MINISTRIO DA EDUCAO

Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso.

Esplanada dos Ministrios, Bloco L, 2 andar sala 200 CEP: 70.047-900
Braslia, Distrito Federal.
Fone: (61) 2022-9217/9218 Fax: (61) 2022-9020

PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL

MANUAL DO PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL

 SUMRIO

APRESENTAO ............................................................................................................................................ 03

1 - ASPECTOS LEGAIS E PEDAGGICOS ................................................................................................... 04

2 HISTRICO................................................................................................................................................ 06

3 OBJETIVOS ............................................................................................................................................... 07

3.1 OBJETIVO GERAL ................................................................................................................................. 07

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................................... 07

4 IMPLEMENTAO DO PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL EM 2011 ................................................... 08

4.1 ATRIBUIES DO MINISTRIO DA EDUCAO ................................................................................ 08

4.1.1 SECADI ................................................................................................................................................ 08

4.1.2 FNDE .................................................................................................................................................... 09

4.2 SECRETARIAS DE EDUCAO (EEx) ................................................................................................. 09

4.3 ESCOLAS (UEx) ..................................................................................................................................... 09

5 - FINANCIAMENTO......................................................................................................................................10

6 - ORIENTAES PARA CADASTRO E ELABORAO DO PLANO DE ATENDIMENTO........................ 11

6.1 - CADASTRO PARA ACESSO AO PROGRAMA ESCOLA ACESSVEL POR MEIO DO SIMEC 11

6.1.1 - PARA USURIOS NO CADASTRADOS 12

6.1.2 - PRIMEIRO ACESSO 12

6.2 - ELABORAO DO PLANO DE ATENDIMENTO 13

6.3 - VALIDAO DO PLANO DE ATENDIMENTO 17

7 - PRESTAO DE CONTAS............................................... .........................................................18

8 - BIBLIOGRAFIA..........................................................................................................................................19

2
 APRESENTAO

O Ministrio da Educao em parceria com os Sistemas de Ensino implementa

polticas pblicas visando assegurar o direito educao e promover autonomia e
independncia das pessoas com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotao no contexto escolar. Nesta perspectiva, os sistemas de
ensino modificam sua organizao, assegurando aos estudantes pblico alvo da educao
especial, matrcula nas classes comuns e oferta do atendimento educacional
especializado, previsto no projeto poltico pedaggico da escola.
O Programa Escola Acessvel constitui uma medida estruturante para a
consolidao de um sistema educacional inclusivo, concorrendo para a efetivao da meta
de incluso plena, condio indispensvel para uma educao de qualidade.
O presente documento objetiva orientar os sistemas de ensino na
implementao do Programa Escola Acessvel, em 2011.

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 1. FUNDAMENTOS LEGAIS E PEDAGGICOS

De acordo com as Normas TCNICAS Brasileiras de Acessibilidade (ABNT/NBR

9050/2004), acessibilidade a possibilidade e condio de alcance, percepo e entendimento
para a utilizao com segurana e autonomia de edificaes, espao, mobilirio, equipamento
urbano e elementos.
O Decreto n 5.296/2004, que regulamenta as leis n 10.048/2000, e n 10.098/2000 e
estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo de acessibilidade s pessoas com
deficincia ou mobilidade reduzida, define no artigo 2 que Acessibilidade a possibilidade e
condio de alcance para utilizao, com segurana e autonomia, dos espaos, mobilirios e
equipamentos urbanos, das edificaes, dos transportes e dos sistemas e meios de
comunicao, por pessoa com deficincia ou com mobilidade reduzida.
O Decreto supracitado define ainda que, barreira qualquer entrave ou obstculo que
limite ou impea o acesso, a liberdade de movimento e a circulao com segurana das
pessoas. No artigo 24, afirma que
os estabelecimentos de ensino de qualquer nvel, etapa ou modalidade,
pblicos ou privados, proporcionaro condies de acesso e utilizao de todos
os seus ambientes ou compartimentos para pessoas com deficincia ou
mobilidade reduzida, inclusive salas de aula, bibliotecas, auditrios, ginsios e
instalaes desportivas, laboratrios, reas de lazer e sanitrios.

Ao promulgar a Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia CMDPD

(ONU/2006), por meio dos Decretos n 186/2008 e n 6.949/2009, o Brasil assume o
compromisso de assegurar o acesso das pessoas com deficincia a um sistema educacional
inclusivo em todos os nveis e de adotar medidas que garantam as condies para sua efetiva
participao, de forma que no sejam excludas do sistema educacional geral em razo da
deficincia.
O artigo 9 da CDPD, que trata especificamente da acessibilidade, assegura que:
A fim de possibilitar s pessoas com deficincia viver de forma independente
e participar plenamente de todos os aspectos da vida, os Estados Partes
tomaro as medidas apropriadas para assegurar s pessoas com deficincia
o acesso, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, ao meio

4
 fsico, ao transporte, informao e comunicao, inclusive aos sistemas e
tecnologias da informao e comunicao, bem como a outros servios e
instalaes abertos ao pblico ou de uso pblico, tanto na zona urbana
como na rural.

Fundamentada nos princpios de igualdade de condies de acesso participao em

um sistema educacional inclusivo, a Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da
Educao Inclusiva (MEC/2008) define a Educao Especial como modalidade de ensino
transversal a todos os nveis, etapas e modalidades, que disponibiliza recursos e servios e o
Atendimento Educacional Especializado AEE, de forma complementar ou suplementar, aos
estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotao no ensino regular. Ao estabelecer as diretrizes para transformao dos
sistemas educacionais em sistemas educacionais inclusivos, este documento determina a
garantia de [...] acessibilidade urbanstica, arquitetnica, nos mobilirios e equipamentos, nos
transportes, na comunicao e informao;
O Decreto n 6.571/2008 assegura que o Ministrio da Educao prestar apoio
tcnico e financeiro para a adequao arquitetnica de prdios escolares, elaborao, produo
e distribuio de recursos educacionais para a acessibilidade, visando prover condies de
acesso, participao e aprendizagem no ensino regular aos alunos pblico alvo da educao
especial.
Respaldado nos marcos legais, polticos e pedaggicos, acima expostos, o Programa
Escola Acessvel caracteriza-se como uma efetiva medida de eliminao de barreiras e promoo
de autonomia aos estudantes pblico alvo da educao especial.

5
 2. HISTRICO

O Ministrio da Educao, de 2003 a 2006, apoiou projetos de adequao arquitetnica

para promoo de acessibilidade propostos pelas secretarias de educao e aprovados pela
Secretaria de Educao Especial. Em 2007, foi institudo o Programa escola Acessvel, no mbito
do Plano de Desenvolvimento da Educao PDE, por meio do Decreto n6.094/2007. A
Resoluo CD/FNDE n 26/2007, estabeleceu as orientaes e diretrizes para a assistncia
financeira suplementar a projetos educacionais da Educao Especial, tendo como uma das
aes de apoio aos sistemas de ensino, adequao de escolas para acessibilidade fsica, por
meio da apresentao de Planos de Trabalho - PTA.
A partir de 2008, o Programa Escola Acessvel, passa a integrar o Programa de
Desenvolvimento da Escola, por meio do Compromisso Todos Pela Educao e do Plano de
Aes Articuladas PAR.
Com essa medida, o processo de transferncia dos recursos financeiros para
acessibilidade, passa a ser feito, diretamente s unidades executoras das escolas.
Em 2010, de acordo com a Resoluo CD/FNDE n10/2010, sob a gide da Resoluo
CD/FNDE n 3/2010, o Programa Escola Acessvel atendeu as escolas pblicas de educao
bsica das redes estaduais, municipais e distrital, contempladas no perodo de 2005 a 2008, pelo
Programa Implantao de Salas de Recursos Multifuncionais, que registraram no Censo Escolar
MEC/INEP/2009, matrculas de estudantes pblico alvo da educao especial, em classes
comuns do ensino regular.
Em 2011, o Programa contemplar escolas de educao bsica com Salas de
Recursos Multifuncionais implantadas em 2009, que tenham registrado, no Censo escolar
MEC/INEP/2010, matrcula de estudantes pblico alvo da educao especial em classes comuns
do ensino regular.

6
 3. OBJETIVOS

3.1. Objetivo geral

Promover a acessibilidade e incluso de alunos com deficincia, transtornos globais do

desenvolvimento e altas habilidades/superdotao matriculados em classes comuns do ensino
regular, assegurando-lhes o direito de compartilharem os espaos comuns de aprendizagem, por
meio da acessibilidade ao ambiente fsico, aos recursos didticos e pedaggicos e s
comunicaes e informaes.

3.2. Objetivos especficos

Adequar arquitetnica ou estruturalmente, os espaos fsicos reservados

instalao e funcionamento de salas de recursos multifuncionais, a fim de
atender os requisitos de acessibilidade;
Adequar sanitrios, alargar portas e vias de acesso, construir rampas, instalar
corrimo e colocar sinalizao ttil e visual;
Adquirir mobilirio acessvel, cadeira de rodas, material desportivo acessvel e
outros recursos de tecnologia assistiva.

7
 4. IMPLEMENTAO

Na implementao do programa, os sistemas de ensino devero orientar-se pelo

principio do desenho universal, pelas normas de acessibilidade previstas pela Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT/NBR 9050), pelo decreto 6.949/2009 e pelo Manual de
Acessibilidade Espacial para Escolas: o direito escola acessvel.
Convm destacar que o Programa Escola Acessvel objetiva, prioritariamente,
promover acessibilidade arquitetnica dos prdios escolares. No obstante, prev, tambm, a
possibilidade de aquisio de recursos de tecnologia assistiva, alm daqueles existentes nas
Salas de Recursos Multifuncionais.

Por tecnologia assistiva, compreendem-se os produtos, recursos, metodologias,

estratgias, prticas e servios que objetivam promover a funcionalidade,
relacionada atividade e participao, de pessoas com deficincia ou mobilidade
reduzida, visando sua autonomia, independncia e incluso educacional.
(CORDE- Comit de Ajudas Tcnicas ATA VII)

Considerando a abrangncia do conceito de tecnologia assistiva, recomenda-se que os

recursos financeiros, oriundos do Programa Escola Acessvel, sejam utilizados para a aquisio
de equipamentos ou aplicativos de alta tecnologia, como os recursos de acessibilidade ao
computador e aqueles destinados comunicao aumentativa e alternativa, que atendam s
especificidades educacionais dos estudantes pblico alvo da educao especial, favorecendo sua
autonomia e independncia nas atividades acadmicas.
Sabendo que o desenvolvimento desta ao resulta da parceria entre o Ministrio da
Educao, por meio da Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e
Incluso - SECADI e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao - FNDE, das
Prefeituras e Secretarias de Educao dos Estados e do Distrito Federal (Entidades Executoras
EEx) e das escolas (Unidades Executoras Prprias UEx) contempladas, destacam-se, a seguir,
as atribuies de cada ente envolvido.

4.1. Atribuies do Ministrio da Educao

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 4.1.1. SECADI

Elaborar documento para orientar a implementao do programa;

Disponibilizar ao FNDE, a relao nominal das escolas com os respectivos cdigos
no censo escolar das unidades educacionais que sero contempladas;
Prestar assistncia tcnica s UEx das escolas beneficiadas e s Secretarias, a que
essas se vinculam, fornecendo-lhes as orientaes necessrias para execuo do
programa ;
Manter articulao s UEx das escolas beneficiadas e respectivas EEx, e realizar
atividades de acompanhamento, de maneira a garantir a regular aplicao dos
recursos em favor das aludidas unidades escolares e o cumprimento das metas
preestabelecidas.

4.1.2. FNDE

Divulgar a relao nominal das escolas a serem contempladas, por meio do stio
eletrnico: www.fnde.gov.br;
Destinar, nos moldes e sobre gide das Resolues FNDE n 17 e 27/2011, recursos
financeiros de custeio e capital, por intermdio de suas UEx, s escolas com
matrculas de estudantes pblico alvo da educao especial;
Analisar e aprovar a prestao de contas feita pela UEx, conforme orientaes e
normas disponveis em WWW.fnde.gov.br.

4.2. Prefeitura e Secretaria de Educao do Estado e do Distrito Federal (EEx)

:

Examinar, consolidar e encaminhar, formalmente, ao MEC/SECADI, os planos de

atendimento elaborados pelas escolas, aps validao pelo MEC/SECADI;
Garantir livre acesso s suas dependncias a representantes do MEC/SECADI e do
FNDE, quando em misso de MONITORAMENTO E FISCALIZAO;

9
 A EEx prestar assessoria tcnica s escolas/UEx na implementao do programa;
Zelar para que as UEx, representativas das escolas integrantes da sua rede de
ensino, cumpram as atribuies de sua competncia.

4.3. Estabelecimento de Ensino (UEx):

Elaborar Plano de Atendimento por meio do Sistema Integrado de Planejamento,

Oramento e Finanas do Ministrio da Educao SIMEC, disponvel no sitio:
http://simec.mec.gov.br;
Observar, durante a elaborao do plano de atendimento, as normas de
acessibilidade previstas pela ABNT/NBR/9050;
Remeter Secretaria de educao qual se vincula, por meio do SIMEC, o plano de
atendimento, para validao;
Proceder execuo e prestao de contas dos recursos do Programa, nos moldes
e sob a gide das Resolues CD/FNDE n 17 e 27/2011;
Zelar para que a prestao referida no item anterior, contenha os lanamentos
correspondentes e seja acompanhada dos comprovantes referentes destinao
dada aos recursos liberados sob o amparo das Resolues CD/FNDE n 17 e
27/2011;
Fazer constar dos documentos probatrios das despesas realizadas com os
recursos financeiros de custeio e capital (notas fiscais, faturas, recibos) a expresso
pagos com recursos do FNDE/PDDE/Acessibilidade;
Garantir livre acesso s suas dependncias a representantes do MEC/SECADI e do
FNDE quando em misso de acompanhamento e auditoria.

5. FINANCIAMENTO

Conforme estabelecido pelo Decreto N 6571/2008, a Unio apia as aes de

acessibilidade arquitetnica, bem como aquelas destinadas disponibilizao de tecnologia
assistiva. Para tanto, a Resoluo FNDE N 27/2011, dispe sobre a destinao de recursos

10
financeiros, no mbito do Programa Dinheiro Direto na Escola PDDE, a fim de implementar o
Programa Escola Acessvel.
De acordo com o artigo 4 da Resoluo CD/FNDE n 27/2011, os referidos recursos
sero destinados tomando como parmetros os intervalos de classe de nmero de alunos e os
correspondentes valores, indicados na tabela a seguir:

Intervalo de Classe de Custeio R$ Capital R$

Total R$
Nmero de Alunos (80%) (20%)
At 199 4.800,00 1.200,00 6.000,00
200 a 499 5.600,00 1.400,00 7.000,00
500 a 1000 6.400,00 1.600,00 8.000,00
Acima de 1000 7.200,00 1.800,00 9.000,00

6. ELABORAO DO PLANO DE ATENDIMENTO

A elaborao do Plano de Atendimento para a execuo do Programa Escola

Acessvel dever ocorrer por meio do SIMEC, utilizado tambm para o monitoramento da
implementao do Programa. A seguir apresentam-se as instrues para orientar os usurios do
sistema.

6.1. Cadastro para acesso ao Programa Escola Acessvel por meio do SIMEC
Para acessar o Escola Acessvel, a Secretaria de Educao e as escolas pblico alvo
do programa devero se cadastrar junto ao SIMEC.
Caso o Secretrio de Educao e/ou Diretor da escola possuam senha de acesso ao
PDE Escola e/ou Mais Educao, no haver necessidade de um novo cadastro, devendo utilizar
a mesma senha de acesso no sitio eletrnico: http://simec.mec.gov.br e clicar no mdulo Escola
Acessvel.

6.1.1. Para Usurios no Cadastrados

11
 O usurio no cadastrado dever preencher a ficha de solicitao de cadastro no sitio
eletrnico: http://simec.mec.gov.br/

Ao visualizar a tela inicial do sistema clique no boto solicitar cadastro.

Ao abrir a prxima tela, na primeira fase da solicitao de cadastro, selecione mdulo
ESCOLA e informe o nmero do CPF do usurio (Secretrio de Educao ou Diretor da
Escola).
Logo aps, clique em Continuar para que seja exibida a ficha completa.
Preencha todos os campos solicitados na ficha.
No campo denominado Tipo do rgo/Instituio, selecione a opo Outros e no
campo rgo/Instituio digite o nome da escola.
O perfil de acesso no campo perfil desejado caracterizar a atribuio do responsvel:
O Diretor da escola deve selecionar o perfil: Cadastrador - Escola Acessvel;
O Secretrio de Educao deve selecionar o perfil: Secretaria Municipal - Escola
Acessvel ou Secretaria Estadual - Escola Acessvel.

Aps o preenchimento da ficha de solicitao de cadastro de usurio, clique no boto

Enviar Solicitao.
A solicitao ser analisada pela equipe da SECADI/DPEE/MEC, que enviar uma
senha provisria para o e-mail informado na ficha de cadastro, que o habilitar para o primeiro
acesso ao sistema.

6.1.2. Primeiro Acesso

Ao acessar pela primeira vez o sistema, digite nos campos correspondentes na tela de
acesso, o nmero do CPF do usurio, a senha recebida e clique no boto ENTRAR.
Para alterar sua senha preencha os campos:
Senha atual, Nova Senha e Confirma Nova Senha. Em seguida, clique o boto
Atualizar.
Concluda a atualizao da senha, digite o nmero do CPF e a nova senha. Clique em
ENTRAR. O sistema apresentar a tela de Cadastramento do Plano de Atendimento da Escola.

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 6.2. Elaborao do Plano de Atendimento

O cadastramento do Plano de Atendimento da Escola Acessvel se divide em quatro

etapas:

1 etapa - Dados da escola. As informaes sobre a escola estaro preenchidas e

devem ser conferidas. Se necessrio, atualize as informaes alterveis e clique
em GRAVAR;
2 etapa Clique na aba Dados do Diretor preencha todos os campos disponveis
e ao final clique em GRAVAR;
3 Etapa Clique na aba Parceria.

Se a escola matriculou alunos oriundos de instituies especializadas de educao

especial pblicas e/ou conta com apoio destas instituies para promoo do acesso e
permanncia dos alunos pblico alvo da educao especial no ensino regular, clique na primeira
opo ( ) Sim, com instituio de educao especial pblica;
Se a escola matriculou alunos oriundos de instituies especializadas de educao
especial privadas sem fins lucrativos e/ou conta com apoio destas instituies para promoo do
acesso e permanncia dos alunos pblico alvo da educao especial no ensino regular, clique na
segunda opo. ( ) Sim, com instituio de educao especial privada sem fins lucrativos;
Caso a escola no possua parceria com tais instituies, clique na terceira opo.
( ) no tem parceria com instituio de educao especial e em seguida clique no boto
salvar.
Ao clicar na primeira ou na segunda opo (es), abrir uma janela na qual dever ser
informado o cdigo INEP da(s) instituio (es) parceira (s). Esta informao definir os recursos
financeiros disponibilizados para o Plano de Atendimento, conforme o Artigo 3 da Resoluo
MEC/FNDE n. 27/2011.
Se a escola possui parceria, selecione a(s) opo(es) que indique(m) a(s) ao(es)
desenvolvida(s) pela(s) instituio(es) parceira(s):

( ) Oferta do atendimento educacional especializado complementar escolarizao;

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 ( ) Promoo da formao continuada de professores;
( ) Disponibilizao de recursos, servios e materiais didticos e pedaggicos para a
acessibilidade;
( ) Promoo de aes intersetoriais para a avaliao do plano de atendimento
educacional especializado AEE do aluno.

Aps a seleo, clique no boto Salvar.

- 4 etapa Clique na aba Plano de Atendimento. Concludas as etapas anteriores
preencha o plano de atendimento do Escola Acessvel:
Ao abrir esta tela selecione na janela Ao, uma das aes indicadas:
1 Adequao arquitetnica ou estrutural de espao fsico reservado instalao e
funcionamento de salas de recursos multifuncionais;
2 Adequao de sanitrios, alargamento de portas e vias de acesso. Construo de
rampas, instalao de corrimo, colocao de sinalizao ttil e visual;
3 Aquisio de mobilirio acessvel, cadeiras de rodas, material desportivo acessvel
e outros recursos de tecnologia assistiva.

Exemplo:
Ao - Adequao arquitetnica ou estrutural de espao fsico reservado
instalao e funcionamento de Salas de Recursos Multifuncionais.
Em seguida selecione um item financivel, necessrio implementao da ao
anteriormente indicada. Exemplo: Material de construo.
Na seqncia especifique a descrio do item. Exemplo: Saco de cimento.

Exemplo:

Ao - Adequao arquitetnica ou estrutural de espao fsico(...) Item

financivel - Material de construo; descrio do item Saco de Cimento.

Exemplo:
Imediatamente preencha na janela quantidade, o nmero correspondente
quantidade do item financivel especificado anteriormente. Exemplo: 3.

14
 Exemplo:

Ao - Adequao arquitetnica ou estrutural de espao fsico(...) Item

financivel - Material de construo; descrio do item Saco de Cimento ;
Quantidade - 3.

A seguir informe na janela valor unitrio de custeio, o custo unitrio do item descrito,
que ser automaticamente multiplicado pelo valor indicado na janela quantidade e diminudo do
total de recursos de custeio disponveis. Para discriminar itens de Custeio ou Capital, consulte a
Portaria n 448, de 13/09/2002, do Ministrio da Fazenda.

Exemplo:

Ao - Adequao arquitetnica ou estrutural de espao fsico(...) Item financivel

- Material de construo; descrio do item Saco de Cimento ; Quantidade
3; Valor unitrio de Custeio - R$ 20,00.

Exemplo:

Ao - Adequao arquitetnica ou estrutural de espao fsico(...) Item

Financivel Material de Construo; descrio do item Cimento quantidade 3
Valor total de Custeio R$ 60,00.

Inserido o valor unitrio de custeio ou capital, clique no boto Salvar.

Assim, o registro do primeiro item financivel para a ao desejada estar efetuado.
Para novos registros, dever repetir o mesmo procedimento. Podendo ser para a mesma, ou para
outras aes.

Observe mais um exemplo:

Ao - Aquisio de mobilirio acessvel, cadeiras de rodas, material desportivo
acessvel e outros recursos de tecnologia assistiva.

15
 Selecione um item financivel, necessrio implementao da ao anteriormente
indicada. Exemplo: Material desportivo acessvel
Na sequncia especifique a descrio do item. Exemplo: Bola de Guizo para prtica de
futebol de salo.

Ao - Aquisio de mobilirio acessvel, cadeiras de rodas, material

desportivo acessvel (...) Item financivel - Material desportivo; descrio
do item Bola de Guizo para prtica de futebol. I

Imediatamente preencha na janela quantidade, o nmero correspondente

quantidade do item financivel especificado anteriormente. Exemplo: 2

Ao - Aquisio de mobilirio acessvel, cadeiras de rodas, material

desportivo acessvel Item financivel - Material desportivo; descrio do item
Bola com guizo para prtica de futebol; Quantidade - 2

A seguir informe na janela Valor unitrio de Custeio, o custo unitrio do item

descrito, que ser automaticamente multiplicado pelo valor indicado na janela quantidade e
diminudo do total de recursos de custeio disponveis. Para discriminar itens de Custeio ou
Capital, consulte a Portaria n 448 de 13/09/2002, do Ministrio da Fazenda.

Exemplo:

Ao - Aquisio de mobilirio acessvel, cadeiras de rodas, material desportivo

acessvel Item Financivel Material desportivo; descrio do item Bola com
guizo para prtica de futebol quantidade 2 Valor unitrio de Custeio R$ 35,00.

Inserido o valor unitrio de custeio ou capital, clique no boto Salvar.

Assim, o registro de mais um item financivel para a ao desejada estar efetuado.
Para novos registros, dever repetir o mesmo procedimento. Podendo ser para a mesma, ou
para outras aes.
Note que ao lado das janelas do valor unitrio de custeio e valor unitrio de
capital, esto os valores de custeio e capital restantes para o Plano de Atendimento.

16
 Aps clicar no boto salvar, a ao registrada aparecer automaticamente no
campo Aes que promovero acessibilidade ao(s) aluno(s) pblico Alvo da educao
especial, localizado na parte inferior da tela.
Concluso do Plano de Atendimento do Escola Acessvel.
Concludo o plano de atendimento acesse o menu direita da tela e clique na
opo Enviar para Secretaria Municipal ou Estadual de Educao.

6.3. Validao do Plano de Atendimento

Caber ao Secretrio de Educao validar a proposta enviada pela escola e

remet-la ao MEC /SECADI/DPEE.
Para validar o Plano de Atendimento, o Secretrio de Educao Municipal ou
Estadual, dever acessar o SIMEC e clicar no Mdulo Escola Acessvel.

Selecione na janela Situao, a opo Em Avaliao na Secretaria Municipal ou

Estadual.
Clique em Pesquisar.
A tela exibir a relao nominal das escolas que enviaram o Plano de Atendimento
para anlise e validao.
Para analisar o plano da escola, o Secretrio Municipal ou Estadual deve selecionar
a escola clicando na coluna Ao da escola correspondente.
O plano de atendimento da escola ser aberto. Devero ser analisados os dados da
escola, do diretor, da parceria e as aes registradas no plano de atendimento da escola.
Clique na aba Plano de Atendimento, acesse o menu direita da tela e clique a
opo desejada:
Enviar para correo (cadastramento), caso haja necessidade de ajuste a ser feita
pela escola ou;
Enviar para avaliao do MEC, caso esteja de acordo com o plano de atendimento
apresentado.
O MEC/SECADI/DPEE ao analisar o Plano de Atendimento poder propor ajustes
ou aprov-lo.

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 No primeiro caso, o Plano de Atendimento ser devolvido Secretaria de Educao
a quem compete orientar a escola para efetuar os ajustes necessrios.
No segundo caso, a SECADI/DPEE validar o Plano de Atendimento finalizado
Secretaria de Educao.
Para a secretaria identificar a finalizao do processo pelo MEC/SECADI/DPEE,
acesse o mdulo Escola Acessvel e selecione na janela Situao a opo Finalizada.
Quando todos os planos de atendimento das escolas vinculadas Secretaria de
Educao estiverem finalizados (validados pelo MEC/SECADI/DPEE), caber ao secretrio de
educao o encaminhamento formal do Plano de Atendimento Global Consolidado, ao
MEC/SECADI/DPEE.
O histrico da tramitao do processo de elaborao, anlise, aprovao e envio
para pagamento, poder ser acompanhado na opo Histrico.

7. PRESTAO DE CONTAS

Aps a execuo do Plano de Atendimento, necessrio para o desenvolvimento do

Programa Escola Acessvel, UEx desta ao caber efetuar a prestao de contas junto ao
FNDE, conforme disposto na Resoluo CD/FNDE n 17/2011.

18
 8. BIBLIOGRAFIA

BRASIL, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial. Poltica Nacional de

Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, 2008. Disponvel em:
www.mec.gov.br/seesp. Acesso em: 29.agosto.2010.

______, Presidncia da Repblica. Decreto n 6.751, de 17 de maro de 2008. Dispe sobre

o atendimento educacional especializado, regulamenta o pargrafo nico do art.60 da Lei n. 9.394, de 20
de dezembro de 1996, e acrescenta dispositivo ao Decreto n. 6.253, de 13 de novembro de 2007. Dirio
Oficial da Unio, Braslia, n188, 18 de setembro de 2008. Seo 01.p.26.

______, Presidncia da Repblica. Decreto n 6.949, de 25 de agosto de 2009. Promulga a

Conveno Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia e seu Protocolo Facultativo.
Dirio Oficial da Unio, Braslia, n163, 26 de agosto de 2009. Seo 01.p.3.

_____, Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 04, de 02 de

outubro de 2009. Institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na
Educao Bsica Modalidade Educao Especial. Dirio Oficial da Unio Braslia, n190, 05 de
outubro de 2009. Seo 01.p.17.

______, Presidncia da Repblica. Decreto n 5.296, de 02 de dezembro de 2004. Que

estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas portadoras
de deficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias.

_____, Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Resoluo n 04, de 13 de

julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica. Disponvel em:
www.mec.gov.br/cne. Acesso em: 29.agosto.2010.

DISCHINGER, Marta; ELY, Vera Helena Moro Bins; BORGES, Monna Michelle Faleiros da
cunha. Manual de Acessibilidade Espacial para Escolas: o direito a escola acessvel. Ministrio da
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