PA2013 VF 2

PLANO DE
ATIVIDADES
2013
Escola Superior de Enfermagem de Lisboa

NDICE
NDICE ...................................................................................................................................... 2
INTRODUO ........................................................................................................................... 4
MISSO .................................................................................................................................... 6
VISO....................................................................................................................................... 6
OFERTA FORMATIVA ................................................................................................................ 7
INVESTIGAO ....................................................................................................................... 14
INTERNACIONALIZAO ......................................................................................................... 17
DINMICA INTERNA: RGOS, DEPARTAMENTOS E SERVIOS................................................. 23
I-CONSELHO TCNICO CIENTFICO ................................................................................................. 24

II - CONSELHO PEDAGGICO ........................................................................................................ 26
III - DEPARTAMENTOS ................................................................................................................ 28
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAO EM ENFERMAGEM ................................................................. 28
DEPARTAMENTO DE EDUCAO EM ENFERMAGEM ......................................................................... 30
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM MDICO-CIRRGICA / ADULTO E IDOSO ....................................... 31
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DE SADE COMUNITRIA ........................................................... 32
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DA CRIANA E DO JOVEM ........................................................... 33
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DE SADE MATERNA ................................................................. 35
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM .................................................................... 37
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIAS DE INVESTIGAO EM ENFERMAGEM ......................................... 37
IV - DIREO DE SERVIOS ACADMICOS ....................................................................................... 39
DIVISO DE GESTO ACADMICA ................................................................................................. 39
GABINETE DE APOIO DOCNCIA ................................................................................................. 39
GABINETE DE AO SOCIAL ......................................................................................................... 39
NCLEO DA RESIDNCIA .............................................................................................................. 40
V - DIREO DE SERVIOS DE GESTO ADMINISTRATIVA .................................................................. 40
DIVISO DE RECURSOS HUMANOS ................................................................................................ 40
NCLEO DE FORMAO .............................................................................................................. 42
DIVISO DE RECURSOS FINANCEIROS E PATRIMONIAIS ..................................................................... 42
2
NCLEO DE CONTABILIDADE ........................................................................................................ 42
NCLEO DE TESOURARIA ............................................................................................................. 42
NCLEO DE APROVISIONAMENTO E PATRIMNIO............................................................................ 43
NCLEO DE GESTO DE EXPEDIENTE E ARQUIVO ............................................................................. 43
NCLEO DE SERVIOS GERAIS ...................................................................................................... 44
VI- DIVISO DE PLANEAMENTO E INOVAO .................................................................................. 44
VII - CENTRO DE DOCUMENTAO E BIBLIOTECA ............................................................................ 46
VIII - GABINETES ....................................................................................................................... 46
GABINETE DE RELAES INTERNACIONAIS ...................................................................................... 46
GABINETE DE IMAGEM ................................................................................................................ 47
GABINETE DE OFERTA FORMATIVA................................................................................................ 49
GABINETE DE APOIO PSICOPEDAGGICO........................................................................................ 50
GABINETE DE TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO DA ESEL ........................................... 50
DESENVOLVIMENTO E VALORIZAO DAS INFRAESTRUTURAS ................................................ 54
PROMOO E APOIO ANIMAO EDUCATIVA E CULTURAL .................................................. 56
RELAES INSTITUCIONAIS E SERVIO COMUNIDADE ........................................................... 57
REFLEXO FINAL ..................................................................................................................... 60
ANEXOS.................................................................................................................................. 63
3
INTRODUO
O Plano de Atividades da Escola Superior de Enfermagem de Lisboa para o ano de
2013, foi elaborado nos termos do Decreto-Lei n. 183/96, de 27 de Setembro e da Lei
n. 62/2007, de 10 de Setembro. O presente documento a apresentar ao Conselho
Geral da ESEL deve ser perspetivado no s no decurso das obrigaes legislativas e
estatutrias, mas ainda como uma forma de orientao estratgica da Escola aos nveis
pedaggico, cientifico, cultural e organizacional, de forma a responder aos desafios e s
dificuldades crescentes que a tutela, o pas e sociedade em geral nos colocam.
Na definio do Plano de Atividades 2013 foi tida em conta a reflexo desenvolvida no

plano interno e na envolvente externa, que decorre do Plano Estratgico 2010-2014:
Projetar o Futuro com Qualidade, procurando sempre cruzar as oportunidades com a
anlise contextual e as ameaas a contidas. Na sua organizao procurou-se ainda
torn-lo pouco extenso, de fcil consulta e orientador das atividades desta instituio.
Do ponto de vista do contedo e da mensagem contida no documento pretende-se

clarificar o caminho a percorrer num ano particularmente difcil e por isso mesmo
determinante no caminho da competitividade e da sustentabilidade da ESEL, no quadro
das instituies do ensino superior.
Enquanto instituio de ensino e de investigao impe-se contribuir para o

desenvolvimento da disciplina da Enfermagem e da profisso, garantindo ainda que a
investigao responde ao repto da inovao e da qualidade das prticas. As reas de
diferenciao e da competitividade da ESEL so desenhadas ao longo dos 3 ciclos de
estudos, destacando-se neste ano o incio da adequao e reforma curricular do curso
de licenciatura.
Outro dos objetivos a promoo da elevada qualidade cientfica, pedaggica e de

todos os processos de gesto que desenvolvemos. A qualidade tem estado no centro
dos nossos objetivos e est em desenvolvimento a implementao do sistema da
qualidade na ESEL.
Em 2013 importa continuar o trabalho, de aperfeioamento e desenho procedimental a

fim de tornar mais transparentes as polticas, padres e os processos que visam a
garantia da qualidade dos cursos, da investigao, e da prestao de servios
comunidade. A avaliao de todos os processos e resultados, quer se trate da
avaliao dos cursos, quer da aprendizagem de estudantes, quer do desempenho dos
4
docentes e no docentes um desafio que deve ser obrigatoriamente desenvolvido no
decurso deste ano.
Importa salientar as enormes e crescentes restries oramentais para o ano de 2013 e

que apesar de constantes no Oramento da ESEL podem ainda requerer alteraes
durante este mesmo ano. Estas restries apontam muito claramente para um enorme
esforo de conteno e racionalizao a vrios nveis: Recursos Humanos, docentes e
no docentes, contratos, adjudicao de servios externos, fornecedores, custos diretos
e indiretos de toda a atividade docente e no docente, e de reorganizao de espaos
com vista conteno de custos, libertando verbas para as funes centrais
decorrentes da misso da ESEL, que no poderemos colocar em causa, e que a todo o
custo queremos acautelar.
O ano de 2013 marcar ainda a ESEL com importantes decises para a sua
sustentabilidade e enquadramento futuro na rede do ensino superior, nomeadamente
no que se refere na manuteno do propsito de integrao da ESEL na nova
Universidade de Lisboa, bem como a redimensionalizao dos espaos da ESEL e o
previsvel encerramento de edifcios e concentrao de recursos, a fim de garantir a sua
sustentabilidade futura.
O valor do fator humano docente e no docente e da comunidade acadmica em geral

so a maior garantia, atravs do seu contributo e empenho, para o reconhecimento da
eficincia e efetividade desta instituio, externamente reconhecidas pelas elevadas
taxas de procura desta instituio (DGES dados candidatura 2012/13).
5
MISSO
Os estatutos da ESEL definem-na como um centro de criao, desenvolvimento,
transmisso e difuso de cultura e cincia de enfermagem, que visa a excelncia e a
inovao (Despacho Normativo n 16/2009, de 7 de Abril). Tem como principais fins:
a) A formao humana nos seus aspetos cultural, cientfico, tcnico, tico, esttico e
profissional;
b) O desenvolvimento da disciplina e da prtica de enfermagem, atravs de

investigao fundamental e aplicada;
c) O desenvolvimento da autonomia, inovao, liderana e responsabilidade pela

aprendizagem ao longo da vida;
d) A prestao de servios comunidade numa perspetiva de desenvolvimento e

valorizao recprocos;
e) A participao em projetos de cooperao nacional e internacional no mbito da

enfermagem e da sade que contribuam para o desenvolvimento do Pas e para a
aproximao entre povos.
VISO
A ESEL como instituio geradora de valor, competitividade e inovao no Ensino da
Enfermagem e na Investigao.
Pretende-se que a ESEL seja:
Uma instituio de referncia no ensino de enfermagem, tanto a nvel nacional

como internacional, nomeadamente, nos pases de lngua oficial portuguesa e
na Europa;
Uma Escola abrangente, inovadora e plural, agregadora de saberes e

diferenas, agindo no respeito mtuo e na procura de respostas sustentveis
aos desafios do ensino superior em Portugal e no espao Europeu;
Um pilar no desenvolvimento do conhecimento em Enfermagem e da profisso

de enfermeiro, bem como da sua afirmao no seio das outras profisses
parceiras da rea da sade;
Uma Escola profundamente enraizada no tecido social, comprometida tica,

cultural e cientificamente, onde se estimula a participao e a cidadania em toda
6
a sua dimenso e servios, com uma forte aposta no servio comunidade,
mantendo relaes diretas com esta;
Uma Escola capaz de aprender e de ensinar, formadora de enfermeiros

reconhecidos como profissionais de excelncia, durante o seu percurso de
desenvolvimento profissional.
OFERTA FORMATIVA
1. DESENVOLVIMENTO DA FORMAO PR E PS-GRADUADA
1.1 CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM
A ESEL mantm formao a nvel dos vrios ciclos de estudos. No que se refere
formao inicial tem uma estrutura de mono curso - Curso de Licenciatura em
Enfermagem, nesse sentido este curso assume uma relevncia particular no conjunto
dos projetos educativos desta instituio, e aquele que semelhana de anteriores tem
maior afetao de recursos docentes.
Durante o ano letivo 2011/ 2012 concluiu-se a reformulao / adaptao do plano de

estudos do CLE da ESEL, cuja necessidade foi sendo determinada ao longo dos anos e
aps a concluso da implementao da estrutura curricular que no foi objeto de
adequao dos planos curriculares das ex-escolas. Ou seja, decorrente da avaliao do
curso de Licenciatura em Enfermagem da ESEL foram introduzidas adaptaes
referida estrutura curricular, no sentido lhe garantir uma maior coerncia, integrao e
sobretudo a consolidao do pensamento de enfermagem. Com a referida adaptao
espera-se garantir um perfil distintivo e competitivo aos licenciados por esta instituio.
A nova adequao vai condicionar o funcionamento dos prximos anos letivos, pois
como sabido e previsvel alm da alterao da estrutura curricular preciso ter em
conta todo o processo de equivalncias, e um conjunto de mudanas e redesenho de
objetivos e prioridades que poder vir a determinar a desejvel concentrao de todos
os estudantes, da licenciatura no atual polo Calouste Gulbenkian.
Salienta-se ainda que esta formao oferece ainda, nos termos da lei, a possibilidade
de enfermeiros bacharis e titulares de cursos mdios ou seja titulares do curso Geral
de Enfermagem conclurem a sua formao adquirindo por esta via o grau de licenciado
em enfermagem. Nestas condies esto atualmente a frequentar o curso de
licenciatura em Enfermagem da ESEL 9 enfermeiros inscritos no 4 ano.
7
No Quadro 1 esto enumerados por ano curricular o nmero de estudantes a frequentar
o curso de licenciatura. Acresce ainda que, no mbito da aquisio de crditos
conducente obteno do grau de licenciado, a ESEL tem neste momento em curso a
2 edio da ps-graduao para cidados estrangeiros titulares de formao superior
ao nvel de bacharelato, a fim de que estes possam aceder ao grau de licenciado em
enfermagem. Este um projeto que se desenvolveu em anos anteriores e que se
enquadra numa perspetiva multicultural e de servio comunidade que assenta numa
lgica de incluso de cidados estrangeiros que acedem ao mercado de trabalho
nacional.
Quadro 1
Curso de Licenciatura
CURSO ANO CURRICULAR N DE ALUNOS POLO
CLE 2012/2016 1 340 CG
CLE 2011/2015 2 361 CG
CLE 2010/2014 3 298 CG
CLE 2009/2013 4 306 MFR
TOTAL DA LICENCIATURA 1330
Ainda no que se refere formao pr-graduada a ESEL mantm a parceria com a

Escola Superior do Servio de Sade Militar, formando os enfermeiros militares. No
total, foram j diplomados 78 estudantes ao abrigo deste protocolo.
No ano de letivo 2011/2012 concluram a sua formao 19 estudantes, que constituem

o 4 curso formado neste mbito.
Atualmente a ESEL tem conforme Quadro 2 os seguintes estudantes militares.
Quadro 2
Estudantes Militares
4 Ano 3Ano 2 Ano 1 Ano TOTAL
Exrcito 7 7
Marinha 5 4 5 3 17
Fora Area 2 2 3 2 9
GNR 1 2 3 6
TOTAL 15 8 11 5 39
8
1.1.1 MODELO DE FORMAO E CONTEXTOS CLNICOS
A formao dos estudantes em contexto clnico e a dos seus orientadores e

supervisores clnicos uma rea de importncia extrema com um forte investimento no
contexto do ensino de enfermagem e do desenvolvimento da profisso. tambm
semelhana de anos anteriores um referencial importante nas opes estratgicas
desta instituio. Esta formao est em fase de redesenho agora que a nova estrutura
curricular se iniciou importa repensar o modelo e as parcerias institucionais numa lgica
de qualificao e desenvolvimento recprocos.
Para a ESEL e os seus professores as estratgias de formao em parceria assentam

no reconhecimento da construo recproca do conhecimento na ao, e nos contextos
clnicos e formativos, onde os parceiros perspetivam a melhoria contnua e a
qualificao e reconfigurao das prticas e da formao clnica, estando j constituda
a estrutura que acompanhar os projetos de desenvolvimento da prtica, criada pelo
Despacho n 53/PRES/2012 e designada Centro de Inovao e Desenvolvimento da
Prtica de Enfermagem.
A formao em parceria tal como entendida pela ESEL, um processo contnuo que
se desenvolve ao longo de todo o ano letivo e no somente quando ocorrem ensinos
clnicos, no contexto do plano de estudos. Assim os acordos e agendas operacionais
renegociados anualmente respeitam as necessidades e especificidades de cada
contexto, assumindo sempre que necessrio as componentes formativas e de
investigao ou mesmo de consultadoria.
1.2 CURSOS DE PS LICENCIATURA E MESTRADO

No que se refere aos cursos de ps-licenciatura, a ESEL oferece em 2013 ps-
licenciaturas e mestrados em Enfermagem em todas as reas de especializao
classicamente reconhecidas pela Ordem dos Enfermeiros e ainda a de Enfermagem
Pessoa em Situao Crtica. A rea de Enfermagem Mdico-Cirrgica oferece as
vertentes de Enfermagem Oncolgica e Nefrolgica, para as quais detm certificao
europeia, e ainda na rea da Enfermagem ao Idoso. Esta oferta formativa dirige-se s
necessidades de formao dos enfermeiros e tambm s necessidades em sade do
pas, como o caso ao envelhecimento da populao.
A componente organizacional e o desenvolvimento de competncias na rea da gesto

em enfermagem tem uma importncia estratgica, quer para os contextos clnicos, quer
para esta instituio, pelo que se mantm a oferta dessa rea de mestrado no mbito
do mestrado em enfermagem da ESEL. Existe tambm a oferta especfica na rea da
9
Gesto em Enfermagem para enfermeiros gestores organizada pelo Departamento de
Administrao que se insere na lgica da parceria entre a ESEL e as instituies de
sade.
Os cursos para o ano letivo de 2012/2013 que constituem a oferta a nvel do 2 ciclo da
ESEL podem ser observados no quadro seguinte.
Quadro 3
PS - GRADUAES N de Alunos Polo
Curso de Ps-Graduao de aperfeioamento em Enfermagem para Cidados Estrangeiros 25 -
MESTRADOS N de Alunos Polo
Curso de Mestrado na rea de Especializao de Enfermagem Comunitria 45 AR
Curso de Mestrado na rea de Especializao de Enfermagem de Sade Infantil e Pediatria 63 AR
Curso de Mestrado na rea de Especializao de Enfermagem de Sade Mental e Psiquitrica 43 AR
Curso de Mestrado na rea de Especializao em Enfermagem Mdico-Cirrgica 129 AR
Curso de Mestrado na rea de Especializao de Gesto em Enfermagem 28 AR
Curso de Mestrado na rea de Especializao em Enfermagem de Reabilitao 59 AR
Curso de Mestrado na rea de Especializao A pessoa em situao critica 50 AR
Curso de Mestrado em Enfermagem de Sade Materna e Obstetrcia 56 AR
TOTAL MESTRADOS 473
TOTAL GERAL DE ESTUDANTES 1 e 2 Ciclos 1803
No total a ESEL tem, em 2012/2013, 1803 estudantes a frequentar os seus cursos de

licenciatura e ps-licenciatura, o que significa uma ligeira quebra de cerca de 30
estudantes, depois de no ano anterior ter havido um incremento de cerca 162
estudantes. Este aumento foi conseguido sobretudo por via dos estudantes de 2 ciclo,
e com a concentrao dos 1 e 3 semestres dos mestrados. A quebra verificada pode
constituir um alerta para a previso de captao de estudantes na abertura do prximo
ano letivo, ainda na vigncia deste plano de atividades. Consideramos esta tendncia
de importncia crtica pois era sabido que este valor de potencial de crescimento estava
a atingir uma estagnao na curva de crescimento que ainda assim e com uma
conjuntura social e financeira claramente desfavorvel foi possvel captar estudantes,
mantendo a ESEL todos os seus cursos em funcionamento.
De referir, no entanto que o curso de mestrado em Superviso em Enfermagem em
10
parceria com o Instituto Politcnico de Santarm no abriu, estanho prevista a oferta de
mdulos de curta durao nesta mesma rea. A estruturao de cursos em mdulos
mais curtos no tempo e portanto menos dispendiosos podem constituir-se numa
alternativa num ano particularmente difcil para os potenciais clientes da ESEL.
1.3 DOUTORAMENTO EM ENFERMAGEM
A ESEL mantm em parceria com a Universidade de Lisboa (UL) desde o ano de letivo
2004/2005 um curso de doutoramento resultante de um protocolo especfico para este
fim. Atualmente esto inscritos 84 doutorandos, sendo que 25 j discutiram a
dissertao, prevendo-se ainda que em 2013 haja um nmero substancial de
estudantes a concluir aquela formao. A ESEL tem neste programa doutoral 29 dos
seus docentes, sendo que alguns j concluram a referida formao. A edio que se
iniciou no ano letivo 2010/2011, resulta de um protocolo entre a UL e a ADISPOR que
ocorre com vista ao reforo da formao a nvel de doutoramento em docentes do
Ensino Superior Politcnico.
Quadro 4
Estudantes com
Estudantes espera
Doutoramento N de Estudantes discusso de tese
de discusso da tese
concluda
2005/2006 16 5 11
2005/2006 17 8 9
2006/2007 11 8 3
2007/2008 11 9 2
2009/2010 12 12 -
2010/2011 21 21 -
2011/2012 10 - -
2012/2013 15 - -
TOTAL 113 63 25
1.4 NOVOS CURSOS
Numa perspetiva de responder s necessidades de formao em termos de oferta de 2

ciclo, a ESEL submeteu para acreditao prvia A3ES, em 2010, uma proposta de
um mestrado em Superviso em Enfermagem em associao com o IP de Santarm,
11
concretamente com a Escola Superior de Sade de Santarm que obteve parecer
favorvel e a respetiva acreditao, este curso que se deveria ter iniciado em
2012/2013 no se concretizou por no ter havido candidatos.
Apesar desta nova oferta estar, na nossa perspetiva, direcionada para as necessidades
de qualificao dos contextos da prtica, num momento em que se d particular
ateno qualificao dos enfermeiros em superviso clnica e creditao dos
servios para certificao de competncias dos enfermeiros, parece no ter havido
esse entendimento pelos potenciais clientes, pelo que esta lgica de procura no
funcionou.
Fica no entanto a possibilidade de se oferecerem mdulos nesta rea que esto em

preparao pela equipa de projeto e que podero vir criar uma alternativa formativa
nesta na rea da superviso em enfermagem.
1.5 CURSOS DE CURTA DURAO
No que respeita formao ps graduada no conferente de grau, e de curta durao,

esto em preparao pelo Gabinete de Oferta Formativa (GOF) projetos de formao
em reas especficas, no sentido de se criar uma bolsa de oferta formativa
diversificada, que venha a responder s necessidades de formao de enfermeiros
numa lgica que conforme referido no se destina obteno de grau, mas que por ser
de curta durao e com objetivos muito especficos pode vir a ser uma importante
alternativa formao mais formal e tambm que requer um maior investimento
financeiro.
Ainda no mbito da formao permanente destacam-se as ofertas relativas formao

em trauma certificada internacionalmente e ainda relativamente s reas da urgncia e
emergncia. Esta formao mantm a importncia face realidade do pas no que se
refere casustica nacional e ainda s necessidades muito concretas das instituies
de sade no que se refere a formao dos seus profissionais.
A certificao referida conta com a qualificao de professores da ESEL em Advanced

Trauma Nurses (ATCN), que se constitui num programa de ensino ps-graduado para
enfermeiros que surgiu como resposta necessidade de promover formao avanada
dos enfermeiros na rea do trauma. A ESEL a nica instituio em Portugal,
certificada pela Society of Trauma Nurses (STN) desde 2008.
A posio estratgica da ESEL no que se refere a esta certificao tem implicado a

organizao de cursos em diversas organizaes de sade pas, tal com se pode ver
no Quadro 5. Destaca-se, ainda, a mais-valia para formao inicial da ESEL pois os
12
estudantes do 4 ano tm uma formao designada ABCDE e em Suporte Bsico de
Vida (SBV), nesta rea de interveno.
Quadro 5
Formao ATCN 2012/2013
Lisboa Dezembro 2012
Lisboa Fevereiro - Curso de instrutores
Lisboa Maro
Lisboa Junho - Hospital Sta. Maria
Madeira Funchal Setembro
V Real Setembro/Outubro
Ainda no que se refere a cursos de curta durao e tendo como finalidade a

dinamizao da cultura e da cidadania e a resposta comunidade esto agendadas as
seguintes formaes:
Quadro 6
Cursos Livres 2013
Nome do Curso Datas realizao Coordenao
Ps-graduao de curta durao em Sade da 1 Semestre de 2013 Prof Isabel Serra

Mulher
Ps-graduao de curta durao Abordagem da 4 Abril 6 de Junho de Prof Madalena Oliveira

sexualidade humana 2013
Cuidados de Enfermagem pessoa queimada A definir Prof Paula Mgre
Circuitos de Qualidade A definir Equipa da Qualidade
Curso em colaborao com o DEE A definir Prof Guadalupe

Mestrinho
Esto ainda em preparao cursos na rea do empreendedorismo e do voluntariado,

reas a desenvolver a fim de preparar e sensibilizar os jovens para uma atitude
proactiva, inovadora e socialmente inclusiva na busca ou no desenvolvimento e criao
de empresas ou mesmo do seu posto de trabalho, e ainda no apoio aos mais
carenciados. Com a finalidade de melhorar a articulao e o planeamento da oferta
13
formativa no conferente de grau, a ESEL j tem em funcionamento o Gabinete de
Oferta Formativa para o planeamento dessa formao.
INVESTIGAO
Relativamente investigao, conforme vem sendo referido existe um aumento
substancial do nmero de doutores e consequentemente uma maior capacidade de
para coordenao de projetos de investigao. Espera-se assim que progressivamente
os professores passem a assumir esta componente no seu trabalho docente. Nesse
sentido, manter-se- o apoio investigao, nomeadamente unidade de investigao.
Em consequncia durante o ano de 2013 h que dar continuidade aos seguintes
projetos:
Manter e desenvolver a Unidade de Investigao e Desenvolvimento em

Enfermagem (UI&DE) mantendo o apoio financeiro que vem sendo atribudo
anualmente;
Consolidar as estruturas de apoio publicao e divulgao do conhecimento
em enfermagem, nomeadamente no que se refere publicao "Pensar
Enfermagem";
Avaliar em conjunto com a unidade de investigao a inscrio dos doutores na
UI&DE.
Como potencial para investigao, a ESEL tem neste momento 23 docentes

doutorados, sendo que apenas 4 dos 108 docentes que exercem funes em regime de
tempo integral, no tm mestrado. De acordo com o ltimo levantamento efetuado
esto em doutoramento 60 professores da ESEL, as reas de formao so diversas
nomeadamente em Enfermagem e nas reas das Cincias Sociais, Psicologia,
Psicologia Social, Sociologia, Antropologia e Cincias da Educao.
1. APOIO FORMAO AVANADA DE DOCENTES
1.1 Programa PROTEC - FCT
No Quadro 7 esto assinalados os docentes que beneficiam da formao avanada

para doutoramento com apoio do programa da FCT PROTEC, a 50 % e nas fases de
concluso tm apoio da ESEL no que se refere ao restante 50% do tempo. Este
programa est em fase de finalizao.
A durao das dispensas variou com os projetos e solicitaes dos docentes ao referido
programa. Nos ltimos anos tem havido um compromisso da Presidncia e do
Conselho Tcnico-Cientfico no sentido de apoiar em tempo suplementar (em mais
50%) estes docentes, a que se acresce em vrios docentes o apoio interno do
14
departamento de 3 meses e que se vai manter no ano de 2013, apesar dos
constrangimentos oramentais.
No mesmo Quadro apresentam-se os docentes que tm dispensa PROTEC da

candidatura de 2010/2012. Este processo pode ser posteriormente estendido conforme
as disponibilidades em recurso docentes da escola e as necessidades dos docentes,
nomeadamente para entrega final da dissertao pela via da dispensa interna assumida
pela ESEL.
Quadro 7
PROFESSORES EM DOUTORAMENTO PROTEC
2012 2013
Nomes dos Docentes Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul
Maria Alice dos Santos Curado Prof Coord 100%
Eunice Maria Casimiro dos Santos S Prof. Adj. 50%
Alm destas dispensas existem outros docentes a quem foram consideradas apoios em
tempo para doutoramento e que constam da distribuio do servio docente, aprovada
em Conselho Tcnico-Cientfico conforme Quadro seguinte.
Quadro 8
PROFESSORES EM DOUTORAMENTO
Ano 2012 2013

Nomes dos Docentes Inicio Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Observaes
Maria Alice dos Santos Curado Prof Coord 2009 100% PROTEC
Ana Cristina M. R. Fontes Pereira de Melo Prof. Coord. 2007 100% Dispensa Jan-Jun 2012 (100 %)
Maria do Cu Loureno S Prof Coord 2007 100%
Helga Marlia da Silva Rafael Henriques Ass. 2 Trie 2007 100% Suspenso Jun2011 - Mar 2012 Licena Parental
Cristina Rosa Soares Lavareda Baixinho Enf Esp 2009 100% Dispensa Jun- Jul- Set. 2012 (100%)
Laura Maria Monteiro Viegas Prof. Adj. 2010 100% Protocolo com ADISPOR
Joo Manuel Braz Veiga Prof. Adj. 2010 100%
Lina Maria Jesus Antunes Cabao Prof. Adj. 2011 100%
Maria da Graa Vinagre da Graa Prof. Coord. 2008 100% 100% Dispensa Abr- Dez 2012 (100 %)/PROTEC 2010
Maria Jos Carvalho Nogueira Prof. Adj. 2009 100% Dispensa Prevista Mar-Maio 2012 (100 %)
Carlos Lopes Alves Henriques Pina David Prof. Adj. 2010 100% Protocolo com ADISPOR/3 meses Depart.
Patricia Carla da Silva Pereira Prof. Adj. 2010 100% Protocolo com ADISPOR
Glria Maria Marques Afonso Esteves Toletti Prof. Adj. 2009 100% Dispensa Prevista Mar-Jul 2012 (100 %)
Snia Patricia Lino Borges Rodrigues Ass. 2 Trienio 2010 100% Protocolo com ADISPOR
Maria Isabel Dias da Costa Malheiro Prof. Adj. 2010 100%
Patricia Vinheiras Alves Prof. Adj. 2010 100% Protocolo com ADISPOR
Paulo Jorge Marcos Cruchinho Prof. Adj. 100%
Maria Helena Bertolo Pereira Gomes Ferreira Prof. Coord. 2008 50%
Maria Margarida Nogueira Mota Guedes Prof. Adj. 2009 100% Dispensa Sabtica Abr-Jul 2011 (50%)
Maria Jos Fonseca Pinheiro Prof. Adj. 2008 50%
Eunice Maria Casimiro dos Santos S Prof. Adj. 2009 50% PROTEC
Eunice Emilia Santos Lopes Martins Henriques Prof. Coord. 2011 100%
Antnio Filipe Amaral de Jesus Cristovo Prof. Coord. 2008 100% Pedido de suspenso em 2011
Teresa Maria Ferreira dos Santos Potra Prof. Coord. 2012 100%
A deciso de apoiar a formao avanada de docentes o garante da de

sustentabilidade da ESEL e os resultados so francamente positivos pois em cinco
anos o nmero de doutores passou de 5 para 23 ou seja quase se quintuplicou este
15
nmero. Este esforo e aposta na formao avanada tem implicado a contratao de
docentes a tempo parcial para colmatar a falta dos mesmos, sobretudo no
acompanhamento de estudantes em Ensino Clnico que est programada de igual
modo em 2013.
A durao do apoio semelhana de anos anteriores depende da extenso dos

projetos e da data previsvel da sua concluso. A durao das licenas sabticas
conforme referido varivel a que se acresce em algumas situaes o apoio do
departamento com dispensas mais curtas, de 3 meses, desde que as mesmas no
afetem a distribuio do servio docente, embora tenha como consequncia a
sobrecarga dos colegas dos departamentos que solidariamente se tm organizado
nesse sentido.
Considera-se a manuteno do apoio para a formao avanada de docentes, a nvel

de doutoramento, como desgnio absolutamente fundamental que a mdio e longo
prazo, vai permitir melhorar a sua capacidade negocial numa futura integrao na nova
Universidade de Lisboa, e no seu enquadramento no seio das instituies do ensino
superior.
Salienta-se que a ESEL recuperou parcialmente a diferena que tinha em relao ao

nmero de doutores, na conjuntura nacional e nomeadamente em relao s escolas
do Porto e Coimbra.
2. UNIDADE DE INVESTIGAO UI&DE
Propomo-nos durante o ano de 2013:
Continuar a desenvolver projetos de pesquisa de mbito Nacional e

internacional (no mbito do programa Leonardo Da Vinci, em colaborao com a
EANS e ainda, no mbito do cuidador informal, com as universidades de
Tarragona, Barcelona e Universidade de S. Paulo);
Consolidar o trabalho das linhas de investigao atravs da criao e

desenvolvimentos de projetos de investigao cuja amplitude permita envolver
investigadores de diferentes linhas (por ex. Projeto dos Cuidadores familiares);
Afirmar a UI&DE como um espao para seminrios de doutoramento e

mestrado, workshops e conferncias;
Promover Eventos de Investigao (no pagos) nomeadamente:
o Seminrio Internacional
o Ciclo de Conferencias/Seminrio
16
Oferta formativa:
o Reviso Sistemtica da Literatura e Pratica Baseada Na Evidncia
o Grounded Theory
o Investigar Intervenes Complexas em Enfermagem
Continuar a apoiar o Doutoramento e o Mestrado em Enfermagem;
Estimular a participao dos investigadores em redes de investigao a nvel

nacional e internacional;
Apoiar a publicao dos investigadores em revistas internacionais;
Reestruturao da Revista Pensar Enfermagem como projeto para 2013.
INTERNACIONALIZAO
Em 2013, a ESEL mesmo na atual conjuntura financeira pretende manter o esforo de
internacionalizao no que se refere, nomeadamente, s instituies do Ensino
Superior na Europa pois considera primordial o investimento na referida rea
fundamental ao seu desenvolvimento pedaggico e cientfico. Esta deciso estratgica
tem como finalidade a afirmao da internacionalizao, perspetivando o
reconhecimento internacional da ESEL.
O incremento na internacionalizao proporciona uma maior participao em projetos

internacionais, numa perspetiva de intercmbio e desenvolvimento dos recursos
pedaggicos e cientficos conducentes consolidao da formao em enfermagem
nos pases da Europa e de lngua oficial portuguesa.
A ESEL, ao apostar na poltica de internacionalizao, apoiando e incrementando o

Gabinete de Relaes Internacionais (GRI), que tem por misso organizar, promover e
apoiar atividades de cooperao entre instituies/entidades nacionais e estrangeiras
vocacionadas para a rea da sade/formao em enfermagem, tendo em vista
potenciar o desenvolvimento acadmico e cientifico nas vertentes pessoal, profissional,
social e cultural da comunidade acadmica.
Em 2013, a ESEL vai manter e desenvolver os projetos internacionais alargando e

promovendo o intercmbio docente e no docente.
Gradualmente tm sido incrementadas as relaes com instituies congneres dos

pases de lngua oficial portuguesa, em frica, Brasil e Macau, tendo estabelecidos os
seguintes protocolos:
17
Universidade Agostinho Neto Luanda Angola;
Universidade Catlica da Beira Moambique;
Universidade do Mindelo Cabo Verde;
Universidade Federal da Baa Brasil;
Universidade Federal de Alagoas Macei Brasil;
Universidade Federal da Paraba Joo Pessoa Brasil;
Universidade de So Paulo Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto Brasil.
No mbito do protocolo com a Universidade do Mindelo Cabo Verde est a ser

operacionalizado o curso de licenciatura em enfermagem, que est a terminar. A
coordenao deste Curso assegurada em parceria com uma equipa de professores
da ESEL e uma professora da Universidade do Mindelo. Ainda se iniciou e est a
decorrer o 1 Curso de Concluso de Licenciatura em Enfermagem.
1. PROTOCOLOS E PROGRAMAS
No que se refere Europa, em 2013, sero mantidos os programas PRAQSI, Programa

Erasmus, Programa Leonardo da Vinci, Florence Network e Fine (Federation of
International Nurse Educators). Uma professora da ESEL (Maria Teresa Sarreira Leal)
assume a Vice-Presidncia do comit da Florence Network, e uma estudante integra o
comit de estudantes (Student Board).
Est em estudo a apresentao da candidatura ao programa Erasmus Mundus.
Nos Quadros 9, 10 e 11 esto includas as Instituies parceiras da ESEL no mbito da

mobilidade internacional no que se refere a pases de lngua oficial portuguesa e
Europa.
18
Quadro 9
PROTOCOLOS c/ PLOP
Brasil:
- Universidade Federal da Paraba - Joo Pessoa
- Universidade Federal da Baa

- Universidade Federal de Alagoas Macei
- Universidade de So Paulo Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto
Esto em estudo outros protocolos
Angola:
- Universidade Agostinho Neto Luanda

- Ministrio da Sade de Angola
Cabo Verde:
- Universidade do Mindelo
- Delegao de sade do Mindelo (ainda sem protocolo assinado)
S. Tom e Prncipe:
- Delegao de sade de S. Tom e Prncipe Fundao Vale Flor (ainda sem protocolo assinado)
Moambique:
- Universidade Catlica da Beira

Macau:
- Instituto Politcnico de Macau
Quadro 10
Sntese de Distribuio de Fluxos de Mobilidade com ao Pases de Lngua Oficial Portuguesa

PLOP
Mobilidade 2013/2014
Pas Instituio Receber Enviar Ano
CABO VERDE Delegacia de Sade de So Vicente - 8 estudantes 4
S. TOM E PRINCIPE Instituto Vale Flr - 3 estudantes 4
MOAMBIQUE Universidade Catlica da Beira 4 estudantes 4 estudantes 4
BRASIL Universidade Federal de Paraba Joo Pessoa 4 estudantes 4 estudantes 4
Universidade Federal de Macei Alagoas 4 estudantes 4 estudantes 3
ANGOLA Universidade Agostinho Neto 6 estudantes - 4
19
Quadro 11
PROGRAMA APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA Programa ERASMUS
Instituies Parceiras - Mobilidade 2013/2014
Pas IES de acolhimento Vagas Pessoa de Ano

Contato
Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende 2 estudantes Lusa Sotto- 3

(Bruges) Mayor
2 4
docentes/funcionrios
University College Arteveldehogeschool (Gent) 2 estudantes Lusa Sotto- 4

Mayor
BLGICA 2
Haute cole Leonard de Vinci (Bruxelas) 2 estudantes Teresa 3

Ramalhal
2 4
DINAMARCA University College Lilleblt (Odense) 2 estudantes Emlia Brito 4

2
ESPANHA Universidad de Alicante 3 estudantes Ana Melo 3

2 4
Universidad Complutense de Madrid 2 estudantes Ana Melo 3

2 4
Universidad de Murcia 2 estudantes Ana Melo 3

2 4
Universidad de Oviedo 2 estudantes Ana Melo 3

2 4
Universidad Publica de Navarra 4 estudantes Anabela F. 3

Santos
2 4
Universidad de Barcelona 3 estudantes Anabela F. 4

Santos
2
Universitat Rovira I Vergili (Tarragona) 2 estudantes Anabela F. 3

Santos
2 4
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria 4 estudantes Alice Curado 3

2 4
20
Contato
Tallinn Health College (Tallinn) 4 estudantes Teresa Flix 3

ESTNIA 2 4
Helsinki Metropolia University of Applied Sciences 2 estudantes Teresa Flix 4

(Helsnquia)
2
FINLNDIA
Laurea University of Applied Sciences 3 estudantes Cristina 4
Jeremias
(Vantaa) 2
Kemi-Tornio University of Applied Sciences 4 estudantes Cristina 3

Jeremias
(Kemi) 2 4
Lahti University of Applied Sciences 2 estudantes Cristina 3

Jeremias
(Lahti) 2 4
Windesheim University of Applied Sciences 2 estudantes Teresa 4

(Zwolle) Ramalhal
HOLANDA 2
Universit degli Studi di Udine 2 estudantes Isabel Costa e 3

Silva
2
ITLIA
Universit degli Studi di Verona 2 estudantes Isabel Costa e 4
Silva
2
Betanien diakonale hgskole (Bergen) 2 estudantes Emlia Brito 3

2
NORUEGA
University of Stavanger 2 estudantes Emlia Brito 3
2
Medical University of Warsaw (Varsvia) 2 estudantes Cludia 3

Bacatum
2 4
POLNIA
Poznan University of Medical Sciences 2 estudantes Cludia 3
Bacatum
(Poznan) 2 4
Charles University in Prague 2 estudantes Cludia 3

Bacatum
REPBLICA 2 4
CHECA
Masaryk University (Brno) 2 estudantes Cludia 4
Bacatum
2
21
Contato
Malm University Malm 2 estudantes Alice Curado 3

2
SUCIA
Halmstad University Halmstad 2 estudantes Alice Curado 3

2
Haute cole de Sant - Geneve 2 estudantes Isabel Costa e 4

Silva
2
SUIA
Haute cole de Sant La Source (Laussane) 2 estudantes Isabel Costa e 4
Silva
2
De salientar que, apesar de no pertencer ao Programa Erasmus, ainda existem dois

protocolos com instituies de ensino de enfermagem na Sua, que se iro manter no
Life Learning Program LLP / Erasmus.
Os projetos no mbito do programa Leonardo da Vinci em curso terminaro em 2012.

Esto em curso dmarches para o desenvolvimento de projetos no mbito do Programa
Leonardo da Vinci com duas instituies de formao (uma alem e outra turca).
2. MOBILIDADE ERASMUS
Na sequncia dos contratos estabelecidos, est prevista, para o ano letivo 2013/2014, a
mobilidade outgoing e incoming de estudantes, professores e funcionrios. Preconiza-
se a necessidade de alargar os perodos de mobilidade com a finalidade de concretizar
o definido pelo rgo europeu responsvel pela implementao dos programas de
mobilidade.
No Quadro 12 apresenta-se a sntese dos fluxos por tipo de mobilidade.
22
Quadro 12
Sntese da Distribuio de Fluxos Segundo o Tipo de Mobilidade ERASMUS 2013/2014
Tipo de Mobilidade Outgoing Incoming
Estudantes para estudos (SMS) 0 0
Estudantes para estgios (SMP) 70 70
Docentes para misso de ensino de curta durao (STA) 10 10
Pessoal para formao (STT) 2 2
Em 2013 a ESEL mantm inteno de participar em reunies internacionais, permitindo

sedimentar o eixo estratgico da internacionalizao, e a credibilizao da ESEL no
mbito internacional ao nvel da formao de enfermeiros.
3. PROGRAMA VASCO DA GAMA
Ainda que no seja na perspetiva internacional, mas de mobilidade importa assinalar o

programa Vasco da Gama que tem ainda alguma expresso embora tenha vindo a
perder candidatos. Neste momento temos quatro fluxos de entrada, das Escolas de
vora, Porto, Coimbra e Viseu e dois de sada.
DINMICA INTERNA: rgos,

Departamentos e Servios
A dinmica institucional procura responder aos eixos fundamentais de desenvolvimento
definidos anteriormente no programa estratgico e em simultneo d sentido sua
misso. Trata-se de dar corpo aos objetivos organizacionais que se materializam no
seu principal produto: a formao de enfermeiros a nvel dos diferentes ciclos de
estudos. Esta uma resposta que se insere na formao na rea da Sade e
particularmente num grupo profissional fundamental naquela rea.
Em paralelo os servios de apoio quer rea docente quer ao cliente interno esto
envolvidos em todos os processos do quotidiano de uma instituio desta natureza e
materializam-se nos vrios sectores e servios que esto disposio da comunidade
educativa. Neste ano e dando continuidade s atividades do ano anterior, assume
particular relevncia a dinmica gerada em torno do processo de reorganizao e de
certificao da qualidade.
23
I-CONSELHO TCNICO CIENTFICO
O Conselho Tcnico-Cientfico (CT-C) um rgo da ESEL, composto por 25
professores, eleitos de acordo com o estipulado no ponto 3 do artigo 102 da Lei n
62/2007 e o n 2 do seu Regulamento. Integram ainda este rgo a Presidente da
ESEL e a Presidente do Conselho Pedaggico assim como o representante da UI&DE.
Este rgo foi eleito em Julho de 2012 para um mandato de trs anos.
Tal como o estipulado no ponto 4 do artigo 2 do Regulamento, podero ser convidados

a participar nas reunies do CT-C, sem direito a voto, personalidades externas ou
outros docentes da ESEL, cujas funes o justifiquem.
Este plano de atividades abrange as atividades que este rgo prev desenvolver
desde Outubro de 2012 a Dezembro de 2013.
O Regimento Interno deste rgo estipula que o mesmo rene em plenrio, com uma
regularidade mensal, sendo as reunies marcadas anualmente. Assim, e de acordo
com deciso havida na primeira reunio deste rgo aps a eleio do seu presidente,
realizada no dia 22 de Outubro de 2012, o plenrio reunir ordinariamente na ltima
segunda-feira de cada ms exceo do ms de Julho por poder coincidir com o
perodo de frias de alguns conselheiros. As reunies extraordinrias sero marcadas
com a antecedncia mnima de 48 horas sobre a data da sua realizao, de preferncia
em data acordada na reunio ordinria que a antecede, e sempre que for julgado
necessrio. Prev-se que se possam realizar entre 4 a 6 reunies extraordinrias, tendo
em conta o histrico deste rgo.
1. ATIVIDADES A DESENVOLVER:
Estipula a Lei n 62/2007, no seu artigo 103, as competncias deste Conselho, que se
encontram transpostas nos Estatutos da ESEL, no seu artigo 46 e no artigo 9 do
Regimento Interno do CT-C, nomeadamente:
a) Apreciar o plano de atividades cientficas da ESEL;
b) Deliberar sobre a distribuio do servio docente, sujeitando-a a homologao

do presidente da ESEL;
c) Pronunciar -se sobre a criao, suspenso e extino de ciclos de estudos e

aprovar os planos de estudos dos ciclos de estudos ministrados;
d) Pronunciar -se sobre os valores mximos de novas admisses e de inscries

em cada ciclo de estudos.
e) Propor ou dar parecer sobre a concesso de ttulos ou distines honorficas;
24
f) Propor ou dar parecer sobre a instituio de prmios escolares;
g) Propor ou dar parecer sobre a realizao de acordos e de parcerias

internacionais;
h) Propor a composio dos jris de provas e de concursos acadmicos;
i) Praticar os outros atos previstos na lei relativos carreira docente e de

investigao e ao recrutamento de pessoal docente e de investigao;
j) Desempenhar as demais funes que lhe sejam atribudas pela lei,

nomeadamente pelo estatuto da carreira docente, ou pelos presentes estatutos.
Prev-se assim que no decurso do ano 2013 o CT-C se pronuncie sobre diversos
assuntos, como por exemplo:
Programas das UC da verso atualizada do CLE;
Nmero das vagas para os cursos do 1 e 2 ciclo;
Nmero de vagas para candidatura a unidades curriculares isoladas do

1 e 2 ciclo;
Jri de acesso e ingresso no ensino superior pelos Concursos Especiais

(maiores de 23 anos) e regimes de Reingresso, Mudana de Curso e
Transferncia;
Edital para concurso de acesso pelo regime de maiores de 23 anos, se

necessrio;
Jri de seleo de candidatos aos cursos de mestrado;
Renovao dos contratos dos professores;
Reapreciao das orientaes gerais e especficas para a Distribuio do

Servio docente 2012-2013;
Aprovao da distribuio do servio docente;
Reapreciao de regulamentos;
Preparao do processo de avaliao do CLE;
Apreciao de propostas de novos cursos.
A constituio de grupos de trabalho/comisses continuar a ser adotada sempre que

esta metodologia se adequar finalidade e objetivos do trabalho a desenvolver. A
calendarizao da apresentao dos trabalhos produzidos ser previamente acordada
com os mesmos.
25
Para alm dos assuntos j referidos e sobre os quais o CT-C ter de se pronunciar
haver outros como seja, por exemplo, a apreciao de propostas apresentadas pelos
coordenadores do 1 e 2 ciclos, a aprovao de contratao de docentes e a
constituio de jris para provas de ttulo de especialista, que sero objeto de
apreciao sempre que seja solicitado o parecer do CT-C. Do mesmo modo, as
competncias inerentes s alneas e), f) e g), do CT-C no esto previstas serem
desenvolvidas o que no impede que as mesmas no possam vir a ser concretizadas,
se necessrio.
II - CONSELHO PEDAGGICO
Tendo em considerao as competncias do Conselho Pedaggico (CP), e
relativamente s atividades a desenvolver no ano de 2013, este rgo ir complementar
as funes que lhe so inerente por estatuto dando relevncia ao acompanhamento do
percurso pedaggico do estudante ESEL. Assim, este rgo ir:
Pronunciar-se sobre a criao de ciclos de estudos na ESEL e sobre os planos

de estudo que lhe esto subjacentes e sobre as orientaes pedaggicas e os
mtodos de ensino e avaliao dos estudantes do 1 e 2ciclos;
Monitorizar a aplicao dos regulamentos em uso e apoiar estudantes e

docentes no esclarecimento de dvidas e planear reunies regulares com a
Coordenao de ciclos e estudantes e dar o devido parecer aps anlise dos
documentos que chegam ao Conselho Pedaggico relacionados com estas
temticas;
Uma vez que no passado ms de outubro entrou em vigor um novo regulamento

de Regulamento de frequncia, avaliao, precedncia, prescrio e transio
de ano do CLE o CP com base na monitorizao atrs referida ir no final do
primeiro semestre ir apresentar o balano da sua aplicabilidade a outros
rgos da ESEL;
Face s recentes alteraes introduzidas no Plano de Estudos do CLE, o CP ir

acompanhar o seu desenvolvimento propondo junto da coordenao de 1 ciclo
momentos de avaliao, podendo estes se alargar a outros rgos ou servios
da ESEL;
Dar continuidade s oficinas pedaggicas e promover a reflexo dos

professores sobre funcionamento dos diferentes cursos, modelos de formao e
orientao de ensinos clnicos ao nvel pedaggico. Onde se espera que seja
26
um espao de formao, de partilha e de discusso de diversas temticas no
mbito pedaggico que preocupam e/ou que, no entender dos docentes, sejam
importantes abordar;
imagem do que aconteceu em 2012 pretende colaborar com outros rgos da

ESEL nas comemoraes da semana da cincia viva;
Participar na organizao de Eventos em que a ESEL esteja envolvida, quer

internamente (Dia da ESEL, entre outros) quer externamente (Futurlia entre
outros);
Promover a avaliao de documentos relacionados com o desempenho

pedaggico na ESEL, a sua anlise crtica e respetiva divulgao e a
participao na avaliao pedaggica;
Em conformidade com os estatutos da ESEL, o Presidente do Conselho

Pedaggico ir participar nas reunies do Conselho Tcnico-Cientfico;
Dar continuidade a dois trabalhos iniciados no ano anterior, a avaliao de

desempenho docente e conhecimento da realidade escolar dos estudantes da
ESEL (de acordo com alguns indicadores sociodemogrficos e de desempenho
acadmico e impacto internacional na empregabilidade dos enfermeiros
formados na ESEL);
Manter a participao do CP no dia aberto ESEL, em colaborao com o GISEL

a realizar em data a definir;
Participar na Futurlia em Maro 2013 em colaborao com o GIESEL e outros

servios da ESEL;
Manter uma estreita relao com o GAPE no sentido e no mbito das suas
competncias conhecer e acompanhar o processo pedaggico de estudantes
referenciados;
O CP pretende com base na monitorizao j em curso, acompanhar os

estudantes atletas de alta competio no seu percurso pedaggico em
conformidade com a lei vigente, e ainda promover a sua visibilidade na
comunidade escolar se assim for pretendido pelos mesmos.
Promover uma maior articulao com a AEESEL no sentido de entre outros aspetos
relevantes, conhecer com caracter de maior proximidade a relao do percurso
pedaggico, com a realidade atual e com o impacto social econmico dos estudantes
da ESEL no ano 2013.
27
Este plano de atividades resultar no seu cumprimento de um trabalho que se pretende
por parcerias eficazes com toda a comunidade ESEL. Por isso, enquanto presidente do
CP sublinho a importncia que tem tido os contributos dos estudantes pertencentes a
este rgo enquanto elementos ativos no desenvolvimento das suas atividades, do seu
secretariado na pessoa da Dr. Carla Salles, assim como a colaborao de inmeros
servios e departamentos da ESEL e ainda do corpo docente que de forma direta ou
indireta dedica o seu saber e profissionalismo com grande empenho e motivao a este
rgo, promovendo a excelncia dos caminhos pedaggicos na ESEL.
III - DEPARTAMENTOS
De acordo com a organizao estatutria da ESEL e os regulamentos em vigor, os
departamentos organizam-se internamente para distribuir a atividade docente,
submetendo-a depois aprovao do Conselho Tcnico Cientfico (CTC). Gerem
tambm formao contnua dos docentes, bem como a sua participao em diferentes
projetos.
No que se refere formao avanada fazem uma previso das dispensas a atribuir e
de acordo com o aprovado pela Presidncia e CTC propem o recrutamento de
docentes em tempo parcial sobretudo para colmatar faltas de docentes no
acompanhamento de estudantes em Ensino Clnico.
Os planos de atividades detalhados dos departamentos figuram em anexo ao presente

documento, sendo que as respetivas snteses so seguidamente apresentadas.
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAO EM ENFERMAGEM
O Departamento de Administrao em Enfermagem (DAE) participando no objetivo, na

misso e nas atribuies da ESEL, definidos pelo artigo 21 dos respetivos Estatutos,
desenvolve atividades de ensino, investigao e prestao de servios comunidade
em diversas reas especializadas da Gesto de servios de sade.
O DAE integra a colaborao de seis docentes, dos quais trs professores

coordenadores, dos quais um tem o grau acadmico de doutor, dois professores
adjuntos e um professor assistente contratado parcialmente a (30%). Saliente-se que
do total de professores um aguarda marcao da defesa da tese de doutoramento e
outro encontra-se em fase de concluso tambm de doutoramento. Dois professores
desempenham funes nos rgos de Governo da ESEL (Artigo 25. dos estatutos).
28
O DAE de acordo com os estatutos da ESEL desenvolve a sua atividade no quadro de
projetos de ensino, investigao e prestao de servios comunidade, de forma
integrada.
O presente plano tem como objetivo apresentar um conjunto de atividades a

desenvolver no DAE durante o ano letivo de 2012 e 2013, reflexo direto da viso
estratgica que se pretende para a ESEL
A disponibilidade em Recursos Humanos do DAE como foi anteriormente descrito

muito reduzida, por isso, a sua participao nas atividades letivas est de algum modo
confinada rea da gesto.
A responsabilidade do DAE no 1 ciclo de estudos com base na distribuio do servio

docente faz-se atravs da coordenao e colaborao em diversas unidades
curriculares.
Relativamente ao 2 ciclo de estudos, o DAE continuar a disponibilizar no ano letivo

2012/2013 o curso de mestrado na vertente Gesto em Enfermagem aos estudantes da
ESEL. Deste modo o DAE tem a responsabilidade da coordenao do curso e de todas
as Unidades Curriculares Especificas e, ainda a colaborao numa unidade curricular
do tronco comum do referido curso de mestrado.
A formao avanada e a qualificao de recursos humanos uma prioridade da

poltica cientfica e tecnolgica nacional que visa promover a convergncia das
qualificaes cientficas dos recursos humanos para os nveis que se observam na
generalidade dos pases da Unio Europeia, em particular no que respeita formao
ps-graduada (FCT).
nesta perspetiva que o DAE mantem o estmulo formao avanada dos seus
membros como forma de contribuir para melhorar a capacidade cientfica, de inovao
e de competitividade e da ESEL.
O Departamento iniciou o desenvolvimento de uma linha de investigao intitulada

AMBIENTE ORGANIZACIONAL NA SADE: QUALIDADE E GESTO DE
CUIDADOS j apresentada UI&DE, cabendo a responsabilidade da coordenao
Professora Doutora Maria Filomena Mendes Gaspar.
A tradio de cooperao com instituies educativas a nvel internacional sobrevm

das quatro escolas que deram origem ESEL. O DAE mantendo esta tradio de
cooperao com algumas instituies educativas.
A dinmica institucional que se vive atualmente na ESEL , ainda, reflexo do processo

de fuso das quatro escolas, ressaindo dele particular relevncia na carga de trabalho
29
do pessoal docente. O DAE no foge regra, ressentindo-se como todos os outros
departamentos, quando no DAE cerca de 40% dos docentes com vnculo definitivo
desempenham funes nos rgos de Governo da ESEL (Artigo 25. dos estatutos),
nomeadamente Presidente da ESEL, Conselho Tcnico-Cientfico e Conselho Geral.
DEPARTAMENTO DE EDUCAO EM ENFERMAGEM
O plano de atividades do Departamento de Educao em Enfermagem (DEE) que se

apresenta tem subjacentes as linhas orientadoras que norteiam as atividades dos
docentes na interao entre os projetos formativos e as estratgias que decorrem do
plano geral de desenvolvimento da ESEL.
No ano de 2012 terminaram a sua formao avanada dois professores.
Dois docentes ainda se encontram em formao ao nvel do doutoramento.
A maioria destes professores tem desenvolvido a formao avanada,

concomitantemente com o trabalho docente, bem como desenvolvem trabalho como
investigadores e atividades de divulgao do conhecimento, numa perspetiva de
internacionalizao e colaborao na formao de enfermeiros ou outros profissionais e
ainda, na perspetiva de darem continuidade a projetos formativos j em curso, indo ao
encontro das principais finalidades da ESEL: o ensino, a investigao e a prestao de
servios comunidade.
O DEE concebeu um Curso de Mestrado de Superviso em Enfermagem, a realizar-se

no ano letivo 2011-2012 num consrcio com a Escola de Sade de Santarm - Instituto
Politcnico de Santarm, mas que no abriu por falta de candidaturas.
Os docentes do DEE propem-se implementar diversos projetos de formao, de

investigao e de prestao de servios comunidade.
Prev-se a participao dos docentes do DEE:
Em jris de Mestrado / Doutoramento como presidente (s) ou arguente (s);
Na formao Ps-graduada (2 e 3 Ciclo);
Em jris de Concurso para recrutamento e progresso da carreira docente (ttulo

de especialista).
A elaborao de trabalhos cientficos/projetos de investigao, quer para a progresso

na carreira, quer no mbito da formao acadmica uma exigncia do ensino
superior. Por isso, a participao dos docentes na UI&DE, com vista a promover o
desenvolvimento da produo cientfica um imperativo do ensino de enfermagem.
30
A participao em encontros cientficos com apresentao de comunicaes e
elaborao de artigos cientficos ou de reflexo a serem publicados em diferentes
revistas um propsito dos docentes do DEE.
A abertura da escola comunidade uma rea de interesse do DEE. Desenvolver-se-

o alguns projetos formativos em 2013 ainda em fase de conceo e que se
apresentaro Escola oportunamente.
O DEE pretende colaborar com o Gabinete de Oferta Formativa na conceo e

operacionalizao de um curso de Formao de Formadores e Preparao Pedaggica
de Professores.
A participao no processo de insero da escola no espao Europeu e a

internacionalizao dos docentes um desgnio do ensino superior e do ensino de
enfermagem, em geral, e da ESEL e do DEE, em particular, atravs de divulgao em
artigos cientficos e comunicaes.
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM MDICO-CIRRGICA / ADULTO E IDOSO
O Departamento de Enfermagem Mdico-Cirrgica/Adulto e Idoso (DEMC/AI) conta

com 20 docentes a tempo integral 8 Professores Coordenadores, 8 Adjuntos e 4
equiparados a Assistentes. A estes recursos, associam-se 9 docentes a tempo parcial,
sendo 2 equiparados a Assistentes (30%) e 7 Assistentes convidados (2 a 50% e 5 a
40%) como se observa no quadro seguinte. Um docente, o Prof. Joo Veiga, detm o
ttulo de Especialista da Carreira do Pessoal Docente do Ensino Superior Politcnico,
da ESEL.
Relativamente componente letiva, os docentes do DEMC/AI participam nos quatro

anos do CLE, estando fortemente envolvidos no 2 e 4 ano do plano de estudos 2008,
assim como na construo das novas UC do 2, 3 e 4 ano do plano de estudos 2012.
Colaboram tambm ativamente no 3 e 4 Cursos de Mestrado em Enfermagem na
rea de Especializao em Enfermagem Mdico-Cirrgica rea especfica de
Enfermagem Oncolgica e de Enfermagem Pessoa Idosa; e no 2 e 3 Curso de
Mestrado em Enfermagem na rea de Especializao Pessoa em Situao Crtica.
Cooperam igualmente no Doutoramento em Enfermagem da Universidade de Lisboa
em parceria com a ESEL. Para alm de participarem em jris, vrios docentes orientam
dissertaes de mestrado e teses de doutoramento a nvel da ESEL, assim como de
universidades portuguesas e estrangeiras. Participam ainda na formao de estudantes
em Mobilidade ERASMUS e provenientes dos PALOP. Contribuem com oferta
educativa para o exterior atravs de cursos de pr-graduao - Cursos de Suporte
31
Bsico de Vida e Cursos ABCDE em Trauma; assim como atravs de cursos de ps-
graduao no conferentes de grau acadmico - Advanced Trauma Care for Nurses
(ATCN) e 2 Curso de Ps-graduao de Aperfeioamento em Enfermagem para
Titulares de Cursos Superiores Estrangeiros.
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DE SADE COMUNITRIA
A sade comunitria integra a sade pblica, a epidemiologia, a educao para a

sade, a sade familiar, a sade escolar, a sade no trabalho, polticas e sistemas de
sade, cincias sociais e humanos em sade comunitria e as cincias demogrficas.
O Departamento visa promover e desenvolver atividades de ensino e investigao, a

prtica clnica e a prestao de servios comunidade, para contribuir para as
respostas s expectativas, s necessidades e aos problemas de sade da pessoa, dos
grupos, famlias e comunidades.
Integram o Departamento 2 Professores Coordenadores, 1 Professor doutorado em

Enfermagem, 1 docente aguarda aposentao e 11 Professores Adjuntos, 4 dos quais
com Grau de Doutor, um em Enfermagem 1 em Cincias da Educao, 1 em Psicologia
Social e outro em Sociologia.
Colaboram com o Departamento, at 31 de Agosto de 2103, 3 enfermeiros, a 30%,

equiparados a Assistente do 1 Trinio. Contamos ainda com a colaborao de 9
enfermeiros a 30% equiparados a Assistente do 1 trinio, por 10 semanas (29 de
Novembro de 2010 a 18 de Fevereiro 2011) durante o Ensino Clnico.
Propomo-nos para o ano letivo em curso, desenvolver o processo ensino /

aprendizagem dos estudantes nas unidades curriculares da rea de saber da
Enfermagem Comunitria tanto no ensino terico como no ensino clnico, de acordo
com o previsto no plano de estudos do CLE, do Curso de Mestrado em Enfermagem
rea de especializao de Enfermagem Comunitria e Curso de Mestrado em
Enfermagem na rea de especializao de Mdico-Cirrgica na vertente da pessoa
idosa e no 3 Mestrado em Enfermagem Comunitria. Propomo-nos apresentar de
proposta de novo Curso de Mestrado em Enfermagem Sade Familiar, cuja
apresentao previa j foi feita em CTC em para iniciar integrar equipas de projetos
institucionais de acordo com as disponibilidades dos decentes, desenvolver projetos de
investigao em Curso, concluso de formao de nvel de doutoramento e frequentar
aes de formao de acordo coma as necessidades de cada docente.
De acordo com os anos Curriculares do CLE integram as respetivas equipas: 1 Ano do

CLE, colaboram 7 docentes, em diferentes Unidades Curriculares; 2 Ano do CLE
32
colaboram 8 docentes em diferentes Unidades Curriculares; 3 Ano do CLE colabora 1
docente na UC Enfermagem da Criana e do Jovem; 4 Ano do CLE todos os docentes
e enfermeiros equiparados colaboram em diferentes UC.
O Departamento responsvel pela coordenao da rea especfica do Curso de

Mestrado em Enfermagem Comunitria.
Integram a equipa do Mestrado de Enfermagem rea especfica de Mdico-cirrgica

vertente Idoso, 4 docentes, 3 dos quais regentes de UC.
Integra a equipa docente do Programa Avanado do Doutoramento em Enfermagem e

a Comisso Cientfica a docente Adriana Henriques.
Os docentes do Departamento integram vrios projetos no mbito do ensino da

Enfermagem, nomeadamente o programa ERASMUS, VASCO DA GAMA, LEONARDO
DA VINCI III, entre outros.
Integram a UI&DE duas docentes do Departamento.
Integram ainda equipas de investigadores de outras Instituies de Ensino Superior a

docente Adriana Henriques atravs da Imed /Faculdade de Farmcia - UL num
Projeto na rea da Gesto da doena crnica no idoso na comunidade, centros de dia e
lares e ainda a docente Maria Manuel Quintela no projeto CRIA Plo ISCTE
Competncia cultural em contextos clnicos.
Encontram-se em formao de 3 ciclo, 6 docentes dos quais 4 docentes esto em fase

de concluso de dissertao de Doutoramento.
Os docentes que integram o departamento propem-se frequentar ou apresentar

comunicaes em atividades de formao que venham a surgir no mbito das reas
temticas de desenvolvimento individual, quer a nvel nacional ou internacional.
Os docentes tm elevada mobilidade entre polos, dada a tipologia de integrao em

diferentes ciclos de formao e projetos.
Localizam os seus postos de trabalho nos 3 polos em atividade da ESEL.
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DA CRIANA E DO JOVEM
O departamento, consciente do momento que a sociedade portuguesa e europeia

atravessa, da atual situao demogrfica e socio econmica do pas, e dos problemas
de sade das crianas, dos adolescentes e das suas famlias da decorrentes,
reconhece que tais problemas exigiro novas respostas das diferentes instituies,
nomeadamente as de sade. Reconhece igualmente que a ESEL, enquanto instituio
33
de ensino superior, tambm ela a viver num contexto de grandes constrangimentos,
comprometida com o seu Plano Estratgico 2010-2014 e com o processo de alterao
do plano de estudos do Curso de Licenciatura em Enfermagem CLE, ter o acrescido
desafio de continuar a oferecer processos educativos exigentes, prticas de
investigao promotoras da construo e consolidao do conhecimento, e projetos de
abertura sociedade.
Os docentes, tambm eles confrontados com as atuais condies externas de

dificuldade e incerteza, sero chamados a um esforo acrescido em torno da misso da
Escola, conforme se poder ver no Plano de atividades apresentado, e que aqui se
sintetiza.
No que s atividades pedaggicas diz respeito releva-se: O trabalho em torno da

reconfigurao de prticas em uso na Escola, nesta rea cientfica, de modo a garantir
que a presente alterao de plano de estudos do CLE, continue a garantir as condies
para que os estudantes desenvolvam o conjunto de competncias necessrio ao
alargado leque de cuidados de enfermagem a serem prestados pelo enfermeiro de
cuidados gerais.
Prev-se que este trabalho venha a ser ancorado em prticas de investigao e de

ao conjunta com enfermeiros das unidades prestadoras de cuidados de sade.
O envolvimento dos docentes em atividades do 1 e 2 ciclo de estudo, neste ltimo

com um total de 55 alunos, em 2 cursos de mestrado.
O trabalho do Departamento continuar a necessitar e a beneficiar do contributo de

enfermeiros que se encontram na Escola como assistentes convidados, nomeadamente
nas experincias de Prticas Laboratoriais e de Ensinos Clnico.
Os docentes estaro igualmente envolvidos em programas de mobilidade e em

programas de formao de outras instituies, no mbito de acordos estabelecidos com
a ESEL.
No que concerne s atividades de gesto organizacional e pedaggica, refere-se a

coordenao do Curso de Mestrado em Enfermagem na rea de Especializao de
Enfermagem de Sade Infantil e Pediatria (CME-EESIP) e do 3 ano do CLE e ainda a
regncia de 4 UC do CLE e de 6 UC do referido mestrado.
Para alm de 4 docentes integrarem rgos de governo da ESEL, um grande numero

de Docentes do Departamento continuar a coordenar e/ou integrar 10
Comisses/gabinetes/ncleos/laboratrios /grupos de trabalho, para alm de
colaboraes em atividades de planeamento e organizao de cursos e outros projetos
da ESEL.
34
Consideramos ainda que no ano 2013 deveria ser possvel o aprofundamento da
reorganizao do espao da ESEL concentrando, tanto quanto possvel, os seus
espaos e demais recursos. Salientamos que nesta rea cientfica a juno da
documentao existente nos centros de documentao colmataria em grande medida
algumas insuficincias.
A abertura da Escola sociedade determinante para a sua participao na vida dessa

sociedade e para o desenvolvimento sustentado do pas, nomeadamente no que
concerne sade e educao. Nesse sentido 9 docentes esto presentes num total de
13 situaes, a saber: projetos de formao; comisses de tica; rgos de
associaes profissionais nacionais e internacionais, e Conselho Econmico Social.
Os docentes do Departamento so detentores do grau de Doutor, de Mestre e/ou de

qualificao profissional de Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Sade Infantil e
Pediatria. 5 Docentes so detentores do grau de Doutor, um deles como assistente
contratada a 50%, Psicloga clinica com doutoramento na rea cientfica de
Psicologia Clinica da Sade.
Prev-se que 6 docentes concluam o doutoramento em 2013, estando 4 deles a

usufruir de dispensa j concedida pela Presidncia da ESEL, uma delas a 50%.
No momento de incerteza e de instabilidade que vivemos, consideramos que as

atividades previstas para o ano 2013, tentam um adequado equilbrio das componentes
da atividade docente assim como o investimento na qualificao dos docentes. Esse
equilbrio, exigir um esforo na resposta diversidade de atividades em que estamos
implicados, um esforo que ser integrado e partilhado com os demais departamentos e
rgos da ESEL.
O presente plano de atividades, apela a dinmicas de trabalho, assentes num

adequado enquadramento cientfico e profissional, integradoras e de consistncia
interdepartamental.
DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM DE SADE MATERNA
De acordo com o previsto na alnea f) do n 5 do Art. 21 dos Estatutos da ESEL,

elabora-se o plano de atividades do Departamento de Enfermagem de Sade Materna
(DESM) para o ano letivo de 2012-2013.
O plano de atividades do DESM procura dar a conhecer as atividades letivas dos

docentes nos vrios cursos em que colaboram.
35
Procura ainda explicitar as atividades planeadas pelos grupos de trabalho existentes no
Departamento, nomeadamente, o Grupo de Articulao com a Comunidade; o Grupo de
Investigao; o Grupo de Formao; e o Grupo de Internacionalizao.
Descrevem-se neste plano, as atividades de formao, de investigao, de

internacionalizao e de cooperao. O DESM tem ainda projetos de colaborao com
outras Instituies da comunidade.
Referem-se ainda os docentes em formao e, ainda, outras colaboraes dos

docentes do DESM na operacionalizao de alguns cursos e outras atividades no
pedaggicas mas imprescindveis ao funcionamento da ESEL.
Relativamente ao Curso de Licenciatura em Enfermagem, o Plano de estudos de 2008

continua em vigor no presente ano letivo de 2012-2013, participando os docentes do
departamento em vrias unidades curriculares.
Relativamente formao de 2 ciclo destaca-se o Mestrado em Enfermagem de

Sade Materna e Obstetrcia.
No mbito da formao, no presente ano letivo prev-se que tero lugar vrios eventos
nas reas temticas de interesse para o Departamento.
As linhas de investigao definidas por alguns docentes do DESM em reunio realizada

neste ms de outubro foram:
Parentalidade (questes ligadas maternidade/paternidade; Aleitamento

materno; continuidade de cuidados; questes de gnero; educao para a
sade);
Sade sexual e reprodutiva (questes ligadas ao gnero; controlo da fertilidade;

Infertilidade; IVG; ISTs; comportamentos de risco).
O Grupo de Internacionalizao est a planear a mesa redonda sobre mobilidade e

globalizao no mbito das IV Jornadas do DESM, a realizar em fevereiro de 2013.
O DESM e a ESEL mantm parceria com diversas instituies, entre elas a Ajuda de
Me, em junho e julho de 2012, duas estudantes do 3 curso de mestrado realizaram o
ensino clnico de puerprio nesta Instituio.
Apesar das lacunas reconhecidas no desenvolvimento de investigao, os docentes do

Departamento tm contribudo de forma ativa para o bom funcionamento da ESEL,
nomeadamente na promoo da aprendizagem e apoio aos estudantes dos vrios
cursos da Escola
36
Os professores do DESM tm procurado e vo continuar a dar resposta s vrias
exigncias formativas tanto ao nvel da realizao do curso de doutoramento, como ao
nvel da formao contnua, participando em vrias atividades nacionais e
internacionais.
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM
Apresentamos o planeamento das atividades do Departamento de Fundamentos de

Enfermagem para o ano de 2012-2013.
Pretende o mesmo apresentar a sua composio, as atividades ligadas componente

pedaggica, organizao tcnico-cientfica, ensino e gesto especfica, investigao
cientfica, e outras que representam a dinmica do Departamento.
Integram o departamento 9 docentes a tempo inteiro dos quais 2 Professores

Coordenadores, 5 Professores Adjuntos e 2 equiparados a Assistentes.
Os docentes que integram o DFE desenvolvem a sua atividade docente em diferentes

anos e unidades curriculares relacionadas com o antigo Plano de Estudos 2008 e com
o atual Plano de Estudos do Curso Superior de Licenciatura em Enfermagem 2012. Por
fora da atualizao operada entre os dois Planos de Estudos, e as transies diretas
entre UC do Plano de Estudo de 2008 para o Plano de Estudo de 2012, foi e
necessrio programar atividades para esses estudantes prosseguirem os estudos. Est
em curso o planeamento de novas atividades de remediao e a criao de um Exame
Especial de Transio nas UC(s) de Fundamentos de Enfermagem I e II, e Anlise de
Situaes de Enfermagem I, de acordo com reunio do dia 25 de Outubro dinamizada
pelo grupo da Transio. Um novo plano est a ser construdo para que se efetue a
transio na UC Ensino Clnico de Fundamentos de Enfermagem.
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIAS DE INVESTIGAO EM ENFERMAGEM.
O Departamento de Metodologias de Investigao em Enfermagem (DMIE) assegura as

atividades desenvolvidas pelos seus membros ao nvel do ensino, da investigao, da
prestao de servios comunidade e da divulgao do saber, no mbito da
Investigao. O DMIE goza de autonomia relativamente sua organizao interna e
coordenao das suas atividades.
O DMIE assume as seguintes finalidades:
Realizar atividades de formao graduada, ps-graduada e contnua na rea

cientfica de Investigao em Enfermagem;
37
Promover a produo e difuso de conhecimento no mbito da sua na rea
cientfica, em parceria com outros departamentos da ESEL ou com outras
entidades pblicas e privadas, sempre que se considere adequado;
Promover atividades de ligao comunidade no mbito da sua rea de

interveno, contribuindo para a resoluo dos seus problemas, nomeadamente
atravs da prestao de servios especializados, sem prejuzo da atividade
docente;
Promover o intercmbio cientfico com instituies nacionais e estrangeiras que

visem objetivos semelhantes.
O DMIE dispunha em Julho de 2012 de um total de 3 (trs) docentes, sendo 1

Professor Coordenador e dois professores adjuntos.
O plano de atividades do DMIE inclui atividades no mbito de projetos de ensino,

investigao, e prestao de servios comunidade (n 2 do art. 21 dos estatutos da
ESEL).
As atividades de ensino organizam-se a dois nveis: a formao graduada ao nvel do 1

ciclo dos estudos superiores, traduzida pelo Curso de Licenciatura de Enfermagem
(CLE) Curso antigo ainda em vigor e CLE do novo plano de estudos; e a formao
ps-graduada que corresponde aos cursos do 2 nvel de estudos superiores, traduzida
por cursos de Ps-graduao, cursos de Ps-licenciatura de Especializao e de
Mestrado em Enfermagem.
O DMIE pretende prosseguir projetos de investigao, maioritariamente no mbito da

UI&DE e a nvel de Associaes Internacionais que tm projetos de colaborao com a
ESEL como a EDTNA/ERCA (European Dialysis and Transplant Nurses Association/
European Renal Care Association).
Relativamente componente letiva, os docentes do DMIE esto fortemente envolvidos

no 1, 2, 3 e 4 ano do CLE e nos cursos de Especializao e de Mestrado em
Enfermagem da ESEL.
No entanto, existe a necessidade deste Departamento deveria ser reformulado no

futuro, no s porque no pode funcionar nos moldes em que o faz.
consensual que trs elementos so insuficientes para dar resposta a todas as

atividades propostas e tm muito pouca margem de manobra para fazer algo de novo.
Esperamos que o grupo de trabalho que est a estudar as novas reas departamentais,
traga novas ideias e permita ou, a conceo de um novo Departamento relacionado
38
com mtodos, tratamento e anlise de dados de Investigao com a incluso de mais
docentes ou a integrao dos atuais docentes do DMIE noutros Departamentos.
IV - DIREO DE SERVIOS ACADMICOS
DIVISO DE GESTO ACADMICA
A Diviso de Gesto Acadmica (DGA) para 2013 pretende definir e reforar os

procedimentos existentes, fortalecendo a comunicao entre os diferentes rgos e
ncleos da ESEL, nomeadamente a articulao com o CTC, em matrias como a
publicao de editais de 2ciclo, desfasando as candidaturas e matriculas, no tempo,
permitindo assim, que esta Diviso assegure com qualidade este servio.
Como contributo de um processo de melhoria contnua do servio de interface entre os

Estudantes e os Docentes, considera-se primordial o aperfeioamento das prticas de
atendimento ao pblico e de planeamento e organizao das tarefas da Diviso.
Desejamos ainda repetir a avaliao interna feita aos servios, atravs da realizao de
questionrio, apurando e comparando os resultados obtidos e definindo novos objetivos
e aes, de modo a colmatar eventuais lacunas no servio prestado. Pretendemos
tambm construir e implementar um inqurito de empregabilidade em conjunto com o
Gabinete de Ao Social.
GABINETE DE APOIO DOCNCIA
O Gabinete de Apoio Docncia (GAD) dividido em 2 reas, 1 Ciclo e 2 Ciclo, tm

planificadas diversas atividades, tais como, a elaborao de horrios e envio atempado
para o portal da ESEL, para posterior disponibilizao comunidade docente e
estudantil.
De acordo com os horrios aprovados, proceder-se- elaborao de folhas de

presena e ao preenchimento dos livros de sumrios. Para alm disto, ser assegurado
o apoio administrativo nos pedidos de Ensinos Clnicos e o acompanhamento
administrativo dos processos para a realizao das provas pblicas, assumindo o
compromisso de analisar os Indicadores, Objetivos e Aes desenvolvidas em 2012,
para possvel implementao de melhorias.
GABINETE DE AO SOCIAL
39
O Gabinete de Ao Social (GAS) em 2013, prosseguir a anlise das candidaturas a
bolsa de estudo, e acompanhar os estudantes com dificuldades socioeconmicas
atravs de apoio na elaborao de planos de pagamento de propina e no respetivo
acompanhamento mensal, no encaminhamento de estudantes para instituies pblicas
competentes e/ou instituies de solidariedade social, sempre que os problemas
colocados ao GAS no sejam da sua competncia.
Prev-se a realizao da 2 auditoria interna ao processo de atribuio de bolsas de

estudo e a realizao do 3 inqurito de satisfao aos utentes do gabinete bem como o
2 questionrio aos estudantes que ingressem pela primeira vez no ensino superior,
assim bem como contribuir com a apresentao de propostas para a aplicao do
inqurito de empregabilidade.
NCLEO DA RESIDNCIA
Para 2013, o Ncleo da Residncia prev a continuidade do ciclo de reestruturaes

tanto a nvel das infraestruturas e equipamentos como da qualificao dos seus
funcionrios.
Assim, est planeado um conjunto de atividades com o intuito de criar melhores

condies de habitabilidade e melhorar as metodologias de procedimentos, incluindo a
requalificao das instalaes e mobilirio do 2 andar, a implementao de sistemas
de poupana energtica, a aplicao do questionrio de avaliao aos Residentes e
Funcionrios, a realizao de auditoria aos processos de residentes, e o
desenvolvimento de atividades que fomentem a interao entre residentes incluindo a
realizao de reunies trimestrais com a Comisso de Residentes.
V - DIREO DE SERVIOS DE GESTO ADMINISTRATIVA
DIVISO DE RECURSOS HUMANOS
No que se refere Diviso de Recursos Humanos, uma rea fundamental na gesto de

qualquer instituio, que atualiza e gere os processos de todos os efetivos docentes e
no docentes, reveste-se de especial importncia a implementao de formas de
trabalho que se complementem, tendo em vista o cumprimento da legislao em vigor e
das obrigaes legais perante instituies externas. Importa tambm manter uma
cuidadosa e justa gesto das expectativas dos trabalhadores, de forma a assegurar
40
uma elevada produtividade do trabalho realizado, para a qual contribui, sem sombra de
dvida, o bem-estar do trabalhador no seio da instituio.
Durante o ano de 2013, e dando continuidade ao previsto para 2012, de realar a

previsvel concluso do processo de implementao do Sistema de Gesto da
Qualidade, de acordo com as normas da ISO9001:2008.
Neste sentido, a DRH prope-se no ano de 2013, a iniciar elaborao de manual de

procedimentos com vista a diagnosticar e reparar as ineficincias devido a processos
deficientemente concebidos.
No mbito da parceria com a Universidade de Lisboa, A DRH durante ao no de 2013 ir

participar no grupo de acompanhamento do Projeto Balco nico com vista ao
desenho de processos para rea de RH que levaro implementao da plataforma de
servios partilhados.
Pretende-se tambm, efetivar a desmaterializao de vrios processos, nomeadamente

marcao de frias, atravs da entrada em produo da Plataforma MYGIAF ESS.
Relativamente avaliao do desempenho do pessoal no docente pretende-se

garantir a observncia do legalmente disposto nesta matria, nomeadamente o disposto
na Lei n 66-B/2007, de 28 de dezembro.
No que diz respeito ao recrutamento, no contexto das restries oramentais atuais,

de realar a explorao da realocao atravs da utilizao de instrumentos de
mobilidade interna, por forma a minimizar a necessidade de contratao externa.
Em parceria com o Ncleo de Gesto de Expediente e Arquivo, durante o ano de 2013

concluir-se- o processo de reorganizao de todo o arquivo de acordo com plano de
classificao em construo. Neste contexto ficar tambm concluda a organizao
dos processos individuais dos trabalhadores de acordo com ndice reestruturado.
Na especificidade que caracteriza o Ncleo de Vencimentos e Outros Abonos,

pretende-se que durante o ano de 2013, e face s alteraes decorrentes da atual
conjuntura poltico-econmica, este ncleo d resposta a novas solicitaes, quer
atravs da prestao de informao, quer atravs da alterao de processos com
suporte no programa GIAF.
Relativamente ao normal funcionamento do ncleo de realar a monitorizao das

ocorrncias relativas ao procedimento de vencimentos e outros abonos, indispensvel
ao diagnstico e correo de anomalias e consequentemente ao aumento da satisfao
do cliente interno.
41
NCLEO DE FORMAO
A ESEL dispe de um Ncleo de Formao que organiza e promove e agiliza a

formao contnua dos profissionais da ESEL no exterior.
Pretende-se, em especial, no seio da implementao, tambm j a decorrer, do

Sistema de Gesto da Qualidade proceder consolidao de procedimentos e
implementao de novos formulrios.
DIVISO DE RECURSOS FINANCEIROS E PATRIMONIAIS
NCLEO DE CONTABILIDADE
No que se refere ao Ncleo de Contabilidade, uma rea fundamental na gesto de

qualquer instituio, reveste-se de especial importncia a implementao de formas de
trabalho que se complementem, tendo em vista o cumprimento da legislao em vigor e
das obrigaes legais perante instituies externas.

Qualidade, de acordo com as normas da ISO9001:2008.
Para alm do trabalho regular do Ncleo, dever-se- preparar e supervisionar a

instruo do processo de Conta de Gerncia de 2012, de acordo e nos termos
propostos da legislao em vigor, at final de Abril de 2013.
Tambm em meados do ano (Julho/Agosto) ser necessria a elaborao do

Oramento de Estado para 2014, de acordo com as normas que vierem a ser
emanadas pelo Governo.
Por ltimo, em parceria com o Ncleo de Gesto de Expediente e Arquivo, durante o

ano de 2013 concluir-se- o processo de reorganizao de todo o arquivo de acordo
com plano de classificao em construo.
NCLEO DE TESOURARIA
O Ncleo de Tesouraria da ESEL est distribudo por trs tesourarias a funcionar nos
respetivos polos, Maria Fernanda Resende, Calouste Gulbenkian e Artur Ravara.

42
Qualidade, de acordo com as normas da ISO9001:2008, esperando-se com isto uma
melhoria na prestao de servios ao cliente, indo ao encontro cada vez mais das suas
necessidades e expetativas.
Participar ativamente e forma articulada na preparao do processo de Conta de

Gerncia de 2012.
Tambm preconizamos a aposta em formao dos funcionrios a exercer funes de

tesoureiro, sendo uma mais-valia, quer para os prprios quer para a instituio, uma
vez que ajuda na atualizao de conhecimentos necessrios a uma melhor organizao
e modernizao dos servios.
Por ltimo, em parceria com o Ncleo de Gesto de Expediente e Arquivo, durante o

ano de 2013 concluir-se- o processo de reorganizao de todo o arquivo de acordo
com plano de classificao em construo.
NCLEO DE APROVISIONAMENTO E PATRIMNIO

Qualidade, de acordo com as normas da ISO9001:2008
As atividades do Ncleo de Aprovisionamento e Patrimnio (NAP) para o ano de 2013

assentam nos seguintes objetivos, para alm do regular funcionamento do Ncleo:
Manter atualizado o imobilizado da ESEL;
Acompanhamento do projeto segurana contra incndio, edifico da residncia

(Plo CG) que ser financiado por verbas PIDDAC2013;
Rever de forma continuada o servio, os processos e recursos tendo em vista o

aumento da qualidade e eficincia.
de realar tambm que, em parceria com o Ncleo de Gesto de Expediente e

Arquivo, durante o ano de 2013 concluir-se- o processo de reorganizao de todo o
arquivo de acordo com plano de classificao em construo.
NCLEO DE GESTO DE EXPEDIENTE E ARQUIVO
O Ncleo de Gesto de Expediente e Arquivo tem como responsabilidade o tratamento

do expediente e a comunicao, organizao e tratamento do arquivo histrico e
intermdio da ESEL, bem como dar orientao tcnica na organizao do arquivo
corrente.
43
Qualidade, de acordo com as normas da ISO9001:2008
Para alm do regular funcionamento do ncleo, para 2013 o NGEA prev a realizao
das seguintes atividades:
Uniformizar o tratamento de situaes isoladas na gesto de expediente;
Prosseguir a implementao do plano de classificao;
Melhorar a gesto de espao dos depsitos de arquivo, mediante a avaliao da

documentao acumulada, de forma a proceder eliminao de algumas sries
documentais;
Inventariar a documentao existentes nos depsitos de arquivo existentes no

Plo CG.
NCLEO DE SERVIOS GERAIS
O Ncleo de Servios Gerais desenvolver em 2013 as atividades decorrentes do

funcionamento normal da ESEL, estando aqui alocados os seus assistentes
operacionais, com exceo daqueles cujas funes pertencem Residncia da ESEL.
Assim, compete a este Ncleo o apoio logstico ao funcionamento regular de todas as

atividades da Escola, em especial articulao com o Ncleo de Aprovisionamento e
Patrimnio, com Gabinete de Imagem /Comisso de aquisio de fardas de alunos,
com centro de meios audiovisuais, com Comisso Tcnica de Laboratrios, com o
Ncleo de Gesto de Expediente e Arquivo e com a Direo de Servios Acadmicos,
pelo que as suas atividades para o prximo ano sero as habituais, procurando sempre
realizar um trabalho eficaz e eficiente.
Sero tambm, naturalmente, observados os procedimentos necessrios boa e

correta utilizao dos equipamentos e espaos de ESEL, pelos quais so responsveis.
VI- DIVISO DE PLANEAMENTO E INOVAO

A Diviso de Planeamento e Inovao tem como objetivos para 2013:
1. IMPLEMENTAO DEFINITIVA DO SISTEMA DE GESTO DA QUALIDADE,

BEM COMO O RESPETIVO ACOMPANHAMENTO.
44
A certificao do SGQ o reconhecimento por uma entidade externa e independente
(entidade certificadora), de que a ESEL satisfaz o cliente e as exigncias legais e
regulamentares, de uma forma eficaz.
Os objetivos que se pretendem atingir com a implementao de um SGQ, de acordo

com a ISO 9001, so entre outros:
Alargamento da atividade da ESEL a novos pblicos-alvo, ou manuteno dos

existentes;
Aumento da confiana, interna e externa, nos mtodos de trabalho;
Melhoria/reorganizao da ESEL;
Aumento da motivao dos colaboradores;
Aumento do prestgio;
Maior controlo dos custos de no qualidade e sua diminuio;
Aumento da satisfao dos clientes / stakeholders da ESEL;
Incremento do reconhecimento nacional e internacional;
Integrao na lista de entidades certificadas.
2. ACOMPANHAMENTO DA GESTO DE PROJETOS
Acompanhamento e gesto dos vrios da ESEL e apoio articulado com a UI&DE, GRI e
qualquer outro servio ou docente que seja responsvel por projetos financiados.
Na rea dos projetos, pretende-se tambm, formar os ativos existentes de forma a

desenvolver competncias na gesto de financiamentos externos.
3. IMPLEMENTAO E ACOMPANHAMENTO DE UM PLANO DE EMERGNCIA.
Pretende-se proceder implementao de um Plano de Emergncia na Escola

Superior de Enfermagem de Lisboa.
Os Planos de Emergncia descrevem a forma como as pessoas, os bens e o ambiente

devero ser protegidos no caso da ocorrncia de um acidente grave ou catstrofe.
Os Planos incluem a identificao da Estrutura Operacional de Emergncia com a
atribuio de misses e funes a cada um dos seus elementos. Incluem tambm a
identificao de todos os cenrios (situaes acidentais ou catstrofes) que podem
resultar em situaes e emergncia. sobre cada um destes cenrios que
posteriormente so elaborados os Procedimentos de Emergncia.
45
Os Planos de Emergncia incluem ainda outras informaes importantes e que devem
ser consideradas no planeamento da emergncia, como por exemplo as comunicaes
em emergncia ou a mobilizao de meios e recursos.
A operacionalizao est a ser acompanhada pelo Ncleo de Aprovisionamento e

Patrimnio.
VII - CENTRO DE DOCUMENTAO E BIBLIOTECA

Durante o ano de 2013 a Diviso do centro de Documentao e Biblioteca preconiza o
desenvolvimento das seguintes atividades:
Anlise do Estudo de Satisfao dos Utilizadores realizado em Novembro de

2012 e proposta das melhorias e correes que resultarem necessrias e
exequveis;
Organizao do fundo documental semiativo do Plo MFR e escolas Ps-

Bsicas, depositado no Plo AR;
Implementao do Plano de Formao de Utilizadores na rea da explorao de

recursos eletrnicos e digitais disponveis na ESEL;
Incentivar a autoaprendizagem dos utilizadores disponibilizao tutorias sobre

explorao de bases de dados na pgina do Centro de Documentao, no portal
da ESEL;
Migrao progressiva dos registos bibliogrficos das bases das antigas Escolas,
tendo em vista a criao duma base nica;
Continuao do trabalho de tratamento tcnico documental relativo s novas

existncias entradas na biblioteca (livros e revistas).
VIII - GABINETES
GABINETE DE RELAES INTERNACIONAIS
De acordo com a misso e os objetivos definidos para o Gabinete de Relaes

Internacionais, planeamos o desenvolvimento das atividades de mobilidade para
discentes, docentes e no docentes, a nvel do Programa Erasmus e Parcerias e
Protocolos com as Instituies de Expresso de Lngua Portuguesa (PLOP) e Programa
Vasco da Gama.
46
nossa inteno afirmar a internacionalizao da ESEL, fundamentalmente com os
Pases de Lngua Portuguesa, e consolidarmos projetos do mbito do Erasmus
MUNDUS e Leonardo da Vinci.
nossa ambio poder usufruir de fundo de maneio prprio.
GABINETE DE IMAGEM
O GIESEL mantem divididas as suas atividades nas seguintes reas: Promoo e

Divulgao da Imagem da ESEL; Prestao de Servios de Formao, Sade, Sociais,
Culturais/Artsticos; de Aproximao Comunidade Escolar e de Articulao com os
rgos e Grupos da ESEL.
Propem-se alguns projetos e atividades em continuidade ou para iniciar, de acordo

com a capacidade de resposta dos membros, que acreditamos poderem trazer mais-
valias para a ESEL, baseados nos pressupostos de modernidade, responsabilidade e
proximidade:
Participao do GIESEL na gesto de imagem do estacionrio de documentos

de apoio (convites, cartes de pessoal, cartes de boas vindas);
Loja ESEL: a funcionar no polo CG mantemos a proposta de adquisio de

material de interesse para a comunidade educativa;
Articulao com a AEESEL, pretende-se dar continuidade com os membros

estudantes do GIESEL e com a prpria AE a criao da Bolsa de Fardamentos
de estudantes do CLE, bem como um projeto com Idosos;
Defender estratgia de participao na Futurlia anualmente com incluso de

todos os departamentos, servios e estudantes da ESEL;
Promover o Dia Aberto ESEL - em articulao com o Conselho Pedaggico;
Divulgao oferta formativa no Guia do Estudante do Jornal Expresso, a

Universia e no Frum estudante;
Aniversrios ESEL aos funcionrios com atualizao da imagem a enviar por

email anualmente (Janeiro);
Postal de Boas Festas atualizado anualmente, em outubro- verso portugus e

ingls;
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Encerramento dos cursos, nomeadamente CLE e Comemorao do Dia da
ESEL, com proposta da comisso organizadora e promoo do formato ESEL
para ambos os eventos;
Uniformizao da Imagem da ESEL quanto assinatura de correio eletrnico e

a criao de layout de ambiente de trabalho;
Portal ESEL (GIESEL) com a alterao do aspeto da informao do GIESEL no

portal; www.esel.pt e alterao das imagens da pgina ESEL;
Participao na gesto do material merchandising em articulao com o

economato;
Participao na seleo de material de merchandising nos eventos com sigla

ESEL;
Representao da ESEL (stand e material merchandising) em espaos de

conferncias e auditrios;
Promoo de estratgia de aluguer de espaos e sua dinamizao nas

plataformas informticas, sites, correio eletrnico;
Pgina Facebook ESEL, enviada proposta para formao de um grupo de

trabalho, no sentido de organizar e gerir a pgina facebook ESEL;
Projeto Reciclagem de Papel com a articulao da entrega de papel para

reciclar ao Banco Alimentar preferencialmente, a iniciar nos polos CG e AR;
Filme ESEL com o propsito da divulgao externa e interna (marketing);
Projeto de Acessibilidades nos edifcios dos polos e de indicaes (sinaltica) de

emergncia ESEL para todos em articulao com Departamento
Enfermagem em Reabilitao ou seus docentes;
Criao dum grupo para a harmonizao de mobilirio das 4 antigas Escolas

para implementar uma dinmica de responsvel de imagem por cada polo,
uniformizar, adequar e defender a Imagem da ESEL nos 3 polos.
Alertamos para a necessidade de estender o horizonte temporal deste plano (alm de

2013), em algumas das atividades propostas.
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GABINETE DE OFERTA FORMATIVA
O Plano de Formao implica o planeamento, divulgao, inscries, elaborao de

dossiers pedaggicos, acompanhamento, avaliao e emisso de certificados dos
cursos abaixo indicados.
1. PLANO DE FORMAO PARA PROFISSIONAIS NO DOCENTES
Sistema de Qualidade para todos

Gesto do tempo, planeamento e organizao de actividades - Aberta a todos
Trabalho em equipa Aberta a todos
Liderana - Chefias
Atendimento ao pblico DGA
Cdigo do Procedimento Administrativo Aberta a todos
Resoluo de problemas comuns sobre contabilidade - NC, NT e NAP
2. PLANO DE FORMAO PARA PROFISSIONAIS DOCENTES E COMUNIDADE
Curso de Ps-graduao de curta durao em Sade da Mulher A Mutilao

Genital Feminina - Enf dos ACES e servios de Obstetrcia
Curso de Ps-graduao de curta durao Abordagem da sexualidade
humana docentes e exterior
Curso: Cuidados de Enfermagem pessoa queimada docentes e exterior
Curso: Circuitos de qualidade para docentes
Curso em colaborao com o DEE enfermeiros
3. INICIATIVAS CULTURAIS
Livrrio manuteno e divulgao dos existentes nos plos CG e MFR;

criao de um no plo AR.
O Plano das visitas, implica o planeamento, divulgao, inscries, acompanhamento e

emisso de declaraes das visitas abaixo indicadas.
Visitas:
o Palcio Nacional e Convento de Mafra final de Abril
o Tomar Convento de Cristo, Sinagoga e Igreja de Sta. Maria do Olival
final de Maio
o Lisboa Romana e Romnica Meados de Outubro
4. COLABORAES PREVISTAS
A colaborao do GOF quer na divulgao de oferta formativa, quer no secretariado de

formao organizada por outros que no este gabinete, depender do que ficar
definido/aprovado no Regulamento do GOF.
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Existe j compromisso de colaborao no secretariado:
Das IV Jornadas de Sade Materna Fevereiro 2013
GABINETE DE APOIO PSICOPEDAGGICO
1. ATIVIDADES A MANTER:
Acompanhamento e aconselhamento psicolgico aos estudantes atravs das

consultas de psicologia;
Orientao e acompanhamento pedaggico aos estudantes atravs de sesses

de orientao pedaggica individual e eventuais planos pedaggicos
individualizados dirigidos ao estudante mas com o envolvimento de professores.
2. ATIVIDADES A INICIAR:
Programa de Mentorado com incio em Setembro de 2012, visando facilitar a

integrao e adaptao dos novos estudantes (1 ano) ao ensino superior e
ESEL. Privilegiam-se os estudantes que se encontram deslocados de outros
pontos do pas ou do estrangeiro, considerando-se tambm aqueles que, por
outros motivos, sentirem dificuldades no confronto com estas novas realidades.
Realizao do 1 curso de formao para estudantes mentores.
Planeamento e realizao de workshops, seminrios, ou cursos breves no

sentido de contribuir para o sucesso escolar e o bem-estar dos estudantes no
seu percurso acadmico e, ao nvel da empregabilidade, aumentar a sua
capacitao para enfrentarem o mercado de trabalho munindo-os de alguns
instrumentos facilitadores do seu ingresso nos diferentes contextos de trabalho.
Para tal, contamos investir no contacto com Gabinetes de Apoio ao Estudante de outros
estabelecimentos de ensino superior (eg. Faculdade de Psicologia, Faculdade de
Cincias da Universidade de Lisboa), que possuem uma vasta experincia em projetos
desta natureza e com os quais poderemos, eventualmente, iniciar algumas parcerias.
GABINETE DE TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO DA ESEL
Em 2012 foi seguida a estratgia de investimento na normalizao dos Sistemas de

Informao, tendo em vista a implementao de uma viso de disponibilizao de
servios Comunidade ESEL. So exemplo deste propsito, os projetos realizados no
mbito dos Sistemas Core (Siges, Giaf, Blackboard, Portal da ESEL). Investiu-se
tambm na centralizao dos repositrios de informao.
50
Para 2013 a estratgia ter maior foco na manuteno e melhoria de nvel dos servios
prestados aos utilizadores, sempre com ateno especial para os sistemas que so
essenciais ao negcio da ESEL. Ser realizado o reforo da comunicao e informao
aos utilizadores. Ser realizado um investimento em infraestruturas e comunicaes,
apostando na modernizao de equipamentos de rede e terminais telefnicos.
1. EDUROAM
Todos os espaos da ESEL dispem de cobertura pela rede sem fios Eduroam. Em
espaos com maior afluxo, devido ao elevado nmero de utilizadores que se
concentram junto aos pontos de acesso, existe lugar a melhoria da cobertura. Pela
anlise de histrico de cada ponto de acesso e parametrizao medida dos
equipamentos, bem com pelo eventual reforo do nmero de pontos de acesso, prev-
se para 2013 que o acesso rede sem fios seja possvel a todos os utilizadores,
independentemente do nmero de dispositivos que cada pessoa pretenda ligar.
2. PROJECTO VOIP
O projeto de telefonia VoIP teve incio em 2008 e tem-se desenvolvido pela criao e
configurao da infraestrutura de rede e servidores dedicados. Tomou visibilidade com
a instalao de 24 terminais no Plo Calouste Gulbenkian, permitindo agora aos
utilizadores deste grupo inicial (docentes e equipa de informtica) realizar chamadas
telefnicas utilizando a tecnologia mais recente na rea. Para 2013 pretende-se
continuar a substituio dos telefones existentes por terminais de tecnologia VOiP,
tendo em conta a necessidade de centralizar o contrato de manuteno das centrais
existentes, incluindo os servios de reconfigurao das centrais.
Com particular relevncia de referir a substituio de todos os terminais telefnicos do

Plo Artur Ravara. Pretende-se que todos os terminais sejam VoIP nesse momento
deixar de ser necessrio continuar a utilizar a central telefnica (PBX) do Plo Artur
Ravara, o que representa uma poupana no custo de manuteno anual do
equipamento de 5.557,55 (IVA includo).
3. PARQUE INFORMTICO COMPUTADORES
Em 2011 foi renovado o parque de equipamentos da ESEL, com a atualizao das

verses mais recentes do sistema operativo e das aplicaes de produtividade
(Windows 7 e Office 2010). Para 2013 nesta rea, prev-se unicamente a situao de
resposta a necessidades especficas, nomeadamente a substituio de algum
equipamento avariado.
4. PARQUE INFORMTICO SERVIDORES
51
Ao nvel da infraestrutura de servidores foi implementado em 2011 um modelo de
virtualizao para a migrao dos servidores fsicos existentes. Esta tecnologia permite,
alm da reduo de custos com equipamentos, maior escalabilidade e tolerncia a
faltas, alm da melhoria dos servios que dependem destas estruturas. Ao assentar na
reduo do nmero de mquinas fsicas, uma soluo mais ecolgica e que permite a
reduo do consumo de energia eltrica.
Em 2012, graas melhoria de acessos de rede entre polos, foi alterada a topologia de
servidores que serve para armazenamento de dados pessoais de cada utilizador
passou-se de 5 repositrios diferentes para um repositrio nico. Garante-se assim que
os dados apresentados no perfil de cada utilizador so os mesmos seja qual for o polo,
e eliminou-se o problema de replicao de dados entre polos.
Para 2013 prev-se a centralizao progressiva e normalizao dos sistemas

instalados.
5. SERVIO DE CPIA E IMPRESSO
Em 2011 foi disponibilizado um novo servio, que permite a todos os utilizadores no s

a impresso de documentos a partir dos computadores da ESEL, como tambm a
utilizao self-service das mquinas para realizao de fotocpias e digitalizao de
documentos com possibilidade de envio para um endereo de e-mail, entre outras
novas funcionalidades. Este sistema possibilita uma gesto centralizada e controlo de
custos, alm de uma melhor oferta de funcionalidades.
Para 2013 prev-se apenas uma aposta reforada na informao e divulgao deste
servio comunidade, por forma a facilitar o primeiro contato com o sistema.
6. REDE ESTRUTURADA
Em 2012 observou-se a melhoria do acesso ao centro de dados da ESEL, pelo

aumento da largura de banda das ligaes. Este aumento de largura de banda veio
permitir outra estratgia de armazenamento de informao e acesso a aplicaes. Uma
vez que as ligaes j permitem a comunicao desafogada, a estratgia passa a ser a
da centralizao dos repositrios de dados.
Para 2013 prev-se a modernizao de alguns equipamentos de rede que comeam a

tornar-se obsoletos para lidar com a tecnologia e nvel de servio que se pretende
proporcionar comunidade.
7. MONITORIZAO E ALARMSTICA
Foi implementado no final de 2011 um servio automatizado de monitorizao e

alarmstica, que permite dar conhecimento imediato de qualquer problema que impea
52
o bom funcionamento da infraestrutura de rede e servios, intervir proactivamente em
equipamentos de rede e servios crticos, tendo como objetivo a reduo de perodos
de indisponibilidade e permitir uma anlise detalhada do comportamento dos
equipamentos.
Para 2013 prevemos a evoluo do sistema bem como a devida formao da equipa,
apoio ao arranque e divulgao comunidade.
8. DIVULGAO E ESCLARECIMENTO
Em 2012 foi realizado um esforo no sentido de disponibilizar comunidade ESEL um

conjunto de informao til dos servios disponibilizados. Para 2013 ser reforada a
divulgao, quer pelo aumento da frequncia das comunicaes via e-mail, quer pela
elaborao de documentos dedicados utilizao (manuais passo-a-passo) e
recomendaes de boas prticas para cada servio, a colocar no portal institucional.
9. SISTEMA DE GESTO DE UTILIZADORES
Em 2012 foi feita a evoluo do sistema de gesto de utilizadores, no sentido de

permitir uma maior flexibilidade na escolha do perfil e respetivos servios
correspondentes. A saber, o preenchimento automtico dos respetivos atributos
individuais, possibilitando desta forma a correta integrao com os diversos sistemas
para a disponibilizao dos servios online.
Este um projeto que se pretende continuar a tratar em 2013, no enquadramento do

projeto Balco nico financiado pelo QREN e a desenvolver em protocolo com a UL.
10. PLATAFORMA DE SUPORTE
Em 2012 alargou-se o uso desta plataforma a outros grupos de ao, nomeadamente

nas reas dos sistemas aplicacionais de Elearning e Portal. Ao obedecer aos princpios
do ITIL e a normas de qualidade ISO 20000, a boa utilizao desta plataforma permite
melhorar a qualidade do servio prestado e maior transparncia de processos para o
utilizador final, alm de permitir uma anlise do trabalho desenvolvido ao longo do
tempo e melhoria contnua dos servios, refletindo-se em maior rapidez nos tempos de
resposta, otimizao de procedimentos atravs de workflows controlados e apoio
gesto de recursos pelas mtricas disponibilizadas.
Para 2013 pretende-se apostar na melhoria contnua do formato e indicadores

disponibilizados nos relatrios de uso da plataforma, para apoio deciso, com a
evoluo do Sistema de Service Desk numa soluo SaS.
53
11. SISTEMAS DE INFORMAO CORE
Para 2013 prev-se a evoluo dos Sistemas focados na normalizao dos

processos/dados e disponibilizao de servios nas reas Acadmica e de Recursos
Humanos, com a viso da construo de um sistema nico de gesto de servios. Este
um projeto que se pretende tratar no enquadramento do projeto Balco nico
financiado pelo QREN e a desenvolver em protocolo com a UL.
Prev-se ainda a entrada em produo do Portal do Colaborador com a comunicao

alargada comunidade ESEL dos servios disponibilizados, a saber a consulta
alterao de dados pessoais, marcao de frias, justificao de faltas e pedidos
diversos.
12. SISTEMAS DE APOIO AO ENSINO BLACKBOARD E EDUCAST
Em 2012 foi adquirido um Kit Educast, equipamento que possibilita aos Docentes
realizar a gravao de Aulas ou outros contedos, e posterior partilha com a
comunidade via plataforma online.
Para 2013 prev-se a continuidade na evoluo da oferta formativa a partir da

plataforma BlackBoard, tendo em vista nomeadamente a oferta de Cursos
vocacionados para os formados fora da Comunidade ESEL bem como oferta de acesso
plataforma via dispositivos mveis.
Esta prevista para 2013 a evoluo tecnolgica deste servio para uma verso com
mais funcionalidades, acompanhada de uma restruturao da arquitetura que suporta o
sistema.
13. BASE DE DADOS DO CENTRO DE DOCUMENTAO
Pretende-se avanar em 2013 para uma base de dados nica do Centro de

Documentao, com acesso web e que consolide a informao atualmente existente
nas 4 bases de dados das ex-escolas.
DESENVOLVIMENTO E VALORIZAO
DAS INFRAESTRUTURAS
1. GESTO DO ESPAO FSICO
A ESEL apesar das limitaes oramentais atuais mantm a sua necessidade em

investir em algumas das obras mais urgentes, em sede de oramento de receitas
54
prprias poder, contudo nunca poder executar obras de fundo sem reforo
oramental como aquele que aconteceu no passado.
Em resultado da candidatura a fundos de Reabilitao e Conservao Patrimonial foi

obtido um financiamento de apenas 150 000 (PIDDAC). Para 2013 foi necessrio
reavaliar a situao global da Escola e considerado prioritrio proceder instalao de
segurana contra incndios do edifcio da Residncia.
No tendo sido possvel obter financiamento em 2013 iremos voltar a candidatar-nos a

fundos de Reabilitao e Conservao Patrimonial para o Plo Calouste Gulbenkian
nomeadamente para:
Reforo anti-ssmico da estrutura do edifcio da Residncia;
Substituio do Posto de Transformao;
Reabilitao da rede eltrica;
Reabilitao de rede de aquecimento da Escola e da Residncia;
Remodelao/reabilitao das Instalaes Sanitrias e Balnerios da Escola e

da Residncia.
Todas estas intervenes mantm-se prementes e a sua no realizao pode pr em

causa o funcionamento da ESEL e at a segurana dos utilizadores, salientando-se
ainda que os servios competentes da tutela, tm sido alertados para esta situao.
2. NOVO EDIFCIO
Tendo sido concludo o processo de cedncia das instalaes do polo Francisco Gentil
ao IPOFG, EPE, no contexto do qual foi solicitada tutela a construo de um novo
edifcio no polo Calouste Gulbenkian, como forma de fazer face aos constrangimentos
causados pela ocupao desse polo, muito para alm da sua real capacidade, foi
reiterada, junto da tutela, a necessidade de dar resposta a esta solicitao.
Importa referir que esta proposta de construo de um novo edifcio no polo Calouste
Gulbenkian permitir ainda outros ganhos devidamente evidenciados e de que
salientamos a racionalizao de efetivos e de custos condio indispensvel
sustentabilidade futura da ESEL.
Este edifcio complementar o edifcio escolar existente, adaptando-o parcialmente s

novas utilizaes de acordo com o Programa Preliminar e o edifcio da Residncia,
onde se situa o Refeitrio e uma Sala de Convvio para os estudantes e dever ser
capaz de responder s exigncias de um ensino moderno e atual, com caractersticas
inovadoras relativamente aos modelos tradicionais.
55
Neste sentido foi enviado tutela, em 14 de Maro de 2012, um Programa Preliminar
que traduz as exigncias orgnicas fsicas e funcionais em resposta s necessidades
do modelo pedaggico definido para a Escola Superior de Enfermagem de Lisboa e que
se reflete nos seus espaos, sua natureza e quantificao, incluindo tambm
referncias a padres e nveis de qualidade arquitetnica e construtiva praticados em
edifcios de ensino superior.
Este projeto para alm da sua importncia para a Escola, pelas suas caractersticas e
localizao contribui ainda para o esforo de integrao na Universidade de Lisboa,
constituindo-se um imperativo para o desenvolvimento da ESEL, pelo que ser um
elemento fundamental no relacionamento com a tutela.
3. EDIFCIO DA AVENIDA DO URUGUAI
Justifica-se uma breve referncia a este edifcio, pelas suas implicaes no oramento
da ESEL. O ano de 2012 permitiu dar passos decisivos para a entrega deste edifcio,
devoluto h vrios anos, gerador duma despesa anual de cerca de 26 000 Euros sem
qualquer benefcio. Foi desenvolvido, com sucesso, um difcil processo negocial com os
seus diversos proprietrios e, em consequncia do acordo celebrado foram realizadas
obras num valor total de 120 000 Euros. Faltando apenas algumas diligncias finais por
parte de entidades com responsabilidades inspetivas, esperamos poder proceder
entrega definitiva do edifcio no primeiro trimestre de 2013.
PROMOO E APOIO ANIMAO

EDUCATIVA E CULTURAL
Com vista consolidao de uma cultura acadmica e cientfica, a ESEL considera
importante dar continuidade ao trabalho conjunto com a AEESEL, sendo um dos seus
grandes desgnios a formao cientfica, mas tambm a cultural e social de dos
estudantes. No entanto, uma rea a desenvolver com maior consistncia e
regularidade nos prximos anos.
Tambm de assinalar a importncia da organizao de eventos cientficos e culturais

que envolvam toda a comunidade. Assim, no mbito dos objetivos do ensino superior,
esta instituio prope-se dar continuidade aos seguintes projetos:
Promover a organizao de debates e conferncias, entre outros;
Apoiar as atividades culturais e desportivas desenvolvidas pela Associao de

Estudantes da ESEL;
56
Prever a organizao e facilitao de espaos de estudo para estudantes e bem
como a cedncia de outros de natureza no permanente;
Organizar de exposies bibliogrficas temticas e culturais nos plos da

escola;
Desenvolver atividades relacionadas com os dias mundiais na rea da sade, e

outros eventos e formao de interesse cultural;
Incentivar os contatos multiculturais, nomeadamente no mbito do acolhimento

de estudantes do projeto Scrates/Erasmus, e dos pases de lngua oficial
portuguesa.
RELAES INSTITUCIONAIS E
SERVIO COMUNIDADE
1. UNIVERSIDADE DE LISBOA
Durante o ano 2013 previsvel a concretizao da fuso da Universidade de Lisboa

(UL) com a Universidade Tcnica de Lisboa que neste momento aguarda a publicao
do Decreto-Lei j aprovado pelo Governo. Os rgos e a comunidade da ESEL mantm
o objetivo da integrao na universidade, tendo j sido apresentado o pedido formal e o
dossier da ESEL junto do Sr. Reitor da UL.
Sabemos tratar-se de uma oportunidade que neste momento foi adiada por uma no
deciso da tutela sobre esta matria. No entanto, acreditamos que haver ainda a
oportunidade de se efetivar a integrao da ESEL embora num segundo momento, pois
todo o trabalho desenvolvido, nos anos subsequentes fuso das ex. escolas de
enfermagem teve essa linha de orientao e esse posicionamento estratgico.
Sobre esta deciso no houve lugar a dvidas ou cedncias nem junto dos nossos
pares das outras escolas, ou mesmo junto da tutela. Na verdade todas as instituies
parceiras sabem das intenes da ESEL sobre o prprio desenvolvimento e da
perspetiva sobre do seu enquadramento futuro nas instituies do ensino superior.
Entende-se por isso estarem criadas as condies polticas para manifestar de novo e
expressamente tutela a sua proposta de integrao, tendo j sido muito claramente
referido que esta instituio no se rev na integrao num Instituto Politcnico nem to
pouco num formato de unidade orgnica politcnica na Universidade de Lisboa, pelo
que a reafirmao da inteno de integrao ser feita com base na criao de uma
57
Faculdade de Enfermagem na Universidade de Lisboa onde dever ser naturalmente
sediado o programa de doutoramento em Enfermagem.
Salienta-se ainda que a ESEL tem colaborado com a Universidade de Lisboa a diversos
nveis e no exclusivamente a nvel acadmico e cientfico, tambm a nvel dos
servios, existe uma colaborao estreita com a estrutura dos Servios Comuns e
Recursos Partilhados da UL, estando j constitudas equipas de projeto em vrias
reas.
2. OUTRAS RELAES INSTITUCIONAIS COM A COMUNIDADE
Ainda no que se refere s relaes institucionais e de apoio comunidade a ESEL

mantm o propsito, j anteriormente referido, de desenvolver uma relao direta e
autnoma com as mesmas, assumindo-se como instituio parceira e de referncia.
Assim, apesar do estrangulamento financeiro ser dada continuidade ao

acompanhamento e execuo das parcerias e dos protocolos institucionais. De
salientar que se tem mantido um enorme fluxo de pedidos de parcerias e protocolos o
que d conta do significado da importncia da ESEL no seio da comunidade acadmica
e social. Esta opo estratgica permitir reforar o papel de interajuda no
desenvolvimento recproco das instituies e dos seus profissionais.
Um exemplo desta estratgia de articulao/formao e desenvolvimento tem sido o

curso de superviso de estudantes em ensino clnico.
No desenvolvimento das relaes institucionais, nesta fase, a ESEL valoriza o

desenvolvimento de projetos conjuntos que se enquadram nos projetos de
desenvolvimento das prticas, cujo centro (Centro de Inovao e Desenvolvimento da
Prtica de Enfermagem) j est criado e ser integrado formalmente por instituies
parceiras.
No que se refere aos projetos operacionais sero desenvolvidos ao nvel das unidades,
sectores ou servios, sendo que os mesmos assentam em necessidades ou problemas
reciprocamente identificados, podendo assumir as componentes de formao,
investigao e/ou de consultadoria.
Nesse sentido e mantendo a linha de adequao s necessidades dos

enfermeiros/servios, a Escola incentiva e apoia a formao contnua e o
desenvolvimento dos profissionais nos contextos de trabalho nas reas anteriormente
referidas.
Relativamente s ferramentas de bases de dados para apoio aos enfermeiros no

mbito do seu exerccio clnico e do registo da sua ao, est em fase de
58
desenvolvimento o apoio da ESEL atravs de dois docentes na avaliao da
implementao da Classificao Internacional da Prtica de Enfermagem (CIPE) no
novo Hospital de Cascais e no Centro Hospitalar Lisboa Central.
No que se refere colaborao com a Ordem dos Enfermeiros, mantm-se a

cooperao nomeadamente de dois projetos estruturantes para a sade em Portugal
Enfermeiros Unidos contra o VIH na Europa e ainda um projeto relativo tuberculose
Enfermeiros na luta contra a Tuberculose.
No ano de 2013, no mbito dos consrcios constitudos com a Universidade de vora e

com o Instituto Politcnico de Santarm, ser dada continuidade realizao das
provas para atribuio do ttulo de Especialista aos docentes e profissionais cujo
processo j est instrudo ou de outros que se venham a propor. Como sabido trata-
se de um grau atribudo no mbito do ensino superior politcnico cuja percentagem
decorre da Lei.
Ainda no mbito da colaborao com a comunidade e nomeadamente na rea do

voluntariado est em ao j o Ncleo de Voluntariado e Cidadania mantendo-se
tambm este ano a oferta da unidade curricular de opo que tem mobilizado os
estudantes no relacionamento e dedicao dos mesmos a causas sociais.
59
REFLEXO FINAL
O ano de 2013 estar condicionado por uma forte imprevisibilidade da conjuntura
financeira do pas e a possibilidade da ESEL ver ainda reduzida a sua dotao futura
face s crescentes dificuldades que vm sendo colocadas as instituies de ensino
superior em Portugal. Existem, portanto, reas fundamentais que podem vir a ser
postas em causa se a tutela vier a ultrapassar os limites mnimos de segurana
oramental e cuja resposta no esteja j dentro das possibilidades financeiras e de
gesto da ESEL.
No entanto, ainda possvel implementar mais algumas medidas de conteno da

despesa sem pr em causa a qualidade do servio a prestar, que possam ser
estruturantes e permitam garantir a sustentabilidade da instituio.
Um exemplo ser a libertao do pavilho 16 do polo Maria Fernanda Resende, assim

que a organizao curricular da licenciatura o permita. O estudo e a preparao de
cenrios sero desenvolvidos em 2013, com possvel implementao em 2014. Esta
medida permitir reduzir custos significativos em despesas correntes, de aluguer de
instalaes e ainda em pessoal, nomeadamente no substituindo os colaboradores no
docentes que entretanto se vierem a aposentar.
Apesar da conjuntura externa ser como sabido bastante adversa, esta direo tudo
far para cumprir a misso da ESEL com qualidade, alcanando os objetivos a que se
prope, ao mesmo tempo que se tentar estabilizar o corpo docente mantendo o
nmero de efetivos em qualidade e quantidade necessrios concretizao do
presente plano.
No que se refere atividade docente e de produo de projetos formativos

propriamente ditos ser dada continuidade aos diversos grupos de trabalho que foram
nomeados e que se destinam concretizao da misso desta Instituio. De salientar a
reorganizao das reas cientficas e com isso o estabelecimento de uma nova
dinmica de trabalho. Em simultneo est em curso a implementao da alterao do
plano de estudos do curso de licenciatura (1 ano), que ter implicaes importantes ao
funcionamento global da ESEL, bem como no seu relacionamento com as instituies
parceiras.
Durante o ano de 2013 sero efetuadas obras na residncia com o objetivo de criar as
condies necessrias manuteno da segurana, nomeadamente com a abertura de
sadas e escadas de emergncia em todos os pisos. Est tambm em estudo a
resistncia estrutural do edifcio para eventual reforo da estrutura.
60
No que se refere ao sistema de gesto da qualidade ser dada continuidade a este
projeto sendo esperado o seu incio na atividade acadmica e docente em 2013. Aquele
dar tambm um grande impulso ao ciclo de avaliao que se vir a desenvolver, pois
no que se refere quer estrutura, aos procedimentos e aos resultados, com a
implementao do sistema espera-se vir a introduzir uma maior eficcia em todos os
procedimentos da ESEL e agora na atividade docente e acadmica.
Como principal fator de contingncia mantm-se a reduo da dotao oramental que

em acumulado e ao longo dos ltimos 5 anos j superior a 30%. A quebra unilateral
do contrato de confiana deixou as instituies do ensino superior e tambm a ESEL
merc de cortes significativos, sem coerncia nem qualquer espcie de orientao
estratgica, colocando-as em risco de incumprimento das suas obrigaes e da sua
misso.
Assim, alm da desejvel estabilidade oramental e financiamento sustentvel

apontam-se como fatores crticos ao desenvolvimento da ESEL, os seguintes:
Manuteno no apoio formao de docentes a nvel de doutoramento, com

criteriosa avaliao dos resultados, donde se destaca um elevado nvel de
concretizao, tambm esperado em 2013;
Manter o apoio internacionalizao e ao desenvolvimento de projetos

internacionais de cooperao e investigao como opo estratgica forte, e
preferencialmente em articulao;
Consolidao do Gabinete de Apoio Psicopedaggico ao estudante, como um

importante recurso da ESEL;
Manuteno e especializao do sector de ao social, num momento

particularmente difcil face s crescentes dificuldades financeiras dos estudantes
e suas famlias;
Obras de segurana na residncia;
Insistncia com a tutela para a ampliao do espao fsico e a construo do

edifcio nico.
Ainda dar continuidade:
implementao do sistema de qualidade e de avaliao organizacionais, para

rea acadmica e docente;
Acompanhamento e auditoria interna dos procedimentos, nas vrias reas e

servios com vista certificao e avaliao interna e externa da ESEL;
61
Consolidao da prtica simulada dentro dos recursos disponveis com uma
gesto integrada dos equipamentos de alta fidelidade.
No que se refere execuo oramental, que naturalmente acompanha e deve suportar

este plano de atividades, como sabido e j vem sendo uma realidade dos ltimos
anos, o OE tem sido insuficiente, para fazer face a todas as obrigaes da ESEL,
relativas a despesas com pessoal, nomeadamente em relao s contribuies para a
Caixa Geral de Aposentaes, o que levou utilizao sucessiva dos saldos de
gerncia. Este recurso ainda tem alguma disponibilidade, apesar de ter sido
sistematicamente reduzido. De facto, a sua existncia, ao contrrio do que estava
previsto, no se esgotou. Tal facto s foi possvel por ter havido uma gesto criteriosa
dos recursos disponveis, mas tambm pelo facto de se ter conseguido manter um
aumento sustentvel das receitas prprias, com a manuteno de uma grande
atratividade.
A ESEL tem uma importncia estratgica pelo servio que presta ao pas, e como
instituio de ensino superior estar na agenda da sua reestruturao no prximo ano.
A nova realidade do Ensino Superior e a sua funo no desenvolvimento do pas no

podem ser postas em causa, pelo que se manter o esforo de desenhar e protagonizar
o seu futuro no seio do ensino superior e nomeadamente na nova Universidade de
Lisboa. Este projeto no se abandonar, apesar das dificuldades recentes criadas pela
tutela quela que foi a vontade expressa de todos os rgos e que se materializava
pela integrao da ESEL na Universidade de Lisboa.
62
ANEXOS
A1 - Conselho Tcnico-Cientfico
A2 - Conselho Pedaggico
A3 - UI&DE
A4 - Departamento de Administrao em Enfermagem
A5 - Departamento de Educao em Enfermagem
A6 - Departamento de Enfermagem Mdico-Cirrgica / Adulto e Idoso
A7 - Departamento de Enfermagem de Sade Comunitria
A8 - Departamento de Enfermagem da Criana e do Jovem
A9 - Departamento de Enfermagem de Sade Materna
A10 - Departamento de Fundamentos de Enfermagem
A11 - Departamento de Metodologias de Investigao em Enfermagem
A12 - Direo de Servios Acadmicos
A13 - Gabinete de Relaes Internacionais
A14 - Gabinete de Imagem
63

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PLANO DE

Escola Superior de Enfermagem de Lisboa

OFERTA FORMATIVA ................................................................................................................ 7

DINMICA INTERNA: RGOS, DEPARTAMENTOS E SERVIOS................................................. 23

I-CONSELHO TCNICO CIENTFICO ................................................................................................. 24

PROMOO E APOIO ANIMAO EDUCATIVA E CULTURAL .................................................. 56

RELAES INSTITUCIONAIS E SERVIO COMUNIDADE ........................................................... 57

REFLEXO FINAL ..................................................................................................................... 60

Na definio do Plano de Atividades 2013 foi tida em conta a reflexo desenvolvida no

Do ponto de vista do contedo e da mensagem contida no documento pretende-se

Enquanto instituio de ensino e de investigao impe-se contribuir para o

Outro dos objetivos a promoo da elevada qualidade cientfica, pedaggica e de

Em 2013 importa continuar o trabalho, de aperfeioamento e desenho procedimental a

Importa salientar as enormes e crescentes restries oramentais para o ano de 2013 e

O valor do fator humano docente e no docente e da comunidade acadmica em geral

b) O desenvolvimento da disciplina e da prtica de enfermagem, atravs de

c) O desenvolvimento da autonomia, inovao, liderana e responsabilidade pela

d) A prestao de servios comunidade numa perspetiva de desenvolvimento e

e) A participao em projetos de cooperao nacional e internacional no mbito da

Pretende-se que a ESEL seja:

Uma instituio de referncia no ensino de enfermagem, tanto a nvel nacional

Uma Escola abrangente, inovadora e plural, agregadora de saberes e

Um pilar no desenvolvimento do conhecimento em Enfermagem e da profisso

Uma Escola profundamente enraizada no tecido social, comprometida tica,

Uma Escola capaz de aprender e de ensinar, formadora de enfermeiros

1.1 CURSO DE LICENCIATURA EM ENFERMAGEM

Durante o ano letivo 2011/ 2012 concluiu-se a reformulao / adaptao do plano de

CURSO ANO CURRICULAR N DE ALUNOS POLO

CLE 2012/2016 1 340 CG

CLE 2011/2015 2 361 CG

CLE 2010/2014 3 298 CG

CLE 2009/2013 4 306 MFR

TOTAL DA LICENCIATURA 1330

Ainda no que se refere formao pr-graduada a ESEL mantm a parceria com a

No ano de letivo 2011/2012 concluram a sua formao 19 estudantes, que constituem

Atualmente a ESEL tem conforme Quadro 2 os seguintes estudantes militares.

4 Ano 3Ano 2 Ano 1 Ano TOTAL

A formao dos estudantes em contexto clnico e a dos seus orientadores e

Para a ESEL e os seus professores as estratgias de formao em parceria assentam

1.2 CURSOS DE PS LICENCIATURA E MESTRADO

A componente organizacional e o desenvolvimento de competncias na rea da gesto

PS - GRADUAES N de Alunos Polo

Curso de Ps-Graduao de aperfeioamento em Enfermagem para Cidados Estrangeiros 25 -

MESTRADOS N de Alunos Polo

Curso de Mestrado na rea de Especializao de Enfermagem Comunitria 45 AR

Curso de Mestrado na rea de Especializao de Enfermagem de Sade Infantil e Pediatria 63 AR

Curso de Mestrado na rea de Especializao de Enfermagem de Sade Mental e Psiquitrica 43 AR

Curso de Mestrado na rea de Especializao em Enfermagem Mdico-Cirrgica 129 AR

Curso de Mestrado na rea de Especializao de Gesto em Enfermagem 28 AR

Curso de Mestrado na rea de Especializao em Enfermagem de Reabilitao 59 AR

Curso de Mestrado na rea de Especializao A pessoa em situao critica 50 AR

Curso de Mestrado em Enfermagem de Sade Materna e Obstetrcia 56 AR

TOTAL MESTRADOS 473

TOTAL GERAL DE ESTUDANTES 1 e 2 Ciclos 1803

No total a ESEL tem, em 2012/2013, 1803 estudantes a frequentar os seus cursos de

De referir, no entanto que o curso de mestrado em Superviso em Enfermagem em

1.3 DOUTORAMENTO EM ENFERMAGEM

1.4 NOVOS CURSOS

Numa perspetiva de responder s necessidades de formao em termos de oferta de 2

Fica no entanto a possibilidade de se oferecerem mdulos nesta rea que esto em

1.5 CURSOS DE CURTA DURAO

No que respeita formao ps graduada no conferente de grau, e de curta durao,

Ainda no mbito da formao permanente destacam-se as ofertas relativas formao