Boa noite Profa. Deise e colegas cursistas, tudo bem?

Conforme Mota (2005) a compreenso a respeito do desenvolvimento humano

envolve variveis cognitivas, afetivas, sociais e biolgicas em todo momento da
vida e se inter-relacionam com diversas reas do conhecimento, tais quais
sociologia e antropologia. Partindo deste pressuposto torna-se compreensvel no
apenas que estudemos sobre desenvolvimento, mas que compreendamo-nos
enquanto seres que se desenvolveram/desenvolvem, que podem possibilitar ou
no a aprendizagem de outros seres num desenvolvimento diferente do nosso.
De acordo com Mota (2005) a psicologia do desenvolvimento possui uma vasta
tradio a respeito do desenvolvimento infantil, mas ao longo do
desenvolvimento de sua epistemologia, passou a se dedicar a outras fases do
desenvolvimento. Neste sentido, depararemo-nos enquanto professores, no
apenas com adolescentes, mas com diversos indivduos em fases de
desenvolvimento igualmente distintos. Segundo Cole (2005) apud. Mota, a
psicologia do desenvolvimento se caracteriza-se enquanto estudo, atravs de
metodologia especfica e levando em considerao o contexto scio-histrico,
das mltiplas variveis, sejam elas cognitivas, afetivas, biolgicas ou sociais,
internas ou externas ao indivduo que afetam o desenvolvimento humano ao
longo da vida (MOTA, 2005, p.107)
MOTA, Mrcia Elia da. Psicologia do desenvolvimento: uma perspectiva histrica.
Temas psicol., Ribeiro Preto , v. 13, n. 2, dez. 2005 . Disponvel em
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413389X2005000200003&lng=pt&nrm=iso> acesso em abr. 2015.