19/05/2016

UFRR

Curso de Msica

Disciplina: Metodologias e Tendncias I

Docentes:
quilas Torres de Oliveira
Marcos Vincius Ferreira da Silva

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Metodologias e Tendncias I

Aula 4

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Metodologias e Tendncias I

Vdeo: A msica na escola.

Disponvel em www.youtube.com/watch?v=T2HSJX39Hdk

Roda de Conversa do projeto A Msica na Escola. Participao de

Carlos Kater, Carlos Sandroni, Celso Favaretto, Fabio Zanon, Iramar
Rodrigues, Ivan Vilela, Lucas Ciavatta, Lucas Robatto, Lucilene Silva,
Magali Oliveira Kleber, Marcelo S. Petraglia, Marina Marcondes Machado,
Marisa Trench de Oliveira Fonterrada, Mauro Muszkat, Melina Sanchez,
Pedro Paulo Salles, Regina Porto, Renata Amaral, Ricardo Breim, Sergio
Luiz Ferreira de Figueiredo, Teca (Maria Teresa) Alencar de Brito e
Viviane dos Santos Louro.
Mediao de Srgio Molina e Adriana Terahata.
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Metodologias e Tendncias I

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Reveja os vdeos da aula n 2, sobre Pedagogia, Andragogia e Paradigma.

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Metodologias e Tendncias I

Primeira Gerao dos Mtodos Ativos:

mile-Jacques Dalcroze (1865-1950);

Justine Ward (1879-1975);
Zoltn Kodly (1879-1967);
Shinichi Suzuki (1898-1998);

Artigo: Jaques-Dalcroze, avaliador da instituio escolar:

em que se pode reconhecer Dalcroze um sculo depois?
Leitura da p. 41 a 43.
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Justine Ward (1879-1975)

Justine Bayard Ward (1879-1975)
nasceu em Morristown (New Jersey).
Seu pai, William Bayard Cutting, foi um
dos fundadores da Metropolitan Opera
Company de Nova Iorque. Ward foi
uma talentosa pianista.
Aos 25 anos decidiu dedicar-se,
inteiramente, ao estudo da msica da
Idade Mdia e Renascimento o que a
levou Europa, tendo-se fixado em
Frana, em Sabl-Sur-Sarthe, perto da
Abadia Beneditina de Solesmes.
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o Metodologias e Tendncias I

Justine Ward (1879-1975)

Estudou vrios anos com Dom Andr
Mocquereau (1849-1930), clebre
palegrafo, autor do tratado de Rtmica
"Le Numero Musical" e Mestre de Coro
da Abadia.
Durante a sua permanncia na Europa,
J. Ward conheceu Jacques Dalcroze e
fez importantes recolhas de canes
populares, nomeadamente na Frana,
Holanda, Itlia, Pas Basco, Inglaterra e
Alemanha. Muitas das canes
recolhidas incluiu-as, anos mais tarde,
nos livros que dedicou s crianas...
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Metodologias e Tendncias I

Mtodo/Metodologia
O grande objetivo do Mtodo Ward:
Facultar uma slida preparao musical, artstica e
espiritual a todas as crianas.
Um dos princpios defendidos por J. Ward que seja o professor
titular a ministrar a pedagogia musical por considerar que ele quem
melhor pode fazer a ligao da Msica com as outras matrias que
ensina. Isto significa que J. Ward estava consciente da importncia da
interdisciplinaridade, tema to debatido atualmente.
Uma das suas grandes preocupaes foi simplificar ao mximo a
tcnica musical, libertando-a de tudo o que pudesse considerar-se
artificial e abstrato no seu Mtodo. Este essencialmente prtico e
segue uma progresso lgica em qualquer das matrias musicais
estudadas.
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Metodologias e Tendncias I

Mtodo/Metodologia
Partindo sempre do conhecido para o desconhecido
relativo, um dos princpios metodolgicos essenciais
motivar as crianas para a descoberta. Por outro lado,
criam-se oportunidades para que as crianas
desenvolvam o seu sentido crtico e esttico.
Todo o repertrio, quer popular quer erudito, analisado,
encorajando-se as crianas para a descoberta e a
expressarem as suas opinies. Uma cano popular, uma
melodia gregoriana, um coral de Bach, um tema de
Mozart ou Beethoven, um pequeno cnone a duas ou trs
vozes, ou ainda uma composio coletiva criada pelas
crianas na sala de aula, so excelentes oportunidades
para a descoberta e vivncia da msica.
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Metodologias e Tendncias I

Mtodo/Metodologia

A sensibilidade pedaggica do professor

constantemente posta prova. "Um bom pedagogo", diz
J. Ward no prefcio do livro do 1 Ano, "no resolver
nunca uma dificuldade substituindo-se criana,
sugerindo-lhe a resposta ou cantando o som que ela
procura. O professor que caia nesta tentao, por
fraqueza ou impacincia, dar criana uma educao
superficial".
Um dos aspectos mais interessantes e inovadores da
Pedagogia Ward a educao da voz da criana. a
prpria criana que descobre a sua voz e a vai
construindo com a ajuda do professor.

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Metodologias e Tendncias I

A voz assim o primeiro instrumento que as crianas

aprendem a explorar atravs de um conjunto de jogos
vocais progressivos, adequados s suas capacidades.
O grande objetivo conseguir que todas as crianas,
sem exceo, aprendam a usar a voz, sem esforo, com
beleza, e sintam prazer de cantar. Para a educao e
expresso vocais utiliza-se uma eficaz metodologia que
abrange o trabalho de terapia musical com as crianas
"montonas". Todos os vocalizes praticados, desde o 1
ao 4 Ano, esto estreitamente ligados com as matrias
musicais trabalhadas em cada ano.

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Metodologias e Tendncias I

Mtodo/Metodologia
O ritmo vivenciado pelas crianas atravs da esttica (gestault), em
que entra em ao todo o corpo. Utilizam-se dois processos
diferentes:
a) - execuo de gestos rtmicos (gesto I,II e III para o binrio, ternrio e
quaternrio simples e composto, comeando em anacruse; gesto IV -
para qualquer frase rtmica comeando no primeiro tempo).
b) - gestos mtricos e linguagem mtrica. Estes gestos rtmicos so
representados por curvas rtmicas contnuas que se desenham sobre
a frase escrita e que podem ser executadas no espao, pondo assim,
todo o corpo em ao. Qualquer frase rtmica ou qualquer melodia
podem ser executadas com o gesto rtmico respectivo.
O gesto rtmico, tal como praticado na Pedagogia Ward tem a sua
origem no conceito grego de movimento, ou seja, a "arsis" significa
uma elevao, um impulso, e a "tesis" significa o repouso.
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Metodologias e Tendncias I

Mtodo/Metodologia
Para a educao do ouvido, intimamente ligada educao da voz e
da vista, so desenvolvidos jogos meldicos em que se utiliza o
processo do D mvel (Altura relativa dos sons) e vrios tipos de
notao - gesto meldico, notao pelos dedos, notao numrica e
notao na pauta. So ainda desenvolvidos jogos de
adivinhas (ouvir e reproduzir, ou olhar , fixar e reproduzir
vocalmente) atravs de processos pedaggicos extremamente
simples que muito agradam s crianas.
Outro aspecto cuidadosamente desenvolvido na Pedagogia Ward
a atividade criadora.
Para que as crianas possam desenvolver a sua imaginao h que
facultar-lhes os meios e dar-lhes oportunidades para se expressarem
livremente. Este importante trabalho feito desde o 1 Ano. Logo nos
primeiros dias realizam-se pequenas conversaes musicais atravs
de jogos de pergunta/resposta livres, sobre assuntos do cotidiano.
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Metodologias e Tendncias I

Mtodo/Metodologia
Para alm da improvisao, as crianas tm tambm oportunidade de
escrever pequenas composies em que utilizam a notao numrica
e os esquemas rtmicos j trabalhados.
A partir do 2 Ano inicia-se a aprendizagem da tcnica de musicar um
texto (quadra popular ou inventada pelas crianas) com regras muito
simples.
No 3 e 4 Ano, este trabalho aprofundado. As crianas passam a
utilizar processos de composio muito simples, tais como a
repetio, contraste, imitao, progresso e inverso meldicas. As
composies so transcritas da notao numrica para a pauta e
usam-se no s o maior e menor modernos , mas tambm os modos
antigos.
Todo este repertrio tem como objetivo ilustrar aspectos tcnicos da
msica, mas acima de tudo proporcionar s crianas ,enriquecedoras
experincias musicais de canto em grupo.
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Metodologias e Tendncias I

O mtodo utiliza nomes e nmeros para simbolizar as alturas relativas:

1,2,3,4,5,6,7 (Ex.: D, r, mi, f , sol, l, si).
Ward utilizava diversos materiais quando desenvolvia seu mtodo:

Mapas, diagramas
e notaes
numricas

Gravao e Lpis de
projeo de cor
transparncia

Ponteiro

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Metodologias e Tendncias I

Materiais pedaggicos segundo o Mtodo Ward:

Diapaso cromtico ou instrumento de tecla para dar as

tonalidades;
Mapas com diagramas, em notao numrica e na pauta;
Mapas com quadros rtmicos;
Giz ou marcadores de cor (verde ou azul para desenhar
as curvas rtmicas, vermelho para traar as barras de
compasso);
Aparelhagem sonora e vdeo. Gravador e projetor de
acetatos;

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Metodologias e Tendncias I

Materiais pedaggicos segundo o Mtodo Ward:

Ponteiro [com cerca de 40 a 50 cm de comprimento] com
uma ponta pintada de verde e a outra de vermelho.
Quando se utiliza a ponta vermelha, apontando nos
diagramas ou pauta, os sons so "pensados para que a
criana desenvolva a audio interior. Quando se utiliza a
ponta verde, permitido cantar;
Msica gravada para a prtica dos vrios gestos rtmicos
I,II,III e IV;
Manuais: livro do professor (com a apresentao
pedaggica das matrias).

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Metodologias e Tendncias I

Livro do professor com

a apresentao dos materiais
educativo:
1 Ano - "Para que todos possam cantar
http://www.musicasacra.com/pdf/ward1.pdf
2 - "Ver e escutar
http://www.musicasacra.com/pdf/ward2.pdf
3 ano - "Pensar e cantar
http://www.musicasacra.com/pdf/ward3.pdf
4 Ano - Dividido em dois volumes: Vol. "Canto
Gregoriano Prtico", vol. II "Polifona" (em
preparao).
http://www.musicasacra.com/pdf/ward4.pdf
At a prxima aula.
Bons estudos!

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Metodologias e Tendncias I

E hoje como estamos aplicando as metodologias?

Site: O Passo
CIAVATTA, Lucas. http://www.opasso.com.br/
Lucas Ciavatta, jovem educador musical brasileiro, desenvolveu essa
metodologia de musicalizao, publicada em 2003. A partir de ritmos
simples, que juntos formam complexas estruturas, a musicalidade
natural de cada um expressa na coletividade.

Voc pode acessar em http://www.youtube.com/watch?v=H1nVzbHtRAw

Procure entrevistas com o prprio autor e vdeos dessa realizao...mas
ns entraremos em detalhes em outro momento.

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