Desenhista Da Construcao Civil PDF

Desenho Tcnico
Adriano Pinto Gomes
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
MINAS GERAIS
Campus Ouro Preto
Ouro Preto - MG
2012
Presidncia da Repblica Federativa do Brasil
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais

Este caderno foi elaborado em parceria entre o Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia de Minas Gerais/IFMG-Ouro Preto e a Universidade Federal
de Santa Maria para o Sistema Escola Tcnica Aberta do Brasil Rede e-Tec Brasil.
Equipe de Elaborao Instituto Federal de Comisso de Acompanhamento e Validao

Educao, Cincia e Tecnologia de Gois/IFMG-Ouro Colgio Tcnico Industrial de Santa Maria/CTISM
Preto
Coordenao Institucional
Reitor Paulo Roberto Colusso/CTISM
Caio Mrio Bueno Silva/IFMG-Ouro Preto
Coordenao Tcnica
Direo Geral Iza Neuza Teixeira Bohrer/CTISM
Arthur Versiani Machado/IFMG-Ouro Preto
Coordenao de Design
Coordenao Institucional Erika Goellner/CTISM
Sebastio Nepomuceno/IFMG-Ouro Preto
Reviso Pedaggica
Coordenao de Curso Andressa Rosemrie de Menezes Costa/CTISM
Ney Ribeiro Nolasco/IFMG-Ouro Preto Francine Netto Martins Tadielo/CTISM
Marcia Migliore Freo/CTISM
Professor-autor
Adriano Pinto Gomes/IFMG-Ouro Preto Reviso Textual
Eduardo Lehnhart Vargas/CTISM
Lourdes Maria Grotto de Moura/CTISM
Vera Maria Oliveira/CTISM
Reviso Tcnica
Moacir Eckhardt/CTISM
Ilustrao
Marcel Santos Jacques/CTISM
Rafael Cavalli Viapiana/CTISM
Ricardo Antunes Machado/CTISM
Diagramao
Leandro Felipe Aguilar Freitas/CTISM
Gabriel La Rocca Cser/CTISM
Biblioteca Tarqunio Jos Barboza de Oliveira

Bibliotecrio Csar dos Santos Moreira CRB 6/2229 IFMG Campus Ouro Preto
G633d GOMES, Adriano Pinto

Desenho tcnico / Adriano Pinto Gomes. Ouro Preto:
IFMG, 2012.
128 p.: il.
Caderno elaborado em parceria entre o Instituto Federal de

Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais/IFMG Ouro
Preto e a Universidade Federal de Santa Maria para o Sistema
Escola Tcnica Aberta do Brasil Rede e-Tec Brasil.
1. Desenho tcnico. 2. Desenho geomtrico. 3. Edificaes.

4. Projeto de arquitetura. I. Ttulo
CDU 72.012
Apresentao e-Tec Brasil
Prezado estudante,
Bem-vindo ao e-Tec Brasil!
Voc faz parte de uma rede nacional pblica de ensino, a Escola Tcnica Aberta
do Brasil, instituda pelo Decreto n 6.301, de 12 de dezembro 2007, com o
objetivo de democratizar o acesso ao ensino tcnico pblico, na modalidade
a distncia. O programa resultado de uma parceria entre o Ministrio da
Educao, por meio das Secretarias de Educao a Distncia (SEED) e de Edu-
cao Profissional e Tecnolgica (SETEC), as universidades e escolas tcnicas
estaduais e federais.
A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande

diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao
garantir acesso educao de qualidade e ao promover o fortalecimento
da formao de jovens moradores de regies distantes dos grandes centros
geograficamente ou economicamente.
O e-Tec Brasil leva os cursos tcnicos a locais distantes das instituies de

ensino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a concluir
o ensino mdio. Os cursos so ofertados pelas instituies pblicas de ensino,
e o atendimento ao estudante realizado em escolas-polo integrantes das
redes pblicas municipais e estaduais.
O Ministrio da Educao, as instituies pblicas de ensino tcnico, seus

servidores tcnicos e professores acreditam que uma educao profissional
qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz
de promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com
autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social,
familiar, esportiva, poltica e tica.
Ns acreditamos em voc!
Desejamos sucesso na sua formao profissional!
Ministrio da Educao
Janeiro de 2010
Nosso contato
etecbrasil@mec.gov.br
3 e-Tec Brasil
Indicao de cones
Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as formas de

linguagem e facilitar a organizao e a leitura hipertextual.
Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.
Saiba mais: oferece novas informaes que enriquecem o

assunto ou curiosidades e notcias recentes relacionadas ao
tema estudado.
Glossrio: indica a definio de um termo, palavra ou expresso

utilizada no texto.
Mdias integradas: sempre que se desejar que os estudantes

desenvolvam atividades empregando diferentes mdias: vdeos,
filmes, jornais, ambiente AVEA e outras.
Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em diferentes

nveis de aprendizagem para que o estudante possa realiz-las e
conferir o seu domnio do tema estudado.
5 e-Tec Brasil
e-Tec Brasil 6 Tecnologia da Informtica
Sumrio
Palavra do professor-autor 9
Apresentao da disciplina 11
Projeto instrucional 13
Aula 1 Material e padronizao dos desenhos 15

1.1 Os instrumentos de desenho e sua utilizao 15
1.2 Formatos e dimenses do papel 20
1.3 Caligrafia tcnica e rtulo 22
1.4 Linhas de representao 24
Aula 2 Desenho geomtrico parte 1 27

2.1 Conceitos bsicos 27
2.2 Construes fundamentais 32
Aula 3 Desenho geomtrico parte 2 49

3.1 Conceitos bsicos 49
3.2 Polgonos regulares, tangncia e concordncia 51
Aula 4 Desenho projetivo parte 1 67

4.1 Estudo do ponto mtodo das projees mongeanas 67
4.2 Projees de segmentos de retas no 1 diedro 70

5.1 Representao dos tipos de planos 79
5.2 Representao das retas contidas em planos 80
5.3 Representao de figuras planas em pura 96

6.1 Representao de slidos em pura 101
Aula 7 Desenho tcnico parte 1 111

7.1 Vistas ortogrficas 111
7 e-Tec Brasil
Aula 8 Desenho tcnico parte 2 119
8.1 Definies iniciais 119
8.2 Perspectiva 121
Referncias 127
Currculo do professor-autor 128
e-Tec Brasil 8
Palavra do professor-autor
Prezado estudante,
Neste texto inicial, quero esclarecer algumas dvidas que voc poder ter
no incio da disciplina. Inicialmente, gostaria de chamar a ateno para seu
nome: Desenho Tcnico. Ao visualizar a palavra desenho, voc poder ficar em
dvida quanto habilidade requerida para o desenvolvimento do contedo.
Porm, o desenho tcnico no requer conhecimento anterior de desenho.
Qualquer aluno que se dedique a entender as regras e procedimentos lgicos
e execute a representao grfica com dedicao, desenhar bem. Por outro
lado, uma pessoa que desenha bem mo livre, no necessariamente ter
facilidade no desenho tcnico.
Outra questo a necessidade de se desenhar mo quando existe grande

oferta de programas de computador de desenho. Trata-se de uma questo
metodolgica. Aprender um software de desenho no significa aprender
desenho tcnico. Inicialmente o aluno aprende as convenes grficas e
como representar um objeto, utilizando o desenho a lpis como uma forma
de fixao do contedo. Aps a disciplina de Desenho Arquitetnico, o aluno
se dedicar totalmente a aprender o desenho auxiliado por computador,
avanando na representao grfica em alguns pontos. Acredito que o
aluno deva aprender bem as regras de representao grfica e como pensar
o objeto para represent-lo de forma eficiente, seja mo livre ou por meio
de um software.
Por outro lado, o desenho mo livre muito importante no dia a dia do tc-
nico de edificaes. Na obra, muitas vezes fazemos esboos de determinados
detalhes que no so compreendidos pelos executores do projeto.
No desanimem com as dificuldades que podero aparecer no decorrer da

disciplina. O desenvolvimento da linguagem grfica e do raciocnio espacial
imprescindvel para o entendimento de certos conceitos nas outras disciplinas
do Curso de Edificaes.
Bons estudos!
Prof. Adriano Pinto Gomes
9 e-Tec Brasil
Apresentao da disciplina
Prezado aluno, seja bem-vindo!
com grande satisfao que iniciamos a disciplina Desenho Tcnico do Curso

de Edificaes. Essa disciplina basica para o desenvolvimento de uma lin-
guagem grfica a ser utilizada no decorrer de todo o curso.
No nosso cotidiano, quando fazemos desenhos como um registro de ideias,

estamos utilizando uma forma de expresso grfica. Porm, no desenho
tcnico existe um conjunto de metodologias que exigem treinamento espe-
cfico. importante que o desenho tcnico seja realizado com instrumentos
adequados e esteja padronizado, uma vez que o desenho final constitui um
documento que ser referncia para a execuo de projetos.
Alm disso, esta disciplina contribui para o desenvolvimento do raciocnio

espacial, que indispensvel para a compreenso dos projetos arquitetnicos.
Ao final da disciplina, o aluno dever estar apto para representar desenhos

tcnicos conforme as normas e convenes grficas da rea de desenho e
entender como os objetos espaciais so representados de forma planificada.
11 e-Tec Brasil
Palavra instrucional
Projeto do professor-autor
Disciplina: Desenho Tcnico (carga horria: 90h).
Ementa: Utilizao dos instrumentos de desenho. Formatos e dimenses do

papel para desenho. Caligrafia tcnica. Valores tonais das linhas. Desenho
geomtrico. Desenho projetivo. Vistas ortogrficas e perspectiva de slidos.
CARGA
OBJETIVOS DE
AULA MATERIAIS HORRIA
APRENDIZAGEM
(horas)
Ambiente virtual:
1. Material e Conhecer os instrumentos de desenho plataforma moodle.
padronizao dos e sua forma correta de uso. Apostila didtica. 11
desenhos Formatar o papel para desenho. Recursos de apoio: links,
exerccios.
Ambiente virtual:
Conhecer os conceitos bsicos de
2. Desenho plataforma moodle.
desenho geomtrico.
geomtrico Apostila didtica. 11
Executar as construes fundamentais de
parte 1 Recursos de apoio: links,
desenho geomtrico.
exerccios.
Ambiente virtual:
3. Desenho plataforma moodle.
Executar as construes de polgonos
geomtrico Apostila didtica. 11
regulares, tangncia e concordncia.
parte 2 Recursos de apoio: links,
exerccios.
Ambiente virtual:
Conhecer o mtodo das projees
plataforma moodle.
4. Desenho mongeanas.
Apostila didtica. 12
projetivo parte 1 Iniciar o desenho projetivo por meio do
Recursos de apoio: links,
estudo dos pontos e retas.
exerccios.
Ambiente virtual:
plataforma moodle.
5. Desenho Desenvolver o estudo dos planos.
projetivo parte 2 Desenvolver o estudo das figuras planas.
exerccios.
Ambiente virtual:
plataforma moodle.
6. Desenho Desenvolver o estudo dos slidos em
projetivo parte 3 pura.
exerccios.
Ambiente virtual:
Desenvolver o raciocnio espacial por plataforma moodle.
7. Desenho tcnico
meio do estudo das vistas ortogrficas Apostila didtica. 11
parte 1
de um objeto. Recursos de apoio: links,
exerccios.
13 e-Tec Brasil
CARGA
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
(horas)
Ambiente virtual:
Desenvolver o raciocnio espacial por plataforma moodle.
8. Desenho tcnico
meio do estudo da perspectiva de um Apostila didtica. 10
parte 2
objeto. Recursos de apoio: links,
exerccios.
e-Tec Brasil 14
Aula 1 Material e padronizao
dos desenhos
Objetivos
Conhecer os instrumentos de desenho e sua forma correta de uso.
Formatar o papel para desenho.
1.1 Os instrumentos de desenho e

sua utilizao
Para a execuo de um desenho tcnico necessrio utilizar materiais adequa-
dos. Bons equipamentos geram desenhos com boa qualidade grfica. A seguir,
so apresentados os materiais que sero utilizados no decorrer da disciplina.
1.1.1 Lpis para desenho

Os grafites dos lpis para desenho so identificados pelas sries H (mais
duro) e B (mais mole). No desenho tcnico, as linhas finas so executadas
com grafite 2H, as linhas intermedirias com grafite HB e as linhas grossas
com grafite 2B. A ponta do lpis deve estar sempre bem afiada com uma lixa
fina, para se obter um trao uniforme.
Figura 1.1: Lpis de desenho

Fonte: autor
1.1.2 Borracha
A borracha deve ser do tipo prismtica para facilitar a aplicao de seus vr-
tices em reas pequenas do desenho.
Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos 15 e-Tec Brasil

Figura 1.2: Borracha
Fonte: autor
1.1.3 Rguas-escalas
O escalmetro uma rgua-escala de seo triangular com 6 escalas grficas
em suas faces. Esse instrumento evita os clculos na converso de medidas
para uma determinada escala, agilizando o processo de desenho. Existem
diferentes escalmetros com escalas adequadas a cada tipo de representao
grfica. A rgua-escala que ser utilizada no decorrer do curso o Escalmetro
n 1 com as escalas: 1/125; 1/100; 1/75; 1/50; 1/25 e 1/20.
Figura 1.3: Escalmetro

Fonte: autor
O escalmetro no deve ser utilizado no traado de linhas. Emprega-se apenas

para medies, evitando-se o desgaste das marcaes das escalas. As linhas
devem ser traadas com o auxlio dos esquadros ou da rgua T.
1.1.4 Compasso
O compasso serve para traar circunferncias ou arcos de circunferncias e
transportar medidas. O compasso indicado para desenho tcnico no deve
possuir folga nas articulaes, mas possuir o porta-grafite e a ponta seca
ponta seca
com articulaes. A ponta do grafite deve estar sempre afiada com uma lixa.
Presente no compasso aquela Usa-se o compasso fixando-se a ponta seca no centro da circunferncia a
que possui a agulha de metal
ou dardo. traar e segura-se o compasso pela parte superior.
e-Tec Brasil 16 Desenho Tcnico

Figura 1.4: Compasso
Fonte: autor
1.1.5 Rgua T
A rgua T composta pelo cabeote (apoio) e pela haste (rgua). Essa rgua
utilizada para traar linhas horizontais paralelas no sentido do comprimento
da prancheta e como apoio aos esquadros para traar paralelas verticais ou
inclinadas. Para utilizar a rgua T, segura-se com a mo esquerda o cruzamento
prancheta
do cabeote com a haste e imprime-se o movimento para cima ou para baixo. a mesa de desenho que pode
ser feita de madeira com tampo
em frmica ou de ao com
Recomenda-se adquirir a Rgua T de 60 cm com cabeote fixo; pode ser de tampo em MDF.
madeira ou de material sinttico.
Figura 1.5: Rgua T

Fonte: autor
1.1.6 Esquadros
Um par de esquadros identificado por suas dimenses e espessura. A
dimenso do esquadro a medida do maior cateto do esquadro de 30, que
igual hipotenusa do esquadro de 45.

Figura 1.6: Modelo de par de esquadros
Fonte: autor
Recomenda-se que o aluno adquira um par de esquadros de dimenso 32 cm,

pois com essa medida pode-se trabalhar com formatos maiores de papel.
Deve-se utilizar o par de esquadros apoiado na borda superior da rgua T. O

sentido do traado est indicado na Figura 1.7.
Figura 1.7: Utilizao adequada de um esquadro

Fonte: autor
Combinando o par de esquadros, pode-se obter uma srie de ngulos sem

o auxlio do transferidor.

Figura 1.8: ngulos obtidos com os esquadros
Fonte: autor
1.1.7 Papis para desenho

Os papis mais utilizados no desenho tcnico so: papel canson, papel-man-
teiga e papel vegetal. O papel canson opaco e encorpado, podendo receber
tinta. O canson mais utilizado o de cor branca. O papel-manteiga fino,
semitransparente e fosco. Esse papel utilizado para estudos e esboos,
aceitando bem o desenho a lpis. O papel vegetal mais espesso que o
papel-manteiga, mas tambm semitransparente. Aceita bem o nanquim e
lpis com grafite duro. Permite raspagens e correes no desenho a nanquim
nanquim
e no deve ser dobrado para evitar danos ao desenho. Tipo de material corante preto
empregado em desenhos e
escrita.
Para fixar o papel na prancheta, primeiramente, deve-se apoiar a rgua T sobre
a folha, fazendo com que o limite superior do papel fique paralelo borda
superior da rgua. Em seguida, fixa-se o papel no canto superior esquerdo e
nos demais cantos, conforme a ordem de fixao na Figura 1.9.
Figura 1.9: Sequncia de fixao do papel na prancheta

Fonte: autor

1.1.8 Materiais acessrios
Alm dos materiais descritos, o aluno deve adquirir uma flanela para a limpeza
dos instrumentos e uma fita crepe para fixao dos papis na prancheta.
Figura 1.10: Prancheta de desenho

Fonte: autor
Figura 1.11: Flanela e fita crepe

Fonte: autor
1.2 Formatos e dimenses do papel

1.2.1 Formatos da srie A
Segundo a norma brasileira NBR 10068:1987, que trata do layout e dimenses
da folha de desenho, as folhas em branco utilizadas para desenho tcnico
devem possuir caractersticas dimensionais padronizadas. A srie A de
padronizao do papel derivada da bipartio ou duplicao sucessiva do
formato A0 (l-se: A zero), que um retngulo com rea igual a 1 m com
os lados medindo 841 mm x 1189 mm (retngulo harmnico).

s/e
Figura 1.12: Obteno dos formatos da srie A Termo empregado quando o
Fonte: autor desenho se encontra sem escala.
Na Tabela 1.1 apresentam-se as dimenses das folhas no formato da srie A.

A escolha do tamanho do papel deve considerar o tamanho do desenho que
se queira representar, de forma a obter o menor formato possvel.
Tabela 1.1: Formato da srie A

Designao Dimenses (medidas em milmetros)
A0 841 x 1189
A1 594 x 841
A2 420 x 594
A3 297 x 420
A4 210 x 297
Fonte: autor
1.2.2 Margens
As margens so utilizadas para limitar a rea do desenho (quadro) e como
acabamento da prancha. As medidas recomendadas para as margens esquerda
e direita, bem como as larguras das linhas encontram-se na Tabela 1.2.
prancha
Tabela 1.2: Margens para as folhas no formato da srie A* folha formatada para desenho
Margem
tcnico.
Largura da linha
Formato
Esquerda Demais do quadro
A0 25 10 1,4
A1 25 10 1,0
A2 25 7 0,7
A3 25 7 0,5
A4 25 7 0,5
(*) Medidas em milmetros
Fonte: autor

1.2.3 Dobramento das folhas
O formato final do dobramento de cpias de desenhos formatos A0, A1, A2
e A3 deve ser o formato A4 (210 mm x 297 mm), de forma a deixar visvel o
Para saber mais sobre outros
formatos, consultar a norma de rtulo (NBR 10582:1988).
dobramento
NBR 13142:1999.
Neste curso, sero utilizados os formatos A3 e A4. De acordo com a norma
NBR 13142:1999, o dobramento de cpia para formato A3 deve ser feito
conforme a Figura 1.13. O dobramento feito a partir da direita, em dobras
verticais de 185 mm e dobras horizontais de 297 mm. Recomenda-se marcar
nas margens as posies das dobras para facilitar o dobramento.
Figura 1.13: Dobramento de folhas A4 e A3

Fonte: autor
1.3 Caligrafia tcnica e rtulo

1.3.1 Caligrafia tcnica
Os desenhos tcnicos possuem escrita padronizada. A caligrafia tcnica ou
letra basto deve ser legvel e uniforme. A norma NBR 8402:1994 apresenta
algumas convenes para escrita em desenho tcnico. Utilizaremos as seguin-
tes convenes para escrita:

Figura 1.14: Medidas para caligrafia tcnica
Fonte: autor
Tabela 1.3: Medidas utilizadas em caligrafia tcnica

Altura das letras maisculas 5 mm
Altura das letras minsculas 3,5 mm
Altura complementar da letras minsculas 1,5 mm
Intervalo entre caracteres 1 mm
Intervalo entre palavras 3 mm
Intervalo entre linhas 7 mm
Fonte: autor
Figura 1.15: Caligrafia tcnica

Fonte: autor
1.3.2 Rtulo
O rtulo (ou legenda) fornece informaes sobre o desenho, identificando o
trabalho. Toda prancha deve possuir um rtulo que uniformiza as informaes.
Recomenda-se que sua localizao seja no canto inferior direito do papel,
facilitando sua visualizao quando o papel estiver dobrado.
Outras informaes como convenes grficas e legendas devem localizar-se

prximas do rtulo. Na Figura 1.16, apresenta-se um modelo de rtulo para
ser utilizado nos trabalhos da disciplina de Desenho Tcnico, considerando
o formato A4.

Figura 1.16: Rtulo que ser utilizado no curso
Fonte: autor
1.4 Linhas de representao

A padronizao dos tipos de linhas empregadas no desenho tcnico tem por
objetivo evitar as convenes prprias que dificultam a interpretao universal
do desenho. No Quadro 1.1 so apresentadas as convenes para as linhas
de representao mais utilizadas no desenho tcnico (NBR 8403:1984).
Quadro 1.1: Convenes para linhas de representao

Linha Espessura Aplicao
Contornos visveis
Contnua larga
Linhas principais
Linhas internas
Contnua mdia
Linhas gerais
Contnua estreita Linhas auxiliares (linha de cota, etc.)
Tracejada estreita Partes invisveis, alm do plano do desenho

Planos de cortes
Trao e ponto larga
Sees
Eixos de simetria
Trao e ponto estreita
Trajetrias
Trao e dois pontos
Linhas de projeo
estreita
Contnua estreita em
Interrupes
zigue-zague
Fonte: autor
a) Deve ser aplicado somente um tipo de linha em um mesmo desenho, caso

existam duas alternativas de representao.
b) Caso seja utilizado um tipo de linha diferente das citadas, fazer referncia
do significado da linha na legenda.

Resumo
Na presente aula, conhecemos os instrumentos de desenho e a sua utilizao
correta. Estudamos as convenes grficas para a representao de um dese-
nho tcnico. Esses conceitos so importantes para a execuo de um desenho
de boa qualidade grfica, padronizado pelas normas nacionais.
Atividades de aprendizagem
1. Construir a prancha A4 para a execuo dos exerccios da prxima aula,
seguindo os seguintes passos:
Fazer as margens (25 mm esquerda e 7 mm demais) com trao largo.
Fazer o rtulo (ou legenda) da prancha (31 mm de altura).
Dividir o quadro em quatro partes e escrever o ttulo de cada exerccio.

Exerccio 1.1: Prancha A4 para execuo do exerccio 1
Fonte: autor

Aula 2 Desenho geomtrico parte 1
Objetivos
Conhecer os conceitos bsicos de desenho geomtrico.
Executar as construes fundamentais de desenho geomtrico.
2.1 Conceitos bsicos

Para o desenvolvimento do contedo, necessrio conhecer os conceitos
bsicos relacionados ao desenho geomtrico.
2.1.1 Um ponto
representado por uma letra maiscula e pode ser determinado pela inter-
seo:
De duas retas.
De uma reta e de um arco.
De dois arcos, respectivamente.
Figura 2.1: Representao de um ponto

Fonte: autor
2.1.2 Reta
uma linha infinita nos dois sentidos de crescimento e representada por
uma letra minscula.
Figura 2.2: Representao de uma reta

Fonte: autor
Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1 27 e-Tec Brasil

a) Quanto posio absoluta, uma reta pode ser:
Horizontal.
Vertical.
Inclinada, respectivamente.
Figura 2.3: Posio absoluta de retas

Fonte: autor
b) Quanto posio relativa, as retas podem ser:
Paralelas.
Coincidentes.
Concorrentes, respectivamente.
Figura 2.4: Posio relativa de retas

Fonte: autor
2.1.3 Semirreta
a parte de uma reta que possui um ponto de origem e limitada apenas
em um sentido de crescimento.

Figura 2.5: Semirreta
Fonte: autor
2.1.4 Segmento de reta

Segmento de reta a parte da reta limitada por dois pontos.
Figura 2.6: Segmento de reta

Fonte: autor
2.1.5 ngulo
a figura formada por duas semirretas de mesma origem.
Figura 2.7: ngulo

Fonte: autor
Os ngulos so classificados em:
a) Reto (AB = 90).
Figura 2.8: ngulo reto

Fonte: autor

b) Agudo (AB < 90).
Figura 2.9: ngulo agudo

Fonte: autor
c) Obtuso (90 < AB < 180).
Figura 2.10: ngulo obtuso

Fonte: autor
d) Raso (AB = 180).
Figura 2.11: ngulo raso

Fonte: autor
2.1.6 Equidistncia
Equidistncia = mesma distncia. Exemplo: o ponto M equidistaste das
extremidades A e B.

Figura 2.12: Equidistncia
Fonte: autor
2.1.7 Circunferncia
uma linha curva, plana e fechada. Qualquer ponto da circunferncia possui
a mesma distncia do centro.
Elementos de uma circunferncia:
Centro O
Raio r
Dimetro d
Corda c
Flecha f
Figura 2.13: Elementos de uma circunferncia

Fonte: autor
2.1.8 Arco
uma parte da circunferncia limitada por dois pontos.

Figura 2.14: Arco
Fonte: autor
2.1.9 Convenes grficas

Na resoluo dos exemplos, utilizaremos um trao fino contnuo nas linhas
de construo e um trao espesso contnuo nas respostas. Todos os pontos
devero ser nomeados de acordo com a sequncia de execuo.
Figura 2.15: Convenes grficas

Fonte: autor
A resposta de um desenho geomtrico corresponde, na maioria das vezes,

ltima etapa do traado.
2.2 Construes fundamentais

A seguir so apresentadas as construes fundamentais em desenho geom-
trico. Trata-se de exemplos bsicos para o desenvolvimento do curso. O aluno
dever ler a descrio de cada etapa e acompanhar sua execuo nas figuras.

2.2.1 Mediatriz de um segmento de reta AB
Figura 2.16: Segmento de reta AB

Fonte: autor
a) Com o centro em A (ponta seca do compasso) e raio maior que a metade

do segmento AB, trace um arco.
Figura 2.17: Arco com centro em A

Fonte: autor
b) Com o mesmo raio e centro em B, trace outro arco e encontre os pontos

C e D.
Figura 2.18: Arco com centro em B

Fonte: autor

Se o raio dos arcos no for maior do que a metade do segmento de reta,
no sero encontrados os dois pontos que determinam a reta perpendicular.
c) Trace uma reta que passe pelos pontos C e D com um trao mais espesso.
CD a mediatriz de AB, pois divide o segmento AB em duas partes iguais.
Figura 2.19: Traado da mediatriz

Fonte: autor
2.2.2 Perpendicular na extremidade do segmento

de reta AB

Fonte: autor
a) Com o centro em B e raio qualquer, trace um arco.

Figura 2.21: Arco com centro em B
Fonte: autor
b) De um ponto qualquer (C) do arco traado, trace outro arco que passe
pelo extremo B e corte o segmento AB, determinando o ponto D.
Figura 2.22: Arco que passa em B e corta o segmento AB

Fonte: autor
c) Una D a C e prolongue at atingir o arco, determinando o ponto E. Una

B a E com trao mais espesso e obtenha a perpendicular desejada.
Figura 2.23: Traado da perpendicular

Fonte: autor

Isto pode ser conferida por meio do posicionamento dos catetos de um
esquadro sobre os segmentos de retas AB e BE.
2.2.3 Perpendicular a partir de um ponto P dado

sobre o segmento de reta AB
Figura 2.24: Segmento de reta AB com ponto P sobre a reta

Fonte: autor
a) Com o centro em P e raio qualquer, trace um arco, determinando os pontos

C e D.
Figura 2.25: Arco com centro em P

Fonte: autor
b) Com o centro em C e raio qualquer, trace um arco. Repita esse procedi-

mento considerando o mesmo raio, mas a partir do ponto D. O cruzamento
dos arcos determinar o ponto E.
Figura 2.26: Arcos com centro em C e D

Fonte: autor
c) Una P a E por uma reta, determinando a perpendicular ao segmento de

reta AB.

Figura 2.27: Traado da perpendicular
Fonte: autor
2.2.4 Traado de uma reta paralela a AB, a partir

de um ponto P dado
Figura 2.28: Segmento de reta AB com ponto P externo a reta

Fonte: autor
a) Com o centro em P e um raio qualquer, trace um arco que corte a reta

AB e determine o ponto C.
Figura 2.29: Arco com centro em P

Fonte: autor

b) Com o centro em C e mesmo raio, trace outro arco que corte a reta AB e
determine o ponto D. Transporte com o compasso a distncia DP para o
arco que parte de C e determine o ponto E.
Figura 2.30: Arco com centro em C e mesmo raio

Fonte: autor
c) Trace uma reta que passe pelos pontos P e E, obtendo a paralela pedida.
Figura 2.31: Traado da reta paralela

Fonte: autor
2.2.5 Diviso de um segmento de reta AB em n

partes iguais (n = 7)

Fonte: autor
Este exemplo bem til para dividir segmentos cujas dimenses no sejam
valores inteiros.
a) Trace por A e B retas paralelas, com inclinao de 30 em relao reta AB.

Figura 2.33: Traado de reta a 30
Fonte: autor
b) A partir de A e B, marque em AC e BD n vezes um segmento qualquer;

neste caso n = 7.
Figura 2.34: Diviso das retas em segmentos

Fonte: autor
c) Una os pontos A-7; 1-6; 2-5; 3-4; 4-3; 5-2; 6-1 e 7-B, obtendo a diviso
do segmento AB em 7 partes iguais.
Figura 2.35: Diviso da reta AB em sete partes iguais

Fonte: autor

2.2.6 Traado da bissetriz de um ngulo dado
Figura 2.36: Retas formando um ngulo qualquer

Fonte: autor
a) Com o centro em O e raio qualquer, trace um arco definindo os pontos C e D.
Figura 2.37: Arco com centro em O

Fonte: autor
b) Com o centro em C e raio qualquer (maior que a metade do arco CD),

trace um arco.
Figura 2.38: Arco com centro em C

Fonte: autor
c) Com o mesmo raio e centro em D, trace outro arco e determine o ponto E.

Una O a E e obtenha a bissetriz que divide o ngulo em duas partes iguais.

Figura 2.39: Traado da bissetriz
Fonte: autor
2.2.7 Traado da bissetriz de um ngulo cujo

vrtice desconhecido
Figura 2.40: Linhas com vrtice desconhecido

Fonte: autor
a) Trace uma reta que corte os lados do ngulo e determine os pontos E e

F. Com o centro em E e F, trace dois arcos, determinando 4 ngulos.
Figura 2.41: ngulos entre as retas

Fonte: autor
b) Trace as bissetrizes dos 4 ngulos e determine os pontos G e H que esto

no encontro das bissetrizes.

Figura 2.42: Traado de bissetrizes para definir os pontos G e H
Fonte: autor
c) Ligue os pontos G e H por uma reta com trao mais espesso, obtendo a
bissetriz.
Figura 2.43: Traado da bissetriz

Fonte: autor
2.2.8 Diviso de um ngulo reto em trs partes

iguais
Figura 2.44: Linhas em ngulo reto

Fonte: autor

a) Com o centro em O e raio qualquer, trace um arco determinando os pontos
C e D.
Figura 2.45: Arco para definio dos pontos C e D

Fonte: autor
b) Com o centro em C e mesmo raio, trace um arco a partir de O at cruzar

com o primitivo CD, obtendo o ponto E.
Figura 2.46: Arco para obter o ponto E

Fonte: autor
c) Com o centro em D e mesmo raio anterior, trace um arco a partir de O

e determine o ponto F. Una o ponto O com os pontos F e E, obtendo a
diviso do ngulo reto em 3 partes iguais.

Figura 2.47: Diviso do ngulo reto em trs partes iguais
Fonte: autor
2.2.9 Traado dos ngulos 15, 30 e 60 em um

ngulo reto
Figura 2.48: Linhas em ngulo reto

Fonte: autor
a) Com o centro em O e raio qualquer, trace um arco determinando os pontos C e D.

Fonte: autor

b) Com o centro em D e mesmo raio, trace um arco a partir de O at cruzar
com o primitivo CD, obtendo o ponto E. Unindo os pontos O e E por uma
reta, estaremos determinando os ngulos de 30 e 60.
Figura 2.50: Determinao dos ngulos de 30 e 60

Fonte: autor
c) Traando a bissetriz do ngulo AE, estaremos determinando os ngulos

de 15.
Figura 2.51: Traado da bissetriz que define o ngulo de 15

Fonte: autor

2.2.10 Construo de um ngulo igual ao ngulo
dado (AB) transporte de um ngulo
Figura 2.52: Linhas formando um ngulo qualquer

Fonte: autor
a) Com o centro em O e raio qualquer, trace um arco no ngulo dado

determinando os pontos C e D.

Fonte: autor
b) Trace uma reta suporte MN. Sobre essa reta marque o ponto O que ser
o vrtice do ngulo. A partir de O e mesmo raio anterior, trace um arco
determinando o ponto E.

Figura 2.54: Reta suporte e definio do ponto E
Fonte: autor
c) A partir de E, marque a distncia CD do ngulo dado e determine o ponto

F. Una o ponto O ao ponto F, obtendo o ngulo transportado.
Figura 2.55: Traado de linha do ngulo transportado

Fonte: autor
Resumo
Nesta aula, estudou-se o desenho geomtrico com os conceitos e construes
fundamentais. Iniciou-se a construo de uma linguagem grfica, necessria
para o curso.
1. Utilize a prancha A4 feita na Aula 1 para repetir os procedimentos apre-
sentados nesta aula variando as dimenses dos dados.

Aula 3 Desenho geomtrico parte 2
Objetivos
Executar as construes de polgonos regulares, tangncia e con-

cordncia.
3.1 Conceitos bsicos

Para o desenvolvimento desta aula necessrio conhecer as construes
fundamentais em desenho geomtrico apresentadas na Aula 2 e alguns
conceitos especficos apresentados a seguir.
3.1.1 Polgono
uma figura plana, fechada, formada por segmentos de reta consecutivos.
Polgono regular = quando todos os lados e ngulos forem iguais.
Elementos de um polgono regular:
Centro O
Lado L
Vrtice V
Diagonal d
Raio r
Aptema A
ngulo interno i
ngulo externo e

Figura 3.1: Polgono regular e seus elementos
Fonte: autor
3.1.2 Ponto de tangncia

o nico ponto comum entre uma reta e uma circunferncia ou de duas
circunferncias.
Figura 3.2: Ponto de tangncia

Fonte: autor
3.1.3 Concordncia
a ligao entre duas linhas curvas ou de uma reta e uma curva executadas
de forma que se possa passar de uma para outra sem ngulo.

Figura 3.3: Concordncia
Fonte: autor
3.2 Polgonos regulares, tangncia

e concordncia
A seguir so apresentadas as construes de alguns polgonos regulares, alm
de exemplos de tangncia e concordncia.
3.2.1 Construo de um tringulo equiltero

dado um lado AB

Fonte: autor
a) Com o centro em B e raio igual distncia AB, trace um arco.
Figura 3.5: Arco com centro em B e raio de mesmo comprimento do segmento de reta AB
Fonte: autor
b) Com o mesmo raio e centro em A, trace outro arco e determine o ponto C.

Figura 3.6: Arco com centro em A e raio de mesmo comprimento da reta AB
Fonte: autor
c) Una os pontos A, B e C e obtenha o tringulo equiltero.
Figura 3.7: Traado do tringulo equiltero

Fonte: autor
3.2.2 Construo de um tringulo equiltero a

partir de seu centro (O), sendo o lado AB = 40 mm
Figura 3.8: Ponto central

Fonte: autor
a) Trace uma reta horizontal que passe pelo ponto O, sendo AO = OB = 20

mm (metade do lado do tringulo dado). A partir de O, trace duas retas
inclinadas a 30, uma direita e outra esquerda do ponto.

Figura 3.9: Segmento de reta AB e retas 30
Fonte: autor
b) Partindo dos pontos A e B, trace duas retas verticais e encontre os pontos

C e D, determinando um lado do tringulo.
Figura 3.10: Retas verticais a partir de A e B para encontrar os pontos C e D

Fonte: autor
c) Com o centro em C e D e raio igual a CD, trace dois arcos e determine o

ponto E. Una C, D e E, determinando o tringulo equiltero.
Figura 3.11: Traado do tringulo equiltero

Fonte: autor
3.2.3 Construo de um quadrado a partir de um

lado AB

Fonte: autor

a) Trace uma reta perpendicular reta AB a partir do ponto A.
Figura 3.13: Reta perpendicular reta AB

Fonte: autor
Esse procedimento foi apresentado na Aula 2, item 2.2.2.
b) Com o centro em A e raio igual distncia AB, trace um arco definindo

no cruzamento com a vertical o ponto F.
Figura 3.14: Arco para determinar o ponto F

Fonte: autor
c) Com o centro em B e F e mesmo raio anterior, trace dois arcos e encontre

o ponto G. Una os pontos A, B, G e F, para obter o quadrado.

Figura 3.15: Traado do quadrado
Fonte: autor
3.2.4 Construo de um quadrado dado suas

diagonais, sendo o segmento AB, uma diagonal

Fonte: autor
a) Trace a mediatriz do segmento AB.
Figura 3.17: Mediatriz do segmento de reta AB

Fonte: autor
Esse procedimento foi apresentado na Aula 2, item 2.2.1.

b) Com o centro em O e raio OB, trace dois arcos definindo os pontos E e F.
Figura 3.18: Arcos para definio dos pontos E e F

Fonte: autor
c) Ligue os pontos A, F, B e E, para obter o quadrado.
Figura 3.19: Traado do quadrado

Fonte: autor

3.2.5 Diviso de uma circunferncia em 5 partes
iguais e inscrio do pentgono regular
Figura 3.20: Circunferncia

Fonte: autor
a) Trace uma reta horizontal e outra vertical, passando pelo centro O e defina
os pontos A, B, C e D. Trace a mediatriz do segmento OB.
Figura 3.21: Mediatriz do segmento OB

Fonte: autor
b) Com o centro em G e raio GC, trace um arco at encontrar a reta AO e

determine o ponto H. A distncia CH o lado do pentgono regular.

Figura 3.22: Reta CH que define o tamanho do lado do pentgono regular
Fonte: autor
c) Com o centro em C e raio CH, trace dois arcos definindo os pontos I e J.

Com o centro em I e J e mesmo raio, encontre os pontos K e L. Una os
pontos C, I, K, L e J com trao mais espesso, obtendo o pentgono regular.
Figura 3.23: Traado do pentgono regular

Fonte: autor

3.2.6 Diviso de uma circunferncia em 6 partes
iguais e inscrio do hexgono regular
Figura 3.24: Circunferncia

Fonte: autor
a) Trace uma reta horizontal passando pelo centro O e defina os pontos A e B.
Figura 3.25: Reta horizontal para definio dos pontos A e B

Fonte: autor
b) Com o centro em A e B, e raio igual a AO, trace dois arcos e defina os

pontos C, D, E e F.

Figura 3.26: Arcos para definio dos pontos C, D, E e F
Fonte: autor
c) Ligue os pontos A, C, E, B, F e D, definindo o hexgono regular.
Figura 3.27: Traado do hexgono regular

Fonte: autor
3.2.7 Traado de uma tangente por um ponto P

dado sobre a circunferncia
Figura 3.28: Circunferncia com ponto P sobre a linha da circunferncia

Fonte: autor

a) Trace uma semirreta, partindo do centro O e passando pelo ponto P.
Figura 3.29: Semirreta partindo do cento da circunferncia e passando pelo ponto P

Fonte: autor
b) Com o centro em P e raio qualquer, defina os pontos A e B.
Figura 3.30: Arco para definio dos pontos A e B

Fonte: autor
c) Com o centro em A e B e um raio maior que AP, trace dois arcos que, ao se
cruzarem, determinam o ponto C. Trace uma reta por P e C, determinando
a tangente.
Figura 3.31: Traado da reta tangente

Fonte: autor

3.2.8 Traado das tangentes a uma circunferncia
a partir de um ponto P dado
Figura 3.32: Circunferncia com ponto P fora da rea da circunferncia

Fonte: autor
a) Ligue os pontos O e P por uma reta.
Figura 3.33: Reta ligando centro da circunferncia com o ponto P

Fonte: autor
b) Trace a mediatriz do segmento OP e determine o ponto C.
Figura 3.34: Mediatriz da reta OP

Fonte: autor
c) Com o centro em C e raio CO, trace um arco que corte a circunferncia

nos pontos D e E. A partir de P, trace duas semirretas que passem por D
e E, determinando as tangentes.

Figura 3.35: Traado das retas tangentes
Fonte: autor
3.2.9 Concordncia de um arco de circunferncia

de raio igual dimenso do segmento r
com uma reta no ponto P pertencente ao
segmento
Figura 3.36: Segmento de reta AB com ponto P sobre a linha da reta

Fonte: autor
a) Trace a partir do ponto P uma reta perpendicular AB.
Figura 3.37: Reta perpendicular reta AB a partir do ponto P

Fonte: autor

b) A partir de P, marque a distncia igual ao raio dado (reta r) e defina o
centro do arco de concordncia O.
Figura 3.38: Definio do centro do arco de concordncia

Fonte: autor
c) Com o centro em O e raio igual ao fornecido, trace o arco de concordncia.
Figura 3.39: Traado do arco de concordncia

Fonte: autor
3.2.10 Concordncia de um arco de raio r com

uma reta e outro arco dado
Figura 3.40: Segmento de reta AB e arco

Fonte: autor

a) Trace uma paralela ao segmento de reta AB com distncia igual a r.
Figura 3.41: Reta paralela a reta AB com distncia r

Fonte: autor
b) Com o centro em O e raio igual a R + r, trace um arco que corte a reta

paralela AB, definindo o ponto C.
Figura 3.42: Arco com raio R + r que cruze a reta paralela reta AB
Fonte: autor
c) A partir de C, trace uma reta perpendicular AB estabelecendo o ponto

D e outra reta at o centro O. Com o centro em C e raio r, trace o arco
de concordncia.

Figura 3.43: Traado do arco de concordncia com a reta AB e o arco
Fonte: autor
Resumo
Nesta aula, avanamos no contedo do desenho geomtrico incluindo o
estudo dos polgonos regulares. Tambm aprendemos alguns exerccios de
tangncia e concordncia.
sentados nesta aula, variando as dimenses dos dados.

Aula 4 Desenho projetivo parte 1
Objetivos
Conhecer o mtodo das projees mongeanas.
Iniciar o desenho projetivo por meio do estudo dos pontos e retas.
4.1 Estudo do ponto mtodo das

projees mongeanas
Para se entender o mtodo das projees mongeanas necessrio conhecer
alguns conceitos.
Figura 4.1: Perspectiva da representao de um ponto

Fonte: autor
4.1.1 Definies
a) Diedros so as regies do espao compreendidas entre os semiplanos
horizontal e vertical (1D; 2D; 3D e 4D).
b) Linha de terra (LT) a reta de interseo do plano horizontal com o plano

vertical.
Aula 4 - Desenho projetivo parte 1 67 e-Tec Brasil

c) Semiplanos a interseo dos planos horizontal e vertical, define 4
semiplanos:
SPHA semiplano horizontal anterior.
SPHP semiplano horizontal posterior.
SPVS semiplano vertical superior.
SPVI semiplano vertical inferior.
4.1.2 Convenes
a) Pontos no espao representado por letra maiscula (A).
b) Projeo vertical dos pontos representada por letra minscula com ndice (a).
c) Projeo horizontal dos pontos representada por letra minscula (a).
d) Projeo dos pontos sobre a LT representada por letra minscula com

ndice inferior (a0).
O mtodo das projees mongeanas consiste em determinar duas projees

cilndricas ortogonais sobre dois planos perpendiculares, considerando um
horizontal (PH) e outro vertical (PV), e fazer o rebatimento do plano horizontal
sobre o plano vertical.
O desenho projetivo (geometria

descritiva ou mongeana) foi
criado pelo matemtico francs
Gaspar Monge no final do sculo
XVIII. a parte da matemtica
que tem por fim representar
em um plano as figuras do
espao, resolvendo os problemas
espaciais com o auxlio da
geometria plana.
Figura 4.2: Rebatimento de um ponto: (a) perspectiva projeo do ponto; (b) reba-
timento do plano horizontal sobre o vertical e (c) planificao
Fonte: autor

A representao grfica obtida aps o rebatimento denominada pura.
Dessa forma, as figuras tridimensionais podem ser representadas em dois
planos, visualizados lado a lado.
As trs dimenses espaciais relacionadas ao ponto so:
Abscissa a distncia do ponto origem (O).
Afastamento a distncia do ponto ao plano vertical de projeo.
Cota a distncia do ponto ao plano horizontal de projeo.
Assim, um ponto qualquer A pode ser representado da forma: A (30; 50; -20);
ou seja, 30 mm de abscissa, 50 mm de afastamento e -20 mm de cota.
Figura 4.3: Dimenses espaciais relacionadas ao ponto

Fonte: autor
Para a execuo dos exerccios, adotaremos as seguintes convenes de sinais:
Figura 4.4: Convenes: (a) sinais para saber a posio de um ponto quanto aos
diedros e (b) sinais para representar um ponto em pura
Fonte: autor

4.1.3 Exerccio resolvido
Representao de pontos em pura.
Representar em pura os seguintes pontos e indicar sua posio quanto aos

diedros: A (10; 30; 40), B (40; -15; 35), C (90; 50; -30); D (120; -40; -20)
medidas em mm.
1. O primeiro passo traar a linha de terra (LT) e marcar a origem (O) do

sistema de coordenadas (ponto qualquer).
2. Identificar os valores de cada coordenada e marcar as projees, de

acordo com os sinais em pura e as convenes para cotas (com ndice)
e afastamentos (sem ndice).
3. Identificar o diedro a partir dos sinais de afastamento e cota do ponto,

considerando as convenes de sinais para diedros.
Figura 4.5: Representao de ponto em pura

Fonte: autor
4.2 Projees de segmentos de retas no

1 diedro
As projees de um segmento de reta em pura so determinadas pelas
projees de suas extremidades, ou seja, basta inserir as projees de dois
de seus pontos.

No estudo dos segmentos de reta ser introduzido um plano auxiliar de perfil,
que recebe o nome de plano lateral. Assim, um ponto A qualquer, ter trs
projees:
a) a projeo no plano vertical (PV).
b) a projeo no plano horizontal (PH).
c) a projeo no plano lateral (PL).
Figura 4.6: Projeo no plano lateral: (a) representao em perspectiva e (b) representao
em pura
Fonte: autor
A projeo de um segmento de reta pode assumir diferentes posies em

relao LT.
Figura 4.7: Projeo de um segmento de reta em relao LT

Fonte: autor

Figura 4.8: Projeo de um segmento de reta em relao LT
Fonte: autor
A seguir, so apresentados os sete tipos de retas derivadas de sua posio

relativa aos planos PV, PH e PL.
LT e PL trao fino contnuo.
Projees das retas trao forte contnuo.
Linha de chamada trao fino interrompido.
Projees dos pontos: a PV

a PH
a PL
a) Reta de topo segmento de reta perpendicular ao PV.
Figura 4.9: Reta de topo

Fonte: autor

b) Reta vertical segmento de reta perpendicular ao PH.
Figura 4.10: Reta vertical

Fonte: autor
c) Reta fronto-horizontal segmento de reta perpendicular ao PL.
Figura 4.11: Reta fronto-horizontal

Fonte: autor
d) Reta frontal segmento de reta paralelo ao PV.
Figura 4.12: Reta frontal

Fonte: autor

e) Reta de nvel segmento de reta paralelo ao PH.
Figura 4.13: Reta de nvel

Fonte: autor
f) Reta de perfil segmento de reta paralelo ao PL.
Figura 4.14: Reta de perfil

Fonte: autor
g) Reta oblqua segmento de reta inclinado em relao a todos os planos

(PV, PH e PL).
Figura 4.15: Reta oblqua

Fonte: autor

Representao de segmentos de retas em pura.
Representar em pura (PV, PH e PL) um segmento de reta de topo AB, cujos

pontos tem 35 mm de abscissa e 30 mm de cota. As extremidades A e B tem
15 mm e 40 mm de afastamento, respectivamente.
1. O primeiro passo traar a linha de terra (LT), marcar a origem (O) do

sistema de coordenadas (ponto qualquer) e traar PL, considerando LT e
PL passando pelo centro do quadro.
2. Definir as projees da reta em pura no PV e PH.
Figura 4.16: Projeo de reta em pura no PV e no PH

Fonte: autor
3. Transferir os valores das cotas e afastamentos das extremidades para PL.

Figura 4.17: Transferncia de valores para PL
Fonte: autor
4. Com o centro do compasso na interseo da LT com PL e abertura at o

ponto, transfira os valores dos afastamentos dos pontos para LT.
5. A projeo da reta no PL ser obtida pela interseo das coordenadas.
Figura 4.18: Transferncia de valores para LT

Fonte: autor

Resumo
Nesta aula, conhecemos o mtodo das projees mongeanas e iniciamos o
seu estudo com o aprendizado da representao de pontos e retas em pura.
Continuaremos a estudar esse mtodo nas prximas aulas, avanando no
desenvolvimento do raciocnio espacial.
1. Construir a prancha A4, dividindo o quadro interno em duas partes, e
resolver os exerccios que seguem:
a) Representar em pura (PV e PH) os seguintes pontos e apontar sua posi-

o quanto aos diedros: A (0; 45; 30), B (25; 20; 40), C (45; -45; 30), D
(75; -40; -30), E (100; 20; 20) e F (130; 45; -30). Coordenadas (abscissa;
afastamento; cota), valores em mm, LT e PL no centro do quadro.
b) Representar em pura (PV, PH e PL) um segmento de reta vertical CD, cujos

pontos tem 40 mm de abscissa e 40 mm de afastamento. As extremidades
C e D tm 45 mm e 10 mm de cota, respectivamente. (Considerar LT e PL
no centro do quadro).

Objetivos
Desenvolver o estudo dos planos.
Desenvolver o estudo das figuras planas.
5.1 Representao dos tipos de planos

Os planos em pura so determinados pela representao de seus traos. A
interseo dos planos com os planos de projeo geram esses traos.
Figura 5.1: Representao dos traos nos planos

Fonte: autor

Trao do plano linha trao-ponto com trao forte.
Denominao dos planos os planos so representados com letras

maisculas com ou sem ndice.

5.2 Representao das retas contidas em
planos
Os planos contm retas especficas para cada tipo. A seguir so apresentados
os tipos de planos e as retas que cada um deles pode conter.
Figura 5.2: Plano de topo

Fonte: autor
Figura 5.3: Plano vertical

Fonte: autor
Figura 5.4: Plano de rampa

Fonte: autor

Figura 5.5: Plano frontal
Fonte: autor
Figura 5.6: Plano de nvel

Fonte: autor
Figura 5.7: Plano de perfil

Fonte: autor

Figura 5.8: Plano oblquo
Fonte: autor
Figura 5.9: Plano que passa pela LT

Fonte: autor
5.2.1 Retas contidas no plano de topo
Figura 5.10: Plano de topo reta de topo

Fonte: autor

Figura 5.11: Plano de topo reta frontal
Fonte: autor
Figura 5.12: Plano de topo reta oblqua

Fonte: autor

5.2.2 Retas contidas no plano vertical
Figura 5.13: Plano vertical reta vertical

Fonte: autor
Figura 5.14: Plano vertical reta de nvel

Fonte: autor

Figura 5.15: Plano vertical reta oblqua
Fonte: autor
5.2.3 Retas contidas no plano de rampa
Figura 5.16: Plano de rampa reta fronto-horizontal

Fonte: autor

Figura 5.17: Plano de rampa reta de perfil
Fonte: autor
Figura 5.18: Plano de rampa reta oblqua

Fonte: autor

5.2.4 Retas contidas no plano frontal
Figura 5.19: Plano frontal reta frontal

Fonte: autor
Figura 5.20: Plano frontal reta fronto-horizontal

Fonte: autor

Figura 5.21: Plano frontal reta vertical
Fonte: autor
5.2.5 Retas contidas no plano de nvel
Figura 5.22: Plano de nvel reta de nvel

Fonte: autor

Figura 5.23: Plano de nvel reta fronto-horizontal
Fonte: autor
Figura 5.24: Plano de nvel reta de topo

Fonte: autor

5.2.6 Retas contidas no plano de perfil
Figura 5.25: Plano de perfil reta de perfil

Fonte: autor
Figura 5.26: Plano de perfil reta de topo

Fonte: autor

Figura 5.27: Plano de perfil reta vertical
Fonte: autor
5.2.7 Retas contidas no plano que passa pela LT
Figura 5.28: Plano que passa pela LT reta de perfil

Fonte: autor

Figura 5.29: Plano que passa pela LT reta oblqua
Fonte: autor
Figura 5.30: Plano que passa pela LT reta fronto-horizontal

Fonte: autor

5.2.8 Retas contidas no plano oblquo
Figura 5.31: Plano oblquo reta oblqua

Fonte: autor
Figura 5.32: Plano oblquo reta frontal

Fonte: autor

Figura 5.33: Plano oblquo reta de nvel
Fonte: autor
Figura 5.34: Plano oblquo reta de perfil

Fonte: autor

Representar em pura (PV, PH e PL) o trao do plano de nvel (N) que contm
o segmento de reta AB. O ponto A tem 20 mm de abscissa, 15 mm de
afastamento e 35 mm de cota. O ponto B tem 55 mm de abscissa e 40 mm
de afastamento. D o nome da reta.
1. Primeiramente, inserimos as projees dos pontos que foram dados.

Figura 5.35: Projeo dos pontos
Fonte: autor
2. Como as projees da reta ficaram incompletas, antes de continuar a

execuo do exerccio, devemos identificar a reta. No plano de nvel po-
dem estar contidas as retas de nvel, fronto-horizontal e de topo. Dentre
essas trs, somente a reta de nvel possui a projeo horizontal inclinada.
Identificada a reta, podemos completar as outras projees, sendo a cota
do ponto B igual do ponto A.

3. Por ltimo, representamos o plano de nvel.
Figura 5.36: Representao do plano de nvel

Fonte: autor
5.3 Representao de figuras planas em

pura
A representao de figuras planas em pura a representao de retas
formando figuras planas. Estudaremos somente as figuras planas paralelas a
um dos planos de projeo.

Representar em pura (PV, PH e PL) um hexgono regular paralelo ao PV,
inscrito em uma circunferncia de 40 mm de dimetro. O lado AB do hex-
gono fronto-horizontal e tem cota menor que o centro da circunferncia.
O centro do hexgono tem 35 mm de abscissa, 40 mm de afastamento e 35
mm de cota.
1. Primeiramente, definimos as projees do centro da circunferncia.
2. Como se trata de uma figura paralela ao PV, o hexgono deve ser execu-
tado no PV. Um dos lados do hexgono fronto-horizontal e com cota
menor que o centro, ou seja, o lado AB ser paralelo LT e ficar abaixo

do centro O (as linhas auxiliares para execuo do hexgono devem ser
finas e contnuas).
Figura 5.37: Projees do centro da circunferncia e execuo do hexgono

Fonte: autor

3. Por fim, definimos as outras projees da figura plana no PH e no PL.
Figura 5.38: Definio das outras projees no PH e no PL

Fonte: autor
Resumo
Na presente aula evolumos no conhecimento do desenho projetivo desen-
volvendo o estudo dos planos e das figuras planas. Vimos os tipos de retas
que podem estar contidas nos planos e sua representao, alm das etapas
para se realizarem os exerccios das figuras planas.
a) Representar em pura (PV, PH e PL) o trao do plano vertical (V), que

contm o segmento de reta GH. O ponto G tem 35 mm de abscissa, 15
mm de afastamento e 25 mm de cota. O ponto H tem 65 mm de abscissa,
35 mm de afastamento e 40 mm de cota. D o nome da reta.

b) Representar em pura (PV, PH e PL) um hexgono regular paralelo ao PV
inscrito em uma circunferncia de 40 mm de dimetro. O lado AB do
hexgono de perfil e tem abscissa menor que o centro da circunferncia.
Dados: centro O (35; 40; 25).

Objetivos
Desenvolver o estudo dos slidos em pura.
6.1 Representao de slidos em pura

6.1.1 Definies
Poliedro um slido limitado por polgonos planos, tendo dois a dois um
lado comum. Esses polgonos planos so as faces do poliedro cujos lados e
vrtices so respectivamente as arestas e vrtices do poliedro.
Figura 6.1: Representao de um poliedro

Fonte: autor
Um poliedro convexo quando se situa num mesmo lado do plano de

qualquer de suas faces; caso contrrio, isto , quando o plano de qualquer
face corta o poliedro, ele cncavo. Nesta aula sero estudados apenas os
poliedros convexos.
Figura 6.2: Poliedro convexo e cncavo

Fonte: autor

Os poliedros podem ser regulares e no-regulares. Um poliedro regular
quando todas as suas faces so polgonos regulares iguais e cujos ngulos
slidos so iguais entre si. Existem apenas cinco poliedros regulares:
Figura 6.3: Poliedros regulares

Fonte: autor
Prismas so poliedros cujas bases so polgonos iguais e paralelos e as faces

laterais paralelogramos. Um prisma reto aquele cujas arestas laterais so
perpendiculares aos planos das bases, sendo as faces laterais retngulos. Um
prisma oblquo aquele cujas arestas laterais so inclinadas em relao aos
planos das bases. Estudaremos somente os prismas retos.
Figura 6.4: Prismas retos

Fonte: autor
Pirmide um poliedro formado por um polgono plano que constitui a base

da pirmide, de cujos vrtices partem arestas concorrentes em um mesmo
ponto, chamado de vrtice da pirmide. A altura de uma pirmide a distncia
do seu vrtice ao plano de sua base.

Figura 6.5: Pirmide
Fonte: autor
Uma pirmide regular quando a base um polgono regular, e a projeo

ortogonal do vrtice sobre o plano da base o centro da base. Conforme a
configurao de sua base, diz-se que uma pirmide triangular, quadrangular,
pentagonal, etc.
Figura 6.6: Pirmides regulares

Fonte: autor
Denomina-se contorno aparente da projeo de um poliedro, o polgono

convexo de maior permetro que se pode formar com as projees dos vrtices
do poliedro no plano considerado.
6.1.2 Regras de visibilidade

O poliedro sempre considerado opaco.
O contorno aparente do poliedro sempre visvel.

Se duas ou mais arestas do poliedro, em projeo, se cruzam dentro do
contorno aparente, sendo uma delas visvel, a outra ser invisvel estu-
dar a visibilidade do ponto de encontro das arestas.
Se duas ou mais arestas do poliedro, em projeo, se encontram em um

ponto dentro do contorno aparente, uma delas sendo visvel, todas sero
visveis. Se uma delas for invisvel, todas sero invisveis.
Em projeo vertical, quanto maior o afastamento de um elemento, mais

prximo ao observador ele se encontra, ou seja, os elementos de maior
afastamento so visveis e ocultam os menos afastados. Se dois pontos
estiverem situados em uma mesma reta de topo, ser visvel o ponto de
maior afastamento.
Em projeo horizontal, quanto maior a cota de um elemento, mais pr-

ximo ao observador ele se encontra, ou seja, os elementos de maior cota
so visveis e ocultam os de menor cota. Se dois pontos estiverem situa-
dos em uma mesma vertical, ser visvel o de maior cota.
6.1.3 Exerccios resolvidos

6.1.3.1 Exerccio resolvido 1
Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de uma pirmide reta de
base apoiada no PV. A base da pirmide um pentgono regular inscrito em
uma circunferncia de 25 mm de raio, com o centro (O) situado a 35 mm de
abscissa e 25 mm de cota. Um dos lados do pentgono fronto-horizontal.
A altura da pirmide de 45 mm.
1. Primeiramente, inserimos as projees dos pontos que foram dados, neste

caso, as projees do centro (O).
2. Como a base da pirmide est apoiada no PV, traamos o pentgono

regular no PV, com o centro em o. Se um dos lados for horizontal, o
pentgono ficar com dois lados paralelos LT.

Figura 6.7: Projeo dos pontos e execuo do pentgono
Fonte: autor
3. Se a pirmide est apoiada no PV, sua projeo no PH ficar com a base na

LT. Assim, traamos o contorno aparente da projeo no PH com 45mm
de altura a partir do centro o.
Figura 6.8: Traado do contorno aparente da projeo no PH

Fonte: autor

4. Nesta etapa estudamos a visibilidade das arestas da pirmide. Como a
pirmide est com a base apoiada no PH, veremos no PV todas as arestas
partindo do vrtice v em direo base. As arestas visveis so repre-
sentadas por linha contnua forte. Para imaginarmos a visibilidade das
arestas no PH, consideramos que o observador est na posio 1. Assim,
somente a aresta que parte do vrtice vao ponto d ser visvel, sendo
as demais invisveis (tracejado com trao fino).
5. Por ltimo, traamos a projeo da pirmide no PL. Para analisar a visibi-

lidade das arestas no PL, consideramos o observador na posio 2.
Figura 6.9: Traado da projeo da pirmide no PL

Fonte: autor

Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de um tetraedro regular com
face ABC de perfil. As arestas do tetraedro medem 40 mm. O centro da face
ABC tem 20 mm de abscissa, 25 mm de cota e 35 mm de afastamento. O
lado AB de topo com cota menor que o centro. O vrtice D fica direita
da face ABC.
1. Primeiramente, inserimos as coordenadas do centro da figura (neste caso,

tambm no PL).

2. Se a face ABC do tetraedro de perfil, essa face ser projetada no PV
e no PH como linhas perpendiculares LT. Neste caso, a figura plana da
base, que um tringulo equiltero a ser construdo pelo centro, ser
representado no PL. Se o lado AB de topo com cota menor que o centro
e esse segmento ser projetado como uma reta paralela LT no PL, sendo
mais prxima da LT do que o centro.
Figura 6.10: Coordenadas do centro da figura e traado do tringulo equiltero

Fonte: autor
3. A seguir, traamos a projeo do contorno aparente nos outros planos.

Antes devemos encontrar a altura do tetraedro. Para isso, adota-se o
seguinte procedimento:
a) Traa-se uma perpendicular distncia OB, a partir do ponto o.
b) Em seguida traa-se um arco com centro em b e abertura at c.
c) O encontro do arco com a reta determina a altura do tetraedro que deve

ser transferida para as projees no PV e PH com o auxlio do compasso.

Figura 6.11: Definio da altura do tetraedro
Fonte: autor
Figura 6.12: Projeo do contorno aparente

Fonte: autor
4. Finalizamos as projees estudando as regras de visibilidade das arestas.

Para a projeo no PV, consideramos o observador na posio 1; para a
projeo no PH, consideramos o observador na posio 2.

Figura 6.13: Projees no PV e no PH
Fonte: autor

Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de um prisma reto de base
inferior apoiada no PH. As bases do slido so hexgonos regulares inscritos
em circunferncias de 20 mm de raio, com dois lados paralelos LT. O centro
da base tem 35 mm de abscissa e 30 mm de afastamento. A altura do prisma
mede 45 mm.
1. Primeiramente, inserem-se as coordenadas do centro da figura.
2. Se a base do prisma apoiada no PH, a figura plana da base ser traada

no PH.
3. Traa-se as outras projees considerando a altura do prisma marcada a

partir da LT e o observador nos pontos 1 (para a projeo no PL) e 2 (para
a projeo no PV), para estudar a visibilidade.

Figura 6.14: Projees no PL e no PV
Fonte: autor
Resumo
Nesta aula estudou-se a representao de slidos em pura. O entendimento
do desenho de slidos muito importante, pois embasa as prximas aulas,
facilitando o entendimento da planificao de objetos tridimensionais.
a) Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de uma pirmide reta de

base apoiada no PV. A base da pirmide um hexgono regular inscrito
em uma circunferncia de 17 mm de raio, com o centro (O) situado a
35 mm de abscissa e 25 mm de cota. O hexgono possui dois lados
fronto-horizontais. A altura da pirmide de 40 mm.
b) Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de um prisma reto de base

inferior apoiada no PH. As bases do slido so hexgonos regulares inscri-
tos em circunferncias de 20 mm de raio, com dois lados perpendiculares
LT. O centro da base tem 35 mm de abscissa e 30 mm de afastamento.
A altura do prisma mede 40 mm.

Aula 7 Desenho tcnico parte 1
Objetivos
Desenvolver o raciocnio espacial por meio do estudo das vistas

ortogrficas de um objeto.
7.1 Vistas ortogrficas

O estudo das vistas ortogrficas uma parte do desenho projetivo aplicada
ao desenho tcnico. As representaes grficas das projees do objeto no 1
diedro, no desenho tcnico, correspondem s trs vistas ortogrficas principais:
vista frontal, vista superior e vista lateral esquerda.
Figura 7.1: Vistas ortogrficas

Fonte: autor
Vista frontal a projeo vertical do objeto, representando sua face

anterior.
Vista superior a projeo horizontal do objeto, representando sua face

superior.
Aula 7 - Desenho tcnico parte 1 111 e-Tec Brasil

Vista lateral esquerda a projeo do objeto no plano de perfil (lateral),
representando sua face lateral, sendo o sentido de observao da esquerda
para direita.
Figura 7.2: Vistas ortogrficas frontal, superior e lateral esquerda

Fonte: autor
Para a execuo das vistas, devem ser traadas linhas auxiliares para garantir
o perfeito alinhamento entre as projees.
A distncia entre as vistas dever ser sempre a mesma.
Aps identificadas as vistas, eliminam-se as linhas auxiliares e as linhas de

interseo dos planos de projeo.
Como a posio das projees constante, no necessrio nomear as vistas.

Traar as vistas ortogrficas principais do objeto.
Dados:
Malhas 5 x 5 mm.
As vistas devero ser executadas mo livre.
Utilizar o lpis 2B para as linhas visveis das vistas e lpis HB, para as
arestas ocultas.
Figura 7.3: Vistas do observador

Fonte: autor
1. O primeiro passo obter na perspectiva as medidas do objeto. Como as

medidas esto em verdadeira grandeza, ou seja, correspondem s dimen-
ses reais do objeto, basta tomar as dimenses, utilizando as medidas da
malha.

2. Desenhamos as vistas mo livre em suas respectivas posies, conside-
rando as dimenses da malha e o ponto de vista do observador de cada
projeo, conforme a Figura 7.3.
3. Traamos as arestas ocultas com trao interrompido fino.
4. Revisamos o desenho.
Figura 7.4: Vistas ortogrficas da Figura 7.3

Fonte: autor
Resumo
Aprendemos nesta aula a representar as vistas ortogrficas de um objeto.
Neste ponto do curso, a representao com os instrumentos de desenho se
tornou secundria. O mais importante foi imaginar o desdobramento dos
slidos nos planos.
1. Traar as vistas ortogrficas principais dos objetos.
Malhas 5 x 5 mm.
As vistas devero ser executadas mo livre.

Utilizar o lpis 2B para as linhas visveis e lpis HB para as arestas ocultas.
Exerccio 1.1: Traado das vistas ortogrficas

Fonte: autor

Fonte: autor

Fonte: autor

Aula 8 Desenho tcnico parte 2
Objetivos
Desenvolver o raciocnio espacial por meio do estudo da perspec-

tiva de um objeto.
8.1 Definies iniciais

8.1.1 Projeo
o processo pelo qual se incidem retas (projetantes) sobre um objeto
dirigindo-se para uma superfcie, denominada plano de projeo. A projeo
do objeto sua representao grfica no plano de projeo. Essa operao
geomtrica supe a existncia de um ponto, de um centro de projeo e de
uma superfcie. As projees podem ser cnicas ou cilndricas.
Figura 8.1: Projeo

Fonte: autor
8.1.2 Projeo cnica ou central

Caracteriza-se por ter o centro de projeo a uma distncia finita do plano
de projeo.

Figura 8.2: Projeo cnica ou central
Fonte: autor
8.1.3 Projeo cilndrica ou paralela

Nesse caso, o centro de projeo est a uma distncia infinita do plano de
projeo, podendo ser ortogonal ou oblqua em relao superfcie.
Figura 8.3: Projeo cilndrica ou paralela

Fonte: autor
8.1.4 Projeo cilndrico-ortogonal

As projetantes so perpendiculares ao plano de projeo.
Figura 8.4: Projeo cilndrico-ortogonal

Fonte: autor

8.1.5 Projeo cilndrico-oblqua
As projetantes so inclinadas em relao ao plano de projeo.
Figura 8.5: Projeo cilndrico-oblqua

Fonte: autor
8.2 Perspectiva
A perspectiva uma aplicao dos conceitos de projeo onde o centro de
projeo o olho do observador, as projetantes so os raios visuais e a projeo
no quadro (plano de projeo que intercepta as projetantes) a perspectiva
do objeto. A perspectiva originada de uma projeo cnica conhecida por
perspectiva exata que corresponde forma como observamos os objetos.
Figura 8.6: Perspectiva exata

Fonte: autor
8.2.1 Perspectiva cilndrica

O efeito de perspectiva tambm pode ser criado por meio da projeo ciln-
drica. Na perspectiva cilndrica, o observador est situado no infinito, e os
raios visuais so paralelos. A perspectiva cilndrica no consegue proporcionar
uma imagem to natural como a exata, porm de construo bem mais
simples e rpida. Ela mais adequada visualizao descritiva dos objetos
pequenos, uma vez que, nesse caso, o observador emite raios visuais quase
paralelos, assemelhando-se perspectiva cnica.

Figura 8.7: Perspectiva cilndrica
Fonte: autor
8.2.2 Perspectiva isomtrica

obtida por meio de projees cilndrico-ortogonais onde os trs eixos no
espao esto igualmente inclinados em relao ao quadro. Nessa perspectiva,
os eixos projetados fazem o mesmo ngulo: 120.
Figura 8.8: Perspectiva isomtrica

Fonte: autor
Na perspectiva isomtrica, aplicado um coeficiente de reduo (0,816)

nas medidas do objeto para evitar uma deformao visual. Para facilitar a
execuo do desenho, aplicam-se as medidas em verdadeira grandeza sobre
os trs eixos, excluindo-se o coeficiente de reduo.

Analise as vistas ortogrficas dadas e desenhe mo livre a perspectiva
isomtrica correspondente.
As etapas para execuo da perspectiva isomtrica de um objeto tridimen-

sional podem ser assinaladas como segue:
1. Inscrever as vistas ortogrficas do objeto em uma caixa retangular, o menor

possvel.
2. Traar a caixa em perspectiva isomtrica.
3. Traar com trao estreito as linhas da face frontal.

4. Estabelecer a posio dos planos paralelos face frontal.
5. Completar todas as linhas e apagar as linhas de construo, reforando

as linhas visveis do contorno da perspectiva.
Figura 8.9: Execuo de perspectiva isomtrica

Fonte: autor
Resumo
Nesta aula estudaram-se a perspectiva de objetos, a perspectiva isomtrica e
os conceitos relativos projeo.

1. Analise as vistas ortogrficas dadas e desenhe mo livre a perspectiva
isomtrica correspondente.
Exerccio 1.1: Execuo da perspectiva isomtrica

Fonte: autor

Fonte: autor

Fonte: autor

Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 8403: Aplicao de
linhas em desenhos: tipos de linhas, largura das linhas. Rio de Janeiro, 1984.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 10068: Folha de

desenho Leiaute e dimenses. Rio de Janeiro, 1987.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 10582: Apresentao

da folha para desenho tcnico. Rio de Janeiro, 1988.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 8402: Execuo de

caracter para escrita em desenho tcnico. Rio de Janeiro, 1994.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 13142: Desenho tcnico

Dobramento de cpia. Rio de Janeiro, 1999.
GIONGO, A. R. Curso de desenho geomtrico. So Paulo: Nobel, 1974.
____. Curso de desenho geomtrico. So Paulo: Nobel, 1984.
JOTA, J. C. P. Geometria e desenho geomtrico. So Paulo: Scipione, 1990. 4 v.
JNIOR, A. dos R. P. Noes de geometria descritiva. So Paulo: Nobel, 1983.
LOPES, E. T. Desenho geomtrico. So Paulo: Scipione, 1999.
MACHADO, A. Geometria descritiva. 23. ed. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1976.
MAIA, A. S. Desenho geomtrico. Ouro Preto: IFMG, 2005.
____. Desenho projetivo. Ouro Preto: IFMG, 2005.
MARMO, C. Curso de desenho. v. 1. 2. 3. So Paulo: Moderna, 1974.
MICELI, M. T.; FERREIRA, P. Desenho tcnico bsico. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico
S.A., 2001.
MONTENEGRO, G. A. Geometria descritiva. So Paulo: Edgar Blcher, 2003.
____. Inteligncia visual e 3D. So Paulo: Edgard Blcher, 2005.
PEREIRA, A. Desenho tcnico bsico. Rio de Janeiro: F. Alves, 1981.
PINHEIRO, V. A. Noes de geometria descritiva. 2. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico

S.A., 1971.
SILVA, A. et al. Desenho tcnico moderno. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
127 e-Tec Brasil

Currculo do professor-autor
Adriano Pinto Gomes possui graduao em Arquitetura e Urbanismo pela

Universidade Federal de Viosa (2005) e mestrado em Engenharia Civil pela
Universidade Federal de Ouro Preto (2007). Atualmente, doutorando em
Engenharia Civil pela Universidade Federal de Ouro Preto (2008) e professor
efetivo de projeto arquitetnico e desenho tcnico pelo Instituto Federal de
Minas Gerais Campus Ouro Preto (2010).

Desenho Arquitetnico
Adriano Pinto Gomes
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
MINAS GERAIS
Campus Ouro Preto
Ouro Preto - MG
2012
Presidncia da Repblica Federativa do Brasil
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais

Este caderno foi elaborado em parceria entre o Instituto Federal de Educao,
Cincia e Tecnologia de Minas Gerais/IFMG-Ouro Preto e a Universidade Federal de
Santa Maria para a Rede e-Tec Brasil.
Equipe de Elaborao Comisso de Acompanhamento e Validao

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Colgio Tcnico Industrial de Santa Maria/CTISM
de Minas Gerais/IFMG-Ouro Preto
Coordenao Institucional
Reitor Paulo Roberto Colusso/CTISM
Caio Mrio Bueno Silva/IFMG-Ouro Preto
Coordenao Tcnica
Direo Geral Iza Neuza Teixeira Bohrer/CTISM
Arthur Versiani Machado/IFMG-Ouro Preto
Coordenao de Design
Coordenao Institucional Erika Goellner/CTISM
Sebastio Nepomuceno/IFMG-Ouro Preto
Reviso Pedaggica
Coordenao de Curso Andressa Rosemrie de Menezes Costa/CTISM
Ney Ribeiro Nolasco/IFMG-Ouro Preto Francine Netto Martins Tadielo/CTISM
Marcia Migliore Freo/CTISM
Professor-autor
Adriano Pinto Gomes/IFMG-Ouro Preto Reviso Textual
Eduardo Lehnhart Vargas/CTISM
Lourdes Maria Grotto de Moura/CTISM
Vera Maria Oliveira/CTISM
Reviso Tcnica
Joo Ernesto Teixeira Bohrer/CTISM
Ilustrao
Cssio Fernandes Lemos/CTISM
Marcel Santos Jacques/CTISM
Rafael Cavalli Viapiana/CTISM
Ricardo Antunes Machado/CTISM
Diagramao
Leandro Felipe Aguilar Freitas/CTISM
Gabriel La Rocca Cser/CTISM
Biblioteca Tarqunio Jos Barboza de Oliveira

Bibliotecrio Csar dos Santos Moreira CRB 6/2229 IFMG Campus Ouro Preto
G633d GOMES, Adriano Pinto

Desenho arquitetnico / Adriano Pinto Gomes. Ouro Preto:
IFMG, 2012.
86 p. : il.
Caderno elaborado em parceria entre o Instituto Federal de

Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais/IFMG Ouro
Preto e a Universidade Federal de Santa Maria para o Sistema
Escola Tcnica Aberta do Brasil Rede e-Tec Brasil.
1. Desenho arquitetnico. 2. Edificaes. 3. Projeto de

arquitetura. I. Ttulo
CDU 72.012
Apresentao e-Tec Brasil
Prezado estudante,
Bem-vindo ao e-Tec Brasil!
Voc faz parte de uma rede nacional pblica de ensino, a Escola Tcnica
Aberta do Brasil, instituda pelo Decreto n 6.301, de 12 de dezembro
2007, com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino tcnico pblico,
na modalidade a distncia. O programa resultado de uma parceria entre
o Ministrio da Educao, por meio das Secretarias de Educao a Distncia
(SEED) e de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC), as universidades e
escolas tcnicas estaduais e federais.
A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande

diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao
garantir acesso educao de qualidade e ao promover o fortalecimento
da formao de jovens moradores de regies distantes dos grandes centros
geograficamente ou economicamente.
O e-Tec Brasil leva os cursos tcnicos a locais distantes das instituies de

ensino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a con-
cluir o ensino mdio. Os cursos so ofertados pelas instituies pblicas de
ensino, e o atendimento ao estudante realizado em escolas-polo integran-
tes das redes pblicas municipais e estaduais.
O Ministrio da Educao, as instituies pblicas de ensino tcnico, seus

servidores tcnicos e professores acreditam que uma educao profissional
qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz
de promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com
autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social,
familiar, esportiva, poltica e tica.
Ns acreditamos em voc!
Desejamos sucesso na sua formao profissional!
Ministrio da Educao
Janeiro de 2010
Nosso contato
etecbrasil@mec.gov.br
3 e-Tec Brasil
Indicao de cones
Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as formas de

linguagem e facilitar a organizao e a leitura hipertextual.
Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.
Saiba mais: oferece novas informaes que enriquecem o

assunto ou curiosidades e notcias recentes relacionadas ao
tema estudado.
Glossrio: indica a definio de um termo, palavra ou expresso

utilizada no texto.
Mdias integradas: sempre que se desejar que os estudantes

desenvolvam atividades empregando diferentes mdias: vdeos,
filmes, jornais, ambiente AVEA e outras.
Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em

diferentes nveis de aprendizagem para que o estudante possa
realiz-las e conferir o seu domnio do tema estudado.
5 e-Tec Brasil
e-Tec Brasil 6 Tecnologia da Informtica
Sumrio
Palavra do professor-autor 9
Apresentao da disciplina 11
Projeto instrucional 13
Aula 1 Regras e convenes grficas 15

1.1 Escalas 15
1.2 Dimensionamento cotas 19
1.3 Caligrafia e rtulo 23
1.4 Smbolos grficos 25
Aula 2 Planta baixa 39

2.1 A representao de um projeto 39
Aula 3 Corte 47
3.1 Cortes verticais 47
3.2 Etapas do desenho de um corte 47
Aula 4 Fachada 53
4.1 Representao de fachadas 53
4.2 Etapas do desenho de uma fachada 53
Aula 5 Cobertura, locao e situao 59

5.1 Cobertura e planta de locao 59
5.2 Planta de situao 60
5.3 ndices urbansticos 61
Aula 6 Telhados de edifcios 65

6.1 Cobertura de edifcios 65
6.2 Telhados 65
6.3 Estrutura de telhados 67
7 e-Tec Brasil
Aula 7 Circulao vertical 75
7.1 Escadas 75
Referncias 82
Currculo do professor-autor 83
e-Tec Brasil 8
Palavra do professor-autor
Prezado estudante,
O desenho arquitetnico tem papel essencial na qualidade final de uma

construo. Um desenho arquitetnico bem executado facilita o entendi-
mento dos profissionais envolvidos na execuo do projeto, evitando impro-
visaes no canteiro de obras. Mesmo que seja um bom projeto, se no
estiver bem representado, bem provvel que o resultado de sua execuo
no seja satisfatrio.
Alm disso, o contedo desta disciplina mais o conhecimento de um pro-

grama de computador de desenho capacitam vocs a um campo de atuao
extremamente cogitado em escritrios de arquitetura e engenharia: o dese-
nhista de projetos arquitetnicos.
Porm, vale lembrar que o computador apenas uma ferramenta, como a

lapiseira e o escalmetro. Sem o conhecimento dos elementos que envolvem
o desenho arquitetnico, dificilmente voc conseguir executar um desenho
bem feito no computador.
Portanto, faam a disciplina com conscincia de sua importncia e dedique o

mximo que puderem, pois o desenho arquitetnico deve sempre preservar
a qualidade do projeto.
Um abrao,
Adriano Pinto Gomes
9 e-Tec Brasil
Apresentao da disciplina
Prezado(a) aluno(a). Seja bem-vindo(a) disciplina Desenho Arquitetnico.

um prazer t-lo novamente como aluno(a).
O Desenho Arquitetnico estuda a arte de registrar o projeto das edificaes

por meio de linguagem grfica. Nesta disciplina, voc conhecer a represen-
tao completa de um projeto arquitetnico, incluindo os desenhos: planta
baixa; cortes verticais; fachadas; planta de cobertura, de locao e planta de
situao. Para o estudo ser utilizado o desenho a lpis com os instrumentos
adquiridos na disciplina Desenho Tcnico (DESTEC).
Ao final da disciplina, voc estar apto para representar projetos arquitetni-

cos conforme as normas e convenes grficas da rea de desenho.
A todos(as), bons estudos e sucesso!
Adriano Pinto Gomes
11 e-Tec Brasil
Palavra instrucional
Projeto do professor-autor
Disciplina: Desenho Arquitetnico (carga horria: 75h).
Ementa: Regras e convenes grficas. Planta baixa. Corte. Fachada. Cober-

tura, locao e situao. Telhados de edifcios. Circulao vertical.
CARGA
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
(horas)
Ambiente virtual:
1. Regras e Conhecer os conceitos e regras plataforma moodle.
convenes relacionados s escalas, cotas, rtulos e Apostila didtica. 11
grficas smbolos grficos. Recursos de apoio: links,
exerccios.
Ambiente virtual:
plataforma moodle.
Executar a representao grfica da
2. Planta baixa Apostila didtica. 11
planta baixa de uma edificao.
exerccios.
Ambiente virtual:
plataforma moodle.
Executar a representao grfica do
3. Corte Apostila didtica. 11
corte vertical de uma edificao.
exerccios.
Ambiente virtual:
plataforma moodle.
Executar a representao grfica da
4. Fachada Apostila didtica. 10
fachada de uma edificao.
exerccios.
Ambiente virtual:
Executar a representao grfica da plataforma moodle.
5. Cobertura,
cobertura, da planta de locao e da Apostila didtica. 10
locao e situao
planta de situao de uma edificao. Recursos de apoio: links,
exerccios.
Ambiente virtual:
plataforma moodle.
6. Telhados de
Executar o traado de telhados. Apostila didtica. 11
edifcios
exerccios.
Ambiente virtual:
plataforma moodle.
7. Circulao
Representar e calcular uma escada. Apostila didtica. 11
vertical
exerccios.
13 e-Tec Brasil
Aula 1 Regras e convenes grficas
Objetivos
Conhecer os conceitos e regras relacionados s escalas, cotas, r-

tulos e smbolos grficos.
1.1 Escalas
Os objetos podem ser desenhados com suas dimenses ampliadas, iguais ou
reduzidas. A relao entre as medidas do desenho e as dimenses reais do
objeto conhecida por escala. A escolha de uma determinada escala deve
considerar o tamanho do objeto a representar, as dimenses do papel e a
legibilidade do desenho.
1.1.1 Escalas numricas

Com a exceo da representao dos detalhes que podem ser representados
em escala real (1:1), no desenho arquitetnico utilizam-se as escalas de redu-
o. As escalas de reduo so representadas da seguinte forma:
Por exemplo, considerando-se uma escala de 1:5 (l-se escala 1 por 5), cada
1 m do desenho representa 5 m do objeto real, ou seja, para se desenhar
nesta escala, divide-se por 5 a verdadeira grandeza das medidas. Quanto
maior for o denominador, menor ser a grandeza representada em escala, verdadeira grandeza
isto , menor ser a escala. Corresponde s medidas reais
do objeto.
A Tabela 1.1 apresenta as escalas de reduo recomendadas pela norma

brasileira ABNT NBR 6492:1994.
Tabela 1.1: Escalas de reduo recomendadas

1:2 1:5 1:10 1:25 1:75
1:20 1:50 1:100 1:250
1:200 1:500
Fonte: autor
Aula 1 - Regras e convenes grficas 15 e-Tec Brasil

No desenho arquitetnico, recomendam-se as seguintes escalas mnimas:
1:50 para as fachadas e cortes; 1:100 para plantas; 1:200 para coberturas e
1:500 para plantas de situao.
1.1.2 Utilizao do escalmetro

Independentemente da escala consultada no escalmetro, o n 1 represen-
tar sempre 1 m em escala.
Figura 1.1: Escalmetro

Fonte: CTISM, adaptado do autor
O escalmetro no deve ser utilizado no traado de linhas, para evitar o des-

gaste das marcaes das escalas.
1.1.3 Clculo de uma grandeza em escala

exerccio resolvido
Calcular a escala mais adequada para representar a fachada que segue em
um papel formato A4, com margens 25 mm esquerda e 7 mm as demais.
e-Tec Brasil 16 Desenho Arquitetnico

Figura 1.2: Fachada da Capela de Nossa Senhora das Dores Ouro Preto/MG s/e
Resposta
Com o auxlio do escalmetro, medimos a maior dimenso horizontal (Rh)
e a maior dimenso vertical (Rv) da fachada na escala 1:100.
Calculamos as dimenses da folha descontando as margens (Dh e Dv).
Como escala = E = D/R = Desenho/Objeto Real e, considerando D e R na

mesma unidade (no caso metros), temos:

Se a escala 1:50 for adotada, o desenho ficar maior que o espao limitado
pelas margens verticais. Logo, a escala mais adequada a de 1:75.
1.1.4 Escalas grficas simples

A escala de um desenho no mantida uniforme quando se faz uma redu-
o, uma ampliao ou mesmo cpias do projeto. O uso de escalas grficas
que constituem a representao das escalas numricas, evitam a perda de
preciso na reproduo dos desenhos.
Figura 1.3: Variaes das dimenses do objeto em funo da ampliao

A escala grfica constituda por um talo que apresenta a subdiviso da

unidade principal e por um corpo.
Figura 1.4: Composio de uma escala grfica

A escala grfica pode ser feita de outras formas, mas deve-se sempre indicar
a unidade utilizada.

Figura 1.5: Outras formas de se representar a escala grfica
1.2 Dimensionamento cotas

O sistema de medida dos desenhos conhecido por cotagem. A cotagem
constituda pelos seguintes elementos:
Cotas nmeros que correspondem s dimenses.
Linhas de cota traos contnuos paralelos ao desenho que contm as cotas.
Linhas de chamada traos contnuos perpendiculares s linhas de cotas.
Pontos ou traos marcam o incio e o fim da dimenso a ser cotada.
1.2.1 Regras de cotagem

Para se cotarem as dimenses de um projeto, devem-se respeitar algumas
convenes contidas em normas tcnicas. A seguir apresentam-se as regras
de cotagem:
a) As linhas de chamada devem parar entre 2 mm e 3 mm do ponto dimen-

sionado.
b) As cifras devem ter 3 mm de altura; o espao entre elas e a linha de cota

deve ser de 1,5 mm.

Figura 1.6: Elementos das cotas
c) Quando a dimenso a cotar no permitir a cota na sua espessura, colo-

ca-se a cota ao lado.
d) Nas cotas, os milmetros devem ser indicados como se fossem expoentes.
Figura 1.7: Representao dos milmetros nas cotas

e) No deve haver cruzamento das linhas de cotas.
f) Na cotao horizontal, a cota fica localizada sobre a linha de cota; na

vertical, a cota fica no lado esquerdo da linha.
g) Deve-se evitar a duplicao das cotas.

h) Em geral, as cotas devem ser indicadas em metro para dimenses iguais
e superiores a 1 m e em centmetros para as dimenses inferiores a 1 m.
Figura 1.8: Posicionamento das cotas

No misturar unidades no mesmo desenho.
i) No cruzamento entre as linhas de cota e de chamada devem ser colo-

cados pontos ou traos a 45 para marcar o incio e o fim da dimenso.
Figura 1.9: Traos ou pontos colocados na linha de cota


j) Nos cortes devem-se cotar somente as dimenses verticais.
Figura 1.10: Cotas em cortes de edificaes

k) As cotas de nvel (alturas dos pisos) so sempre em metros.
Figura 1.11: Cotas de nvel em corte e em planta

l) As cotas de ngulos ou arcos de circunferncias so feitas sempre com

setas. Os ngulos so medidos em graus.
Figura 1.12: Cotas de ngulos


m) Na cotagem dos crculos, a seta que indica o raio sempre a 45.
Figura 1.13: Cotas de crculos

As cotas prevalecem sobre as medidas calculadas com base no desenho.
1.3 Caligrafia e rtulo

1.3.1 Caligrafia tcnica
A norma NBR 6492:1994 apresenta algumas convenes para escrita em
desenho arquitetnico. As letras devem ser sempre maisculas e no inclina-
das, com dimenses entre 3 mm e 5 mm e entrelinhas no inferiores a 2 mm.
Figura 1.14: Caligrafia tcnica

1.3.2 Rtulo ou carimbo

O rtulo fornece informaes sobre o desenho, identificando o projeto.
Toda prancha deve possuir um rtulo que uniformiza as informaes. Reco-
menda-se que sua localizao seja no canto inferior direito do papel, facili-
tando sua visualizao quando o papel estiver dobrado.
Segundo a norma brasileira NBR 6492:1994, que trata da representao de

projetos de arquitetura, devem constar no rtulo, no mnimo, as seguintes
informaes:
Identificao da empresa e do profissional responsvel pelo projeto.
Identificao do cliente, nome do projeto ou do empreendimento.

Ttulo do desenho.
Indicao sequencial do projeto.
Escalas.
Data.
Autoria do desenho e do projeto.
Indicao de reviso.
Os rgos responsveis pela aprovao do projeto arquitetnico, geral-

mente, possuem um rtulo padro. Logo, procure em sua cidade se h a
disponibilidade de um arquivo com a prancha formatada.
Figura 1.15: Rtulo padro utilizado pela Prefeitura de Ouro Preto

Fonte: Prefeitura de Ouro Peto/MG

Outras informaes como convenes grficas e legendas devem localizar-se
prximas do rtulo.
1.4 Smbolos grficos

O desenho arquitetnico utiliza convenes grficas para representar um
projeto. Como o desenho , na maioria das vezes, representado em uma
escala reduzida do objeto real, seria impossvel representar a edificao com
a mesma riqueza de detalhes.
Com a utilizao de softwares para a representao do projeto arquitet-

nico, foram disseminados vrios blocos entre os desenhistas. A escolha de
um smbolo grfico deve-se ao gosto pessoal e/ou ter o endosso das normas
tcnicas. Porm, na escolha de uma conveno grfica, deve-se considerar
que um smbolo grfico deve ser nico, simples, semelhante ao objeto real,
racional e de uso consagrado pelos profissionais da rea. A seguir so apre-
sentadas algumas convenes grficas para o desenho arquitetnico.
a) Paredes duas linhas paralelas, largas e contnuas (cotas em cm).
Figura 1.16: Parede

b) Muros e meias-paredes duas linhas paralelas, estreitas e contnuas.
Figura 1.17: Muros e meia-parede


c) Desnvel uma linha estreita e contnua situada em um vo.
vo
Abertura em uma parede ou
fechamento.
Figura 1.18: Desnvel

d) Porta de abrir.
boneca
Salincia de alvenaria onde
fixado o marco das portas.
Figura 1.19: Porta de abrir

e) Porta de correr (com marco embutido).
Figura 1.20: Porta de correr

f) Porta sanfonada.
Figura 1.21: Porta sanfonada


g) Janelas quatro linhas paralelas, estreitas e contnuas, sendo as duas do
meio mais prximas.
Figura 1.22: Janela

h) Janela alta duas linhas paralelas, estreitas e tracejadas, situadas entre

duas linhas contnuas.
Figura 1.23: Janela alta

i) Beirais do telhado linha trao e dois pontos estreita.
Figura 1.24: Beiral do telhado

j) Norte verdadeiro (cotas em mm) dimenses independentes da escala

utilizada. O norte verdadeiro serve para identificar como a insolao
incide nas fachadas. Ele deve ser orientado para o topo da folha.
Figura 1.25: Norte verdadeiro


k) Indicao dos acessos (cotas em mm). Marca o acesso principal da edificao.
Figura 1.26: Acesso

l) Indicao de inclinao de telhados (cotas em mm).
Figura 1.27: Inclinao de telhados

m) Cotas de nvel em planta (cotas em mm).
Figura 1.28: Cota de nvel em planta


n) Cotas de nvel em corte (cotas em mm).
Figura 1.29: Cota de nvel em corte

Onde: N.A. nvel acabado

N.O. nvel em osso
osso
o) Marcao dos cortes verticais (cotas em mm). Sem revestimento.
Figura 1.30: Marcao de corte vertical

Onde: Numerador nmero da folha

Denominador nmero do desenho na folha
p) Numerao e ttulos dos desenhos (cotas em mm).
Figura 1.31: Numerao e ttulos


q) Designao das portas e janelas (cotas em mm). Smbolo para identifica-
o das medidas das esquadrias de portas e janelas.
Figura 1.32: Designao de portas e janelas

r) Enchimento de piso.
Figura 1.32: Piso

s) Terreno.
Figura 1.33: Terreno

t) Concreto em corte.
Figura 1.34: Concreto

1.4.2 Espessura das linhas

Uma boa distino da espessura (valor tonal) das linhas facilita o entendi-
mento do desenho. A seguir exemplificada a aplicao dos diferentes tipos
e valores de linhas para as instalaes sanitrias de uma residncia.

Figura 1.35: Espessuras das linhas
1.4.3 Mobilirio
A seguir so apresentadas as convenes grficas para o mobilirio (sem
escala) as cotas esto em cm. No desenho arquitetnico, o mobilirio deve
ser desenhado com trao mdio e contnuo.

Figura 1.36: Conveno de mobilirio (dormitrio)

Figura 1.37: Conveno de mobilirio (banheiro)
Figura 1.38: Conveno de mobilirio (cozinha)


Figura 1.39: Conveno de mobilirio (escritrio)
Figura 1.40: Conveno de mobilirio (rea de servio)


Figura 1.41: Conveno de mobilirio (rea de estar)

Figura 1.42: Conveno de mobilirio (rea de refeies)

Figura 1.43: Convenes para mobilirio (garagem)
Resumo
Nesta aula, desenvolvemos as noes bsicas de escala, aprendemos as
regras de cotagem e confeco dos rtulos e conhecemos os smbolos grfi-
cos que sero utilizados na representao de um projeto.
1) Em uma folha A4 devidamente formatada, desenhar um dos mobilirios
apresentados nas escalas 1:100 e 1:50 e cot-los.

Exerccio 1.1: Formato A4 e rtulo
2) Construir uma prancha A3 para a execuo dos exerccios da prxima

aula, seguindo os seguintes passos:
Fazer as margens (25 mm esquerda e 7 mm demais) com trao largo.
Fazer o rtulo da prancha no canto inferior direito contendo os dados

apresentados a seguir:

Exerccio 2.1: Formato A3 e rtulo

Aula 2 Planta baixa
Objetivos
Executar a representao grfica da planta baixa de uma edificao.
2.1 A representao de um projeto

A representao de um projeto arquitetnico inclui (no mnimo) os seguintes
desenhos:
Planta baixa.
Cortes verticais.
Fachadas.
Planta de cobertura e locao.
Planta de situao.
A seguir sero apresentados os passos para execuo desses desenhos, utili-

zando como exemplo uma edificao unifamiliar trrea.
2.1.1 Representao da planta baixa

Planta baixa uma vista seccional olhada de cima para baixo que se obtm
fazendo passar um plano horizontal paralelo ao plano do piso a uma altura
de 1,50 m. Na planta baixa so determinadas as dimenses e a distribuio
interna dos ambientes.
Aula 2 - Planta baixa 41 e-Tec Brasil

Figura 2.1: Maquete seo horizontal de uma edificao
2.1.2 Etapas do desenho de uma planta baixa

Traar o contorno externo da planta (na escala adequada folha).
Com trao estreito, desenhar todas as paredes (primeiro os traos hori-

zontais e em seguida os verticais).
Desenhar os elementos estruturais (pilares).
Marcar os vos das portas e janelas.

Figura 2.2: Planta baixa etapa 1
Apagar os excessos de linhas.


Desenhar as portas e janelas.
Acentuar a espessura das paredes que esto sendo cortadas (trao largo).

Desenhar o mobilirio fixo (trao mdio).
Desenhar o revestimento de piso (trao fino) que deve ser interrompido

nas aberturas das portas e no mobilirio.

Traar a projeo do beiral.

beiral
Traar as linhas tracejadas que representam os elementos que esto aci- Parte saliente da cobertura alm
da linha das paredes externas.
ma do plano de corte.
Inserir as linhas de cota e cotar.
Escrever os nomes dos compartimentos com a respectiva rea e cota de

piso.
Fazer as referncias para portas e janelas (P1, J1, etc.).
Indicar as linhas de corte, o acesso principal e o norte geogrfico.
Escrever o ttulo do desenho e sua escala.

Figura 2.6: Planta baixa desenho final
Ao trmino da planta baixa, fazer um quadro com as dimenses das

portas e janelas.

peitoril
Distncia do piso face inferior
da janela.
Figura 2.7: Quadro de dimenso de portas e janelas

Este quadro deve ficar prximo ao rtulo.
A planta baixa tambm pode ser acompanhada por um quadro geral de

acabamentos (facultativo) conforme exemplo a seguir:
Figura 2.8: Quadro geral de acabamento


Resumo
Iniciamos o desenho arquitetnico de uma edificao por meio do traado
da planta baixa. Trata-se de um desenho importante, pois com ele se pode
obter a compartimentao e as dimenses horizontais dos ambientes.
sentados nesta aula na escala 1/75. Utilize a ltima etapa do traado da
planta baixa para obter as dimenses do desenho (Figura 2.6).

Aula 3 Corte
Objetivos
Executar a representao grfica do corte vertical de uma edificao.
3.1 Cortes verticais

O corte resulta da passagem de um plano vertical atravs da edificao. Em
um projeto arquitetnico devero existir pelo menos dois cortes:
Corte transversal corte no sentido do menor comprimento da edificao.
Corte longitudinal corte no sentido do maior comprimento da edificao.
Figura 3.1: Maquete seo vertical de uma edificao

3.2 Etapas do desenho de um corte

Posicionar a planta baixa acima da folha em que ser desenhado o corte.
Desenhar a linha do piso (na folha em branco).
Aula 3 - Corte 49 e-Tec Brasil

Transferir as paredes cortadas pelo plano (puxar as linhas).
Marcar e traar o p-direito.

p-direito
Distncia entre o piso e o Traar as alturas de portas e janelas.
teto de um ambiente.
Figura 3.2: Corte transversal etapa 1

Apagar os excessos de linhas.
Desenhar os elementos que esto alm do plano de corte (neste caso, as

duas portas).
Desenhar a laje de forro (e = 10 cm).
Rebaixar o piso das reas molhadas.
Desenhar o embasamento laje (10 cm); aterro (20 cm); terreno (20 cm)
e a fundao (dimenso varivel).
fundao
Conjunto de obras sobre as Desenhar a cobertura (consultar a Aula 6).
quais se apoia uma edificao.

Figura 3.3: Corte transversal etapa 2
Traar o revestimento da parede.
Desenhar as texturas dos materiais.
Figura 3.4: Textura dos materiais

Reforar as linhas (elementos cortados pelo plano vertical).
Cotar as alturas principais.
RN o referencial de nvel (cota 0,0).
No se cotam os elementos estruturais (vigas e pilares).

Figura 3.5: Corte transversal desenho final
As paredes cortadas pelo plano vertical podem ser preenchidas com traos
paralelos inclinados para facilitar o entendimento do desenho.
Figura 3.6: Corte longitudinal

Os equipamentos fixos tambm so representados nos cortes, desde que a

posio do plano de corte vertical e o sentido de visada possibilitem sua vista.

Figura 3.7: Mobilirios fixos representados em um corte
Resumo
Nesta aula, avanamos no contedo do desenho arquitetnico incluindo o
estudo dos cortes verticais. A partir do corte, obtm-se as alturas interna e
externa da edificao.
1. Utilize a prancha A3 feita na Aula 1 para repetir os procedimentos apresen-
tados nesta aula para o desenho de um corte transversal na escala 1:75.

Aula 4 Fachada
Objetivos
Executar a representao grfica da fachada de uma edificao.
4.1 Representao de fachadas

A fachada a representao grfica vertical do exterior da edificao. No
projeto arquitetnico, deve-se representar pelo menos a fachada principal.
As fachadas so desenhadas a partir da planta baixa e do corte. Se a fachada
for desenhada na mesma escala da planta e do corte, a partir da planta
podem-se obter as medidas horizontais e, a partir do corte, as dimenses
verticais.
4.2 Etapas do desenho de uma fachada

Traar uma linha horizontal correspondente linha de terra.
Obter a partir do corte e da planta baixa todos os elementos e dimenses

que compem a superfcie externa da fachada.
Reforar as linhas do primeiro plano.
Desenhar os materiais de acabamento, as figuras humanas, a vegetao

e os detalhes.
Aula 4 - Fachada 55 e-Tec Brasil

Figura 4.1: Desenho de uma fachada: obtm-se as alturas do corte (linhas horizon-
tais) e as larguras da planta (linhas verticais)
Figura 4.2: Fachada finalizada

As fachadas so rotuladas em relao aos pontos cardeais (Ex.: fachada sul;

fachada norte, etc.).
No se cotam as fachadas.

O uso de rvores, de vegetao e de figuras humanas nas fachadas (ou
plantas baixas) permitem estabelecer referncias geomtricas de dimenses,
alm de quebrar a rigidez do desenho.
Figura 4.3: Elementos usados nas fachadas rvores


Figura 4.4: Elementos usados nas fachadas vegetao
Figura 4.5: Elementos usados nas fachadas figura humana


Figura 4.6: Elementos usados nas fachadas materiais de acabamento
No desenho de uma fachada, recomenda-se o estudo do peso apropriado

das linhas principais. Os elementos mais prximos do observador so traa-
dos com linha grossa. medida que os elementos se distanciam do observa-
dor, a representao das linhas vai se estreitando.

Figura 4.7: Estudo do peso das linhas em uma fachada
Resumo
Nesta aula, conhecemos o processo de execuo de uma fachada.
1. Utilize a prancha A3 feita na Aula 1 para desenhar a fachada norte da
planta baixa dada na escala 1:75.

Aula 5 Cobertura, locao e situao
Objetivos
Executar a representao grfica da cobertura, da planta de locao

e da planta de situao de uma edificao.
5.1 Cobertura e planta de locao

A cobertura e a planta de locao podem estar contidas no mesmo desenho.
A planta de cobertura uma vista obtida olhando-se a edificao de cima
para baixo e deve conter a inclinao e sentido de caimento das guas do
telhado e a dimenso do beiral. A planta de locao compreende a forma
que a edificao implantada no terreno e deve conter: dimenses do ter-
reno, amarraes do projeto, orientao, caladas, acessos, reas cobertas,
afastamentos e rvores existentes.
Aula 5 - Cobertura, locao e situao 61 e-Tec Brasil

Figura 5.1: Planta de locao e cobertura
5.2 Planta de situao

A planta de situao visa situar a edificao na cidade, pela localizao do
lote em relao aos lotes vizinhos e logradouros pblicos. Esse desenho deve
conter: o norte geogrfico, os nomes dos logradouros pblicos, as dimen-
ses do lote, o nmero do lote, as curvas de nvel, as cotas de localizao da
edificao dentro do lote e as cotas de ruas e avenidas.

Figura 5.2: Planta de situao
5.3 ndices urbansticos

Nesta etapa da representao do projeto necessrio rever os clculos de
alguns fatores que viabilizam a aprovao do projeto nos rgos competen-
tes. Os seguintes itens devem estar calculados:
rea total construda a soma das reas dos pisos cobertos utiliz-
veis, de todos os pavimentos e edificaes do lote.
Coeficiente de aproveitamento o ndice pelo qual se correlacio-

nam a rea total construda e a rea total do lote.
rea de projeo a rea da projeo horizontal da edificao.
Taxa de ocupao a relao entre a projeo horizontal da rea

construda e a rea do lote.
Taxa de permeabilidade a relao entre a soma de todas as reas

permeveis do lote e a rea total do lote.
5.3.1 Exemplo de clculo

A seguir apresentado um exemplo de clculo dos ndices urbansticos con-
siderando a Figura 5.1.

rea do terreno caso possua forma irregular, desmembrar a rea do ter-
reno em figuras planas conhecidas (quadrado, retngulo, tringulo, etc.) e
somar as reas.
rea total construda reas das edificaes desconsiderando a projeo

do beiral.
Coeficiente de aproveitamento
rea de projeo neste caso, como as edificaes so trreas, a rea de

projeo igual a rea total construda = 111,46 m.
Taxa de ocupao
Taxa de permeabilidade

Resumo
Nesta aula, terminamos os desenhos bsicos que constituem a representa-
o grfica de uma edificao.
1. Utilize a prancha A3 feita na Aula 1 para executar o desenho da planta
de cobertura, de locao e planta de situao em escala adequada
folha, variando as dimenses do terreno e a forma que a edificao est
locada no lote.

Aula 6 Telhados de edifcios
Objetivos
Executar o traado de telhados.
6.1 Cobertura de edifcios

A cobertura um elemento importante no projeto arquitetnico. Alm de
proteger o edifcio e seus ocupantes das variveis climticas, a cobertura
contribui significativamente na volumetria da edificao. Existem vrios tipos
de coberturas planas e curvas. Porm, nesta aula, ser abordado um estudo
sobre telhados cermicos com estrutura de madeira (coberturas planas incli-
nadas), por se tratar de um sistema de uso consagrado em edificaes uni-
familiares.
6.2 Telhados
Os telhados so formados pelas telhas, estrutura e sistema de escoamento
de guas pluviais (calhas e condutores). Cada plano do telhado denomi-
nado gua do telhado. Conforme o tipo e o nmero de guas, os telhados
classificam-se em:
Figura 6.1a: Tipos de telhado

Aula 6 - Telhados de edifcios 67 e-Tec Brasil

Figura 6.1b: Tipos de telhado
6.2.1 Declividade
A declividade ou inclinao da cobertura pode ser expressa em percentagem;
ex.: i = 30%. Os planos do telhado tm inclinaes iguais e sua declividade
depende do tipo da telha. A altura do telhado (h) calculada considerando
a declividade e a metade do vo (L/2) a ser coberto.

Figura 6.2: Declividade
Figura 6.3: Tipos de telhas

6.3 Estrutura de telhados

A estrutura constituda pelos elementos que suportam a cobertura e por
parte do sistema de escoamento de guas pluviais. A tesoura o elemento
estrutural principal dos telhados. As tesouras podem estar assentadas sobre tesoura
a laje, sobre as paredes externas com uma cinta de concreto (bero) ou sobre Viga composta de madeira ou
metal destinada a suportar a
uma pea de madeira (contrafrechal). As dimenses limites usuais em estru- cobertura.
turas de madeira de lei so: vo = 10 m; distncia entre tesouras = 3,50 m;
distncia entre teras = 2,50 m e entre caibros = 0,50 m.
necessrio conhecer os nomes e dimenses das peas de uma tesoura

para especificao em projetos de telhados. Na Figura 6.4, apresenta-se uma
tesoura comum estruturada em madeira de lei com os respectivos nomes e
dimenses das peas.

Figura 6.4: Nome das peas
As dimenses das peas variam conforme as dimenses do telhado.
A dimenso mnima de um beiral de 50 cm e a mxima de 80 cm, consi-

derando um telhado cermico.
Figura 6.5: Corte longitudinal de um telhado de duas guas

Figura 6.6: Detalhes dos encaixes ou ensambladuras


O pendural no se apoia na linha. Deve haver uma folga de 2 cm entre a
linha e o pendural, para no transmitir nenhum esforo linha, que trabalha
trao e no flexo. A perna e a mo francesa trabalham compresso,
e a linha e o pendural trabalham trao.
Figura 6.7: Esforos que atuam nos elementos de uma tesoura

6.3.1 Nomenclatura
As intersees dos planos do telhado recebem os seguintes nomes:
Cumeeira a interseo das guas mais altas e horizontais do telhado.
Espigo a aresta descendente que divide as guas do telhado.
Rinco a aresta descendente que recebe as guas do telhado. Os rinces

so representados por duas linhas.

Figura 6.8: Elementos de um telhado
6.3.2 Traado das linhas do telhado

Existem vrios processos para se determinarem, por construes geomtri-
cas, cumeeiras, rinces e espiges de uma cobertura em projeo horizontal.
Estudaremos o processo da inscrio do retngulo cujo lado menor maior
do que o lado menor de qualquer outro retngulo inscritvel.
a) Traam-se o permetro da projeo da cobertura, representado pela linha

do beiral.
Figura 6.9: Etapas do traado de um telhado permetro da projeo da cobertura


b) Determinam-se os retngulos inscritveis na superfcie dada.
Figura 6.10: Etapas do traado de um telhado retngulos inscritveis

c) Traam-se as bissetrizes de todos os ngulos.
Figura 6.11: Etapas do traado de um telhado bissetrizes

d) Resolve-se o retngulo cujo lado menor o maior possvel, em relao

aos lados menores dos outros retngulos inscritveis. A seguir, resolve-se
os retngulos menores.
Figura 6.12: Etapas do traado de um telhado final

No caso da interseo de telhados sobre plantas com ngulos diferentes de

90 entre paredes, os problemas de interseo entre os planos tambm so
resolvidos por meio dos prolongamentos das bissetrizes.

Figura 6.13: Telhados sobre plantas com ngulos diferentes de 90
Considerando-se cumeeiras paralelas, independentemente do tipo de solu-

o encontrada para o diagrama de telhado, deve-se evitar a calha horizon-
tal. Neste exemplo, a interseo dos planos gerou uma nova cumeeira.
Figura 6.14: Telhado com cumeeiras paralelas


6.3.3 Elevao de telhados
Para a representao dos telhados em fachadas necessrio calcular a altura
de todas as cumeeiras. A cota de cada cumeeira funo do lado menor do
retngulo. No exemplo que segue, considerou-se uma declividade de 30%.
Figura 6.15: Elevao de telhados

Resumo
Nesta aula, aprendemos um mtodo para o traado de telhados, uma ferra-
menta til no dia a dia do tcnico em edificaes.

1. Fazer o traado do telhado e desenhar sua vista.
Exerccio 1.1: Traado do telhado


Aula 7 Circulao vertical
Objetivos
Representar e calcular uma escada.
7.1 Escadas
A escada um elemento arquitetnico que visa proporcionar a circulao
vertical entre dois ou mais pisos de diferentes nveis. Devem-se considerar no
projeto de uma escada os seguintes elementos: degrau, piso, espelho, bocel,
corrimo, montante, guarda-corpo, lano, patamar e largura.
Figura 7.1: Elementos de uma escada

Degrau o conjunto de dois elementos: piso e espelho.
O lano de uma escada uma sequncia ininterrupta de degraus.
O guarda-corpo formado pelos montantes e corrimo. Recomenda-se

que a altura do corrimo varie entre 80 e 92 cm.
Aula 7 - Circulao vertical 77 e-Tec Brasil

O bocel a borda saliente do degrau (mnimo: 1,5 cm e mximo: 2,5 cm).
O patamar um trecho horizontal para descanso intermedirio.
H a necessidade de um patamar intermedirio quando a altura a vencer for

superior a 3 m.
7.1.1 Tipos de escadas

As escadas podem ser soltas ou engastadas. A escada engastada a que
se encontra entre duas paredes paralelas. Em relao forma, as escadas
podem ser de lano reto, curvo ou misto.
Figura 7.2: Tipos de escadas

A escada helicoidal (ou caracol) um tipo de escada curva que se desenvolve

em hlice em torno de um eixo. O vo central de uma escada helicoidal
chamado de bomba. Quando o ncleo central for macio, ele recebe o nome
de pio.

Figura 7.3: Escada helicoidal
7.1.2 Dimenses
a) Largura da escada
Segundo Neufert (2004), para a passagem de uma pessoa, recomenda-se a
largura de 80 cm entre corrimos, para a passagem de duas pessoas, 1,00 m
a 1,25 m, e para a passagem de trs pessoas: 1,87 m.
b) Dimenso dos degraus

A altura ideal do espelho de uma escada igual a 17 cm. Recomenda-se que
os espelhos tenham altura mnima de 16 cm e mxima de 18 cm. A largura
ideal do piso varia entre 29 e 30 cm. Recomenda-se que os pisos tenham
largura mnima de 25 cm e mxima de 30 cm.
c) Clculo de uma escada
Onde: NE nmero de espelhos

PD p-direito
e espessura da laje do piso superior
E altura do espelho da escada
NP nmero de pisos
Aps o clculo de NE e NP, utiliza-se a frmula de Blodell (Equao 7.2) para

determinar a largura dos pisos.

Os patamares podem ser determinados segundo a Equao 7.3.
Onde: LP largura do patamar

E altura do espelho
P largura do piso
n nmero inteiro (passos)
7.1.3 Exemplo de clculo

Dados: P-direito = 3,00 m
Espessura da laje = 10 cm
Utilizando-se a equao dada, temos:
Como o NE deve ser um valor inteiro, fixamos NE = 18 e calculamos o espe-

lho (real) em funo da equao anterior.
A proporo ergonmica entre espelho e piso dada por:

O nmero de pisos definido por:
7.1.4 Representao grfica
Figura 7.4: Planta baixa


Figura 7.5: Corte AA
Figura 7.6: Corte BB


Resumo
Nesta aula, finalizamos o contedo de Desenho Arquitetnico, aprendendo
a nomenclatura dos elementos, as equaes utilizadas nos clculos e a repre-
sentao grfica da planta e o corte de uma escada. O estudo do projeto de
uma escada garante uma circulao vertical confortvel para a maioria dos
usurios de uma edificao, alm de agregar valor esttico obra.
1. Calcular uma escada e represent-la em planta e corte, considerando:
p-direito: 2,70 m e espessura da laje: 7 cm.

Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 6492: Representao de
projetos de arquitetura. Rio de Janeiro, 1994.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 9077: Sadas de

emergncia em edifcios. Rio de Janeiro, 1993.
CARVALHO, Aline Werneck B. de; MARTINS, Elizabete R. de Campos. Coberturas de

edifcios. Viosa: Editora UFV Imprensa Universitria, 1995.
CARVALHO, Aline Werneck B. de; REIS, Luiz Fernando. Circulao vertical nos edifcios:
escadas e rampas. Viosa: Editora UFV - Imprensa Universitria, 2004.
CHING, Francis D. K. Representao grfica em arquitetura. Porto Alegre: Bookman, 2000.
DAGOSTINO, Frank R. Desenho arquitetnico contemporneo. S.L.: Hemus, [200-].
MACHADO, Ardevan. Desenho na engenharia e arquitetura. 3. ed. So Paulo: A.

Machado, 1980.
MONTENEGRO, Gildo A. Desenho arquitetnico. So Paulo: Edgard Blucher, 2001.
MONTENEGRO, Gildo A. Ventilao e cobertas: estudo terico, histrico e descontrado.

So Paulo: Edgard Blucher, 1984.
MOURA, Chateaubriand Vieira. Desenho arquitetnico 1. Sergipe: CEFET-SE, 2007.

Notas de aula.
NEUFERT, E. A arte de projetar em arquitetura. So Paulo: Gustavo Gili do Brasil,

2004.OBERG, L. Desenho Arquitetnico. 33. ed. Rio de janeiro: Ao Livro Tcnico, 1997.
PANERO, Julius; ZELNIK, Martin. Dimensionamento humano para espaos

interiores. Barcelona: Gustavo Gili, 2008.

Currculo do professor-autor
Adriano Pinto Gomes possui graduao em Arquitetura e Urbanismo pela

Universidade Federal de Viosa (2005) e mestrado em Engenharia Civil pela
Universidade Federal de Ouro Preto (2007). Atualmente, doutorando em
Engenharia Civil pela Universidade Federal de Ouro Preto (2008) e professor
efetivo de Projeto Arquitetnico e Desenho Tcnico pelo Instituto Federal de
Minas Gerais Campus Ouro Preto (2010).
85 e-Tec Brasil

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Adriano Pinto Gomes

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Currculo do professor-autor 128

Outra questo a necessidade de se desenhar mo quando existe grande

No desanimem com as dificuldades que podero aparecer no decorrer da

Prezado aluno, seja bem-vindo!

com grande satisfao que iniciamos a disciplina Desenho Tcnico do Curso

No nosso cotidiano, quando fazemos desenhos como um registro de ideias,

Alm disso, esta disciplina contribui para o desenvolvimento do raciocnio

Ao final da disciplina, o aluno dever estar apto para representar desenhos

Disciplina: Desenho Tcnico (carga horria: 90h).

Ementa: Utilizao dos instrumentos de desenho. Formatos e dimenses do

Conhecer os instrumentos de desenho e sua forma correta de uso.

Formatar o papel para desenho.

1.1 Os instrumentos de desenho e

1.1.1 Lpis para desenho

Figura 1.1: Lpis de desenho

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos 15 e-Tec Brasil

Figura 1.3: Escalmetro

O escalmetro no deve ser utilizado no traado de linhas. Emprega-se apenas

e-Tec Brasil 16 Desenho Tcnico

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Figura 1.5: Rgua T

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos 17 e-Tec Brasil

Recomenda-se que o aluno adquira um par de esquadros de dimenso 32 cm,

Deve-se utilizar o par de esquadros apoiado na borda superior da rgua T. O

Figura 1.7: Utilizao adequada de um esquadro

Combinando o par de esquadros, pode-se obter uma srie de ngulos sem

e-Tec Brasil 18 Desenho Tcnico

1.1.7 Papis para desenho

Figura 1.9: Sequncia de fixao do papel na prancheta

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos 19 e-Tec Brasil

Figura 1.10: Prancheta de desenho

Figura 1.11: Flanela e fita crepe

1.2 Formatos e dimenses do papel

e-Tec Brasil 20 Desenho Tcnico

Na Tabela 1.1 apresentam-se as dimenses das folhas no formato da srie A.

Tabela 1.1: Formato da srie A

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos 21 e-Tec Brasil