SIMULADO 17

CONCURSO DE ADMISSÃO AOS CURSOS DE FORMAÇÃO E GRADUAÇÃO DE SARGENTOS

PORTUGUÊS

Leia o excerto do “Sermão de Santo Antônio aos peixes” de Antônio Vieira (1608-1697) para responder
às questões de 01 a 05.

A primeira cousa que me desedifica, peixes, de vós, é que vos comeis uns aos outros. Grande
escândalo é este, mas a circunstância o faz ainda maior. Não só vos comeis uns aos outros, senão que os
grandes comem os pequenos.
[...] Santo Agostinho, que pregava aos homens, para encarecer a fealdade deste escândalo
mostrou-lho nos peixes; e eu, que prego aos peixes, para que vejais quão feio e abominável é, quero que
o vejais nos homens. Olhai, peixes, lá do mar para a terra. Não, não: não é isso o que vos digo. Vós virais
os olhos para os matos e para o sertão? Para cá, para cá; para a cidade é que haveis de olhar. Cuidais que
só os tapuias se comem uns aos outros, muito maior açougue é o de cá, muito mais se comem os brancos.
Vedes vós todo aquele bulir, vedes todo aquele andar, vedes aquele concorrer às praças e cruzar as ruas:
vedes aquele subir e descer as calçadas, vedes aquele entrar e sair sem quietação nem sossego? Pois
tudo aquilo é andarem buscando os homens como hão de comer, e como se hão de comer.
[...]
Diz Deus que comem os homens não só o seu povo, senão declaradamente a sua plebe: Plebem
meam, porque a plebe e os plebeus, que são os mais pequenos, os que menos podem, e os que menos
avultam na república, estes são os comidos. E não só diz que os comem de qualquer modo, senão que os
engolem e os devoram: Qui devorant. Porque os grandes que têm o mando das cidades e das províncias,
não se contenta a sua fome de comer os pequenos um por um, poucos a poucos, senão que devoram e
engolem os povos inteiros: Qui devorant plebem meam. E de que modo se devoram e comem? Ut cibum
panis: não como os outros comeres, senão como pão. A diferença que há entre o pão e os outros comeres
é que, para a carne, há dias de carne, e para o peixe, dias de peixe, e para as frutas, diferentes meses no
ano; porém o pão é comer de todos os dias, que sempre e continuadamente se come: e isto é o que
padecem os pequenos. São o pão cotidiano dos grandes: e assim como pão se come com tudo, assim com
tudo, e em tudo são comidos os miseráveis pequenos, não tendo, nem fazendo ofício em que os não
carreguem, em que os não multem, em que os não defraudem, em que os não comam, traguem e devorem:
Qui devorant plebem meam, ut cibum panis. Parece-vos bem isto, peixes?
(Antônio Vieira. Essencial, 2011.)

(01. QUESTÃO) - No sermão, Vieira critica

a) a preguiça desmesurada dos miseráveis.
b) a falta de ambição dos miseráveis.
c) a ganância excessiva dos poderosos.
d) o excesso de humildade dos miseráveis.
e) o excesso de vaidade dos poderosos.

(02. QUESTÃO) - Condizente com o teor do sermão está o conteúdo do seguinte provérbio:
a) “A tolerância é a virtude do fraco.”
b) “O homem é o lobo do homem.”
c) “Ao homem ousado, a fortuna lhe dá a mão.”
d) “A fome é a companheira do homem ocioso.”
e) “Quem tem ofício, não morre de fome.”

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(03. QUESTÃO) - O primeiro parágrafo permite identificar o lugar em que o pregador profere seu
sermão, a saber,
a) o mar.
b) o sertão.
c) a floresta.
d) a aldeia.
e) a cidade.

(04. QUESTÃO) - Em “Cuidais que só os tapuias se comem uns aos outros, muito maior açougue é o de
cá, muito mais se comem os brancos.” (1º parágrafo), os termos em destaque foram empregados,
respectivamente, em sentido
a) literal, figurado e figurado.
b) figurado, figurado e literal.
c) literal, literal e figurado.
d) figurado, literal e figurado.
e) literal, figurado e literal.

(05. QUESTÃO) - “Santo Agostinho, que pregava aos homens, para encarecer a fealdade deste escândalo
mostrou-lho nos peixes; e eu, que prego aos peixes, para que vejais quão feio e abominável é, quero que
o vejais nos homens.” (1º parágrafo).
Nas duas ocorrências, o termo “para” estabelece relação de
a) consequência.
b) conformidade.
c) proporção.
d) finalidade.
e) causa.

(06. QUESTÃO) - Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas abaixo:

1. Veja bem estes olhos ....... se tem ouvido falar.
2. Veja bem estes olhos ....... se dedicaram muitos versos.
3. Veja bem estes olhos ....... brilho fala o poeta.
4. Veja bem estes olhos ....... se extraem confissões e promessas.
a) de que - a que - sobre o qual - dos quais
b) que - que - sobre o qual - que
c) sobre os quais - que - de que - de onde
d) dos quais - aos quais - sobre cujo - dos quais
e) em quais - aos quais - a cujo - que

(07. QUESTÃO) - Qual a função sintática? Não quero QUE você se aborreça por isso.
a) objeto direto.
b) sujeito simples.
c) conectivo subordinativo integrante.
d) objeto indireto.
e) conectivo subordinativo consecutivo.

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(08. QUESTÃO) - "Se" (...o combate demora-se) é:

a) partícula expletiva.
b) partícula apassivadora.
c) símbolo do sujeito indeterminado.
d) objeto direto.
e) conjunção integrante.

(09. QUESTÃO) - Assinale o item em que houve erro no emprego de SOB/SOBRE:

a) Diariamente conversamos sobre assuntos diferentes.
b) Ele conversou com os amigos sob minha orientação.
c) Sempre lhe pesaram sob os ombros a responsabilidades da casa.
d) Encontramos sobre o guarda-roupa a joia sumida.
e) Foi intimado a se desculpar sob pena de ser castigado.

(10. QUESTÃO) - No trecho abaixo, as orações introduzidas pelos termos grifados são classificadas, em
relação às imediatamente anteriores, como: “Não há dúvida de que precisaremos curtir mais o dia a dia,
mas nunca à custa de nossos filhos...”
a) subordinada substantiva objetiva indireta e coordenada sindética adversativa;
b) subordinada adjetiva restritiva e coordenada sindética explicativa;
c) subordinada adverbial conformativa e subordinada adverbial concessiva;
d) subordinada substantiva completiva nominal e coordenada sindética adversativa;
e) subordinada adjetiva restritiva e subordinada adverbial concessiva.

(11. QUESTÃO) - Assinale a frase em que há sujeito inexistente:

a) compram-se jornais velhos;
b) nada se entendeu de suas palavras;
c) chama-se José o sacerdote;
d) choveu muito tomate aqui;
e) é noite.

(12. QUESTÃO) – Assinale a alternativa onde todas as palavras estão escritas corretamente:
a) coisa, faizão, mausoléu, maisena, lousa
b) ajuizar, deslize, quizesse, altivez
c) pobrezinha, úmus, herbívoro, hélice
d) caucho, faixa, trouxa, enchimento
e) enxaqueca, recauchutar, enxumaçado, discussão

(13. QUESTÃO) - Assinale a locução que não deve ser grafada com hífen de acordo com o Novo Acordo
Ortográfico.
a) cor-de-rosa.
b) pingue-pongue.
c) mato-grossense.
d) manda-chuva.
e) contra-atacante

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(14. QUESTÃO) - Uma das características seguintes não pertence ao Realismo:

a) Personagens reais, tirados do cotidiano.
b) Preocupação formal.
c) Volta ao passado. Volta ao passado é uma
característica romântica; a
d) Crítica à burguesia. contemporaneidade pertence
e) Objetivismo.

MATEMÁTICA

(15. QUESTÃO) - O valor de m, sabendo que: log2m = log25 + log210 – 2log25, é:

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

(16. QUESTÃO) - A área do triângulo com lados medindo 6cm, 8cm e 10cm é:
a) 12 cm²
b) 24 cm²
c) 36 cm²
d) 44 cm²
e) 46 cm²

(17. QUESTÃO) - Ache a progressão aritmética em que:

a) (–5, –3, –1, ....)

b) (3, 6, 9, ...)
c) (1, 4, 7, ...)
d) (4, 7,10, ...)
e) (–3, –1, 3, ....)

(18. QUESTÃO) - Três números estão em a progressão geométrica crescente, de tal forma que a sua
soma é 130 e o produto é 27000. O maior desses números é:
a) 10
b) 20
c) 30
d) 60
e) 90

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(19. QUESTÃO) - Considere as matrizes A = (aij) e B = (bij) quadradas de ordem 2, com aij = 3i + 4j e bij
= – 4i – 3j. Sabendo que C = A + B, um dos elementos de C² é:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

(20. QUESTÃO) - Se A é uma matriz 3x3 com det A = 4, e se B = 2A, então o determinante da matriz B é:
a) 64
b) 32
c) 16
d) 8
e) 48

(21. QUESTÃO) - O sistema de equações

terá uma única solução se:

a) a = 5b
b) a + 5b = 0
c) a – 5b ≠ 0
d) 5ab = 0
e) 5ab ≠ 0

(22. QUESTÃO) - A solução da expressão fatorial (x + 3)! + (x +2)! = 8(x + 1)! é:

a) {0}
b) {1}
c) {2}
d) {3}
e) {5}

(23. QUESTÃO) - O coeficiente de x15 no desenvolvimento de (x2 + x-3)15 é:

a) 455
b) 500
c) 555
d) 643
e) 734

(24. QUESTÃO) - Uma urna contém 30 bolas, numeradas de 1 a 30. Retirando-se uma bola ao acaso, qual
a probabilidade de que seu número seja par?
a) 1/30
b) 1/5
c) 1/3
d) 1/2
e) 7/30

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(25. QUESTÃO) - O módulo do número complexo z = –5i é:

a) 5i
b) – 5i
c) – 5
d) 5
e) 25

(26. QUESTÃO) - Sabe-se que o polinómio A(x) = x3 + 2x2 + mx + n é divisível por B(x) = x2 + x + 1. Calcule
o valor de m + n.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 5
e) 6

(27. QUESTÃO) - A equação da parábola de foco F (0, – 5) e diretriz y = 5, é representada por:

a) x2 = – 20y
b) x2 = – 10y
c) x2 = 20y
d) x2 = 10y
e) x2 = – 5y2

(28. QUESTÃO) - A partir de um ponto, observa-se o topo de um prédio sob um ângulo de 30°,
Caminhando 23 m em direção ao prédio, atingimos outro ponto, de onde se vê o topo do prédio segundo
um ângulo de 60°.

Desprezando a altura do observador, a altura do prédio, em metros, é:

a) 23√3
b) 20√3
c) 3√23
d) 13,5√3
e) 11,5√3

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HISTÓRIA E GEOGRAFIA

(29. QUESTÃO) - Sobre o panorama político-partidário conflituoso do período regencial, relacione a

coluna I com a II e assinale a alternativa cuja sequência está correta.

COLUNA I COLUNA II

(1) Restauradores ( ) Apelidados de chimangos, lutavam pela preservação da unidade

(2) Liberais moderados territorial do país, defendiam a monarquia (mas sem absolutismo),
(3) Liberais exaltados queriam manter a escravidão e a ordem social muitos desejavam ampliar o
poder dos governantes das províncias
( ) Apelidados de caramurus, lutavam pela volta de D. Pedro I ao poder e
defendiam um regime absolutista e centralizador.
( ) Apelidados de farroupilhas/jurujubas, lutavam pela descentralização
do poder, pela autonomia das províncias e pelo sistema federalista, muitos
defendiam o fim da monarquia.

a) 1 – 3 – 2
b) 1 – 2 – 3
c) 2 – 1 – 3
d) 2 – 3 – 1
e) 3 – 1 – 2

(30. QUESTÃO) - Entre os momentos definidores da penetração para além do limite do Tratado de Tor-
desilhas e a consequente expansão territorial do Brasil, no século XVII, estão o/os:
a) Tratados de Utrecht e de Madri;
b) Tratados de Santo IIdefonso e de Utrecht;
c) Tratado de Madri e o ciclo da caça ao índio;
d) ciclos de caça ao índio e de sertanismo por contrato;
e) Tratado de Madri e o ciclo de sertanismo por contrato.

(31. QUESTÃO) - Sobre a Revolução Federalista, guerra civil que ocorreu no sul do Brasil, logo após a
Proclamação da República, assinale a alternativa CORRETA:
a) Um dos motivos principais de a Revolução Federalista ter estourado no Rio Grande do Sul, na década
de 1890, foi o fato de o então governador ser o positivista republicano Júlio de Castilhos.
b) Um dos motivos principais de a Revolução Federalista ter estourado no Rio Grande do Sul, na década
de 1890, foi o fato de no Rio Grande do Sul haver um forte núcleo de monarquistas ferrenhos seguidores
de Antônio Conselheiro.
c) Os federalistas invocavam o espírito da Federação e exigiam mais energia por parte do Governo cen-
tral e, consequentemente, que ele tirasse a autonomia dos Estados.
d) A Revolução Federalista objetivava a realização de uma revolução socialista que suprimisse a propri-
edade privada dos meios de produção.
e) A alcunha que os partidários sulistas da República da Espada deram aos seus inimigos, partidários
do federalismo, foi pica-paus.

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(32. QUESTÃO) - O termo Nativismo é utilizado pelos historiadores para designar revoltas ou movimen-
tos de resistência contra a dominação portuguesa. São movimentos nativistas ocorridos no Brasil:
a) Mascates, Emboabas, Revolta de Beckman.
b) Guerra dos Bárbaros, Mascates.
c) Revolução de 1817, Confederação do Equador.
d) Revolução Praeira, Canudos, Quilombo dos Palmares.
e) Confederação dos Tamoios, Guerra dos Bárbaros.

(33. QUESTÃO) - A Guarda Nacional foi organizada por:

a) José Bonifácio para consolidar a Independência
b) Feijó para garantia e ordem interna durante a Regência
c) Caxias como apoio à ação centralizadora no II Império
d) Floriano Peixoto para obstar as tendências descentralizadoras
e) Rui Barbosa, quando candidato à Presidência da República

(34. QUESTÃO) - Fernando Henrique Cardoso governou o Brasil em dois mandatos consecutivos, o pri-
meiro de 1994 a 1997 e o segundo de 1998 a 2002. Sobre este período é CORRETO afirmar:
a) No primeiro mandato o governo FHC destacou-se pela privatização de empresas públicas brasileiras.
b) Partidos políticos como o PT, PDT e PSB apoiaram radicalmente a política de privatização das em-
presas nacionais.
c) Em seu governo foi criado o Plano Real que favoreceu ao controle da inflação.
d) Ao término dos oito anos de mandato o Presidente FHC deixa o país com uma hiperinflação, fato este
que decretou a queda de sua popularidade.
e) Em seu governo Fernando Henrique Cardoso foi um ferrenho opositor da política neoliberal que mar-
cava o mundo já na década de noventa do século passado.

(35. QUESTÃO) - Natal (RN) e Rio de Janeiro (RJ) apresentam temperaturas médias anuais semelhantes:
a) porque possuem o mesmo tipo de clima, e em ambas os solos foram originalmente recobertos por
matas;
b) porque estão na mesma longitude, predominando os morros recobertos por vegetação no Rio de Ja-
neiro e as dunas em Natal;
c) porque estão ambas no litoral e as duas sofrem a influência amenizadora do oceano Atlântico;
d) mas têm climas diferentes, porque, estando em latitudes distintas, são submetidas a massas de ar de
origens diferentes;
e) mas têm climas diferentes, porque a cidade do Rio de Janeiro tem temperaturas elevadas, durante o
ano todo, enquanto em Natal as temperaturas máximas estão entre abril e setembro.

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(36. QUESTÃO) - A Região Integrada de Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno (RIDE/DF) foi
criada pela Lei Complementar nº 94/1998 e regulamentada pelo Decreto nº 2.710/1998, alterado pelo
Decreto nº 3.445/2000.
Disponível em: <http://www.mi.gov.br/regioes_integradas_df_rides>. Acesso em: 5 abr. 2016, com adaptações.

Em relação à RIDE/DF, assinale a alternativa correta.

a) Além do Distrito Federal, participam da RIDE/DF os estados da Bahia, de Goiás e de Minas Gerais.
b) O objetivo comum dos municípios participantes da RIDE/DF é a construção de infraestruturas de
interesse comum, visando a reduzir as desigualdades sociais.
c) Segundo os preceitos que orientam a RIDE/DF, os municípios limítrofes devem promover política de
saúde pública independentemente dos respectivos vizinhos.
d) Dentro da RIDE/DF, o município só poderá utilizar-se dos recursos hídricos cujas nascentes estejam
dentro do próprio território.
e) A equidade econômica entre os diversos municípios goianos e mineiros e o Distrito Federal facilitou
o processo de integração da RIDE/DF.

(37. QUESTÃO) - Observe o mapa de divisão regional do Brasil e, em seguida, assinale a proposição cor-
reta:

a) O número 5 assinala a região Sul, onde se concentram numerosos descendentes de europeus, que
utilizaram a terra mantendo a cobertura vegetal original, adotando um sistema de agricultura extensiva
e de autoconsumo.
b) O número 1 corresponde à região de maior área, onde as condições naturais permitiram o estabele-
cimento de uma floresta temperada homogênea e que vem apresentando crescente extensão de áreas
devastadas, porque ainda não utiliza modelos de desenvolvimento sustentável.
c) O número 2 indica a região que teve menor importância econômico-social no período colonial e que,
após o período áureo da mineração, voltou às condições de pobreza dos primeiros séculos de coloniza-
ção.
d) O número 4 identifica a região que apresenta maior índice de industrialização, com destaque para as
cidades de São Paulo e Rio de Janeiro, que polarizam as demais regiões brasileiras.
e) O número 3 assinala a região Centro-Oeste, que passou a crescer após a construção de Brasília,
mesmo apresentando condições naturais adversas, advindas da presença do bioma caatinga.

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(38. QUESTÃO) - A zona econômica exclusiva do Brasil (ZEE) corresponde a uma faixa territorial no Oce-
ano Atlântico para além do litoral brasileiro e que pertence à soberania territorial do país. De acordo
com a Convenção das Nações Unidas sobre o Direito do Mar (CNUDM), esse domínio:
a) estabelece-se até no máximo, 200 milhas marítimas, o que equivale a aproximadamente 370 km de
extensão.
b) corresponde a uma faixa marítima, no máximo, de 12 milhas náuticas para além do limite continental
do país.
c) estende-se, no máximo, a 12 milhas náuticas para além do mar territorial.
d) estabelece-se até no máximo, 300 milhas marítimas, o que equivale a aproximadamente 555 km de
extensão.
e) corresponde a uma faixa marítima, no máximo, de 25 milhas náuticas para além do limite continental
do país.

(39. QUESTÃO) - Índice de Desenvolvimento Humano – IDH é uma medida comparativa usada para clas-
sificar os países pelo seu grau de desenvolvimento humano em desenvolvidos, em desenvolvimento ou
subdesenvolvidos. Trata-se de uma medida que sintetiza o desenvolvimento de um país, estado, muni-
cípio ou região. Pode-se afirmar que o IDH:
a) é variável numa escala de 0 (zero) a 5 (cinco).
b) baseia-se no salário médio da população e em seu grau de escolaridade.
c) corresponde ao produto interno bruto per capita.
d) utiliza-se de três dimensões básicas: renda, educação e saúde.
e) é calculado com base na taxa de mortalidade infantil.

(40. QUESTÃO) - Fundado em 1991, o Mercado Comum do Sul (MERCOSUL) é a mais abrangente inicia-
tiva de integração regional da América Latina, surgida no contexto da redemocratização e da reaproxi-
mação entre os países da região ao final da década de 1980.
Não é um membro fundador do MERCOSUL:
a) Brasil
b) Argentina
c) Paraguai
d) Uruguai
e) Venezuela

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INGLÊS

Examine o quadrinho para responder às questões de números 41 e 42.

(www.starling-fitness.com)

(41. QUESTÃO) - O quadrinho faz uma crítica

a) à falta de bons modos explicitada pela linguagem usada pelas crianças.
b) aos maus hábitos alimentares praticados pelas crianças em geral.
c) às crianças que não comem vegetais de cor verde.
d) à professora que não está familiarizada com os desejos das crianças.
e) ao conflito entre gerações, ou seja, diferenças de comportamento entre pais e filhos.

(42. QUESTÃO) - When introduced to “real food” the children express

a) damage.
b) awareness.
c) revulsion.
d) disguise.
e) sorrow.

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(43. QUESTÃO) - Which pair of words below contains countable nouns:

a) news / bread
b) advice / music
c) weather / equipment
d) vocabulary / baggage
e) paper / illness

(44. QUESTÃO) - In the sentence “Most of people who has gotten sick with this coronavirus have had a
mild case.”, the verbs in bold are being used in which tense?
a) Past Perfect tense.
b) Simple Past tense.
c) Simple Present tense.
d) Present Perfect tense.
e) Present Perfect Continuous tense.

(45. QUESTÃO) - Check the sentence that contains the PRESENT PERFECT verb tense:
a) What’s going on here?
b) I was so tired yesterday.
c) The boys are having lunch.
d) They have just arrived from New York.
e) Sarah woke up late today and missed her class.

(46. QUESTÃO) - In the sentence “I truly think she will always be full of enthusiasm!”, “will” is
a) the auxiliary verb of the simple future.
b) the auxiliary verb of the past continuous.
c) in the past form.
d) in the imperative.
e) the principal verb of the sentence.

(47. QUESTÃO) - Read an extract of a news report and decide which verb correctly completes the sen-
tences. Then, choose the correct alternative.
“Drivers on a Chinese motorway in Sichuan had to stop suddenly because an ostrich ________ along the
road. It ________ to belong to a Mr Liu, or Meishan, who ________ that the ostrich ________ away when he
________ it.”
a) ran – was turning out – was explaining – ran – fed
b) was running – turned out – explained – was running – was feeding
c) was running – turned out – explained – ran – was feeding
d) ran – turned out – was explaining – was running – was feeding
e) ran – was turning out – explained – was running – fed

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(48. QUESTÃO) - I (tear) ___________my shirt when I fell off my bike.

a) Teared
b) Tear
c) Tore
d) Had tore
e) Has Toren

(49. QUESTÃO) - The work _____ this script _____made _____ 2003 but it needs brushing _____.
a) on /was / in / in
b) at / had been / on / up
c) in / has been / in / down;
d) at /was / in / up;
e) on /was / in / up.

(50. QUESTÃO) - Which alternative does not express the same idea as "Always do right" in the sentence
below?
"Always do right. This will gratify people and astonish the rest" (Mark Twain)
a) You should always do right.
b) You can always do right.
c) You always have to do right.
d) You must always do right.
e) You always ought to do right.

REDAÇÃO

Redija um texto dissertativo-argumentativo, de 20 a 30 linhas, em modalidade escrita formal da língua portuguesa

sobre os temas:

Link: https://voupassarnaesa.blogspot.com/p/temas-de-redacao-para-esa.html

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GABARITO
01 C 11 E 21 C 31 A 41 B
02 B 12 D 22 A 32 A 42 C
03 E 13 D 23 A 33 D 43 E
04 A 14 C 24 D 34 A 44 D
05 D 15 B 25 D 35 D 45 D
06 D 16 B 26 C 36 B 46 A
07 C 17 A 27 A 37 D 47 C
08 A 18 E 28 E 38 A 48 C
09 C 19 A 29 C 39 D 49 E
10 D 20 B 30 D 40 E 50 B

RESOLUÇÃO DA PROVA DE MATEMÁTICA

15. RESOLUÇÃO:

16. RESOLUÇÃO:

17. RESOLUÇÃO:

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18. RESOLUÇÃO:

19. RESOLUÇÃO:

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27. RESOLUÇÃO:

28. RESOLUÇÃO:

"Aquilo que está errado em você tem que se tornar o seu foco."

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