.2
Relatividade de Einstein em uma abordagem histrico-fenomenolgica

Damasio, F. e Ricci. T. F., 2009.
v.20 n.3
Mecnica dos fluidos: uma abordagem histrica

Oliveira, L. D. de e Mors, P. M., 2009.
v.20 n.4
Fsica no Ensino Fundamental: atividades ldicas e jogos computadorizados

Herzog, Z. M. e Steffani, M. H., 2009.
v.20 n.5
Fsica Trmica
Marques, N. L. R. e Araujo, I. S., 2009.
63

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v.20 n.

Breve introduo Fsica

Marco Antonio Moreira

Programa de Ps-Graduao em Ensino de Fsica

Textos de Apoio ao Professor de Fsica, v.20n.6, 2009

Editores: Marco Antonio Moreira

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

M838b Moreira, Marco Antonio

1. Eletromagnetismo 2. Ensino de Fsica I. Moreira, M. A.

Impresso: Waldomiro da Silva Olivo

Breve introduo Fsica e ao

Porto Alegre, agosto de 2010

Marco Antonio Moreira

Publicado por Holt, Rinehart and Winston, Inc., N.Y.

TEXTO DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA - IF - UFRGS - MOREIRA, M. A.,

a um novo conjunto de questes.

Consequentemente, tentemos no definir Fsica e, ao invs disso, exploremos vrios aspectos da

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1.2 Modelos, teorias e leis

para visualizar melhor as relaes entre os edifcios, as reas livres entre

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a estrutura do ncleo; a interao de partculas

elementares; a evoluo das estrelas e a formao dos elementos; o comportamento da matria em

a vitalidade da ao recproca entre ideias, modelos,

1.3 Por que Fsica?

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, portanto, uma legtima ocupao da mente, tal como histria, ou

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1.4 Conceitos em Fsica

Pessoa; aquele que usa o conceito.

Regularidades em eventos; o que h de comum

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1) Mapas conceituais no so feitos para serem memorizados e sim para serem

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O movimento acelerado de um corpo somente pode ser produzido pela aplicao de

Em linguagem matemtica esta lei expressa da seguinte forma:

Se um objeto 1 exerce uma fora em um objeto 2 ento o objeto 2 exerce em 1 uma

nesse caso a equao F ma uma definio de fora.)

2.2 Os tipos bsicos de foras

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A fora com a qual qualquer partcula atrai qualquer outra diretamente

onde G uma constante de proporcionalidade chamada Constante Gravitacional Universal.

2.3 As foras eltrica e magntica

Estas so as foras mais diretamente relevantes para um curso de Eletromagnetismo. As

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Uma partcula carregada, em repouso, atrair outra partcula carregada, tambm em

onde q1 e q2 so as cargas das partculas e k a constante de proporcionaldade. Este tipo de fora

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torno do ncleo. Foras magnticas aparecem exclusivamente devido ao movimento de cargas

Figura 2.1 Um mapa conceitual para foras.

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2.5 O que um campo?

2.6 Vetores campo

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Neste exemplo, o vetor intensidade do campo gravitacional, g , num ponto P :