Aula 0 Bases Legais

Bases Legais e Temas da Educao Nacional e Distrital - Conhecimentos Bsicos para
SEDF
Aula 0 - Demonstrativa
Prof. Ricardo Gomes
Aula 0
Bases Legais e Temas da Educao Nacional e Distrital - Conhecimentos Bsicos

para Todos os Cargos - SEDF
Professor: Ricardo Gomes
www.pontodosconcursos.com.br | Prof. Ricardo Gomes

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Breve Apresentao
Prezado(as) Concurseiros(as) de Planto,
com muito prazer que inicio o Curso de Teoria e Exerccios de
Bases Legais e Temas da Educao Nacional e Distrital Conhecimentos Bsicos para Todos os Cargos - SEDF!
Muitos alunos estavam ansiosos com o lanamento do
Curso, eis que consegui lanar agora!
Creio que muitos j me conhecem aqui do Ponto dos Concursos,
pois ministro cursos h mais de 6 ANOS, no s de Direito Eleitoral, mas
tambm de Regimentos e Legislao, Processo Civil, Direitos Humanos,
etc.
Para
apresentao:
quem
ainda
no
me
conhece,
segue
minha
breve
Meu nome RICARDO GOMES, sou Bacharel em Direito pela

Universidade Federal da Bahia (UFBA), formado no ano de 2007. Dei o
primeiro passo na caminhada pelos concursos pblicos no mesmo ano, quando
fui aprovado exatamente no concurso do Tribunal Superior Eleitoral (TSE). nos
anos de 2006/2007. Aps isso, fui aprovado nos concursos do Tribunal de
Justia do Distrito Federal e Territrios (TJDFT), do Tribunal Superior do
Trabalho (TST) e da Controladoria-Geral da Unio (CGU), no ano de 2008. Por
ltimo, logrei xito no concurso para o cargo de Procurador do Banco Central
do Brasil (BACEN), em 2009/2010.
Assim, tambm sou concurseiro igual a vocs! Atire a primeira
pedra quem no ou no foi! Rsrs.
Trabalhei por mais de 1 ano no TSE. Posteriormente, trabalhei no
TJDFT e, desde 2008, atuo como Analista de Finanas e Controle da
Controladoria-Geral da Unio (CGU).
Por derradeiro, fui aprovado em 7 lugar para Consultor da
Cmara dos Deputados rea 2 (Direito Processual Civil, Civil e
Internacional) em 2014.
Ricardo Gomes
Por sua aprovao!
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Metodologia e Contedo do Curso
Como j descrito, tenho confeccionado material em PDF para o

Ponto dos Concursos h mais de 6 ANOS em algumas matrias,
especialmente em Legislao Especfica, Direito Eleitoral e Processual
Civil.
Foram mais de 15 TREs/TSE, bem como TRTs, TJs, MPU e MPs,
STF, STJ, TST, STM, TJDFT, CGU, TCU, AGU, ICMSs, Ministrios,
Agncias Reguladoras, PCs, PRF, MTE, entre outros, nos quais
disponibilizamos material de Direito Eleitoral, Direito Processual Civil,
Regimentos Internos, Legislao Especfica, Direitos Humanos, tica
etc.
Ao longo desse perodo ns tivemos a oportunidade de criar e
desenvolver uma metodologia prpria de estudo das matrias, caracterizada
principalmente pela objetividade (direto ao ponto), conciso, completude,
poucas divagaes, revises e remisses constantes, exerccios de fixao e
leitura da legislao seca.
Por conta disso, conseguimos alcanar em quase todos os
concursos pelos quais ministramos aulas 100% das questes cobradas na
prova!
O nosso curso ser estruturado de acordo com a seguinte ordem
metodolgica:
TEORIA estudo terico dos itens constantes do Sumrio;
EXERCCIOS COMENTADOS questes da Banca dos
concursos mais recentes;
EXERCCIOS com GABARITO para treinamento e fixao
da matria;
RESUMO DA AULA com os principais pontos estudados na
aula, de leitura obrigatria aps a aula e nas revises
semanais;
LEGISLAO SECA texto literal da legislao tratada na
aula, para leitura e fixao.
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J de conhecimento de todos que uma das grandes vantagens

dos Cursos do Ponto dos Concursos, elaborados para determinados concursos,
a abordagem especfica de CADA PONTO DO EDITAL, fechando todas as
lacunas possveis de matrias e questes a serem cobradas pelo examinador.
Os livros (doutrina), a despeito de trazerem uma maior vastido de
assuntos, so muito pouco especficos, objetivos e direcionados para a sua
prova. Por outro lado, os Cursos do Ponto, de uma maneira geral, tentam levar
ao aluno os principais tpicos a serem cobrados na prova, com base em cada
item do edital, com comentrios tericos e por meio de exerccios de fixao
dos assuntos especificamente estudados nas aulas.
Certamente, com o estudo desse material, voc, Aluno, no
precisar preocupar-se com a aquisio de outros materiais adicionais ou
Livros da matria estudada. A dica estudar as Aulas Tericas, fazer os
Exerccios Comentados, ler a lei seca e repetir os exerccios com gabarito.
Aconselho a ler o material pelo menos 3 VEZES, deixando 1 delas
para a ltima semana antes da prova.
Seguindo a linha de nossos Cursos ministrados no Ponto dos
Concursos, este Curso para ter um CARTER PRTICO, voltado para o que,
efetivamente, vem sendo cobrado nas ltimas provas de concursos.
Alm do conhecimento e embasamento terico que o aluno tem
que dominar, fundamental na preparao para concursos que o aluno faa e
refaa quantos exerccios puder das matrias a ser estudadas, para que os
conhecimentos
apreendidos
sejam
verdadeiramente
solidificados,
aperfeioados e lapidados.
Prova disso que, mesmo aps ser realizada uma leitura atenta e
debruada sobre determinado material, quando vamos responder s questes
ficamos com um monto de dvidas. Parece at que no aprendemos direito,
e ai dizemos: mas eu estudei isto? como no sei responder questo?
Nestes casos, o aluno aprende, mas s vezes a sua viso e
entendimento no foi pontual, no memorizou os pontos mais relevantes,
correndo o risco de errar questes relativamente fceis pela ausncia de
prtica e por no ter visto o assunto com outros olhos, outro vis.

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Desse modo, os exerccios propiciam exatamente isto aos alunos:

lapidarem seus conhecimentos tericos para atentarem facetas no
percebidas ao longo do estudo terico, alm tambm de revisarem e
rememorarem a teoria.
Desse modo, teremos uma parte terica, com destaques e dicas
dos pontos altos, e uma lista de vrias questes comentadas!
Creio que, com a exaustiva resoluo de questes e com uma metodologia
mais prtica e didtica, conseguiremos fechar a matria! At porque
comentaremos exaustivamente todos os pontos relevantes da matria
listados abaixo, sem qualquer lacuna.
isso, amigos, estou aqui para ajud-los na trajetria at a
aprovao na SEDF!
Gente, assunto pra caramba!! Portanto, aos estudos!
Contedo do Curso:
BASES LEGAIS E TEMAS DA EDUCAO NACIONAL E DISTRITAL:
1 Constituio Federal, Captulo III Da Educao, da Cultura e do
Desporto, Seo I Da Educao.
2 Lei n 9.394/1996 (Lei Diretrizes e Bases da Educao Nacional).
3 Resoluo n 01/2012CEDF (alterada em seus dispositivos pela
Resoluo n 01/2014CEDF e pela Resoluo n 02/2016CEDF).
4 Regimento Escolar da Rede Pblica de Ensino do Distrito Federal.
5 Polticas Pblicas para a Educao Bsica. 6 Gesto Democrtica.
Obs: Sempre aconselho aos alunos a acompanharem a parte
aberta do Curso, no Campo AVISOS, espao onde postamos eventuais
recados e informes durante a vigncia do Curso, inclusive de possveis
alteraes nas datas das aulas. 1
1
Obs: o cronograma das Aulas poder ser alterado a qualquer tempo mediante prvio aviso aos Alunos na parte aberta
do curso, no Campo AVISOS.

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Este Curso de Bases Legais, como veremos no cronograma

abaixo, ser ministrado em 13 AULAS + Aula Demonstrativa, que se inicia
linhas abaixo.

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A programao das aulas ser nos seguintes termos2:

Aula 0 - Demonstrativa - Data Prevista: 11/11/2016
Introduo.
Aula 1 - Data Prevista: 11/11/2016
Parte 1.
Parte 2.
Parte 3.
Parte 4.
1 Constituio Federal, Captulo III Da Educao, da Cultura e do
Desporto, Seo I Da Educao.
Parte 1.
Parte 2.
Obs: o cronograma das Aulas poder ser alterado a qualquer tempo mediante prvio aviso aos Alunos na parte aberta do
curso, no Campo AVISOS.

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Parte 3.
Parte 4.
Parte 1.
Parte 2.
Parte 3.
Parte 4.

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AULA DEMONSTRATIVA
1. Lei n 9.394/1996 (Lei de

Educao Nacional LDB).
Diretrizes
Bases
da
1.1 Organizao da educao nacional: nveis, etapas e

modalidades de ensino.
A Educao uma questo de mbito no apenas local, nem

simplesmente estadual, mas de carter NACIONAL. Nesse sentido, todos os
entes federados (Unio, Estados, DF e Municpios) devem participar da
organizao da educao brasileira, dentro de suas esferas de competncias.
Os Sistemas de Ensino podem ser classificados como:
oficial, oficializado ou livre;
primrio, mdio, superior;
geral ou especializado;
comum ou especial;

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Cada ente federado (Unio, Estados, DF e Municpios) organiza seu

respectivo Sistema de Ensino, em regime de colaborao. Nessa organizao
dos sistemas de ensino, os entes federados devem definir formas de
colaborao, de modo a assegurar a universalizao do ensino obrigatrio.
Esta uma regra recentemente instituda pela Emenda Constitucional n
59/2009.
Os sistemas de ensino tero LIBERDADE de organizao. Assim,
a Unio no impe sistema de ensino a Estado e a Municpio, e vice-versa.
CF-88
Art. 211. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios
organizaro em regime de colaborao seus sistemas de ensino.
A educao escolar nacional composta pela seguintes educaes:
Educao BSICA - formada pela pr-escola, ensino
fundamental e ensino mdio;
Educao SUPERIOR Nvel Superior.
A LDB anteriormente definia que a educao BSICA era formada
pela educao infantil, ensino fundamental e mdio. Contudo, com a edio
da Lei n 12.796/2013, a educao bsica passou a ser formada pelo conceito
de pr-escola, ao invs de educao infantil. Vejam o texto atual da LDB:
Art. 4 O dever do Estado com educao escolar pblica ser
efetivado mediante a garantia de:
I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: (Redao
dada pela Lei n 12.796, de 2013)
a) pr-escola; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
b) ensino fundamental; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
c) ensino mdio; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Portanto, a Educao BSICA formada pelas seguintes
educaes:
Educao PR-ESCOLA Pr-escola (crianas de 4 a 5
ANOS);
Ensino FUNDAMENTAL 1 ao 9 Anos;
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Ensino MDIO 1, 2 e 3 Sries.

O conceito de educao infantil atual definido como aquela
oferecida em:
creches, ou entidades equivalentes, para crianas de at 3
ANOS de idade;
pr-escolas, para as crianas de 4 a 5 ANOS de idade.
A educao BSICA PBLICA atender, com prioridade, ao
ensino REGULAR (aquele ordinariamente previsto, sem sobressaltos ou
aceleraes). Assim, Cursos Supletivos e Educao de Jovens e Adultos fora das
idades previstas no ensino Regular NO so considerados ensino regular.
Em relao ao sistema de ensino, a Unio organiza o sistema
federal de ensino e o dos Territrios que venham a existir. Ademais, como a
Unio a entidade da Repblica que detm atribuies nacionais, ter ela, em
matria educacional, as funes normativa, redistributiva e supletiva, para
garantir equalizao (igualdade) de oportunidades educacionais e padro
mnimo de qualidade do ensino.
As funes normativa, redistributiva e supletiva da Unio so
realizadas por meio da assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao DF e
aos Municpios. Nesse sentido, a Unio realiza a coordenao da poltica
nacional de educao.
Enquanto a Unio atua no sistema federal de ensino, os
Municpios devem atuar, com prioridade (no com exclusividade), no ensino
fundamental e na educao infantil. Assim, nada impede que um Municpio
intervenha no ensino mdio e tambm no ensino superior. Existem, inclusive,
diversas universidades municipais.
De outro lado, os Estados e o DF atuam, com prioridade (no com
exclusividade), no ensino fundamental e mdio. Da mesma forma, os
Estados no esto impedidos de atuar no ensino superior e na educao infantil.
Assim, podem-se resumir as funes de cada ente no sistema
educacional nacional do seguinte modo:
o Unio sistema FEDERAL de ensino;
o Estados e DF ensino fundamental e mdio (prioridade);
o Municpios
educao
infantil
ensino
fundamental

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(prioridade);
Competncias da UNIO em matria de educao, exercida pelo

Poder Executivo Federal (MEC e entidades vinculadas);
1.
elaborar o Plano NACIONAL de Educao, em
colaborao com os Estados, o DF e os Municpios a Unio
a responsvel pela elaborao do Plano Nacional, mas os
outros entes federados colaboram em sua confeco. A Unio,
como o ente da federao que representa a Repblica, tem
atribuies nacionais, sendo os Estados e os Municpios
partcipes (pelos interesses regionais e locais);
2.
organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais do sistema FEDERAL de ensino e o
dos Territrios Ex: CEFETs Centros Federais de Educao
Tecnolgica; Institutos Federais de Ensino; Universidades
Tecnolgicas; Escolas Tcnicas Vinculadas a Universidades;
3.
prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao
DF e aos Municpios para o desenvolvimento de seus
sistemas de ensino e o atendimento prioritrio
escolaridade
obrigatria,
exercendo
sua
funo
redistributiva e supletiva segundo a CF-88, a educao
bsica obrigatria prevista entre os 4 a 17 ANOS de idade
do educando;
CF-88
Art. 208.
I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4 (quatro) aos 17
(dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita
para todos os que a ela no tiveram acesso na idade prpria; (NR)

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EXERCCIOS COMENTADOS
QUESTO 1. CESPE 25/10/2009 - SEPLAG - DF - Assistente de

Educao.
Julgue os itens a seguir, luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
(LDB - Lei n. 9.394/1996), que dispe sobre a organizao da educao bsica
por nveis e modalidades de ensino.
a) [112] A educao bsica compreende a educao infantil, o ensino
fundamental e o ensino mdio e visa assegurar a formao necessria ao
exerccio da cidadania e o desenvolvimento dos meios para progredir no
trabalho e em estudos posteriores.
COMENTRIOS:
Este era o conceito antigo de Educao BSICA (antes da Lei n
12.796/2013), que era formada pelas seguintes educaes:
Educao INFANTIL Creche e Pr-escola;
Atualmente, a Educao Bsica formada:
ANOS);
Finalidades da Educao Bsica (antes do Nvel Superior):
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum
indispensvel para o exerccio da cidadania;
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores.
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RESPOSTA CERTA: E
QUESTO 2.
Matemtica.
CESPE
27/01/2008
SEDUC
ES
Professor
de
Considerando que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao

Nacional ( LDB ), Lei n. 9.394/1996, a organizao da educao nacional darse- por diferentes nveis e modalidades, julgue os itens que se seguem.
fundamental e o ensino mdio.
COMENTRIOS:
Como j relatamos, de fato, este era o conceito antigo de
Educao BSICA (antes da Lei n 12.796/2013), que era formada pelas
seguintes educaes:
ANOS);
RESPOSTA CERTA: E
QUESTO 3.
Matemtica.
CESPE
27/01/2008
SEDUC
ES
Professor
de
b) [37] A educao superior faz parte da formao do cidado e, por isso, deve
ser entendida como educao bsica.
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COMENTRIOS:
RESPOSTA CERTA: E
QUESTO 4. SEDF - Ponto dos Concursos - Ricardo Gomes.

A Unio, Estados, DF e Municpios devem seguir o sistema bsico de ensino
institudo pelo Congresso Nacional. Contudo, cada ente federal possui liberdade
de organizar seus respectivos sistema de ensino, com base nas regras gerais do
sistema bsico nacional.
COMENTRIOS:
Cada ente federado (Unio, Estados, DF e Municpios) organiza seu
respectivo Sistema de Ensino, em regime de colaborao. Nessa organizao
dos sistemas de ensino, os entes federados devem definir formas de
colaborao, de modo a assegurar a universalizao do ensino obrigatrio.
Esta uma regra recentemente instituda pela Emenda Constitucional n
59/2009.
Os sistemas de ensino tero LIBERDADE de organizao. Assim,
a Unio no impe sistema de ensino a Estado e a Municpio, e vice-versa.
CF-88
Art. 211. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios
organizaro em regime de colaborao seus sistemas de ensino.
RESPOSTA CERTA: E

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A partir da organizao da educao brasileira em nveis e modalidades
presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB), julgue o
item a seguir:
facultado s escolas do ensino fundamental e de ensino mdio, pblicas e
privadas o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena.
COMENTRIOS:
Art. 26-A (LDB): Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino
mdio, pblicas e privadas, torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura
afro-brasileira e indgena.
RESPOSTA CERTA: E

item a seguir:
O currculo do ensino mdio dever constar de no mnimo de duas lnguas
estrangeiras modernas, sendo uma a escolha da comunidade e outra optativa
dentro das possibilidades da instituio.
COMENTRIOS:
Art. 36. O currculo do ensino mdio observar o disposto na Seo I deste
Captulo e as seguintes diretrizes:
III - ser includa uma lngua estrangeira moderna, como disciplina
obrigatria, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em carter
optativo, dentro das disponibilidades da instituio.
RESPOSTA CERTA: E

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item a seguir:
Assim como na educao bsica, na educao superior o ano letivo dever ter,
no mnimo, 200 dias letivos.
COMENTRIOS:
Art. 47. Na educao superior, o ano letivo regular, independente do ano civil,
tem, no mnimo, duzentos dias de trabalho acadmico efetivo, excludo o
tempo reservado aos exames finais, quando houver.
RESPOSTA CERTA: C

A educao escolar brasileira dividida em educao bsica (educao infantil,
ensino fundamental e mdio) e educao superior.
COMENTRIOS:
Educao BSICA - formada pela educao infantil, ensino
Este era o conceito antigo de Educao BSICA (antes da Lei n
12.796/2013), que era formada pelas seguintes educaes:
ANOS);
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RESPOSTA CERTA: C
EXERCCIOS COM GABARITO
QUESTO 1. CESPE 25/10/2009 - SEPLAG - DF - Assistente de Educao

- Monitor
Julgue os itens a seguir, luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional
(LDB - Lei n. 9.394/1996), que dispe sobre a organizao da educao bsica
por nveis e modalidades de ensino.
fundamental e o ensino mdio e visa assegurar a formao necessria ao
exerccio da cidadania e o desenvolvimento dos meios para progredir no
trabalho e em estudos posteriores.
QUESTO 2.
Matemtica
CESPE
27/01/2008
SEDUC
ES
Professor
de

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Considerando que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao

Nacional ( LDB ), Lei n. 9.394/1996, a organizao da educao nacional darse- por diferentes nveis e modalidades, julgue os itens que se seguem.
fundamental e o ensino mdio.
QUESTO 3.
Matemtica
CESPE
27/01/2008
SEDUC
ES
Professor
de
b) [37] A educao superior faz parte da formao do cidado e, por isso, deve
ser entendida como educao bsica.
A Unio, Estados, DF e Municpios devem seguir o sistema bsico de ensino
institudo pelo Congresso Nacional. Contudo, cada ente federal possui liberdade
de organizar seus respectivos sistema de ensino, com base nas regras gerais do
sistema bsico nacional.
item a seguir:
facultado s escolas do ensino fundamental e de ensino mdio, pblicas e
privados o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena.
item a seguir:
O currculo do ensino mdio dever constar de no mnimo de duas lnguas
estrangeiras modernas, sendo uma a escolha da comunidade e outra optativa
dentro das possibilidades da instituio.
item a seguir:
Assim como na educao bsica, na educao superior o ano letivo dever ter,
no mnimo, 200 dias letivos.
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A educao escolar brasileira dividida em educao bsica (educao infantil,
ensino fundamental e mdio) e educao superior.
GABARITOS OFICIAIS

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RESUMO DA AULA
Os Sistemas de Ensino podem ser classificados como:

oficial, oficializado ou livre;
primrio, mdio, superior;
geral ou especializado;
comum ou especial;
A Educao BSICA formada pelas seguintes educaes:
ANOS);
O conceito de educao infantil atual definido como aquela
oferecida em:
creches, ou entidades equivalentes, para crianas de at 3
ANOS de idade;
pr-escolas, para as crianas de 4 a 5 ANOS de idade.
Pode-se resumir as funes de cada ente no sistema educacional
nacional do seguinte modo:
o Unio sistema FEDERAL de ensino;
o Estados e DF ensino fundamental e mdio (prioridade);
o Municpios
(prioridade);
educao
infantil
ensino
fundamental

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TEXTO DA LEGISLAO
LEI N 9394/1996 - LDB

TTULO IV
Da Organizao da Educao Nacional
Art. 8 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios
organizaro, em regime de colaborao, os respectivos sistemas de ensino.
1 Caber Unio a coordenao da poltica nacional de
educao, articulando os diferentes nveis e sistemas e exercendo funo
normativa, redistributiva e supletiva em relao s demais instncias
educacionais.
2 Os sistemas de ensino tero liberdade de organizao nos
termos desta Lei.
Art. 9 A Unio incumbir-se- de: (Regulamento)
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em colaborao com os
Estados, o Distrito Federal e os Municpios;
II - organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais
do sistema federal de ensino e o dos Territrios;
III - prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito
Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e
o atendimento prioritrio escolaridade obrigatria, exercendo sua funo
redistributiva e supletiva;
IV - estabelecer, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal
e os Municpios, competncias e diretrizes para a educao infantil, o ensino
fundamental e o ensino mdio, que nortearo os currculos e seus contedos
mnimos, de modo a assegurar formao bsica comum;

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Espero a todos na AULA 1!

Fraterno Abrao e at a prxima!
Ricardo Gomes
Por sua aprovao!

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Metodologia e Contedo do Curso

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4 Regimento Escolar da Rede Pblica de Ensino do Distrito Federal.

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A Educao uma questo de mbito no apenas local, nem

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Cada ente federado (Unio, Estados, DF e Municpios) organiza seu

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Competncias da UNIO em matria de educao, exercida pelo

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QUESTO 1. CESPE 25/10/2009 - SEPLAG - DF - Assistente de

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Considerando que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao

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A partir da organizao da educao brasileira em nveis e modalidades

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Ensino MDIO 1, 2 e 3 Sries.

EXERCCIOS COM GABARITO

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Considerando que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao

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