SISTEMA ELITE DE ENSINO Colgios Belm/Vila dos Cabanos

ANO: 2016 ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno:

Turma:

Professor:

Data:888/888/2016

1 AVALIAO BIMESTRAL

NOTA:

HISTRIA

6 ANO
Orientaes para a prova:

1- No permitida qualquer espcie de comunicao entre alunos, nem consulta a livros ou apontamentos,
nem uso de calculadora, ou qualquer tipo de equipamento eletrnico tais como iPOD, telefone celular,
cmera fotogrfica e similares. Tampouco, emprstimo de material de qualquer natureza.
2- Utilizar caneta esferogrfica de cor azul ou preta.
3- Transcrever todo desenvolvimento da questo feita no borro para a prova.
4- Todo borro utilizado dever obrigatoriamente ser anexado a prova ao trmino da mesma.
5- Utilizar exclusivamente o borro entregue pela escola.
6- As questes OBJETIVAS devero constar o clculo referente a elas, pois somente marcar a alternativa
correta, no resultar em pontuao para a mesma.

1. Leia a poesia.
O tempo a coisa mais engraada do mundo.
Quando se feliz passa rpido, voando e
fazendo
a curva para l da dor. Quando sofremos o tempo
para, no passa, faz doer. O melhor mesmo
viver.
A partir da poesia e do que foi estudado sobre o
tempo, assinale a opo CORRETA.
a) Todas as pessoas que vivem no mesmo tempo
o sentem passar da mesma maneira.
b) Para algumas pessoas, o tempo pode passar
mais depressa que para outras.
c) O passado diferente para todos. Por isso, o
melhor a se fazer viver o presente.
d) Para evitar sentirmos o tempo passar to
rpido, melhor viver lembrando o passado.
2. Os sumrios foram os primeiros habitantes da
Mesopotmia. Eles se autodenominavam as
cabeas negras e a regio na qual habitavam
denominavam de terra de Sumer. Sobre esse
povo, assinale o correto.
A) Eram nmades, voltados para a guerra e a
conquista de novos territrios. Ao contrrio de
outros povos, repudiavam o comrcio, no
possuam uma cultura definida ou uma religio
organizada, com um panteo e seus ritos.
B) Oriundos de diversos grupos tnicos, vindos
do deserto da Sria, comearam a penetrar aos
poucos nos territrios da regio mesopotmica
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em busca de terras agricultveis. Eram

conhecidos pela sua habilidade no comrcio.
C) Eram sedentrios. Agricultores realizaram
obras de irrigao e canalizao dos rios.
Construram as primeiras cidades fortificadas que
funcionaram como cidades-estados. Utilizavam
tcnicas de metalurgia e a escrita.
D) Eram, sobretudo, comerciantes e artesos.
Sem nenhuma aquisio cultural significativa.
Fundaram um imprio unitrio com um regime
poltico nico. Descendentes dos semitas foram
os primeiros a buscar uma religio monotesta.
3. Leia o texto a seguir:
A reprter mirim Mariana Schmidt Vieira
estudante, tem 12 anos e mora em Florianpolis,
Santa Catarina. Faz a sexta srie do ensino
fundamental. A garota uma jornalista de muito
futuro!
Neste ano de 2008, durante as aulas de Histria,
ela estudar a Guerra dos Cem Anos, iniciada por
volta de 1337, a chegada de Cabral ao Brasil, em
1500, o lanamento das 95 teses de Lutero, em
1517 e vrios outros temas e fatos histricos
importantes.
O texto acima faz referncia a vrias datas
importantes, cada uma localizada em um
determinado sculo.
Com base nessas informaes contidas nele
CORRETO afirmar:
a) Mariana est atualmente no sculo XX e
estudar fatos ocorridos nos sculos XIII e XV.
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b) Mariana nasceu no sculo XX e estudar fatos

acontecidos nos sculos XIV, XV e XVI.
c) O contedo das aulas de Histria de Mariana,
em 2008, ser referente aos sculos XIV, XV e
XX.

ANO: 2016 ENSINO FUNDAMENTAL II

d) As aulas de Histria de Mariana trataro de

temas relacionados a fatos ocorridos nos sculos
XV, XVI e XVII.

4.

A imagem dessa questo mostra o desenvolvimento do ser humano ao longo da historia. Qual teoria das
origens do ser humano explica a imagem:
a) Criacionista.
b) Emancipacionista.
c) Evolucionista.
d) Mitolgica.
e) Lendria.
5. Leia o texto e responda.
Charles Darwin, naturalista ingls, nasceu em 12
de fevereiro de 1809, em Shrewsbury. [...] Em 31
de dezembro de 1831, Darwin aceita o convite
para tornar-se membro de uma expedio
cientfica a bordo do navio Beagle. Assim, Darwin
passa cinco anos (1831 a 1836) navegando pela
costa do Pacfico e pela Amrica do Sul. Durante
este perodo, o Beagle aportou em quase todos
os continentes e ilhas maiores medida que
contornava o mundo, inclusive no Brasil. Darwin
fora chamado para exercer as funes de
gelogo, botnico, zoologista e homem de
cincia. Em todo o lugar aonde ia, Darwin reunia
grandes colees de rochas, plantas e animais
(fsseis e vivos) enviadas sua ptria.
Imediatamente, aps seu regresso Inglaterra,
Darwin iniciou um caderno de notas sobre a
evoluo, reunindo dados sobre a variao das
espcies, dando assim os primeiros passos para
a origem das espcies. No comeo, o grande
enigma era explicar o aparecimento e o
desaparecimento das espcies.

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b) De que maneira Darwin explicou a origem das
espcies na Terra?
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a) De acordo com o texto, quem foi Charles

Darwin e quais foram s funes que ele exerceu
na expedio cientfica a bordo do navio Beagle?
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6. Observe a imagem e responda.

a) Quais atividades esta sendo realizadas na imagem?

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b) A qual perodo da Pr-histria pertence essa imagem Paleoltico ou Neoltico? Justifique sua resposta
descrevendo duas caractersticas do perodo escolhido.
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7.

a) Descreva duas diferenas em relao aos perodos pr-histricos retratados.

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b) Qual das imagens ilustra corretamente o perodo pr-histrico chamado de Paleoltico? Justifique a sua
resposta.
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8. Os primeiros habitantes da Amrica descendiam de caadores, que saram da Sibria Oriental, na sia.
Entre 50 mil e 12 mil anos atrs, alcanaram a Amrica do Norte durante a ltima glaciao. Dali, os
grupos nmades e seus descendentes foram espalhando-se pelo continente americano. Durante a ltima
glaciao, os territrios que hoje correspondem ao Alasca e Sibria, estavam unidos por um istmo de
gelo, que formava uma passagem entre a sia e a Amrica.

a) A partir da leitura do texto e da observao do mapa podemos concluir que o texto apia a teoria
numero 1 do mapa ou a teoria numero 2?
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b) Por qu?
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9. Durante milhares de anos, os grupos humanos se deslocaram constantemente em busca da caa, da

pesca e da coleta de frutos e vegetais necessrios sua sobrevivncia. Ao contrrio de hoje, pois
normalmente fixamos residncia, esses grupos eram nmades. Mas o que poderia mudar essa
caracterstica?
Por que os seres humanos deixaram de se deslocar constantemente?
A resposta o desenvolvimento da agricultura. A partir do momento em que os seres humanos comearam
a produzir seus alimentos, j no precisavam mais se deslocar em busca de comida. Inicia-se a o
processo de sedentarizao, que vai gradativamente dando origem s vilas e cidades. Portanto, podemos
dizer que a agricultura provocou mudanas bastante significativas na vida da humanidade.

Mas como a agricultura teve incio? Quem descobriu essa tcnica?

A descoberta parece ter sido feita pelas mulheres. Na diviso de tarefas, eram elas que ficavam
responsveis pela coleta de frutos, vegetais e razes. Ao coletar, especialmente o trigo e a cevada para
fazer farinha, perceberam que as sementes que caam prximas aos rios germinavam, gerando novas
plantas.
Assim, nascia a agricultura. Os homens passaram a no depender mais exclusivamente da caa e da
pesca.
O clima tambm influenciou nas mudanas. H cerca de 10 mil anos, o clima da Terra tornou-se mais
quente, o que auxiliou no aumento da vegetao e na quantidade de animais. Com isso, a humanidade
comeou a se alimentar melhor, gerando um grande aumento populacional.
Nessa poca, os seres humanos tambm comearam a domesticar alguns animais. Na regio do Oriente
Mdio, cabras e carneiros passaram a ser controlados, formando rebanhos. Os homens descobriram que
os animais serviam no s como alimento, mas tambm para fornecer l, e seus excrementos podiam
servir de combustvel ou de adubo para a terra. Assim como a agricultura, o desenvolvimento da pecuria
foi lento e crescente.
Com base no texto e no que estudamos, responda as questes A e B:
a) De acordo com o texto, explique como a prtica da domesticao de animais influenciou no
desenvolvimento da vida humana.
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b) Qual o papel das mulheres no desenvolvimento da agricultura?
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10.

A pintura cuja cpia reproduzimos acima data de cerca de 7 mil anos atrs e foi feita na Cueva de los
Caballos (Caverna dos Cavalos), situada no Barranco de Valltorta, na Espanha. Ela representa uma cena
de caada, em que um grupo de arqueiros ataca uma manada de cervos. A imagem est um pouco
danificada por infiltraes na parede da caverna. Na leitura da imagem podemos observar que:

1. A pintura mostra uma cena de caa em que um grupo de indivduos se organizou para cercar os
animais.
2. A cena no mostra apenas um momento da caada, mas vrias aes que fazem parte dessa atividade.
3. esquerda, vemos arqueiros enfileirados, atirando juntos contra os animais e, direita, temos outros
indivduos, que esto agitando bastes para espantar os animais em direo aos arqueiros.
4. Existe a preocupao em mostrar com detalhe os animais, que tm traos bem definidos: reconhecemos
pelo menos um cervo macho adulto, cinco fmeas, um macho jovem e dois filhotes.
5. Foi usada uma cor bsica, ocre avermelhado, obtida com a mistura de pigmentos vegetais e minerais
com gordura e cera de abelhas.
6. Os caadores usam muitas flechas, o que sugere um trabalho especializado e a importncia da caa
para a sobrevivncia do grupo.
a) Quais instrumentos produzidos pelo homem se destacam na pintura? Qual a sua funo?
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b) Qual o modo de vida do grupo a pintura mostra?
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