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PROCESSO SELETIVO
ADMISSO DE PROFESSORES EM CARTER TEMPORRIO
EDITAL N 16/ 2012/ SED
CADERNO 01
INSTRUES GERAIS
Confira se a impresso do caderno de prova est legvel e com todas as pginas impressas. Caso
necessrio solicite um novo caderno.
Verifique se as informaes impressas no carto resposta esto corretas. Em caso de divergncia,
notifique imediatamente o fiscal.
O tempo mximo de durao da prova de 1h30min, para cada disciplina.
Somente ser permitida a sua retirada da sala aps trinta minutos do incio da prova.
Os dois ltimos candidatos devero permanecer em sala at que todos concluam a prova e possam
sair juntos.
Ser eliminado do processo seletivo o candidato que for surpreendido, durante a realizao da prova,
em comunicao com outros candidatos, fazendo qualquer espcie de consulta em livros, cdigos,
manuais, impressos ou quaisquer anotaes, ou utilizando mquina calculadora, estiver fazendo uso ou
for encontrado de posse de qualquer tipo de aparelho eletrnico ou de comunicao (bip, pager, telefone
celular, relgios digitais, walkman, agenda eletrnica, notebook, palmtop, receptor, gravador,
calculadora, controle remoto, alarme de carro) ou quaisquer outros componentes ou equipamentos
eletrnicos em funcionamento ou no, bem como protetores auriculares; estiver portando armas, mesmo
que possua o respectivo porte. Portanto, deixe todo material guardado conforme orientao do fiscal.
Boa prova
SUMRIO
CADERNO 01 8h00 s 11h30min
violncia, educao sexual, uso de drogas, ou seja, dos temas multidisciplinares que tratam da realidade dos estudantes.
D diagnosticar as lacunas do currculo de base
comum frente realidade escolar e propor a organizao de apropriao desses saberes na escola.
E constituir grupos de profissionais e estudantes para organizar materiais pedaggicos atravs
de pesquisa, que atendam as demandas diagnosticadas e no contempladas na base comum.
_________________________________________
DISCIPLINAS
Conhecimentos Gerais
Alemo
Artes
Cincias
Educao Fsica
Ensino Religioso
Espanhol
Geografia
Histria
Ingls
Italiano
Lngua Portuguesa
Matemtica
Sries Iniciais
Tecnologia Educacional e Informtica
Alfabetizao e Nivelamento
PGINA
02
03
05
07
09
11
13
15
18
19
20
23
24
26
28
30
CONHECIMENTOS GERAIS
A cultural.
B tradicional.
C oculto.
D oficial.
E crtico.
_________________________________________
02) O Artigo 26 da vigente Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB n 9.394, 20 de
dezembro de 1996, diz que: Os currculos do ensino
fundamental e mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino
e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
06) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira (Lei 9.394, de 20/12/ 1996) em seu artigo 32
(redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) determina que o ensino fundamental obrigatrio, com
durao de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, ter
por objetivo a formao bsica do cidado mediante, exceto:
10) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira (Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996) em
seu artigo 24, inciso V, afirma que a verificao do
rendimento escolar observar os seguintes critrios, exceto:
07) A Resoluo CNE/CEB N 4/2010 define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica. Em seu artigo 14 1 determina que
integram a base nacional comum nacional, exceto:
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
ALEMO
TEXTO 1
3
SIEMENS: Die Stadt der Zukunft ist eine, die nichts auf
morgen verschiebt. Deutschland geht neue Wege. Mit
Antworten fr nachhaltige Stadtentwicklung.
Lsung
gibt.
_________________________________________
TEXTO 2
Was war da los, Herr de Souza?
Leonardo Maia de Souza, 29, brasilianischer
Militrpolizist, ber staatliche Kinderbetreuung: Ich
gehre zu den Einheiten, die in Rios Favelas eingesetzt
werden, um die Drogenhndler zu vertreiben. Unser
Kommandeur hatte uns in die Kinderkrippe geschickt,
damit wir das Verhltnis zu den Slum-Bewohnern
verbessern, die uns gegenber sehr misstrauisch waren.
Einmal in der Woche gingen wir in die Krippe der Favela
Cidade de Deus und spielten mit den Kleinen. Dort
lernte ich auch Pedro kennen, der anfangs Angst vor mir
hatte und mich dann liebte. Heute patrouilliere ich in
einem anderen Bezirk und gehe nur noch selten in der
Krippe vorbei. Aber den Kleinen geht es gut. Und das
Verhltnis zu den Anwohnern wird jeden Tag besser.
Seit wir hier stationiert sind, hat es keine Schieerei
gegeben.
(Aus: Der Spiegel 3/2011)
_________________________________________
_________________________________________
AI
BI
- III - IV
C III - IV
E II
- II - III
D I - II
_________________________________________
A I - II - III
B II - III - IV
C II - IV
D I - III
E II
- III
_________________________________________
15) Dem Text nach: und gehe nur noch selten in
der Krippe vorbei. Vorbeigehen bedeutet hier:
_________________________________________
_________________________________________
17) Warum wurden Polizisten in eine Kinderkrippe
geschickt? Was stimmt dem Text (Texto 2) nach?
Texto 3
Ein Herz fr Reiche
In keiner anderen deutschen Grostadt sind die Mieten
und Immobilienpreise so hoch wie in Mnchen.
Der Immobilienmarkt in Mnchen kennt viele
Superlative. Das Internetportal Immowelt hat die
bayrische Metropole erneut zur teuersten Grostadt
Deutschlands gekrt. Die Mieten liegen im Durchschnitt
bei 12,50 Euro pro Quadratmeter mehr als doppelt so
hoch wie in der restlichen Bundesrepublik. Wer auf
Eigentum ausweichen will, braucht einen Spitzenjob
oder eine ppige Erbschaft. 3680 Euro kostet der
Quadratmeter im Schnitt, 124 Prozent mehr als im
statistischen Mittel der Republik.
ARTES
11) Sobre materiais artsticos, correlacione as colunas a seguir, considerando o que completa cada
frase.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
_________________________________________
18) Com base no Texto 3, analise as afirmaes:
l
A III - IV
B II - IV
C I - II -
DI
EI
- II
- II - III - IV
produz imagens opacas e tem poder de cobertura total do material em que est sendo aplicado.
em formato de bastonete, o desenho feito com
esse material serve como esboo para pinturas
a leo ou acrlica.
possvel produzi-lo de forma artesanal, assim
os bastes ficariam por uma frao do valor do
produto industrializado.
os planos so muito mais versteis que os redondos e por isso so mais populares.
com depresses profundas permite que as cores
fiquem completamente separadas.
A2
B1
C4
D2
E3
IV
_________________________________________
19) Was stimmt dem Text nach?
5
2
5
4
5
1
5
1
3
4
3
4
3
1
2
4
3
2
5
1
12) Segundo Carol Strickland, no livro Arte Comentada: No sculo XX, a arte era agressivamente convul-
D Gnero mosaico.
E Gnero histrico.
_________________________________________
16) Marina Abramovich uma artista contempornea performtica que busca inspirao em sua
prpria vida. Sobre performance correto afirmar,
exceto:
trata.
C 1950 - Expressionismo Abstrato reconhecido.
D 1924 - Surrealistas lanam o Manifesto.
E 1892 - Rodin esculpe Balzac.
_________________________________________
13) Sobre a Arte Egpcia, correto afirmar:
14) Quando vamos ler uma obra de arte sob o aspecto descritivo, correto afirmar:
AF
BV
CV
- F - F - V
DF - V - F - F
- V - V - F
EF - V - F - V
- F - V - F
_________________________________________
18) A palavra teatro significa gnero de arte e tambm uma casa ou edifcio, em que so representados vrios tipos de espetculos.
Nesse sentido, correto afirmar, exceto:
No teatro Russo as peas eram representadas com a tradio das declamaes, sem a presena das peras e bals.
B O teatro romano era, de inicio, uma simples
imitao do teatro grego. Dois grandes homens
foram grandes imitadores da comdia grega: Plauto e Terncio.
C Eram caractersticas da Tragdia Grega: a
linguagem elevada, a luta dos seres contra a fatalidade ou destinos adversos, a virtude e a nobreza
dos sentimentos, o estoicismo em face da morte,
do luto, dos sacrifcios de vidas.
15) Na histria da arte encontra-se todo tipo de imagem com os mais diversos contedos figurativos. No
que se refere a esses contedos, as obras fazem parte
de algumas categorias ou gneros artsticos."
(Maria Clara Prette)
A Gnero sacro.
B Gnero alegrico.
C Gnero natureza-morta.
6
As membranas das clulas animais e vegetais so compostas de molculas de lipdio, colesterol e protenas, na mesma proporo.
B A membrana plasmtica das clulas flexvel, permitindo mudanas no formato e tamanho da
clula.
C Durante a diviso celular e o crescimento celular a membrana plasmtica se desfaz temporariamente.
D Os processos de passagem de solutos entre
o meio externo e interno da clula so baseados
na rigidez da membrana plasmtica.
E Em algumas clulas, como as de vegetais e
de fungos, a membrana plasmtica reforada
pela parede celular cuja composio e propriedade
so semelhantes a da membrana.
_________________________________________
Intensidade
Rudo
Notao musical
Voz
Gneros musicais
A1
B2
C4
D5
E3
- 3 - 4 - 2 - 5
- 5 - 3 - 1 - 4
- 1 - 2 - 5 - 3
- 4 - 3 - 2 - 1
- 4 - 5 - 1 - 2
_________________________________________
20) No utilizavam o mtodo aditivo de cores. Priorizavam a justaposio de pequenos pontos de cor
que, quando observados de longe, produzem diferentes matizes, produzindo um efeito bastante diferente do que se as cores tivessem sido misturadas
na paleta.
A frase anterior est conceituando o:
A Expressionismo.
B Impressionismo.
C Abstracionismo.
D Cubismo.
E Op art.
CINCIAS
13) A respirao aerbica surgiu como um mecanismo eficiente para a obteno de energia baseada em reaes de oxidao. A clula consome
oxignio e produz gs carbnico. J num sentido
mais fisiolgico, a respirao vista como a captao de oxignio e a liberao de gs carbnico
para o meio ambiente. Os seres humanos apresentam um sistema respiratrio que promove a troca
gasosa com o meio ambiente.
A A faringe um
AV
BV
CF
- V - V - F
DF - V - F - V
- V - F - F
EV - F - V - F
- F - V - F
_________________________________________
17) As partculas do solo so divididas em trs
fraes de tamanho: areia, silte e argila.
A As areias retm
18) O oznio (O3) uma forma molecular de oxignio altamente reativa como oxidante. Na atmosfera, o oznio tem um efeito extremamente benfico, que pode:
Ao trabalhar com o movimento humano a Educao Fsica deve pautar-se pela possibilidade de
um movimento que ultrapasse as condies reinantes de conscincia biologizante e eminentemente de performance.
ll Os temas jogo e esporte assumem carter basilar
frente aos demais contedos.
lll A Educao Fsica escolar, por ser parte do conhecimento historicamente produzido, acumulado
e transmitido s novas geraes, deve reunir o
que for mais significativo ligado as prticas esportivas para ser vivida, compreendida e, via reelaborao, contribuir na formao esportiva.
lV O carter histrico apresentado na Proposta Curricular percebe a Educao Fsica descolada do
tempo e espao social que ela est inserida.
A I - II - III
B I - II
C II - III - IV
D II - III
E III - IV
_________________________________________
znia.
D Mata Atlntica, Cerrado e Amaznia.
E Cerrado, Mata Atlntica e Amaznia.
_________________________________________
A concepo ________, base referencial da Proposta Curricular do Estado, estuda o ser humano a partir da
prtica _________ e da evoluo histrica da sociedade
atravs dos tempos, vendo-o enquanto __________ de
contradies e transformaes. Nesta concepo, todo
o sistema educacional tem o compromisso com um indivduo crtico, participativo, consciente e politizado, deixando clara a opo de buscar a superao das condies reinantes em nossa sociedade.
20) Quando uma substncia produzida em laboratrio ou extrada de alguma fonte natural, e desconfiam-se que seja uma nova substncia, os qumicos primeiramente determinam as suas propriedades como ponto de fuso e ebulio, densidade,
inflamabilidade, entre outras.
cesso
D histrico-cultural - social - produto e processo
E histrico-cultural - esportiva - objeto
9
13) Acerca do movimento humano ( Proposta Curricular de SC), assinale a alternativa correta.
DF
EV
17) A partir do ensino dos esportes coletivos, assinale a alternativa correta que completa as lacunas
da frase a seguir.
Bento (2003) diz que ao pensarmos nas caractersticas ______________ dos esportes coletivos podemos
considerar a possibilidade de transferncia de uma habilidade desenvolvida de uma atividade para outra. Assim
a ________________ ser facilitada, uma vez que o
aluno poder ____________, numa estrutura de jogo,
uma identidade com uma prtica de outra modalidade.
_________________________________________
18) Acerca das regras oficiais do Handebol, assinale a alternativa correta.
- 1 - 4 - 5 - 3
- 5 - 2 - 3 - 4
- 4 - 3 - 1 - 5
- 3 - 1 - 4 - 2
- 2 - 4 - 5 - 1
_________________________________________
AF
BV
CV
A2
B1
C2
D5
E3
15) Com relao aos conceitos de jogo apresentados da Proposta Curricular de SC, marque com V
as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
)
Ginstica
Dana
Jogo
Esportivizao
Educao Fsica escolar
- V - V - F
- V - F - V
10
A5
B2
C4
D3
E1
19) Com relao aos sistemas ofensivos e defensivos do Futsal, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
AV
BV
CV
- F - V - V
DF - F - V - F
- F - F - V
EF - V - F - F
- V - F - F
_________________________________________
( 1 ) Aptido Fsica
3
3
2
1
2
4
1
5
5
5
2
5
3
4
4
1
4
1
2
3
ENSINO RELIGIOSO
(2)
(3)
(4)
(5)
Co-educao
Expresso corporal
Mtodo de ensino
Recreao
A 170/88
B 170/97
C 170/99
D 170/98
E 170/93
16) Conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina, o Ensino Religioso o estudo de:
lismo.
C Garantir ao cidado o acesso ao conhecimento religioso.
D Garantir ao cidado uma educao integral e
embasada em uma viso behaviorista.
E Garantir que todos os cidados tenham esta
disciplina em todos os nveis de ensino.
_________________________________________
_________________________________________
17) O Ensino Religioso, como rea do conhecimento, precisa ser socializado, pois, ele corrobora
com os educando em suas teias de relacionamento
social. O conhecimento religioso oportuniza uma
maneira dinmica de pensar que permita a autonomia
de cada um na compreenso do fenmeno religioso e
da busca na elaborao de novas respostas s questes fundamentais da existncia. (Proposta Curricular de
A partir da assertiva acima, o objetivo da Educao Religiosa escolar, para os educandos das
escolas pblicas do estado de Santa Catarina, conforme o pressuposto pedaggico :
_________________________________________
15) A diversidade das prticas integra o rol de
conceitos essenciais do Ensino Religioso. Sobre
este conhecimento os contedos so estabelecidos a partir de (...):
Marque V para as afirmaes verdadeiras e F
para as falsas.
(
_________________________________________
AV
BV
CV
- V - F
- F - F
- V - V
DF
EF
- V - F
- V - V
cultural.
12
constituda pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos contedos do Ensino
Religioso e as normas de habilitao.
B os sistemas de ensino ouviro as escolas
para a definio de contedos do Ensino Religioso.
C os sistemas de ensino ouviro entidade civil,
constituda pelas diferentes denominaes religiosas.
D as secretarias estaduais ouviro entidade
civil, constituda pelas diferentes denominaes
religiosas, para a definio dos contedos do Ensino Religioso.
E os sistemas de ensino ouviro entidade civil,
constituda pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos contedos do Ensino
Religioso.
_________________________________________
_________________________________________
20) "Somos o que fazemos, mas somos, principalmente, o que fazemos para mudar o que somos"
(Eduardo Galeano).
Neste sentido, a escola como espao de construo e socializao dos saberes produzidos historicamente deve assumir a tarefa de colocar o
conhecimento religioso ao alcance de todos que o
quiserem. Portanto, a Metodologia do Ensino Religioso deve garantir que:
A os educandos sejam sujeitos adstringidos
suas prticas.
B os educadores e educandos possam estabelecer dilogo aberto e realizarem intercmbios,
num respeito profundo alteridade.
C os educandos possam ter livre arbtrio em
suas escolhas quanto a religio a seguir em seu
cotidiano e que estes possam assumir uma postura
profcua quanto a suas escolhas.
D os educandos possam buscar embasamento
para as suas prticas religiosas.
E os educadores corroborem com os educandos para a compreenso de mundo voltada a uma
viso de religio e suas ideologias.
A Cmo pero.
B Cuando si no.
C Una vez que o bien.
D No obstante ms bien.
E Puesto que - sino.
_________________________________________
13) La actitud de los europeos ante el Nuevo
Mundo y sus habitantes se tipifica como:
ESPANHOL
A Prejuicio.
B Pretexto.
C Perjuicio.
D Pretensin.
E Preconcepto.
_________________________________________
14) Observa las palabras en cursiva y responde
despus a lo que se pide.
13
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
A3
B2
C3
- 4 - 5
D2 - 3 - 5
- 3 - 4
E1 - 4 - 5
- 4
_________________________________________
_________________________________________
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Pariente parienta.
Esposo esposa.
Hroe herona.
Caballo yegua.
Len leona.
Actor actriz.
A1
B1
C2
- 3 - 5
D3 - 4 - 6
- 2 - 3
E4 - 5 - 6
- 5 - 6
_________________________________________
17) Indica la alternativa que califica la actitud del
profesor ante la pregunta inicial.
A4
B2
C3
- 5 - 6
D2 - 3 - 4
- 3 - 6
E1 - 2 - 3
- 4 - 5
______________________________________
19) La palabra taza se pronuncia de una manera
en Latinoamrica y de otra en Espaa. Indica la
alternativa que explica adecuadamente esa
variacin:
13) O professor, ao escolher o livro didtico, dever observar se o mesmo apresenta clareza, simplicidade e exatido dos dados cartogrficos.
GEOGRAFIA
16) O territrio brasileiro, devido a sua magnitude espacial, comporta um mostrurio bastante completo das
principais paisagens e ecologias do Mundo Tropical.
14) As ltimas dcadas do sculo XX correspondem a um perodo da histria carregado de acontecimentos at ento impensados. Dentre os acontecimentos expressos abaixo, um no corresponde
ao perodo histrico citado. Assinale-o.
17) Neste incio de sculo, em que o mundo vem passando por um importante processo de reorganizao, a
questo ambiental tenta resgatar sua essncia frente s
relaes sociedade/natureza.
Fonte: CUNHA, Sandra B.de; GUERRA, Antonio J. T. (org). A
questo ambiental: diferentes abordagens. 6 Ed. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2010.
16
Estes dois versos da msica Oriente de Gilberto Gil nos remete preocupao dos grupos humanos em situar-se no espao geogrfico. Orientao, coordenadas geogrficas e fusos horrios
so temas que necessitam ser trabalhados com os
alunos para que tenham noes de localizao e
de horas em torno do planeta. Sobre estes temas,
todas as alternativas esto corretas, exceto a:
A O Brasil, por apresentar uma grande extenso de seu territrio na direo leste-oeste tem trs
fusos horrios com -2 horas, -3 horas e -4 horas
em relao a Greenwich, sendo o de -3 horas, a
hora oficial do pas.
B O verbo orientar est relacionado busca do
ORIENTE, palavra de origem latina que significa
nascente, a qual indica o local onde nasce o Sol,
posio que indica a direo ou sentido leste, ou
seja, o Oriente.
C Coordenadas geogrficas uma rede de linhas imaginrias que permite localizar qualquer
ponto na superfcie terrestre, dadas pela latitude e
longitude, funcionando como endereos de qualquer localidade.
D Sistema de Posicionamento Global (GPS)
uma tecnologia muito precisa que nos ajuda a localizar pases, cidades, ruas e avenidas, podendo
substituir assim as representaes cartogrficas
feitas em papel.
E O mapa-mndi dos fusos indica que as horas
aumentam para oeste e diminuem para leste de
qualquer referencial adotado, mesmo porque o
nosso planeta gira de leste para oeste.
_________________________________________
18) Santa Catarina se destaca interna e externamente. O site www.sc.gov.br d um panorama geral do estado e apresenta um link para uma das
regionalizaes do estado de Santa Catarina. So
oito regies: Litoral, Nordeste, Vale do Itaja, Planalto Norte, Planalto Serrano, Sul, Meio-oeste e
Oeste.
Sobre essas regies, todas as alternativas esto corretas, exceto a:
A Ciclo do ouro.
B Ciclo da cana-de-acar.
C Pecuria.
D Bandeirantes.
E Expedies militares.
HISTRIA
11) Todas as alternativas abaixo caracterizam o
perodo da histria de Roma antiga conhecido como Imprio, exceto a:
_________________________________________
A Guerras Pnicas.
B Oficializao do cristianismo.
C Invases brbaras.
D Edito de Milo.
E Crise do escravismo.
Rio de Janeiro.
D Industrializao de Portugal.
E Crescimento demogrfico.
_________________________________________
_________________________________________
12) Durante um determinado perodo da Idade Mdia predominou na Europa o feudalismo. Caracterizaram este perodo, exceto:
A Suserania e vassalagem.
B Economia comercial e monetria.
C Sociedade estamental.
D Produo agrria auto-suficiente.
E Utilizao de mo de obra servil.
A Guerra da Secesso.
B Grande Depresso.
C Marcha para o Oeste
D Doutrina Monroe.
E Expulso dos espanhis do Haiti.
_________________________________________
13) Com o renascimento urbano no perodo final
da Idade Mdia surgiram associaes que visavam
garantir o monoplio do comrcio local, limitando o
comrcio que era realizado por estrangeiros e controlando preos. Essas associaes eram conhecidas como:
A Escolsticas.
B Palatinas.
C Capitulares.
_________________________________________
18) Os regimes totalitrios, principalmente o Fascismo e o Nazismo, que surgiram na dcada de 30
do sculo XX na Europa contriburam para a ecloso da Segunda Guerra. Nesse contexto so caractersticas do totalitarismo europeu, exceto:
D Burgos.
E Guildas.
_________________________________________
A Eleies universais.
B Controle dos meios de comunicao.
C No caso do nazismo, poltica anti-semita.
D Intensa propaganda das realizaes do
governo.
E Militarismo exacerbado.
_________________________________________
19) Acerca do povoamento de Santa Catarina, todas as alternativas esto corretas exceto a:
18
_________________________________________
INGLS
D The lowest.
E As high as.
_________________________________________
(The text below has been slightly modified to better suit the exam)
_________________________________________
14) Why are the Brazilian consumers being fooled
by the sticker price according to the text (fourth
paragraph)?
should.
C Because the cars made in Brazil are as good
as those made abroad.
D Because Brazilians should buy only imported
cars.
E Because spending a lot of money on cars is
not the way forward.
19
_________________________________________
A Nominal.
B Relative.
C Main.
fancy cocktail.
C Because it is better not to keep heavy bottles
on the highest shelf.
D Because both drinks have a high amount of
alcohol.
E Because according to etiquette only imported
spirits should be kept on the top shelf.
_________________________________________
D Adverbial.
E Subordinate.
ITALIANO
11) Leggere i brani indicati con A e B. Abbinare le
affermazioni sottoelencate segnando A se
laffermazione va riferita al testo A, segnando B se
laffermazione va riferita al testo B.
_________________________________________
18) Choose the following alternative in which the
relative pronoun cannot be left out:
spoke
fluent Cantonese.
C Sally showed us the beautiful jewelry that she
was given as a gift.
D People who like to travel should read this
book.
E The computer which she bought last week
has a serious virus.
_________________________________________
19) Choose the following alternative in which the
relative pronoun can be left out:
TESTO A
TESTO B
Amatissimo, soprattutto
dai giovani, il provocatorio e dolce Vasco Rossi, protagonista della
musica
rock italiana.
Vasco considerato una
leggenda: oltre ai milioni
di dischi venduti, i suoi
concerti hanno spesso
avuto pi di 100.000 spettatori. Alcuni suoi successi sono Vita spericolata,
Albachiara, Vivere, Senza
parole ecc.
(
(
(
)
)
)
La sequenza corretta :
AB
BB
CA
DA
EB
A
B
A
B
B
A
A
A
B
B
A
A
B
B
A
B
A
B
B
A
La sequenza corretta :
Lalternativa corretta :
_________________________________________
_________________________________________
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
e. in bicicletta.
La sequenza corretta :
pasto
lago
occhio
odore
mare
A 1b / 2a / 3e / 4c / 5d
B 1e / 2c / 3a / 4b / 5d
C 1b / 2c / 3d / 4a / 5e
D 1a / 2b / 3c / 4d / 5e
E 1b / 2a / 3d / 4e / 5c
_________________________________________
14) Riordinare le frasi del dialogo seguente:
_________________________________________
1. Mi raccomando!
2. Daccordo.
3. S, non si preoccupi!
4. Senta, sul mio tavolo ci sono delle lettere. Le
spedisca oggi stesso.
5. Va bene.
6. Bene, e poi unaltra cosa. Ci sono anche degli
articoli, faccia due fotocopie di ognuno.
Lordine corretto :
A3
B5
C2
D4
E1
- 6 - 2 - 4 - 1 - 5
- 4 - 6 - 1 - 2 - 3
- 3 - 1 - 5 - 4 - 6
- 5 - 1 - 3 - 6 - 2
- 2 - 6 - 5 - 4 - 3
_________________________________________
La sequenza corretta :
La sequenza correta :
A II - III - I
B I - II - III
C III - II - I
LNGUA PORTUGUESA
A c, d, e, f.
B a, b, c, e.
C b, c, d, f.
D II - I - III
E I - III - II
D a, c, d, e.
E a, c, d, f.
[...]
Lngua: Quais so as principais diferenas entre escrever para adultos e crianas?
Ana Maria Machado: As principais diferenas esto na
intertextualidade, ou seja, na possibilidade de nos remeter a outras obras da cultura. O repertrio de referncias
de uma criana muito mais reduzido do que o de um
adulto, o que torna mais difcil escrever para as crianas. Minha linguagem tambm tende a ser mais oralizante e prxima do coloquial e do familiar. Evito termos
abstratos, principalmente quando se trata de crianas
menores, mas procuro criar situaes concretas em que
eles apaream. No falarei, por exemplo, em belezas,
esperana e solidariedade. Mas mostrarei algum ajudando o outro.
[...]
Lngua: Depois de Silenciosa Algazarra, qual a diferena entre escrever romance e ensaio?
Ana Maria Machado: Se, no livro infantil, evito ao mximo usar termos abstratos; no ensaio eu tenho muito
mais deles do que no romance, por conta da nomenclatura tcnica que ele possui. So quase jarges profis-
_________________________________________
19) Scegliere lalternativa in cui la frase che segue
riordinata correttamente.
A Na escrita para crianas, sua linguagem tende a ser mais oralizante e prxima do coloquial.
B Como o repertrio das crianas menor, Ana
Maria considera mais difcil escrever para elas.
C Termos abstratos so evitados em seus textos infantis, pois podem dificultar o entendimento
da criana.
D Para Ana Maria, termos abstratos so menos
facilmente entendidos pelas crianas do que situaes concretas.
E Os textos infantis oferecem mais possibilidades de uso da intertextualidade.
_________________________________________
Uso de termos tcnicos, quase jarges profissionais, pblico alvo bem especfico.
B Adequao da linguagem de acordo com o
tema e os personagens, pblico alvo bem especfico, mais dirigido emoo.
C Linguagem prxima do coloquial, mais dirigido ao intelecto, embora procure respeitar as caractersticas de poca.
D Linguagem adequada ao tema abordado, ao
prprio fim do texto, mais dirigido emoo.
E Uso raro de termos abstratos, dirigido a um
pblico especfico e mais ao intelecto do que
emoo.
_________________________________________
_________________________________________
11) Quanto ao gnero, o texto acima :
A um romance.
B um ensaio.
C uma entrevista.
D um artigo cientfico.
E uma reportagem.
_________________________________________
12) Em: [...] por conta da nomenclatura tcnica
que ele possui., o termo destacado em negrito
retoma:
A ensaio.
B livro infantil.
C romance.
D deles.
E termos abstratos.
_________________________________________
A Eminente e iminente.
B Nativo e inativo.
C Acender e ascender.
D Osso e ouo
E Descrio e discrio.
_________________________________________
17) Em: Nada sai da mente de pessoa alguma
sem base na realidade, o sujeito do verbo destacado em negrito :
A na realidade.
D da mente.
B nada.
E pessoa.
C da mente de pessoa alguma.
_________________________________________
14) Ana Maria Machado fala sobre as diferenas
entre escrever para crianas e para adultos.
_________________________________________
Nem todos os pedidos de desculpas so genunos. Entre as formas mais comuns de se pedir perdo, h desde a sincera at a manipuladora.
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(
(
(
(
)
)
)
(
(
)
)
Assinale a alternativa em que os termos apresentam a mesma relao apontada por Possenti
no trecho acima.
vou.
MATEMTICA
A2
B2
C1
D4
E6
- 4 - 5 - 3 - 1 - 6
- 6 - 5 - 1 - 4 - 3
- 2 - 4 - 6 - 3 - 5
- 1 - 5 - 2 - 6 - 3
- 5 - 3 - 4 - 2 - 1
_________________________________________
lll
A I - II - III
B Apenas I
C Apenas III
_________________________________________
D II - III
E I - III
_________________________________________
A 12
B8
C5
A8
B5
C4
_________________________________________
D7
E6
_________________________________________
13) Em um ms um supermercado aplicou dois
aumentos ao preo de um de seus produtos: o
primeiro de 10% e o segundo de R$ 0,50. Esses
dois aumentos juntos significaram um aumento
total de 20% ao longo daquele ms sobre a referida mercadoria. O novo preo do produto :
A R$ 6,00
B R$ 5,00
C R$ 3,48
A 18
B 20
C 12
D R$ 0,55
E R$ 6,32
A 52
B 48
C 95
D 32
E 63
_________________________________________
D 0 < L < 25
E 10 < L < 40
_________________________________________
15) Analise afirmaes a seguir.
l
D 10
E 15
_________________________________________
_________________________________________
D7
E9
A 147
B 180
C 164
D 190
E 200
_________________________________________
(12+14+16+18+...+100)-(11+13-15-17-19- 99)
A 4995
B 3350
C 8954
_________________________________________
D 6562
E 12358
SRIES INICIAIS
11) De acordo com Soares (2001, p.47), Precisaramos de um verbo letrar para nomear a ao de levar os indivduos ao letramento... Assim, teramos alfabetizar e letrar como duas aes distintas, mas no
inseparveis, ao contrrio: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e a escrever no contexto
das prticas sociais de leitura e da escrita, de modo que
o indivduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado
e letrado.
Qual deve ser o nmero de vales que esta pessoa dever dar para que o caixa d o troco mnimo?
25
lV Utilizar textos significativos, pois mais interessante interagir com a escrita que possui um sentido, constitui um desafio e d prazer.
A I - II
B II - III
C III - IV
D II - III - IV
E I - II - III
_________________________________________
12) Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a
alternativa que preenche corretamente as lacunas.
26
17) Algumas das possveis caractersticas e habilidades socialmente relevantes, que constituem o
pensamento geomtrico so:
l
A I - II
B II - III
C III - IV
D I - II - III
E II - III - IV
_________________________________________
18) No ensino de Cincias, ao investigar fenmenos naturais, as crianas normalmente realizam
atividades que envolvem habilidades cientficas
importantes para o desenvolvimento conceitual.
So elas:
l
A I - III - IV
B II - III - IV
C III - IV
11) O endereo de uma pgina na Internet especificado por um URL (Uniform Resource Locator)
que nico e indica o caminho da rede para localizar o arquivo. O URL possui um formato geral,
como por exemplo:
D I - II
E II - III
27
http://www.alfa.com.br/beta/gama.html
Considerando a estrutura do URL acima, correlacione as colunas a seguir.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
http
www
alfa.com.br
beta
gama.html
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Nome do diretrio
Nome de domnio
Nome do arquivo
Tipo de servidor
Protocolo
A3
B4
C2
D4
E3
- 5 - 1 - 4 - 2
- 3 - 5 - 2 - 1
- 3 - 1 - 4 - 5
- 5 - 3 - 1 - 2
- 4 - 5 - 2 - 1
_________________________________________
AV
BV
CF
- F - F - F
DF - V - V - V
- V - V - F
EV - V - F - F
- F - V - V
_________________________________________
_________________________________________
13) Em relao s redes de computadores correto afirmar, exceto:
AO
16) Considerando o editor de textos Writer do pacote OpenOffice, analise as afirmaes a seguir.
l
A I - III - IV
B II - III - IV
C III - IV
D I - II
E II - III
_________________________________________
_________________________________________
20) Observe a tirinha e atente ao que solicitado.
_________________________________________
18) As redes sociais presentes no cotidiano dos
nossos alunos trazem inmeras possibilidades de
desafios cognitivos permitindo novas formas de
aprender, consequentemente, novas formas de
ensinar. Essa perspectiva articula-se:
l
http://sons.festim.net/archives/2006_12.html
A I - II - III
B II - III - IV
C II - IV
Promoo da inteligncia coletiva utilizando stroyboard, aula em perodo integral e famlia na escola.
ll Situao problema organizando a resoluo da
situao em momentos presenciais e a distancia
por meio de grupos de discusso, rodas de bate
papo via skype e outras redes sociais.
lll Frum de discusso entre alunos e professores,
produo compartilhada de HQ (histria em quadrinhos), storyteling abordando contedos de forma interdisciplinar como, por exemplo, matemtica, religio e geografia.
lV Utilizao das redes sociais para estabelecer a
incluso escolar.
D I - II
E II - III
_________________________________________
19) O atual contexto caracterizado pela instantaneidade, volume e obsolescncia da informao e
pela estreita sintonia com as TICs (tecnologias de
informao e comunicao). Tais caractersticas
redefiniram o processo de ensino gerando a necessidade de novas competncias na escola. Essas novas competncias articulam-se:
29
A I - II - III
B II - III - IV
C II - III
D II
E III
- IV
- IV
ALFABETIZAO E NIVELAMENTO
11) Assinale a alternativa correta que preenche as
lacunas a seguir.
O sentido ampliado da __________, o letramento, de
acordo com Magda Soares (2001), designa ________
de leitura e escrita. A entrada da pessoa no mundo da
________ se d pela aprendizagem de toda a complexa
________ envolvida no aprendizado do ato de ler e
escrever. Alm disso, o aluno precisa saber fazer uso e
envolver-se nas atividades de leitura e escrita.
ridade
_________________________________________
As intenes comunicativas, como parte das condies de produo dos discursos geram usos
sociais que determinam os gneros que daro
forma aos textos.
ll O aluno aprende a falar pela interao, num processo de interlocuo, vai desenvolvendo sua
competncia textual e, ao mesmo tempo, internalizando a gramtica dessa lngua falada ao seu
redor.
lll O aluno precisa compreender que um texto, para
ser significativo, deve estar contextualizado, isto ,
integrado a uma determinada situao de produo: precisa tambm possuir caractersticas que
lhe garantam uma rede de relaes que construam
seu sentido.
IV na escrita e reescrita de textos que os alunos
vo experienciando e adquirindo as normas convencionais da leitura e da escrita.
A III - IV
B II - III
C I - II
DI
EI
- II - III
- II - IV
_________________________________________
A III - IV
B I - II
C II - III
DIEI-
III - IV
II - III
ll Ler em voz alta para os alunos, textos cuidadosamente selecionados com diferentes objetivos.
lll Ler apenas os textos relacionados aos contedos
de aprendizagem.
A I - II - III
B II - III - IV
C I - III - IV
A II - III - IV
B I - II - III
C I - II
D II
E II
D I - II
E II - III
_________________________________________
- IV
- III
_________________________________________
A I - II - III
B I - III - IV
C II - III - IV
D I - II
E II - III
32