ESCALA PARA DIAGNSTICO DE TDAH EM CRIANAS APLICADA AOS PAIS E

PROFESSORES (MTA-SNAP-IV)

Em portugus* Nada Um Bastante Demais

pouco

1 No consegue prestar muita ateno a detalhes ou comete erros

por descuido nos trabalhos da escola ou tarefas .

2 Tem dificuldade para manter ateno em tarefas ou atividades de

lazer

3 Parece no estar ouvindo quando se fala diretamente com ele.

4 No segue instrues at o fim e no termina os deveres da

escola, tarefas ou obrigaes

5 Tem dificuldade para organizar tarefas e atividades.

6 Evita, no gosta ou se envolve contra a vontade em tarefas que

exigem esforo mental prolongado

7 Perde coisas necessrias para atividades (brinquedos, livros,

deveres de escola, lpis...)

8 Distrai-se facilmente com estmulos externos

9 esquecido em atividades do dia-a-dia

10 Mexe bastante com as mos, ps ou na cadeira

11 Sai dos lugares onde se espera que fique sentado

12 Corre de um lado para outro ou sobe demais nas coisas em

situaes inapropriadas.

13 Tem dificuldade em brincar ou envolver-se em atividades de lazer

de forma calma.

14 No tem parada, freqentemente est a mil por hora.

15 Fala em excesso

16 Responde as perguntas de forma precipitada, antes de terem sido

terminadas.

17 Tem dificuldade de esperar sua vez.

18 Interrompe os outros ou se intromete (nas conversas, jogos,

brincadeiras).

19 Descontrola-se

20 Discute com adultos.

21 Desafia ativamente ou se recusa a atender pedidos ou regras dos

adultos.

22 Faz coisas que incomodam os outros de propsito.

23 Culpa os outros pelos seus erros e mau comportamento

24 irritvel ou facilmente incomodado pelos outros.

25 raivoso e ressentido.

26 rancoroso ou vingativo.
A escala validada para portugus tem 26 quesitos, em ingls apenas 20.
A pontuao a seguinte: nada = 0, apenas um pouco = 1, bastante = 2, e demais = 3. O escore calcula-se somando
os pontos e dividindo por 26 (no. de quesitos).

ESCALA PARA DIAGNSTICO DE TDAH EM ADULTOS (entrevista com o paciente)

(ASRS-18) ADULT SELF REPORT SCALE

Nunca Raro As Freq. Muito

vezes freq.

1 Com que freqncia comete erros por falta de ateno em

projeto chato ou difcil?

2 Com que freqncia tem dificuldade para manter ateno

nos trabalhos chatos ou repetitivos?

3 Com que freqncia tem dificuldade para se concentrar no

que as pessoas dizem, mesmo quando esto falando
diretamente para voc?

4 Com que freqncia deixa um projeto pela metade depois

de j ter feito as partes mais difceis?

5 Com que freqncia tem dificuldade para os trabalhos que

exigem organizao?

6 Quando precisa fazer algo que exige muita concentrao,

com que freqncia voc evita ou adia o incio?

7 Com que freqncia coloca as coisas fora do lugar ou tem

dificuldade de encontrar as coisas?

8 Com que freqncia se distrai com atividades ou barulho?

9 Com que freqncia tem dificuldade para lembrar de

compromissos?

Nunca Raro Algumas Freq. Muito

vezes freqent.

1 Com que freqncia fica se mexendo na cadeira,

balanando mos ou ps quando tem que ficar
sentado algum tempo?

2 Com que freqncia se levanta em reunies ou outras

situaes que deveria ficar sentado?

3 Com que freqncia se sente inquieto ou agitado?

4 Com que freqncia tem dificuldade para relaxar ou

sossegar quando tem tempo livre?

5 Com que freqncia se sente ativo demais e tendo

que fazer as coisas como se estivesse com o motor
ligado?

6 Com que freqncia se percebe falando demais em

situaes sociais?

7 Com que freqncia se percebe terminando as frases

das pessoas antes delas?

8 Com que freqncia tem dificuldade para esperar em

 situaes nas quais cada um tem sua vez?

9 Com que freqncia interrompe os outros quando eles

esto ocupados?
 Score Snapt IV:

Soma de
Professor Pai
itens para
Nota mdia por item para cada escala de 5% de 5%
cada
Cutoff Cutoff
escala
Pontuao mdia para o TDAH-Desateno (soma dos itens 1-9 / # de itens)
______ 2,56 1.78

Pontuao mdia para o TDAH-Hiperatividade-Impulsividade (soma dos itens 10-18 / # de itens)

______ 1.78 1.44

Pontuao mdia para o TDAH-combinado (soma dos itens 1-18 / # de itens)

______ 2,00 1.67

A resposta de 4 pontos marcado 0-3 (ausente = 0, s um pouco = 1, um pouco = 2, e Very Much = 3). Subescala do SNAP-IV calculado pela soma dos
escores dos itens do subgrupo especfico (por exemplo, desateno) e dividindo pelo nmero de itens em um subconjunto (por exemplo, 9). A pontuao para
qualquer subconjunto expressa como a nota mdia por item.As notas de corte de 5% para professores e pais so fornecidos. Compare a nota mdia Per
pontuao do item para o ponto de corte para determinar se a pontuao cai dentro do top 5%. Pontuaes no top 5% so considerados significativos.
Desde Professor SNAP-IV e Rating Scale Pai por James Swanson, UCI, Irvine, CA. Impresso com permisso. Todos os direitos reservados. Cpias podem
ser feitas apenas por membros ativos myADHD.com.

Instrues para o SNAP-IV-C escala a SNAP-IV Rating escala de pontuao uma reviso de
Swanson, Nolan e Pelham (SNAP) questionrio (Swanson et al, 1983). Os itens a partir dos
critrios do DSM-IV (1994) para dficit ateno (TDAH) so includos para os dois subconjuntos
de sintomas: desateno (itens #1-#9) e hiperatividade / impulsividade (itens #11-#19). Alm
disso, os itens esto includos desde os critrios do DSM-IV para transtorno de oposio
desafiador (itens #21-#28) uma vez que muitas vezes est presente em crianas com TDAH.
Itens foram adicionados ao resumir o domnio de desateno (#10) e o domnio de
hiperatividade/impulsividade (#20) de TDAH. Dois outros itens foram adicionados: um item de
DSM-III-R (#29) que no foi includo na lista de DSM-IV para mpar e um item para resumir o
domnio estranho (#30). Alm dos itens de DSM-IV para TDAH e mpar, SNAP-IV contm itens
do questionrio de ndice de Conners (Conners, 1968) e o questionrio de Conners de IOWA
(Loney e Milich, 1985). O... calculado somando as pontuaes nos itens no subconjunto e
dividindo pelo nmero de itens no subconjunto. A pontuao para qualquer subconjunto
expresso como o mdia Rating-por-Item, como mostrado por classificaes sobre o TDAH
desatento (TDAH-eu) subconjunto: no no apenas A muito muito Item todos pouco um pouco
muito Pontuao 1. Faz erros descuidados _ _ __X_ _ 2 2. No possvel prestar ateno _ _ _
__X_ 3 3. No ouvir _ _ _ __X_ 3 4. No consegue terminar o trabalho _ _ __X_ _ 2 5.
Desorganizado _ __X_ _ _ 1 TDAH-no Total = 18, mdia = 18/9 = 2,0 6. No possvel
concentrar-se _ _ _ __X_ 3 7. Perde coisas _ __X_ _ _ 1 8. Culdades _ _ _ __X_ 9 3. Esquecido
__X_ _ _ _ 0 modelo A pontuao para os subtipos de DSM-IV do TDAH (na e H/Im), de
estranho; para as dimenses do MOLUSCO (I/O e A/D); e para o ndice de Conners so
apresentados a seguir: ADHD-In TDAH-H/Im mpar e/s CPF04 Conners ndice # 1 _ #11 _ #21 _ #
4 _ #21 _ # 4 _ # 2 _ #...

Os itens na pgina 2 da escala SNAP-IV classificao so de outros transtornos de DSM-IV, que

podem sobrepor-se ou disfarar-se como sintomas de TDAH. Em alguns casos, estes podem ser
transtornos comrbidos, mas em outros casos, a presena de um ou mais destes transtornos
pode ser suficiente para excluir um diagnstico de TDAH. SNAP-IV no projetado para ser
usado no processo formal de diagnosticar estas desordens no-TDAH, mas se os sintomas na
pgina 2 do SNAP-IV recebem uma classificao alta ("Bastante um pouco" ou "Muito"), ento
uma avaliao dos transtornos implicados de TDAH no se justifica. O DSM-IV Manual deve ser
consultado para acompanhamento com uma avaliao destes transtornos no TDAH. Os
cdigos do DSM e os nmeros de pgina do manual DSM so especificados abaixo para ajudar
na avaliao das condies possveis que podem excluir ou qualificar um diagnstico de TDAH.
Um encaminhamento para um psiquiatra ou um psiclogo clnico pode ser necessrio. #41-#45
De transtorno de conduta (DSM 312,8, p. 85) transtorno explosivo intermitente (DSM... de #46