SIMULADO

Colégio Naval

2ª Fase
TURMA CN/EPCAR
 PORTUGUÊS 5. Segundo o texto, os burocratas brasileiros:

TRAMITAÇÃO OCULTA (A) ignoram o passado.

(B) não valorizam o presente.
A decisão, na sexta-feira, da juíza Adriana Barreto de (C) subestimam o passado.
Carvalho Rizzotto, da 7a Vara Federal do Rio, determinando (D) não pensam no futuro.
que a Light e a Cerj também paguem bônus aos consumidores (E) superestimam o futuro.
de energia que reduziram o consumo entre 100 kWh e
200 kWh fez justiça. 6. Pode-se afirmar, com base nas ideias do texto:
5A liminar vale para todos os brasileiros. Quando o Governo
(A) A Câmara de Gestão defende os interesses da Light e da
se lançou nessa difícil tarefa do racionamento, não contou
Cerj.
com tamanha solidariedade dos consumidores. Por isso,
(B) O presidente da República espera poder pagar os bônus
deixou essa questão dos bônus em suspenso. Preocupada
aos consumidores.
com os recursos que o Governo federal terá que desembolsar
(C) Receber o pagamento dos bônus é um direito do
com os prêmios, a Câmara de Gestão da Crise de Energia
contribuinte, desde que tenha reduzido o consumo
tem evitado encarar essa questão, muito embora o próprio
10presidente da República, Fernando Henrique Cardoso, já satisfatoriamente.
(D) Os contribuintes não deveriam ter recorrido à Justiça,
tenha dito que o bônus será pago.
porque a Câmara de Gestão garantiu o pagamento dos
bônus.
Decididamente, os consumidores não precisavam ter lançado
(E) A atuação dos burocratas brasileiros deixou a Câmara de
mão da Justiça para poder ter a garantia desse direito.
Gestão preocupada.
Infelizmente, o permanente desrespeito ao contribuinte ainda
faz parte da cultura dos burocratas brasileiros. Estão
15constantemente preocupados em preservar a máquina do 7. O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Estado. Jamais pensam na sociedade e nos cidadãos. Agem
Nesta janela sobre o mar.
como se logo mais na frente não precisassem da população
O mar é grande e cabe
para vencer as barreiras de mais essa crise.
Na cama e no colchão de amar.
(Editorial de O Dia, 19/8/11) O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
1. De acordo com o texto, infere-se que: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova
Aguilar, 1983.
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a
(A) a juíza expediu a liminar porque as companhias de
reiteração de determinadas construções e expressões
energia elétrica se negaram a pagar os bônus aos
linguísticas, como o uso da mesma conjunção para
consumidores.
estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção
(B) a liminar fez justiça a todos os tipos de consumidores.
estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de:
(C) a Light e a Cerj ficarão desobrigadas de pagar os bônus
se o Governo fizer a sua parte.
(D) o excepcional retorno dado pelos consumidores de (A) Oposição
energia tomou de surpresa o Governo. (B) Comparação
(E) o Governo pagará os bônus, desde que as companhias (C) Conclusão
de energia elétrica também o façam. (D) Alternância
(E) Finalidade
2. Só não se depreende do texto que:
8. Na frase, “Suponho que nunca teria visto um homem”, a
(A) os burocratas brasileiros desrespeitam sistematicamente subordinada é:
o contribuinte.
(B) o governo não se preparou para o pagamento dos bônus. (A) substantiva objetiva direta
(C) o chefe do executivo federal garante que os (B) substantiva completiva nominal
consumidores receberão o pagamento dos bônus. (C) substantiva predicativa
(D) a Câmara de Gestão está preocupada com os gastos que (D) substantiva apositiva
terá o Governo com o pagamento dos bônus. (E) substantiva subjetiva
(E) a única forma de os consumidores receberem o
pagamento dos bônus é apelando para a Justiça. 9. Leia os fragmentos a seguir, retirados da
reportagem Cientistas criam árvore artificial contra
3. De acordo com o texto, a burocracia brasileira: aquecimento global, publicada no site da BBC, para
responder à questão.
(A) vem ultimamente desrespeitando o contribuinte.
(B) sempre desrespeita o contribuinte. Um grupo de cientistas da Universidade de Columbia, nos
(C) jamais desrespeitou o contribuinte. Estados Unidos, anunciou ter criado árvores artificiais que
(D) vai continuar desrespeitando o contribuinte. podem ajudar no combate ao aquecimento global, já que
(E) deixará de desrespeitar o contribuinte. absorvem CO2 da atmosfera quase mil vezes mais
rapidamente do que árvores de verdade.
Disponível em:
4. A palavra que justifica a resposta ao item anterior é: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2009/07/090708arvoressinteticasebc.
shtml.
(A) infelizmente (l. 14)
(B) constantemente (/. 16) A oração “que podem ajudar no combate ao aquecimento
(C) cultura (/. 15) global” deve ser classificada como:
(D) jamais (/. 17)
(E) permanente (/. 15) (A) Oração coordenada sindética aditiva
(B) Oração coordenada assindética
(C) Oração subordinada substantiva
(D) Oração subordinada adjetiva
(E) Oração subordinada adverbial
10. Assinale a alternativa correta sobre a classificação das
palavras destacadas.
(A) Não gostava de torta, nem de bolo. (interjeição)
(B) Um dia iremos nos encontrar. (artigo)
(C) Norma está cada dia mais saudável. (substantivo)
(D) De manhã tomei café com leite. (conjunção)
(E) Comprei meu computador um ano atrás. (preposição)
11. Há uso inadequado da vírgula em
(A) Eu gosto muito de chocolate, mas não posso comer para
não engordar.
(B) A bicicleta está sem freio, e o pneu, está furado.
(C) São somente estas, a não ser que existam outras, as
cartas que deverão ser entregues.
(D) Ele trabalha, e estuda, e faz serviços extras, e ainda
encontra tempo para se divertir.
(E) E agora, minha mulher, aceito ou não a oferta?
12. Quando o verbo implicar tem sentido de “acarretar”,
“produzir como consequência”, constrói-se a oração com
objeto direto, como se vê em:
(A) Quando era pequeno, todos sempre implicavam comigo.
(B) Todos implicam com gremistas.
(C) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastos.
(D) O atraso no pagamento do carnê implica em juros.
(E) Uma nova briga implicará situação desconfortável.
13. Entre a sociedade, a empresa e o Estado, está o
profissional contábil, que, por sua vez, é o elo entre Fisco
e contribuinte. É de fundamental importância que esse
profissional aprimore seu entendimento tributário,
percebendo sua necessidade. Ratifica-se, assim, o
conceito de que a conscientização tributária pode
representar um ponto de partida para a formação cidadã
como uma das formas eficazes de atender às demandas
sociais, com maior controle sobre a coisa pública.
As ocorrências do QUE no período acima classificam-se,
respectivamente, como:
(A) pronome relativo – pronome relativo – pronome relativo
(B) pronome relativo – conjunção – conjunção
(C) conjunção – conjunção – conjunção
(D) conjunção – pronome relativo – pronome relativo
(E) pronome relativo – pronome relativo – conjunção
14. A análise da transitividade verbal não deve ser feita
isoladamente, mas sim de acordo com o texto. O mesmo
verbo pode estar empregado ora intransitivamente, ora
transitivamente, ora com objeto direto, ora com objeto
indireto. Dessa forma, indique a alternativa INCORRETA:
(A) Perdoai sempre. (verbo intransitivo)
(B) Perdoai as ofensas. (verbo transitivo direto)
(C) Perdoais aos inimigos. (verbo transitivo indireto)
(D) Por que sonhas, ó jovem poeta? (verbo transitivo direto)
(E) Sonhei um sonho guinholesco. (verbo transitivo direto)
15. Os termos sublinhados no trecho “O pobre índio, tímido,
não se animava a chegar-se a casa, senão quando via de
longe a D. Antônio de Mariz passeando sobre a
explanada“, desempenham, respectivamente, as
funções de:
(A) objeto direto, sujeito e adjunto adverbial
(B) sujeito, objeto direto preposicionado e objeto indireto
(C) sujeito, objeto direto preposicionado e adjunto adverbial
(D) sujeito, objeto indireto e adjunto adverbial
(E) sujeito, objeto indireto e objeto indireto
16. "Será muito cedo?" "Como está calor!" Quais são os
sujeitos destas orações?
(A) Orações sem sujeito.
(B) cedo / calor.
(C) muito / como.
(D) Sujeitos indeterminados.
(E) nenhuma das anteriores.
17.
Passe livre?
Os turistas que chegam a Boston, nos Estados Unidos, têm
uma agradável surpresa: uma viagem na Silver Line, o
corredor de ônibus que liga o aeroporto ao centro da cidade,
sai de graça. Mas a tarifa zero só vale para quem embarca no
próprio aeroporto: passageiros regulares pagam US$ 2,65. A
ideia é dar uma espécie de “boas vindas” aos visitantes. A 7,5
mil quilômetros de Boston, a cidade de Agudos, no interior de
São Paulo, tem passe livre integral. Todo mês o prefeito aplica
R$ 120 mil na rede de 16 ônibus da cidade e só isso já garante
o deslocamento de toda a população.
“Considero possível a tarifa zero em qualquer cidade. Mas
trata-se de uma medida que demanda reestruturação
tributária nos municípios”, diz Paulo Cesar Marques da Silva,
especialista em mobilidade da Universidade de Brasília. A
aplicação de impostos progressivos, cuja alíquota aumenta
conforme a renda do contribuinte é uma possibilidade. Outra,
segundo Paulo, é “a taxação pelo uso do automóvel, seja em
estacionamentos públicos, seja pela circulação”. O pedágio
urbano se tornou famoso após sua implantação em Londres:
em dez anos, reduziu em 21% a presença de carros no centro
da cidade.
“Precisamos de modelos de arrecadação. Caso contrário, a
tarifa vai sempre subir e, no fim, muita gente deixa de usar o
transporte”, afirma João Cucci Neto, professor de engenharia
de tráfego da universidade Mackenzie. Além desses
subsídios, a taxação da gasolina, a contribuição da indústria e
outros empreendimentos que se beneficiem de um bom
sistema de transporte são alguns modelos possíveis.
Adaptado de: Galileu, mar/2016, ed. 296, p. 30.
Sobre a acentuação gráfica das palavras agradável,
automóvel e possível, assinale o que for correto.
(A) Em razão de a letra L, no final das palavras, transferir a
tonicidade para a última sílaba, é necessário que se
marque graficamente a sílaba tônica das paroxítonas
terminadas em L, se isso não fosse feito, poderiam ser
lidas como palavras oxítonas.
(B) São acentuadas porque são proparoxítonas terminadas
em L.
(C) São acentuadas porque são oxítonas terminadas em L.
(D) São acentuadas porque terminam em ditongo fonético –
eu.
(E) São acentuadas porque são paroxítonas terminadas
em L.
18. Todas as palavras destacadas são pronomes, exceto:
(A) Aquela avenida é a mais larga da cidade.
(B) Mariana deixou cair os documentos.
(C) Teremos outras oportunidades.
(D) Visitamos o lugar onde fizeram as filmagens.
(E) Quem estava na fila do banco?
19. GEOGRAFIA

21. Acerca da posição geográfica e astronômica do Brasil,

podemos afirmar que:

(A) situa-se totalmente na Zona Intertropical, daí

observarmos o predomínio de climas quentes.
(B) seu território concentra-se totalmente no hemisfério
Ocidental, por isso apresenta horários adiantados em
relação a Greenwich.
(C) devido à sua grande extensão latitudinal, o País abarca
diferentes fusos horários.
(D) é um país predominantemente tropical e, em sua maior
parte, localizado em baixas latitudes.
(E) limita-se em sua porção ocidental com todos os demais
países da América do Sul.

22. As cactáceas, tais como o xique-xique e o mandacaru,

Ninguém ama tanto a vida como a pessoa que envelhece... são espécies de vegetação brasileira que apresentam
folhas de tamanho reduzido para minimizar a perda de
Quanto à organização sintático-semântica do fragmento água pela transpiração. Tais espécies podem ser
“Ninguém ama tanto a vida como a pessoa que envelhece”, é encontradas na/no (s)
correto afirmar:
(A) Mata Atlântica.
(B) Manguezais.
(A) As formas verbais “ama” e “envelhece” exigem
(C) Mata dos Cocais.
complemento.
(D) Araucária.
(B) O conectivo “como” introduz oração que expressa ideia
(E) Caatinga.
de conformidade.
(C) Os termos “Ninguém” e “vida” exercem a mesma função
sintática. 23. A constante interação entre os diferentes elementos da
(D) A forma verbal “envelhece” tem como complemento o natureza (relevo, solo, clima, vegetação e hidrografia),
termo “pessoa”. permite-nos identificar, no território brasileiro, seis
(E) A oração “que envelhece” expressa ideia de restrição. diferentes domínios morfoclimáticos. Sobre esses
domínios, pode-se afirmar que:
20.
I– cada domínio exibe um bioma dominante, mas cada bioma
abrange diversos tipos de ecossistemas em seu interior,
de acordo com as mudanças nas condições naturais (solo,
altitude, clima, fauna etc.)
II– no domínio da Amazônia, a floresta, latifoliada e perene,
contribui, em grande parte, para as condições climáticas
reinantes: temperaturas médias elevadas, precipitação
abundante e concentrada no verão e elevada amplitude
térmica anual.
III– o domínio do Cerrado é o mais extenso bioma brasileiro e
sua vegetação limita-se aos Planaltos e Chapadões do
Brasil Central.
IV– no domínio da Caatinga encontra-se uma vegetação que
se desenvolve em solo pouco profundo, pois a relativa
escassez de chuvas é responsável pelo baixo nível de
decomposição química das rochas.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas
corretas.
(A) I e II
(B) II e III
(C) I e IV
Figuras de Pensamento trabalham com a combinação de (D) II e IV
ideias semânticas, pensamentos, também chamadas de (E) I e III
Estilo. Identifique a figura de linguagem predominante na
charge acima. 24. Abaixo são apresentadas características das massas de
ar atuantes no Brasil.
(A) Pleonasmo I– Quente e úmida, atua principalmente na Amazônia
(B) Eufemismo Ocidental.
(C) Sinestesia
(D) Hipérbole II – Contribui para as chuvas frontais no litoral nordestino.
(E) Paradoxo III – Quente e úmida, atua principalmente no litoral das
regiões Norte e Nordeste.
IV – Tem como centro de origem a Depressão do Chaco.
As afirmativas I, II, III e IV correspondem, respectivamente, às
seguintes massas de ar:
(A) Equatorial continental, Polar atlântica, Equatorial atlântica
e Tropical continental.
(B) Equatorial atlântica, Equatorial continental, Tropical
continental e Polar atlântica.
(C) Tropical continental, Polar atlântica, Equatorial
continental e Tropical atlântica.
(D) Equatorial continental, Tropical continental, Tropical
atlântica e Polar atlântica.
(E) Tropical atlântica, Equatorial continental, Tropical
atlântica e Tropical continental.
25. Leia os trechos a seguir:
“17/07/2017- Canela, Gramado e Caxias do Sul, [...]
registraram o fenômeno. Frio chegou com intensidade ao
estado e temperatura deve cair ainda mais ao longo do dia. “
(https://g1.globo.com)
“31/03/2016- Com chances de neve já no outono, o frio em
Gramado promete chegar com tudo [...]”
(https://www.dicasdegramado.com.br)
Nos últimos anos, temos observado na mídia uma série
de notícias evidenciando o rigor do inverno na região acima
referida. Esta região tem atraído inúmeros turistas que gostam
de contemplar o frio, as comidas típicas locais e têm o anseio
de conhecer, ao vivo, a neve e o congelamento das águas em
pleno Brasil. A associação de dois importantes fatores
climáticos justifica a ocorrência de tais fenômenos
meteorológicos nesta região. São eles:
(A) latitude e altitude.
(B) maritimidade e latitude.
(C) continentalidade e maritimidade.
(D) altitude e longitude.
(E) correntes marítimas e massas de ar
26. Leia as seguintes afirmativas:
I– A grande extensão leste - oeste do Brasil determina
diferentes zonas de iluminação e, consequentemente,
diferentes domínios morfoclimáticos no País.
II – A maior parte o território brasileiro está localizado no
hemisfério Sul e em regiões de baixa latitude, ou seja,
entre 00 e 300 graus, daí apresentar predominantemente,
climas tropicais.
III- As áreas de clima equatorial, que no Brasil prevalecem
na região Norte, têm amplitude térmica anual inferior às
da região Sul, onde o clima é subtropical úmido.
IV – Em função da proximidade do mar, podemos afirmar que
Maceió (AL) tem totais de precipitação maiores que São
Gabriel da Cachoeira, no Noroeste da Amazônia.
Podemos dizer que estão corretas as seguintes afirmativas:
(A) I e II
(B) II e IV
(C) II e III
(D) I e IV
(E) III e IV
HISTÓRIA
27. O período regencial está pautado pela grande convulsão
social que a abdicação do Imperador causou, nos anos
posteriores a sua saída, até a emancipação de seu filho
coincidindo com o início do II Reinado. Durante esse
período da regência o Brasil sofreu inúmeras revoltas no
seu território, trazendo insegurança quanto a manutenção
territorial brasileira. Com base no período regencial,
assinale a alternativa correta sobre os partidos políticos
que existiam no período:
(A) liberais exaltados eram defensores de um modelo
centralizado de poder político, na defesa da criação de
uma capital regencial.
(B) chimangos, tinham o objetivo da Proclamação da
República, dando fim ao modelo monárquico presente.
(C) caramurus, que defendiam a volta de D. Pedro I ao Brasil.
(D) restauradores, tinham o interesse de restaurar o modelo
colonial e a submissão do Brasil com a Metrópole.
(E) farroupilhas, baseada na monarquia e na escravidão
como manutenção da ordem vigente.
28. Portugal enfrentou resistências para manter sua
dominação sobre o Brasil. Algumas rebeliões revelaram a
insatisfação da população diante das cobranças dos
tributos e das formas de dominação existentes. Na região
das Minas Gerais, em 1720, houve a Revolta de Vila Rica,
a qual:
( ) formulou um manifesto baseado nas ideias iluministas,
conseguindo a adesão do clero e dos comerciantes,
insatisfeitos com as cobranças de impostos.
( ) conseguiu fortalecer a ideia de abolição da escravatura,
com apoio dos grandes comerciantes da região.
( ) foi uma movimento dirigido contra a cobrança de tributos,
sem as propostas libertárias presentes em outras
rebeliões do século XVIII.
( ) teve amplas repercussões na colônia e ameaçou o
governo português com suas estratégias militares.
( ) ficou limitada aos protestos feitos na região das Minas,
sendo liderada por Felipe dos Santos, que, afinal, foi
punido por Portugal.
A sequência correta é:
(A) F – F – F – V – F.
(B) F – V – F – V – V.
(C) F – F – V – F – V.
(D) V – V – F – F – V.
(E) V – F – V – F – F.
29. No principio do século XVII, era bem insignificante e
quase miserável a Vila de São Paulo. João de Laet
davalhe 200 habitantes, entre portugueses e mestiços,
em 100 casas; a Câmara, em 1606, informava que eram
190 os moradores, dos quais 65 andavam homiziados*.
*homiziados: escondidos da justiça
Nelson Werneck Sodré. Formação histórica
do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1964.
Na época da invasão holandesa, Olinda era a capital e a
cidade mais rica de Pernambuco. Cerca de 10% da
população, calculada em aproximadamente 2.000 pessoas,
dedicavam-se ao comercio, com o qual muita gente fazia
fortuna. Cronistas da época afirmavam que os habitantes ricos
de Olinda viviam no maior luxo.
Hildegard Féist. Pequena história do Brasil holandês.
São Paulo: Moderna, 1998 (com adaptações).
Os textos acima retratam, respectivamente, São Paulo e
Olinda no inicio do século XVII, quando Olinda era maior e
mais rica. São Paulo é, atualmente, a maior metrópole
brasileira e uma das maiores do planeta. Essa mudança
deveu-se, essencialmente, ao seguinte fator econômico:
(A) maior desenvolvimento do cultivo da cana-de-açúcar no
planalto de Piratininga do que na Zona da Mata
Nordestina.
(B) atraso no desenvolvimento econômico da região de
Olinda e Recife, associado à escravidão, inexistente em
São Paulo.
(C) avanço da construção naval em São Paulo, favorecido
pelo comercio dessa cidade com as Índias.
(D) desenvolvimento sucessivo da economia mineradora, pressão de grupos ligados a UDN, acabou tendo seus
cafeicultora e industrial no Sudeste. poderes reduzidos com a implantação do
(E) destruição do sistema produtivo de algodão em Parlamentarismo, e dessa forma esperava ansiosamente
Pernambuco quando da ocupação holandesa. o retorno ao Presidencialismo.
(C) Durante o segundo governo de Getúlio Vargas, o Ministro
30. Observe a imagem baixo sobre o período da República do Trabalho João Goulart é representado "derretendo" a
Velha: inflação. Isso acabou causando pressões políticas ao
governo de Getúlio, gerando como consequência o
suicídio de Getúlio.
(D) A representação de Juscelino Kubitschek, conotando o
regime parlamentarista que foi instaurado em 1956,
evitando uma guerra civil entre as forças que desejavam
a posse de JK e as forças que queriam impedir sua posse
presidencial.
(E) A imagem representa o Marechal Henrique Lott, que
enfrentou o regime parlamentar pressionando a UDN com
suas forças militares. Isso acabou acarretando na posse
do presidente João Goulart, dando fim ao período de
tensões.

32.

Lideranças da Coluna Prestes em 1925.

O contexto da Coluna Prestes remonta ao período da

República Velha. O objetivo da Coluna era:

(A) realizar uma guerra de movimentação durante 25 meses,

e após esse período a Coluna seria desmontada na
Bolívia.
(B) a insatisfação com a política do café com leite fez a coluna
iniciar um movimento separatista no Nordeste brasileiro.
(C) tinha como proposta derrubar as oligarquias estaduais,
dando fim a política do café com leite de São Paulo e
Paraná.
(D) o objetivo da Revolução era a derrubada do governo de
Artur Bernardes e a implantação de uma agenda
tenentista.
(E) a Coluna Prestes tinha como objetivo de impedir a posse
de Artur Bernardes.
Médico para Sarney: “Agora repita com quatro dígitos: 3.333....”
31. Analise a charge abaixo publicada no século XX:
A charge acima representa a figura do Presidente José Sarney
durante uma consulta médica. É correto afirmar que, em 1989,
no final do mandato de Sarney, podemos concluir que a
charge:

(A) retrata a dificuldade do presidente em enfrentar a crise

econômica que o Brasil apresentava, após inúmeros
planos econômicos que no fim do seu mandato,
conseguiram estabilizar a economia, como no caso do
plano verão.
(B) apresenta o dilema do Presidente por assumir o governo
após 21 anos de regime militar e a necessidade da
realização de uma nova constituição, fato este que se
concluiu em 1989.
(C) Mostra seu desespero por conta do processo eleitoral,
que coloca liderando a disputa dois candidatos da
esquerda Lula e Leonel Brizola.
(D) Conota que no final do seu mandato, mesmo com os
diversos planos econômicos que buscaram estabilizar a
economia brasileira, o resultado não foi positivo,
resultando numa altíssima inflação.
(E) durante seu governo ocorreram manifestações exigindo
A charge acima se refere à:
sua saída, por conta dos esquemas de corrupção
envolvendo o presidente com Paulo César Farias.
(A) D. Pedro II, que durante o segundo Reinado instaurou um
regime parlamentar que tinha forte influência do Poder
Moderador. Esse sistema político ficou conhecido como o
Parlamentarismo às avessas.
(B) a imagem representa João Goulart, que assumiu a
presidência após a renúncia de Jânio Quadros, mas por
 FÍSICA
RASCUNHO
33. Um praticante de esqui sobre gelo, inicialmente em
repouso, parte da altura h em uma pista sem atrito,
conforme indica a figura abaixo. Sabendo-se que sua
velocidade é de 20 m/s no ponto A, calcule a altura h, em
metros. Considere a aceleração da gravidade sendo 10
m/s²

(A) 40 m
(B) 30 m
(C) 20 m
(D) 10 m
(E) 5m

34. A distância entre uma lâmpada e sua imagem projetada

em um anteparo por um espelho esférico é 30 cm. A
imagem é quatro vezes maior que o objeto. Podemos
afirmar que:

(A) o espelho é convexo

(B) a distância da lâmpada ao espelho é de 40 cm
(C) a distância do espelho ao anteparo é de 10 cm
(D) a distância focal do espelho é de 7 cm
(E) o raio de curvatura do espelho é de 16 cm

35. Dois móveis A e B, ambos com movimento uniforme,

percorrem uma trajetória retilínea conforme mostra a
figura. Em t = 0, estes se encontram, respectivamente,
nos pontos A e B na trajetória. As velocidades dos móveis
são vA = 50 m/s e vB = 30 m/s no mesmo sentido.

Em qual ponto da trajetória ocorrerá o encontro dos móveis?

Em que instante a distância entre os dois móveis será 50 m?

(A) 300 metros; 3 segundos

(B) 350 metros; 2,5 segundos
(C) 300 metros; 2 segundos
(D) 350 metros; 1 segundo
(E) 300 metros; 2,5 segundos

36. Um forno elétrico, ligado a uma tensão de 120 V, é

percorrido por uma corrente de 15 A, durante 6,0 minutos.
Uma lâmpada comum, de 60 W, ligada na mesma tensão
de 120 V, consumiria a mesma energia que o forno num
intervalo de tempo, em horas, igual a:

(A) 1,0
(B) 2,0
(C) 3,0
(D) 4,0
(E) 5,0
 RASCUNHO
37. Verifique a alternativa que apresenta o valor da
intensidade de corrente indicada na figura.

(A) 0A
(B) 3,41 A
(C) 34,1 A
(D) 0,34 A
(E) 4A

38. Ao colocar a mão sob um ferro elétrico quente sem tocar

na sua superfície, sentimos a mão “queimar”. Isto ocorre
porque a transmissão de calor entre o ferro elétrico e a
mão se deu principalmente através de:

(A) irradiação
(B) condução
(C) convecção
(D) condução e convecção
(E) convecção e irradiação

QUIMICA

39. Airbags são hoje em dia um acessório de segurança

indispensável nos automóveis. A reação que ocorre
quando um airbag infla é NaN3(s) → N2(g) + Na(s) .

Quando se acertam os coeficientes estequiométricos, usando

o menor conjunto adequado de coeficientes inteiros, a soma
dos coeficientes é

(A) 3.
(B) 5.
(C) 7.
(D) 8.
(E) 9.

40. Tradicionalmente, os estudantes aprendem, no decorrer

do ensino fundamental ou médio, as funções inorgânicas
– ácidos, bases, sais e óxidos –, mais especificamente
suas formulações e nomenclaturas.

I. NaHCO3
II. NH4OH
III. A 2O3
IV. KMnO4
V. H2SO3

Assinale a alternativa que indica corretamente as funções das

substâncias acima.

(A) Ácido, base, sal, sal e ácido.

(B) Sal, base, óxido, óxido e ácido.
(C) Sal, base, óxido, sal, ácido.
(D) Sal, base, óxido, base e ácido.
(E) Base, base, óxido, sal e óxido.

41. Assinale a alternativa que apresenta a massa, em

gramas, de um átomo de Vanádio. Considere:
MAv = 51u e o nº de Avogadro: 6,02  1023.
 −23 RASCUNHO
(A) 8,47  10 g
23
(B) 8,47  10 g
−23
(C) 307  10 g
23
(D) 307  10 g
21
(E) 3,07  10 g

42. A natureza dos constituintes de uma mistura heterogênea

determina o processo adequado para a separação dos
mesmos. São apresentados, a seguir, exemplos desses
sistemas.

I. Feijão e casca
II. Areia e limalha de ferro
III. Serragem e cascalho

Os processos adequados para a separação dessas misturas

são, respectivamente:

(A) ventilação, separação magnética e destilação.

(B) levigação, imantização e centrifugação.
(C) ventilação, separação magnética e peneiração.
(D) levigação, imantização e catação.
(E) destilação, decantação e peneiração.

43. O metal alcalino terroso (M) pertencente ao terceiro

período da tabela periódica forma um cátion estável
presente na natureza em diversos minerais. O ânion
monovalente do elemento não metálico (X) é
isoeletrônico (tem a mesma quantidade de elétrons)
desse cátion e forma com ele o composto iônico com
fórmula unitária MX2 .

Dado: Mg (grupo 2 (Z = 12) metal alcalino terroso do

terceiro período).

Assinale a alternativa que apresenta o número atômico do

elemento representado por X.

(A) 9
(B) 10
(C) 12
(D) 8
(E) 14

44. Reação química é um processo em que ocorre a

conversão de uma ou mais substâncias em outros
compostos.

Observe as reações a seguir.

I. AgNO3 + NaC → AgC + NaNO3

II. CO2 + H2O → H2CO3
III. CaCO3 → CaO + CO2
IV. Zn + Pb(NO3 )2 → Zn(NO3 )2 + Pb

A sequência que representa, respectivamente, reações de

síntese, análise, simples troca e dupla troca é

(A) IV, II, I, III.

(B) II, III, IV, I.
(C) II, I, IV, III.
(D) I, III, II, IV.
(E) III, II, I, IV.
 BIOLOGIA Os genótipos dos indivíduos 1 e 5 são, respectivamente,

45. Desde o início da colonização do ambiente terrestre, (A) homozigoto dominante e homozigoto recessivo.
houve grande diversificação das plantas, graças ao (B) heterozigoto e homozigoto dominante.
surgimento de características vantajosas à adaptação, (C) homozigoto dominante e heterozigoto.
que permitiram a sobrevivência e a reprodução em terra (D) heterozigoto e homozigoto recessivo.
firme. (E) homozigoto recessivo e heterozigoto.
A presença de vasos condutores permitiu que as plantas
tivessem uma estatura maior, resolvendo os problemas 47. A ricina, substância tóxica extraída da mamona, liga-se
encontrados pelos musgos, que dependiam da absorção de ao açúcar galactose presente na membrana plasmática
nutrientes junto às células. A cutícula e o estômago, por sua de muitas células do nosso corpo. Após
vez, evitam a perda de água pelas plantas, tornando-as mais serem endocitadas, penetram no citoplasma da célula,
adaptadas a sobreviverem longe de ambientes úmidos. A onde destroem os ribossomos, matando a célula em
independência da água para reprodução foi conquistada com poucos minutos.
o surgimento do grão de pólen e tubo polínico que conduz o SADAVA, D. ET AL. VIDA: A CIÊNCIA DA BIOLOGIA. PORTO ALEGRE: ARTMED, 2009
gameta masculino ao feminino. (ADAPTADO).
Os ribossomos são organelas encontradas livremente no
Analisando a evolução dos grupos vegetais sob um ponto de citosol da célula ou aderidos a membrana do retículo
vista lamarckista (Uso e Desuso / Herança dos Caracteres endoplasmático rugoso.
Adquiridos), poderíamos concluir que O uso dessa substância pode ocasionar a morte de uma
pessoa ao inibir, diretamente, a síntese de
(A) mutações aleatórias teriam causado o surgimento do
grão de pólen, permitindo assim uma reprodução (A) RNA.
independente da água e com isso a conquista do (B) DNA.
ambiente terrestre. (C) lipídios.
(B) para conseguirem aumentar de tamanho, as pteridófitas (D) proteínas.
desenvolveram um sistema vascular que melhor (E) carboidratos.
distribuía os nutrientes pelo vegetal.
(C) o surgimento da flor completa nas angiospermas 48. O Protocolo de Montreal é um tratado internacional que
permitiu maior eficiência na polinização e diz respeito à defesa do meio ambiente. Uma de suas
consequentemente a reprodução desses vegetais recomendações é a redução da utilização de substâncias
(D) a colonização do meio terrestre, produziu mutações que propelentes, como os CFCs (Cloro-Flúor-Carbono), em
levaram ao surgimento da cutícula, necessária para aerossóis e aparelhos de refrigeração.
evitar a perda excessiva de água nesse novo meio.
(E) o fruto é uma característica vantajosa que permitiu uma Essa recomendação visa
melhor dispersão das sementes, tornando-as os
vegetais mais abundantes na Terra. (A) evitar a chuva ácida.
(B) prevenir a inversão térmica.
46. “Bico de viúva” é uma expressão usada para a linha de (C) preservar a camada de ozônio.
cabelo que algumas pessoas apresentam em forma de (D) controlar o aquecimento global.
“V” na parte frontal superior da testa, como mostrado na (E) impedir a formação de ilhas de calor.
Figura abaixo.
49. Anabolismo e catabolismo são processos celulares
antagônicos, que são controlados principalmente pela
ação hormonal. Por exemplo, no fígado a insulina atua
como um hormônio com ação anabólica, enquanto o
glucagon tem ação catabólica e ambos são secretados
em resposta ao nível de glicose sanguínea.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da

glândula responsável pela produção desses hormônios.

(A) Pâncreas.
(B) Fígado.
(C) Suprarrenais.
(D) Hipófise.
Essa característica é condicionada por um gene autossômico (E) Tireóide.
e pode estar presente em homens e em mulheres.
Sobre tal característica, considere o heredograma abaixo, no 50. Não é indicado que mulheres gestantes tomem a vacina
qual apenas o indivíduo 5 apresenta a linha de cabelo tríplice viral, que protege contra sarampo, caxumba e
conhecida como “bico de viúva”. rubéola, porque alguns dos seus componentes poderiam
causar malformações ao feto. Caso uma gestante adquira
sarampo, existe uma medida excepcional de tratamento,
que consiste na aplicação, por via intravenosa e em
qualquer fase da gestação, de imunoglobulinas extraídas
do sangue de doadores.

Essa medida protege o corpo da gestante infectada pelo vírus

porque as imunoglobulinas aplicadas

(A) desencadeiam a produção de antígenos.

(B) promovem a imunidade passiva artificial.
(C) estimulam a imunidade ativa natural.
(D) reduzem a resposta imunológica humoral.
(E) atuam de forma inespecífica contra os antígenos.
 REDAÇÃO

Proposta de Redação

[Biodiversidade: A importância da preservação do patrimônio cultural e ambiental para o crescimento sustentável do Brasil]

Texto em fragmentos:

Texto I
O patrimônio genético nacional e os conhecimentos tradicionais associados à biodiversidade brasileira contribuem para o
desenvolvimento de novos produtos, muitos deles patenteados para ser comercializados. Isso porque o Brasil é um dos poucos
países que reúnem as principais características para ter um sistema de acesso ao patrimônio genético e aos conhecimentos
tradicionais a ele associados, de modo a promover o desenvolvimento sustentável. A primeira característica é a biodiversidade: são
mais de 200 mil espécies já registradas em seus biomas (Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Pantanal e Pampa) e na
Zona Costeira e Marinha. Este número pode chegar a mais de 1 milhão e oitocentas mil espécies. A segunda característica é a
sociodiversidade: são mais de 305 etnias indígenas, com cerca de 270 diferentes línguas, além de diversas comunidades tradicionais
e locais (quilombolas, caiçaras, seringueiros, etc.) e agricultores familiares, que detêm importantes conhecimentos associados à
biodiversidade.
(Adaptado de Patrimônio Genético e Conhecimentos Tradicionais Associados. Disponível em https://www.mma.gov.br/patrimoniogenetico.html.)

Texto II
O Cerrado é o lugar onde a sabedoria popular se materializa em planta. Lá as aparências, de fato, enganam. Onde se veem arbustos
de galhos retorcidos há o mais importante sistema de captação e reserva de água do Brasil fora da Amazônia. Um sistema baseado
em vegetação e que garante nove das principais bacias hidrográficas do país. Ameaçado pela expansão do agronegócio, reduzido a
cerca da metade de seu tamanho original, ele agora caminha para a maior extinção de plantas já registrada no mundo, com
consequências para a oferta de água e a regulação do clima do centro-sul do país. Falamos de perda de biodiversidade, de segurança
hídrica e climática. Um hectare desmatado de Cerrado tem mais impacto hoje do que um hectare desmatado na Amazônia. Não se
trata de impedir a produção agrícola. Ao contrário, ela tem condições de aumentar sem precisar desmatar mais – frisa Bernardo
Strassburg, diretor do Instituto Internacional para a Sustentabilidade.
(Adaptado de Ana Lucia Azevedo, Desmatamento do Cerrado pode levar à extinção de 1.140 espécies de plantas. Disponível em O Globo, 14/10/2018. Acessado em
02/08/2019.)

Texto III
MILAGRE DO CERRADO
o cerrado é milagre, como toda a vida
(é também pedaço do planeta que desaparece) abraço
meu irmão pequizeiro (...)
os jatobás sorriem
as perobas não dizem nada, apenas sentem
(...)
agora prepare seu coração:
correntão vai passar e levar tudo
ninho de passarinho rasteiro também
depois do correntão,
brotou o que tinha que brotar
mas já era tarde – faca fina do arado cortou a raiz
pela raiz e aí não brotou mais nada. aliás, brotou
coisa melhor: soja, verdinha, verdinha
que beleza, diziam
(...)
antes de terminar pergunto: quem vai pagar
o preço de tamanha destruição?
“daqui a cem anos estaremos todos mortos”,
disse alguém.
certo. estaremos todos mortos
mas nossos netos, não
o cerrado é milagre, minha gente
o cerrado é milagre...

(Nicolas Behr, O cerrado é milagre, em Primeira Pessoa. Brasília: LGE Editora, 2005, p. 109.)
Texto IV

Texto V

O último relatório da ONU que alerta sobre a velocidade com que as espécies estão se extinguindo (uma de cada oito está ameaçada)
assinala que essa destruição da natureza é mais lenta nas terras onde vivem os povos indígenas do que no resto do planeta. Destaca
também a crescente ameaça que ronda essas comunidades na forma de expansão da agricultura, urbanização, mineração etc. O
Brasil, que abriga a maior parte da Amazônia e o ecossistema mais rico do mundo, é um dos países onde essa ameaça é mais
evidente. Segundo NuritBensusan, da ONG Instituto Socioambiental (ISA), o papel dos indígenas ganha uma dimensão importante:
“Por conhecerem tão intimamente as florestas, eles têm uma percepção muito antecipada das mudanças ambientais. Sabem como
lidar com isso. Por exemplo, param de caçar em uma área durante um tempo e assim aliviam o impacto antes que quaisquer outros.”
Os indígenas são parte essencial dos alertas rápidos e da prevenção.

(Adaptado de Naiara GalarragaGortázar, Por que os indígenas são a chave para proteger a biodiversidade planetária: a ONU destaca que nas terras habitadas
pelos povos originários o desaparecimento de espécies é mais lento que no resto do mundo. Disponível em El País, 08/05/2019.)

PROPOSTA DE REDAÇÃO:

Considerando o seu conhecimento e as informações acima, escreva um texto dissertativo-argumentativo, em prosa, sobre o tema:

“Biodiversidade: A importância da preservação do patrimônio cultural e ambiental para o crescimento sustentável do Brasil”

INSTRUÇÕES PARA REDAÇÃO

✓ Os presentes textos motivadores desta avaliação não deverão ser copiados, integral ou parcialmente, sob pena de ter
a redação zerada.

✓ A redação deverá conter no mínimo 20 e no máximo 30 linhas. NÃO serão contabilizadas linhas que contenham menos
de 4 (QUATRO) palavras. Consideram-se palavras todas aquelas pertencentes às classes gramaticais da Língua
Portuguesa.

✓ Redações que não observarem o número mínimo ou máximo de linhas receberão grau zero.

✓ A redação deve ser escrita com letra legível. Caso seja utilizada letra de imprensa, diferençar letras maiúsculas das
minúsculas.

✓ A redação definitiva deve ser escrita na folha própria com tinta preta ou azul. Redações que apresentem outra cor de
tinta ou a lápis serão zeradas.

✓ Apresente proposta de intervenção social que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de
maneira coerente e coesa, argumentos e fatos para a defesa do ponto de vista de tese.

✓ A presença de título é obrigatória.

 Registro do aluno Registro do Corretor
Nome: ____________________________________________________________________________________ Avaliador: _________________________
Unidade: _________________________________ Turma: _________________________________________ Nota: _____________________________

Registro da Redação
Data: ______/ ______/ _________
Tema da Redação: ________________________________________________________________________________________________________________
( ) TESTE: ( )1 ( )2 ( )3 ( )4 ( )A ( )B
( ) PROVA: ( )1 ( )2 ( )3 ( )4 ( ) RP1 ( ) RP2 ( ) 2ª CH1 ( ) 2ª CH2 ( ) 2ª CH3 ( ) 2ª CH4 ( ) REC
( ) SIMULADO: ( ) CN ( ) EPCAr ( ) EsPCEx ( ) AFA ( ) EFOMM ( ) EN ( ) ESA ( ) UERJ ( ) ENEM

Assinatura: ______________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________
1
2
3
4
5
6
R

7
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 PRÉ-MILITAR – MATRIZ EDUCAÇÃO
Aspectos avaliados Deduções Somatório
Margem esquerda, direita e de parágrafos, disposição do título e letras 0,3 por cada erro
I. Apresentação
maiúsculas. cometido
Ortografia, acentuação, pontuação, concordâncias, regências, conjugação 0,3 por cada erro
II. Gramática
verbal, colocação pronominal. cometido
Adequação vocabular, clichês e “receitas prontas”, verbos imperativos,
0,3 por cada erro
III. Linguagem impessoalidade, uso do pronome você, prolixidade, queísmo, coerência e
cometido
coesão.
Título, apresentação e direcionamento do tema, objetivo do texto, abordagem
IV. Estruturação (introdução, Descontar até
de pelo menos 2 argumentos diferentes, embasamento dos argumentos,
desenvolvimento e conclusão) 4,0 pontos
fechamento com retomada e finalização da tese desenvolvida.
Descontar até
V. Tipologia textual Desvio parcial do tema, texto em monobloco, previsibilidade argumentativa.
4,0 pontos
TOTAL
OBS: A linha deve conter no mínimo 4 palavras para ser contabilizada. Erros gramaticais diferentes na mesma palavra serão contabilizados.

GRAU ZERO NA REDAÇÃO - Será atribuída a nota zero à redação que apresentar:
A. Fuga total do tema; F. Texto com linguagem ofensiva e com palavras de baixo calão;
B. Modalidade diferente da proposta; G. Texto com menos de 20 ou mais de 30 linhas;
C. Texto ilegível; H. Reprodução literal de trechos dos textos de apoio;
D. Linguagem ou texto incompreensível; I. Texto escrito a lápis ou com tinta diferente de preta ou azul.
E. Texto em poesia;

PRÉ-VESTIBULAR - ENSINO MÉDIO

Aspectos avaliados Somatório
1. Desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa. (0,0)
2. Domínio precário da L.P. com frequentes e diversificados desvios gramaticais e desvios de convenções da escrita. (0,4)
I. Domínio da
3. Domínio insuficiente da L.P. com frequentes e diversificados desvios gramaticais e desvios de convenções da escrita. (0,8)
norma padrão e da
4. Domínio mediano da L.P. com alguns desvios gramaticais e alguns desvios de convenções da escrita. (1,2)
língua escrita (2,0)
5. Bom domínio da L.P. com poucos desvios gramaticais e poucos desvios de convenções da escrita. (1,6)
R

6. Excelente domínio da L.P. com no máximo dois desvios gramaticais ou desvios de convenções da escrita. (2,0)
II. Interpretação da
1. Desvio TOTAL do tema e/ou não atendimento à estrutura textual proposta. (0,0)
proposta e
2. Tangenciamento do tema, domínio precário da estrutura solicitada, apenas 1 parte do texto desenvolvida. (0,4)
AS

aplicação de
3. Domínio insuficiente da estrutura solicitada, cópia de trechos dos textos motivadores, apenas 2 partes do texto
conceitos para
desenvolvidas. (0,8)
desenvolvimento
4. Argumentação previsível, domínio mediano da estrutura solicitada com as 3 partes do texto (uma embrionária). (1,2)
do tema proposto
5. Argumentação consistente, bom domínio da estrutura solicitada com as 3 partes do texto pertinentes. (1,6)
(2,0)
6. Argumentação e domínio da estrutura solicitada excelentes com as 3 partes do texto bem articuladas e pertinentes. (2,0)
C

1. Tangente ao tema, informações, fatos e opiniões não relacionados e sem defesa de um ponto de vista. (0,0)
2. Informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. (0,4)
III. Defesa do ponto
3. Informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados e/ou contraditórios e limitados aos textos
de vista -
motivadores Informações, fatos e opiniões relacionados ao tema (0,8)
U

selecionar,
4. Informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos textos motivadores em defesa de um ponto de
relacionar e
vista. (1,2)
interpretar fatos,
5. Informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, organizados e com indícios de autoria em defesa de um ponto de
opiniões e
N

vista. (1,6)
argumentos (2,0)
6. Informações, fatos e opiniões relacionados ao tema de forma consistente e organizados, caracterizando autoria em defesa
de um ponto de vista. (2,0)
H

1. Palavras e períodos justapostos e desconexos, demonstrando ausência de articulação. (0,0)

2. Articulação precária com presença rara de elementos coesivos inter e/ou intraparágrafos, excessivas repetições e
IV. Conhecimento excessivas inadequações. (0,4)
O

dos mecanismos 3. Articulação insuficiente com poucos elementos coesivos inter e/ou intraparágrafos, muitas repetições e muitas
linguísticos inadequações.(0,8)
necessários para 4. Articulação mediana com pouca diversificação dos elementos coesivos, algumas repetições e inadequações. (1,2)
construção da 5. Articulação boa com diversificação dos elementos coesivos, poucas repetições e inadequações e presença de pelo menos
argumentação (2,0) 1 elemento coesivo entre parágrafos. (1,6)
6. Articulação excelente com diversificação dos elementos coesivos, raras repetições, sem inadequações e apresentando
2elementos coesivos entre parágrafos e 1 elemento dentro de todos os parágrafos.(2,0)

1. Ausência, cópia integral da proposta dos textos motivadores ou não relacionada ao tema. (0,0)
2. Proposta de intervenção vaga, elaboração precária, pouco relacionada ao tema, com elementos nulos ou apenas
V. Proposta de
1elemento válido. (0,4)
intervenção para o
3. Proposta de intervenção insuficiente, pouco elaborada, pouco relacionada ao tema, com apenas 2 elementos válidos. (0,8)
problema abordado
4. Proposta de intervenção mediana, apresentando razoável elaboração, relacionada ao tema, com apenas 3elementos
respeitando os
válidos. (1,2)
direitos humanos
5. Proposta de intervenção bem elaborada, relacionada ao tema, articulada à discussão desenvolvida e com 4elementos
(2,0)
válidos. (1,6)
6. Proposta de intervenção muito bem elaborada, relacionada ao tema, detalhada, articulada à discussão desenvolvida e com
5 elementos válidos. (2,0)
Total:
OBS: Outras condições para grau zero no quadro acima.