MINISTRIO DA EDUCAO

EXAME NACIONAL
DE

MATEMTICA
3. CICLO DO ENSINO BSICO

2007
Prova 23 2. Chamada
15 pginas

Durao da prova: 90 minutos

(Verso Arial 16)

Critrios de Classificao

Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro, com as alteraes introduzidas pelo Decreto-Lei n. 209/2002, de 17 de Outubro.

COTAES
1. ........................................................................................ 6 pontos
2.1. ..................................................................................... 5 pontos
2.2. ..................................................................................... 5 pontos
3. ........................................................................................ 6 pontos
4. ........................................................................................ 6 pontos
5.1. ..................................................................................... 5 pontos
5.2. ..................................................................................... 6 pontos
6. ........................................................................................ 5 pontos
7. ........................................................................................ 5 pontos
8.1. ..................................................................................... 8 pontos
8.2. ..................................................................................... 6 pontos
9. ........................................................................................ 5 pontos
10. ...................................................................................... 7 pontos
11. ....................................................................................... 8 pontos
12. ...................................................................................... 5 pontos
13. ...................................................................................... 6 pontos
14. ...................................................................................... 6 pontos

TOTAL ............................................................ 100 pontos

23/Arial 16/C/2

CRITRIOS DE CLASSIFICAO
(Verso Arial 16)
Critrios gerais
1.

A classificao a atribuir a cada resposta deve ser sempre um nmero inteiro, no negativo,
de pontos.

2.

Sempre que o examinando no responda a um item, a respectiva clula da grelha de

classificao deve ser trancada.

3.

Deve ser atribuda a classificao de zero pontos a respostas ilegveis.

4.

Caso o examinando utilize a(s) pgina(s) em branco que se encontra(m) no final da prova, o
classificador deve classificar a(s) resposta(s) eventualmente apresentada(s) nessa(s)
pgina(s). Se o examinando se enganar na identificao de um item, ou se a omitir, mas,
pela resoluo apresentada, for possvel identific-lo inequivocamente, a resposta deve ser
classificada.

5.

No devem ser tomados em considerao erros

5.1.
lingusticos e de linguagem simblica matemtica, a no ser que sejam impeditivos
da compreenso da resposta;
5.2.
derivados de o examinando copiar mal os dados de um item, desde que no
afectem a estrutura ou o grau de dificuldade do item.

6.

Nos itens de escolha mltipla, s respostas em que o examinando assinale, de forma

inequvoca, utilizando uma cruz (X) ou outro processo, a alternativa correcta, a classificao
a atribuir deve ser a cotao indicada. Se, para alm da alternativa correcta, o examinando
assinalar outra alternativa que no esteja anulada de forma inequvoca, deve ser atribuda a
classificao de zero pontos.

7.

Nos itens que no so de escolha mltipla, sempre que o examinando apresente mais do
que uma resoluo do mesmo item e no indique, de forma inequvoca, a(s) que pretende
anular, apenas a primeira deve ser classificada.

8.

Para os itens que no so de escolha mltipla, h dois tipos de critrios especficos de

classificao.
8.1.
Por nveis de desempenho.
Indica-se uma descrio para cada nvel e a respectiva cotao. Cabe ao
classificador enquadrar a resposta do examinando numa das descries
apresentadas, sem atender s seguintes incorreces:
erros de clculo que envolvam apenas as quatro operaes elementares;
no apresentar o resultado final na forma pedida e/ou apresent-lo mal
arredondado.
Nota:
classificao a atribuir resposta a estes itens devem ser aplicadas as seguintes
desvalorizaes:
1 ponto, por erros de clculo que envolvam apenas as quatro operaes
elementares (independentemente do nmero de erros cometidos);
1 ponto, por no apresentar o resultado final na forma pedida (por exemplo: sem
unidade de medida) e/ou por apresentar o resultado final mal arredondado.

23/Arial 16/C/3

8.2.

Por etapas de resoluo do item.

Indica-se uma descrio de cada etapa e a respectiva cotao. A classificao a
atribuir resposta a soma das classificaes obtidas em cada etapa.
8.2.1.

Em cada etapa, a classificao a atribuir deve ser:

a cotao indicada, se a mesma estiver inteiramente correcta ou, mesmo
no o estando, se as incorreces resultarem apenas de erros de clculo
que envolvam as quatro operaes elementares;
zero pontos, nos restantes casos.
Nota:
classificao a atribuir resposta a estes itens deve ser aplicada a
seguinte desvalorizao:
1 ponto, por erros de clculo que envolvam apenas as quatro operaes
elementares (independentemente do nmero de erros cometidos), a no
ser que esses erros ocorram apenas em etapas classificadas com zero
pontos.

9.

8.2.2.

Pode acontecer que um examinando, ao resolver um item, no explicite

todas as etapas previstas nos critrios especficos de classificao. Todas
as etapas no expressas pelo examinando, mas cuja utilizao e/ou
conhecimento estejam implcitos na resoluo apresentada, devem ser
classificadas com a cotao indicada.

8.2.3.

No caso de o examinando cometer um erro numa das etapas, as etapas

subsequentes devem ser classificadas de acordo com 8.2.1.
Se, apesar do erro cometido, o grau de dificuldade das etapas
subsequentes se mantiver, a cotao dessas etapas continua a ser a
indicada.
Se, em virtude do erro cometido, o grau de dificuldade das etapas
subsequentes diminuir significativamente, a cotao dessas etapas deve ser
metade da cotao indicada, arredondada por defeito.

Alguns itens da prova podero ser correctamente resolvidos por mais do que um processo.
Sempre que o examinando utilizar um processo de resoluo correcto, no contemplado nos
critrios especficos de classificao, sua resposta deve ser atribuda a cotao total do
item.
Caso contrrio, cabe ao professor classificador, tendo como referncia os nveis de
desempenho/as etapas de resoluo do item apresentados e as respectivas cotaes,
adoptar um critrio de distribuio da cotao total do item e utiliz-lo em situaes
idnticas.

23/Arial 16/C/4

Critrios especficos
1. ......................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
&
"&
Responde correctamente "# ou $'

Exemplo 1:
Adio
"
"
#
"
$
#
%
$
&
%
'
&

e mostra como obteve a resposta........

#

$

%

&

"
#
$
%

"
#
$

"
#

"

'

A probabilidade de "&
$' .
Exemplo 2:

 #, ";
 $, ";
 %, ";
 &, ";
 ', "

 $, #;
 %, #;
 &, #;
 ', #

 %, $;
 &, $;
 ', $

 &, %;
 ', %

 ' , &
Num lanamento de dois dados, os casos possveis so 36.
A probabilidade de "&
$' .
Mostra como obteve a resposta, identificando correctamente o nmero de
casos possveis, mas incorrectamente o nmero de casos favorveis. De
acordo com o erro cometido, indica correctamente a probabilidade, cujo
valor ter de estar compreendido entre ! e "....................................................... 5
Mostra como obteve a resposta, identificando correctamente o nmero de
casos possveis e o nmero de casos favorveis, mas no indica a
probabilidade pedida, ou indica-a incorrectamente.............................................. 4
Mostra como obteve a resposta, identificando incorrectamente o nmero de
casos possveis. De acordo com o erro cometido, identifica correctamente o
nmero de casos favorveis e a probabilidade, cujo valor ter de estar
compreendido entre ! e "..................................................................................... 3
&
"&
Responde correctamente "# ou $' , mas no mostra como obteve a
resposta................................................................................................................. 1

D outra resposta.................................................................................................. 0

23/Arial 16/C/5

2.1. ...................................................................................................................... 5
Responde correctamente (!,#)............................................................................. 5
D outra resposta.................................................................................................. 0

2.2. ...................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Constri correctamente um tringulo, de acordo com o pedido, e apresenta
os clculos efectuados (ver notas 1 e 2).............................................................. 5
Constri correctamente um tringulo com ' cm# de rea, mas em que
nenhum dos lados o segmento de recta EF, e apresenta os clculos
efectuados (ver notas 1 e 2)................................................................................. 4
Determina correctamente a altura do tringulo pedido e apresenta os
clculos efectuados, mas no o constri, ou constri um tringulo que no
est de acordo com o pedido (ver nota 1).

ou

Determina incorrectamente a altura do tringulo pedido, mas constri

correctamente um tringulo com a altura determinada e em que um dos
lados o segmento de recta EF (ver nota 1)................................................ 2
Exemplo 1:
' %2
# "# #2 2 '

1 cm

D outra resposta.................................................................................................. 0
Exemplo 1:

1 cm

23/Arial 16/C/6

Notas:
1. Se houver evidncia de que o examinando no recorre a material de
desenho e de medio, para construir o tringulo, a sua resposta deve ser
desvalorizada em 1 ponto.
2. Se o examinando no apresentar os clculos efectuados, a sua resposta
deve ser desvalorizada em 1 ponto.

3. ......................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Apresenta uma resoluo completa e correcta e responde correctamente
("!! euros ou equivalente) (ver nota 1).............................................................. 6
Exemplo 1:
!,# (& "&
"!!"&
"!!
"&

Exemplo 2:
!,"& B !,# (&
B !"&
,"&

Teria custado "!! euros.

B "!!
Teria custado "!! euros.

Apresenta uma resoluo completa e correcta, mas no responde, ou

responde incorrectamente (ver nota 1)................................................................ 5
Exemplo 1:
!,# (& "&
!,"& B "&
B "!!
Teria custado )& euros.
Elabora uma estratgia completa e adequada resoluo do problema, mas
no determina correctamente o valor do desconto do telemvel do Paulo
(ver nota 1).

ou

Inicia uma estratgia adequada resoluo do problema, mas no a

completa, ou completa-a incorrectamente (ver notas 1 e 2)............................... 3
Exemplo 1:
(& #! $,(&
$,(&
B
"& "!!
B #&

Exemplo 2:
!,# (& "&
!,"& B "&

Exemplo 3:
!,# (& "&
!,"& B "&
B !,"& "&
B #,#&

23/Arial 16/C/7

Correctamente, calcula apenas #!% de (& euros (ver nota 1).

ou

Responde correctamente, mas no apresenta os clculos efectuados.............. 1

Exemplo 1:
!,# (& "&
(&
B
"& "!!
B &!!

Exemplo 2:
!,# (& "&

D outra resposta.................................................................................................. 0
Notas:
1. Se o examinando, ao resolver o problema, obtiver descontos superiores ao
preo de venda de um telemvel e/ou preos com valores no positivos, a
sua resposta deve ser desvalorizada em 2 pontos.
2. Exige-se que, no mnimo, o examinando determine correctamente o valor do
desconto do telemvel do Paulo e que evidencie compreender que, apesar
das percentagens de desconto terem sido diferentes, o valor dos dois
descontos, em euros, foi igual.

4. ......................................................................................................................... 6
Responde correctamente (Se B aumenta para o dobro, ento C diminui
para metade.)........................................................................................................ 6
D outra resposta.................................................................................................. 0

5.1. ...................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Responde correctamente (A figura tem quatro eixos de simetria.)...................... 5
D outra resposta.................................................................................................. 0

5.2. ...................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Desenhar um esboo de uma pirmide quadrangular (ver nota 1)..................... 1
Desenhar, no esboo, a tracejado ou a cheio, o segmento de recta
correspondente altura da pirmide..................................................................... 1
Estabelecer a igualdade B #
$ # & # (ou equivalente)................................ 3
Determinar a altura da pirmide (%) (ver nota 2)................................................. 1

23/Arial 16/C/8

Notas:
1. No se exige rigor no desenho do esboo, nomeadamente, que esteja
desenhado em perspectiva cavaleira ou escala, nem se exige que os
segmentos invisveis estejam a tracejado.
2. No se exige que o examinando apresente a soluo negativa da equao
do #. grau, tendo em conta o universo das solues possveis para o
problema.

6. ......................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Responde correctamente (  $,  #,  " e !)................................................. 5
Responde  #,  " e ! ou  $,  # e  "...................................... 3
D outra resposta.................................................................................................. 0

7. ......................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Explica como se calcula o nmero mdio de chamadas, exprimindo-se com
correco e clareza (ver nota).............................................................................. 5
Exemplo 1:
Adiciona-se o nmero de chamadas feitas ontem por todos os alunos da
turma e divide-se esse resultado pelo nmero total de alunos da turma.
Explica como se calcula o nmero mdio de chamadas, mas no se
exprime com correco e clareza (ver nota)........................................................ 4
Exemplo 1:
Divide-se o nmero total de chamadas pelos alunos.
Explica como se calcula a mdia aritmtica de um conjunto de dados................ 3
Exemplo 1:
Para calcular a mdia, divide-se a soma de todos os dados pelo nmero
total de dados.
D outra resposta.................................................................................................. 0
Exemplo 1:
Somar todas as chamadas e dividir pelo nmero de alunos que fizeram
chamadas.

23/Arial 16/C/9

Nota:
Considera-se que o examinando se exprime com correco e clareza quando
explicita que:
a soma de todos os dados o nmero total de chamadas feitas (ontem) por
todos os alunos da turma;
o nmero total de dados o nmero total de alunos da turma.

8.1. ...................................................................................................................... 8
Podem ser utilizados vrios processos para responder a este item, como por exemplo:
1. Processo
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Equacionar o problema......................................................................................... 4
Resolver a equao ou o sistema (ver nota)....................................................... 3
Responder ao problema ("! segundos)............................................................... 1

Nota:
O examinando pode no resolver completamente o sistema. Desde que
determine correctamente o valor da varivel correspondente ao tempo total de
durao das chamadas efectuadas pelo Paulo para a rede E, devem ser
atribudos 3 pontos a esta etapa.

2. Processo
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Utiliza o mtodo de tentativa e erro para encontrar os valores que
satisfazem as duas condies do problema e responde correctamente ("!
segundos).............................................................................................................. 8
Exemplo 1:
!,& "! &
!,' &! $!
&
$! $&
"! segundos

Exemplo 2:
!,' &! $!
$&  $! &
& !,& "!
"! segundos

23/Arial 16/C/10

Utiliza o mtodo de tentativa e erro para encontrar os valores que

satisfazem as duas condies do problema, mas no responde, ou
responde incorrectamente..................................................................................... 7
Exemplo 1:
!,& "! &
!,' &! $!
&
$! $&
&! segundos
Utiliza o mtodo de tentativa e erro para encontrar valores que satisfazem
uma das condies do problema e verifica que no satisfazem a outra
condio............................................................................................................... 4
Exemplo 1:
!,& #! "!
!,' %! #%

Exemplo 2:
"&
#! $&
"&
!,& $!
#!
!,' $$

"!
#% $%

Responde correctamente, mas no apresenta os clculos efectuados.............. 1

D outra resposta ................................................................................................. 0
Exemplo 1:
$! segundos para a rede E e $! segundos para a rede F

8.2. ...................................................................................................................... 6
Responde correctamente (Grfico C)................................................................... 6
D outra resposta.................................................................................................. 0

9. ......................................................................................................................... 5
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Responde correctamente...................................................................................... 5
Escreve um nmero compreendido entre &!!! e &*** e divisvel por #,
mas no divisvel por $.

ou

Escreve um nmero compreendido entre &!!! e &*** e divisvel por $,

mas no divisvel por #......................................................................................... 1
D outra resposta.................................................................................................. 0

23/Arial 16/C/11

10. ....................................................................................................................... 7
Podem ser utilizados vrios processos para responder a este item, como por exemplo:
1. Processo
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Estabelecer a igualdade >1 %$

",)
. (ou equivalente)................................... 2

Determinar o valor de . ........................................................................................ 1

2
Estabelecer a igualdade >1 %$ "%
. (ou equivalente)................................ 2

Determinar o valor de 2 ........................................................................................ 1

Responder, indicando a unidade de medida ("& m ou equivalente).................... 1

2. Processo
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Estabelecer a igualdade >1 %$

",)
. (ou equivalente)................................... 2

Determinar o valor de . ........................................................................................ 1

", )
2
Estabelecer a igualdade "%
. . (ou equivalente).................................... 2

Determinar o valor de 2 ....................................................................................... 1

Responder, indicando a unidade de medida ("& m ou equivalente).................... 1

Notas:
1. Se o examinando, nos clculos intermdios, proceder a arredondamentos e
desrespeitar a indicao, expressa no enunciado, de conservar, no mnimo,
duas casas decimais, a sua resposta deve ser desvalorizada em 1 ponto, a
no ser que este erro ocorra apenas em etapas classificadas com zero
pontos.
2. Se o examinando no efectuar os arredondamentos correctamente, a sua
resposta deve ser desvalorizada em 1 ponto, a no ser que este erro ocorra
apenas em etapas classificadas com zero pontos.

23/Arial 16/C/12

11. ...................................................................................................................... 8
A classificao deve ser atribuda de acordo com as seguintes etapas:
Desembaraar a inequao de denominadores................................................... 2
Isolar os termos em B num dos membros da inequao.................................... 2
Obter a desigualdade B # (ou # B)........................................................... 2
Escrever o conjunto soluo da desigualdade anterior, na forma de intervalo
(# ,
)............................................................................................................ 2

12. ...................................................................................................................... 5
" #
Responde correctamente * ..................................................................... 5

D outra resposta.................................................................................................. 0

13. ..................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Apresenta uma argumentao correcta e uma justificao completa (ver
nota)...................................................................................................................... 6
Exemplo 1:
O ngulo EGF est inscrito no arco EF e, por isso, tem *! de
amplitude. O tringulo EFG no pode ser equiltero, porque os
tringulos equilteros no tm ngulos internos com *! de amplitude.
Exemplo 2:
O arco EG tem amplitude inferior a ")!, logo as cordas EF e EG
no tm o mesmo comprimento e, por isso, o tringulo EFG no tem os
trs lados iguais.
Apresenta uma argumentao correcta e uma justificao incompleta (ver
nota)...................................................................................................................... 5
Exemplo 1:
O ngulo EGF est inscrito numa semicircunferncia e, por isso, o
tringulo EFG rectngulo, logo no equiltero.
Exemplo 2:
O tringulo EFG no tem os lados todos iguais, porque a corda EF,
sendo um dimetro da circunferncia, o maior lado do tringulo.

23/Arial 16/C/13

Apresenta uma argumentao correcta, mas no justifica a afirmao.............. 3

Exemplo 1:
s F ")! *!
EG
#
Exemplo 2:
O tringulo EFG rectngulo
D outra resposta.................................................................................................. 0
Exemplo 1:
A corda EF um dimetro da circunferncia.
Exemplo 2:
No equiltero, porque no tem os lados todos iguais.

Nota:
No se exige que, na justificao apresentada, o examinando explicite uma
definio de tringulo equiltero.

14. ..................................................................................................................... 6
A classificao deve ser atribuda de acordo com os seguintes nveis de desempenho:
Utiliza um processo correcto para encontrar o centro da circunferncia
pedida e constri-a, com rigor aproximado (ver notas 1 e 2).............................. 6
Utiliza um processo correcto para encontrar o centro da circunferncia
pedida, mas no a constri, ou constri-a, sem rigor aproximado (ver notas
1 e 2)...................................................................................................................... 4
Constri, com rigor aproximado, a circunferncia pedida, mas no h
evidncia do processo que utilizou (ver notas 1 e 2)........................................... 1
D outra resposta.................................................................................................. 0

Notas:
1. Se houver evidncia de que o examinando, ao construir a circunferncia,
no utiliza o compasso, a sua resposta deve ser desvalorizada em 1 ponto.
2. Considera-se que a construo feita com rigor aproximado se o
comprimento do raio da circunferncia estiver compreendido entre #,* cm e
$," cm (inclusive).

23/Arial 16/C/14

EXAME NACIONAL DE MATEMTICA 3. CICLO DO ENSINO BSICO 2007, 2. CHAMADA

Cdigo
Confidencial
da Escola

Nmero
Convencional
da Prova

Data ____/____/____

GRELHA DE CLASSIFICAO MATEMTICA (Cd. 23)

1.

2.1.

2.2.

3.

4.

5.1.

5.2.

6.

7.

8.1.

8.2.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

(6)

(5)

(5)

(6)

(6)

(5)

(6)

(5)

(5)

(8)

(6)

(5)

(7)

(8)

(5)

(6)

(6)

TOTAL
DA
PROVA

NVEL
DA
PROVA

(0 a 100
pontos)

(1 a 5)
pontos)

O Professor Classificador ______________________________________________