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Prisma 5 • Dossiê do Professor

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em euros. 5 + (20 – 10) × 7 – 2 × (3 – 2) 2. 1.1. 2. simultaneamente.2.Manual (vol. com que o André ficou.º 3 1. a 10 € cada um. Qual das expressões numéricas seguintes representa a quantia. 1): págs. compreendido entre 11 750 e 11 780. Em qual das seguintes igualdades está aplicada a propriedade distributiva da multiplicação? [A] 5 × (4 + 3) = 20 + 15 [B] 5 + (4 + 3) = (5 + 4) + 3 [C] 4 × 3 = 3 × 4 [D] 5 × (4 × 3) = (5 × 4) × 3 Manual (vol. maior do que 78 e que seja.1. 14 – 7 + (2 + 18) – 2 × 7 2. 1): págs. 14 e 15 Questões de aula n. 1): págs. divisível por 4 e por 9. Com esse dinheiro. 18 e 19 Questões de aula n. O André recebeu 20 € do avô paterno e 30 € da avó materna.2. 1. depois de ter efetuado as suas compras? [A] 20 + 30 – (16 + 3 × 10) [B] 20 + 30 – 16 + 3 × 10 [C] 50 + 16 + 3 × 10 [D] 50 – 3 × (16 + 10) Manual (vol. 22 e 23 Questões de aula n. 4 × (20 – 1) + (10 – 1) – 7 1. 4 × 2 + (5 – 1) – 7 1.º 2 1. 1. que seja múltiplo de 4 e divisível por 5.1. Qual dos seguintes números pode ser utilizado para provar que a propriedade é falsa? [A] 15 [B] 75 [C] 345 [D] 475 Prisma 5 • Dossiê do Professor 3 . Determina o valor de cada uma das seguintes expressões numéricas.º 1 1. comprou uma carteira. 1. Determina o valor de cada uma das seguintes expressões numéricas.2. e três bilhetes de Teatro. que custou 16 €. Indica um número natural: 1.3. Considera a seguinte propriedade: Todos os números naturais são divisíveis por 3 e por 5. que seja divisível por 9.

Os pins vêm em pacotes de 18 unidades e as esferográficas em caixas com 28 unidades.Manual (vol. mostra que 4 é divisor do resto da divisão inteira de 360 por 28. O produto dos algarismos do máximo divisor comum dos números 140 e 220 é igual a: [A] 0 [B] 12 [C] 18 [D] 20 Questões de aula n. mandou fazer esferográficas e pins com o seu nome. 1): págs. [D] A diferença entre 1267 e 952 não é divisível por 7. b) = 4 e que a × b = 3520.2. sabendo que m. Neste concurso.º 6 Manual (vol. Qual é o número máximo de equipas que as turmas podem inscrever nas Olimpíadas do Conhecimento? 1. (a. 4 Prisma 5 • Dossiê do Professor . Qual das seguintes afirmações é falsa? [A] A soma de 952 com 1267 é divisível por 7.c. 26 e 27 Questões de aula n. desde que o número de rapazes e o número de raparigas seja igual em cada equipa. 30 e 31 Questões de aula n. 2. Sem efetuares a divisão. [C] A soma de 952 com 1267 não é divisível por 181.m. As turmas A e B de uma determinada escola pretendem participar nas Olimpíadas do Conhecimento. Para a campanha eleitoral. A Filipa decidiu candidatar-se à presidência da Associação de Estudantes da sua escola. 34 e 35 1. 1. Estas turmas são constituídas por 24 raparigas e 40 rapazes. [D] 8 pacotes de pins e 18 caixas de esferográficas. [B] O produto de 952 por 1267 é divisível por 7. (a. 2. As Olimpíadas do Conhecimento são um concurso interescolar para equipas mistas. [C] 18 pacotes de pins e 8 caixas de esferográficas. 1): págs. Manual (vol. Sabe-se que 952 = 7 × 136 e que 1267 = 7 × 181. o número de elementos que constitui cada equipa é irrelevante.1.c. 1): págs. Qual é a constituição de cada uma dessas equipas? 2. Qual é o número mínimo de embalagens de pins e de esferográficas que a Filipa deve comprar para ter disponível o mesmo número de brindes de cada tipo? [A] 14 pacotes de pins e 9 caixas de esferográficas. Calcula m.d.º 4 1. b). [B] 9 pacotes de pins e 14 caixas de esferográficas.º 5 1.

1.2. Considera os ângulos a e b. constrói um ângulo que seja igual à soma dos ângulos a e b. Em qual das seguintes opções o ângulo c é igual à soma dos ângulos a e b? [A] [B] [C] [D] Manual (vol. 1): págs. determina a amplitude do ângulo x.º 2 1. 1): págs. representados na figura.Manual (vol. 2. Verifica se os ângulos a e b são geometricamente iguais.1. Prisma 5 • Dossiê do Professor 1.3 5 .1. Utilizando uma régua graduada e um compasso. 72 e 73 Questões de aula n. 1. 66 a 69 Questões de aula n. 1. Não apagues as linhas auxiliares. Em cada uma das seguintes situações.2.º 1 1. sem utilizares o transferidor. Mostra como chegaste à tua resposta. 1.

Sabe-se que B B´ C . qual é a amplitude do ângulo ABE? [A] 1 [C] [B] 2 3 2 [D] 2 3 Manual (vol. Na figura está representado o ângulo ABF. A soma das amplitudes de dois ângulos é 38° 17’ 36’’.º 3 1. que foi dividido em quatro partes iguais.2. O ângulo com maior amplitude mede 30° 23’ 42’’. 2. [A] a = 64 e b = 48 [B] a = 64 e b = 88 [C] a = 63 e b = 88 [D] a = 63 e b = 48 Questões de aula n. e a semirreta ´ C é a bissetriz do ângulo ABD. Se tomarmos o ângulo ABD para unidade de medida de amplitude. 6 Prisma 5 • Dossiê do Professor . 1): págs. Na figura estão representadas as retas AE e DF. 80 e 81 1.º 4 Manual (vol. Observa a figura. Mostra como chegaste à tua resposta. Determina a amplitude do ângulo EBF. 76 e 77 Questões de aula n. Determina a amplitude do ângulo menor. 1): págs. Mostra como chegaste à tua resposta. que se intersetam no ponto B.

duas semirretas diretamente paralelas.7. ´ F 2. 84 e 85 Questões de aula n. 1. 1.2. Na figura estão representadas a reta r e as semirretas A Tal como a figura sugere. um ângulo obtuso. um par de ângulos suplementares. 1. Utiliza as letras da figura para indicares: 1.6.4. dois ângulos correspondentes. ´ E . . C ´ D são inversamente paralelas.5. um par de ângulos complementares. 1. 1. C A´ B e ´ D . [D] os ângulos  e  têm a mesma amplitude. as retas AF e CE não são paralelas. Qual dos seguintes pares de ângulos é um par de ângulos suplementares? [A] [B] [C] [D] Manual (vol. duas semirretas com a mesma origem.9. 1. 1): págs. 1. um par de ângulos verticalmente opostos. um ângulo agudo.8. e C e [C] os ângulos  e  são ângulos correspondentes. duas semirretas inversamente paralelas.1.º 5 1.3. Prisma 5 • Dossiê do Professor 7 .2. C Podemos afirmar que: [A] as semirretas [B] as semirretas A´ B A´ B ´ E são diretamente paralelas. 1. não adjacentes.

Indica a amplitude dos ângulos a. 1): págs. Podemos afirmar que: [A] as retas r e s são paralelas. Mostra como chegaste à tua resposta. c e d. • as retas c e d são paralelas. s e t. 1): págs. b. [D] os ângulos a e b são ângulos alternos internos. 2. Na figura estão representadas as retas paralelas r e s. b. 88 e 89 1.º 6 Manual (vol.º 7 Manual (vol. 92 e 93 1. Na figura estão representadas as retas r.Questões de aula n. Qual das seguintes igualdades é verdadeira? [A] [B] 8     = 28° = 128° Prisma 5 • Dossiê do Professor . Observa a figura seguinte. Determina as amplitudes dos ângulos x. Na figura estão representadas as retas a. [C] a amplitude do ângulo a é 60°. 2. y e z. Questões de aula n. Sabe-se que: • as retas a e b são paralelas. [B] a amplitude do ângulo b é 59°. c e d.

[B] [BC] é um dos catetos do triângulo [ABC]. Na figura estão representados um pentágono regular e um triângulo equilátero. [C] [ABC] é um triângulo retângulo.1. Qual das seguintes afirmações é falsa? [A] Um dos ângulos internos do triângulo [ABC] tem 40° de amplitude. Na figura está representado o triângulo [ABC]. Manual (vol.º 1 1. 122 e 123 Questões de aula n. que tem dois ângulos internos iguais. Qual das seguintes afirmações é falsa? [A] [ABC] é um triângulo obtusângulo.º 2 1. 1): págs. 1. 1. a amplitude do ângulo  2.[C] [D]   = 52° = 128° Manual (vol. [B] A amplitude do ângulo CAB é 33° 30’. Em cada uma das seguintes situações. que partilham o lado [CD]. [D] O ângulo  é adjacente a um dos ângulos internos do triângulo [ABC]. Na figura está representado o triângulo [ABC]. determina a amplitude dos ângulos a e b. Prisma 5 • Dossiê do Professor 9 . justificando.2. Indica. 1): págs. 2. 118 a 119 Questões de aula n.

º 4 Manual (vol. 132 e 133 1. 10 Prisma 5 • Dossiê do Professor . 1): págs. 2. [D] Um dos ângulos externos do triângulo tem 67° de amplitude. Sabe-se que AE  EB. 2. Na figura está representado o triângulo isósceles [ABC] e o quadrado [BDEC]. Manual (vol. 1): págs. Na figura estão representados os triângulos [ABC] e [DEF]. Sabe-se que e que AC  DF B  DFE. 126 a 129 Questões de aula n. sabendo que os outros dois lados medem 14 cm e 17 cm. Indica entre que valores pode variar o comprimento do lado de um triângulo. AC Qual das seguintes informações é suficiente para garantir que os triângulos [ABC] e [DEF] são geométricamente iguais? [A] [B] AB  FE [C] CB  AB [D] FE  DE CB  FE Questões de aula n. Mostra que os triângulos são geometricamente iguais.[C] Os ângulos externos do triângulo têm todos a mesma amplitude. Na figura estão representados os triângulos retângulos [ACE] e [EBD].º 3 1.

[C] A^ DC = 58o. 136 e 137 1. 1): págs. 2.º 5 Manual (vol. Prisma 5 • Dossiê do Professor 11 .Qual é a amplitude do ângulo ? [A] 45° [B] 215° [C] 225° [D] 245° Questões de aula n. Na figura está representado o paralelogramo [ABCD]. Determina a amplitude dos ângulos  e . [B] AD  BC. Sabe-se que os pontos A e B pertencem à reta r. Qual das seguintes afirmações é falsa? [A] Os lados [AB] e [DC] do paralelogramo são paralelos. Sabe-se que BÂD = 122o. [D] Os ângulos DCB e CBA são complementares. Na figura estão representados o paralelogramo [ABCD] e a reta r.

5 ¿ 10 [C] 0. os números por ordem crescente.2 [D] Manual (vol. 2 1. Paulo aproveitou a época de saldos para comprar calçado. na reta numérica seguinte. O Sr. Carlos é o presidente de uma cooperativa agrícola.º 1 1. A Paula é educadora de infância. 3 4 das crianças são portuguesas. 4 7 . 2): págs. Na compra de uns sapatos gastou sapatilhas gastou 1 5 do dinheiro que tinha disponível e na compra de umas 2 . Qual dos seguintes números completa corretamente a igualdade [A] 0. 14 e 15 Questões de aula n. 1. Metade do vinho exportado foi para Inglaterra. Após as duas compras.º 2 1.5. 3 1.2. que parte do dinheiro o Paulo ainda tem disponível? 2. 18 a 21 Questões de aula n. Qual das seguintes frações é uma fração irredutível? [A] 2 8 [B] 34 25 [C] 13 39 [D] 10 45 Manual (vol. Em qual dos artigos gastou o Paulo mais dinheiro? Justifica a tua resposta. 1. 1 5 2 5 da produção de vinho do ano passado destinou-se a exportação.1. Qual é o número total de crianças que frequenta a creche onde a Paula trabalha? 12 Prisma 5 • Dossiê do Professor .1. 4 5 . Escreve. 10 e 11 Questões de aula n. 1 5 são brasileiras e duas são angolanas.º 3 1. Considera os seguintes números racionais: 3 . 1. 2): págs. Assinala.5 [B] 2 5 ¿ 3 −1 ¿ . Que parte da produção de vinho do ano passado foi para Inglaterra? Mostra como chegaste à tua resposta. 2. 2): págs.Manual (vol.2. Na creche onde trabalha. o ponto correspondente a cada um dos números considerados. 2.

Determina a quantidade de chouriças que a Gabriela comprou. 5 = Qual dos seguintes números completa corretamente a igualdade anterior? [A] 6 [B] 9 [C] 15 [D] 18 Manual (vol. Indica o valor do desconto de que o Mário usufruiu. 10 4 − 6 3 ) + 8 5 10 3 1 +2 4 1 1 + 2 5  (  + 1 4 –2 (1+2 35 ) Prisma 5 • Dossiê do Professor 13 . com desconto. uma televisão por 120 €. 40% deslocam-se de automóvel e os restantes utilizam transportes públicos. 7 3 1. Em qual dos expositores comprou mais chouriças? Que quantidade comprou a mais? 3 5 2.1. 2): págs. 32 a 35 Questões de aula n. 28 e 29 Questões de aula n. Calcula o valor de cada uma das seguintes expressões numéricas. 2): págs. 1 2  1. determina o número de alunos que utilizam transportes públicos. Num dos expositores comprou 3 Noutro.[A] 10 [B] 20 [C] 30 [D] 40 Manual (vol. comprou 4 3 4 1 2 kg de chouriças. kg de chouriças. Na turma do Xavier.º 6 1. Sem desconto.3. 1. Sabendo que a turma é constituída por 30 alunos. 20% dos alunos vão a pé para a escola. Considera a igualdade 3 ¿¿ .2. A Gabriela foi à feira do fumeiro de Montalegre.º 4 1. 24 e 25 Questões de aula n.2. Mostra como chegaste à tua resposta.º 5 1.1. [A] 10% [B] 15% [C] 20% [D] 25% Manual (vol. 2. 1. a televisão custa 150 €. Mário comprou. 2): págs. Apresenta o resultado na forma de fração irredutível. 1.

º 2 1. 58 e 59 Questões de aula n. Na figura está representado o paralelogramo [ABCD]. Determina a medida da área do retângulo colorido.º 1 1. Na figura está representado o quadrado unitário [ABCD]. 2. 2): págs. DF Prisma 5 • Dossiê do Professor . Qual é o valor numérico da expressão [A] 1 7 45 [B] 50 45 2 3 1 2  ( 15 + 23 ) [C] 1 6 45 ? [D] 49 45 Manual (vol. O comprimento de um dos segmentos de reta da figura define a distância do ponto C à reta r. Sabe-se que 14 ´ AD = 5. 2): págs. Os lados [AB] e [DC] estão divididos em quatro partes iguais e os lados [AD] e [BC] em duas partes iguais. Mostra como chegaste à tua resposta. Qual é esse segmento de reta? [A] [CA] [B] [CB] [C] [CD] [D] [CF] Manual (vol. 62 e 63 Questões de aula n. Observa a seguinte figura. ´ AB =5e ´ = 3.2.

Determina ´ . Tendo em conta os dados fornecidos da figura. 2. ED Mostra como chegaste à tua resposta. Na figura está representado o triângulo [WRX]. podemos afirmar que: ´ TX ´ [B] TX =8 ´ TX ´ [D] TX = 12 [A] [C] = 10 = 14 Prisma 5 • Dossiê do Professor 15 .

º 1 1. apresentam-se as classificações finais da turma A do 5 . Os alunos do 2. de acordo com a seguinte tabela.o ciclo de uma escola distribuem-se. Tendo em conta a informação transmitida pelo gráfico.º 2 16 Manual (vol. [D] a turma é constituída por 29 alunos.Manual (vol. No gráfico de barras da figura. por idade e por género. [C] a turma é constituída por 30 alunos. 2): págs. Idade Frequência absoluta Frequência relativa (em percentagem) 9 anos 10 anos 11 anos 12 anos 2. 9 anos 10 anos 11 anos 12 anos Masculino 6 34 28 2 Feminino 6 14 26 4 Tendo em conta os dados fornecidos. 2): págs. podemos afirmar que: [A] mais de metade da turma teve uma classificação inferior a 3. [B] mais de metade da turma teve uma classificação superior a 3. 84 e 85 Questões de aula n.o ano de uma determinada escola. Questões de aula n. na disciplina de Matemática. completa a tabela de frequências (absolutas e relativas) seguinte. 88 e 89 Prisma 5 • Dossiê do Professor .

2. 1. No período de tempo considerado. O gráfico da figura apresenta a variação da temperatura média de duas cidades. de um mês para o outro.1. No período de tempo considerado.1. qual das duas cidades apresentou a maior temperatura média? Em que mês tal aconteceu? 1. qual das duas cidades apresentou a menor temperatura média? Em que mês tal aconteceu? 1. no período de março a setembro. Qual é a ordenada do ponto da reta r de abcissa 1? [A] 2 [B] 3 [C] 0 [D] 1 Prisma 5 • Dossiê do Professor 17 .3. Em que cidade se registou. a maior variação da temperatura média? De quanto foi essa variação? 2. No referencial cartesiano da figura está representada a reta r.

1. 73 2. [D] a média diminuía. QUESTÕES DE AULA Unidade 1 – Números naturais (vol.2. 78 1. A frequência cardíaca é a quantidade de vezes que o coração bate por minuto e o seu valor normal varia entre 60 e 100 batimentos por minuto. No final da aula de Educação Física. 2): págs. uma frequência cardíaca inferior a 135 pulsações por minuto? 1. 2. 92 e 93 Questões de aula n. Por exemplo. 1.4. Por exemplo. Constrói um diagrama de caule-e-folhas que apresente os dados recolhidos. pois 28 = 4  7. 360 é divisível por 4.5.1.2. 5 1. Qual é a média do conjunto de dados? 1.º 3 1. 18 [A] [D] Prisma 5 • Dossiê do Professor .Manual (vol. Como o dividendo e o divisor são divisíveis por 4. 20. 2. 125 141 119 120 123 136 152 129 131 140 127 110 128 130 118 154 135 124 152 130 125 149 130 146 1. 1) Páginas 14 e 15 1. 2 2 2 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 7 7 8 8 10 10 10 12 12 Se o número 9 fosse acrescentado ao conjunto de dados: [A] a moda aumentava. [B] a moda diminuía. 1.1. Páginas 26 e 27 1. 11 754. 1. [C] a média aumentava. foram registadas as frequências cardíacas de cada um dos alunos. Que percentagem de alunos tinha uma frequência cardíaca superior a 140? 2. Qual é a amplitude do conjunto de dados? 1. [D] 1.1. Por exemplo.1.2.6. 108. Qual é a moda deste conjunto de dados? 1. Quantos alunos apresentavam. Os valores registados apresentam-se na tabela seguinte. 13 2. no fim da aula de Educação física.2. Considera o seguinte conjunto de dados.3. pois 60 = 4  15 e 28 também é divisível por 4. então o resto da divisão inteira também é divisível por 4.3. [A] Páginas 18 e 19 Páginas 22 e 23 1. 1. 1.

1. [D] Páginas 84 e 85 1.c. [C] Páginas 132 e 133 Páginas 72 e 73 1.  e BA. ˆ ˆ 1. 5 19 .6. Nas sapatilhas.1. 5 1. Por exemplo. Por exemplo.  1. os ângulos HDG e ABD. Por exemplo. Páginas 92 e 93 1.2.1.1. AE  EB e AEC  BE D.2. m. 1. Não. Oito equipas. 2. [D] [A] Unidade 3 – Triângulos e quadriláteros (vol. Por exemplo. 2. Os triângulos são geometricamente iguais pelo critério ALA. Prisma 5 • Dossiê do Professor 3 7 5  1. (a.9. a  50. c  60 e d  120. a  50 e b  49 1. yˆ  110 e zˆ  110.5.1. 2. E BF  45 1. 1) Páginas 34 e 35 1. 2. os ângulos JBI e CBD. [A] Páginas 18 a 21 2 2 1 1 :2   5 2 5 1.m.5   4 4 2 1. Por exemplo. DE  e DE. b  70. [D] 2. C AE  DBE. Unidade 2 – Ângulos. 7° 53’ 54’’ 2.1. os ângulos EDB e BDH. Paralelismo e perpendicularidade (vol. 2. 2. 1.4. os ângulos HDG e BDA. 1.2. [A] Páginas 118 e 119 ˆ 1.2. 1. 1) [B] Páginas 122 e 123 1. 2) Páginas 80 e 81 Páginas 10 e 11  1. 1.   48 2. 1. Cada equipa é constituída por cinco rapazes e três raparigas. Por exemplo. 1.8. 15 2.3. [D] Páginas 30 e 31 1. [C] Páginas 136 e 137 ˆ 1.7. ˆ  119 e   61 [C] 2.  1. Por exemplo. [D] Páginas 76 e 77 1. xˆ  75 2. Pode variar entre 4 cm e 30 cm. Por exemplo. 1. Por exemplo AB 1.1. [C] Páginas 88 e 89 ˆ ˆ ˆ ˆ 1. 1. o ângulo BDH. xˆ  30 1. [B] Páginas 14 e 15 1. 2 1  .2. [C] Páginas 66 a 69 Páginas 126 a 129     1.2. 2. 1. [D] Unidade 4 – Números racionais não negativos (vol. xˆ  70. 2. o ângulo ABD. xˆ  65 1. 1. porque AB  CD.3. b) = 880 2.   1. CB e CA.2. porque 3 2 1. a  31 e b  31 ˆ ˆ 1.

A cidade A. [D] 2. 15 alunos.1. 130 batimentos por minuto. 5 12 1. 3 81 1. 1. 40%  30  40 1200  30   12 100 100 12 alunos utilizam transportes públicos. 2) Páginas 58 e 59 1. Comprou a mais 4 kg de 1.1. 2. 1.3.a. [B] Páginas 32 a 35 1. [D] Prisma 5 • Dossiê do Professor .2. [C] Páginas 62 e 63 1. 44 batimentos por minuto.5. em março. 1. 1.1.2. Na cidade A. 8 1 4 kg 4 3 1 1 4 kg de chouriças. 2) Páginas 84 e 85 1. 25% 2. [A] Unidade 5 – Áreas (vol. A variação foi de 15 oC. 1.6. 2 2 4 0 0 0 0 2 8 3 0 1 2 9 4 5 5 7 8 9 0 1 5 6 6 9 4 11 | 0 representa 110 batimentos por minuto 1. 1.25 1. 17 1. 1. 7 11 12 13 14 15 2.3.1 5 do vinho foi para Inglaterra. Idade 9 anos 10 anos 11 anos 12 anos chouriças.2.4. A cidade A. 20 A Páginas 92 e 93 1. [D] Páginas 88 e 89 1. Comprou mais chouriças no expositor onde comprou Unidade 6 – Representação e interpretação de dados (vol. [D] Páginas 28 e 29 1. Frequência cardíaca 1 1 1   u. [C] Frequência absoluta 12 48 54 6 Frequência relativa (%) 10 40 45 5 2.1. ED  3 Páginas 24 e 25 2. em agosto. [C] 1. x  132. 2. 2.3. 1.2. 2.