GNEROS TEXTUAIS E ALGUNS CONCEITOS

Emlia Querino Celestino

Resumo

Este artigo procura apresentar conceitos que envolvem os gneros textuais: a

compreenso de tipo e gnero, do surgimento dos gneros emergentes e do que
abrange o domnio discursivo. Essa apresentao tem por base os estudos dos
linguistas Koch e Marcuschi.

Palavras-chave: Gneros textuais. Gneros discursivos. Gneros emergentes.

Introduo

O estudo dos gneros textuais ou discursivos abrange muitos conceitos

que foram levantados por importantes tericos. Aqui iremos compreender alguns
aspectos desse estudo sob a tica de Koch e Marcuschi.

1 Tipo e gnero textual

Discutindo o conceito de tipo e gnero textual, Marcuschi e Koch

apontam diferenas esclarecedoras.

Marcuschi explica que o gnero identificado por conter uma

determinada funo social (expondo exemplos, ele cita o horscopo, a resenha e
as aulas virtuais). Nota-se com facilidade as mais diversas situaes e relaes
sociais com os mais diferentes objetivos, em outras palavras, com os mais
diferentes propsitos comunicacionais. Isso resulta na necessidade de se
estabelecer caractersticas identificadoras desses gneros. Aquilo que ser
comunicado, o efeito desejado, so fatores determinantes na escolha do gnero
ideal.

Com relao tipologia textual, ela diz respeito a uma sequncia

teoricamente definida pela natureza lingustica de sua composio, abrangendo a
narrao, argumentao, exposio, descrio e injuno. O tipo textual
compreende a forma, ou seja, a estrutura percebida em cada texto.

Koch define o gnero como sendo um todo formado por todas as nossas
produes, sejam elas orais ou escritas, baseadas em modelos relativamente
estveis de estruturao. Esses gneros podem ser muito diferentes entre si,
assim como os contextos sociais aos quais eles se aplicam. Quanto s
sequncias textuais, Koch apresenta as caractersticas de cada super estrutura. A
narrativa apresenta uma sucesso temporal, verbos de ao, advrbios de tempo
e causa, como tambm o discurso relatado, a descritiva apresenta propriedades,
caractersticas de algo ou algum, a injuntiva fornece instrues e a
argumentativa conta com a presena de operadores argumentativos, elementos
modalizadores etc., buscando uma ordenao ideolgica de uma argumentao.

De maneira objetiva e fazendo uso dos conceitos bakhtinianos, Koch

apresenta o plano composicional do gnero (forma de composio), contedo
temtico (tema que se espera na produo envolvida) e o estilo (relacionado ao
tema e ao contedo). Tambm ressalta o conceito de intertexto, afirmando que o
produtor faz a escolha do gnero a partir dele, sendo que o intertexto formado
por textos antes elaborados e que podero ser utilizados em um dado momento.

Koch tambm mostra um outro ponto importante: todos ns

desenvolvemos uma competncia metagenrica. Essa competncia obtida no
dia a dia e permite o conhecimento das caractersticas e funes dos gneros
textuais. O convvio dirio com essa diversidade faz com que as pessoas
carreguem em sua memria um modelo que os capacita a identificar e a saber de
que forma e em qual momento utilizar tais gneros. Segundo Koch (2009, p. 54),
Por isso, no contamos piada em velrio, no cantamos o hino de um time
numa conferncia acadmica; nem fazemos prelees em uma mesa de bar. Ele
tambm aborda uma capacidade chamada de metatextual, uma habilidade
desenvolvida atravs dos textos do cotidiano que orienta as pessoas quanto
construo e a compreenso de textos.

Marcuschi ainda abre espao para uma discusso frequente neste sculo:
os gneros emergentes.
2 Gneros emergentes

Os gneros emergentes so consequncia da nossa cultura eletrnica que

produz variadas possibilidades de comunicao oral e escrita. Em meio a essa
abordagem, Marcuschi observa que ainda que a tecnologia favorea o
surgimento de novas formas, elas no so totalmente novas. Isso pode ser visto,
por exemplo, na ligao telefnica que semelhante conversao e acrescida
de caractersticas tpicas do telefonema.

Esses gneros geram fortes discusses sobre a natureza e a repercusso

deles na linguagem, permitindo que se repensem alguns conceitos e se analise a
relao de escrita e oralidade. possvel notar nesses gneros emergentes a
presena do hibridismo.

A partir do texto virtual surgem novas possibilidades de escrita que os

recursos de som e imagem proporcionam quando transmitidos por computadores
e outros aparelhos eletrnicos. Assim, nascem novos gneros conhecidos como
digitais que eram impensveis at seu aparecimento.

Nesse atual contexto globalizado e tecnolgico, surgem novas

possibilidades de escrita atravs do texto virtual: o e-mail, o blog, o chat etc.,
so exemplos comuns. Podemos dizer que a internet uma grande
impulsionadora desses surgimentos, j que ela conecta as pessoas s ferramentas
da comunicao virtual. Nesse cenrio que surge a necessidade de uma escrita
prtica, rpida e eficiente que as abreviaes do internets acabam por suprir.
Esse uso to frequente que comum ver pessoas utilizando esse recurso at
mesmo ao deixar um recado manuscrito.

Ser visto mais um outro ponto fundamental sobre os gneros textuais

que o domnio discursivo, tambm tratado por Marcuschi.

3 Domnios discursivos

Quanto ao domnio discursivo, Marcuschi elucida alguns aspectos que

precisam ser levados em conta.
 Primeiramente, ele conceitua dizendo que o domnio discursivo designa
uma esfera ou uma instncia de produo discursiva humana (Marcuschi, 2003).
Esse discurso se efetua nos textos, manifestando alguma esfera discursiva.

Em segundo lugar, ele lembra que tal domnio no engloba um gnero

especfico, mas concede o surgimento de inmeros deles como, por exemplo, o
discurso jornalstico e o religioso. Isso significa dizer que dentro do domnio
discursivo jornalstico podemos encontrar gneros textuais como a reportagem, o
editorial e a entrevista, enquanto no domnio discursivo religioso esto inseridos
a reza, a ladainha, o sermo entre outros.

Em terceiro, o linguista adverte que no se faam confuses entre texto e

discurso afirmando que eles no indicam a mesma coisa:

Em relao s observaes tericas acima, deve-se ter o cuidado

de no confundir texto e discurso como se fossem a mesma
coisa. Embora haja muita discusso a esse respeito, pode-se
dizer que texto uma entidade concreta realizada materialmente
e corporificada em algum gnero textual. Discurso aquilo que
um texto produz ao se manifestar em alguma instncia
discursiva (MARCUSCHI, 2003, P. 24).

Em geral, o texto aquilo que concreto e captado pela audio ou pela

viso, j o discurso demonstra um posicionamento daquele que produz o texto,
expressando muitas vezes elementos no percebidos explicitamente.

Isso mostra que texto e discurso no so dois conceitos independentes ou

distantes, na realidade eles se completam existindo em conjunto. O texto precisa
no s do material, no apenas daquilo que oral ou escrito, ele necessita do
discurso para que o ouvinte ou leitor possam realizar suas inferncias.

4 Consideraes Finais

Sendo assim, as contribuies de Marcuschi e Koch para o estudo dos

gneros textuais so de grande significao. Isso porque esses estudos permitem
que seja observado como esses gneros se constituem e como se apresentam nas
suas diferentes formas e funcionalidades.

Referncias

KOCH, Ingedore V. e ELIAS, Vanda M. Ler e Escrever estratgias de

produo textual. So Paulo: Contexto, 2009.

DIONSIO, Angela et. al. gneros textuais e ensino. 2 ed. Rio de Janeiro: