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TCNICO EM RADIOLOGIA

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LNGUA PORTUGUESA

Texto I

Aprendizado

Faz algum tempo penso num aprendizado extremamente complicado que

acontece sem que disso nos apercebamos: somos desenhadores de mapas. A cabea
um arquivo de mapas. Para ir do quarto para a cozinha, a criana consulta o mapa de
sua casa que desenhou na cabea. Ela caminha sem cometer erros. Tambm os
5 adultos: gavetas, armrios, caixas, lbuns. Por causa do mapa da casa que temos na
cabea, ao necessitar de uma agulha, de um lpis, de um martelo, de um remdio, no
samos procurando a esmo. Vamos diretamente ao lugar indicado pelo mapa. Vm
depois os mapas da redondeza, da cidade, ruas, praas, bares, restaurante, farmcias,
hospitais tudo organizado. dizer o nome de um lugar para que o computador
10 espacial cerebral trace imediatamente o caminho para se chegar at l. Cidades,
estradas, pas. O universo. Nos cus, constelaes. Norte, sul, leste, oeste. Direes.
Os navegadores de antigamente viam as rotas na terra refletidas nas estrelas dos cus.
At a Lua, at Marte... Sem os mapas mentais, somos crianas perdidas numa cidade
grande desconhecida.

ALVES, Rubem. Mais badulaques. So Paulo: Parbola Editorial, 2004.

1) Considerando aspectos semnticos da construo textual, o recurso lingustico da hiperonmia foi utilizado em:

a) ... aprendizado extremamente complicado que acontece... (l.01-02)

b) ... restaurante, farmcias, hospitais tudo organizado. (l.08-09)
c) ... para que o computador espacial cerebral... (l.09-10)
d) ... somos desenhadores de mapas. (l.02)

2) Em muitas situaes, a funo metalingustica da linguagem constitui um juzo de valor, como em:

a) Vamos diretamente ao lugar indicado pelo mapa. (l.07)

b) Faz algum tempo penso num aprendizado... (l.01)
c) A cabea um arquivo de mapas. (l.02-03)
d) Ela caminha sem cometer erros. (l.04)

3) Contribui com a coerncia deste texto a relevncia dada tanto sequncia temporal quanto ordenao
espacial. O segmento transcrito que deixa de exemplificar essa afirmao :

a) ... no samos procurando a esmo. (l.06-07)

b) Vm depois os mapas da redondeza... (l.07-08)
c) Por causa do mapa que temos na cabea... (l.05-06)
d) ... o computador espacial cerebral trace imediatamente o caminho... (l.09-10)

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4) Os pronomes podem funcionar em um texto como elementos de ligao de informaes antecedentes ou

procedentes. No trecho, Faz algum tempo penso num aprendizado extremamente complicado que acontece
sem que disso nos apercebamos: somos desenhadores de mapas. (l.01-02), o pronome disso tem dupla
funo, pois faz referncia a:

a) duas palavras de ligao, a saber: que e sem que

b) dois termos adjetivos a saber: extremamente e de mapas
c) duas aes distintas, a saber: Faz tempo e penso no aprendizado
d) dois termos distintos, a saber: aprendizado extremamente complicado e somos desenhadores
de mapas

5) Em Aprendizado, h o uso de vrias frases nominais. Esse uso imprime ao texto:

a) agilidade na descrio
b) ordenao da forma injuntiva
c) parcimnia nas aes narradas
d) reestruturao nas frases argumentativas

Texto II

TENTAO

Ela estava com soluo. E como se no bastasse a claridade das duas horas, ela
era ruiva.
Na rua vazia as pedras vibravam de calor - a cabea da menina flamejava.
Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ningum na rua, s uma pessoa
5 esperando inutilmente no ponto do bonde. E como se no bastasse seu olhar submisso
e paciente, o soluo a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se
apoiava conformado na mo. Que fazer de uma menina ruiva com soluo? Olhamo-nos
sem palavras, desalento contra desalento. Na rua deserta nenhum sinal de bonde.
Numa terra de morenos, ser ruivo era uma revolta involuntria. Que importava se
10 num dia futuro sua marca ia faz-la erguer insolente uma cabea de mulher? Por
enquanto ela estava sentada num degrau faiscante da porta, s duas horas. O que a
salvava era uma bolsa velha de senhora, com ala partida. Segurava-a com um
amor conjugal j habituado, apertando-a contra os joelhos.
Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo, um irmo em
15 Graja. A possibilidade de comunicao surgiu no ngulo quente da esquina,
acompanhando uma senhora, e encarnada na figura de um co. Era um basset lindo e
miservel, doce sob a sua fatalidade. Era um basset ruivo.
L vinha ele trotando, frente de sua dona, arrastando seu comprimento.
Desprevenido, acostumado, cachorro.
20 A menina abriu os olhos pasmada. Suavemente avisado, o cachorro estacou
diante dela. Sua lngua vibrava. Ambos se olhavam.

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Entre tantos seres que esto prontos para se tornarem donos de outro ser, l
estava a menina que viera ao mundo para ter aquele cachorro. Ele fremia suavemente,
sem latir. Ela olhava-o sob os cabelos, fascinada, sria. Quanto tempo se passava?
25 Um grande soluo sacudiu-a desafinado. Ele nem sequer tremeu. Tambm ela passou
por cima do soluo e continuou a fit-lo.
Os plos de ambos eram curtos, vermelhos.
Que foi que se disseram? No se sabe. Sabe-se apenas que se comunicaram
rapidamente, pois no havia tempo. Sabe-se tambm que sem falar eles se pediam.
30 Pediam-se com urgncia, com encabulamento, surpreendidos.
No meio de tanta vaga impossibilidade e de tanto sol, ali estava a soluo para
a criana vermelha. E no meio de tantas ruas a serem trotadas, de tantos ces maiores,
de tantos esgotos secos - l estava uma menina, como se fora carne de sua ruiva
carne. Eles se fitavam profundos, entregues, ausentes de Graja. Mais um instante e o
35 suspenso sonho se quebraria, cedendo talvez gravidade com que se pediam.
Mas ambos eram comprometidos.
Ela com sua infncia impossvel, o centro da inocncia que s se abriria
quando ela fosse uma mulher. Ele, com sua natureza aprisionada.
A dona esperava impaciente sob o guarda-sol. O basset ruivo afinal despregou-se
40 da menina e saiu sonmbulo. Ela ficou espantada, com o acontecimento nas mos,
numa mudez que nem pai nem me compreenderiam. Acompanhou-o com olhos
pretos que mal acreditavam, debruada sobre a bolsa e os joelhos, at v-la dobrar a
outra esquina. Mas ele foi mais forte que ela. Nem uma s vez olhou para trs

LISPECTOR, Clarice. Elenco de cronistas modernos. [por] Carlos Drummond de Andrade [e outros], Rio de Janeiro: J. Olympio, 1984.

6) De dois fatos perceptveis no mundo exterior ser ruiva e estar com soluo , o produtor do texto nos
encaminha para a leitura de aspectos psicolgicos como ocorre no segmento:

a) ... era uma bolsa vermelha de senhora, com a ala partida. (l.12)
b) Ela ficou espantada, com o acontecimento nas mos,... (l.40)
c) ... o soluo a interrompia de momento a momento... (l.06)
d) L vinha ele trotando, em frente de sua dona,... (l.18)

7) O emprego de como se (l.01) e (l.05) revela, no contexto, um juzo de valor do produtor do texto quanto
ao sentimento de:

a) nervosismo
b) inquietao
c) pasmo
d) apatia

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8) Imagens sensoriais permeiam todo o texto, como, por exemplo, surgiu no ngulo quente da esquina (l.15).
Dentre as destacadas, a que difere das demais lida em:

a) E como se no bastasse seu olhar submisso e paciente. (l.05-06)

b) ... ela estava sentada num degrau faiscante da porta... (l.11)
c) Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. (l.04)
d) Na rua vazia, as pedras vibravam de calor - (l.03)

9) Vrios so os empregos da palavra se no texto. Dentre eles, o que concentra o propsito de sentido de
reciprocidade :

a) Mais um instante e o suspenso sonho se quebraria... (l.34-35)

b) Foi quando se aproximou a sua outra metade neste mundo,... (l.14)
c) Pediam-se com urgncia, com encabulamento, surpreendidos. (l.30)
d) O basset ruivo afinal despregou-se da menina e saiu sonmbulo. (l.39-40)

10) Dentre as reestruturaes propostas, aquela que implica alterao do sentido no contexto :

a) Nem uma s vez olhou para trs. (l.43) / S, nem uma vez olhou para trs.
b) Ele fremia suavemente, sem latir. (l.23-24) / Ele fremia suavemente, no latia contudo.
c) ... l estava a menina que viera ao mundo... (l.22-23) / ... l estava a menina que tinha vindo ao
mundo...
d) ... l estava uma menina, como se fora carne de sua ruiva carne. (l.33-34) / ... l estava uma
menina, como se fosse carne de sua ruiva carne.

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SUS

11) De acordo com a Constituio Federal, ao Sistema nico de Sade compete, alm de outras
atribuies:

a) fiscalizar a proteo ambiental no entorno das unidades de sade

b) ordenar a formao de recursos humanos na rea de sade
c) executar as aes de vigilncia da sade da criana
d) controlar a distribuio de sangue nos municpios

12) Os fatores determinantes e condicionantes da sade, entre outros, so:

a) alimentao, moradia, saneamento bsico, meio ambiente, trabalho, renda, educao, transporte
e lazer
b) moradia, saneamento ambiental, emprego, auxlios governamentais, capacitao para o trabalho
e lazer
c) medicamento, exame, consulta, gua potvel, emprego, benefcios, educao, transporte e lazer
d) cesta bsica, saneamento bsico, policiamento, trabalho, vale-transporte, lazer e exame

13) As aes e os servios pblicos de sade e os servios privados contratados ou conveniados que
integram o Sistema nico de Sade (SUS) so desenvolvidos de acordo com os seguintes princpios, entre
outros:

a) equidade e justia social

b) focalizao e intersetorialidade
c) qualidade da assistncia e igualdade no acesso
d) universalidade do acesso e integralidade de assistncia

14) Compete direo estadual do Sistema nico de Sade as seguintes aes, entre outras:

a) normatizar e coordenar o Sistema Nacional de Sangue, componentes e derivados

b) controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substncias de interesse para a sade
c) estabelecer normas, em carter suplementar, para o controle e avaliao das aes e servios
de sade
d) planejar, controlar e avaliar as aes e os servios de sade e gerir e executar os servios
pblicos de sade

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15) Toda pessoa tem direito ao acesso a bens e servios ordenados e organizados para garantia da
promoo, preveno, proteo, tratamento e recuperao da sade. O acesso aos servios ocorrer
preferencialmente atravs de:

a) unidades de pronto atendimento (UPA)

b) ambulatrios de especialidades
c) emergncia hospitalar
d) ateno bsica

16) Toda pessoa tem direito ao tratamento adequado e no tempo certo para resolver o seu problema de
sade e, para isso, deve ser assegurado(a):

a) acesso anestesia quando o usurio verbalizar dor e sofrimento

b) prescrio mdica com identificao atravs de carimbo que conste o CRM
c) atendimento gil, com tecnologia apropriada, por equipe multiprofissional capacitada e com
condies adequadas de atendimento
d) encaminhamento para outros servios de sade, pelo assistente social, considerando seu
conhecimento prvio da rede governamental de sade

17) Toda pessoa tem direito a atendimento humanizado e acolhedor realizado por profissionais qualificados,
em ambiente limpo, confortvel e acessvel a todos, garantindo-lhes:

a) a identificao dos profissionais gravada em seus jalecos com letra legvel

b) consultas mdicas para triagem aos demais profissionais de sade da equipe multidisciplinar
c) a continuidade das atividades escolares dos pacientes regularmente matriculados na rede pblica
de educao
d) o direito a acompanhante, nos casos de internao, nos casos previstos em lei, assim como
naqueles em que a autonomia da pessoa estiver comprometida

18) Toda pessoa tem responsabilidade para que seu tratamento e recuperao sejam adequados e sem
interrupo, portanto, as pessoas devero:

a) assumir a responsabilidade pela recusa a procedimentos, exames ou tratamentos recomendados

e pelo descumprimento das orientaes do profissional ou da equipe de sade
b) informar ao conselho de sade a ocorrncia de casos de doena transmissvel, quando a
situao requerer o isolamento ou quarentena da pessoa
c) manter a equipe de sade informada sobre suas tarefas dirias, atravs de anotaes breves
para entrega no dia da consulta
d) compreender o tratamento de sade a que ser submetido, sendo instrudo atravs de cursos e
palestras semanais

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19) Toda pessoa tem direito informao sobre os servios de sade com linguagem e meios de
comunicao adequados, sobre:

a) o funcionamento das unidade de sade, tendo acesso ao cronograma de frias dos funcionrios
b) as aes de vigilncia sade coletiva, compreendendo a vigilncia sanitria, epidemiolgica e
ambiental
c) as providncias em relao punio dos funcionrios que foram desrespeitosos durante o
atendimento direto populao
d) a organizao das aes e campanhas de vacinas, sobretudo para os idosos, disponveis em
cada unidade de sade para todo ano

20) Toda pessoa tem direito a participar das instncias colegiadas de sade e de exigir que os gestores
cumpram os princpios do SUS, atravs de:

a) discusso nos conselhos e conferncias de sade

b) atuao voluntria nos hospitais e ncleo de humanizao
c) divulgao, em igrejas e outras entidades, da precariedade da sade pblica
d) debate, em reunies na comunidade e outros movimentos, sobre a necessidade de recurso para
melhoria dos hospitais

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS

21) Nos traumatismos graves da mo, as incidncias recomendadas so:

a) anteroposterior e lateral
b) anteroposterior e oblqua posterior
c) pstero-anterior e oblqua posterior
d) pstero-anterior e oblqua anterior bsica

22) Na incidncia lateral de polegar, a direo e a centralizao do raio central (feixe de raios X) ocorrem da
seguinte forma:

a) angulao ceflica de 10 graus na articulao sobre a cabea do 2 metacarpo

b) lateral sobre a base da articulao interfalngica
c) vertical sobre a articulao interfalngica distal
d) vertical sobre a articulao metacarpofalngica

23) Na incidncia bsica em anteroposterior de antebrao, deve incluir-se na imagem:

a) uma das articulaes proximal ou distal

b) apenas a rea supostamente lesada
c) a articulao prxima leso
d) cotovelo e punho

24) Na incidncia de cotovelo para cabea lateral do rdio, o raio central deve ser centralizado no seguinte
acidente anatmico:

a) epicndilo lateral do mero

b) processo coronoide
c) olecrano
d) trclea

25) Nas suspeitas de fraturas supracondilar de mero, NO deve-se:

a) utilizar avental plumbfero no paciente

b) utilizar chassis junto ao corpo do paciente
c) realizar radiografias em ortosttica ou sentado
d) remover tipoias, estender a articulao do cotovelo ou girar brao/antebrao

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26) No processo de fratura por avulso do tubrculo maior do mero, a incidncia especfica poder
evidenciar a seguinte fratura:

a) axial
b) anteroposterior (modificada)
c) anteroposterior com 15 (graus)
d) incidncia do tnel do supra espinhal

27) Nas articulaes acrmioclaviculares, uma incidncia em anteroposterior, na maioria dos casos, resolve,
porm, em algumas subluxaes da articulao, deixa dvidas. O procedimento que auxilia o diagnstico,
nesse caso :

a) em pstero-anterior - ortosttica
b) o raio central angulado cefalicamente
c) em nfero-superior com paciente sentado
d) em anteroposterior com o paciente segurando um peso

28) Nos exames de joelho com stress, a manobra realizada pelo:

a) tcnico
b) mdico
c) enfermeiro
d) tcnico em enfermagem

29) No exame radiolgico de quadril, a incidncia que mostra claramente o trocanter menor :

a) rotao externa
b) rotao interna
c) abduo
d) aduo

30) No exame da articulao sacro ilaco, a incidncia em pstero-anterior a mais adequada, pois:

a) o feixe oblquo de raios X evidencia as articulaes com menor dose de radiao

b) a posio mais confortvel e torna mais fcil a manipulao do paciente
c) o raio central incide perpendicularmente sobre a articulao
d) a centralizao do paciente mais precisa

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31) Na incidncia occptofrontal com angulao cranial de 30 graus (Towne inversa), o fator de correo que
fica facilmente evidenciado :

a) toda parte petrosa do osso temporal

b) o ngulo da mandbula afastada simetricamente
c) a sela turca do esfenoide que projetada dentro do forame magno
d) os forames da fossa mdia que devem ser observados simetricamente

32) No estudo do abdome e da cavidade plvica, na posio anteroposterior, com o paciente sentado, deve
estar incluso na imagem:

a) o pbis
b) as cpulas do diafragma
c) a parte inferior do hipogstrio
d) as articulaes coxo femorais

33) Exames realizados em reas externas ao Servio de Radiologia devem ser executados prioritariamente
com crans:

a) lentos
b) mdios
c) rpidos
d) superlentos

34) Os pacientes em que NO se deve usar o controle automtico de exposio so os(as):

a) crianas
b) adultos
c) velhos
d) jovens

35) A incidncia que tambm conhecida como incidncia de Taylor a:

a) pstero-anterior (PA) de bacia com inclinao podlica

b) anteroposterior (AP) de bacia com inclinao podlica
c) anteroposterior (AP) de bacia com inclinao ceflica
d) pstero-anterior (PA) de bacia

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36) Em relao ao feixe de raios X puntiforme, o nico que NO oblquo e sai perpendicular ao maior eixo
da ampola o(a):

a) distncia
b) raio central
c) posio anatmica
d) posicionamento radiogrfico

37) O plano vertical que divide o corpo humano em parte anterior e posterior o:

a) sagital
b) oblquo
c) coronal
d) horizontal

38) Os membros superiores apresentam bilateralmente um total de 64 ossos, sendo 32 de cada lado. A
quantidade de ossos que compe as falanges de:

a) 16
b) 14
c) 13
d) 12

39) A incidncia de GaynorHart especfica para:

a) canal carpiano
b) idade ssea
c) escafoide
d) pisiforme

40) A cabea do mero articula-se com a cavidade glenoidea da escpula formando a articulao:

a) do cotovelo
b) glenoumeral
c) esterno clavicular
d) acrmio clavicular

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INSTRUES

Voc recebeu o seguinte material:

- Uma PROVA OBJETIVA contendo 40 (quarenta) questes, cada qual correspondem 4 (quatro) alternativas: A, B, C e D;
- Um CARTO RESPOSTA personalizado.

1) Aps a ordem para o incio da prova, confira o material recebido, verificando se a sequncia da numerao das questes e a
paginao esto corretas. Caso contenha alguma irregularidade, comunique a um dos fiscais.

2) Confira, no CARTO RESPOSTA, se seu nome e nmero de inscrio esto corretos.

3) O CADERNO DA PROVA OBJETIVA poder ser utilizado para anotaes, mas somente as respostas assinaladas no CARTO
RESPOSTA sero objeto de correo.

4) Ao final do CADERNO DA PROVA OBJETIVA, est disponvel o GABARITO RASCUNHO, que poder ser levado pelo candidato
aps 1 (uma) hora do incio da prova.

5) O CADERNO DA PROVA OBJETIVA s poder ser levado pelo candidato faltando 1 (uma) hora para o seu encerramento.

6) Leia atentamente cada questo e assinale no CARTO RESPOSTA a alternativa que mais adequadamente responde a cada uma
das questes.

7) Observe as seguintes recomendaes relativas ao CARTO RESPOSTA:

- No poder ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados s respostas.
- A maneira correta de marcao das respostas no CARTO RESPOSTA cobrir fortemente, com caneta esferogrfica tinta azul ou
preta, o espao correspondente letra a ser assinalada, conforme modelo abaixo:

NO SER PERMITIDO O USO DE BORRACHA OU CORRETIVO DE QUALQUER ESPCIE NO CARTO RESPOSTA.

Outra forma de marcao diferente da que foi determinada acima implicar em rejeio do CARTO RESPOSTA pela leitora tica.
A leitora tica no registrar tambm questes em que houver:

- falta de nitidez na marcao;

- mais de uma alternativa assinalada.

8) A prova ter durao de 03 (trs) horas. Os 03 (trs) ltimos candidatos s podero deixar o local de prova depois que o ltimo
entregar seu CARTO RESPOSTA.

Aps o trmino da prova, entregue ao Fiscal:- O CARTO RESPOSTA, devidamente assinado. O candidato que no devolv-lo ser
eliminado do concurso.

Todos os casos e nomes utilizados nessa prova so fictcios e qualquer semelhana com casos reais mera coincidncia.

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