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crise da contemporaneidade
1. Introduo
A pesquisa artstica situa-se no vrtice de vrios pontos crticos da cultura
contempornea.1 Entre estes, encontram-se os seguintes:
A remodelao do sistema educacional no seu conjunto, que vai desde a
emergncia de novas tecnologias pedaggicas at a privatizao e
mercantilizao da educao em todos os seus nveis.
As discusses sobre o papel da educao, simplesmente como espao de
instruo prtica para o trabalho remunerado ou como atividade holstica,
ampla, que busca a formao integral de sujeitos crticos, pensante, livres
e capazes de transformar a sociedade.
O papel da arte na sociedade como fator de elevao existencial, como
atividade de cio ou como insumo econmico das industrias tursticas e
culturais.
O papel dos artistas em propor novos conceitos para os problemas das
sociedades contemporneas e sua capacidade de oferecer solues
alternativas, ou pelo menos, de propor novas perguntas, baseadas em
modos de pensamento no exclusivamente racionais.
Os limites epistmicos das cincias convencionais para proporcionar um
conhecimento do mundo efetivo na compreenso da existncia humana,
etc.
1A pesquisa artstica como atividade desenvolvida nos centros de ensino superior extremamente
contraditria. Para suas definies e discusses ver Lpez-Cano e San Cristbal (Lpez-Cano e San
Cristbal 2014).
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Neste ensaio no me refiro pesquisa artstica que pode ser desenvolvida por profissionais fora
do mbito das instituies de ensino superior ou de centros de pesquisa especializados.
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Por esta perspectiva, nem toda criao artstica implica numa pesquisa tal e
como estamos delimitando o termo. Para isto deveria cumprir certos requisitos.
Henk Borgdorff assinala os seguintes:
Esta definio requer um exame mais detalhado. Por um lado, observamos que
um dos seus requisitos o desejo expresso de produzir um conhecimento novo e
que esse conhecimento possa colaborar para satisfazer as necessidades prprias
do meio artstico. Da mesma maneira, como em qualquer tipo de pesquisa, seus
processos e resultados devero estar documentados e divulgados no contexto da
comunidade interessada. No entanto, h dois elementos nesta aproximao de
Borgdorff que podem resultar mais problemticos. Esta modalidade de pesquisa
est fortemente vinculada a alguma produo artstica como resultado de
processos criativos. Deste modo, a pesquisa se realiza em e atravs dos
mesmos objetos e processos que formam parte dos produtos da pesquisa. So,
ao mesmo tempo, o meio e o resultado da investigao. Da mesma maneira, os
mtodos de pesquisa tendem a revelar, tornar explcitos ou pelo menos
organizar, os conhecimentos tcitos encarnados nestas obras e processos. Estes
elementos outorgam complexidade ao processo e ao resultado da pesquisa
artstica.
Florian Dombois, sugere que, tendo a cincia explicado o mundo de maneira bem
sucedida, mas no exaustiva, requer-se agora uma alternativa de conhecimento
que focalize os aspectos ignorados ou negados pela prpria cincia (citado em
Borgdorff, 2013, p. 158). Uma dessas alternativas a pesquisa artstica.
Entretanto, o tipo de pesquisa desenvolvida no terreno musical no se
caracteriza por retomar perguntas, inquietudes e problemas atuais, da maneira
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performance (Juslin, 2001; Clarke, 2004; Bowen, 2008; Cook, 2010; Leech-
Wilkinson, 2010). No entanto, ao contrrio desta, a pesquisa artstica se
interessa nestes campos no para descreve-los ou analisa-los, seno para
informar criticamente a prpria interpretao do pesquisador. conhecimento
orientado para a ao.
7Ver o trabalho de reconstruo da prtica do baixo continuo para a viola da gamba e o violoncelo
de R. Smith (2009).
8Ver, por exemplo, o texto de Jan (Schacher, 2013) sobre o impacto do trabalho com tecnologia e
corporeidade; a reflexo sobre a colaborao entre instrumentista e compositores de Stefan
stersj, (Lpez-Cano e San Cristbal, 2014, p. 240) ou as conceptualizaes sobre os elementos
da performance em diversas artes cnicas no trabalho de Pedro Gonzlez (Lpez-Cano e San
Cristbal, 2014, p. 114, 117, 171, 176, 179, 181).
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9Para bons exemplos deste tipo de pesquisas ver Around a Rondo de Stephen Emmerson (Lpez-
Cano e San Cristbal, 2014, p. 222-223); De la repetition au concert de Remy Campos (Lpez
Cano, 2013) ou La pronuntiatio musicale une interprtation rhtorique au service de Hndel,
Montclair, C. P. E. Bach et Telemann de Rafael (Palacios Quiroz, 2012).
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como modelo para novas experincias similares. A prazo mdio, a reviso crtica
de vrios trabalhos pode dar lugar a novos mtodos desenvolvidos
exclusivamente para o meio musical.
13Em alguns centros de ensino de arte dramtica, este trabalho escrito pode ser substitudo por
registros audiovisuais. Na msica ainda no existe essa opo. A norma geral que a defesa
adquira a forma de comunicao ou apresentao oral, mas em alguns lugares se realiza na
maneira de masterclass, workshop ou palestra-concerto.
14 A pergunta inicial de pesquisa um conceito tcnico que designa a ou as perguntas de
pesquisa principais, as quais o trabalho pretende responder. No se refere necessariamente s
primeiras preocupaes que aparecem cronologicamente no incio do processo. Ver a seo 6 -
Problema ou pergunta de investigao (Lpez-Cano e San Cristbal, 2014, p. 69-82).
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Esta distribuio gnosiolgica pode ser desigual em cada caso e pode ser que a
carga de conhecimento se concentre ou desaparea em algum elemento mais do
que em outro.
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Por outro lado, bem conhecido que as inferncias realizadas na maioria das
cincias humanas, como a filosofia, histria, filologia e as cincias sociais, como
a antropologia, no se fundamentam em operaes lgicas estveis, bem
definidas e suscetveis de serem reconstrudas logicamente, passo-a-passo, por
meio de operaes lgicas clssicas. Estas reas agem por interpretaes
baseadas na inteligncia emocional e subjetiva, por meio da empatia e dos
princpios hermenuticos que orientam a interpretao. Entre estes, podemos
mencionar: o crculo hermenutico, os critrios de autoridade e a tradio, a
economia interpretativa (a interpretao mais simples a melhor), a
consistncia do mesmo princpio de interpretao aplicados em outros casos, a
fora persuasiva do discurso com o qual se argumenta, etc. (Mardones, 1991).
Muitos destes critrios so considerados pela lgica clssica como falcias, mas
as cincias duras tambm recorrem a eles, ocasionalmente.
15 Ou atravs da lgica condica como foi chamada por Cornelius (Castoriadis, 1999, p. 273).
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7. Conhecimento formal
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17 Ver The reception of 19th century opera and implications for todays performers de Massimo
Zicari (Lpez-Cano e San Cristbal, 2014, p. 88-89) ou Viajeros romnticos en el flamenco de
Isabelle Laudenbach (Lpez-Cano e San Cristbal, 2014, p. 92).
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18 Similar quilo que Borgdorff chama perspectiva performativa (Borgdorff, 2012, p. 38) embora
ele lhe atribua alguns elementos distintos.
19 Sobre os componentes e caractersticas do conhecimento intuitivo, ver (Hogarth 2002).
indispensvel uma anlise mais detalhada sobre qual o conhecimento desenvolvido na pesquisa
artstica.
20 Lembre-se que a ostentao um modo de pensamento que comunica um saber demonstrando
um exemplo do mesmo. pergunta, o que um lpis? respondemos mostrando um exemplar sem
utilizar definies tcnicas.
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vivo das aes referidas. Pode-se inclusive representar por meios audiovisuais
com voz em off ou legendas.
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26Ver o projeto Open Artist & Dear Audience de Anu Vehvilinen (Polifonia Research Working
Group 2010, p. 30; Lpez-Cano e San Cristbal, 2014, p. 121) e The Piano Sonata in
Contemporary Music: A Practical and Analytical Study de Alessandro Cervino (Polifonia Research
Working Group 2010, p. 60; Lpez-Cano e San Cristbal, 2014, p. 132-133).
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10. Concluses
27 Ver o projeto Requiem por la muerte del yo artista de Adrin Blanco (Lpez-Cano e San
Cristbal, 2014, p. 191-192) ou Merging cultures: Manga and Classical music de Misaki Yamada
(Lpez-Cano e San Cristbal, 2014, p. 214). Requiem por la muerte del yo artista. Trabalho de
concluso de curso (ESMuC 2013) de Adrin Blanco (Fragmento de pista de vdeo (com som guia)
projetado durante a performance ao vivo). Disponvel em: https://youtu.be/cWZMF16EytI.
Acesso em: 28 maio 2015.
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Referencias
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