Leia estas instrues :

C on fi ra s e os dad os con ti dos n a p arte i n fe rio r des ta ca pa es to corre tos e , em segu ida , assine no
1
esp ao reserva do p ara isso .

Es te Cad erno con tm vinte e se te qu estes , se ndo 2 5 de ml ti pla escol ha e 2 discurs i vas , assim
2
d istri bu d as: Discursi vas , C onh e cimen tos Espe cfi cos 01 a 20 e Edu ca o Pro fissio nal 21 a 25 .
Se o C ade rn o co n ti ve r al guma impe rfe io g r fi ca que imp ea a le i tu ra , comuni qu e isso
3
ime dia tamen te ao Fis cal .

4 C ada ques t o de m l tip la esco lha , ap resen ta ap enas uma resp osta corre ta .

Os rascu nhos e as ma rca es fe i tas nes te Cad erno n o se ro co nside ra dos pa ra e fei to de
5
a va lia o .

In terpre ta r as qu estes fa z pa rte da a va lia o ; po rta n to , no adi an ta ped ir escl arecimen tos aos
6
Fis cais .

7 U tili ze qua lqu er espa o em bran co d este Ca de rno pa ra rascunh os e n o des ta qu e ne nhuma folh a .

Vo c d ispe de , no m ximo , q ua tro h oras pa ra resp ond er s ques t es de ml tipl a es col ha e

8
p re en che r as Fo lhas d e Res pos tas .
Use e xclusi vame n te cane ta esferog r fi ca , con fe ccion ada em ma te ria l tra nspa ren te , de tin ta pre ta o u
9 a zu l .

10 O p re en chime n to d as Folh as de Respos tas de sua in te ira responsa bil ida de .

R e ti ran do -se a ntes de dec or rer em dua s hora s do inc io da pr ova , de vo l va , tambm , es te
11
C ade rn o ; caso con tr rio , po de r l e v-lo .

12 An tes d e re ti ra r-se definitivame nte da sa la , d e vol va a o Fiscal a Folh a de Respos tas .

As si nat ura do Can did ato :________________________________________________

 Q u e ste s D i sc u r si v a s

ESTAS QU ESTES DEVER O SER RESPOND ID AS N A FOLHA DE R ESPOSTAS D AS QU ESTES

D ISC UR SIVAS, MAN TEN D O O MEMOR IAL D E C LCU L O, QU AND O FOR O C ASO.

Quest o 1

O mot or de indu o t ri fs ic o c om rot or de gaiola o mot or elt ric o mais ut iliz ado na inds t ria,
pois apres ent a algumas vant agens c omo: s implic idade, c onst ru o robus t a, baix o c us t o de
fabric a o e boas c aract erst ic as de func ionament o. E nt ret ant o, ess e tipo de mot or apres ent a
duas des vant agens que podem s er eliminadas c om a ut iliz a o de c haves elet rnic as c omo a
s oft -st art er e o c onvers or de frequnc ia (ou invers or).

Cons idere ess as informa es e res ponda ao que foi propos t o abaix o:

a) E x plicit e a principal fun o da s of t -s t art er.

b) E x plique o princ pio de funcionament o da s oft -s t art er.
c) E x plicit e a principal fun o do c onvers or de freq unc ia.
d) E x plique o princ pio de funcionament o do c onvers or de freq unc ia.

Quest o 2

E x ist em s inais de int eres s e em elet rnic a que s o muit o frac os , c omo por ex emplo, as c orrent es
elt ric as que circ ulam no c orpo humano. P ara t rans form -los em sinais t eis, nec ess rio
amplific -los. A nt es da dc ada de 50, a vl vula era o element o princ ipal nest a t arefa de
amplific a o. E m 1951, o t ransist or foi invent ado c omo uma alt ernat iva em rela o s vlvulas ,
para realiz ar as fun es de amplific a o, det ec o, osc ila o, c omut a o, et c. Dent re os
divers os t rans is t ores ex ist ent es , o bipolar muit o c omum e de ampla aplic a o prt ic a.

Cons iderando as informa es ac ima, ex plique:

a) o princ pio de func ionament o do t rans ist or bipolar des de s ua es t rut ura bsic a at a
forma o do flux o de c orrent e.
b) qual a principal c aract ers tic a do t rans is t or bipolar que permit e s ua aplic a o em
c irc uit os amplific adores, ut iliz ando para anlis e a c onfigura o bas e -c omum do t rans is t or
bipolar.

IFRN Conc urso Pblic o 2010 Eletr oeletrnica 1

2 IFRN Conc urs o Pblic o 2010 - Eletroeletr nica
 Q u e ste s d e M l ti p la E sco l ha

ELETR OELET R N I CA

01. Considere o c irc uit o abaix o.

c orret o afi rmar que a c orrent e I, fornec ida pela font e de c orrent e, e a pot nc ia fornecida
pela font e de t ens o apres ent am, res pect ivament e, valores :

A) 15 mA e 960 W .
B) 15 mA e 600 mW.
C) 24 mA e 600 W .
D) 24 mA e 600 mW.

02. No c irc uit o reproduz ido abaix o, a c have S enc ont ra-s e abert a h bas t ant e t empo, est ando o
c irc uit o funcionando em regime permanent e.

Nes se circ uit o, no inst ant e t = 0, a c have S fec hada. Imediat ament e, aps o fec hament o da
c have S (ou t= 0 ), a t ens o no indut or e a c orrent e no c apac it or s o, res pect ivament e, iguais a

A) . 10 V e 5 A.
B) 15 V e 3 A.
C) 15 V e 5 A .
D) 10 V e 3 A.

IFRN Conc urso Pblic o 2010 Eletr oeletrnica 3

03. No c irc uit o repres ent ado abaix o, a c have S enc ont ra -s e inicialment e abert a e o indut or es t
c omplet ament e des energiz ado .

A ps o fec hament o da c have S (ou t > 0), o c omport ament o t ransit ri o da t ens o no indut or
perfeit ament e repres ent ado pela ex press o mat emt ic a
0, 80.t
A) vL (t ) = 20. e V.
1, 25.t
B) vL (t ) = 24. (1 e ) V.
1,2 5.t
C) vL (t ) = 20. e V.
0,8 0.t
D) vL (t ) = 24. e V.

04. Na figura reproduz ida abaix o, a font e de t ens o s enoidal ap res ent a um valor efic az de 6 2 V .

A part ir do circ uit o ac ima, c orret o afirmar que o fat or de pot nc ia t ot al e a pot ncia ativa
fornec ida pela font e s o, res pec tivament e, iguais a

1 2
A) e 18 2 W . C) e 18 W .
2 2
1 2
B) e 36 W . D) e 30 2 W .
2 2

05. A figura abaix o mos t ra um c irc uit o elt ric o aliment ado por uma font e de t ens o s enoidal c om
valor efic az de 20 V e frequnc ia de 50 Hz .

A part ir do c irc uit o acima, c orret o afirmar que a c orrent e i (no c apac it or de 4 )
perfeit ament e repres ent ada pela ex press o mat emt ic a

A) i(t ) = 5 2 . s en(120. . t 45) A.

B) i(t ) = 5.s en(100. . t 45) A .

C) i(t ) = 5 2 . s en(100. . t 45) A.

D) i(t ) = 5 2 . s en(100. . t 45) A .

4 IFRN Conc urs o Pblic o 2010 - Eletroeletr nica

06. A figura abaix o mos t ra um s ist ema t rifs ic o a t rs fios balanc eado. Cons idere a t ens o na
fas e a da font e V an = 220 0 V rms , s equnc ia de fas es positiva e Z1 = Z2 = Z3 = 10 60 .

A part ir da figura ac ima, c orret o afirmar que a c orrent e fornec ida pela fas e c da font e
igual a

A) 22 3 60 A rms.

B) 22 3 90 A rms .

C) 66 180 A rms .
D) 66 60 Arms .

07. Considere as s eguint es afirmat ivas , relac ionadas s inst ala es elt ric as prediais de baix a
t ens o.

I Os dis junt ores t ermomagnt ic os s o dis positivos indic ados para a prot e o dos
c ondut ores c ont ra s obrec orrent es.
II Os dis pos it ivos a c orrent e diferenc ial -res idual (DR) s o indic ados para a prot e o
das pes s oas (e dos animais doms tic os ) c ont ra c hoques elt ric os .
III Os dis positivos de prot e o c ont ra s urt os (DP S ) s o indic ados para a prot e o dos
equipament os de ut iliz a o c ont ra s obret ens es t rans it rias.
IV A NB R 5410 indic a o us o de dis positivos DR par a a prot e o por s ec c ionament o
aut omt ic o da aliment a o nas ins t ala es elt ric as c om es quema de at errament o
TN- C.

A op o que apres ent a t odas as afirmat ivas CORRE TA S

A) II, III e IV .
B) I, III e IV.
C) I, II e III.
D) I, II e IV .

08. Considere as s eguint es afirmativas , relac ionadas s mquinas elt ric as .

I A frequnc ia da t ens o induz ida no enrolament o s ec undrio de um t rans formador

monofs ic o depende da rela o de t rans forma o.
II A veloc idade de um mot or de c orrent e c ont nua pode s er c ont rolada at ravs de
va ria es no valor da t ens o de aliment a o .
III A frequnc ia da t ens o induz ida nos enrolament os de um gerador s nc rono depende
da veloc idade de rot a o da mquina e da c orrent e de exc it a o do c ampo CC.
IV O s ent ido de rot a o de um mot or de indu o pode s er invert ido at ravs da t roc a de
duas fas es na aliment a o do mot or.

A op o que apres ent a t odas as afirmat ivas CORRE TA S

A) III e IV . C) I e II.
B) I e III. D) II e IV .

IFRN Conc urso Pblic o 2010 Eletr oeletrnica 5

09. Considere as s eguint es afirmat ivas , relac ionadas aos c ont roladores lgic os programveis
(CLP s ).

I A utiliz a o de linguagens de programa o de alt o nvel e a s implific a o da fia o

nos quadros e painis elt ric os s o c aract erst ic as import ant es dos CLP s.
II Nos CLP s modernos , os mdulos de ent rada s o t odos analgic os (sinais analgic os )
e os mdulos de s ada s o t odos disc ret os (s inais digit ais ) .
III A s et apas bs ic as realiz adas pelos CLPs em um ciclo de ex ec u o, em opera o
normal, s o: at ualiz a o das ent radas, proc ess ament o das ins t ru es do programa e
at ualiz a o das s adas .
IV A linguagem de diagrama de bloc os, ut iliz ada na programa o de CLPs , originou -s e
dos es quemas elt ric os e s eus princ pios est o bas eados na lgic a de rels e
c ont at os.

A op o que apres ent a t odas as afirmat ivas CORRE TA S

A) I e IV. C) I e III.
B) II e IV . D) II e III.

10. Considere as s eguint es afirmativas , relac ionadas s inst ala es elt ric as indus t riais .

I A s lmpadas a vapor de s dio de alt a pres s o, c om elevada efic inc ia luminos a e

longa vida t il, s o muit o ut iliz adas para ilumina o indust rial de grande alt ura .
II O pra-raios o equipament o res pons vel pela prot e o c ont ra s obrec argas nos
t rans formadores das s ubes t a es de mdia t ens o das in dst rias.
III Nos s ervi os de manut en o elt ric a indust rial, o inst rument o ut iliz ado para a
medi o de resist nc ia de is olament o o meghmet ro (ou megger) .
IV A est rut ura t arifria horo -s az onal az ul c aract eriz ada pela aplic a o de t arifas de
c ons umo de energia elt ric a e demanda de pot nc ia de ac ordo c om as horas de
ut iliz a o do dia e dos perodos do ano .

A op o que apres ent a t odas as afirmat ivas CORRE TA S

A) I, II e III.
B) I, III e IV.
C) I, II e IV .
D) II, III e IV .

11. Des prez ando-s e a res ist nc ia int erna do diodo e c onsiderando -s e a t ens o de polariz a o
diret a do diodo V D = 0, 6V , a c orrent e que perc orre o diodo no c irc uit o abaix o :
Dados : V 1 = 18V e V 2 = 6V.

A) ID = 0,35 mA.
B) ID = 0,0 mA.
C) ID = 3,5 A.
D) ID = 0,35 A.

6 IFRN Conc urs o Pblic o 2010 - Eletroeletr nica

12. Des prez ando-s e a res is t nc ia dinmic a do Zener ( r Z ) e dados : R S = 1k , V S = 25V, V Z = 5V e
IZ ( MA X) = 10mA, o valor de R L e o valor da pot nc ia diss ipada no diodo Zener para uma c arga
no valor de 80% do valor de R L enc ont rado s o, res pect ivament e,

A) RL = 400; 37,5mW.
B) RL = 400; 62,5mW.
C) RL = 500; 62,5mW.
D) RL = 500; 37,5mW.

13. Um retific ador de onda c omplet a em pont e c ompos t o por diodos iguais c om V D = 0, 7V e
aliment ado por t ens o de (20, 7. 2)V RMS (60Hz ). Os diodos s uport am a t ens o invers a.
Cons iderando-s e o filt ro c apac it ivo C = 1000F e a c arga R L = 1k , a V PR (t ens o de pic o
ret ific ada na s ada), a V DC (valor mdio da t ens o de s ada ou a c omponent e c c da t ens o), e
a VP P (t ens o de pic o-a-pic o da ondula o - ripple) s o, res pect ivament e,

A) V PR = 40, 0V; VDC = ( )V ; V PP = 666, 7mV.

B) V PR = 41, 4V; V DC = ( )V ; V PP = 666, 7mV.

C) V PR = 41, 4V; V DC = ( )V ; V PP = 333, 3mV.

D) V PR = 40, 0V; V DC = ( )V ; V PP = 333, 3mV.

14. Considere R 1 R 2 R 3 R 4 , o valor do ganho diferenc ial [ A V = v0 / (v2 v1 )] da t ens o do

c irc uit o amplific ador abaix o :

A) . C) .

B) . D) .

IFRN Conc urso Pblic o 2010 Eletr oeletrnica 7

15. No circ uit o abaix o, c ons iderando -s e V CC = 50V, = 97, V BE = 0, 7V c om RB 1 = 20k , R B2 =
5k , RC = 4k e R E = 2k e utiliz ando-s e de uma aprox ima o c om duas c as as dec imais
para a res pos t a, os valores de IC e VCE s o:

A) IC = 4, 51mA ; V CE = 25, 85V .

B) IC = 4, 91mA ; V CE = 25, 85V .
C) IC = 4, 51mA ; V CE = 22, 85V .
D) IC = 4, 15mA ; V CE = 22, 85V .

16. Considerando-s e = 100, r = 2k , RC = 2, 7k e R B = 98k , o ganho de t ens o [ A V = (v0 / vi )]

do c irc uit o amplific ador ut iliz ando -s e o modelo -hbrido abaix o, :

A) A V = 1, 35.
B) A V = 5, 4.
C) A V = - 5, 4.
D) A V = - 2, 7.

17. A s t rs c haves para P ort a (A ), Igni o (B ) e F aris (C) s o repres ent a es de sit ua es que
ac ionam um alarme, c omo most rado no es quema abaix o, c as o s eja c oloc ado em risc o
c ondut or e/ ou vec ulo.

8 IFRN Conc urs o Pblic o 2010 - Eletroeletr nica

 A repres ent a o do sist ema por meio de ex pres s o lgic a simplific ada, t omando c omo bas e
que o alarme acionado quando os faris est o ac es os e a igni o es t des ligada ou
quando a port a est abert a e a igni o est ligada, ou ainda, s oment e a port a abert a, :

A) A + B. C
B) A .B + B. C
C) A.B + B.C
D) A + B.C

18. Considere o c irc uit o reproduzido abaix o.

A op o que repres ent a a ex press o para T S simplific ada e a denomina o para es t e t ipo de
c irc uit o :

A) TS = A. TE + A .B + B. TE ; s omador c omplet o.
B) TS = A. TE + A .B + B. TE ; meio s ubt rat or.
C) TS = A. TE + A .B + B. TE ; s ubt rat or c omplet o.
D) TS = A. TE + A .B + B. TE ; s ubt rat or c omplet o.

19. Considere as as s ert ivas abaix o relat ivas aos c irc uit os s eq uenc iais.

I Os c irc uit os s equenc iais s o c onst it udos por c lulas de memria que armaz enam o
es t ado pres ent e do sist ema que, s em o aux lio das ent radas, d efine o
c omport ament o fut uro das s adas e do prprio est ado do sist ema.
II O c irc uit o s equenc ial rec ebe informa o binria das ent radas que, junt ament e c om a
informa o do es t ado at ual, det erminam os valores das s adas e os valores do
prx imo est ado.
III Um c irc uit o digit al s nc rono c adenc iado pelo us o de um s inal de relgio de
200MHz . O maior at ras o permitido para um c irc uit o c ombinacional qualquer dent ro
-9
des t e circ uit o deve s er inferior a 5 x 10 s.
IV Um f lip-f lop um circ uit o digit al que poss ui du as ent radas e uma s ada e c apaz de
armaz enar um b it de informa o. Os t ipos mais bs ic os s o denominados latc hes.

S o verdadeiras as ass ertivas

A) II e IV .
B) II e III.
C) I e III.
D) I e IV.

IFRN Conc urso Pblic o 2010 Eletr oeletrnica 9

20. O circ uit o abaix o mos t ra um S CR polariz ado diret ament e pela font e de t ens o V CC .

Cons iderando-s e I G ( Max) = 100mA e V G K( Max) = 2V, para V g = 15V , o valor mnimo de R g , que
garant e c orrent e para dis paro do S CR, aps fec hada a c have Ch1, :

A) 132.
B) 130.
C) 128.
D) 129.

10 IFRN Conc urs o Pblic o 2010 - Eletroeletr nica

EDUCA O PR OFI SSI ON AL

21. A Rede Federal de E duc a o P rofiss ional, Cient fic a e Tec nolgic a, inst it uda pela Lei n
11. 892/ 2008, formada por um c onjunt o de ins t it ui es de nat urez a jurdic a de aut arquia,
det ent oras de aut onomia adminis t rat iva, pat rimonial, financ eira, didt ic o -pedaggic a e
disc iplinar. A ess e res peit o, analis e as afirmativas abaix o.

I A educ a o profissional, previst a pelo art. 39 da Lei 9. 394/ 1996 e regida pelas diret riz es
definidas pelo Cons elho Nacional de E duc a o, desenvolvida por meio de c urs os e
programas de forma o c ontinuada de t rabalhadores , de educ a o profis sional t c nic a de
nvel mdio e de educ a o profiss ional t ecnolgica de gradua o e de ps -gradua o.
II A ofert a de c urs os e programas para a educ a o profis sional obs erva duas premis s as
bs ic as: a es t rut ura o em eix os merc adolgic os, c ons iderando os divers os s et ores da
ec onomia loc al e regional, e a art ic ula o c om as reas profis sionais, em fu n o da
empregabilidade e do empreendedoris mo.
III Os Ins tit ut os Federais s o ins tit ui es de educ a o s uperior, bs ic a e profiss ional,
pluric urric ulares e mult ic ampi, es pecializ ados na ofert a de educ a o profissional e
t ec nolgic a nas diferent es modalida des de ens ino, c om bas e na c onjuga o de
c onhec iment os t c nic os e t ec nolgic os c om as s uas prtic as pedaggic as .
IV Uma das finalidades dos Ins t it ut os Federais qualific ar -s e c omo c ent ro d e re fer nc ia
no apoio of ert a do ens ino de c inc ias nas ins t it ui es pblic as de ens ino,
oferec en do c apac it a o t c nic a e at ualiz a o pedaggic a aos doc ent es das redes
pblic as de ensino.
V E m s e t rat ando da art ic ula o dos c urs os t c nic os de n vel mdio e o ens ino mdio,
es t o previs t as , legalment e, as s eguint es forma s de ofert as es pec fic as para o
des envol viment o des s a art ic ula o: divers ific ada, int egrada, c onc omit ant e, unific ada e
s ubs equent e.

A ss inale a op o em que t odas as afirmat ivas es t o c orret as.

A) III, IV e V. B) I, II e IV . C) II, III e V. D) I, III e IV.

22. A legis la o educ ac ional que es t abelec e as orient a es c urric ulares para a educ a o
profis s ional permit iu, ent re out ras medidas, a c ria o do P rograma de Int egra o da E duc a o
P rofiss ional ao E ns ino Mdio na modalidade E duc a o de Jovens e A du lt os P ROE JA , c omo
uma polt ic a de inc lus o.
Cons iderando as diret riz es nac ionais vigent es, julgue, s e fals os (c om F) ou verdadeiros (c om
V), os fundament os poltic o -pedaggic os apres ent ados abaix o, nort eadores da organiz a o
c urric ular para o c umpriment o des s a poltic a.

( ) A int egra o c urric ular, vis ando a qualific a o s oc ial e profiss ional artic ulada
eleva o da es c olaridade, c onst ruda a part ir de um proc es s o democ rtic o e
part icipativo de disc uss o c olet iva.
( ) A es c ola formadora de s ujeit os, art ic ulada a um projet o c oletivo de emanc ipa o
humana.
( ) A valoriz a o de proc ediment os t c nic os, vis ando a forma o para o merc ado de
t rabalho.
( ) A c ompreens o e a c ons idera o dos t empos e dos es pa os de forma o dos
s ujeit os da aprendiz agem.
( ) A es c ola vinc ulada realidade dos s ujeit os.
( ) A ges t o democ rt ic a, em c oopera o c om os projet os de governo.
( ) O t rabalho c omo princ pio educ ativo.

A ss inale a op o em que a s equnc ia est c orret a.

A) V, V, F, V, V, F e V. C) F, V, V, F, F, V e V.
B) F, V, F, V, V, F e V. . D) V, F, V, V, V, V e F.

IFRN Conc urso Pblic o 2010 Eletr oeletrnica 11

23. A educ a o profiss ional t em uma dimens o s ocial int rns ec a que ext rapola a s imples
prepara o para uma oc upa o es pec fic a no mundo do t rabalho. Nes s e s entido, t orna -s e
impresc indvel a implement a o do c urrc ulo int egrado. Est e ltimo t raduz -s e,
fundament alment e, num proc es s o de

A) art ic ula o e c ont ex t ualiz a o das prt ic as educ at ivas c om as ex perinc ias dos doc ent es,
orient ado por uma pos t ura pluridisc iplinar relevant e para a c ons t ru o do c onhec iment o .
B) s ocializ a o e difus o de c onhec iment os c ient fic os nec ess rios forma o propedut ic a,
c om bas e em c onc eit os e habilidades c onst rudos por meio de at ividades ac admic as .
C) art ic ula o e dilogo c onst ant e c om a realidade, em obs ervnc ia s c arac t erst ic as do
c onhec iment o (c ient fic as, his t ric as , ec onmic as e s ocioc ult urais ), dos s ujeit os e do
meio em que o proc es s o s e des envol ve.
D) uniformiz a o das prt ic as pedaggic as , definida nos c rit rios de s ele o e organiz a o
de c ont edos e de proc ediment os avaliat ivos , a fim de as s egurar o s uc es s o nos
res ult ados da aprendiz agem.

24. A aprendiz agem ex plic ada por diferent es t eorias c ognitivas , t endo c omo refernc ia os
pres s upost os da P sic ologia E volut iva e da P sic ologia da A pre ndiz agem. A part ir dess e
referenc ial, relac ione c ada abordagem t eric a apres ent ada na primeira c oluna ao s eu
res pect ivo proc es s o de des envolviment o da aprendiz agem humana ex plic it ado na s egunda
c oluna.
1 - B ehavioris mo a( )O des envolviment o c ognitivo pos sibilit ado pela
int era o do s ujeit o c om o out ro e c om o grupo
s ocial, t endo c omo fat or princ ipal a linguagem,
num proc es s o de amadureciment o das fun es
ment ais s uperiores.
2 - S c io-hist ric a b( )O proc ess o de aprendiz agem humana oc orre por
meio do desenvol viment o de es trut uras c ognitivas,
que s e modificam por meio da adapta o,
envolvendo a ass imila o e a ac omoda o, mediada
pela equilibra o dos es quemas cognit ivos.
3 - Int eligncias c( )A aprendiz agem ac ont ec e pelo c ondic ionament o do
mltiplas c omport ament o, por meio do proc ess o de
es t mulo-res post a, dependendo das vari veis que
s e originam no ambient e.
4 - E pist emologia d ( )P ara que oc orra o des envolviment o da
gent ic a aprendiz agem humana, prec is o ident ific ar as
c apac idades c ognitivas mais evident es do
indivduo, c om o objet ivo de ex plor -las e
des envol v-las .

A ss inale a alt ernat iva c uja rela o da primeira c oluna c om a s egunda est c orret a.

A) 1a; 2b; 3c; 4d. C) 1b; 2c; 3a; 4d.

B) 1c ; 2a; 3d; 4b. D) 1d; 2b; 3c; 4a.

25. O educ ador precis a ut iliz ar divers as es t rat gias didt ic o -pedaggic as que favore am o
des envol viment o da aprendiz agem. Uma delas es timular, no aluno, a met ac ogni o, um
proc ess o que diz res peit o ao des envol viment o da c apacidade de

A) aprender a aprender, por meio da aut orregula o, da t omada de c ons c inc ia e do c ont role
da prpria aprendiz agem, c onhec endo os erros e os s uc es s os .
B) repres ent a o da realidade, c omo s uport e para aprender s emelhan as e diferen as ent re
v rios modelos c ognit vos , poss ibilit ando ex por, c ont ras t ar, c ons t ruir e redesc rever os
prprios modelos e os dos out ros.
C) as simila o dos c ont edos, por meio da anlis e de s it ua es problemas , c onsiderando o
mt odo dialtic o do pens ament o.
D) aprender c ont edos c onc eit uais, proc ediment ais e at it u dinais, motivada po r c ent ros de
int eress es , em que a aquis i o do c onheciment o s e d para alm da c oopera o, da t roc a
e do dilogo.

12 IFRN Conc urs o Pblic o 2010 - Eletroeletr nica

IFRN Conc urso Pblic o 2010 Eletr oeletrnica 13