Teste TDAH

Leia essa lista de comportamentos e classifique-se em cada

comportamento catalogado. Use a escala e coloque o número
apropriado ao lado do item.

0 = nunca
1 = raramente
2 = ocasionalmente
3 = frequentemente
4 = muito frequentemente

___1. Incapacidade de prestar atenção a detalhes

ou evitar erros por falta de cuidado.
___2. Problema em manter a atenção em situações
de rotina (dever de casa, tarefas, papelada, etc.).
___3. Dificuldade em ouvir.
___4. Incapacidade de terminar coisas, seguimento
insuficiente.
___5. Falha na organização de tempo e espaço.
___6. Distração.
___7. Pouca habilidade de planejamento.
___8. Falta de objetivos definidos ou de pensar no futuro.
___9. Dificuldade em expressar os sentimentos.
___10. Dificuldade em expressar solidariedade pelos outros
___11. Excessivo sonhar acordado
___12. Tédio
___13. Apatia ou falta de motivação
___14. Letargia
___15. Sentimento de vazio de estar "em uma neblina"
___16. Desassossego ou dificuldade de ficar parado
___17. Dificuldade de permanecer sentado em situações em que se
espera que a pessoa fique sentada
___18. Busca de conflito
___19. Falar demais ou de menos
___20. Dar rápido a resposta, antes de as
perguntas terem sido completadas.
___21. Dificuldade em esperar sua vez
___22. Interrupção dos outros ou intromissão
(por exemplo: meter-se em conversas ou jogos)
___23. Impulsividade (dizer ou fazer coisas sem pensar antes)
___24. Dificuldade de aprender pela experiência,
tendência para cometer erros repetitivos.

Avaliação

Cinco ou mais sintomas com a nota 3 ou 4 é indicativo de

possível hiperatividade. Porém, apenas através de uma consulta
com um profissional chegar-se-á a um diagnóstico e consequente
prognóstico.

Faça mais um teste, apresentado no site da Associação Brasileira

do Déficit de Atenção (ABDA).

Ao visitar o site da ABDA, no final da lateral esquerda deste site,

você encontrará indicações de profissionais que atuam com
hiperatividade e déficit de atenção em todo o Brasil, inclusive
profissionais que atendem na rede pública.

IMPORTANTE: Lembre-se que o diagnóstico definitivo só pode ser

fornecido por um profissional.
Por favor, responda as perguntas abaixo se avaliando de acordo
com os critérios do lado direito da página. Após responder cada
uma das perguntas, circule o número que corresponde a como você
se sentiu e se comportou nos últimos seis meses.

1. Com que frequência você comete erros por falta de atenção

quando tem de trabalhar num projeto chato ou difícil?
2. Com que frequência você tem dificuldade para manter a atenção
quando está fazendo um trabalho chato ou repetitivo?
3. Com que frequência você tem dificuldade para se concentrar no
que as pessoas dizem, mesmo quando elas estão falando
diretamente com você?
4. Com que frequência você deixa um projeto pela metade depois
de já ter feito as partes mais difíceis?
5. Com que frequência você tem dificuldade para fazer um trabalho
que exige organização?
6. Quando você precisa fazer algo que exige muita concentração,
com que frequência você evita ou adia o início?
7. Com que frequência você coloca as coisas fora do lugar ou tem
de dificuldade de encontrar as coisas em casa ou no
trabalho?
8. Com que frequência você se distrai com atividades ou barulho a
sua volta?
9. Com que frequência você tem dificuldade para lembrar de
compromissos ou obrigações?
Parte A
1. Com que frequência você fica se mexendo na cadeira ou
balançando as mãos ou os pés quando precisa ficar sentado (a) por
muito tempo?
2. Com que frequência você se levanta da cadeira em reuniões ou
em outras situações onde deveria ficar sentado (a)?
3. Com que frequência você se sente inquieto (a) ou agitado
(a)?
4. Com que frequência você tem dificuldade para sossegar e relaxar
quando tem tempo livre para você?
5. Com que frequência você se sente ativo (a) demais e
necessitando fazer coisas, como se estivesse “com um motor
ligado”?
6. Com que frequência você se pega falando demais em situações
sociais?
7. Quando você está conversando, com que frequência você se
pega terminando as frases das pessoas antes delas?
8. Com que frequência você tem dificuldade para esperar nas
situações onde cada um tem a sua vez?
9. Com que frequência você interrompe os outros quando eles
estão ocupados?
Parte B

Como avaliar:
Se os itens de desatenção da parte A (1 a 9) E/OU os itens de
hiperatividade-impulsividade da parte B (1 a 9) têm várias respostas
marcadas como FREQUENTEMENTE ou MUITO
FREQUENTEMENTE existe chances de ser portador de TDAH
(pelo menos 4 em cada uma das partes).
O questionário ASRS-18 é útil para avaliar apenas o primeiro dos
critérios (critério A) para se fazer o diagnóstico. Existem outros
critérios que também são necessários.
IMPORTANTE: Não se pode fazer o diagnóstico de TDAH apenas
com os sintomas descritos na tabela! Veja abaixo os demais
critérios.
CRITÉRIO A: Sintomas (vistos na tabela acima)
CRITÉRIO B: Alguns desses sintomas devem estar presentes
desde precocemente (antes dos 7 ou 12 anos).
CRITÉRIO C: Existem problemas causados pelos sintomas acima
em pelo menos 2 contextos diferentes (por ex., no trabalho, na vida
social, na faculdade e no relacionamento conjugal ou familiar).
CRITÉRIO D: Há problemas evidentes por conta dos sintomas.
CRITÉRIO E: Se existe um outro problema (tal como depressão,
deficiência mental, psicose, etc.), os sintomas não podem ser
atribuídos exclusivamente a ele.

Crianças e Adolescentes

O questionário abaixo é denominado SNAP-IV e foi construído a

partir dos sintomas do Manual de Diagnóstico e Estatística - IV
Edição (DSM-IV) da Associação Americana de Psiquiátrica. Você
também pode imprimir e levar para o professor preencher na
escola. Esta é a tradução validada pelo GEDA – Grupo de Estudos
do Déficit de Atenção da UFRJ e pelo Serviço de Psiquiatria da
Infância e Adolescência da UFRGS.

IMPORTANTE: Lembre-se que o diagnóstico definitivo só pode ser

fornecido por um profissional.

Para cada item, escolha a coluna que melhor descreve o(a)

aluno(a) (MARQUE UM X):
Nem um pouco Só um pouco Bastante Demais
1. Não consegue prestar muita atenção a detalhes ou comete erros
por descuido nos trabalhos da escola ou tarefas.
2. Tem dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades de
lazer
3. Parece não estar ouvindo quando se fala diretamente com
ele
4. Não segue instruções até o fim e não termina deveres de escola,
tarefas ou obrigações.
5. Tem dificuldade para organizar tarefas e atividades
6. Evita, não gosta ou se envolve contra a vontade em tarefas que
exigem esforço mental prolongado.
7. Perde coisas necessárias para atividades (p. ex: brinquedos,
deveres da escola, lápis ou livros).
8. Distrai-se com estímulos externos
9. É esquecido em atividades do dia-a-dia
10. Mexe com as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira
11. Sai do lugar na sala de aula ou em outras situações em que se
espera que fique sentado
12. Corre de um lado para outro ou sobe demais nas coisas em
situações em que isto é inapropriado
13. Tem dificuldade em brincar ou envolver-se em atividades de
lazer de forma calma
14. Não para ou frequentemente está a “mil por hora”.
15. Fala em excesso.
16. Responde as perguntas de forma precipitada antes delas terem
sido terminadas
17. Tem dificuldade de esperar sua vez
18. Interrompe os outros ou se intromete (p.ex. mete-se nas
conversas / jogos).

Como avaliar:

1) se existem pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou

“DEMAIS” de 1 a 9 = existem mais sintomas de desatenção que o
esperado numa criança ou adolescente.

2) se existem pelo menos 6 itens marcados como “BASTANTE” ou

“DEMAIS” de 10 a 18 = existem mais sintomas de hiperatividade e
impulsividade que o esperado numa criança ou adolescente.
O questionário SNAP-IV é útil para avaliar apenas o primeiro dos
critérios (critério A) para se fazer o diagnóstico. Existem outros
critérios que também são necessários.
IMPORTANTE: Não se pode fazer o diagnóstico de TDAH apenas
com o critério A! Veja abaixo os demais critérios.
CRITÉRIO A: Sintomas (vistos acima)

CRITÉRIO B: Alguns desses sintomas devem estar presentes antes

dos 7 anos de idade.

CRITÉRIO C: Existem problemas causados pelos sintomas acima

em pelo menos 2 contextos diferentes (por ex., na escola, no
trabalho, na vida social e em casa).

CRITÉRIO D: Há problemas evidentes na vida escolar, social ou

familiar por conta dos sintomas.

CRITÉRIO E: Se existe outro problema (tal como depressão,

deficiência mental, psicose, etc.), os sintomas não podem ser
atribuídos exclusivamente a ele.

Alguns adultos tiveram TDAH na infância e ainda tem alguns

sintomas na vida adulta, porém em menor quantidade e sem o
CRITÉRIO C ou D (isto é, não existem muitos problemas causados
pelos sintomas e quando ocorrem eles aparecem apenas em uma
única situação, como o trabalho, por exemplo, mas não em
nenhuma outra)
O diagnóstico de TDAH é feito com base nos sintomas clínicos
relatados pelo indivíduo ou pelos pais e interpretado por um
especialista. O Eletroencefalograma, o Mapeamento Cerebral, a
Tomografia Computadorizada, a Ressonância Magnética e o
Potencial Evocado não podem fornecer este diagnóstico!