EXAME NACIONAL DO ENSINO BSICO

Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro

Prova Escrita de Lngua Portuguesa

3. Ciclo do Ensino Bsico

Prova 22/2. Chamada 12 Pginas

Durao da Prova: 90 minutos. Tolerncia: 30 minutos

2008

COTAES

GRUPO I .................................................................................................................... 50 pontos

1. ............................................................................................. 18 pontos
2. ............................................................................................. 12 pontos
3.
3.1. ................................................................................... 12 pontos
3.2. ................................................................................... 12 pontos
3.3. ................................................................................... 12 pontos
4. ............................................................................................. 14 pontos
5. ............................................................................................. 14 pontos
6. ............................................................................................ 15 pontos
7. ............................................................................................. 12 pontos
8. ............................................................................................. 15 pontos
9. ............................................................................................. 14 pontos
10. ........................................................................................... 10 pontos

GRUPO II ................................................................................................................... 20 pontos

1. ............................................................................................. 14 pontos
2. ............................................................................................ 16 pontos
3. ............................................................................................. 16 pontos
4. ............................................................................................. 12 pontos
5. ............................................................................................. 12 pontos

GRUPO III ................................................................................................................. 30 pontos

Total ....................................................................................... 100 pontos

Prova 22 Pgina C/1/ 12

 CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

As classificaes a atribuir s respostas so expressas em nmeros inteiros.

A ambiguidade e/ou a ilegibilidade da resposta implicam uma classificao de zero pontos.
A apresentao de mais do que uma resposta, sem que seja(m) assinalada(s) inequivocamente a(s) que
no deve(m) ser avaliada(s), implica a classificao apenas da resposta apresentada em primeiro lugar. No
caso de haver engano ou omisso na identificao do item, a resposta deve ser classificada se, pela
resoluo apresentada, for possvel identificar inequivocamente o item.

ITENS DE RESPOSTA FECHADA

Itens de resposta fechada de escolha mltipla

As respostas em que assinalada a alternativa correcta so classificadas com a cotao total do item. As
respostas incorrectas so classificadas com zero pontos. atribuda a classificao de zero pontos s
respostas em que o examinando assinale ou registe mais do que uma opo, ainda que nelas esteja includa
a resposta correcta. No h lugar a classificaes intermdias.

Itens de resposta fechada curta

A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados.
Se a resposta contiver informao que exceda o solicitado, s so considerados os elementos que
satisfaam o que pedido. Porm, se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos
elementos considerados correctos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao
objectiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos.
Os critrios de classificao esto, em alguns itens, organizados por nveis de desempenho. Nesses
casos, os descritores da resposta podem, por exemplo, considerar o rigor de uma transcrio e/ou o
cumprimento das regras da citao.

Itens de resposta fechada de completamento

A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
Considera-se incorrecto o completamento de um nico espao com mais do que um elemento.

Itens de resposta fechada de verdadeiro/falso

A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
A resposta em que todas as afirmaes sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas
classificada com zero pontos.

Itens de resposta fechada de transformao

A cotao total do item atribuda unicamente s respostas correctas. As respostas incorrectas so
classificadas com zero pontos.

Prova 22 Pgina C/2/ 12

ITENS DE RESPOSTA ABERTA

Itens de resposta aberta curta

A cotao percentualmente distribuda pelos seguintes parmetros:
a) contedo (C);
b) organizao e correco lingustica (F).

No domnio da organizao e correco lingustica, considera-se, em cada resposta, o constante do

quadro abaixo.

N. de Desvalorizao
Tipologia de erros
ocorrncias (pontos)

erro de ortografia 2 1
A erro inequvoco de pontuao
impropriedade lexical 3 ou + 2

erro de acentuao (incluindo desenho ambguo do acento) 3 1

erro de translineao
B
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial
4 ou + 2
incumprimento de regra de citao
2 ou 3 2
C erro de morfossintaxe
4 ou + 4

Nota 1: Repeties de um mesmo erro de ortografia ou de uma mesma impropriedade lexical devem ser
contabilizadas como uma nica ocorrncia.
Nota 2: Repeties de um mesmo erro de acentuao (incluindo desenho ambguo do acento), na mesma palavra,
devem ser contabilizadas como uma nica ocorrncia.
Nota 3: Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infraco das regras elementares
e/ou que afecta a inteligibilidade do texto, provocando ambiguidade.

O peso percentual ponderado do segundo parmetro (F) no ser, em caso algum, superior a 40% da
cotao total atribuda ao item.
Nos casos em que a classificao referente aos aspectos de contedo (C) seja igual ou inferior a um tero
do previsto para este parmetro, aplica-se o princpio da proporcionalidade em relao aos aspectos de
organizao e correco lingustica (F), conforme se exemplifica na tabela seguinte.

Organizao e C = 1/3 de C
Cotao Contedo
correco
total do item (C)
lingustica (F) C F

5 3 2 1 1

Sempre que da aplicao desta proporcionalidade resultar um nmero decimal, o professor classificador
deve proceder ao arredondamento para o nmero inteiro correspondente. Os descontos por aplicao dos
factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica so efectuados at aos limites das
pontuaes indicadas para esse parmetro.
O afastamento integral dos aspectos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja
classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspectos de contedo (C) implica a
classificao com zero pontos nos aspectos de organizao e correco lingustica (F).

Prova 22 Pgina C/3/ 12

 Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados correctos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objectiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.
Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de
critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas,
corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser
classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.

Itens de resposta aberta de completamento

A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
Considera-se incorrecto o completamento de um nico espao com mais do que um elemento.

Itens de resposta aberta extensa orientada

O item de resposta aberta extensa orientada que integra o Grupo I classificado de acordo com os
critrios descritos para os itens de resposta aberta curta. No que respeita extenso, aplicam-se critrios
idnticos aos descritos para o Grupo III.
O item de resposta aberta extensa orientada que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de
desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia de contedo; estrutura e
coeso; morfossintaxe; vocabulrio e ortografia.
Os nveis intermdios, aos quais correspondem as cotaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir
uma maior flexibilidade na atribuio da classificao.
Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo, no que respeita ao tema e ao tipo de texto,
deve ser classificado com zero pontos em todos os parmetros.
A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras1, para a elaborao da resposta, significa que
os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O
incumprimento desses limites implica:
a desvalorizao de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item
de resposta aberta extensa orientada que integra o Grupo I;
a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos
do item de resposta aberta extensa orientada que constitui o Grupo III;
a desvalorizao total se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.

Itens de resposta aberta de transformao

A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.

1 Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).

Prova 22 Pgina C/4/ 12

 CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I
Leitura e Escrita

ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

1. ...................................................................................................................................... 8
Nveis de desempenho
Assinala, correctamente, como verdadeiras ou como falsas, sete ou oito afirmaes.
1.1. V 1.5. V
1.2. F 1.6. V 8
1.3. F 1.7. F
1.4. V 1.8. F
Assinala, correctamente, cinco ou seis afirmaes. 6
Assinala, correctamente, trs ou quatro afirmaes. 4
D outra resposta. 0

2. ...................................................................................................................................... 2
Indica que a expresso desses certames se refere a certames europeus e
2
mundiais.
D outra resposta. 0

3.1. ...................................................................................................................................... 2
Indica apenas A ou transcreve envolvam. 2
D outra resposta. 0

3.2. ...................................................................................................................................... 2
Indica apenas C ou transcreve o relatrio, o resumo do trabalho, uma cpia em CD,
o formulrio de inscrio preenchido, uma declarao da escola, a cpia do BI e duas 2
fotografias.
D outra resposta. 0

3.3. ...................................................................................................................................... 2
Indica apenas B ou transcreve um relatrio com 9 pginas de texto digitado e
2
11 pginas com ilustraes.
D outra resposta. 0

Prova 22 Pgina C/5/ 12

 ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

4. ........................................................................................................................................................................ 4
Aspectos de contedo (C) 2
Nveis de desempenho
Apresenta um dos motivos que levaram a autora a considerar a situao como uma
das maiores humilhaes da sua vida e justifica com uma expresso do texto 2
adequada.
Apresenta um motivo, mas no justifica a resposta.
OU 1
Transcreve uma expresso do texto adequada, mas no apresenta um motivo.
D outra resposta. 0

Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 2

Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 2

Limita-se a transcrever*. 1

Cenrio de resposta
Apresenta um dos seguintes motivos:
a atitude das pessoas que passavam (o olhar, o sorriso, o riso);
o local em que o episdio ocorreu (o seu bairro);
a atitude de Fernando (o riso, o tom de voz, os comentrios).
Justifica com uma expresso textual adequada ao motivo apresentado.

5. ........................................................................................................................................................................ 4
Aspectos de contedo (C) 2
Nveis de desempenho
Atribui um ttulo que destaca o sentido global do episdio e justifica-o de forma
2
pertinente.
Atribui um ttulo que apenas destaca um elemento significativo do episdio e justifica-
-o de forma pertinente.
OU
Atribui um ttulo que destaca o sentido global do episdio, mas no apresenta uma
1
justificao plausvel.
OU
Atribui um ttulo que destaca o sentido global do episdio, mas no apresenta
justificao.
D outra resposta. 0
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 2
Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 2

Cenrio de resposta
Atribui um ttulo que sintetiza o sentido global do episdio: a recordao de uma humilhao quase
silenciosa OU a recordao de uma situao menos humilhante do que a relatada inicialmente, por no
envolver uma exposio pblica to evidente. Apresenta uma justificao adequada para o ttulo atribudo,
baseando-a em informao retirada, nomeadamente, da seguinte passagem: Lembrei-me () que uma
coisa semelhante se tinha passado comigo, embora no to ostensivamente humilhante, coisa bem mais
pacata e silenciosa.
Nota: No descritor Atribui um ttulo que apenas destaca um elemento significativo do episdio e justifica-o de forma pertinente.,
consideram-se, por exemplo, os seguintes elementos significativos: a mesa do caf, a caneta e o tinteiro, a reaco da empregada.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta
extensa orientada que integram o Grupo I (p. C/3).

Prova 22 Pgina C/6/ 12

 ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

6. ........................................................................................................................................................................ 5
Aspectos de contedo (C) 3
Nveis de desempenho
Indica trs dos prazeres que, segundo o texto, se foram perdendo em virtude dos
3
avanos tecnolgicos.
Indica dois dos prazeres que, segundo o texto, se foram perdendo em virtude dos
2
avanos tecnolgicos.
Indica um dos prazeres que, segundo o texto, se foi perdendo em virtude dos
1
avanos tecnolgicos.
D outra resposta. 0
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 2
Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 2

Cenrio de resposta
Indica trs dos seguintes prazeres:
escrever cartas (manuscritas, com caneta de aparo);
ter tempo para perder tempo;
comer sentado, sem pressa;
olhar a paisagem quando se viaja de comboio (sentir o prazer da viagem);
ler cartas.

7. ........................................................................................................................................................................ 2
Nveis de desempenho

Transcreve: (O prazer de) tocar no papel.

OU
2
Transcreve: (O prazer [] de) sentir o aparo deslizar.
Transcreve com total fidelidade e respeitando as normas de transcrio.

Transcreve sem total fidelidade OU desrespeitando as normas de transcrio. 1

D outra resposta. 0

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta
extensa orientada que integram o Grupo I (p. C/3).

Prova 22 Pgina C/7/ 12

 ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

8. ........................................................................................................................................................................ 5
Aspectos de contedo (C) 3

Nveis de desempenho
Explica que, atravs do excerto transcrito, o acto de escrever fica associado ao
prazer de dois tipos de sensaes. Acrescenta que as expresses contribuem para 3
descrever a escrita como processo demorado, o que permite prazer acrescido.

Explica que, atravs do excerto transcrito, o acto de escrever convoca o prazer de

dois tipos de sensaes.
OU 2
Explica que o excerto transcrito contribui para descrever a escrita como processo
demorado, o que permite prazer acrescido.

Indica que as expresses servem para intensificar/realar o prazer do acto de

1
escrever.
D outra resposta. 0

Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 2

Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 2

Cenrio de resposta
Explica que o acto de escrever descrito como um processo que suscita prazer, atravs da fruio de
sensaes tcteis e gustativas: sentir o papel, sentir o aparo a deslizar e tomar o sabor s palavras
escritas. Acrescenta que a escrita se desenrola em processo continuado/demorado, o que lhe acrescenta
prazer.

9. ........................................................................................................................................................................ 4
Aspectos de contedo (C) 2
Nveis de desempenho
Explica o significado da expresso usada, relacionando os objectos referidos com
2
dois dos valores atribudos a peas museolgicas.
Explica o significado da expresso usada, relacionando os objectos referidos com um
1
dos valores atribudos a peas museolgicas.
D outra resposta. 0
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 2
Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 2

Cenrio de resposta
Explica que os objectos referidos deixaram de ser usados (fazem parte do passado) ou so raros, pelo que
merecem ser preservados, para poderem ser dados a conhecer s geraes futuras.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta
extensa orientada que integram o Grupo I (p. C/3).

Prova 22 Pgina C/8/ 12

 ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

10. ........................................................................................................................................................................ 10
Aspectos de contedo (C) 6

Nveis de desempenho
Redige um texto expositivo em que identifica nove ou dez dos elementos listados (a,
b, c, d, e, f, g, h, i, j):
o episdio a que pertence o excerto (a);
as personagens referidas (b, c); 6
dois traos fsicos e dois aspectos do estado de esprito da figura feminina (d, e, f,
g);
trs dos sentimentos expressos (h, i, j).

Identifica sete ou oito elementos. 5

Identifica cinco ou seis elementos. 4

Identifica trs ou quatro elementos. 3

Identifica dois elementos. 2

D outra resposta. 0

Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 4

Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 4

Responde por tpicos*. 1

Cenrio de resposta
Identifica o episdio: Ins de Castro (a).
Identifica as personagens referidas: Ins de Castro e Prncipe D. Pedro (b, c).
Identifica dois traos fsicos da figura feminina: linda, com olhos formosos e jovem (d, e).
Identifica dois aspectos do estado de esprito da figura feminina: iludida, triste, pensativa, apaixonada,
sonhadora (f, g).
Refere trs dos sentimentos expressos: o amor, a paixo, a tristeza, a solido, a saudade, a alegria do
tempo passado, a iluso (h, i, j).

Nota Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.

Desvalorizao
DESCRIO
(pontos)
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 50 (mas
1
mais de 22) ou mais de 120 palavras.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta
extensa orientada que integram o Grupo I (p. C/3).

Prova 22 Pgina C/9/ 12

 GRUPO II

Funcionamento da Lngua

ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

1. ........................................................................................................................................................................ 4
Nveis de desempenho
Agrupa as seis palavras, de acordo com a respectiva classe.
Conjunes: enquanto, mas 4
Preposies: com, em
Pronomes: isso, mim
Agrupa, correctamente, quatro ou cinco palavras. 3
Agrupa, correctamente, duas ou trs palavras. 2
D outra resposta. 0

2. ........................................................................................................................................................................ 6
Reescreve as trs frases, procedendo a todas as alteraes necessrias.
a) A empregada do caf recorda-os (,) com admirao. 6
b) Ele nunca lhes escreveu uma carta.
c) Enternecida, a av mostrar-lhos-.
Reescreve duas frases, procedendo a todas as alteraes necessrias. 4
Reescreve uma frase, procedendo a todas as alteraes necessrias. 2
D outra resposta. 0

3. ........................................................................................................................................................................ 6
Nveis de desempenho
Reescreve a frase na forma passiva, procedendo s alteraes necessrias. 6

D outra resposta. 0

Cenrio de resposta
Os vizinhos daquele bairro foram surpreendidos pelas gargalhadas de Fernando.

4. ........................................................................................................................................................................ 2
Nveis de desempenho
Transcreve:
2
que facilitam as tarefas dirias.
D outra resposta. 0

5. ........................................................................................................................................................................ 2
Classifica a orao:
Orao subordinada integrante OU subordinada integrante OU orao subordinada
2
substantiva completiva OU orao subordinada completiva OU subordinada
completiva.
D outra resposta. 0

Prova 22 Pgina C/10/ 12

 GRUPO III

Escrita

COTAES DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

PARMETROS 5 4 3 2 1
Cumpre integralmente a Cumpre globalmente uma Segue a instruo de forma
instruo quanto a: das instrues (tema ou tipo insuficiente quanto a:
tema (relata episdio de texto) tema (texto sem tema
importante que quer dar a OU definido)
Tema e Tipologia

conhecer a um amigo) Cumpre parcialmente a E

E instruo quanto a:
A tipo de texto carta informal
com carcter narrativo;
disposio grfica dos
elementos distintivos da
carta (local, data, frmulas
de abertura e de des-
pedida).
Redige um texto que respeita
plenamente os tpicos:
relao entre remetente e
destinatrio, com marcas de
Coerncia e Pertinncia
tipo de texto (texto sem tipo
tema (texto com desvios definido).
temticos)
E
tipo de texto (texto de tipo
N hbrido, mas predominan- N
temente narrativo)
Redige um texto que respeita Redige um texto insuficiente
V parcialmente os tpicos V quanto aos tpicos dados.
dados.
E E

comunicao diferida;
perspectiva centrada no
do Contedo

emissor, com marcas de L L

subjectividade;
B circunstncias do episdio
narrado.

Produz um discurso coerente: I Produz um texto globalmente I Produz um texto incon-

informao pertinente; coerente, com lacunas ou sistente.
progresso temtica coe- N algumas insuficincias que N
rente; no afectam a lgica do
abertura e fecho adequados. conjunto.
T T
Redige um texto bem Redige um texto estruturado e Redige um texto sem
estruturado e articulado. E articulado de forma satis- E estruturao aparente.
fatria. Organiza o texto de forma
muito elementar, repetitiva e
Domina os mecanismos de R Domina suficientemente os R lacunar.
coeso textual. Por exemplo: mecanismos de coeso
segmentao das unidades M textual. Por exemplo: M
de discurso (pargrafos, segmentao assiste-
marcadores de discurso); mtica das unidades de
processos variados de discurso (pargrafos, mar-
Estrutura e Coeso

articulao interfrsica cadores de discurso);

(substituies nominais, D processos comuns de D
pronominais, utilizao de articulao interfrsica
C conectores variados de (algumas estruturas subor-
coordenao e de subor- I dinadas, mas predomi- I
dinao); nncia de conexo linear
manuteno das coor- O com utilizao dos O
denadas de enunciao conectores mais fre-
(pessoa, tempo, espao). quentes);
alguma descontinuidade
das coordenadas de enun-
ciao.

Pontua de forma sistemtica, Pontua sem seguir siste- Pontua de forma assis-
pertinente e intencional. maticamente as regras, no temtica, com infraces das
afectando a inteligibilidade do regras elementares.
texto.

Prova 22 Pgina C/11/ 12

 COTAES
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

PARMETROS 5 4 3 2 1
Domina as estruturas da Apresenta incorreces pon- Apresenta muitas incor-
Morfossintaxe

lngua ao nvel intrafrsico N tuais no sistema de concor- N reces no sistema de con-

(sistema de concordncias dncias, flexo verbal e cordncias, flexo verbal e
D concordncia sujeito/verbo, regncias. regncias, o que afecta a
determinante e adjectivo/ V V inteligibilidade do texto.
/nome, flexo verbal e E E
regncias).
L L
Utiliza vocabulrio variado, Utiliza vocabulrio elementar Utiliza vocabulrio restrito,
adequado e pertinente. e comum (com algumas redundante, recorrendo siste-
I confuses pontuais). I maticamente a lugares-
Exprime cambiantes de N N -comuns (com prejuzo da
Vocabulrio

sentido, utilizando diversos Utiliza um nmero reduzido comunicao).

procedimentos de modali- T de processos de modalizao T
E zao. Por exemplo: OU
E E
verbos modais e verbos Apresenta algumas defi-
auxiliares modais; R cincias nos procedimentos R
advrbios que definem M de modalizao. M
graus de intensidade;
adjectivos.
No d erros ortogrficos. D D trs ou quatro erros D D de oito a dez erros
Ortografia

I ortogrficos em cerca de 100 I ortogrficos em cerca de 100

F palavras. palavras.
O O

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.

Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.

Desvalorizao
DESCRIO
(pontos)
Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 156/179 ou
1
241/264 palavras.
Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 155
2
(mas mais de 59) ou mais de 265 palavras.

Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia so considerados tambm os erros de:

acentuao (incluindo desenho ambguo do acento);
translineao de palavras;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

Prova 22 Pgina C/12/ 12