Relatrio de estgio supervisionado II

Aluno: Andr Viana Tavares

Campos dos Goytacazes Janeiro - 2016

Introduo

Este relatrio tem finalidade de apresentar as atividades desenvolvidas durante

A disciplina Estgio II, do curso de Licenciatura em Fsica que, foi feito na escola estadual
Liceu de Humanidades de Campos.

Durante o estgio foram assistidas aulas ministradas por cinco professores, de

fsica do 1, 2 e 3 sries do ensino mdio. Para que ns, graduandos de Licenciatura
em fsica tivssemos contato com o dia a dia real de uma escola, assim como observar e
analisar criticamente o planejamento e o desenvolvimento das atividades, nas salas de
aula.

A instituio

O Liceu de Humanidades de Campos uma instituio de ensino secundrio de

grande importncia para cidade de Campos dos Goytacazes, e como foi observado nos
estgios I e II tem uma boa infraestrutura, contando com quadras poli esportivas,
bibliotecas, sala de computao, e ar condicionado nas salas de aula.

As salas de aula so boas, mas variam muito de tamanho, fazendo com que
algumas turmas grandes fiquem em salas pequenas, causando uma superlotao, que
atrapalha muito as aulas, e chegou a atrapalha as observaes de estagio, pois quando
amos em grupo assistir aulas, no tinha lugar para todos os estagirios.

Foi percebido que a maioria dos alunos no tem interesse na aula, ficam
conversando assuntos paralelos, saindo da sala o tempo o tempo todo mas em todas
turmas tem um grupo de alunos interessados, que participam de forma dinmica com o
professor e a aula sendo ministrada.
Professores

Uma breve apresentao dos professores observados durante o estgio II onde

pudemos ver diferentes didticas aplicadas na sala de aula em uma realidade prxima a
nossa. Junto com uma planilha de observaes feita com base na mdia das planilhas
feitas durante as aulas de cada professor, os nomes foram omitidos.

Professor 1

Pude observar aulas para turmas de 1, 2 serie onde o professor comea a aula com
uma abordagem clssica copiando no quadro a matria que vai ser dada e d tempo
para os alunos terminaram de copiar. Aps terminar, comea a falar sobre o assunto, ai
j temo uma abordagem mais atual, tentando prender o interesse do aluno sempre
relacionando a matria com situaes do dia-a-dia, dando sempre espao para
perguntas e comentrio dos alunos. Ao fim da aula, o professor passa no quadro uma
questo sobre o que foi dado conceitual ou de clculo, e a resolve com a participao
dos alunos, questionando-os como resolver o problema.
 Professor 2

O professor foi observado nas series de 2, 3 onde ele consegue dar aulas com
tranquilidade com facilidade de prender a ateno dos alunos conversando bastante e
ficando amigo deles, e usa isso para passar seu contedo. Usa tambm matrias como
retroprojetor e softwares para exemplificar o contedo e com isso os alunos passam a
aula toda interagindo, fazendo perguntas.

Professor 3

O professor d aulas expositivas, nas quais ele apresenta o contedo aos alunos, e os
mesmos observam e tiram dvidas, e dos professores observados o que mais se atem
ao livro didtico utilizando o em quase todas as aulas.
 Professor 4
O professor segue uma abordagem simples e que funciona bem com as turmas que
tive oportunidade de assistir, ele comea aula copiando a matria no quadro, explica a
matria de forma de concisa, e passa muitos exerccios para serem feitos durante a aula.
 Professor 5

O professor tem uma abordagem mais rgida para com os alunos, reprimindo
qualquer tipo de conversa e no os permitindo chegar atrasados, o deixa a turma menor
as vezes, e que os alunos o respeitem e no atrapalhem a apresentao do contedo
preparado para a aula.

Concluso
Com base nas observaes feitas e a experincia vivida durante o estgio II realizado
no Liceu de Humanidades de Campos, posso concluir que a atividade do estgio de
suma importncia para os alunos que cursam licenciatura, tanto para os que j querem
dar aula verem como funciona o dia a dia da escola, como para os que no tem essa
inteno, verem que pode ser uma possibilidade de trabalho.

Durante todo esse perodo o estagirio tem a grande oportunidade de aplicar na

prtica os conhecimentos tericos adquiridos ao longo de sua formao acadmica
articulando-os com os saberes construdos a partir da experincia prtica do estgio.
Alm disso, com a prtica do Estagio Supervisionado de licenciatura o aluno aprende a
resolver problemas e achar solues, e passa a entender a grande importncia que tem
o educador na formao pessoal e profissional de seus alunos.

Os professores observados em sua maioria utilizam um mtodo clssico, quadro

negro e uma aula expositiva, alguns predem a ateno dos alunos utilizando
retroprojetor e softwares para exemplificar o contedo brincadeiras, o que deixa a
ambiente mais descontrado, onde os alunos sentem a vontade e interagem bastante
com a aula, outros so mais rgidos, impondo respeito para poder dar aula, ou apenas
do sua aula para os alunos interessados sem interagir muito com os que no esto.

1. Apresar de ser perceptvel que os mtodos clssicos de aula e a mesma didtica

de sempre, a maioria dos professores tenta incluir um elemento novo, como dar
abertura a perguntas, dilogos, uso de projetores, softwares, incentivar a
pesquisa sobre o prximo assunto a ser trabalhado, coisas que incentivam os
alunos, e os estagirios, vendo que temos liberdade para quando formos dar
aulas escolhermos o didtica que consideramos mais efetiva na nossa realidade.