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Quem?
Quando?
Como?
Onde?
O qu?
Por porqu?
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Quem?
Quando?
Como?
Onde?
O qu?
Por porqu?

Maneira prtica de escrever

um texto jornalstico e satisfazer
as curiosidades do mundo

Edgard de Oliveira Barros

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Copyright 2002 Edgard de Oliveira Barros

Projeto Grfico, diagramao

e Ilustraes
JEAN TAKADA
Fone 4412-1986

Impresso
IMPRENSA DA F
Rua Ferreira Viana, 828 - Socorro - So Paulo
Cep 04761-010
Fone (11) 5548-4311
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Gratido

Ana Maria Bregeiro B.

Aguinaldo Jos Berloffe

Alfredo Arruda Pereira
Jos Antnio de Oliveira
Nabi Abi Chedid
Roney Csar Signorini
Rubens Carvalho
Srgio Mantovaninni

coraes abertos
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Quem?

Quando?

Como?
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Agradecimentos
Professores Ana Tereza Pinto de Oliveira,
Arquimedes Pessoni, Jos Marques de Melo
Rosngela Maolla.

Para
Thelma, Edgard Jr., Karina,
Felipe, Diego,
Luca e Gabriel.
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Onde?

O qu?

Por qu?
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Prefcio
Este trabalho destina-se aos jovens que esto ingressando no
Jornalismo, cursando os primeiros anos da faculdade. meramente
informativo e nasceu da prtica, fruto da experincia de longos anos do
autor como jornalista e professor. Algum que j esteve (e est) dos
dois lados do balco
Pretende, ao longo de suas pginas, mostrar, aos que esto princi-
piando nesta carreira maravilhosa, os emocionantes caminhos que
levam o jornalista a penetrar nas entranhas do mundo, viver suas
paixes, seus medos, seus desafios e suas baixezas.
O jornalista est presente em tudo. Ele representa os olhos da
sociedade, como diria o professor Roney Csar Signorini. Ele v,
ouve, capta ansiedades, sofrimentos e alegrias, busca verdades escon-
didas nos cantes e joga o ouro garimpado, em forma de histrias, para
que todos tomem conhecimento Quixotesco, busca a Justia. Erra e
acerta, pois falvel. Afinal de contas, ele apenas um ser humano
como todos. A diferena est em ser o mais curioso entre os viventes.

01
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A atitude do divagar com pressa

"I-I, I-I; minha nga no sabe o que eu sei. Os lugares por onde
eu passei. Quando eu contar, I-I, voc vai se pasmar!"
O reprter assim, meio Zca Pagodinho, meio Paulinho da Viola,
meio Martinho da Vila, poetas, contadores de histrias. No mais que
isso: meio poeta, contador de histrias. E quando ele contar, I-I, voc
e muita gente vo se pasmar!
Ah! as histrias do mundo. Engraadas, tristes, amargas, doces
histrias. Histrias de amor, histrias de humor, histrias da bolsa de
Nova York, ou do roubo da bolsa da velha senhora que viajava no
Metr. So tantas as histrias, to parecidas e ao mesmo tempo to
diferentes, que seriam necessrios milhes de jornalistas, milhes de
cantores, milhes de poetas para cont-las.
Claramente alguns vo contestar essa definio de que o jornalista
um contador de histrias. Tenho a certeza de que todas as bandeiras,
todas as razes que a razo conhece sero levantadas. Para muitos, o
jornalista deve ser mais que um contador de histrias. E por que no?
No duvido e nem discuto. Em favor da minha tese explico que boa
parte dos textos escritos "no hoje" sero os referenciais para grandes
histrias que sero consagradas nos livros de amanh. Os jornais e
revistas se alinham entre as melhores fontes de pesquisa.
Contador de histrias, ou qualquer outra definio que se queira dar,
o jornalista , na verdade, um ser sensvel, meio louco, meio poeta,
angustiado, comprometido com os seus ideais. Uma pessoa ansiosa
que quer ver e ouvir tudo, sentir, conhecer, saber, para poder contar,
denunciando quando for o caso, para o maior nmero possvel de pes-
soas.
No fundo, no fundo, e acima de tudo, o jornalista o grande curioso
que busca histrias do mundo, num mundo onde os curiosos fazem a
maioria.
O jornalista tem que ser o mais curioso desses curiosos entre bilhes
e bilhes de pessoas que morrem do mal da curiosidade. Isso, para no
falar da curiosidade dos ces, dos gatos, dos macacos e de outros
bichos.
O mundo, vasto mundo, velho mundo, continua buscando respostas
para todos os "por qus?", os "quem?", os "como?", os "quando?", os
"onde?". O jornalista sai pela estrada da vida perguntando e procuran-
do essas respostas. Porque ele curioso, porque no sabe tudo, per-
gunta para quem entende e para quem tem o que dizer ou explicar.

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Capta palavras, gestos, sensaes, emoes, explicaes. Transforma o

que ouviu em histrias e joga no mundo. Doces histrias, amargas
histrias, graves histrias que podem alterar situaes, despertar
paixes, determinar prises, enriquecer, empobrecer, mudar destinos,
derrubar governos.
Como num grande crculo vicioso, o vasto, velho e curioso mundo
adora e consome com a sua curiosidade, as histrias que ele mesmo
cria e conta para jornalistas que tenham muita inspirao e toda a trans-
pirao para busc-las e ouvi-las.

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O Jornal, esse veculo

sagrado, deveria ser leitura
diria e obrigatria
As histrias esto aqui e ali, bem perto e distantes no mundo. S
preciso busc-las apur-las e cont-las. Public-las como so e como
foram vistas e ouvidas, da maneira que aconteceram no veculo de
comunicao mais precioso que o homem j inventou: o jornal.
Digno de uma credibilidade invejvel, houve tempos (e talvez ainda
seja assim), que as pessoas s acreditavam nas notcias quando publi-
cadas no jornal. E, se algum duvidasse, sempre haveria quem, por
perto, dissesse categrica e definitivamente: "Isso est no jornal!".
Virava lei. A propsito, no Brasil, as leis s entram em vigor quando
publicadas. Seja no jornal oficial, seja nos jornais de grande tiragem e
at mesmo nos pequenos jornais que circulam diariamente, semanal-
mente, quinzenalmente ou at mensalmente nas pequenas cidades.
Lei que tenha sido aprovada, sancionada mas que no tenha sido
publicada, no lei no Brasil. Por a se v a importncia do velho jor-
nal de tantas guerras e tantas notcias. As notcias tambm so divul-
gadas, claro, pelas emissoras de rdio, pelas emissoras de TV, pelas
revistas, pela Internet, mas, para ganharem a amplitude que s vezes
merecem, tm que ser publicadas no jornal. Tanto que todos os vecu-

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los que divulgam qualquer tipo de informao fazem questo de usar a

palavra "jornal" em seu noticirio.
O jornal impresso possui um charme todo especial. S ele oferece ao
leitor aquela sensao do poder ler a notcia fresquinha, aparentemente
impressa na hora, especialmente para aquele leitor que foi banca
adquirir o seu exemplar.
Quando se fala em jornal, vem mente aquela imagem que o cine-
ma, especialmente aqueles filmes antigos, no se cansaram de mostrar.
Enormes rotativas virando, aquele papel ganhando letras, palavras,
ilustraes, as pginas passando rapidamente, formando cadernos, for-
mando o jornal, montes de jornais empilhados, amarrados. Algum
vem e os coloca em caminhes e os entrega nas bancas. E as
manchetes explodem.
Essas imagens no se apagam da mente das pessoas. Como ficou
gravada para sempre tambm, a celebre expresso: "Parem as rotati-
vas", frase que antecipava mudanas nas manchetes, diante de acon-
tecimentos mais dramticos ou mais importantes, capazes de mudar a
vida das pessoas.
O jornal, jornal mesmo, impresso, dificilmente perder a sua fora de
informao, de convico, de credibilidade. Que bom seria se os jor-
nais fossem mais lidos. Que bom seria se todos os brasileiros
soubessem ler. E lessem mais jornais. E pensassem mais no que os jor-
nais dizem. Que bom se esses jornais fossem guardados e conferidos,
de tempos em tempos, para um ajuste e conferncia de tudo o que foi
dito, escrito e mostrado em fotos e ilustraes. Os jornais so bons
porque podem ser guardados. E relidos tempos depois. Eles mostram,
quase sempre, que quem disse desdisse. Quem afirmou no confirmou.
Quem prometeu no cumpriu.
Obra do dia-a-dia, os jornais escrevem hoje a histria do amanh.
Eles so fonte de pesquisa, ponto de partida para quem, amanh, vai
contar a histria do hoje e do ontem.
Importante ressaltar que o jornalista que capaz de escrever bons
textos para jornal escrever, com muito mais facilidade, textos para
noticirios de emissoras de rdio, de TV, Internet ou qualquer outro
veculo jornalstico. Porque o texto do jornalista "de jornal" um texto
preciso, enxuto, claro, direto, objetivo. Qualidades indispensveis dos
textos utilizados pelo jornalismo de rdio e TV.

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Voc acha que difcil?

"Adoro escrever. O meu problema encontrar sobre o que escre-
ver...". Essa uma das frases que mais tenho ouvido durante os longos
anos de convivncia com os jovens que optaram por uma Faculdade de
Jornalismo. Minha primeira reao sempre propor um enorme Zero
para quem diz isso. Me acalmo e pondero que tudo, mas tudo mesmo
no mundo, motivo para aprender. Primeiro preciso aprender a voltar
a pensar. Pensar, sempre pensar e muito pensar fundamental. Pensar
no que escrever, pensar no por que escrever. Pensar no porqu das
coisas. Pensar nos porqus da vida. Pensar por que preciso pensar e
muito pouco se pensa.
Ruminar mentalmente a questo, delinear um projeto, planejar o tra-
balho, ordenar e depois sair pelas ruas, perguntando, ouvindo, questio-
nando, selecionando informaes. Com tudo o que foi ouvido, visto,
pesquisado, pensado, sentido e bem ponderado, o texto vir, com
certeza, em forma de reportagem.
"Meu problema no saber encontrar um mote para escrever..." O
prprio fato de as pessoas terem dificuldades em encontrar temas para
desenvolver j daria uma excelente matria jornalstica.
Seno, vejamos: por que uns tm facilidade para escrever e outros
no? Seria o jornalismo uma questo de dom, aptido? O que dom?
O que aptido? O que talento? Se somos todos iguais, por que tanta
diferena? Quem? Como? Quando? O qu? Por qu? Onde?
Repararam que, pensando bem, tudo rende perguntas? Repararam
como at o tema de no se saber sobre o que escrever rico?
Repararam como se chegaria a uma grande e explicativa reportagem
abordando esse assunto? Para comeo de conversa, pense sempre,
pense muito e coloque isso na cabea: a curiosidade do mundo no tem
limites. Somos todos absolutamente carentes de informaes. Apesar
de muitos saberem muito sobre muitas coisas, ningum sabe tudo de
tudo. Pense muito e pense bem nisso.
Alis, pense nisso e naquilo. Pense a quilo. Pense s toneladas, pense
aos montes. Pensar o caminho. Pensar nos porqus da vida, nas
questes do mundo, no valor das coisas ou o pouco valor que as coisas
possam ter.

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Pensando em histrias
Pare sempre para pensar e pense sempre sem parar. Mais que um
jogo de palavras, esse o caminho para quem quer descobrir os segre-
dos do mundo, os caminhos da vida. Olhe para o cu, olhe para a
frente, olhe para os lados, olhe para o cho e pense em cada detalhe
que voc viu. Pense nas estrelas, na lua, nas nuvens. Que diabos fazem
as nuvens penduradas l no cu? Quem as segura l? E essa lua pratea-
da e envolvente que tantas paixes despertou em tanta gente e em tan-
tos poetas? O que faz a lua nesse contexto todo? Aposto que milhes
de pessoas gostariam de ouvir explicaes sobre essas questes que
aparentemente no passam de grandes bobagens. Cultura intil, como
dizem os inteis. Cultura nunca intil. Intil no pensar.
Mas, falando em pessoas, quem so essas pessoas que esto ao seu
lado? O que fazem? Do que vivem? Como vivem? Quais suas expec-
tativas, seus gostos, desejos, vontades? Quem so? repito. Pois o seu
companheiro de classe pode ser uma grande histria que merece ser
contada. Cada um de ns uma grande histria porque, apesar de ser-
mos todos absolutamente iguais, somos todos totalmente diferentes. O
que nos remete concluso de que o mundo tem, no mnimo, 7 bilhes
de histrias para se contar. Precisa mais que isso para acabar com essa
histria de que voc no tem histrias para contar?
Para no ir longe, lembro a histria do menino sobrevivente do lti-
mo tremor de terra na ndia. Perdeu pais, irmos, ficou uma semana
soterrado, tinha tudo para morrer e foi salvo. Quanta coisa esse meni-
no teria para contar dessa sua triste aventura. Fico arrepiado s em
pensar na possibilidade de escrever ou ler essas tantas histrias. E voc
no tem histrias? E no fica arrepiado com histrias?
Arrepiado. Que bobagem essa de professor ficar arrepiado? No se
trata de bobagem: isso mesmo. Arrepiar a palavra mais certa. O
bom tema, a boa histria comea obrigatoriamente arrepiando o seu
criador, o seu autor, seu contador. Toda boa histria tem que emocionar
as pessoas. Tem que arrepiar. Toda vez que voc no gostar de uma
idia ou de uma histria que caiu em suas mos, desista dela. Se voc
no se apaixonou, se voc no se arrepiou com sua histria, os outros
nem vo querer saber do que voc tem para contar.

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Viajando de nibus
Mas voc no precisa ir at ndia para encontrar uma boa histria.
Ela tambm pode estar com o motorista ou com o cobrador do nibus
em que voc viaja. Pense, rumine. Voc acha que fcil a vida deles?
Dirigir ou trabalhar como cobrador de nibus no trnsito de So Paulo?
Andar pela madrugada nas ruas escuras da periferia, aonde at a pol-
cia s vai se for com a polcia junto?
Converse com o motorista, bata um papo com o cobrador. Procure
entrar em sua alma. Procure se sentir um deles. Cate tudo, beba tudo,
raspe o pote da emoo de seus entrevistados. Complete a sua matria
com os medos da polcia, com o lado social e psicolgico do proble-
ma, atravs de informaes de profissionais ou tcnicos nessas
questes. Oua os receios das famlias que, quando os vem sair para
o trabalho, ficam na incerteza de sua volta sos e salvos. Onde vive
essa gente? Como vive? Quanto ganha? Isso viver ou sobreviver?
Conte. Denuncie, se for o caso.
Ser que voc no tem mesmo sobre o que escrever? Claro que tem.
E por mais que voc escreva, por mais temas que aborde, ainda assim
vai ficar devendo. E muito. Porque as histrias so como a gua, nunca
param de jorrar. J pensou nisso? Ento pense. Porque pensando que
se chega a grandes concluses. Ou confuses. De qualquer forma,
entre concluses e confuses, voc tem a histria para contar.
Fique certo de uma coisa: nada cai do cu alm da chuva e de alguns
avies de carreira. Muito menos a boa reportagem.

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Vamos fazer um plano?

Da mesma forma que quem procura acha, quem pensa encontra um
bom tema para suas reportagens. Como j se viu, tudo assunto para
um jornalista pois tudo desperta a curiosidade do mundo. A prpria
curiosidade nas pessoas, ou a falta delas, j vimos, seria um excelente
tema para uma grande reportagem. Afinal, por que que somos to
curiosos? No, no me pergunte porque eu no sei. Sou apenas um jor-
nalista como voc. E jornalista o sujeito que sabe de tudo, mas no
entende de nada. Se voc tiver vontade e curiosidade de desenvolver
esse tema da curiosidade do mundo, podemos andar juntos nessa estra-
da.
Vamos partir do zero. Por enquanto, s temos o tema: a curiosidade
do mundo. Que que precisamos agora? Agora a gente precisa pensar
muito em cada detalhe e elaborar um bom planejamento para respon-
der s perguntas bsicas da questo: Quem curioso? Por que somos
curiosos? O que a curiosidade? Quando ela se manifesta mais? Onde
ela se manifesta? Como se comportam os curiosos?
Essas e outras tantas e quantas perguntas e dvidas. Levante-as todas
e, de repente, olha a pauta a!

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Pauta? O que isso?

Pauta uma proposta de trabalho. Da mesma forma que pode ser
entendida como uma "ordem de servio". Em termos jornalsticos,
quando se fala em planejamento de reportagem est se falando de
pauta. A pauta que a "dona Pauta", Senhora Pauta, sua Majestade a
Pauta, um dos maiores momentos da vida do reprter. Porque ela o
comeo de tudo, o plano, o roteiro a ser seguido para que o trabalho
possa ser bem executado. A pauta o caminho bem ordenado e sina-
lizado, a trilha certa para que voc consiga responder as perguntas
bsicas que levaro s respostas com as quais ir elaborar um bom
texto jornalstico.
Quem? Quando? Como? Onde? O qu? Por qu? Voc j parou para
pensar como essas perguntinhas danadas aparecem em tudo quanto
lugar? J parou para pensar como a vida da gente cheia de "porqus",
"quens", "ondes", "comos", "o qus", "quandos"? Pois essas so as per-
guntas bsicas com as quais o jornalista convive e busca responder
durante toda a sua vida profissional, toda vez que desenvolva um bom
trabalho.
Fazer a pauta, planejar a matria descobrir os caminhos que levam
s respostas a essas e a tantas outras perguntas.

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Uns sabem, outros "entendem"

Disse agora mesmo e repito: no meu conceito, jornalista uma pes-
soa que sabe de tudo, mas no entende de nada. Pense bem (de novo e
sempre: pense): saber de uma coisa uma coisa; entender dessa coisa
outra coisa, muito mais profunda. O jornalista um "generalista",
que pretende e precisa saber de tudo. Eu disse saber de tudo, que no
, necessariamente, entender de tudo. possvel que, com a prtica,
com a vivncia, com determinao, muito estudo, muita leitura, ele
poder se aprofundar em algum segmento do conhecimento humano e
at se transformar em um especialista nessa determinada questo.
Poder ser, por exemplo, um jornalista especializado em Economia.
Ou em Poltica, Polcia, Esportes.
No atropelemos as coisas. Por enquanto, sejamos generalistas. Mais
que isso, sejamos sbios. Sbio, j dizia o grande sbio, o sujeito que
sabe que no sabe. Pela lgica, quem no sabe curioso e pergunta. De
preferncia, para quem entende muito do assunto. Pela lgica tambm,
quem pergunta obtm respostas de quem entende do assunto. E so
essas respostas dadas por quem entende, conhece profundamente, que,
bem trabalhadas, vo se transformar na to esperada histria. Que pode
ser uma grande reportagem. O jornalista ento o sbio que sabe que
no sabe.

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Trabalhando a pauta
A nossa sabedoria j mostrou que no sabemos de nada sobre a
curiosidade humana. J que no sabemos, sejamos mais curiosos que
o maior dos curiosos e perguntemos para quem sabe e entende do
assunto. Quem que pode entender e explicar tudo sobre a curiosi-
dade? Talvez um psiclogo? Talvez um psiquiatra? Um padre, por que
no? Enlouquea essa idia: pense em quem, alm dos profissionais
citados, poderia nos ajudar e fornecer informaes tcnicas e precisas
sobre a curiosidade humana.
Enquanto voc pensa em mais profissionais, sigamos os caminhos
que j temos. Vamos ouvir um psiclogo, um psiquiatra, um religioso.
E no meio de tudo isso, para dispormos de momentos de graa e le-
veza no texto, vamos atrs de pessoas muito curiosas que nos contem
episdios pitorescos, passagens marcantes de sua vida provocadas pela
sua curiosidade.
As coisas esto melhorando: j temos caminhos para o lado srio e
explicativo da reportagem e temos tambm veredas para mostrar o
lado humano do texto.
A prxima etapa encontrarmos um psiclogo, um psiquiatra, um
religioso e outros tantos especialistas em que voc est pensando e
procurando e que conheam bem o assunto. preciso que eles estejam
disponveis para nos oferecer as informaes de que precisamos. E
precisamos encontrar tambm os curiosos que nos fornecero as his-
torinhas que comporo o "recheio" do nosso bolo.

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Uma pausa para pensar

Pauta feita, este o momento importante: o da captao das infor-
maes. O jornalista tem que absorver o mximo de quem sabe e
entende das coisas para poder montar a sua histria. J dizia Atahualpa
Yupanqui, misto de cantador, poeta e filsofo argentino: "Nadie pone
nada afora, se no tiene nada adentro". Traduzindo o que voc certa-
mente j entendeu: "Ningum pe nada para fora, se no tiver alguma
coisa por dentro". O reprter tem que saber do que est falando. Tem
que ter sensibilidade para captar os mnimos detalhes, e entende-los
todos, para no falar bobagens.
Alis, antes que a carruagem siga seu rumo, importante colocar
aqui que o reprter tem que ser, no mnimo, muito bem informado.
Sobre tudo, sobre todas as coisas. Tem que saber do tempo, tem que
saber do vento, tem que saber sobre a poltica, sobre a economia, sobre
o arroz, o feijo, o trnsito. Tem que estar sempre atualizado. Tem que
ler tudo. Todos os livros possveis e imaginrios. Que abordem todos
os temas conhecidos e desconhecidos.
Tem que ler no mnimo um jornal por dia. Tem que ouvir o noticirio
de todas as emissoras de rdio e da TV. Tem que ler as revistas sema-
nais. Porque ele vai ser cobrado todo o tempo. Sempre vai existir
algum que pergunte: "Como que anda a poltica?". Voc no tem o
direito de dizer que no sabe porque essa pessoa vai retrucar: "U!
Voc no jornalista? Jornalista tem que saber das coisas!".
Jornalista tem mesmo que saber "das coisas". Tem que ter respostas.
E s tem respostas quem se abastece delas. "Ningum pe nada pra
fora se no tiver alguma coisa por dentro...". Pense, leia, atualize-se.
esse o seu trabalho, disso que voc vai viver. essa a sua vida. Um
lembrete importante: jamais diga: "eu acho que...". Voc no tem que
"achar" nada. Ou as coisas so ou no so. Ou ou no .
Diante do filho que no quer comer, a me (pelo menos as mes mais
antigas) costumam dizer: "Come, filho, porque saco vazio no pra em
p...". Para voc, que quer ser um bom jornalista eu digo: "Leia, meu
filho. Informe-se, meu filho, porque crebro vazio corpo sem dono".
A gente o que a gente pensa. Pensamos de acordo com o "alimento"
que ingerimos para o nosso crebro. Se a gente no tem nada no cre-
bro, a gente no tem condies de pensar nada. Como a gente o que
a gente pensa, sem pensar a gente simplesmente no . Pense bem: no
lgico?

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Voltando pauta
Sim, voltando pauta. A pauta uma bssola que tem o seu Norte.
A propsito, voc j imaginou um comandante de um Boeing fazendo
o avio levantar vo sem antes realizar um "check-list" da aeronave?
Primeiro seria um absurdo, ele estaria correndo perigo e fazendo com
que os passageiros corressem um risco enorme. Pior que isso, por no
ter obedecido a essa mnima regra de segurana, muito provavelmente
no chegaria ao final de sua viagem.
Como um avio que se prepara para decolar, no decole sem ter
todas as certezas. Seu tema est bem calibrado? Seu planejamento foi
bem feito? Voc no se esqueceu de nada? Nunca saia sem ter segu-
rana absoluta do que est fazendo.
Bem, vamos desligar os motores e voltar definitivamente pauta
cujo pr-roteiro j tnhamos elaborado. Nossa meta falar sobre a
curiosidade. O psiclogo, o psiquiatra, o religioso, outros tcnicos,
especialistas, algum para nos dizer sobre as conseqncias de sua
curiosidade etc. Muito bem: qual o psiclogo que ns vamos ouvir?
Qual o psiquiatra? E o religioso? E as pessoas que nos contaro suas
experincias? Vamos defini-los. Sero o dr. Fulano, o dr. Sicrano, o
reverendo tal, o sr. X e dona Y. Pensemos muito e faamos um roteiro
sobre as perguntas bsicas que faremos a cada um deles. timo. Resta
saber ento quando eles estaro disponveis para marcarmos as entre-
vistas e irmos a campo. No, ainda no.
Antes de sair para a luta muito importante que voc faa um pr-
estudo de cada um dos entrevistados. Quem o dr. Fulano? Quem o
dr. Sicrano? E o reverendo? E o sr. X e dona Y? Quem essa gente?
Procure saber o mximo sobre eles; o que pensam, como agem,
como se comportam, seu passado, como se destacaram, suas conquis-
tas na vida, prmios que j ganharam, seus sonhos, suas projees, etc.
Quanto mais voc souber sobre os seus entrevistados, maior o leque de
perguntas que poder fazer. Sabendo mais, voc poder tirar mais de
cada um deles.
Outra coisa muito importante realizar suas entrevistas "ao vivo",
cara-a-cara, olho-no-olho. O telefone, a internet so muito bons, muito
rpidos, muito prticos, mas no permitem que voc veja "a cara" das
pessoas, suas expresses, tiques nervosos. No permite que voc
"sinta": "Esse cara est mentindo...", por exemplo. No cara-a-cara, no
olho-no-olho, voc no perde nem um detalhe. Foi para isso que voc
estudou, pelo menos um pouco de psicologia, no foi? Foi para analis-

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ar o ambiente, tiques, taques e toques de cada pessoa. O jornalista pre-

cisa ter um termmetro pessoal que sinta a temperatura do seu inter-
locutor. Raciocine sobre tudo isso e vamos em frente.

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Olhe s que detalhe

Eu disse agorinha mesmo que voc deve procurar conhecer anteci-
padamente, ao mximo possvel, o seu entrevistado. Estou me lem-
brando de um episdio mais ou menos recente da histria brasileira,
quando um reprter foi entrevistar o presidente Fernando Henrique
Cardoso. Ele teve a preocupao de estudar tudo sobre o presidente.
Sua histria, sua vida, seus discursos no passado, seu comportamento
social, seus livros e por a vai.
Durante a entrevista (e em funo das mudanas comportamentais de
Fernando Henrique, intelectual de esquerda, socilogo, professor,
escritor que se transformou no presidente que, agora, aparentemente,
no segue, no governo, o que sempre pregou e escreveu durante a sua
vida) com muita argcia, o reprter questionou: "Por que tanta
mudana?". Meio sem sada, o presidente Fernando Henrique Cardoso
disse a frase que se tornou clebre: "Esqueam o que eu escrevi!".
Quem est preparado, consegue essas coisas...

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Exemplos orientais
Na dcada de 80 estive no Japo, a convite do Ministrio de
Relaes Exteriores daquele pas. Vendo fbricas, parlamentos,
museus, templos e tantas outras atraes to lindas, percebi, quando
visitava os inmeros famosos e formosos templos japoneses, que todas
as pessoas chegavam com livros nas mos. Elas liam e contemplavam
cada detalhe de cada templo, balanando a cabea afirmativamente,
como que confirmando alguma coisa. Perguntei ao meu guia os
porqus desse comportamento. E ele explicou: "Quando os visitantes
chegam aqui, j leram tudo sobre o que esto vendo. J sabem a
histria do templo, j sabem como foram construdos, quem construiu
e todos os seus detalhes. De alguma maneira esto s checando e
vendo ao vivo tudo aquilo que j leram e s imaginavam...".
Enquanto eu me admirava com o fato de os japoneses estarem co-
nhecendo tudo aquilo que j estavam cansados de saber, meu guia per-
guntou: "Voc deve ter recebido um livro mostrando e falando de todas
essas belezas, no recebeu?". Tinha recebido sim. Esse e tantos outros
livros me foram dados pelo pessoal do consulado japons, em So
Paulo, para que eu os lesse e pudesse entender melhor o Japo que iria
visitar. Minha desateno, o fato de no ter "bebido" todo aquele mate-
rial com a antecedncia necessria, fez com que eu perdesse pelo
menos a metade do entendimento que poderia ter tido sobre o Japo.
Resumindo: aprendi que o reprter bem preparado enxerga melhor e
v mais.

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E a curiosidade, como vai?

Voltemos, de novo, pauta, agora que j sabemos que devemos co-
nhecer ao mximo os nossos futuros entrevistados. Um detalhe impor-
tante honrar sempre os seus compromissos. Procure chegar na hora
certa.
De preferncia, e se o entrevistado permitir, utilize um gravador para
no perder nenhum detalhe. A propsito, se voc usar o recurso do
gravador, alerte o seu interlocutor. Ele precisa saber disso. uma
questo tica.
Procure apreender o mximo das respostas que ele oferecer. Oua e
pense. Pense muito. Uma resposta pode abrir espao para outra per-
gunta. Um detalhe poder enriquecer o seu trabalho e, s vezes, pode
at mudar o rumo da proposta de sua pauta. Importante voc lembrar
que o reprter pergunta, o reprter no debate. Quem conhece o assun-
to o entrevistado, razo por que no h o que contestar ou debater.
At porque a informao dele, a opinio tambm dele.
Claro que voc pode (e deve) fazer perguntas mais fortes, capciosas
e at colocar o seu entrevistado em situao mais delicada. Quem
entende do assunto em pauta ele; ele quem vai responder. Certo ou
errado, o conhecimento sobre o assunto e a responsabilidade pelas
respostas so dele.
Mesmo que voc tenha que escrever um texto de no mximo 30 ou
40 linhas, procure captar material suficiente para escrever um livro.
Pergunte tudo e no deixe nada para trs. Se voc no entendeu algu-
ma colocao de seu entrevistado, pea explicaes. E torne a pergun-
tar se preciso. Ele pode at estar errado, mas voc no pode transmitir
uma informao furada. Nunca deixe dvidas para trs. No existem
perguntas tolas ou bvias. O que bvio para voc e para o entrevis-
tado, pode no ser para o seu leitor. Aproveite, seus entrevistados esto
a, disponveis para voc. No d para esquecer de nada. No d para
falhar. Esse o momento do pnalti. Bata e faa o gol, antes que a par-
tida termine.
Quando possvel, para no dizer sempre, busque mais fontes, mais
pessoas falando sobre o mesmo assunto. a questo do "ouvir o outro
lado". Como ningum dono da verdade sempre haver algum dis-
cordando do seu entrevistado, mostrando que as coisas que ele disse
no so bem assim como foram mostradas. Alm de ser democrtico,
o contraditrio alarga a discusso do problema e oferece a oportu-
nidade de todos colocarem os seus pontos de vista.

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Ouvindo o "outro lado" voc poder estar tambm obtendo outras

verses sobre a mesma questo. Quanto mais polmica as respostas
provocarem, melhor para voc e para os seus leitores pois sero ofere-
cidas leituras diferentes sobre o mesmo assunto.

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Comeando tudo de novo

Como se viu, a coisa no to difcil como parece. Tudo questo
de pensar, organizar e planejar. Descoberto o tema, no caso, a curiosi-
dade geral, fizemos uma pr-pauta, ou um pr-planejamento para
desenvolver esse assunto. Depois, deve-se ouvir, captar o material
necessrio para a reportagem, checar tudo, apurar tudo.
Na sequncia desses procedimentos, teoricamente j estaremos pron-
tos para escrever a nossa matria. Mas, antes de atingirmos esse
momento to sublime, que o desenvolvimento da reportagem, vamos
dar um tempo, vamos consolidar tudo aquilo que j aprendemos.
Em outras palavras, vamos pensar um pouco mais, buscar novas situ-
aes, encontrar as angulaes ideais para esse tema, exercitar, enfim,
o que aprendemos.
J vimos, j aprendemos, j conceituamos, estamos cansados de
saber que o mundo dos curiosos. Que as pessoas morrem de curiosi-
dade sobre tudo. E que essa curiosidade nos d campo para buscarmos
um nmero incontvel de reportagens. Tudo comea com o pensar.
Vou escrever sobre o qu? Vou escrever sobre gua. gua? Apesar de
ser um bom tema, o assunto gua muito abrangente. gua o qu? Do
qu? Pra qu? gua no corpo humano? gua no mundo? gua da
chuva? Das represas?
Invariavelmente as alternativas dos temas so mltiplas. O caso da
gua, por exemplo, especialmente abrangente. Razo por que a nossa
primeira etapa no trabalho de elaborao da pauta dever ser a angu-
lao do tema. Ou o enfoque que vai se dar a esse assunto.
A angulao do tema, dever estar de acordo com o contexto em que
ele ser utilizado. Ou seja, se voc vai escrever para uma revista espe-
cializada em assuntos hdricos, em saneamento, dirigida para um
pblico seleto como engenheiros, tcnicos que militam nesse segmen-
to, sua angulao dever ser a mais tcnica possvel. Alguma coisa, por
exemplo, como a descoberta de uma tcnica de abertura de poos arte-
sianos, a custos extremamente baixos, no serto do Cear. Mais clara-
mente, voc dever enfocar os detalhes que sejam relevantes para o
pblico que quer atingir. Falar para esse pblico composto exclusiva-
mente por tcnicos no assunto e dizer que 75% do planeta Terra com-
posto por gua , realmente, chover no molhado, concorda? Mesmo
sabendo que s 2% dessa gua doce e que, dessa poro, s 1/3
potvel.
Grave isso muito bem: o pblico a que se destina a sua reportagem,

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o contexto onde ela ser utilizada, que determinar a possvel angu-

lao do tema que voc quer desenvolver.
Voc tem de falar a coisa certa, no momento certo, com a linguagem
certa, para as pessoas certas. Imagine colocar o Pavarotti para cantar
no Rock'n Rio. Vai dar zica, no vai? Pense no tema buscando sempre
o melhor enfoque para o contexto onde sua matria ser publicada.

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Retomando, repisando
e insistindo na pauta
Felizmente no existe uma frmula matemtica para elaborar uma
pauta. O jornalista livre para escolher o assunto que ir tratar em suas
reportagens. Ele trabalha com a emoo e a emoo no se d muito
bem com a racionalidade. Deixemos claro que a pauta representa o
momento de maior criatividade do jornalista. o caminho que conduz
histria que ele vai buscar para contar. o ordenamento, o roteiro,
a materializao da proposta de uma boa histria.
J vimos insistentemente que a pauta uma verdadeira ordem de
servio, a encomenda de um trabalho. Ao mesmo tempo que um
roteiro, o necessrio planejamento, fundamental para que a histria
seja devidamente pesquisada, apurada e bem contada.

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O tema, comeo de tudo

Atento 24 horas aos detalhes do mundo, o reprter um eterno
garimpeiro de histrias. Pensando sempre, contemplando, ruminando
as curiosidades e os detalhes desse mundo curioso, o reprter deve ser
insacivel na busca dessas histrias.
Os bons garimpeiros, os bons reprteres, os que sabem captar as
ansiedades e curiosidades latentes em cada ser humano, no demoram
muito em bater de frente com um bom assunto. Guarde isso para sem-
pre: uma flor, um galho, uma rvore, um olhar, um sorriso, um choro,
um acidente, um incidente, tudo, absolutamente tudo, pode se trans-
formar em um grande tema, um grande assunto, uma bela histria, uma
reportagem marcante. A questo saber "ver", saber sentir, saber pro-
jetar, saber planejar.
Como costuma dizer a professora Edith Modesto, " preciso ter olhos
de enxergar". Ou ainda, conforme ressalta o professor Roney
Signorini, "a sociedade no v sem os olhos do jornalista".

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Coisas do mundo, minha nega

Para quem ainda tem algum tipo de dvida sobre a pauta ou sobre o
encontro de temas para abordar em suas reportagens, volto a insistir
que o reprter um buscador e um contador de histrias. E as histrias
esto por a, esparramadas pelo caminho da gente.
Paulinho da Viola, magistral poeta e sambista, escreveu, no faz
muito tempo, uma cano maravilhosa que define muito bem a postu-
ra dos sensveis. Diz ele: "...as coisas esto no mundo, s que eu pre-
ciso aprender...". E contar, acrescento eu. E nesse samba, que se chama
"Coisas do mundo, minha nega", Paulinho desfila o seu lado reprter.
"Hoje eu vim, minha nega, como venho quando posso, falar das coisas
do mundo...", vai narrando o poeta, contando que encontrou com o Z,
com o Man, com um mundo de pessoas. Umas tristes, outras alegres,
esperanosas ou at mortas. Para cada uma delas ele faz um verso para
minorar as dores ou alegrar espritos, conforme a situao. Uma ver-
dadeira reportagem criada a partir da observao de olhares e compor-
tamentos. Coisa de poeta, coisa de pessoa sensvel.
O jornalista deve ser meio poeta tambm. E acima de tudo sensvel.
Deve ver um mundo de sonhos onde normalmente as pessoas comuns
s vem um vestido, como diria um outro poeta. As coisas esto no
mundo, s preciso saber ver. Pense sempre, veja sempre, veja tudo.

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Os mendigos e seus cachorros

Quantas vezes voc j cruzou com mendigos que perambulam pelas ruas
vivendo de restos? Voc chegou a reparar que um mendigo nunca est so-
zinho? Viu como ele est sempre acompanhado de um cachorro? Isso no
lhe sugere uma bela histria? "O mendigo e seu cachorro!" D reportagem
e d at filme! Ou no d?
Voc pode argumentar que essa histria j foi contada ou j foi mostrada
exaustivas vezes. No vou contrari-lo. No entanto, garanto, alguma coisa
deixou de ser dita. Um detalhe, uma mincia, um nada, um trisco, um risco
no observado, faltou ser dito. V atrs e faa a sua histria, contada do seu
jeito. Depois do terico, mas provvel amor entre Ado e Eva, primeira
manifestao de carinho entre um homem e uma mulher, pouco se poderia
falar sobre o relacionamento entre homem e mulher. No entanto, no h
tema mais batido e rebatido em todo o mundo quanto o amor entre homem
e mulher.
Depois de William Shakespeare ter escrito uma obra do porte de "Romeu
e Julieta" o que mais se poderia falar sobre o relacionamento entre homem
e mulher? E veio o "Love Story", por exemplo, para no ir longe. E veio o
"Titanic" e vieram tantas e tantas novelas que encheram de emoo e
provocaram lgrimas em leitores e espectadores de grandes livros, grandes
filmes, grandes novelas da TV. O amor, o relacionamento entre homem e
mulher tema eterno. A emoo no muda nunca, os detalhes que so
diferentes. Pense, busque, encontre voc os detalhes da vida.
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Levando o tema em frente

Como j foi dito, felizmente no existe uma maneira matemtica de
formular uma boa pauta. O importante que, a partir do tema que se
vai abordar, se faa uma boa angulao ou, por outra, que se busque o
melhor enfoque para ele.
Digamos que o tema escolhido seja: "O mendigo e seu cachorro".
Que angulao daremos a esse tema, qual o enfoque que daremos a
essa histria? A angulao, o enfoque ideal se tornam necessrios
porque todo tema, todo assunto, envolve milhares de interpretaes,
milhares de pontos de vista, milhares de enfoques. Tudo pode ser visto
em 360 graus. Escolha um ngulo para ento elaborar o seu projeto de
pauta.

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O planejamento
Digamos ento que a angulao escolhida, o enfoque do tema seja:
"a potica e triste coexistncia de um mendigo e seu cachorro". Pronto,
j estamos devidamente direcionados. A etapa seguinte planejarmos
os nossos passos em direo realidade vivida por esse mendigo esco-
lhido. Vamos atrs das fontes. Fontes, voc j sabe, so pessoas ou
instituies que "entendem" (ns, jornalistas, s sabemos). As fontes
nos daro as informaes precisas, as mais confiveis possveis, sobre
as dvidas que tenhamos. Quais seriam as nossas fontes nesta histria
do mendigo e seu cachorro? Pessoas que, de uma maneira ou de outra
conhecem o mendigo, sabem de seus passos, de sua origem, seus
hbitos, costumes. Como vive o mendigo? Onde mora? Onde dorme?
Onde faz as suas necessidades? Onde se alimenta? Algum deve ter
visto. Algum deve saber.

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Pesquisando e pesquisando
preciso pesquisar muito. preciso ir fundo em cada detalhe, em
cada informao, em cada observao. Um simples dado abre uma ver-
dadeira avenida em direo a mais informaes. V catando tudo, feito
um garimpeiro. Ao final, voc vai fazer uma triagem de todas as infor-
maes obtidas para selecionar o melhor.
Penso que um socilogo seria tambm uma grande fonte nesta
histria. O que so mendigos? Por que eles existem? um problema
social? Veja quantas perguntas voc pode fazer a um socilogo sobre
um mendigo. Quanto mais voc pergunta, mais repostas vai ter.
Pergunte tudo, sem medo e sem pudores. Afinal, voc est atrs de
respostas. Quanto mais respostas voc tiver, mais completo estar o
seu trabalho. Conte tudo, no esconda nada. isso que os curiosos
querem.

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Mais e mais fontes

Busque mais fontes. Um psiclogo, por exemplo. Quantas perguntas
um psiclogo poder responder sobre a nossa curiosidade em torno da
vida e da existncia de um mendigo. E o cachorro? Quem explica a
fidelidade canina que vai alm das medidas no seu dia-a-dia ao lado de
um dono to frgil? Quem responde essas questes? Procure, pergunte.
Todo mundo est curioso por saber.
Que tal ouvir religiosos sobre o tipo de vida vivida pelo mendigo?
Boas fontes essas. Enlouquea a sua curiosidade. Pesquise, pergunte.
E o que dizem os protetores dos animais sobre a condio do cachor-
ro do mendigo? Pergunte para eles. Pense, pense, pense. Pergunte, per-
gunte, pergunte! Sua vida pensar e perguntar. Quem? Como?
Quando? Onde? O qu? Por qu? Quanto?
Tem muita gente sabendo de muita coisa de que a gente nem descon-
fia. Benditas fontes que vo dar de beber nossa curiosidade.

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Quem quem?
Organize esse trabalho. Relacione todas as fontes possveis e ima-
ginrias. Procure informar-se ao mximo sobre cada uma delas. Quem
o socilogo? Como ele pensa? Como ele se projetou em sua profis-
so? O que que ele j fez na vida? Qual o seu grau de credibilidade
e reconhecimento diante da opinio pblica? O mesmo se diga em
relao ao psiclogo, ao religioso que voc escolheu para falar, as enti-
dades protetoras dos animais, enfim, todas as suas fontes. Conhea-as,
nem que seja superficialmente.
A etapa seguinte elaborar uma srie de perguntas bsicas para cada
uma de suas fontes. Essas perguntas bsicas vo se constituir no
primeiro degrau na dura escalada de uma entrevista bem feita. Quanto
mais informaes voc conseguir tirar de sua fonte, mais consistente
ficar o seu trabalho.
Agora marcar as entrevistas e comear a sua garimpagem. Tudo
bom, tudo acrescenta quando voc est no campo. Olhares, sons,
expresses, rudos, detalhes. Capte tudo. Se possvel, oua mais fontes
para cruzar as informaes.
Eu insisto e tenho repetido e repetido essa questo do pensar e da
pauta porque entendo ser esse o momento crucial, definitivo na vida de
um reprter.

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Sintetizando
Para elaborar uma boa pauta procure seguir as seguintes etapas:
primeiro voc encontra o tema. Depois faz a angulao desse tema.
A seguir, voc busca as fontes. Relacione todas elas. Quanto mais
fontes, melhor. Procure pesquisar e conhecer ao mximo possvel essas
fontes. O passo seguinte montar um questionrio bsico para cada
uma dessas fontes. Marque as entrevistas. Seja pontual. Pergunte tudo
e mais um pouco. Cruze informaes. Apure tudo. No se acanhe em
reperguntar. No saia com dvidas. Conte, mostre pra gente o mendi-
go e o seu cachorro.

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Resumo da pera
(em Portugus bem claro...)

Para que tudo fique suficientemente claro, vamos apresentar agora

algumas regras bsicas para a pauta.

Regra maior: Graas a Deus, no existem regras bsicas para se

criar e elaborar uma pauta.
Regra 1: A pauta o sonho; o texto a realidade.
Regra 2: Um sonho tem o tamanho do mundo; a realidade limita-
da.
Regra 3: No sonho voc viaja por mares e ares nunca navegados. A
realidade impe algumas fronteiras.
Regra 4: Sendo assim, ao fazer uma pauta, verifique, antes de mais
nada, se ela vivel, se pode realmente se transformar em uma boa
reportagem.
Regra 5: Elaborar uma pauta sistematizar o sonho ou a idia que
se teve. viabilizar o tema. E j se viu que tudo no mundo pode se
transformar em uma boa histria, uma excelente reportagem.
Regra 6: Todos os temas so infinitamente amplos, ou seja, podem
ser vistos por milhares de ngulos ou podem receber milhares de enfo-
ques.
Regra 7: Escolhido o tema, faa a necessria contextualizao. Ou
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seja, passe a raciocinar sobre o seu tema de acordo com o pblico que
voc vai atingir. A contextualizao tem a ver com o veculo onde voc
trabalha. Tanto o enfoque quanto a linguagem a ser utilizada em seu
trabalho vo depender do estilo e do direcionamento da publicao ou
do programa de rdio ou TV que divulgaro o trabalho.
Regra 8: Com o tema devidamente contextualizado, faa a
necessria angulao. Analise corretamente o ponto de vista pelo qual
voc quer abordar o tema. Mais claramente, se o tema for "barata",
pergunte para voc mesmo: "Que diabos eu vou escrever sobre a bara-
ta?".
Regra 9: Feita a angulao, determinado o enfoque do tema, comece
a pensar grande: "Como eu vou desenvolver essa histria?". Milhes
de perguntas vo surgir na sua cabea. Jornalista o sujeito curioso
que presumivelmente sabe de tudo mas no entende de nada. Logo, vai
precisar encontrar quem entenda do assunto. Quem entende do assun-
to? As fontes.
Regra 10: Dependendo do assunto ou do tema a ser tratado, as
fontes so tambm infinitas. Um cientista, um pesquisador, um tcni-
co, um consumidor, uma dona de casa, algum que viu o acidente, o
policial, a vtima, o ru, o advogado, o mdico, o curioso, quase todas
as pessoas ou instituies so fontes. A amplitude da sua criatividade
e da sua necessidade que determinaro tantas e quantas fontes sero
necessrias.
Regra 11: Relacione suas fontes. Procure fazer um ligeiro perfil de
cada uma delas. Quem so, por que so, como so, o que j fizeram,
sua especialidade e sua ligao com o assunto que voc vai enfocar.
Indique onde encontr-las. Agende entrevistas. V preparado com o
mximo de dvidas e perguntas.
Regra 12: J estamos cansados de saber que o mundo curioso e o
reprter busca respostas para a curiosidade do mundo. Quanto mais
perguntas fizer, mais respostas ter. Quanto mais repostas tiver, maior
quantidade de informaes ter para oferecer ao seu leitor. No exis-
tem perguntas tolas, bobas, burras ou bvias; curiosidade no tem li-
mite. Se algum, um dia jogar na sua cara: "Vai me dizer que voc no
sabe o que uma bola?". Responda: "Se eu soubesse, no estaria per-
guntando...". A funo do reprter perguntar para ouvir respostas.
Respostas que ele vai transformar em texto, em informao para mi-
lhares de pessoas que tambm, eventualmente, no saibam o que uma
"simples bola...".
Regra 13: A pauta est completa? Teoricamente sim. No entanto,

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falta o principal. Falta voc descrever, historiar o seu sonho, o seu

tema, o assunto que voc escolheu.
Regra 14: Isso mesmo: voc tem que explicar, nos mnimos deta-
lhes, para voc mesmo ou para quem vai desenvolver a pauta, ou at
para o seu chefe, o seu editor, os porqus da abordagem do tema. Por
que voc decidiu desenvolver esse tema, esse assunto. Conte o seu
sonho nos mnimos detalhes.
Explique tudo, analise tudo, justifique, enlouquea a sua idia,
coloque tudo em texto limpo.
Regra 15: Por que voc vai escrever sobre as "baratas"? "Vou es-
crever para tentar alertar a populao sobre os malefcios que uma
barata pode causar. A barata transmite doenas. A barata significa
coisas nojentas, as baratas isso e aquilo". Como se combatem as
baratas? Onde vivem as baratas. Diga, em sua pauta, como o mdico
fulano de tal entende de baratas e o que ele poder dizer sobre o assun-
to. Explique que o tal mdico ganhou tais e tais honrarias pelo seu co-
nhecimento do assunto. Diga que o socilogo X, que tambm dever
ser ouvido, elaborou um tratado sobre a vivncia e convivncia das
baratas. Conte que existem baratas brancas, azuladas, da cor marrom e
at as verdes. Especifique que o seu interesse, na pauta, maior em
relao s baratas voadoras porque elas isso e aquilo. Enfim, desa s
mincias.
Regra 16: A pauta, alm de ordem de servio, determinao de um
trabalho, um planejamento para ser desenvolvido. um roteiro. Isso:
um roteiro! Imagine que voc esteja fazendo um filme. Mostre, na
pauta, o cenrio que est na sua cabea. Tudo aquilo que voc est
"vendo". Cada detalhe, cada item, cada personagem. E o que cada um
desses elementos est fazendo nesse seu "filme". Voc vai transformar
o seu "sonho", o "filme" que voc tem na cabea em "realidade".
Ento, voc obrigado a projetar cada minuto, cada segundo desse
sonho.
Regra 17: Afora tantas mincias, tantas recomendaes, no se
esquea de deixar claro que o reprter que vai cumprir a pauta tem
liberdade absoluta para aprimorar e enlouquecer ainda mais o tema
proposto.
Regra 18: Quanto mais completa e vigorosa for uma pauta, me-
lhores sero os seus resultados. Uma pauta pode ser escrita em uma
lauda, em dez laudas ou ter o tamanho de um livro, pois ela precisa ser
clara e minuciosa. Em 99% das vezes a pauta muito mais completa
que a reportagem. Significa dizer que quando voc vai cumprir uma

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pauta bem feita, j tem 90% da reportagem pronta.

Regra 19: Diante de tudo o que foi dito, acredito que, daqui para a
frente, voc j tenha pelo menos 10% de condies de fazer a sua
pauta.

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Os bons e os maus
exemplos de pauta
evidente que na prtica, no dia-a-dia das redaes, as pautas
podem no ser to detalhadas. uma pena. Se voc receber "um sim-
ples aviso", uma simples "ordem de servio" no lugar da pauta, pense.
Pense muito. Faa o seu planejamento de pauta. Voc vai fazer o suces-
so que o seu chefe nunca esperava.
Por falar em chefe saiba que, na prtica, alm de voc, tem um
mundo de gente pensando em assuntos dignos de serem transformados
em reportagem. Quando o "expediente da redao termina" (que
grande mentira! O expediente nunca termina nas redaes. O mundo
no pra de criar notcias. At porque, enquanto dia aqui, noite
ali...), melhor dizer ento que, quando termina uma edio a prxima
j deve estar sendo pensada (Viu? Todo mundo pensa nesta histria).
So as famosas reunies de pauta onde editores, chefes de reportagem,
pauteiros e todo o pessoal de base traa as linhas gerais do que ser
abordado na edio seguinte. At as idias que voc apresentou para
futuras reportagens sero devidamente analisadas. Essas reunies so
a vida do jornal.

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Sabe quem entende das coisas

que ns no sabemos? A fonte
Rufem os tambores, soem as trombetas, chegado o momento de
falarmos mais detalhadamente sobre uma das personagens mais impor-
tantes da vida do jornalista: a fonte. A fonte quem sabe e entende de
tudo sobre aquilo de que ns apenas desconfiamos. Ou, quando muito,
temos vagas informaes.
Para no ir muito longe e para deixar clara a importncia e a relevn-
cia da fonte na vida de um jornalista, eu diria que a fonte a gua que
a gente bebe. o nosso maior tesouro. quem tem as dicas, quem tem
o conhecimento dos fatos. Quem vai dizer quem quem, quem fez o
qu, quando, como, o qu e por qu.
A fonte conhece o caminho das pedras. Sabe onde a coruja faz seu
ninho. Indica onde a mocinha escondeu o mapa da mina. Diz onde fica
a mina e mostra a cor do cavalo do bandido. Parafraseando Milton
Nascimento, fonte coisa pra se guardar debaixo de sete chaves. A
fonte quem realmente "entende" daquilo que voc somente "sabe".
Ela quem vai clarear o seu cu escuro de tantas dvidas.
Seria a fonte a dona da verdade? No. Apesar de supostamente saber
e entender muito do assunto, dificilmente uma fonte sabe tudo. Fique
sempre atento para este detalhe: toda moeda tem no mnimo duas
faces. E cada face tem vrios ngulos. Vai da, a verdade como a
moeda: tem incontveis ngulos. A verdade uma coisa relativa, um
conceito grupal, espacial, temporal e, sendo assim, o que verdade
aqui, pode no ser verdade ali. Como diria Billy Blanco, poeta incor-
rigvel, autor do Hino a So Paulo: "...o que d pra rir d pra chorar,
questo s de peso e medida, problema de hora e lugar, mas tudo so
coisas da vida...". Questo de peso e medida, de hora e de lugar, a ver-
dade bem assim. Vai da, dificilmente uma fonte ser a dona da ver-
dade.
Importante e relevante que voc busque essa verdade contida em
tantos lugares e que seja fiel a ela, nunca distorcendo fatos ou afir-
maes.

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Sua fonte, seu sucesso

Dona da verdade ou no, a fonte a maior riqueza que um reprter
pode ter. Ela quem vai "dar a dica", "abrir o bico", colocar voc "por
dentro do lance". Importante do jeito que , dificilmente voc vai
encontrar uma fonte perdida na esquina. Voc vai ter que pesquisar
muito at encontrar um espcime to raro como esse. Encontrando, vai
ter que usar toda a sua bossa, todo o seu charme para conquist-la.
No se esquea de que conquistar uma coisa; assediar outra.
Sendo assim, nunca chegue na sua fonte, especialmente quando ela for
humilde e desconfiada, "fantasiado de jornalista", com aquele jeito de
quem j sabe de tudo e est ali s para quebrar o galho do mundo.
Nunca.
O bom reprter humilde. O bom reprter sabe que no sabe e sabe
que precisa de quem entende. Chegue como gato que quer comida.
Chegue se encostando, se enroscando como quem no quer nada. E
comece perguntando abobrinhas.
"Foi feia a coisa, hein?" Repare que a fonte vai olhar voc meio de
lado, altamente desconfiada. "E a, voc viu como foi?", pergunte logo
em seguida.
Voc vai reparar que, aos poucos, a fonte vai se soltar: "Mais ou
menos...". hora de voc insistir: "Como mais ou menos???". E a
fonte vai retrucar. ", mais ou menos. Quando eu vi, a coisa j estava
acontecendo...". Da para a frente, garanto, voc vai ter a histria toda.
Na manha, no jeito, na humildade.
Agora, se voc chegar na cara dura, na presso, como se fosse o
Boz, aquele personagem que o Chico Ansio mostrava na Globo,
garanto, meu chefe, voc no vai conseguir nada. Nunca se esquea de
que as pessoas tm medo do desconhecido. Tm medo de conversar
coisas srias com quem elas no conhecem.

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Me d uma
dose dupla!

e
Font

Uma fonte pouco, beba mais

Nunca aposte todas as suas fichas na informao que a sua fonte lhe
deu. Como j se viu, a verdade uma coisa relativa; o que verdade
para uns, no para outros. At a maneira como as pessoas vem as
coisas, pode ser diferente. Assim, depois de beber tudo em uma fonte,
procure outra. Cheque as informaes, confronte as respostas.
Instigue. Voc vai ver que sempre sobra caldo no bagao da laranja.
A notcia, a informao pode ter vrios ngulos, vrios aspectos,
vrias verses. At porque essa fonte que voc consultou pode escon-
der interesses, ocultos atrs da informao que est lhe dando.
Com o passar do tempo, com a prtica, voc vai se acostumar a essas
coisas. Passado o evento, grave o nome, telefone, detalhes sobre as
fontes que voc conquistou, voc poder precisar delas mais tarde.
Falando nisso, respeite sempre a histria que a sua fonte passou. Nunca
deturpe as informaes que ela deu; pau-pau, pedra-pedra, voc ter
fonte para sempre, pois ela vai confiar em voc.

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Os generalistas e
os especialistas
Reprter em comeo de carreira, no escolhe assunto. Tem mais
que fazer o que o pauteiro manda, o que o chefe de reportagem ou o
editor determinam. E essa que a vida boa. Voc nunca sabe o que
vai fazer. Voc tem todo o horizonte pela frente, para encontrar
histrias ou para dar de cara com o mundo. Hoje voc est entrevis-
tando um presidente, um governador, amanh voc estar falando com
um lder sindical e, depois, com um favelado. Mundos distantes, pen-
samentos diferentes, verdades que no se misturam.
De repente, eis voc num enorme acidente na estrada, quando um
nibus lotado chocou-se com um caminho carregado de bobinas de
ao. Homens, mulheres, crianas, jovens, idosos, pedaos de pessoas,
corpos estraalhados esparramados pela pista, sangue respingando em
todo canto e voc no meio. Gente que chora, gente que grita, gente que
pede socorro, gente morrendo porque o sangue se esvai. E voc no
meio.
Voc no mdico, voc no bombeiro, voc no enfermeiro,
matemtico, economista, paramdico, soldado, pesquisador, patru-
lheiro, voc no nada disso, voc reprter. Antes de mais nada, no
se meta onde no foi chamado. Fique ao longe observando tudo,
porque voc quem vai contar como tudo aconteceu. Claro, voc est
estressado, voc est dolorido por dentro, voc quer chorar, voc quer
salvar, voc quer se meter na encrenca. S que voc no entende, voc
no do ramo e, pior, sua presena s atrapalha. Pense tudo isso,
rumine, anote, voc vai precisar de todas as anotaes. Voc vai fazer
a histria de tudo o que viu.

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Fique frio (se puder!)

, fique frio. A vida tem dessas coisas e dessas coisas da vida que
o reprter vive. dureza reconhecer, mas os norte-americanos definem
bem a situao do jornalista: "Bad news, good news; good news, bad
news!". Traduzindo o que voc j traduziu: as ms notcias que so
as boas notcias. As boas notcias nos deixam continuar dormindo no
vo da vida, em cus de brigadeiro.
Voc ali, no meio de tanto sangue, tanto sofrimento, tanta gente mor-
rendo esmagada em ferragens, os veculos ameaando pegar fogo, um
perigo terrvel, o choro, a dor e voc ali, aparentemente frio e cal-
culista, procurando pessoas que viram o acidente. Perguntando por
detalhes. Como foi e como no foi, nomes de vtimas fatais, nomes de
vtimas feridas, nome de motorista, nome de quem atendeu ao aci-
dente, nome disso e nome daquilo.
Em nome de Deus, fique frio! No, no se sinta um abutre que est
ali s para ver o mal dos outros. Ou aproveitando-se do fato para criar
grandes manchetes. Saiba que atrs dessa grande manchete desse
estpido acidente que voc vai escrever com as cores do sangue,
podem surgir solues novas. Pode ser que as autoridades constitudas
decidam definitivamente duplicar essa maldita rodovia que j matou
tanta gente. Pode ser que essas mesmas autoridades se constranjam e
resolvam fazer uma imensa cruzada nacional contra os acidentes na
estrada. Pode ser que os motoristas em geral se conscientizem dos peri-
gos das estradas. Pode ser que a partir desse grande acidente, dessa
grande manchete que voc criou, surjam as grandes mudanas que
mudaro as coisas e comportamentos. Fique frio, sua funo essa.

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O reprter especialista
O reprter do tipo faz-de-tudo, d de cara com tudo. J o reprter
especialista, setorizado, se concentra, evidentemente, na sua especia-
lizao. E o que que esse assunto tem a ver com as fontes, j que
delas que estamos falando? Ora, j se viu, as fontes so o nosso
tesouro, ns dependemos delas. Na medida em que nos "setorizamos",
nos especializamos em determinado segmento do jornalismo, as
fontes, nosso objeto de desejo, tm que estar plantadas tambm nesse
segmento que ns escolhemos para trabalhar.
Como ave da mesma pena anda em bando, um jornalista econmico
vai buscar estar sempre na companhia de economistas, empresrios,
operadores de bolsa, sindicalistas e afins. Vai ter que viver esse mundo
da economia e beber da gua que todos bebem. Sem perder a noo
global, sem deixar de acompanhar o que se passa no mundo, o reprter
de economia tem que viver esse mundo, essa realidade. E a que ele
vai amarrar seu burro, conquistar as suas fontes, buscar as informaes
que ningum tem.
Claro est que quando voc segmenta sua atividade, fica mais fcil
conseguir fontes especficas. De repente, at por dever de ofcio, de
estar sempre em cima de alguma coisa nova, voc estar convivendo
muito mais proximamente com as suas fontes. E tem que ser uma con-
vivncia quase ntima. Tem que se estabelecer uma verdadeira cumpli-
cidade, confiana total entre o reprter e a sua fonte. Isso, claro, para
conseguir coisas que ningum tem. Porque, na verdade, tem coisas
que, s vezes, no se pode contar nem pra me da gente. Muito menos
dizer quem disse.

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Fique esperto sempre

Por ser absolutamente importante, vale repetir o que j foi dito: sua
fonte est sempre certa at prova em contrrio. Confie e desconfie.
Sempre. Quanto mais delicada for a informao, mais cuidados voc
deve ter, sob pena de "comer uma barriga", situao em que s voc
deu o que realmente no aconteceu ou, ento, voc ter que segurar o
foguete sozinho porque sua fonte mentiu ou desmentiu.
Pode ocorrer tambm que sua fonte, abusando da confiana e at da
intimidade que j estabeleceu com voc, resolva "plantar" uma notcia,
ou seja, passar uma informao no verdadeira s para levar vanta-
gens.
De uma forma ou de outra, mesmo quando voc estiver checando
alguma informao que foi motivo de dvida, no revele a sua fonte
para no coloc-la em situao delicada. Por mais inimigos que sejam,
at os inimigos se acertam quando o calo aperta. De repente voc vai
checar uma informao com uma fonte "antagnica" sua, "d o
servio", diz quem falou e essa fonte, to "antagnica" outra, num
simples telefonema ao inimigo, entrega voc. No resumo da pera,
voc perde as duas fontes. E outras tantas que eventualmente fiquem
sabendo dessa "mancada" sua. O negcio, como diria o caboclo, ficar
sempre com "um olho na missa e outro no padre...".
De qualquer forma a fonte tudo para o reprter. E essa questo da
fonte to importante que mereceria um tratado completo sobre a sua
atuao. Garanto que surgiriam mil histrias de conquistas, infor-
maes bem ou mal dadas, traies e confuses ocupando todos os tri-
bunais do pas, num jogo mltiplo de indenizaes e reparaes morais
e materiais.
Conquiste as suas fontes, cuide de suas fontes, seja feliz com as suas
fontes mas, acima de tudo, tome muito cuidado com as suas fontes. A
fonte que joga voc l em cima, pode ser a fonte que vai derrubar voc.

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Notcia, reportagem, crnica,

artigo. Voc vai escrever
o qu, hein?
J que, at aqui est tudo dominado, vamos ver qual o formato que o
seu texto vai ganhar. Ser que ele se transformar em uma notcia? Ou
ter o desenvolvimento de uma reportagem? Ser que ele vai se trans-
formar na manchete do jornal? Ou dar uma crnica? Ou, um artigo,
quem sabe? Qual a diferena entre uma notcia e uma matria ou
reportagem? E a crnica? E o artigo? O que uma manchete de jornal?
Se voc reparar, os jornais convencionais utilizam-se desses vrios
formatos de texto. Vejamos a diferena entre cada um deles.
evidente, e voc j sabe, a manchete a frase que forma o ttulo
principal da primeira pgina do jornal e normalmente anuncia o assun-
to mais importante da edio. Existem as manchetes de primeira pgi-
na e as manchetes de cada pgina, titulando sempre as melhores
matrias. A manchete sempre representou a hora mais sagrada na ela-
borao do jornal. Afinal, ela quem vai dar a cara do jornal, vai
chamar a ateno, vai tentar pegar o leitor pelos olhos. certo que os
tempos mudaram, mas houve poca em que os editores passavam
horas e horas buscando as palavras e as frases mais certas para
"abrirem" o jornal. Era a busca da sntese e da objetividade completa.
Uma simples frase que emocionasse, tocasse a alma do leitor.
Dependendo do tipo do jornal, quanto menor e mais contundente ou
emocional, melhor era a manchete. No comeo da minha carreira os
grandes profissionais da poca diziam que a menor e mais impactante
manchete havia sido a do jornal ingls, The Times que, anunciando o
fim da segunda grande guerra, estampou o ttulo: "The End". A frase
dizia tudo. E era tudo o que as pessoas queriam ler naqueles tempos to
tristes. Normalmente as manchetes so criadas pelo editor do jornal ou,
mais modernamente, pelo editor de primeira pgina.
E o que uma notcia? Notcia a nota curta, direta, objetiva, factu-
al. na notcia "pura" que aquelas seis perguntinhas danadas (Quem?
Como? Quando? Onde? O qu? e Por qu?) se materializam com
clareza. A notcia conta o fato em cinco ou seis linhas, no mximo.
Mais ou menos assim: "O descarrilamento de um trem da Central do
Brasil, na noite de ontem, nas imediaes da estao de Taubat,
provocou a morte de 5 pessoas e causou ferimentos graves em 30 pas-
sageiros. A ocorrncia foi atendida pelo Corpo de Bombeiros da

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Capital. Os feridos foram removidos para os hospitais de Taubat e

Pindamonhangaba. Este o terceiro acidente ocorrido naquele trecho,
nos ltimos trs meses".
J a reportagem um trabalho jornalstico que vai alm da simples
nota. A reportagem, ou matria, apresenta o desdobramento da notcia,
com os fatos mais bem explicados, devidamente examinados e debati-
dos. Seria uma boa reportagem, por exemplo, desdobrar a notcia do
acidente de trens que acabamos de citar. A notcia (fictcia, claro) dizia
que aquele era o terceiro acidente em trs meses. Por que tanto aci-
dente num s trecho? Quem explica? V atrs, conte histrias como
essa.
Fora da notcia e da reportagem, temos a crnica e os artigos.
Normalmente as crnicas e os artigos so feitos por profissionais con-
vidados, os chamados "colaboradores". A crnica, especialmente,
um texto intimista que apresenta o ponto de vista do cronista.
Geralmente o autor parte de um simples detalhe e domina o leitor
envolvendo-o na magia das palavras bem postas. Particularmente
adoro a crnica. S que vou logo alertando: crnica crnica;
reportagem reportagem. Na crnica o autor cria um mundo s seu,
coloca todas as suas opinies e desejos. Na reportagem o autor tem que
ser isento, apresentar os fatos, citar as fontes provadas e aprovadas,
conforme veremos mais adiante.
O artigo trabalho muito bem elaborado e estruturado em cima de
fatos e dados comprovados. Geralmente escrito por especialistas
naquele determinado assunto. Evidentemente tambm opinativo.
Faltou falar do editorial, um artigo de fundo, escrito por jornalista
muito experiente, da mais alta confiana da empresa e que, obvia-
mente, segue o pensamento, a filosofia e a linha editorial do jornal. O
editorial publicado sempre na pgina nobre do jornal e contm os
pontos de vista da empresa sobre os assuntos mais importantes da con-
juntura nacional ou local. Existem tambm as criticas ou comentrios
sobre os mais variados temas como msica, artes plsticas, cinema e
futebol, por que no? Os profissionais que elaboram esses textos so
(ou, pelo menos deveriam ser...) altamente especialistas nas matrias
que abordam. Nem sempre so bem vistos ou benquistos. Afinal, so
poucos os que admitem crticas...

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A hora do texto
Agora que ns j sabemos o tipo de texto que poderemos escrever,
vamos voltar nossa caminhada. Voc j tinha criado o tema, voc
tinha pautado esse tema, planejado sua reportagem. Voc foi luta,
voc ouviu suas fontes, voc garimpou, voc checou, apurou,
procurou, encontrou e j est de volta para a sua redao com um
monte de informaes na mo.
Sentado diante do seu micro, voc vai se perguntar: "Como diabos
eu vou comear o texto?". Falando em "comeo do texto", estamos
falando do "lead", palavra inglesa que se incorporou ao nosso voca-
bulrio como "lide". Antes do advento do computador, o lide era re-
presentado pelo desafio do papel em branco colocado na mquina de
es-crever. Agora, o lide o desafio da tela em branco que precisa ser
preenchida com informaes.
O momento do lide cruel, angustiante, porque decisivo. Esta a
hora de a ona beber gua. Ou voc d gua para a ona (seu leitor)
beber, oferecendo um saboroso lide, ou a ona (seu leitor) devora (ou
abandona) voc. A ona (ou o leitor) est morrendo de curiosidade. A
gua contida no lide a informao, a satisfao da curiosidade.
Quanto mais clara, mais cristalina, mais direta, mais encorpada, mais
gratificante, melhor ser a gua, melhor o lide. Quanto mais claro,
mais objetivo, mais direto e melhor formulado for o incio do seu texto,
o seu lide, maiores sero as suas possibilidades de agradar ao leitor, de
satisfaz-lo em sua curiosidade.
O lide a sintese, o resumo da histria. O lide a vitrine da
reportagem. Nas vitrines voc s v o que a loja tem de melhor. Pois
no lide da reportagem voc vai ver e saber igualmente o que a
reportagem tem de melhor, a sua essncia, a sua razo de ser.
No se esquea de que o reprter trabalha para responder s seis per-
guntas bsicas: Quem, Quando, Como, Onde, O qu e Por Qu. Se isso
o mais importante, coloque no lide. E faa o melhor que puder.
Responda com objetividade e da maneira mais clara possvel. Mais que
isso: um bom lide tem que ser atraente, envolvente, coerente,
comovente. Voc tem que pegar o leitor pelos olhos nas primeiras li-
nhas de seu texto. Tem que cativ-lo, tem que emocion-lo. Mate a
curiosidade do seu leitor, passe a sua informao da maneira mais
abrangente possvel.

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Priorizando as informaes
Uma atitude que poder ajud-lo, e muito, na criao do seu lide, ou
do comeo do seu texto, a seleo, a prioridade das informaes que
voc recolheu quando saiu a campo para cumprir a sua pauta.
Vamos trabalhar com a hiptese de que sua pauta tenha sido novas
chuvas e enchentes em So Paulo. Voc foi a campo e ficou sabendo,
por exemplo, que as chuvas daquele dia foram as maiores dos ltimos
anos. Que ela provocou enchentes nos bairros tais e quais. Que as
enchentes foram maiores no bairro tal. Que no bairro tal, as enchentes
provocaram desabamento de uma casa e, por isso, uma pessoa morreu
(uma criana de 7 anos) e cinco ficaram feridas. E que existem 300
desabrigados em toda a cidade. Que quase uma centena de automveis
ficou boiando nas guas. Que o Corpo de Bombeiros trabalha com a
hiptese de existir mais uma pessoa morta, pois os vizinhos garantem
que Fulano de Tal estaria desaparecido e teria sido carregado pela cor-
renteza.
Essa foi a pauta, essas foram as principais informaes que voc
obteve. Pensemos, raciocinemos: qual a informao mais importante?
Seria a chuva? Seria o fato de ter ocorrido o maior ndice de precipi-
tao nos ltimos anos? Seriam as enchentes devastadoras? Seriam os
carros, quase 100, boiando nas guas, semidestrudos? Seria o fato de
aproximadamente 300 pessoas terem ficado desabrigadas? Seria o
desabamento de uma casa? Ou seria a morte de uma pessoa e o desa-
parecimento de outra?

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No faa do seu crebro

um apndice
Pense. Raciocine. Use o seu crebro. Confie nele. O crebro, acre-
dite, o melhor amigo de um reprter (alis, no s do reprter...). Ele
o posto de comando, o ponto de equilbrio, a razo e o caminho. Seu
crebro tudo. Use-o vontade e sempre. Pense. No di e ajuda uma
barbaridade. Pensando e "ruminando" as informaes, voc certa-
mente vai concluir que a morte de uma pessoa e o desaparecimento de
outra formam a parte mais dramtica da informao. No lgico?
Imagine uma pessoa morrer por causa da chuva. No doloroso?
No doloroso tambm a gente imaginar que outra pessoa foi arrasta-
da pela correnteza nas ruas de uma cidade como So Paulo? Mais que
doloroso, pavoroso. Arrepia. Arrepiou? Ento, mande ver, porque o
arrepio decorre da emoo. Se emocionante, atraente. Se atraente,
voc est no caminho certo.
Depois da informao da morte de uma pessoa, depois da infor-
mao de que uma pessoa est desaparecida, tragada pela correnteza,
o desabamento de uma casa. Que tambm, seguramente, coisa
dolorosa.
A notcia de que 300 pessoas esto desabrigadas vem a seguir. As
centenas de carros boiando nas guas completam o quadro. Pronto,
voc j tem os elementos para comear o seu texto.
"Uma pessoa morta, outra desaparecida, carregada pela correnteza,
uma casa inteiramente destruda, 300 desabrigados, quase uma cente-
na de automveis destrudos. Esse foi o balano da tragdia provoca-
da pelas chuvas que caram na tarde de ontem em So Paulo. Segundo
o Instituto de Meteorologia, essa foi a maior chuva dos ltimos
anos...". E por a vai. Repare que o seu lide informou, chamou a
ateno, comoveu e prendeu a respirao do seu leitor. Da para a
frente, voc completa as informaes na certeza de que o seu leitor
continuar a acompanhar, curioso, tudo o que voc tiver que contar.
Sim, porque, da para a frente, voc vai analisar a informao, vai
descer aos mnimos detalhes. Vai contar pequenas histrias das pessoas
envolvidas na tragdia. Vai oferecer depoimento. Vai falar das dores
dos atingidos, dos parentes, das testemunhas. Vai falar do trabalho dos
soldados do Corpo de Bombeiros, ouvir os seus depoimentos.
Quanto mais drama, mais informaes, mais detalhes, maior ser a
sua audincia, maior ser a ateno do leitor. O leitor humano, sen-
svel e se apieda. Um quadro com vtimas sempre nos leva
"coitadice" da emoo.
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Faa como o dentista no momento em que checa a sensibilidade ou

a doena de um dente. Ele vem com aquelas pinas, aqueles "ferri-
nhos" e cutucam dente por dente, at chegar a uma crie. E a, eles
cutucam. Cutucam at voc gemer. Eles precisam ter certeza de que o
dente est mal. De que exatamente aquele dente que precisa de cuida-
dos. E perguntam: "Di aqui?". E voc responde: "No". E tornam a
mexer com outro dente: "Di aqui?". E voc: "No". At que pegam
voc no dente certo, no detalhe certo. "Di aqui?". E voc: "Di!". E
eles "cutucam" de novo: "Di?". E voc: "Di!". Di e se doer, por
a que voc como os bons dentistas, que fazem tudo para diminuir a
nossa dor de dentes vai cutucar o seu leitor. Quando doeu, quando
"machucou" a alma que a coisa pega.
assim o lide de uma reportagem. Uma coisa maravilhosa que faz
doer. Que emociona. Ao mesmo tempo que glorioso, o lide pode ser
a grande tragdia do reprter. Se ele no souber trabalhar o seu lide,
oferecer a informao com emoo, com sentimento, com dor, se no
souber fazer um texto intrigante, excitante, envolvente, forte, dificil-
mente vai conseguir o entusiasmo do leitor. Dificilmente ser lido. O
que ser uma tragdia.
Imagine, horas e horas pensando, criando, horas e horas pesquisan-
do, indo ao campo, perguntando, captando, apurando e, na hora "h",
perder todo esse trabalho porque no soube fazer um lide forte, direto,
objetivo, claro, emocionante como dor de dente. dor!

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O nariz-de-cera
Ainda hoje alguns alunos me questionam: "Mas por que eu no
posso fazer um nariz-de-cera?" O nariz-de-cera era a maneira como os
jornais iniciavam suas reportagens l pelo incio do sculo. Era uma
tendncia de texto desenvolvida a partir dos jornais europeus. O
reprter falava: "O cu comeou a escurecer perigosamente na tarde de
ontem em So Paulo. Cu escuro, todos sabem, significa chuva. E a
chuva que se prenunciava nas nuvens plmbeas, vieram para valer. Por
volta de 16 horas, elas comearam a cair. Pingos grossos, indicando
que a cidade voltaria a sofrer com as conseqncias sempre danosas
que as chuvas fortes trazem. E foi exatamente isso o que se passou. As
guas se acumulavam nas ruas, formando grossa correnteza. Vrios
bairros foram atingidos...." e por a ia, at chegar ao final do texto
quando o reprter informava que essa chuva, que provocou a enchente,
acabou matando uma pessoa, que as guas devem ter carregado outra,
que uma casa desabou, que 300 pessoas ficaram desabrigadas, que
quase uma centena de pessoas ficaram desaparecidas e o resto todo que
voc j sabe.
O nariz-de-cera pode ser lindo, potico, dodo como dor de dente, s
vezes comovente, por que no? O problema que ele no tem obje-
tividade. No responde, de forma direta, quem, quando, como, onde, o
qu e por qu. O leitor normal, o bom leitor de jornal foge disso.
Porque ele quer clareza, objetividade, profundidade na informao.
Essa clareza, objetividade e profundidade de informao voc encon-
tra no lide, uma formulao jornalstica criada pelos jornais ameri-
canos do Norte. Essa linha foi adotada pela imprensa brasileira na
dcada de 50. A partir da, o lide passou a ocupar o lugar do nariz-de-
cera.
Ainda bem.
Quero deixar claro que estou falando sobre reportagens para jornais
impressos. Algumas revistas ainda se utilizam da frmula do nariz-de-
cera que, no entanto, sempre so bem trabalhados e tm objetividade.

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Nariz-de-cera cheira mal

Evite o nariz-de-cera em seus textos para jornal porque, pelo menos
nos tempos modernos, eles mais parecem conversa de bbado, sabe
como? O cara que fala, fala, fala e s vai chegar aos fatos depois de
muito enchimento de lingia. Dificilmente o leitor de jornal aceita o
nariz-de-cera. No mais das vezes, ele se sente enganado pelo reprter.
Fuja disso.
Sem falar do grave problema da opinio. Quando parte para o ca-
minho de elaborar um texto iniciando pelo nariz-de-cera", invariavel-
mente o reprter se sente tentado a emitir a sua opinio. Ora, reprter
no tem opinio. Reprter reporta. Reprter conta o que viu e o que
ouviu. S isso. Reprter no opina. At porque, como j vimos,
reprter o sujeito que sabe de tudo mas no entende de nada. Uma
diferena sutil, j vimos: saber e entender. Saber saber, ter vagas
informaes sobre determinado assunto. J o entender conhecer pro-
fundamente esse mesmo assunto.

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Opinando?
Invariavelmente os meus alunos me questionam: "Quer dizer que eu
no posso ter a minha opinio?" Costumo responder que sim, cada um
deve ter opinio formada sobre todas as coisas. Especialmente quando
se tem um conhecimento profundo dessas coisas. No entanto, nem
sempre o reprter conhece profundamente aquilo que est informando.
Razo porque o seu trabalho maior coletar informaes junto s
fontes.
As fontes, essas sim, tm o conhecimento maior do assunto que se
est tratando. Assim, as fontes que falam numa boa reportagem. E o
reprter reproduz. exatamente da que vem a credibilidade de um
reprter: saber encontrar as pessoas que realmente entendem e tirar
delas a informao que a curiosidade do leitor exige. Todas as vezes
que o reprter foge disso e resolve colocar a sua opinio, nem sempre
bem fundamentada, corre o risco de cair no descrdito. Afinal, ele
sabe, mas no entende.
Eu sempre fao questo de debater esse problema da opinio com
muita seriedade. No meu conceito, salvo melhor juzo, o reprter, o
jornalista, no deve formar opinio ou, falando mais claramente, no
tem o direito de "fazer a cabea das pessoas". Coisas do tipo: "Eu
penso assim, a melhor maneira de se pensar e voc, leitor, tambm
deve pensar assim...". Penso que no. Penso que os jornais, o reprter,
o jornalista, o comunicador devem formar opinio atravs da infor-
mao. Os jornais, os veculos de informao e os comunicadores em
geral colaboram certamente para formar opinio atravs das infor-
maes que divulgam. S isso e no mais que isso.
Pense bem: voc no gostaria que algum tentasse colocar na sua
cabea que voc deve mudar a sua forma de pensar, a sua forma de
agir, certo? Alis, no s no gostaria como tambm no permitiria.
Voc pensa e age dentro dos seus princpios. E ningum tem o direito
de mudar isso. Tem cabimento uma coisa dessas? Ora, se voc no
quer que ningum mude a sua cabea, no tente mudar a cabea dos
outros s porque voc pensa diferente. As pessoas so como voc e
pensam exatamente do jeito delas. Ningum tem o direito de for-las
ou induzi-las a mudar seu modo de pensar ou de viver. A gente muda,
e todo mundo muda, diante de informaes que se recebe. Assim, os
jornais, o reprter, o jornalista, os comunicadores ajudam a formar
opinio atravs de informaes.

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Os exemplos ensinam
O sujeito est acostumado a beber gua direto da mina. Essa gua
pode estar poluda, comprometida para o consumo humano.
Provavelmente necessitar de um tratamento qumico. Quer mudar
esse costume? No adianta dizer: " meu, voc tem que fazer como eu
e s tomar gua da torneira, que j vem tratada...". Ao invs disso, pro-
cure informar a essa pessoa o risco que ela est correndo consumindo
a gua da bica. Diga dos micrbios, dos perigos, da leptospirose, da
barriga-d'gua, do cncer e tantas outras complicaes que podem
advir do consumo dessa gua, aparentemente to pura.
Faa uma boa reportagem, mostre exemplos, desperte o medo na
pessoa. Com certeza voc vai mudar a opinio dela muito mais rpida
e sutilmente do que exigindo que ela faa exatamente como voc, que
s bebe gua tratada, da torneira.
A informao forma mais a opinio do que voc est pensando. E
essa uma das suas obrigaes como comunicador, como reprter.
Informar ensinar. Ensinar uma condio divina. A pedagogia mo-
derna fala em "conhecimento construdo", o construtivismo, modo
pelo qual o educando constri seu conhecimento e adquire o saber.
De qualquer forma, voltando ao ponto, como reprter, no opine.
Nunca. Por mais que voc saiba, por mais que voc entenda sobre o
assunto, voc no um tcnico, voc apenas um reprter, um jorna-
lista, um contador e informador das coisas do mundo. Voc est a para
explicar, com palavras fceis, os conceitos muito apurados que os tc-
nicos emitem de forma e com palavras to complicadas. Voc est a
para simplificar e colocar clareza nessas informaes. Essa a sua glo-
riosa funo. Quer mais ou j est de bom tamanho?
Devo lembrar tambm que nada absoluto neste mundo de Deus.
Graas a Ele e aos princpios democrticos vigentes, tudo pode ser
contestado. Essa outra razo pela qual o reprter no deve se meter a
dar opinio. A moeda, j vimos isso, tem dois lados e muitos ngulos.
Ao elaborar uma reportagem sobre cirurgia do corao, por exemplo,
voc vai ouvir um determinado conceito de um grande cirurgio que
utiliza uma certa tcnica em seu trabalho.
Digamos, s para exemplificar, que ele afirme alguma coisa como:
"Eliminamos definitivamente o problema da rejeio de rgos...".
Para fazer o necessrio contraponto, voc vai ouvir outra fonte, outro
cirurgio afamado e top de linha. Eis seno quando ele afirma:
"...Ainda no eliminamos totalmente os riscos de rejeio de rgos

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nesse tipo de cirurgia...". Olha a bomba a. Dois dos maiores tcnicos

do mundo em determinado segmento, informando coisas absoluta-
mente contrastantes.
Evidentemente voc no vai discutir com nenhum dos dois. Quando
muito poder dizer para um e para o outro, que o outro disse exata-
mente o contrrio. Eles que se respondam, pois so os tcnicos. O que
eu quero dizer que nada absolutamente verdadeiro e definitivo
neste mundo. E que, portanto, as opinies so variveis. Qual a certa?
Qual a errada? Ningum sabe. Muito provavelmente nem os mais
preparados e melhores tcnicos. Voc vai opinar?
Qual a cor mais bonita? O vermelho? O verde? O amarelo? O azul?
Ou o branco? E o branco cor? Uns dizem que sim, outros que no. E
so tcnicos no assunto. Voc, que no entende nada de cor, que no
sabe definir com clareza os tons esmaecidos do azul, tem mais que
ficar calado e reproduzir, fielmente, a opinio dos que sabem, dos que
entendem, dos que so tcnicos. C pra mim, depois de longos anos de
vida, ouvindo, vendo, contemplando, ruminando, pensando muito,
cheguei concluso de que s tenho uma opinio: eu no tenho
opinio nenhuma. Sobre nada. Ouo, penso, rumino feito boi no pasto,
depois de ter comido o melhor capim do mundo. Guardo o que leio
fico sempre na dvida...
Penso que, depois de todas essas colocaes, j eliminamos da nossa
vida o tal de nariz-de-cera e a tal mania de oferecer a sua opinio.
Guarde isso na cabea e bola pra frente.

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Ser que eu posso comear

meu texto assim?
Posso comear o meu texto com aspas, colocando afirmaes do
meu entrevistado? Posso comear pelo Quando? Posso comear pelo
Onde? Posso comear pelo Por qu? Posso comear pelo Como?
Diante de tantas perguntas eu diria que voc deve comear pelo que for
mais importante. Pelo que for mais intrigante, pelo que for mais emo-
cionante, pelo que for mais direto, mais claro e mais objetivo.
Se voc acaba de entrevistar o presidente da Repblica e ele garante
a plenos pulmes: "No vou recuar!", exatamente no momento em que
ele est sendo pressionado a voltar atrs em funo de alguma medida
tomada, essa frase comea qualquer texto. Mais que isso, dependendo
das circunstncias, essa frase vai para a manchete do jornal. Agora, se
voc ouviu um jogador de futebol e ele comeou dizendo que "Eu e
meus companheiros estamos bem preparados e vamos fazer uma
grande partida", fuja disso como o demnio da cruz. Apesar de o bvio
ser uma coisa que precisa ser respeitada, tem "bvios" que devem ser
devidamente enterrados. Esse um deles...
importante lembrar neste momento que cada veculo de comuni-
cao tem a sua personalidade, a sua filosofia, a sua linha editorial, a
sua maneira de ver as coisas. Tudo isso est contido nos manuais de
redao de cada jornal, revista, emissora de rdio ou de TV. Esses ma-
nuais vo deixar claro para voc a frmula certa de comear o seu
texto. Razo por que voc deve, a partir de agora, conhecer detalhada-
mente todos os manuais de redao disponveis. A Folha, o Estado, o
Dirio de S. Paulo, Jornal do Brasil, Globo, Abril, todos tm o seu
manual de instrues. Na Folha, escreva como a Folha prescreve. No
Estado, assuma o jeito do Estado e assim por diante. De qualquer
maneira, penso eu, a emoo cabe em qualquer lugar. Um lide claro,
direto, objetivo, emocionante, atraente, cabe em qualquer lugar.
Como eu j disse (e, se no disse, digo agora), o texto jornalstico
moderno tem a forma de uma pirmide invertida. Na qual, as princi-
pais informaes precedem as informaes secundrias. Diga logo e
com clareza ao que voc vem, expondo os quem, quando, onde, como,
o qu e porqu na sua devida ordem de importncia. A seguir, conti-
nue selecionando as informaes, priorizando sempre o que mais
importante, frase aps frase, at que a sua informao se conclua, no
ltimo bico da pirmide.
A clareza fundamental. Tenha sempre em mente que o que voc
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sabe no exatamente o que o seu leitor sabe. Se ele j soubesse o que

voc sabe, nem compraria o jornal e nem ouviria a emissora de rdio
na qual voc trabalha. No venha com aquele papo do "Ora, isso todo
mundo j sabe...". Todo mundo apenas uma fora de expresso. Na
verdade, no existe "todo mundo". Quando muito, algumas pessoas
(podem at ser muitas, s que no "todo mundo"...) sabem daquilo
que voc est falando. Sendo assim, fale claro, nos mnimos detalhes.

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A necessidade da clareza
Fique atento a outro detalhe importantssimo: nem sempre o que
voc diz o que a pessoa entende. Ou seja, voc est certo de que est
abafando, est certo de que todo mundo est entendendo mas, na ver-
dade, apesar de balanarem a cabea positivamente, ningum nem
desconfia daquilo que voc est dizendo. Dizer, por exemplo, que
"Peritos do IPT estiveram no local para examinar as condies do aci-
dente..." sem explicar o que quer dizer IPT presumir que o leitor seja
um gnio e que conhea tudo neste cipoal de siglas chamado Brasil.
Explique o que quer dizer IPT. O manual de redao do veculo onde
voc trabalha vai dizer como voc deve explicar. "IPT - Instituto de
Polcia Tcnica", ou "Instituto de Polcia Tcnica, IPT...". O leitor no
obrigado a conhecer tanta sigla. Alis, ele compra o jornal para se
informar e no para complicar ainda mais o seu raciocnio.
A mesma coisa em relao s citaes em lngua estrangeira.
Escrever, quando necessrio, a expresso latina "Similis, similibus
curantur", pode at ser fcil para voc mas eventualmente ser de dif-
cil entendimento para o leitor. Bonito, no ? "Similis, similibus curan-
tur..."! Que diabo isso? Fique curioso e pesquise. T bom, v!
Traduzo eu para facilitar a sua vida: "Os semelhantes (remdios com
propriedades teraputicas semelhantes doena) curam as (doenas)
semelhantes...", mais ou menos por a. Complicado, no? Ento, no
cite coisas que aparentemente possam trazer complicao para a com-
preenso do leitor. E, quando tiver que fazer isso, procure esclarecer de
maneira objetiva, sem "ofender" a sensibilidade do leitor. Trata-se de
uma citao em ingls? Ento coloque, entre aspas, entre parnteses,
coisas do tipo: "Big-Ben" (famoso relgio londrino). Como j foi dito,
as coisas que voc sabe no so exatamente as coisas que o seu leitor
sabe. E fique certo de que ele sabe muito mais coisas do que voc
pensa. Sabe, inclusive, fugir de textos enrolados e sem sentido que
voc eventualmente possa escrever.

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Uma idia puxa a outra

Vencido o desafio do lide, a etapa seguinte consiste em voc con-
seguir manter o seu leitor atento. E isso s se consegue quando voc
mantm uma boa estrutura de texto. Quando voc consegue estabele-
cer pontes entre uma frase e outra, entre uma idia e outra. Esse outro
grande problema do texto jornalstico: as coisas tm que ser coesas,
com uma idia puxando a outra com o mximo de naturalidade, sem
tropeos, sem que o leitor perceba. Simplesmente voc deve esgotar as
idias ou o seu raciocnio para s ento passar para outra proposta.
como chupar uma laranja. Primeiro voc tira a casca. Depois voc
limpa aquela cobertura sobre os gomos, depois tira as sementes, depois
chupa. Restou o bagao que voc deve colocar no lixo. Se bem que at
o bagao da laranja possa ser aproveitado. Com um bagao de laranja,
Zeca Pagodinho criou um de seus maiores sucessos: "Fui no pagode
acabou a comida, acabou a bebida, acabou a canja. Sobrou pra mim, o
bagao da laranja...". Por este texto, voc pode perceber que uma idia
puxa a outra, as idias vo sendo explicadas, uma frase puxou a outra
e, ao final, a gente aproveitou at o bagao da laranja para citar o Zeca
Pagodinho.
No se apavore, no pense que difcil fazer jornalismo. Ao con-
trrio, muito mais simples do que voc pensa. Isso, claro, desde que
voc pense e pense muito, raciocine e raciocine muito. Desde que voc
procure a melhor histria, que busque as melhores fontes, que faa
uma seleo das melhores idias e depoimentos que voc ouviu, que
encontre um grande lide, que ordene essas idias, que d a melhor
estrutura para o seu texto. E, quer saber da melhor? Desde criancinha
voc faz isso, todos os dias e todas as horas. Porque desde criancinha
voc conta histrias, voc justifica como quebrou o vaso preferido da
sua me, voc telefona dizendo que no vai trabalhar por causa disso
ou daquilo, voc conquista namorado (a) e assim vai.

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Ser que voc est

sendo entendido?
Em outras palavras, quando voc est se comunicando com algum,
voc est trocando informaes. E de alguma maneira voc tem sido
lgico, claro e objetivo porque todo mundo entendeu o que voc andou
dizendo. Qual foi o milagre? O milagre foi que voc, toda vez que se
comunicou com algum, sempre estruturou as suas frases, o seu dis-
curso, a sua proposta. Estruturando o seu raciocnio, voc foi direto,
claro e objetivo na sua comunicao. Voc usou palavras comuns, ao
alcance de todos. exatamente isso o que o jornalismo est pedindo
para voc.
Quando voc for escrever um texto jornalstico, procure ser o mais
autntico possvel. Procure escrever de maneira simples, objetiva,
clara, direta, exatamente como voc fala. No invente, no complique,
fuja do texto pedante e pernstico, siga o raciocnio do seu crebro, ele
vai dar o caminho. Grave isso: voc deve confiar sempre no seu cre-
bro. Ele sabe das coisas. No o contrarie.
Se voc agir assim, se voc escrever assim, vai perceber que o seu
texto ficou como deveria ser: enxuto, claro, direto, objetivo e... sim-
ples.
Isso mesmo: simples. Simples porque o seu leitor to simples quan-
to voc. Sei que, diante dessa simplicidade toda, diante de texto to
simples que saiu da sua cabea voc vai ficar pasmo e dizer: "Puxa,
isto aqui ficou simples demais!" Diante dessa constatao voc vai
querer "incrementar", "dar um brilho", colocar "um algo mais". No
faa isso. Ao invs de melhorar, voc vai estragar. As melhores coisas
so fceis e simples. No complique, faa fcil, faa simples. Saiba
que o difcil fazer fcil. Se voc conseguiu, d-se por feliz e sinta-se
realizado. Voc vive num mundo onde muita gente s serve para criar
dificuldades para ento vender as facilidades. Se voc j fez o fcil, o
simples, fique nessa. Voc vai se dar bem.
Em tempo: ateno para a gramtica e suas regras. Tenha o mximo
de cuidado com a ortografia. Escreva as palavras certas, no sentido
certo, com a grafia certa.
Outra dvida cruel: fao um texto longo ou fao um texto enxuto? O
bom texto tem o tamanho exato que deve ter e nem uma vrgula a mais
ou a menos. Escreva o que tiver que ser escrito para que o seu leitor
saiba tudo sobre o assunto que voc est abordando. fato consagra-
do que o reprter tem que ter o poder da sntese. No resta a menor
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dvida. Assim, nunca escreva um livro se voc pode dizer tudo em

uma pgina de jornal. Nunca escreva uma pgina inteira se voc con-
segue dizer tudo em meia pgina. Se conseguir, escreva um quarto de
pgina. Vinte linhas sero melhores ainda se voc oferecer tudo o que
o leitor quer. Finalmente, se for o caso, escreva dez linhas.
Diga tudo o que deve ser dito. Os leitores gostam de textos enxutos
sim, mas tambm adoram os textos longos, desde que bem escritos. A
Bblia, creio eu, o maior livro do mundo. E nem por isso deixa de ser
o livro mais vendido no mundo.

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Treine, treine, treine

at exausto
O Pel, aquele famoso camisa 10 do futebol, considerado o melhor
jogador do mundo, era sempre o primeiro jogador a entrar em campo
para treinar e sempre o ltimo a sair do campo para descansar. E olha,
o homem sabia das coisas da bola. Pois ele treinava e treinava e treina-
va at no aguentar mais. Era sempre o que mais corria, o que mais
chutava, o que mais brincava com a bola. Ele gostava daquilo e chama-
va a bola de voc, na maior intimidade. Outros, que teriam que chamar
a bola de Vossa Excelncia, chegavam tarde ao treino e eram os
primeiros a sair.
Quero dizer com isso que: quanto mais voc treina, quanto mais voc
pratica, melhor voc ser. Quanto mais voc varre, melhor varredor
voc ser. Quanto mais voc cozinha, melhor cozinheiro ser. Quanto
mais voc escreve, melhor reprter ser. Sem dvida alguma.
Escrever, escrever, escrever. Ler, ler, ler sempre tudo aquilo que voc
escreveu. Reler, reler, reler e reler ainda uma vez a sua matria.
Garanto que voc vai encontrar erros a cada vez que ler ou reler.
Reescreva. E leia de novo. E torne a reescrever. E a reler. At que tudo
parea o melhor que voc pode fazer. Ainda assim, antes de entregar a
sua reportagem, d uma ltima lida. Quem sabe voc pode encontrar
uma ltima falha que precise ser removida.
O grande patrimnio de um reprter o seu nome. o reconheci-
mento que ele vai conseguir ao longo de sua carreira. Um texto assi-
nado por um Clvis Rossi, por um Cony, por um Ricardo Kotscho, um
Jos Hamilton Ribeiro, um Audlio Dantas, um Joelmir Beting e me
perdoem os tantos outros nomes da nossa imprensa (se eu fosse citar
todas as minhas preferncias consumiria as pginas de mil livros),
certeza de informao clara, segura, objetiva. certeza de gratificao
para a alma, para o sentimento. Pois eles foram construindo seus
nomes ao longo dos tantos e to perfeitos textos que fizeram durante a
vida. Pensa que eles sentam frente do computador e pronto? No,
eles passam por todas as angstias que ns todos passamos. Eles lem
e relem tudo o que escreveram at exausto, at que no tenham
mais dvidas, at que sintam que tudo est claro como gua cristalina.
Pergunte para eles.
Seja simples, seja claro, seja objetivo, seja direto, faa texto que
alcance e comova o leitor. Faa texto que mexa com o leitor. Treine,
treine, treine. Leia, leia, leia. Releia, releia, releia. Para ter um nome a
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zelar no futuro, comece agora. E ateno final: s mostre o seu texto

para algum quando voc tiver certeza absoluta do que fez, com todas
as correes necessrias. Texto ruim no se mostra nem pra me da
gente.

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Os primeiros degraus do lide

Como eu j deixei claro, felizmente no existe uma maneira
matemtica de comear um texto jornalstico. Digo felizmente porque
o lide to necessrio, to importante, to definitivo em um texto jor-
nalstico que merece ser tratado com todo o talento, toda a criatividade,
toda a ateno e carinho de quem escreve. No lide o reprter tem que
responder s seis perguntas clssicas dos "quem", dos "como", dos
"onde", dos "por qu?", dos "o qu?", dos "quando?". E no lide que
a gente pega ou no o leitor pelos olhos. Por isso, o lide tem que
responder s tais perguntas da maneira mais criativa, mais objetiva,
mais clara e por a vai.
Nunca se esquea de que o fato sempre o mais importante. Nada de
usar o antigo nariz-de-cera que s serve para irritar o leitor. Se algum
pergunta: "Quanto foi o jogo?", no conte o jogo; responda a pergun-
ta: "Foi tanto a tanto". Direto, claro, objetivo. Depois, se quem per-
guntou quiser, se tiver tempo para ouvir mais, voc conta como foi o
jogo. No sem antes ele, o perguntador ou leitor, mostrar interesse.
Nariz-de-cera, repito, so as chamadas "divagaes flcidas para
acalentar bovinos", pura conversa mole para boi dormir. O leitor foge
desse tipo de notcia ou matria que enrola, enrola e enrola at chegar
ao principal. A notcia tem que ser direta e objetiva. P-pum.
Neste exato momento vou dar alguns exemplos de lides clssicos,
diretos, claros e objetivos. Voc vai dizer que os exemplos so simples
demais. Concordo. Porm, por enquanto, procure fazer lide utilizando
essas frmulas simples. Com o tempo voc vai colocar todo o seu ta-
lento, toda a sua criatividade e criar lides memorveis, eu sei disso.
Mas, para chegar ao 21 degrau, a gente tem que passar pelo 1...

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Contando um acidente
de automvel
Aconteceu um acidente de automvel. Voc foi pautado para fazer a
reportagem ou noticiar o fato. Voc foi ao local ou ento esteve na
Delegacia de Polcia e constatou, pelo BO (o chamado Boletim de
Ocorrncia, que a Polcia sempre elabora em casos assim), que: um
automvel Gol, placas 3839, de So Paulo, dirigido pelo deputado
Antnio Flores, 48 anos, morador na rua das Laranjeiras, 387, chocou-
se com o automvel Fiesta, placas 3737, tambm de So Paulo, dirigi-
do por Jos Macieira, 37 anos, morador na rua Catumbi, 378. O aci-
dente ocorreu na manh de ontem, na praa Trs Coraes, no
Morumbi, Zona Oeste de So Paulo.
O acidente, diz o BO, provocou a morte de duas pessoas, o deputa-
do Antnio Flores, e Valdo Mares, 45 anos, morador na rua das Flores,
378, ocupante do automvel Fiesta. Quatro pessoas ficaram feridas
com gravidade: Gilberto Pereira, 21 anos, morador na rua do Carmo,
49; Pedro Palhares, 18 anos, morador na rua Antnio Souza, 239;
Conceio das Dores, 21 anos, moradora na rua do Carmo, 87, e
Manoela Antiqua, 47 anos, moradora na rua da Inconfidncia, 987. A
PM, Polcia Militar, atendeu a ocorrncia. Consta no BO que a prov-
vel causa do acidente foi a alta velocidade dos veculos e as pssimas
condies de visibilidade no local. Diz mais o BO: diz que os mortos
foram removidos para o IML, Instituto Mdico Legal e os feridos
foram levados para o Hospital Porta do Cu.
Essas so as informaes de que voc dispe. Vamos agora elaborar
vrios lides com abordagens diferentes, respondendo s seis perguntas
clssicas (quem, como, quando, onde, o qu e por qu).

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Exemplo de lide comeando

pelo "Quem?":
O deputado Antnio Flores, 48 anos, morador na rua das Laranjeiras,
387, morreu ontem em acidente ocorrido na praa Trs Coraes,
quando o carro que dirigia, um Gol, placas 3839-SP, chocou-se com o
automvel Fiesta placas 3737-SP, dirigido por Jos Macieira, 37 anos,
morador na rua Catumbi, 378. No acidente, morreu tambm Valdo
Mares, 45 anos, morador na rua das Flores, 378, passageiro do Fiesta.
Gilberto Pereira, 21 anos, morador na rua do Carmo, 87; Manoela
Antiqua, 47 anos, moradora na rua da Inconfidncia, 487; Pedro
Palhares, 18 anos, morador na rua Antnio Souza, 239, e Conceio
das Dores, 21 anos, moradora na rua do Carmo 87, que tambm via-
javam no Fiesta, sofreram ferimentos graves.
A Policia Militar atendeu a ocorrncia e, segundo informaes obti-
das no local, a velocidade excessiva e as pssimas condies de visi-
bilidade podem ter sido a causa do acidente. Os corpos do deputado
Antnio das Flores e Valdo Mares, foram removidos para o Instituto
Mdico Legal (IML) e os quatro feridos encaminhados para o Hospital
Porta do Cu.

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Observao: repare que comeamos o lide pelo "Quem" e, na

sequncia, fomos respondendo a todas as outras perguntas clssicas do
texto jornalstico.

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Exemplo de lide comeando

pelo "Quando?":
Na tarde de ontem, o automvel Gol, placas 3839-SP, dirigido pelo
deputado Antnio das Flores, 48 anos, morador na rua das Laranjeiras,
387, chocou-se com o Fiesta de placas 3737-SP, dirigido por Jos
Macieira, 37 anos, morador na rua Catumbi, 378. O acidente provocou
a morte do deputado e de Valdo Mares, 45 anos, morador na rua das
Flores, 378, que viajava no Fiesta. Quatro pessoas, Gilberto Pereira, 21
anos, morador na rua do Carmo, 49; Pedro Palhares, 18 anos, morador
na rua Antnio Souza, 239; Conceio das Dores, 21 anos, moradora
na rua do Carmo, 87, e Manoela Antiqua, 47 anos, moradora na rua da
Inconfidncia, 987, que ocupavam o automvel Fiesta, ficaram grave-
mente feridas. Segundo os policiais militares que atenderam a ocor-
rncia, o acidente deve ter ocorrido pela velocidade excessiva dos
veculos e pelas pssimas condies de visibilidade do local. Os cor-
pos do deputado Antnio Flores e de Valdo Mares foram removidos
para o Instituto Mdico Legal (IML) e os feridos conduzidos para o
Hospital Porta do Cu.

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Exemplo de lide comeando

pelo "O qu?":
Um acidente de trnsito de graves propores aconteceu na tarde de
ontem, na praa Trs Coraes, quando o automvel Gol, placas 3839-
SP, dirigido pelo deputado Antnio Flores, 48 anos, morador na rua
das Laranjeiras, 387, chocou-se contra o Fiesta, placas 3737-SP,
dirigido por Jos Macieira, 37 anos, morador na rua Catumbi, 378. O
deputado Antnio das Flores e Valdo Mares, 45 anos, morador na rua
das Flores, 378, passageiro do Fiesta, morreram no local. Quatro ou-
tros passageiros do Fiesta, Gilberto Pereira, 21 anos, morador na rua
do Carmo, 49; Pedro Palhares, 18 anos, morador na rua Antnio
Souza, 239; Conceio das Dores, 21 anos, moradora na rua do Carmo,
87, e Manoela Antiqua, 47 anos, moradora na rua da Inconfidncia,
987, ficaram gravemente feridos. O acidente pode ter sido causado
pela alta velocidade e pelas pssimas condies de visibilidade do
local, segundo informaram os policiais militares que atenderam a ocor-
rncia.

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Exemplo de lide comeando

pelo "Por qu?":
A velocidade excessiva e as pssimas condies de visibilidade do
local podem ter sido, de acordo com testemunhas, as causas do aci-
dente ocorrido na tarde de ontem na praa Trs Coraes, quando o
Gol placas 3839-SP, chocou-se com o Fiesta placas 3737-SP. No aci-
dente morreram o deputado Antnio Flores, 48 anos, morador na rua
das Laranjeiras, 387, que dirigia o Gol, e Valdo Mares, 45 anos,
morador na rua das Flores, 378, um dos passageiros do Fiesta, que era
dirigido por Jos Macieira, 37 anos, morador na rua Catumbi, 378.
Quatro pessoas ficaram feridas no acidente: Gilberto Pereira, 21 anos,
morador na rua do Carmo, 49; Pedro Palhares, 18 anos, morador na rua
Antnio Souza, 239, Manoela Antiqua, 47 anos, moradora na rua
Inconfidncia, 987 e Conceio das Dores, 21 anos, moradora na rua
do Carmo, 87. A Polcia Militar atendeu a ocorrncia e removeu os
corpos do deputado Antnio das Flores e de Valdo Mares para o
Instituto Mdico Legal (IML). Os feridos foram encaminhados e aten-
didos pelos plantonistas do Hospital Porta do Cu.

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Lide comeando pelo "Como?":

Trafegando em alta velocidade em um local onde as condies de
visibilidade so pssimas, conforme garantiam as testemunhas, os
automveis Gol, placas 3839-SP, dirigido pelo de-putado Antnio das
Flores, 48 anos, morador na rua das Laranjeiras, 387, e o Fiesta, pla-
cas 3737-SP, dirigido por Jos Macieira, 37 anos, morador na rua
Catumbi, 378, chocaram-se na tarde de ontem na praa Trs Coraes.
O acidente provocou a morte do deputado Antnio das Flores e de
Valdo Mares, 45 anos, morador na rua das Flores, 378, passageiro do
Fiesta. Quatro pessoas ficaram gravemente feridas: Gilberto Pereira,
21 anos, morador na rua do Carmo, 49; Pedro Palhares, 18 anos,
morador na rua Antnio Souza, 239; Conceio das Dores, 21 anos,
moradora na rua do Carmo, 87 e Manoela Antiqua, 47 anos, moradora
na rua da Inconfidncia, 987. O acidente foi atendido pela Polcia
Militar e os corpos do deputado Antnio das Flores e Valdo Mares
foram levados para o Instituto Mdico Legal (IML). Os feridos encam-
inhados ao Hospital Porta do Cu.

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Exemplo de lide comeando

pelo "Onde?":
A praa Trs Coraes voltou a ser palco de mais um terrvel aci-
dente. Os automveis Gol, placas 3839-SP, dirigido pelo deputado
Antnio Flores, 48 anos, morador na rua das Laranjeiras, 387, chocou-
se violentamente com o Fiesta, placas 3737-SP, dirigido por Jos
Macieira, 37 anos, morador na rua Catumbi, 378. O deputado Antnio
Flores e Valdo Mares, 45 anos, morador na rua das Flores, 378, pas-
sageiro do Fiesta, morreram no local. Quatro pessoas ficaram grave-
mente feridas, Gilberto Pereira, 21 anos, morador na rua do Carmo, 49;
Pedro Palhares, 18 anos, morador na rua Antnio Souza, 239;
Conceio das Dores, 21 anos, moradora na rua do Carmo, 87, e
Manoela Antiqua, 47 anos, moradora na rua da Inconfidncia, 987. A
Polcia Militar atendeu a ocorrncia. Os corpos do deputado Antnio
Flores e Valdo Mares foram encaminhados ao Instituto Mdico Legal
e os feridos levados para o Hospital Porta do Cu.

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Mais exemplos
Voc foi cobrir uma palestra do professor Osmar Mota, aos alunos do
terceiro ano de Jornalismo das Fiam, na noite de ontem, no auditrio
da Faculdade, abordando temas relativos ao jornalismo prtico. O pro-
fessor Osmar iniciou seu pronunciamento afirmando que "o jornalista
um contador de histrias". Fez vrias outras afirmaes como: "A
notcia tem que ser clara, direta e objetiva. - O leitor no quer saber de
enrolaes; faa um bom lide e v direto ao assunto". Houve debates
ao final da palestra.

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Vamos fazer um lide comeando

com o "Quem?":
O professor Osmar Mota falou na noite de ontem aos alunos do ter-
ceiro ano de Jornalismo das Fiam, abordando temas relativos ao jor-
nalismo prtico. A palestra foi realizada no auditrio da Faculdade.
Entre outras declaraes, o professor disse que "o jornalista um con-
tador de histrias". Osmar Mota deixou claro que "a notcia tem que
ser clara, direta e objetiva" para despertar a ateno do leitor. Segundo
ele, o leitor no quer saber de enrolaes. "Faa um bom lide. V dire-
to ao assunto", acentuou Osmar Mota. Ao final da palestra, os alunos
debateram as propostas do professor.

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Exemplo de lide comeando

com "O qu?":
"O jornalista um contador de histrias." A afirmao do profes-
sor Osmar Mota, durante a palestra que pronunciou na noite de ontem,
no auditrio das Fiam, para os alunos do terceiro ano de Jornalismo
da Faculdade. Em sua palestra, que abordou temas relativos ao jorna-
lismo prtico, o professor insistiu que "a notcia tem que ser clara, dire-
ta e objetiva", buscando despertar o interesse do leitor. "O leitor no
quer saber de enrolaes. Faa um bom lide e v direto ao assunto",
exaltou. As propostas do professor Osmar Mota foram debatidas com
os alunos ao final da palestra.

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Exemplo de lide comeando

com o "Quando?":
Na noite de ontem, no auditrio das Fiam, o professor Osmar Mota
pronunciou uma palestra para os alunos do terceiro ano de Jornalismo
daquela Faculdade, garantindo que "o jornalista um contador de
histrias". O professor, que abordou temas relativos ao jornalismo
prtico, insiste que o leitor no quer saber de enrolaes na abertura do
texto. "Faa um bom lide. V direto ao assunto!", proclamou ele.
Osmar Mota insiste em alertar que a notcia tem que ser clara, direta e
objetiva. Ao final da palestra, os alunos participaram de um debate
com o professor.

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Exemplo de lide comeando

com "Onde?":
O auditrio das Fiam foi palco, na noite de ontem, de palestra do pro-
fessor Osmar Mota, que falou para os alunos do terceiro ano de
Jornalismo da Faculdade, abordando temas relativos ao jornalismo
prtico. Entre outras declaraes, Osmar Mota declarou que "o jorna-
lista um contador de histrias". Para ele, "o leitor no quer saber de
enrolaes na abertura do texto", por isso o professor recomenda: "A
notcia tem que ser clara, direta e objetiva. Faa um bom lide. V dire-
to ao assunto!" concluiu. Aps a palestra, houve debate dos temas pro-
postos.

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Exemplo de lide comeando

com o "Como?":
Falando com a maneira apaixonada com que trata o Jornalismo, o
professor Osmar Mota pronunciou palestra na noite de ontem, no
auditrio das Fiam, para os alunos do terceiro ano de Jornalismo da
Faculdade. Entre outras afirmaes, Mota disse que "o jornalista um
contador de histrias". Segundo ele, a notcia tem que ser clara, direta
e objetiva. Osmar Mota insiste: "Seja claro e objetivo. Faa um bom
lide. V direto ao assunto. O leitor no quer saber de enrolaes na
abertura do texto". Um debate entre o professor e os alunos encerrou a
palestra.

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Exemplo de um lide comeando

com o "Por qu?":
Por entender que os alunos de Jornalismo no deram, ainda, a devi-
da importncia para o comeo de seus textos, de suas matrias, o pro-
fessor Osmar Mota fez questo de pronunciar palestra na noite de
ontem, no auditrio das Fiam, abordando questes relativas ao jorna-
lismo prtico. Mota iniciou sua fala dizendo que "o jornalista um
contador de histrias". Segundo ele, o leitor no quer saber de enro-
laes na abertura do texto. "Seja objetivo. Faa um bom lide. V dire-
to ao assunto. A notcia tem que ser clara, direta e sem enrolaes",
disse, irritado. Ao trmino da palestra, o professor Osmar Mota deba-
teu com os alunos as consideraes apresentadas.

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Consideraes importantes
Como voc viu, tudo tem um encaminhamento lgico: a primeira
frase puxa a segunda, que puxa a terceira, que puxa a quarta, que
desgua na quinta. como se estivssemos dirigindo um automvel.
Para sair, para comear, a gente precisa de uma marcha forte, a
primeira (no caso do texto, a primeira frase tem que chamar a ateno).
Quando o carro j est em movimento, a gente coloca uma marcha
igualmente forte, mas mais suave (a segunda frase do texto tambm
tem que ser forte, porm, no to importante quanto a primeira).
Quando o carro j atinge uma certa velocidade, a gente coloca a ter-
ceira marcha (a terceira frase, apesar de forte, j est complementando
as frases anteriores). Com a quarta marcha o carro j est deslanchan-
do (se voc conseguiu levar o leitor at quarta frase, voc est no
caminho certo). Na quinta marcha o carro j est deslizando suave-
mente (na quinta frase do lide, o leitor j "entrou" no seu texto, j
mostrou que vai ler at o fim).
Da mesma forma que no se pode ser brusco na troca de marchas,
procure passar de uma frase para outra com o mximo de suavidade.
Se voc perceber bem, as palavras, as frases, tm uma certa musicali-
dade; procure obedecer a esse ritmo. Sabe como? Lendo em voz alta.
E perguntando para o seu crebro. , o seu crebro o grande consul-
tor nesses casos. Se ele no gostar do que voc escreveu, pode mudar,
porque alguma coisa estar errada. A passagem de uma frase para
outra, de um conceito para o outro, tem que ser a mais suave possvel,
sem trancos nem solavancos.
J falei por a que o Pel, maior jogador de futebol do mundo, treina-
va sempre como se fosse um principiante. Era o primeiro a chegar aos
treinos e o ltimo a sair. Ouso dizer que o Marcelinho, consagrado
como um grande cobrador de faltas, deve treinar umas mil cobranas
por dia. Apesar disso, para tristeza dos corintianos em geral, particu-
larmente minha, em sua poca no Corinthians o danado demorava para
acertar e fazer o gol. De vez em quando fazia "unzinho". Se esses
craques, que ganham ou ganharam muito dinheiro chutando bola
treinam at ltima gota de suor, imagine voc que quer ser jornalista.
Tem que treinar e treinar e treinar dez, cem, mil, um milho de vezes
o seu lide, o seu texto, o seu crebro. Garanto que treinando, pratican-
do, ruminando, voc ser um grande jornalista. O sucesso, j disseram
os entendidos no assunto, feito com 1% de inspirao e 99% de trans-
pirao. Bote seu crebro para suar.

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Um novo resumo de pera

Como j fizemos em relao pauta, vo aqui as regras mnimas
para elaborar um texto.

Regra 1: Da mesma forma que na questo da elaborao da pauta,

felizmente no existem regras bsicas para se escrever um texto jor-
nalstico. Uma histria pode ser contada de mil maneiras e no existe
a melhor maneira. O mnimo que se exige a compreenso do leitor.
Regra 2: Se voc capaz de falar, tambm ser capaz de escrever.
Escrever coisa fcil, desde que voc no dificulte ou complique.
Desde que voc queira, desde que voc goste, desde que voc se
dedique, que se aplique. Desde que voc transforme o seu trabalho em
um verdadeiro ato de amor.
Regra 3: S se aprende a escrever escrevendo. Pedrinho Mattar, um
dos maiores pianistas do Brasil, treina 10 horas por dia. Todos os dias.
E ele, tenho certeza, j sabe tudo de piano. Imagine quem no sabe
nada...
Regra 4: O nadador Gustavo Borges passa o dia inteiro na piscina.
O Guga dorme com a raquete na mo. A diferena dessas atividades
todas com o Jornalismo que, no nosso caso, a gente tem que dormir,
sonhar, acordar, respirar, almoar, lanchar, jantar e cear isso. Pensar,
treinar jornalismo em todos os minutos do dia e da vida.
Regra 5: Voc vai narrar fatos, contar histrias, mostrar situaes,
denunciar injustias e, principalmente, ecoar solues que algum
eventualmente apresente.
Regra 6: Seu crebro seu guia, seu ponto de equilbrio. Sua cria-
tividade, o seu caminho. Sua ansiedade, seu desejo de participar e aju-
dar, e influir, e mudar, quando for o caso, so e sero seus objetivos
eternos. Seus sentidos todos precisaro ficar alerta e antenados para
descobrir e captar o que merece ser contado.
Regra 7: As palavras so a sua ferramenta de trabalho. Quanto mais
palavras voc conhecer, mais fluente, mais fcil e mais rico ser o seu
texto. Onde esto as palavras? As palavras esto na boca das pessoas,
nos jornais, nas revistas, nos livros. Para adquirir vocabulrio, voc
precisa ouvir e ler. De tudo um muito, e no pouco.
Regra 8: As lnguas, como o Portugus, tm regras bsicas. A con-
cordncia uma delas. E fundamental. Alm do vocabulrio, voc pre-
cisa conhecer gramtica. Precisa conhecer a grafia correta das
palavras. Precisa conhecer o significado de cada palavra que voc usa.

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E tem obrigao tambm de saber onde colocar cada vrgula, cada

ponto, ponto-e-vrgula at chegar ao ponto final. Quem no conhece ou
no domina a sua lngua nunca vai ser bom jornalista.
Regra 9: Escreva sempre na ordem direta; fica mais fcil para quem
vai ler e tambm facilita a compreenso do texto.
Regra 10: Tudo o que o mundo quer saber do jornalista : quem?,
quando?, como?, onde?, o qu?, por qu?. O mundo quer ler ou ouvir
informaes de forma clara, simples, direta e objetiva. S isso e no
mais que isso. Simples assim. O problema que muitos complicam
diante de tanta simplicidade e acabam metendo os ps pelas mos.
Faa s isso: seja simples, claro, direto e objetivo. E no coloque uma
vrgula a mais. Coloque, sim, muita criatividade.
Regra 11: Repetindo, texto bom claro, simples, direto e objetivo.
Diga tudo o que preciso dizer com um mnimo de palavras e nem
uma palavra a mais. Claro que, quando necessrio, sua reportagem
pode ter o tamanho de um livro. No entanto, saiba que o jornalista vale
pelo seu poder de sntese. Assim, se possvel, transforme esse "livro de
informaes" em uma pgina de jornal. Se voc for capaz, transforme
essa pgina em meia pgina. Melhor ainda: diga tudo, se puder, em um
quarto de pgina. Faa mais: conte em dez linhas. Ou em cinco.
Regra 12: Texto simples usa o linguajar universal. Coisa que as pes-
soas entendam e saibam do que voc est falando, dentro do contexto
que voc quer (ou deve) atingir.
Regra 13: A comunicao no o que a gente diz, mas sim o que as
pessoas entendem. O que bvio para voc pode no ser bvio para o
seu leitor. Alis, o bvio s bvio enquanto bvio, ou seja: s
bvio quando citado, falado, comentado. Seja simples, seja bvio.
Regra 14: Um dos momentos mais complicados na vida do jorna-
lista comear um texto. O lide. A primeira frase, a segunda. Porque
a que a coisa pega. Ou que se pega o leitor pelos olhos. Quer saber
o melhor? No existe uma frmula especfica para comear um texto
jornalstico, para escrever a primeira frase ou a segunda, to fatdicas.
O bom texto jornalstico tem que comear sempre da melhor maneira.
E a melhor maneira usar a sua criatividade, usar o seu crebro. Seja
instigante, emocione, deixe o leitor curioso. Comece pela informao
mais importante que voc tiver, depois de ter selecionado tudo o que
voc captou e checou para elaborar a reportagem.
Regra 15: Para o bem ou para o mal, o jornalista livre no seu texto.
No existem frmulas mgicas nem regras especficas para fazer o
lide, para comear a matria. Voc s tem que responder quem?,

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como?, quando?, o qu?, por qu?, onde?. Comece pelo quem, comece
pelo como, pelo quando ou pelo que for melhor no seu entendimento.
Importante que voc chame e prenda a ateno do seu leitor e passe
a informao.
Regra 16: Se voc se decidir por comear com uma frase dita por
algum, que seja uma frase cheia, completa, abrangente. "Quando
dona Regina Borges me entregou aquele envelope pardo, eu no sabia
que ele continha a lista da votao...". A afirmao do senador Jos
Roberto Arruda, falando durante acareao na Comisso de tica do
Senado. Mostre a frase, coloque o ponto final e feche aspas. Depois,
diga quem disse a frase: A afirmao de fulano de tal, que faz tal
coisa e foi feita durante tal evento, em tal dia, tal local. Simples, no?
Voc j disse "o qu?", j disse "quem?", j disse "quando?", j disse
"onde?", etc., etc.
Regra 17: Seja coerente: s mude de assunto quando tiver esgotado
o assunto anterior. Isso para no ter que dizer, no meio ou no fim do
texto, coisas do tipo "como j dissemos anteriormente...".
Regra 18: Uma frase puxa a outra e o link, a ligao, a passagem de
uma frase, um assunto, uma proposta para a outra tem que ser o mais
suave possvel.
Regra 19: O bom texto tem o formato da tal pirmide invertida. O
que principal est no comeo do texto, no lide. Depois, as idias vo
se sucedendo na ordem de sua importncia.
Regra 20: Repare bem: a comunicao verbal tem uma certa musi-
calidade. A gente est acostumado com isso e vem ouvindo coisas
desde que nasceu, a ponto de exigir (inconscientemente) que o nosso
interlocutor fale com essa musicalidade. Saiba que, quando a gente l,
acaba transferindo essa exigncia para o texto. Faa o teste: leia qual-
quer texto e repare como as coisas acontecem exatamente assim. Se
esse fenmeno acontece com voc, claramente acontece tambm com
as outras pessoas. Sendo assim, ao escrever, no se esquea desse
detalhe, que muito importante. Leia e releia o seu texto. Se ele no
tiver "msica", sonoridade, escreva de novo.
Regra maior: O nome o maior patrimnio do jornalista. S assine
um texto quando ele estiver perfeito.

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A ilustre ilustrao
Voc j deve ter ouvido essa definio mais de mil vezes, no entan-
to, sou obrigado a repetir: "Uma imagem vale mais do que mil
palavras". Reportagem sem fotografias ou ilutraes, alm de perder
impacto, pode se transformar em um texto cansativo e difcil de ler. Por
melhor que ele seja.
Quando voc estiver elaborando uma pauta, pense tambm em como
ilustr-la. Pense em fotos, pense em ilutraes, pense em grficos. O
ideal que voc trabalhe sempre com um bom reprter fotogrfico.
Por maior que seja o seu conhecimento sobre fotografia, um profis-
sional especfico do ramo sabe muito mais. Vai ter muito mais
condies de trabalhar a foto, de escolher o ngulo, a luz e tantos ou-
tros detalhes que s os bons fotgrafos sabem encontrar. Ao longo da
minha carreira tive sorte em poder trabalhar com alguns dos melhores
fotgrafos e ilustradores do pas e posso garantir: por nada, por nada,
eles garantiam pelo menos 70% do sucesso do meu texto. Tenho
certeza de que os grandes reprteres vo dizer a mesma coisa.

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Voc fez tudo o que seu mestre

mandou. E o ttulo?
Eu costumo dizer que um bom lide a essncia reportagem. Quase
um resumo da reportagem. O ttulo, por sua vez, deve ser o resumo do
lide. Isso mesmo, o ttulo o resumo do resumo, o grande chamariz do
seu trabalho. Reconheo que no nada fcil criar um bom ttulo para
reportagem. Da mesma forma que no fcil criar um bom ttulo para
um filme, para um livro, para uma novela ou at para uma msica. O
ttulo fundamental. Ele d o caminho, ele d o norte, a idia.
Algum me coloca um detalhe importante: o ttulo deve ser criado
antes ou depois da matria? Uma bela, instigante e intrigante pergun-
ta. To importante que s pode ter uma resposta evasiva: No h uma
regra especfica sobre esse ponto. Alguns preferem escrever a histria
a partir do ttulo criado e tudo flui muito mais facilmente porque o
texto brota espontneo. Outros preferem criar o ttulo aps a formu-
lao integral do texto.
Na verdade acho que, antes ou depois do texto, o bom ttulo
"explode" na cabea dos mais criativos.
Nenm Prancha, um "filsofo" do futebol brasileiro dizia que o
pnalti to importante numa partida de futebol, que deveria ser bati-
do pelo presidente do clube. Pois eu digo que os ttulos das matrias e

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especialmente as manchetes dos jornais ou revistas so to importantes

que deveriam ser criados pelo dono da publicao. O ttulo que des-
perta a ateno do leitor para a matria. o que "vende" a importncia
do texto. Os grandes jornais e revistas tm a preocupao de manter
uma pessoa especializada na criao das manchetes. E essas pessoas
tm que ser altamente criativas e objetivas. Usando o mnimo de
palavras, elas conseguem resumir a idia e o contedo da reportagem
ou do assunto tratado. Com o mximo de sutileza, graa e emoo.
preciso muita aplicao, talento e sensibilidade para criar um bom
ttulo, uma grande manchete. Muito treino, muita argcia, muito jeito.
Porque, repito, trata-se da essncia da essncia, o resumo do resumo.
Com clareza, objetividade e muita emoo.
Porque, alm de tudo, o "titulista" deve obedecer s regras contidas
nos manuais de redao do veculo onde trabalha, o que contribui para
complicar ainda mais o problema. As limitaes de espao e o nmero
de toques permitido dificultam ainda mais a tarefa. Difcil? Sim. Mas,
se os manuais colocam limites, se o espao tambm tem limitaes, a
sua criatividade no deve ter. Use a fora do seu raciocnio, recorra
sua sensibilidade, esgote o seu talento e faa do seu ttulo uma ver-
dadeira obra-prima. Dentro do possvel e do impossvel, diga tudo no
ttulo. Informe, comova, brinque, instigue, provoque, mexa com a
emoo das pessoas. Evidente que tudo vai depender do assunto que
est sendo tratando, das circunstncias, do momento, da hora e do
lugar. Seja como for, use e abuse da sua criatividade. Seja claro, dire-
to, objetivo, criativo. Insisto nesta comparao: se o lide a vitrine da
reportagem, o ttulo "a cara da loja".
Deixando a modstia de lado, quero registrar o orgulho de ter criado
uma das maiores manchetes do jornalismo esportivo do Brasil. Corria
o ano de 1966 e o Brasil disputava mais uma Copa do Mundo, nos
campos da Inglaterra.
As coisas no iam bem para o nosso time que, numa situao limite
iria enfrentar a ento poderosa Seleo de Portugal, que tinha craques
como Coluna e Euzbio, entre tantos outros. Na poca eu trabalhava
nos Dirios Associados. Aceitando o desafio do jornalista Fernando
Asprino, editor do jornal Dirio da Noite, criei a frase que ficaria mar-
cada. A manchete estampada pelo jornal, no dia do jogo decisivo,
dizia: Pel, jogai por ns! Gostou?
Treine muito, busque inspirao no seu crebro, na sua sensibilidade.
Voc vai conseguir.
A infografia, que utiliza recursos da informtica, "casando" melhor

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o texto com ilustraes, facilita bem as coisas. E a infografia est cada

vez mais presente no jornalismo moderno. Sorte sua, aproveite bem
essa facilidade. Ela oferece maior liberdade na criao de um ttulo ou
de uma manchete na medida em que pode associar o seu texto, o seu
ttulo ilustrao da matria. Outro recurso que tambm vem sendo
muito utilizado no jornalismo moderno o "olho", uma frase forte que
vem logo em seguida ao ttulo e que possibilita um melhor entendi-
mento do leitor em relao ao contedo da reportagem.

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Os interttulos
Os interttulos tambm representam um recurso que nunca deve ser
desprezado, especialmente quando se apresenta uma reportagem
longa. Os interttulos servem para "arejar" o texto e passar ao leitor a
sensao de que a reportagem no to longa assim. Claro est que a
utilizao dos interttulos vai depender sempre da orientao do ma-
nual da redao. E esse manual certamente vai especificar a colocao
certa do interttulo. Penso que os interttulos devem estar a cada 15/20
linhas de texto.
Tanto quanto o ttulo, o interttulo deve ser criativo e intrigante, des-
pertando o interesse do leitor, levando-o continuidade da leitura.
Alguns jornais ou revistas substituram o interttulo por "destaques".
Destaques so pequenos trechos, geralmente uma frase curta, pinados
do texto principal. Evidente que as frases utilizadas nesses "destaques"
devero ser muito bem escolhidas, por conterem elementos que
agucem a curiosidade do leitor.
Por falar em curiosidade, agora quem est curioso sou eu: ser que
consegui satisfizer a sua curiosidade? Pense, rumine, descubra um
bom tema. Faa uma boa pauta, desenvolva um bom texto. Estou real-
mente curioso para ler e comprovar o seu talento.

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