DESENVOLVIMENTO HUMANO III

Simulado: SDE0372_SM_201308088001
V.1

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Aluno(a): NIVEA HELENA NOGUEIRA

CABRAL

Matrcula: 201308088001

Desempenho: 0,5 de 0,5

Data: 07/11/2015 09:41:02 (Finalizada)

1a Questo (Ref.: 201308253258)

Pontos: 0,1 / 0,1

De acordo com o envelhecimento diferentes teorias procuram responder s questes

relativas ao envelhecimento tais como: quem est tendo uma adaptao mais
saudvel uma pessoa que tranquilamente v a vida passar de uma cadeira de balano
ou outra que se mantm ocupada de manh at a noite? A teoria que sustenta que
para envelhecer bem, uma pessoa deve permanecer to ativa quanto possvel
conhecida como:

teoria da continuidade
teoria do desengajamento
teoria da atividade
teoria do envelhecimento
estratgia enfocada na emoo

2a Questo (Ref.: 201308215178)

Pontos: 0,1 / 0,1

As perdas vividas pelo sujeito exigem que a vida seja redimensionada em um processo
conhecido como luto, necessrio para a superao da perda em questo. O processo
de luto pode ser dividido em cinco etapas dentre as quais podemos citar a negociao
que caracterizada por:

Evitao do problema ou da situao. Pode no acreditar na informao que est

recebendo, tentar esquec-la, no pensar nela ou ainda buscar provas ou
argumentos de que ela no a realidade.
comum o aparecimento de emoes como revolta, inveja e ressentimento.
Geralmente essas emoes so projetadas no ambiente externo; percebendo o
mundo, os outros, Deus, etc. como causadores de seu sofrimento. A pessoa
sente-se inconformada e v situao como uma injustia.
Busca-se fazer algum tipo de acordo de maneira que as coisas possam voltar a
ser como antes. Isso pode ocorrer dentro do prprio indivduo ou s vezes voltada
para religiosidade. Promessas, pactos e outros similares so muito comuns e
muitas vezes ocorrem em segredo.
Maior tranquilidade do indivduo. As emoes no esto mais to flor da pele e
a pessoa se prontifica a enfrentar a situao com conscincia das suas
possibilidades e limitaes.
Presena de um sofrimento profundo. Tristeza, desolamento, culpa, desesperana
e medo so emoes bastante comuns. um momento e que acontece uma
grande introspeco e necessidade de isolamento.

3a Questo (Ref.: 201308354732)

Pontos: 0,1 / 0,1

Considerando os oito perodos do ciclo vital aceito nas sociedades ocidentais

industriais e das caractersticas prprias de cada etapa, considere as afirmaes a
seguir: I - Uma das principais tarefas da adolescncia a busca de identidade pessoal, sexual e profissional. medida que se tornam fisicamente maduros, os
adolescentes muitas vezes lidam com necessidades e emoes conflitantes, enquanto
se preparam para se separar da segurana do ninho parental. II - Durante a meiaidade, a maioria das pessoas precisa lidar com o declnio das capacidades fsicas, e as
mulheres com a perda da capacidade reprodutiva. Ao mesmo tempo, muitas pessoas
de meia-idade encontram emoo e desafio nas mudanas de vida - iniciando novas
ocupaes, por exemplo. Diante disso:

Apenas a II est correta

Todas esto corretas
Todas esto falsas
Apenas a I est correta

4a Questo (Ref.: 201308253243)

Pontos: 0,1 / 0,1

Com relao a memria os pesquisadores dividem a memria de longo prazo em trs

principais componentes, a memria de longo prazo de experincias ou de fatos
especficos ligados a tempo e lugar chamada:

memria semntica
memria de procedimento
memria adulta
memria episdica
memria pragmtica

5a Questo (Ref.: 201308215198)

Pontos: 0,1 / 0,1

Falhas na memria costumas ser entendidas como sinal de velhice, entretanto, assim
como em outras faixas etrias a memria pode variar bastante. Indique, dentre as
opes abaixo, aquela que se refere ao funcionamento da memria sensorial.

Memria de longo prazo de conhecimento factual geral, de costumes sociais e

linguagem.
Porta de entrada do sistema mnemnico do ser humano com capacidade de
armazenamento limitada.
memria de longo prazo de habilidades motoras, de hbitos e de modos de

fazer as coisas que podem ser evocadas sem esforo consciente.

Transformao da memria de curta durao em memria de longa durao que
ocorre durante o sono.
Aumento na facilidade para fazer uma tarefa ou para recordar informaes
como resultado de um contato prvio com a tarefa ou com a informao.

PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM

Simulado: SDE0157_SM_201308088001
V.1

Fechar

Aluno(a): NIVEA HELENA NOGUEIRA

CABRAL

Matrcula: 201308088001

Desempenho: 0,5 de 0,5

Data: 07/11/2015 09:48:28 (Finalizada)

1a Questo (Ref.: 201308214972)

Pontos: 0,1 / 0,1

Para N. Chomsky, um sistema de regras que interagem continuamente para gerar um

nmero indefinido de estruturas lingusticas, denominado:

Estudo
Morfemas
Fonemas
Contedo
Gramtica

2a Questo (Ref.: 201308215673)

Pontos: 0,1 / 0,1

Normalmente os problemas podem ser classificados em uma das trs grades

categorias denominadas problemas de arranjo, problemas de induo da estrutura e
transformao. Resolver cada tipo de problema requer aptido e conhecimento
psicolgicos um tanto diferente. Descreva o tipo de aptides e conhecimentos exigidas
pelos problemas de arranjo.

A pessoa precisa identificar as relaes existentes entre os elementos

apresentados e construa em seguida uma nova relao entre eles. Em tal

problema, a pessoa que tenta resolv-lo precisa determinar no somente as

relaes entre os elementos, mas tambm a estrutura e o tamanho dos
elementos envolvidos.
Exige a manifestao de representaes mentais das informaes.
Exige a utilizada de representaes mentais parecidas com o objeto ou evento
que est sendo representado.
Consiste em um estado inicial, um estado almejado e um mtodo para
transformar o estado inicial no estado almejado.
Exigem que a pessoa, na tentativa de resolv-lo, rearranje ou recombine os
elementos de um modo que obedecer a um determinado critrio. Normalmente
podem ser feitos diversos arranjos diferentes, porm somente um deles, ou
alguns poucos, produziro uma soluo .

3a Questo (Ref.: 201308214987)

Pontos: 0,1 / 0,1

Para Vygotsky, a linguagem ordena o real, agrupando todas as ocorrncias de uma

mesma classe de objeto, eventos, situaes, sob uma mesma categoria conceitual.
essa funo de pensamento generalizante que torna a linguagem um instrumento de
pensamento. Se fizermos uma correlao entre o pensamento de Vygotsky e a
Psicologia, podemos afirmar que:

A compreenso das relaes entre pensamento e linguagem essencial para a

compreenso do funcionamento psicolgico do ser humano.
O ser humano enquanto ser biopsicossocial utiliza a fala como um recurso de
dominao de espao. A fala no tem correlao com o pensamento ou a
linguagem.
Na interao do homem com seu meio ambiente, a linguagem construda,
mas o pensamento de ordem intrnseca e independe de qualquer tipo de
relao.
Inexiste correlao entre pensamento e linguagem. Estas so duas estruturas
separadas que podem interagir conforme a necessidade do homem.
A linguagem apenas um instrumento de comunicao humana, nada tendo a
ver com o pensamento.

4a Questo (Ref.: 201308687395)

Pontos: 0,1 / 0,1

Num sistema lingustico, o componente do sentido das palavras e da interpretao das

sentenas e dos enunciados. Falamos de:

sintaxe
semntica
fonema
telgrafo
morfema

Pontos: 0,1 / 0,1

5a Questo (Ref.: 201308684105)

De acordo com ____________________, por volta dos 2 anos de idade a fala torna-se
intelectual, com funo simblica, generalizante e o pensamento torna-se verbal,
mediado por significados dados pela linguagem.

Chomsky
Vygotsky
Bruner
Skinner
Piaget

TEORIAS E SISTEMAS PSICOLGICOS IV

Simulado: SDE0187_SM_201308088001
V.1

Fechar

Aluno(a): NIVEA HELENA NOGUEIRA

CABRAL

Matrcula: 201308088001

Desempenho: 0,5 de 0,5

Data: 07/11/2015 09:53:10 (Finalizada)

1a Questo (Ref.: 201308213628)

Pontos: 0,1 / 0,1

A terapia dos esquemas, desenvolvida por Jeffrey Young descreve os esquemas iniciais
desadaptativos como esquemas muito resistentes mudana que se constituem no
ncleo do autoconceito da pessoa e da sua concepo do ambiente. Eles so
confortveis e familiares, e quando contestados, a pessoa vai distorcer as informaes
para manter a sua validade. Identifique, dentre as opes abaixo, o esquema inicial
desadaptativo denominado vulnerabilidade a danos ou doenas.

Excessivo envolvimento emocional e proximidade com um ou mais pessoas

significativas (freqentemente os pais). Muitas vezes, envolve a crena de que,

pelo menos uma das pessoas emaranhadas no pode sobreviver ou ser feliz sem
o constante apoio da outra. Tambm pode incluir sentimentos de ser sufocada ou
de estar fundida com os outros, ou de insuficiente identidade individual..
Freqentemente experenciando como um sentimento de vazio e em casos
extremos, questionamento da prpria existncia.
Crena de ter falhado, de que inevitavelmente fracassar ou de ser
fundamentalmente inadequada em relao aos iguais, em reas de realizao
(escola, carreira, ...). Em muitos casos, envolve a crena de ser burra, inapta,
sem talento, ignorante, de ter menos status e sucesso do que as outras pessoas,
e assim por diante.
Crena de ser superior s outras pessoas, de merecer direitos ou privilgios
especiais, ou no ter de obedecer s regras de reciprocidade que orientam a
interao social. Geralmente, envolve insistncia em fazer ou ter tudo o que
quiser, independentemente do que realista, do que os outros; ou um foco
exagerado na superioridade a fim de ter poder ou controle.
Medo exagerado de que uma catstrofe iminente acontea a qualquer momento
e de ser incapaz de evitar isso. Os medos podem ser catstrofes mdicas,
catstrofes emocionais (medo de enlouquecer, por exemplo) ou catstrofes
externas (elevador despencar, por exemplo).
Crena de ser incapaz de manejar as responsabilidades dirias de maneira
competente, sem considervel ajuda dos outros. Muitas vezes apresenta-se como
desamparo.

2a Questo (Ref.: 201308213698)

Pontos: 0,1 / 0,1

Considere o caso abaixo: Paula, uma jovem advogada de 27 anos, procura ajuda
psicoterpica relatando sofrer muito com a interao social e estar tendo muitas
dificuldades com o incio da prtica profissional pois durante a faculdade sempre se
escondeu um pouco atrs dos outros colegas mas agora no mais possvel utilizar tal
estratgia. Ao ser solicitada pelo terapeuta que relate um pouco mais detalhadamente
seus problemas ela diz que sempre que se v tendo que defender um processo ou
mesmo discutir idias com seus pares se acha incapaz tendo certeza que no ser
respeitada pelos outros que a esto avaliando como inferior; diz ainda que sempre
procura ficar sozinha para no ser avaliada negativamente e que durante o trabalho
sua mente invadida por pensamentos tais como vou errar; por conta disso Paula
vem faltando muito ao seu trabalho o que est lhe preocupando bastante.
Considerando a terapia cognitiva desenvolvida por Aaron Beck como podemos
entender a idia de Paula de que ela inferior aos demais?

Reao emocional
Crenas centrais
Reao comportamental
Pensamentos automticos negativos
Crenas intermedirias

3a Questo (Ref.: 201308235071)

A terapia racional-emotiva foi desenvolvida por:

Pontos: 0,1 / 0,1

Albert Bandura.
Aaron Beck.
Jeffrey Young.
George Kelly.
Albert Ellis.

4a Questo (Ref.: 201308213632)

Pontos: 0,1 / 0,1

A terapia dos esquemas, desenvolvida por Jeffrey Young descreve os esquemas iniciais
desadaptativos como esquemas muito resistentes mudana que se constituem no
ncleo do autoconceito da pessoa e da sua concepo do ambiente. Eles so
confortveis e familiares, e quando contestados, a pessoa vai distorcer as informaes
para manter a sua validade. Identifique, dentre as opes abaixo, o esquema inicial
desadaptativo denominado merecimento/grandiosidade

Crena de ser incapaz de manejar as responsabilidades dirias de maneira

competente, sem considervel ajuda dos outros. Muitas vezes apresenta-se como
desamparo.
Crena de ser superior s outras pessoas, de merecer direitos ou privilgios
especiais, ou no ter de obedecer s regras de reciprocidade que orientam a
interao social. Geralmente, envolve insistncia em fazer ou ter tudo o que
quiser, independentemente do que realista, do que os outros; ou um foco
exagerado na superioridade a fim de ter poder ou controle.
Excessivo envolvimento emocional e proximidade com um ou mais pessoas
significativas (freqentemente os pais). Muitas vezes, envolve a crena de que,
pelo menos uma das pessoas emaranhadas no pode sobreviver ou ser feliz sem
o constante apoio da outra. Tambm pode incluir sentimentos de ser sufocada ou
de estar fundida com os outros, ou de insuficiente identidade individual..
Freqentemente experenciando como um sentimento de vazio e em casos
extremos, questionamento da prpria existncia.
Medo exagerado de que uma catstrofe iminente acontea a qualquer momento
e de ser incapaz de evitar isso. Os medos podem ser catstrofes mdicas,
catstrofes emocionais (medo de enlouquecer, por exemplo) ou catstrofes
externas (elevador despencar, por exemplo).
Crena de ter falhado, de que inevitavelmente fracassar ou de ser
fundamentalmente inadequada em relao aos iguais, em reas de realizao
(escola, carreira, ...). Em muitos casos, envolve a crena de ser burra, inapta,
sem talento, ignorante, de ter menos status e sucesso do que as outras pessoas,
e assim por diante.

5a Questo (Ref.: 201308235048)

A terapia focada em esquemas foi desenvolvida por:

Albert Bandura.
Jeffrey Young.
George Kelly.

Pontos: 0,1 / 0,1

Aaron Beck.
Alberti Ellis.