FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE

COORDENAO GERAL DE GRADUAO

MANUAL DO ALUNO

RECIFE, 2016

2
SUMRIO

04............. APRESENTAO
05............. 1. A EDUCAO A DISTNCIA UTILIZADA NA FAFIRE
05............. 1.1. COMO FUNCIONA
06............. 1.2. AUSNCIAS
07............. 2. NOSSA EQUIPE
10............. 3. AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)
11............. 4. CANAIS DE COMUNICAO
12............. 5. CONVIVNCIA

3
 APRESENTAO

Prezado (a) estudante,

Desejamos boas vindas em sua disciplina a distncia da FAFIRE.
Convidamos voc a dedicar-se leitura deste documento. Aqui, esto listadas as princi-
pais informaes referentes a esse sistema de ensino.
O presente manual est organizado de forma a apresentar os principais esclarecimentos
acerca de procedimentos educacionais ou administrativos. Alm disso, apresentamos in-
formaes do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), e demais informaes relevan-
tes para seu bom aproveitamento/desempenho em sua disciplina semipresencial.
Para eventuais casos omissos, devero ser consideradas as orientaes e disposies con-
tidas nos demais documentos oficiais da Instituio.
Bons estudos!

4
 1. A EDUCAO A DISTNCIA
UTILIZADA NA FAFIRE

Para que possamos comear a compreender este novo contexto de aprendizado, im-
portante que saibamos o que o Ministrio da Educao preconiza sobre a Educao a
Distncia (EAD). Vejamos:

a modalidade educacional na qual alunos e professores esto separados,

fsica ou temporalmente e, por isso, faz-se necessria a utilizao de meios e
tecnologias de informao e comunicao. Essa modalidade regulada por
uma legislao especfica e pode ser implantada na educao bsica (edu-
cao de jovens e adultos, educao profissional tcnica de nvel mdio) e na
educao superior (BRASIL, 2013).

De uma maneira sinttica, podemos observar trs grandes questes especficas Modalidade:
A possibilidade dada ao aluno de realizar suas atividades vinculadas a disciplina no
momento mais adequado e de acordo com suas necessidades;
A possibilidade de o estudante poder realizar as atividades acadmicas vinculadas ao
curso no espao (local) que lhe seja mais apropriado; e
A facilidade para o aluno de poder realizar seus estudos e assim evoluir na compreen-
so dos contedos didticos em seu ritmo de aprendizado.

1.1. COMO FUNCIONA

A Educao a Distncia, cada vez mais, vem sendo utilizada como modalidade de ensino
por estudantes de todo o pas. Assim, e, buscando ampliar o acesso, insere-se a FAFIRE.
Por este motivo, utilizamos ambientes interativos e tecnologia avanada para oferecer
disciplina (s) em nvel superior adotando um modelo Blended Learning (semipresencial).
Nosso sistema de ensino composto por:
03 (trs) encontros presenciais, nas semanas que antecedem e sucedem as avaliaes
acadmicas (presenciais) de cada semestre letivo;
02 (duas) Unidades Acadmicas, contendo 03 (trs) Blocos Programticos em cada uma delas;
5
 Cada Bloco Programtico, com a durao de 15 (quinze) dias, contm o correspon-
dente contedo no Caderno da Disciplina, uma Atividade de Avaliao Parcial, valendo
01 (um) ponto;
A Unidade Pedaggica finaliza com a aplicao da sua Avaliao Presencial (vide
Calendrio Acadmico disponibilizado no AVA).

1.2. AUSNCIAS
A frequncia online do estudante medida atravs da sua participao nas diversas ati-
vidades propostas. A falta acarreta prejuzo no tocante as notas e, por conseguinte, ao
aproveitamento completo da disciplina, sem prejuzo a outras sanes porventura deter-
minadas pelo Regimento da Instituio.
Nos Encontros Presenciais, previstos no Calendrio Acadmico, ser realizada a confirmao
da presena atravs de uma ata de frequncia, podendo ser utilizado pelo professor(a) para
fins complementares ao rendimento escolar obtido no decorrer da disciplina pelo estudante.

2. NOSSA EQUIPE

GESTOR(A) / COORDENADOR (A) DE EDUCAO A DISTNCIA

o (a) profissional responsvel pela gesto da modalidade. Possui as seguintes atribuies
e responsabilidades:
Elaborar e propor polticas, diretrizes, normas e procedimentos na rea de Educao a
Distncia (EAD);
Participar da proposio de criao de nova (s) disciplina(s), assessorando a elabora-
o dessas propostas;
Implementar as polticas de avaliao da EAD em consonncia com o Plano de Desen-
volvimento Institucional (PDI), Regimento Institucional e com a Legislao vigente;
Elaborar e propor redesenho de processos e fluxos, visando a melhoria do desempenho
pedaggico-institucional;
Trabalhar em conjunto, com as outras coordenadorias, setores e servios, no sentido de
facilitar e propiciar a unidade de procedimentos institucionais e a integrao entre as reas;
Assessorar a implantao da formao continuada dos professores dos cursos de gra-
duao da FAFIRE;
Responsabilizar-se administrativamente pela sua coordenao, acompanhando e de-
cidindo sobre as questes funcionais, dentro de sua alada;
Elaborar e propor alteraes na estrutura organizacional de sua rea, sempre que necessrio;
Solicitar e acompanhar os processos seletivos para professores da sua rea, conforme
parmetros de seleo docente;
Solicitar, com fundamentao, contratao ou reduo de quadro de pessoal, segun-
do necessidades da rea;
7
 Acompanhar, auditar e garantir a execuo e o cumprimento de todas as polticas,
diretrizes, normas e manuais implantados em todas as reas de sua Coordenadoria;
Monitorar o mercado educacional local, regional, nacional e internacional, visando
detectar ameaas e oportunidades para a FAFIRE;
Cumprir fielmente e fazer cumprir as determinaes advindas das instncias superiores
da Instituio;

COORDENADOR(A) DO CURSO
O (A) coordenador (a) do Curso atua na gesto
especfica do curso de graduao, incluindo a
adequao dos contedos e organizao do
trabalho, alm de garantir todos os recursos
para o bom funcionamento da disciplina e a
melhor formao do estudante. Possui as se-
guintes atribuies e responsabilidades:
Participar da seleo e da indicao de
professor (es) Conteudista (s) e/ou Formador
(es) para a EAD/FAFIRE;
Homologar a ementa e a estrutura didti-
co-pedaggica da disciplina no formato EAD,
cabendo validar juntamente ao Ncleo Docente Estruturante (NDE);
Aprovar o Guia de Estudos (material didtico);
Acompanhar a interao entre a Coordenao de Tutoria, Professor (a) Formador (a),
Tutor (a) Virtual atravs de mensagens no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) FAFI-
RE, a fim de fornecer esclarecimentos ou direcionamentos institucionais;
Acompanhar o aproveitamento (rendimento) dos estudantes nas disciplinas;

PROFESSOR (A) CONTEUDISTA

o docente contratado para a elaborao da disciplina a ser ministrado distncia. Pos-
sui as seguintes atribuies e responsabilidades:
Elaborar o Guia de Estudos (material didtico);
Elaborar atividades, incluindo as avaliativas, de cada Bloco Programtico;
Gravar as Videoaulas;
Definir o (s) chat (s) temtico (s) dos Tutores Virtuais;
8
PROFESSOR(A) FORMADOR(A)
o docente responsvel por acompanhar a disciplina no Ambiente Virtual de Aprendiza-
gem. Atua em parceria com a coordenao do curso e tutores virtuais dirimindo dvidas
e estimulando a aprendizagem.
Possui as seguintes atribuies e responsabilidades:
Acompanhar o (s) chat (s) temticos dos Tutores Virtuais quinzenalmente;
Auxiliar o Tutor Virtual nas tomadas de deciso;
Dvidas em relao ao contedo didtico-pedaggico;
Corrigir as atividades avaliativas dos estudantes;
Responder em tempo hbil, mensagens privadas em at 24h e fruns de discusso em
at 48h, todas as comunicaes do AVA/FAFIRE;
Revisar, se necessrio, as notas das atividades avaliativas, sobretudo aquelas atribudas
pelos Tutores Virtuais;
Planejar e executar os encontros presenciais mensais em consonncia com o Gestor de EAD;

COORDENADOR(A) DE TUTORIA
o (a) profissional responsvel por auxiliar no planejamento das
aes institucionais da EAD e acompanhar/assessorar os atores
da EAD/FAFIRE.
Possui as seguintes atribuies e responsabilidades:
Preparar e conduzir a Formao Tcnico-pedaggica dos Tutores
Virtuais, dos Estudantes e do Suporte Tcnico Presencial;
Acompanhar e auxiliar os Tutores Virtuais no AVA/FAFIRE;
Acompanhar os prazos de correo das atividades avaliativas e
seus respectivos feedbacks;
Acompanhar a interao didtico-pedaggica dentro da Sala de Aula Virtual;
Interagir tecnicamente e pedagogicamente com o Professor (a) Formador (a) e com a Co-
ordenao de Curso;
Tratar e direcionar aos canais apropriados das reclamaes e dvidas dos estudantes;
Informativos gerais da FAFIRE;
Fornecer relatrios sobre o andamento das disciplinas para o Gestor de EAD;
9
 SUPORTE TCNICO PRESENCIAL
o (a) profissional por auxiliar nos esclarecimentos de dvidas tcnicas no Ambiente Virtu-
al de Aprendizagem. Possui a seguinte atribuio/responsabilidade:
Auxiliar os Estudantes, Professor (a) Formador (a), Coordenador (a) de Curso e Tutor
(a) Virtual no manuseio das ferramentas tecnolgicas do AVA FAFIRE;

3. AMBIENTE VIRTUAL DE
APRENDIZAGEM (AVA)

O Ambiente Virtual de Aprendizagem adotado

pela FAFIRE o MOODLE. um acrnimo para Mo-
dular Object Oriented Distance LEarning. Trata-se
de uma plataforma bastante difundida no mundo
acadmico, sendo utilizada por grandes institui-
es de ensino ao redor do mundo. um software
livre mantido por uma comunidade virtual de forma
colaborativa que rene diversos atores, entre eles:
professores, estudantes, pesquisadores, programa-
dores, designers e administradores de sistemas.
multiplataforma e est disponvel em diversos idiomas.
Maiores informaes: https://www.moodle.org
10
 4. CANAIS DE COMUNICAO

Eis um dos maiores desafios das organizaes modernas: a comunicao eficaz entre o
grupo de trabalho. Para fazermos este trabalho com a eficincia desejada, temos que dis-
ciplinar a comunicao em nossos cursos, conforme as orientaes a seguir:
Se voc deseja se comunicar por conta de um ASSUNTO ESPECFICO DO SEU CURSO, ineren-
te a temas como:
Matriz Curricular;
Carreira e Locais de Trabalho;
Informaes do Curso e da FAFIRE;
Reviso de notas;
Datas das atividades avaliativas;
Atrasos na publicao das notas no Portal Acadmico.

Entre em contato com a COORDENAO DO CURSO.

Se voc deseja se comunicar por conta de um ASSUNTO ADMINISTRATIVO, relacionado a

temas como:
Emisso de diplomas e declaraes;
Formalizao do pedido de Reviso de notas;
Protocolos em geral.

Entre em contato com a SECRETARIA ACADMICA.

Se voc deseja se comunicar por conta de um ASSUNTO REFERENTE DISCIPLINA OFERTADA,

relacionado a temas como:
Dvidas tcnicas (e pedaggicas) do assunto abordado;
Datas das atividades e avaliaes;

11
 Discordncia de notas;

Entre em contato com o PROFESSOR (A) FORMADOR (A).

Se voc deseja se comunicar por conta de um ASSUNTO A SER RESOLVIDO PRESENCIA-

MENTE, relacionado a temas como:
Dificuldade de utilizao do AVA;
Esquecimento de senhas ou modificao de dados cadastrais.

Entre em contato com a COORDENADOR(A) DE

TUTORIA e/ou SUPORTE TCNICO PRESENCIAL.

5. CONVIVNCIA

O padro para convivncia o de RESPEITO MTUO entre

TODOS os participantes. Para isso, devemos nos comunicar
adequadamente com os colegas e professores, usando ex-
presses respeitosas com o outro ser humano. As sanes
disciplinares esto previstas no Regimento Institucional, nos
Arts. 96 e 97.
Desta maneira, ao se matricular nesta modalidade, deve-
mos:
Dirigir-nos com respeito aos colegas e professores;
Utilizar o espao exclusivamente para questes relaciona-
das aos cursos, sem instrumentos de promoo de interesses pessoais;
Utilizar os Fruns e Chats apenas para dvidas e discusses inerentes aos assuntos da dis-
ciplina, sendo vedado seu uso para qualquer outra finalidade.

12