Prova de Aferio de Expresses Artsticas

Prova 27 | 2. Ano de Escolaridade | 2017

Decreto-Lei n. 17/2016, de 4 de abril

Durao da Prova: 135 minutos. 4 Pginas

Parte A: 90 minutos | Intervalo: 30 minutos | Parte B: 45 minutos

Parte A
Verso 1

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 GUIO PARTE A

[os alunos formam uma roda conforme indicao no Guio do Aplicador]

[instrues dadas por um narrador em faixa udio]

Ol, vais comear a primeira parte da prova de Expresses Artsticas. Ao longo desta sesso, deves prestar ateno
s instrues que te so dadas, sempre que ouvires este som:

[som de indicao de instruo]

[comea a msica para aquecimento]

Imagina que ests a passear num jardim. Sem falar, movimenta-te devagar pelo espao, admirando tudo tua volta.

Olha para cima e para baixo. Olha bem em teu redor.

Agora, presta ateno. Sempre que ouvires tocar este sino,

[som de sino]

para e, sem falar, cumprimenta a pessoa que estiver mais perto de ti. Quando o sino deixar de se ouvir, retoma o teu
caminho como se nunca tivesses encontrado essa pessoa.

[som de sino | pausa | som de sino | pausa | som de sino | pausa]

Agora, movimenta-te em cmara lenta. Queres mover-te normalmente, mas o teu corpo no consegue e move-se
muuuuuuuito devagar.

[som de sino em cmara lenta 2x]

Tem cuidado! Daqui a pouco vais ouvir um enxame de abelhas a voar, tambm, em cmara lenta. Quando as
ouvires, esfora-te para, muuuuuuuito devagar, as afastares de ti.

[som de zumbido (vem e vai) | pausa]

Agora que as abelhas se foram embora, presta ateno. Vem a um comboio.

Vais imitar o som de um comboio. Repete depois de mim.

[som do comboio em crescendo | diminuendo]

Agora, apanha o comboio, percorre o caminho de regresso e senta-te no teu lugar, na roda.

[comboio]

[acelera e desacelera at parar na estao, indicando o fim do tempo para se reorganizarem]

Tarefa 1

[som de indicao de instruo]

Vais escutar a cano A Saia da Carolina.

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[cano (duas primeiras quadras)]

Agora, vais cantar em coro, com os teus colegas, as duas primeiras quadras da cano A Saia da Carolina.

[instrumental (duas primeiras quadras)]

Uma cano pode ser cantada num andamento rpido ou lento, ou ainda acelerando ou retardando. Tambm pode
ser cantada com uma intensidade forte ou fraca, ou ainda em crescendo ou em diminuendo.
Observa o cartaz que o teu professor te vai mostrar. Agora, vais ouvir uma interpretao desta msica de acordo
com as indicaes que esto nesse cartaz. Presta ateno.

[cano com variaes de andamento e de intensidade]

Agora, vais cantar em coro, com os teus colegas, esta cano, respeitando as indicaes do cartaz. Todos de p.
Podem comear.

[instrumental com variaes de andamento e de intensidade]

Podes voltar a sentar-te.

Vais agora cantar novamente a cano, respeitando as indicaes do cartaz. Podes cantar sentado ou de p.
Mas lembra-te que, se estiveres de p, a tua voz soar melhor.

O professor vai indicar quem o primeiro a cantar, depois ser a vez do colega sua direita e assim sucessivamente.

[instrumental com variaes de andamento e de intensidade (tantas vezes quanto o nmero de alunos)]

Tarefa 2

[som de indicao de instruo]

Escuta a msica.

Presta ateno para perceberes quantas partes diferentes tem esta msica e como varia a pulsao.

[audio da msica]

[som de indicao de instruo]

Dirige-te a um ponto da sala tua escolha, de modo a que haja espao livre tua volta para te movimentares.

[som de indicao de instruo]

Vais agora danar ao mesmo tempo que os teus colegas. A msica vai tocar vrias vezes, para que possas
experimentar vrios movimentos e cries a tua prpria dana.

importante que esses movimentos estejam de acordo com as vrias partes da msica e tambm importante que
tenham a mesma durao de cada uma dessas partes. Podes comear.

[audio da msica (6 vezes)]

[som de indicao de instruo]

Vais agora danar novamente a msica, ao mesmo tempo que outros colegas. Lembra-te dos movimentos que
criaste e respeita a durao e as diferentes partes da msica.

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O professor vai indicar quem o primeiro grupo de alunos a apresentar a sua dana. Est atento s indicaes
do professor.

[audio da msica (tantas vezes quanto o nmero de grupos)]

Tarefa 3

[som de indicao de instruo]

Agora, calmamente, deves voltar ao teu lugar na roda inicial e sentar-te.

[pausa]

O professor vai mostrar uma garrafa de plstico.

[pausa]

Espera, mas que objeto este? Ser mesmo uma garrafa? E se eu te disser que no? E se a garrafa no fosse
mesmo uma garrafa?

Sem sares do teu lugar, vais olhar o objeto e imaginar que se trata de algo completamente diferente daquilo que
realmente . Vais imaginar que a garrafa no uma garrafa.

O professor vai entregar a garrafa a um aluno e, depois, ser a vez do colega sua direita, e assim sucessivamente.
Nenhum aluno pode falar durante este exerccio.

Levanta-te e mostra aos teus colegas, apenas com gestos, para que serve o objeto que imaginaste. Deves fazer
vrios gestos diferentes para mostrares bem a tua ideia. Quando terminares, diz que objeto imaginaste, senta-te e
passa a garrafa ao colega que est tua direita.

Tarefa 4

[os alunos devem ser distribudos em grupos de trs ou quatro, conforme indicado no Guio do Aplicador]

[som de indicao de instruo]

Vais ouvir o incio de uma histria que depois ters de completar, improvisando com os teus colegas de grupo.
Lembra-te que a vossa apresentao deve dar continuao histria que vais ouvir e deve ter um final. Decide qual
a tua personagem. Durante a apresentao, todos tm de falar.

Foste com os teus colegas visitar um parque temtico da Pr-histria. Tu e um pequeno grupo distraram-se,
por uns momentos, a observar uma pegada de dinossurio. Quando deram por isso, estavam sozinhos, a ser
observados por um dinossurio...

A partir deste momento, tm 5 minutos para prepararem a apresentao da vossa histria. Podem comear.

[4 minutos som de indicao de instruo]

Ateno, falta 1 minuto para terminar.

[1 minuto som de indicao de instruo]

Terminou o tempo. O professor vai indicar quem o primeiro grupo de alunos a fazer a sua apresentao.

Est atento s indicaes do professor.

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