MTODOS E TCNICAS DE LEITURA

O estudo de um texto exige do leitor disciplina e disposio, o que nem

sempre bem visto pelos leitores, diante da impresso de monotonia que,
primeira vista causam os textos cientficos. Antonio Joaquim Severino
apresenta o mtodo de leitura analtica, que, alm de facilitar a compreenso
de textos, leva o leitor a tirar prazer do contedo das leituras acadmicas. Esse
mtodo tem por objetivos: 1 - fornecer uma compreenso global do texto a
ser estudado; 2 - treinar compreenso e a interpretao crtica dos
textos; 3 - treinar o desenvolvimento do raciocnio lgico; e 4 - fornecer
instrumentos para o trabalho intelectual desenvolvido nos seminrios,
no, estudo dirigido, no estudo pessoal e em grupos, na confeco de
resumos, resenhas relatrios etc.
Diante das dificuldades a ser enfrentada pelo leitor, faz-se necessrio o
estabelecimento de regras ou medidas a ser seguida. A primeira medida a ser
tomada o estabelecimento de uma unidade de leitura. Unidade um setor do
texto que forma uma totalidade de sentido. Severino ( 2007) considera a
unidade de estudo como sendo um capitulo, uma seo ou qualquer outra
subdiviso. O leitor dever determinar a unidade de acordo com a
acessibilidade ao texto, natureza e familiaridade com a assunto.
A leitura analtica
A leitura de um texto deve ser feita de maneira contnua, evitando-se
intervalos de tempo muito grande entre as vrias etapas de anlise,
classificadas segundo os metodologistas em: anlise textual, anlise
temtica, anlise interpretativa, problematizao, e sntese pessoal.
- A anlise textual
A anlise textual constitui-se no primeiro contato do leitor com o texto, e
tem por finalidade propiciar uma viso panormica, uma viso de conjunto do
raciocnio do autor, como tambm inserir o leitor no estilo e metodologia
adotado pelo autor do texto. Nessa primeira leitura, o leitor far um
levantamento dos elementos bsicos necessrio a compreenso do texto, tais
como:
coletar algumas informaes sobre a vida e obra do autor;
assinalar as palavras desconhecidas do seu vocabulrio e efetuar uma
pesquisa de seu significado para facilitar a compreenso do texto;
procurar esclarecimentos em fontes complementares, das referncias feitas
pelo autor sobre fatos histricos, outros autores ou outras doutrinas .
[....] este trabalho de busca de esclarecimentos tem uma trplice
vantagem: em primeiro lugar, diversificando as atividades de estudo, ele
torna-se menos montono e cansativo; em segundo lugar , propicia-se uma
srie de informaes e conhecimentos que passariam desapercebidos numa
leitura assistemtica, em terceiro lugar, tornando o texto mais claro, sua

leitura ficar mais agradvel e muito mais enriquecedora. (SEVERINO, 1996

P.53)
Ele ainda sugere que a anlise textual pode ser encerrada com uma
esquematizao do texto, ou seja, uma viso de conjunto da unidade ( de
leitura ) em vrias etapas, de acordo com a seqncia redacional da mesma.
Muitos confundem o esquema com o resumo do texto, isso porque o
esquema permite uma viso total do texto conforme sua estrutura: introduo,
desenvolvimento e concluso. Muito embora estes momentos no se
apresentem de forma clara ou explcita, possvel o leitor decompor o texto
nestas trs etapas e depois fazer as divises exigidas pela prpria redao no
interior de cada uma delas.
- A anlise temtica
Vencida a primeira etapa da leitura analtica o leitor deve possuir
elementos necessrio para a compreenso da mensagem global veiculada na
unidade.A anlise temtica procura ouvir o autor e apreender sem intervir no
contedo da mensagem. como se o leitor pudesse estabelecer um contato
com o autor, para atravs de perguntas, descobrir o contedo da mensagem.
Como no podemos falar com o autor, busca-se saber do que fala o
texto. A resposta a esta questo revela o tema ou assunto da unidade. Mas
nem sempre o ttulo da unidade d uma idia fiel do tema. s vezes apenas o
insinua, por associao ou analogia. Neste caso necessrio tentar a
apreenso da mensagem do autor atravs da problematizao do tema.
Pergunta-se pois, ao texto em estudo: como o assunto est problematizado?
Qual dificuldade deve ser resolvida? Qual o problema a ser solucionado?
Captada a problemtica, surge espontaneamente o que o autor fala sobre o
tema. A resposta a esta questo revela a idia central, proposio fundamental
ou tese.
A idia central pode ser considerada como uma hiptese geral da
unidade e dever ser considerada para efeito de raciocnio. A outra questo a
ser considerada como o autor demonstra sua tese, como comprova sua
posio bsica. Qual foi o seu raciocnio, sua argumentao?
necessrio o leitor compreender que, atravs do raciocnio que o
autor expe passo a passo, seu pensamento e transmite sua mensagem. O
raciocnio, a argumentao, o conjunto de idias e proposies logicamente
encadeadas, mediante as quais o autor demonstra sua posio ou tese, que
constitui a estrutura lgica do texto. De posse desses elementos o leitor possui
a base estrutural para efetuar o resumo ou sntese de um texto.
- A anlise interpretativa
Interpretar tomar uma posio prpria a respeito das idias
enunciadas, superar a estrita mensagem do texto, ler nas entrelinhas,
forar o autor a um dilogo. Das etapas da leitura analtica, esta sem dvida
a mais difcil e delicada, uma vez que os riscos de interferncia da
subjetividade do leitor so maiores.

A primeira etapa de interpretao consiste em situar o pensamento

desenvolvido na unidade de estudo e em verificar como as idias expostas
nesta unidade se relacionam com as posies gerais do pensamento do autor.
A segunda etapa de interpretao consiste em situar o autor no
contexto mais amplo da cultura filosfica em geral, junto as suas posies a
assumidas, nas vrias orientaes filosficas existentes.
Vencida as duas primeiras etapas, parte-se em busca de uma
compreenso interpretativa do pensamento exposto
e explicitam-se os
pressuposto que o texto implica.
Em outro momento, estabelece-se uma associao uma associao das
idias exposta no texto com outras idias semelhantes, comparando as idias
temticas afins.
O prximo passo da interpretao a crtica ou a formulao de um
juzo crtico, de uma tomada de posio, de uma avaliao cujos critrios
devem ser delimitadas pela prpria natureza do texto lido.
Ao terminar a anlise interpretativa, o nvel de conhecimento do leitor
ter se ampliado em quantidade e em qualidade. Mas cabe aqui uma ltima
observao: uma leitura analtica responsvel no requer um nmero
determinado de leituras. Tudo depende da extenso e complexidade da
unidade de leitura, bem como da capacidade analtica do leitor. O estudante
dever realizar tantas leituras quantas se fizer necessrio para a compreenso
do que foi lido.
- A problematizao
A problematizao a quarta abordagem da unidade com vistas ao
levantamento dos problemas para a discusso e a reflexo pessoal e
principalmente em grupo. O debate e a reflexo so essenciais a atividade
cientifica, pois propiciam a descoberta de questes que esto explicitas ou
implcitas no texto.
- A sntese pessoal
A discusso da problemtica , bem como a reflexo a que ela conduz,
devem levar o leitor a uma fase de elaborao pessoal ou sntese a fase
da construo lgica de uma redao prpria, mas com base no texto lido.