GRELHA DE OBSERVAO DE DESENVOLVIMENTO

NOME:______________________________________________________________
DATA NASCIMENTO: ___/___/___

Faixa etria

ANO LETIVO: ____/____

4 meses aos 12 meses

Motricidade Grossa

1
Momento
_____ /_____

2
Momento
_____ /_____

3
Momento
_____ /
_____

- Deitado de costas, levanta as pernas na

vertical, e segura, firmemente com as mos
um dos ps ou mias tarde os dois ps
- Senta-se com apoio e vira a cabea de um
lado para o outro para olhar sua volta
- Senta-se (com equilbrio) no cho (ou em
superfcie dura), durante 10 a 1 5 minutos
- Equilibra-se, apoiando a mo lateralmente,
se for levemente empurrado
- Inclina-se para a frente e para o lado, para
apanhar um brinquedo
- Quando lhe oferecido um brinquedo (cubo
de madeira, ou outro) imediatamente se
estica na sua direo e conduz a mo para
ele
- Desloca-se podendo faz-lo a rastejar,
gatinhando, andando de ndegas ou mesmo
andar de p, agarrado aos mveis
_ Quando est sentado capaz de se voltar
para apanhar um objeto, sem perder o
equilbrio
- Pe-se em p e baixa-se com o apoio de uma
ou duas mos
- Fica sentado sem dificuldade e por tempo
indeterminado
- Gatinha eficazmente sobre as mos e os
joelhos
- Levanta-se agarrado moblia, d alguns
passos lateralmente com apoio e desce sem
cai
- Anda de mos dadas

Visuo-Motricidade / Motricidade Fina

- Atia objetos bcom interesse, passando-os de
uma mo para a outra, virando-os de cima
para baixo
- Atira os objetos ao cho
- Faz a pina-fina
- Explora com energia os objetos e atira-os
deliberadamente ao cho
- Interesse visual para perto e longe
- Observa pela janela e aponta focos de
interesse
- Imita palmas e movimentos de adeus
- Constri torre com cubos (2 a 3 cubos)

Linguagem/Audio
- Localiza fonte de rudos acima ou abaixo do
ouvido

Legenda
S - Sim, est adquirido
N No, est adquirido
A Est em aquisio

- Muito atento aos sons de todos os dias,

particularmente, vozes
-Vocaliza deliberadamente, como meio de
comunicao interpessoal demonstrando
amizade ou contrariedade
- Imita as brincadeiras vocais dos adultos e
outros sons (dar estalos com os lbios, tossir
brrr, etc..)
- Percebe no, no e adeus,
- D pelo nome e volta-se
- Compreende ordens simples (vem
mam, d c, etc)
- Vocaliza abundantemente com diversas
entoaes e contendo a maioria das vogais e
muitas consoantes
- Define a utilidade de objetos comuns e de
uso dirio, utilizando-os (pentear-se com o
pente, etc)

Interao social/Autonomia

- Manipula objetos com interesse, passando-os

de uma mo para a outra e virando-os de
cima para baixo
- Visualmente, muito atento s pessoas,
objetos e acontecimentos do meio envolvente
- Segue com o olhar uma bola rodando
- Encontra um brinquedo parcialmente
escondido na sua presena
- Ainda leva tudo boca
-Quando no quer comer mais, chega o corpo
para trs, enrijecendo-o em sinal de
resistncia e , normalmente, vocaliza
protestos ao mesmo tempo
- Colabora no vestir, levantando os braos
- Colabora no calar esticando o p para o
sapato
- Ouve com prazer os rudos produzidos pelos
brinquedos e repete a atividade para
reproduzir os sons
- Bate palminhas, diz adeus, a pedido
- Bebe por um copo com ajuda
- Segura a colher, mas no capaz de a usar
sozinho
Observaes:
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A Educadora
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Tomei conhecimento:

Legenda
S - Sim, est adquirido
N No, est adquirido
A Est em aquisio

1 momento: ___/___/___
Assinatura Encarregado de Educao:
____________________________
2 momento: ___/___/___
Assinatura Encarregado de Educao:
____________________________
3 momento: ___/___/___
Assinatura Encarregado de Educao:
____________________________

Legenda
S - Sim, est adquirido
N No, est adquirido
A Est em aquisio