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EEMAN

PROFESSOR PEDRO WELLINGTON DE ALEXANDRIA

APOSTILA DE TEORIA MUSICAL


(EEMAN)
ESCOLA ESTADUAL DE MSICA ANTHENOR NAVARRO

PROFESSOR: PEDRO WELLINGTON DE ALEXANDRIA1

APOSTILA DE TEORIA MUSICAL

CURSO BSICO DE MSICA (PRIMEIRO E SEGUNDO PERODO)

Joo pessoa
Jan/2015


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Professor de musicalizao. E-MAIL: pwdoma@yahoo.com.br. Fones: 8782 4344/99295730.

INTRODUO

Podemos comparar a abordagem de aprender msica apenas de ouvido como aprender


uma lngua falada apenas ouvindo. Isto significa nenhuma palavra escrita, nenhuma
compreenso da gramtica, sem capacidade de conscientemente transmitir qualquer
mensagem, sem capacidade de participar de uma conversa e assim por diante. Deste modo, a
nica maneira de se comunicar seria atravs da replicao do que ouvimos, sem entender o
que que estamos dizendo e muito menos em que contexto estamos falando, parecido com
um papagaio. Esperemos que atravs desta analogia voc possa imaginar porque a teoria
musical importante. Veja que em qualquer lugar na internet possvel encontrar msicos
dando conselhos sobre como tocar exclusivamente de ouvido, sendo essa a nica maneira
de transmitir emoo verdadeira na hora de tocar. De fato, existem msicos atualmente que
no sabem nada ou muito pouco de teoria musical, mas ainda assim produzem msicas
incrveis. Isso certamente uma exceo, no regra, e acreditamos que at mesmo esses
msicos se beneficiariam ao aprender teoria musical.
Uma teoria uma maneira de entender ou explicar alguma coisa. Por sua prpria
natureza uma teoria nada tem a ver com a forma como a informao utilizada na prtica. A
teoria da msica fornece uma maneira universal para os msicos de entender os elementos
vitais da msica. Tambm pode incluir qualquer declarao, concepo ou crena sobre a
msica. Sem entrar muito em detalhes sobre qualquer aspecto especfico da teoria da msica
(que daria um livro inteiro!), vamos tomar um acorde como exemplo. O acorde ser C Maior.
Se eu no tenho nenhuma compreenso do que constitui um acorde C Maior, como posso
explicar, mesmo da maneira mais bsica possvel, sobre este acorde, para outra pessoa? Eu
poderia ser capaz de mostrar a um guitarrista ou um pianista onde colocar os dedos, mas eu
posso explicar a ele o que realmente um acorde C maior? S porque uma teoria afirma que
um determinado grupo de notas vai funcionar ao longo de um determinado acorde, no
significa que voc no pode contestar isso. No entanto, apenas a compreenso da teoria
permite que voc possa fazer tais desafios. Se no h nenhuma teoria, o que voc est
desafiando? Est perdido?
Acreditamos que nem todo mundo deseja se tornar um grande msico em seu
instrumento de preferncia. Alguns tocam apenas para acompanhar sua voz, ou apenas
querem tocar msicas de outras pessoas para se divertir como um hobby. No entanto,
o conhecimento poder e a teoria musical simplesmente uma forma de explicar os sons de
modo que eles podem ser comunicados de forma universal. Nada mais, nada menos. Ela
permite que voc oua um som e logo o entenda, o que permite que voc possa recri-lo.
Alguns dos melhores msicos que j viveram eram verdadeiras enciclopdias ambulantes de
teoria musical. No entanto, de extrema importncia que voc aplique o que aprende! Voc
no vai fixar a teoria musical se no coloc-la em prtica.

A teoria musical a arte de escrever de forma completa a obra de um msico, de


forma que outra pessoa do outro lado do planeta possa executar as notas e ritmos de forma
idntica e as dinmicas de forma parecida. um recurso facilitador, ou seja, conhecendo a
teoria entendemos os porqus e, portanto, evolumos com maior velocidade. O fato de


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Luciano Pavarotti ter dito que aprender msica lendo partitura o mesmo que fazer amor por
correspondncia, nada tem a ver com uma apologia ante-teoria musical como muitos gostam
de afirmar para justificar sua falta de empenho, e sim, que a msica precisa ser sentida, tocada
no s com seu instrumento, mas com sua pele, com sua alma. A teoria musical importante,
mas no podemos ser robs, escravos de um pentagrama ou de uma regra meldica qualquer.
Na msica, sempre haver espao para a ousadia, sempre haver espao para que um msico
coloque seu olhar, sua interpretao em qualquer msica que estiver tocando, seja lendo uma
partitura ou no. Fonte: http://www.portalmusica.com.br/
O contedo dessa apostila, que foi elaborado para as aulas de Teoria da Msica,
correspondente ao curso de musicalizao do 1 e 2 perodo, tem o objetivo de fazer com que
os alunos do curso de teoria musical, reconheam os smbolos e alguns termos utilizados em
msica sem profundidade dos conhecimentos dos mesmos, visando apenas o aspecto da
notao musical, para facilitar a compreenso de quem nunca teve contato com a msica, nem
no aspecto terico nem no aspecto prtico. O Instrumento utilizado para melhor visualizao e
compreenso dos termos aqui tratados, o piano.
Muitos aspectos do ensino/aprendizagem se do pela maneira de que como cada um de
ns recebeu as primeiras informaes, evidentemente a linguagem ideal a ser adotada vai
depender de como cada um recebe a informao, e necessrio que haja muitas perguntas
durante o estudo desta apostila. Entender mais ou menos um assunto significa que no
entendeu NADA, portanto perguntar vontade pode ser que ambos aprendam (ambos, porque
quem estiver ensinando vai aprender a responder a pergunta do jeito que voc fez). Como j
falamos anteriormente, o conhecimento da teoria musical uma pea fundamental e
imprescindvel para o estudo srio de um instrumento. Esta apostila abarcar desde o
aprendizado do ritmo, elemento bsico para a interpretao em conjunto, at a leitura e escrita
dos elementos da escrita musical, que facilitar o aprendizado das obras musicais. O estudo
srio da teoria musical requer compromisso e trabalho, porm pensando em voc aluno que
nos propomos em acompanhar seus esforos em prol da excelncia sob as artes musicais, que
expresso de nossas vidas.


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O QUE MSICA

Existem dezenas de conceitos, desde os mais objetivos e tcnicos at os conceitos


filosficos. De um modo geral, msica a arte de combinar os sons simultnea e
sucessivamente, com ordem, equilbrio e proporo, dentro do tempo. a arte de manifestar
os diversos afetos de nossa alma mediante o som. At o sculo XX procurava-se distinguir a
msica do barulho, mas hoje qualquer coisa msica, assim como qualquer lixo chamado
de obra de arte. Decorrncia do sculo.

A msica constituda por quatro elementos. So eles:


1) MELODIA uma sucesso de notas de alturas e duraes deferentes, que obedecem a
um sentido lgico musical. a concepo horizontal da Msica.
2) HARMONIA a parte da msica que estuda os acordes e a maneira de como concaten-
los. a concepo vertical da Msica.
3) CONTRAPONTO o conjunto de melodias dispostas em ordem simultnea. a
concepo ao mesmo tempo horizontal e vertical da Msica.
4) RTMO o movimento ordenados dos sons no tempo.

O SOM MUSICAL
O som a sensao produzida em nosso aparelho auditivo pelas vibraes de corpos
elsticos. Som musical aquele que se apresenta perfeitamente definindo, o que depende da
regularidade das vibraes do corpo sonoro. Rudo o som indefinido, isto , aquele que
produzido por vibraes irregulares.

PROPRIEDADES, CARACTERISTICAS DO SOM OU PARMETROS


SONOROS
O som tem qualidades que lhe conferem algumas caractersticas: o timbre, a altura, a
intensidade e a durao. A Durao o tempo de produo do som. A Altura a propriedade
de o som ser mais grave ou mais agudo. A Intensidade a propriedade de o som ser mais
fraco ou mais forte. O Timbre a propriedade do som que nos permite reconhecer a sua
origem. a cor do som de cada instrumento ou voz.

NOTAO MUSICAL
Notao musical so os sinais que representa a escrita musical, tais como: nota,
pentagrama, claves, etc.
NOTA
o som musical representado na escrita por um sinal chamado nota. As notas, por sua
vez, so representadas por figuras, que variam de acordo com a durao do som. So sete as


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notas musicais: d r mi f sol l si. Em vrios pases, usam-se as letras do
alfabeto que conhecemos para representarem as notas; bastante usadas tambm na msica
popular, para representarem os acordes.

A B C D E F G
L Si D R Mi F Sol

Quando essas notas so executadas sucessivamente damos o nome de escala. A escala


pode ser tocada de maneira ascendente ou descendente. Ex:

SI SI

L L

SOL SOL
F F

MI MI

R R
D D

PENTAGRAMA OU PAUTA
um conjunto de cinco linhas horizontais e quatro espaos, onde se escreve as notas e
vrias outras notaes, como claves, frmulas de compasso, etc. As linhas e os espaos do
pentagrama so enumerados de baixo para cima Ex:

OBS: as notas so escritas nas linhas e nos espaos.


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LINHAS E ESPAOS SUPLEMENTARES SUPERIORES E
INFERIORES
So linhas e espaos que se adicionam ao pentagrama para se escrever notas mais
graves ou mais agudas do que o mesmo permite.

CLAVE
um sinal que se escreve no incio do pentagrama para dar nome s notas. Existem
trs tipos de clave, so elas:

A clave de Sol que escrita na segunda linha.


A Clave de D que escrita na primeira, segunda, terceira e quarta linha.
A Clave de F que escrita na terceira e quarta linha.


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Clave de Sol 2 Linha

Observe como a clave de sol escrita no pentagrama ou pauta e escreva em seguida.

A clave de sol indica que a nota sol est na segunda linha do pentagrama.


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Exerccios para praticar a leitura na clave de sol.


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A clave de f na quarta linha indica que a nota f est na quarta linha do pentagrama.


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FIGURAS MUSICAIS OU VALORES

So figuras que representam graficamente o som e suas duraes, So elas:

NOME DAS FIGURAS MUSICAIS

PARTES DAS FIGURAS



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Quando escrevemos duas ou mais colcheia, semicolcheia, fusa ou semifusa
consecutivas, podemos substituir os colchetes por barras horizontais, ficando as notas unidas
em grupos. Ex:

TODA FIGURA MUSICAL REPRESENTADA POR UM NMERO


EX:

PAUSA
um silencio na msica de durao varivel.

FIGURAS MUSICAIS E SUAS RESPECTIVAS PAUSAS.


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DIVISO PROPORCIONAL DOS VALORES

DIVISO BINRIA

Obedecendo a ordem das figuras musicais, cada nota se transforma em duas das
seguintes, toma-se como partida a nota de maior durao que a semibreve e esta vai se
dividir em duas das seguintes.
Ex:


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TEMPO
uma parte do compasso.

PULSO
o tempo gasto na realizao das unidades e na subdiviso das unidades.

Compasso
a diviso da msica em pequenas partes de durao igual ou variveis.
Os compassos so separados por uma linha vertical chamada de barra de compasso.
No exemplo abaixo mostraremos a barra de compasso, a barra dupla para separar
sees musicais e por fim a barra dupla final, que indica o final da musica.

Formula do compasso
So dois nmeros que indicam o numero de tempo e a unidade de tempo do compasso.

TIPOS DE COMPASSOS:


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Os compassos 4/4e 2/2 so representados respectivamente por:

Unidade de tempo
a figura que preenche um tempo do compasso ou cada tempo do compasso.

Unidade de compasso
a figura que preenche o compasso inteiro.
OBS: Teoricamente qualquer figura pode servir como unidade de tempo.

Outras maneiras de prolongar a durao da figura


Existem vrios recursos. Para os cursos de 1 e 2 perodo, conheceremos apenas dois. So
eles:

1) Ligadura

uma linha curva que une duas ou mais notas de mesma altura, somando as suas duraes.

Quando temos notas de alturas diferentes a ligadura tem outra funo que ligar as notas,
as notas tm que ser tocadas sem interrupo do som, e passa a ser chamada de ligadura de
expresso.


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2) Ponto de aumento
um ponto que colocado direita da nota para aumentar metade da sua durao.

As pausas tambm podem ser prolongadas atravs do ponto de aumento.

Semitom
o menor intervalo usado na musica ocidental.

Tom
a soma de dois semitons.

Grau
Designao que se dar as notas de uma escala. Os graus so representados por algarismo
romano.

Escala
uma serie de notas sucessivas separadas por tons e semitons.
OBS: H vrios tipos de escalas, porem a que vai ser apresentada e estudada nesta apostila
somente a escala diatnica, que uma escala formada por tons e semitons.

Graus conjuntos
So notas imediatas.
Ex.:

Graus disjuntos
So notas alternadas.


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Ex.:

Tetracordes
a sucesso de quatro notas diferentes consecutivas. A escala separada por dois tetracordes.


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Nomes dos graus da escala

Ex: escala diatnica maior natural. D maior.

A escala no sentido ascendente e descendente.

Estrutura de tons e semitons na escala.


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SINAIS DE ALTERAES OU ACIDENTES
So sinais que so colocados antes das notas para elevar ou baixar a altura das notas de
um tom ou de um semitom, So eles:

Bemol baixa a altura da nota de um semitom.

Sustenido eleva a altura da nota de um semitom.

Dobrado bemol baixa a altura da nota de um tom.

Dobrado sustenido eleva a altura da nota de um tom.

Bequadro anula o efeito de qualquer um dos acidentes anteriores.

Os acidentes podem ser Fixos, ocorrentes e de precauo.

Fixos so aqueles que fazem parte da armadura de clave. Seu efeito vale por todo trecho
musical.


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Ex:

Ocorrentes so aqueles que aparecem no decorrer de um trecho musical predominando,


somente, no compasso em que so escritos.
Ex:

De precauo so aqueles que so escritos para evitar erros na leitura rpida. Geralmente
so escritos entre parntesis.
Ex:

INTERVALO

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a diferena de altura entre um som e outro. a distancia entre um som e outro.

Os intervalos podem ser:

Conjunto formado por notas imediatas.

Disjunto formado por notas alternadas.

Ascendente quando a primeira nota mais grave que a segunda.

Descendente quando a primeira nota mais aguda que a segunda.

Simples quando as notas que formam o intervalo no ultrapassam o limite de uma oitava.

Composto quando as notas que formam o intervalo ultrapassam o limite de uma oitava.

Meldico formado por notas sucessivas.


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Harmnico formado por notas simultneas.

OBS: No curso de 1 e 2 perodo, iremos estudar somente os intervalos simples.

Classificao dos intervalos


A classificao dos intervalos feita de acordo com o numero de notas existente nos
intervalos. Lembrem-se, as notas que formam os intervalos, tambm so contadas.
Dependendo do numero de notas existente eles se classificam em:

1 de primeira ou unssono tem uma nota.


2 de segunda tem duas notas.
3 de tera tem trs notas.
4 de quarta tem quatro notas.
5 de quinta tem cinco notas.
6 de sexta tem seis notas.
7 de stima tem sete notas.
8 de oitava tem oito notas.

Ex:


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Qualificao dos intervalos

A qualificao dos intervalos feita de acordo com o numero de tons e semitons


existente no intervalo.
Eles qualificam-se em dois grupos:

Intervalos JUSTOS J.
Os justos s podem ser os intervalos de 1, 4, 5 e 8.

Intervalos MAIORES M e MENORES m.


Os maiores e menores s podem ser os intervalos de 2, 3, 6 e 7.

Intervalos AUMENTADOS AUMEN. e DIMINUTOS DIM.


Todos os intervalos podem ser aumentados ou diminutos.

Qualificao de todos os intervalos.


Intervalo de 2 Maior = tem um tom.
Intervalo de 2 menor = tem um semitom.
Ex:

Intervalo de 3 Maior = tem dois tons.


Intervalo de 3 menor = tem um tom e meio.
Ex:


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Intervalo de 4 Justa = tem dois tons e meio.
Ex:

Intervalo de 5 Justa= tem trs tons e meio.


Ex:

Intervalo de 6 Maior = tem quatro tons e meio.


Intervalo de 6 menor = tem quatro tons.
Ex:

Intervalo de 7 Maior = tem cinco tons e meio.


Intervalo de 7 Menor = tem cinco tons.
Ex:

Intervalo de 8 Justa = tem seis tons ou cinco tons e dois semitons.


Ex:


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Intervalos naturais.
Intervalo natural aquele em que ambas as notas no tem acidentes.
Veja o quadro completo dos intervalos naturais a partir da escala maior natural.


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ANEXOS


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